粤教版 七年级下学期信息技术教案
粤教版 七年级下学期信息技术教案
第一章文字处理第一节信息时代的文字处理知识与技能：1.了解文字处理方法的历史发展过程；2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；过程与方法：1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。
情感态度与价值观：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。
教学重点：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。
教学难点：1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。
教学过程：1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。
举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。
举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。
现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志3、选择文字处理软件简单：记事本、写字板微软的公司的WORD、金山公司的WPS教学评价：本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。
因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
第二节文字的编辑与排版知识与技能：1.熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法；2.能使用文字处理软件输入和保存文稿；3.懂得打印文稿的方法。
七年级信息技术教案广东
七年级信息技术教案广东教案标题：七年级信息技术教案（广东）教学目标：1.了解计算机引用和操作系统的基本概念；2.掌握常见计算机应用软件的使用方法；3.学习利用计算机进行信息搜索和处理。
教学准备：1.教材：七年级信息技术教科书（广东版）；2.教具：多媒体投影仪、计算机实操环境；3.课件：PPT课件、教案、学案；4.学生学习用具：笔记本电脑、作业本；5.学生作业：提前准备电脑操作系统的笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.现场展示一台计算机，简单介绍计算机的基本组成部分。
2.提问学生，根据自己的理解，简单解释计算机操作系统的概念。
二、知识讲解与学习（25分钟）1.通过PPT课件展示，介绍计算机操作系统的定义、作用和常见的操作系统。
2.教师讲解计算机引导过程和基本操作系统功能，并进行示范操作。
3.要求学生认真听讲并记录重要知识点，作为课后学习的参考。
三、应用实践（30分钟）1.教师将学生分成小组，每组2-3人。
2.每个小组配备一台计算机，在教师指导下，学生根据操作流程，按照教材上的指导实操。
3.教师进行小组巡视，并在实操过程中解答学生遇到的问题，帮助学生熟悉和掌握操作系统的基本操作。
四、练习与巩固（15分钟）1.教师布置练习题，要求学生独立完成。
2.学生进行练习，教师逐个批改，及时纠正错误，并解释正确答案。
3.借助多媒体投影仪，将一些典型错误的答案进行展示，进行讲解。
五、拓展与应用（15分钟）1.教师介绍常见的计算机应用软件，如Microsoft Word、Microsoft Excel等，并讲解其主要功能。
2.通过PPT展示实例，引导学生了解和使用常见的办公软件。
3.鼓励学生探索不同的计算机应用软件，扩大他们的应用能力。
六、小结与作业布置（5分钟）1.将本节课要点进行小结，并向学生强调计算机操作系统和应用软件的重要性。
2.布置课后作业：要求学生回家写一篇关于自己对计算机操作系统和应用软件的理解的作文。
粤教版七年级下册信息技术教学工作计划
粤教版七年级信息技术下册教学工作计划信息技术是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化关注常规培养,形成课堂的活动常规。
学习规范或者课堂活动规范非常重要,比如说行为规范,就是学生在学习信息技术的时候所必须的一些习惯。
一些组织规范。
明确活动的目的、任务，要让学生主动起来,收到最大的教学效果；及时耐心的处理生成问题，不要过于追求形式化而忽略了教学本身。
六、教学中德育思想的渗透方法.计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。
但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。
通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。
1.自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统安全性政策和规定。
2.自觉遵守学校的计算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定。
3.不设计、制造和传播计算机病毒。
4.支持正版软件，反对盗版软件。
5. 培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，并注意查杀计算机病毒，6.在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。
比如，在教学过程中，给学生布置一定的任务，要求学生分组完成，然后组织交流、讨论，提高学生的协作能力。
七、教学方法、教学技巧、教学手段.教学中用到的教学方法有讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索教学法、任务教学法等。
讲授教学法讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。
它虽是一种传统的教学方法,却同样适合新兴的信息技术教学。
这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。
如教学计算机的发展史、计算机的原理、计算机的组成等探索式教学法就是针对某一特殊的教学内容,教师先进行简单提示或不作讲解,只是给学生一个任务,让其自己完成,让学生在完成任务的过程中探索知识,完成学生任务。
任务驱动法，只是实施探究式教学模式的一种教学方法。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第六节《制作声控灯》教学设计
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第六节《制作声控灯》教学设计一、教学内容本节课为全国粤教版信息技术七年级下册第二章第六节《制作声控灯》。
首先，带领学生回顾已学过的声控灯工作原理，包括声音传感器、Arduino板、LED灯等基本组件。
接着，详细介绍本节课的主要内容：制作一个简单的声控灯。
具体步骤包括：1. 连接声控模块和LED灯到Arduino板；2. 编写程序，实现当声音强度超过一定阈值时，LED灯亮起；3. 调试并完善程序。
最后，组织学生动手实践，并分享交流各自的声控灯制作过程。
通过本节课的学习，使学生掌握声控灯的制作方法，提高动手实践能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1. 理解信息技术的应用，能够运用所学知识制作一个简单的声控灯，增强实践能力。
2. 培养学生的创新思维，鼓励学生通过调整参数和改进程序，优化声控灯的功能。
3. 增强学生的团队合作意识，通过分组合作，互相交流，共同完成声控灯的制作。
4. 培养学生的问题解决能力，面对制作过程中出现的问题，能够独立思考并寻找解决方案。
5. 提升学生的信息素养，学会利用网络资源查询相关资料，了解声控灯的原理和应用场景。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。
在之前的学习中，他们已经接触过Arduino板、LED灯等电子组件，对于声控灯的工作原理也有一定的了解。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了Arduino 板的基本使用方法，包括如何连接电子组件、如何编写简单的程序等。
他们具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，能够独立完成简单的电子制作项目。
此外，学生还具备良好的团队合作意识，能够相互配合、共同完成任务。
3. 行为习惯：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够主动参与课堂讨论和实践操作。
他们具有较强的自主学习能力，善于利用网络资源进行学习。
全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计
全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》教学设计一、教学内容本节课的教学内容为全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第五课《插入对象》。
课程主要涵盖以下内容：1. 插入图片：学习如何在文档中插入图片，包括本地图片和在线图片，以及调整图片的大小、位置和环绕方式。
2. 插入艺术字：学习如何在文档中插入艺术字，并设置艺术字的字体、颜色、阴影等效果。
3. 插入超链接：学习如何在文档中插入超链接，包括网页链接和文档内部链接，以及设置超链接的样式。
4. 插入SmartArt图形：学习如何在文档中插入SmartArt图形，并编辑图形的颜色、样式和布局。
5. 插入公式：学习如何在文档中插入公式，包括插入内置公式和自定义公式，并设置公式的字体、颜色和大小。
二、核心素养目标1. 信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到在文档中插入对象是一种表达信息的方式，能够理解不同对象在文档中的表达意义。
2. 计算思维：学生能够通过插入对象的过程，学会使用软件工具解决问题，培养计算思维。
3. 信息技术应用能力：学生能够掌握插入对象的基本方法，学会在文档中插入图片、艺术字、超链接、SmartArt图形和公式，提高信息技术应用能力。
4. 创新能力：学生能够通过插入对象，发挥创意，设计出独特、有创意的文档，培养创新能力。
5. 信息社会责任：学生能够理解在文档中插入对象的社会意义，遵守网络道德规范，养成健康的信息行为。
三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生。
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新事物充满兴趣。
他们具有较强的学习能力和接受能力，但同时也存在着一定的学习困难。
在知识方面，七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练地使用计算机进行基本的操作，如文字输入、文件管理等。
然而，他们在文档编辑方面的知识相对较弱，对于插入对象的操作还不够熟练。
在能力方面，七年级的学生具有较强的动手能力，他们愿意尝试新事物，并能够通过实践来提高自己的技能。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第二节《制作胆小鬼机器人》教案设计
（1）分组合作：将学生分成小组，每组负责完成机器人制作的某个阶段，培养学生团队合作意识。
（2）示范讲解：教师亲自演示机器人制作的步骤，边操作边讲解，帮助学生直观地理解每个环节。
（3）实践操作：让学生亲自动手实践，从实践中掌握机器人制作的技巧。
（4）问题导向：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师要及时给予指导和解答，提高学生解决问题的能力。
-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为机器人制作新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
-清晰、准确地讲解机器人制作的基本流程，结合实例帮助学生理解。
-突出机器人制作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
-设计小组讨论环节，让学生围绕机器人制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
④创设互动环节，如机器人编程挑战、机器人表演等，增强学生参与感。
教学反思
在这节机器人制作课的教学中，我发现学生们对机器人制作非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，并乐于动手实践。通过小组合作，他们能够互相学习、互相帮助，共同完成任务。在机器人制作的实践过程中，他们不仅掌握了基本的制作技能，还学会了调试和改进的方法。这让我感到非常欣慰。
-设计课堂互动环节，提高学生学习机器人制作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示机器人制作的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入机器人制作学习状态。
回顾旧知：
-简要回顾上节课学习的机器人基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第二节《制作胆小鬼机器人》教案设计
全国粤教版信息技术七年级下册第一章第二节《探秘机器人系统》教案
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验机器人编程的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人系统的基本概念和构成。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握机器人编程技能。
2. 编写一个程序，让机器人按照指定的路径移动。
- 设计一个路径，如直线路径、折线路径等。
- 编写程序，让机器人按照设计的路径移动。
3. 设计一个机器人舞蹈，并编写相应的程序。
- 设计一个机器人舞蹈，包括舞蹈动作和音乐。
- 编写程序，让机器人按照设计的舞蹈动作进行表演。
4. 编写程序，让机器人执行特定的任务，如捡起物体并放置在指定位置。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的机器人系统的基本概念和编程技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
- 机器人科普书籍，介绍机器人的发展历程、应用领域和未来发展趋势。
- 机器人技术杂志，提供最新的机器人技术研发动态和行业应用案例。
- 机器人编程教程，教授学生如何使用不同的编程语言和平台进行机器人编程。
四、教学方法与策略
1. 讲授法：在课程开始阶段，教师通过讲授法向学生介绍机器人系统的基础知识，如机器人的定义、分类、组成部分等，帮助学生建立对机器人系统的整体认识。
2. 案例分析法：教师选取一些典型的机器人应用案例，如服务机器人、工业机器人等，通过分析案例中的机器人系统构成和应用场景，让学生更直观地理解机器人技术的实际应用。
- 定期浏览机器人技术杂志，关注最新的机器人技术研发动态和行业应用案例，拓宽知识视野。
第11课加入动画、音频及视频教案--广东省阳江市粤教版七年级信息技术下册
阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级七年级信息技术下册章节名称第二单元第十一课加入动画、音频及视频学科信息技术授课班级七年级（）班授课时数1课时设计者所属学校1、教学目标：知识和技能：1、熟练掌握动画插入和修饰的方法和步骤。
2、熟练掌握音频插入和修饰的方法和步骤。
3、熟练掌握视频插入和修饰的方法和步骤。
过程和方法：进行自主探究和同伴交流，完成多媒体作品中动画、音频及视频的添加，让学生更好地掌握视频音频文件插入的方法和步骤，培养学生独立探索和学习交流的能力。
情感态度和价值观：1、通过演示文稿多媒体作品制作，体验信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，培养学生的信息技术创造意识。
2、在多媒体作品的设计制作过程中，培养学生敢于不断实践探究、不断进取的精神，逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的审美力和创作力。
2、教材内容分析本课是广东省义务教育七年级信息技术下册第二单元制作多媒体作品中的“加入动画、音频及视频”。
本课的主要内容是在多媒体作品中加入动画、音频和视频，并对其进行修饰。
教师主要通过引导学生完成相应的学习任务，在完成学习任务的过程中熟练掌握动画、音频、视频的插入和修饰的方法与步骤，提升学生的参与度和学习积极性，增强学生的学习能力。
3、教学重难点及解决措施项目内容解决措施教学重点熟练掌握动画、音频、视频插入和修饰的方法和步骤。
通过创设情境、图片和实际操作，让学生结合实践过程分析交流，从而熟练掌握动画、音频、视频插入和修饰的方法和步骤。
教学难点熟练掌握动画、音频、视频插入和修饰的方法和步骤。
通过创设课件、图片和实际操作，让学生结合实践过程分析交流，从而熟练掌握动画、音频、视频插入和修饰的方法和步骤。
4、教学对象分析：我校是区属中学，生源是根据学区划分的，部分家境比较优越的学生较早接触计算机，对计算机软件操作比较感兴趣，学习的意愿非常强烈。
但还有部分学生由于家庭环境的因素，很少接触计算机，甚至有些同学对于计算机基础知识的了解也仅限于信息技术课堂，所以在信息技术方面的知识和素养也是参差不齐的。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第八节《活动3：机器人寻宝比赛》教学设计
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第八节《活动3：机器人寻宝比赛》教学设计一、教学内容教学内容来自全国粤教版信息技术七年级下册第二章第八节《活动3：机器人寻宝比赛》。
本节课将指导学生使用机器人编程软件，设计和调试机器人程序，使其在特定环境中完成寻宝任务。
教学内容包括：1. 理解寻宝任务的要求和规则；2. 学习使用机器人编程软件的基本操作；3. 掌握编写机器人程序的基本语句和方法；4. 设计和调试机器人程序，使其顺利完成寻宝任务。
二、核心素养目标1. 培养学生的信息意识，使学生能够理解并掌握机器人编程的基本知识和技能；2. 培养学生的计算思维，使学生能够运用编程语句和方法，设计和调试机器人程序；3. 培养学生的数字化学习与创新素养，使学生能够运用数字化工具完成寻宝任务；4. 培养学生的实践与探究素养，使学生能够在实际操作中培养解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 理解并掌握机器人编程的基本知识和技能；2. 运用编程语句和方法，设计和调试机器人程序；3. 完成寻宝任务，培养解决问题的能力。
难点：1. 编程语句和方法的理解和运用；2. 调试机器人程序，使其顺利完成寻宝任务。
解决办法：1. 通过实例讲解和操作演示，帮助学生理解和掌握编程知识和技能；2. 提供编程实例和调试工具，引导学生运用编程语句和方法，设计和调试机器人程序；3. 分组合作，让学生在实际操作中培养解决问题的能力。
四、教学方法与策略1. 讲授与讨论相结合：通过讲授，让学生了解机器人编程的基本知识和技能，然后组织学生进行讨论，分享自己的理解和经验，以促进学生之间的交流和互动。
2. 案例研究：提供一些机器人编程的案例，让学生通过分析案例，了解编程语句和方法的应用，以及如何设计和调试机器人程序。
3. 项目导向学习：设计一个寻宝任务，让学生分组合作，设计和调试机器人程序，完成任务。
通过实际操作，培养学生的解决问题能力和团队协作能力。
4. 实验：提供编程软件和机器人模型，让学生在实验中进行编程和调试，通过实践，加深对编程知识和技能的理解。
粤教版B信息技术七年级下册1-1初探人工智能
(1）人工智能的概念和研究领域。
(2）机器人对外界信息的处理过程。
(3）机器人的应用领域。
(4）人类智能与人工智能的区别。
难点
(1）人工智能的理解。
(2）人工智能和人类智能的辨析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提出问题:什么是人工智能？人工智能和人类智能相同吗？
学生观看视频思考
知识巩固
人工智能案例分析：
学生自主思考
通过实际问题，让学生自主分析思考，加强学生对人工智能的认识。
知识拓展
讲解什么是机器人，让学生对后面的知识有所了解。
听课
学会区分不同类别的机器人，懂得机器人的概念。
课堂小结
探究：人工智能和人类智能的区别。
随机请同学回答。
讨论得出答案
引导学生自己归纳所学知识
当堂检测
布置任务三:观察人类智能案例，回答表格内的问题。
随机抽查学生进行作答。
根据问题，通
过自主探究或
小组合作的方
式查阅教材，完
成相应任务。
通过任务驱动的方式，让学生自主思考，更好地巩固和吸收知识。
新知讲解
提出问题:观看视频，谈谈你对人工智能的认识。
随机抽查学生进行作答，分享学生想法。
小组交流，探
讨答案。
设置开放性的问题，让学生进行头脑风暴，培养创造性思维。回答引发学生兴趣，进入课堂氛围抛出问题
学会思考
布置任务二:人类智能是什么？是天生就有的吗？(以上问题，可以引导学生参考教材内容找到答案。)
巡视学生情况，随机抽查学生进行作答。
根据问题，通
过自主探究或
小组合作的方
式查阅教材，完成相应任务。
全国粤教版信息技术七年级下册第三章第四节《活动综合：机器人总动员》教学设计
教师活动：
-导入新课：通过机器人视频，引出机器人编程主题，激发兴趣。
-讲解知识点：详细讲解机器人编程的基本概念和流程。
-组织课堂活动：设计小组讨论和机器人编程实践，让学生体验编程。
-解答疑问：及时解答学生在编程实践中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考机器人编程的基本步骤。
```
答案：机器人将向前移动5步。
例题2：请编写一个程序，让机器人绕着一个正方形区域移动。
解题思路：
1.确定机器人移动的方向和距离。
2.编写程序，让机器人先向前移动一定距离，然后右转90度。
3.重复上述步骤，直到机器人完成一个正方形区域的移动。
程序代码：
```
for(int i = 0; i < 4; i++) {
2.编写程序，按照路径顺序执行移动指令。
程序代码：
```
turnLeft(90);
moveForward(100);
turnRight(90);
moveForward(100);
```
答案：机器人将按照设定的路径移动。
例题5：请编写一个程序，让机器人完成一个简单的舞蹈动作。
解题思路：
1.定义舞蹈动作，如前进、后退、左转、右转等。
2.编写程序，按照舞蹈动作顺序执行移动指令。
程序代码：
```
moveForward(100);
moveBackward(100);
turnLeft(90);
turnRight(90);
```
答案：机器人将完成一个简单的舞蹈动作。
这些典型例题涵盖了机器人编程的基本知识点，包括循环结构、条件语句、传感器使用等。通过这些例题的讲解和练习，学生可以更好地理解机器人编程的方法和技巧，提高编程能力。
全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第六课《表格的使用及设计》教学设计
-自动排序：了解如何根据数据类型进行自动排序。
-自定义排序：掌握如何根据自定义条件进行排序。
-数据筛选：学会使用筛选功能对数据进行筛选，以便快速查找和分析特定数据。
4.表格数据的汇总与计算：
-求和、平均值、最大值、最小值等函数：掌握如何使用这些函数对表格数据进行汇总和计算。
其次，在教授表格数据的输入与编辑时，我发现一些学生对于如何快速填充数据和进行数据编辑感到有些困难。他们对于复制、剪切、粘贴等基本编辑操作不够熟练，导致他们在处理数据时效率不高。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，设置更多的实践练习，让学生在实际操作中熟练掌握数据输入与编辑的技巧。
另外，在教授表格数据的排序与筛选时，我发现一些学生对于如何根据特定条件进行排序和筛选感到有些困惑。他们对于排序和筛选的选项不够熟悉，导致他们在处理数据时无法快速找到合适的方法。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例演示和练习，帮助学生更好地理解和掌握数据排序与筛选的技巧。
5.调整表格的行高和列宽，设置边框、底纹、字体等格式，使表格更加美观。
6.插入一张图片作为表格背景，插入一个图表（如柱状图或折线图）展示学生年龄分布情况。
7.打印并导出表格，将其保存为PDF格式。
作业反馈：
1.检查学生是否能够正确创建表格并输入数据，是否有遗漏或错误。
2.评估学生是否能够熟练使用数据填充功能，是否能够快速填充表格。
（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
（1）巩固学生在课堂上学到的表格的使用及设计知识点和技能。
（2）通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
（3）通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1：机器人拔河比赛》教学设计
七、教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对机器人编程的基本概念和基本操作的掌握程度。
2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评估学生对机器人编程知识的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力的培养。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使学生了解机器人编程的基本概念和基本操作。
2.培养学生的问题解决能力，通过编程实现机器人进行拔河比赛。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出有趣的机器人拔河比赛。
4.培养学生的人际沟通与合作能力，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。
重点难点及解决办法
2.教学手段：
a.多媒体设备：教师利用多媒体投影仪、电脑等设备，展示机器人编程的相关视频、图片和案例，增强教学的直观性和生动性。
b.教学软件：教师推荐使用适合初中生的编程软件，如Scratch、Blockly等，让学生通过图形化编程界面进行学习和创作。
c.网络资源：教师引导学生利用互联网资源，如在线教程、编程社区等，帮助学生拓展学习渠道，提高学习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人编程的基本概念和基本操作。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2.拓展建议：
a.自主学习：利用拓展资源，自主学习机器人编程的基本概念和基本操作，提高编程能力。
3.2移动应用教学设计-2023—2024学年粤科版初中信息技术七年级下册
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于移动应用的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“移动应用的使用和分类”，设计问题，如“你常用的移动应用有哪些？它们分别属于哪一类？”
1. 教师应及时批改学生的检测题，并给予反馈和指导。
2. 学生应根据教师的反馈，查找自己的不足，并加以改进。
3. 教师应针对学生的共性问题进行讲解，确保学生对知识点的深入理解。
- 讲解知识点：详细讲解移动应用的分类、功能及其在日常生活中的应用。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨移动应用的使用场景和安全性问题。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答，澄清概念。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听讲解，思考移动应用的实际应用和潜在问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨移动应用的使用体验和安全问题。
- 设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨移动应用的使用场景，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 存在主要问题：
- 部分学生对移动应用安全意识不够，可能存在随意下载和使用移动应用的情况。
- 在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能影响教学效果。
3. 改进措施：
- 加强对移动应用安全性的教育，通过案例分析、讨论等形式，提高学生的安全意识。
2. 拓展建议：
- 阅读拓展书籍：建议学生阅读《移动应用设计与开发》和《数字化生存》，了解移动应用背后的技术和数字化时代的发展趋势。
粤七年级信息技术教学计划3篇
粤七年级信息技术教学计划3篇粤七年级信息技术教学计划1学生知识现状分析本年级5个班，学生共240余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。
对于输入设备（鼠标）操作比较熟练但不规范，键盘几乎都没有操作过。
普遍存在：信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。
本学期教学主要任务和要求1．培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2．认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称。
3．鼠标的正确操作。
4．掌握电脑多媒体应用的简单操作。
5．认识键盘区域的划分，练习键盘指法。
教材的重点和难点1．培养学生良好的上机习惯。
2．鼠标的正确操作。
3．掌握电脑多媒体的简单应用（浏览图片、听音乐、播放影片）。
4．键盘指法训练。
本学期提高教学质量的措施以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
粤七年级信息技术教学计划2为了进一步唤起和发展学生对信息知识应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识充分地民展他们的信息技术才能，发展他们独立地、创造性地使用计算机和网络能力，以及培养他们一定的钻研能力。
一、教学措施1、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。
讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的分析应用能力，提高学生的逻辑思维能力。
2、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
3、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
4、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
5、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
二、教学要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
粤教版B版信息技术七年级下册1-1深入认识计算机教学设计
学生听讲
学生思考 回答
通过讲授让学生 了解计算机的发 展。
自主学习
1学生阅读课本，学习教材中计算机的系统
学生讨论
引导学生自己归
组成知识。教师打开一个计算机主机箱，让学生 接触实物部件，增强感性认识，消除对计算机的 神秘感。
2学生阅读课本，计算机与二进制
兴 趣，引出问题思 考。
讲授新课
第一台计算机eniac的特点：
30吨重
占地167平方米
造价48万
每秒5000次加法
按照电子计算机采用的元器件将其发展划 分为四代：第1代----第四代
个人计算机(PC)的发展演变：
体积越来越小
功能越来越强大
价格越来越便宜
应用领域越来越广泛
三、探究计算机系存储信息的奥秘
板书
第一节深入认识计算机
一、追寻计算机的发展变化
二、认识计算机系统的组成及作用
三、探究计算机系存储信息的奥秘
二进制只有。和1两个数码，适合表示电路的 开关、电压的高低等状态；二进制运算法则非常简 单，容易用电路实现。
3计算机中的信息存储单位
1B（字书）=8b（位）
1KB=1024 B
1MB=1024 KB
1GB=1O24MB
1TB=1O24GB
归纳
纳所学知识
课堂小结
一、追寻计算机的发展变化
二、认识计算机系统的组成及作用
粤教版
课题
第一节深入认识计算机
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
八
学习 目标
1.知识与技能
(1)追寻计算机的发展变化。
(2)认识计算机系统的组成及作用。
全国粤教版信息技术七年级下册第一单元第二课《文字的编辑与美化》教学设计
设计小组讨论环节，让学生围绕文字编辑与美化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文字编辑与美化知识的应用，提高实践能力。
在文字编辑与美化新课呈现结束后，对文字编辑与美化知识点进行梳理和总结。
6. 审阅和修订
a. 拼写和语法检查：检查文档中的拼写和语法错误。
b. 批注和修订：对文档进行批注和修订，提高文档质量。
c. 比较文档：查看文档的修订历史，了解文档的修改过程。
7. 打印设置
a. 页面设置：调整页面大小、方向、边距等。
b. 打印预览：查看文档的打印效果，进行调整。
c. 打印文档：选择打印机，设置打印份数和打印范围，开始打印。
1. 文字输入：学生已经掌握了基本的文字输入方法，如拼音输入法和五笔输入法。本节课将进一步介绍如何快速准确地进行文字输入。
2. 文字编辑：学生在小学阶段已经接触过简单的文字编辑，如复制、粘贴、剪切等。本节课将在此基础上介绍更多的文字编辑技巧，如撤销、恢复、查找和替换等。
3. 文字格式设置：学生已经了解了一些基本的文字格式设置，如字体大小和颜色。本节课将介绍更多的格式设置技巧，如加粗、斜体、下划线、删除线等。
4. 段落设置：学生在小学阶段已经接触过简单的段落设置，如对齐方式。本节课将介绍更多的段落设置技巧，如段落缩进、行间距、段落间距等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等方面的核心素养。
1. 信息意识：通过本节课的学习，学生将能够认识到文字编辑与美化在日常学习和生活中的重要性，培养对信息技术的敏感度和应用意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章文字处理第一节信息时代的文字处理知识与技能：1.了解文字处理方法的历史发展过程；2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；过程与方法：1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。
情感态度与价值观：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。
教学重点：1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。
教学难点：1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。
教学过程：1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。
举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。
举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。
现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志3、选择文字处理软件简单：记事本、写字板微软的公司的WORD、金山公司的WPS教学评价：本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。
因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
第二节文字的编辑与排版知识与技能：1.熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法；2.能使用文字处理软件输入和保存文稿；3.懂得打印文稿的方法。
过程与方法：通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识进行信息的传递。
情感态度与价值观：1.通过操作过程的归纳总结，培养学生的自主学习能力；2.主动探索软件可以产生的字体、段落、边框和底纹的各种效果，追求理想的表达方式。
教学重点：学会页面和格式的设置。
教学难点：学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐、美观的要求。
教学过程：1、WORD的启动与关闭启动：开始→程序→Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作1）选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji输入声母。
例如计算机：jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue输入大写的一、二……一○等：io+ 数字重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、—\书名号《》—< >特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
第三节表格的设计与制作知识与技能：1.理解表格中的行、列、表头、单元格的概念；2.了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格；3.能根据需求装饰表格。
过程与方法：通过校园小歌手初赛报名表的制作，体会表格在表现信息方面的优势，学会用表格来恰当表达生活中的信息。
情感态度与价值观：通过制作报名表，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。
教学重点：1.理解表格中的行、列、表头、单元格的概念；2.能绘制出简单的表格并进行修饰。
教学难点：1会运用表格上的各项选定操作；2.斜线表头的绘制。
教学过程：一、建立表格的三种方法1、制作简单的表格在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。
2、手工绘制表格右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。
单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
3、使用菜单命令建立表格用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定二、表格的美化与编辑1、表格的美化与修饰1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。
鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置2、表格的编辑1）增加行、列定位→“表格”菜单→“插入行、插入列”2）删除行、列选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴4）单元格的拆分和合并选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置6）调整行高和列宽手工调整行高和列宽：用鼠标拖动调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列7）表格与文本的相互转换选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格课程表制作要求：1、标题为隶书、42号；2、格内的文字为方正舒体、小四号；3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。
第四节图文混排的设计与制作知识与技能：1.能按照设计的需要在文档的合适位置插入艺术字、自选图形、剪贴画、文本框等对象；2.能对插入的对象属性进行设置；3.理解不同的环绕方式的设置效果并能熟练运用对象的不同环绕方式的设置来完成文档的图文混排效果；4.能完成图形对象的组合；5.能根据需要调整对象的叠放次序。
过程与方法：通过制作宣传海报来体会图文混排作品的一般制作过程和方法。
情感态度与价值观：1.通过制作图文并茂作品的实践，提高学生的审美素质和设计水平激发学习动机以及创新意识和创新能力。
2.体会综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
3.使学生对文字处理软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
教学重点：1.设置对象的环绕方式；2.各种对象的插入和属性的设置；3.让学生学会对操作中的一般规律进行总结。
教学难点：1灵活运用对象的环绕方式和叠放次序的设置来实现图文混排的效果；2.尝试总结各种对象的插入和设置的一般操作规律。
教学过程：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
3．段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；4．图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；㈢文字材料：一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫西江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！肇庆—四会—我生在这里、长在这里。
正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。
但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！第五节综合活动：创作校园报刊知识与技能：1.能综合运用word的知识和操作技能创作一份电子报；2.能够对自己及他人的作品做出评价；3.通过不同渠道收集信息，运用所掌握的技术进行信息的整理和编辑。
过程与方法：通过体会电子报的制作流程，养成用信息技术解决生活实际问题或帮助其他学科学习的习惯，激发学习信息技术学科的兴趣。
情感态度与价值观：1.培养学生协作学习的技巧，学会与他人合作沟通。
2.培养学生合理有效地管理信息的能力。
3.使学生学会正确地评价自己和他人，树立正确的人生观。