中学生职业理想的调查报告
中职生社会调查报告范文
中职生社会调查报告范文
背景介绍
近年来，中职教育受到越来越多的关注，中职学生作为新兴力量逐渐走进社会。
社会调查是了解中职生身处环境的有效途径，本文以一次中职生的社会调查为例，探讨中职生在社会中的生存状态和发展状况。
调查对象
本次调查对象为某中职学校的30名学生，包括男女生各半，涵盖各专业班级。
调查方式
采用问卷调查和小组讨论相结合的方式进行调查。
问卷涵盖个人基本情况、家
庭条件、学习状况、生活态度等方面，小组讨论主要围绕同学们对未来的规划和期望进行深入交流。
调查结果
个人基本情况
•男女比例约为1:1，家庭分布在城市和农村各半。
•大多数学生家庭经济状况一般，部分家庭存在经济困难。
•学生平均年龄在18岁左右，主要是来自农村的留守儿童或城市低保户。
学习状况
•学生整体学习成绩中等偏上，对于专业课程的学习积极进取。
•部分学生表示缺乏实践经验和技能培训，希望学校能够加强实践教学。
•学生对于未来的职业规划多为与所学专业相关的职业。
生活态度
•学生普遍乐观向上，积极努力。
部分学生希望通过自己的努力改变家庭现状。
•学生对社会充满好奇，希望了解更多社会知识和技能，为未来发展打下基础。
结论与建议
中职生是社会的未来和希望，他们在相对艰苦的环境中努力学习和生活。
针对调查结果，建议学校加强对学生的实践培训和技能教育，提高学生未来就业的竞争力；同时，家庭和社会应给予中职生更多关爱和支持，帮助他们健康成长。
以上为本次中职生社会调查的初步报告，希望这份报告能引起社会的关注，让更多人了解中职生的现状与需求。
职业发展意愿调查报告
职业发展意愿调查报告一、调查背景和目的本次调查旨在了解不同年龄段的人对职业发展的意愿程度以及他们对于职业发展的期望和需求，以便为个人和机构提供有针对性的职业发展建议和服务。
通过此次调查，我们希望能够更好地帮助个体实现职业规划，促进人力资源的合理配置和优化。
二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，结合在线调查平台和面对面问卷发放的形式进行。
针对不同年龄段的人群，我们制定了相应的问卷内容，以确保调查结果的可靠性和代表性。
样本覆盖范围包括不同年龄段的职场人士，从初入职场的应届毕业生到退休人员。
我们通过多种渠道获取样本，包括社交媒体、企业内部员工群、公共场所等。
三、调查结果分析1. 职业发展意愿的整体情况根据调查结果，超过80%的受访者表示对职业发展保持积极的态度和强烈的意愿。
这部分人群认为职业发展是个人实现自身价值和进一步提升的关键途径，并愿意付出努力去追求自己的职业目标。
另外，约有15%的受访者表现出一定的迷茫和无所适从。
他们对于职业发展的意愿并不明确，需要更多的指导和帮助来寻找适合自己的道路。
2. 不同年龄段的职业发展意愿差异年龄是影响职业发展意愿的一个重要因素。
初入职场的年轻人普遍对于职业发展保持较高的热情，他们渴望通过职业发展实现个人目标和梦想。
而中年人更多地关注于职业稳定性和经济收入，他们更注重保障和家庭需求。
退休人员则将职业发展意愿放在次要位置，更关注兴趣爱好和社交活动。
3. 职业发展的期望和需求调查发现，绝大多数受访者对于职业发展有明确的期望和需求。
其中，提升技能和专业能力是最为重要的一项需求。
受访者希望通过学习和培训，不断提升自己的核心竞争力。
此外，个人发展空间和晋升机会也是他们关注的焦点。
他们期待在工作中能够有更多的发展机会，并且希望公司能够提供更完善的晋升通道。
四、建议和启示基于以上调查结果，我们向不同群体的个人和机构提出以下建议：1. 对于年轻人来说，应充分发挥他们的创新能力和激情，提供更多培训机会和职业发展规划指导。
学生职业生涯规划教育的实践调查研究报告
西安市阎良区职教中心学生职业生涯规划教育的实践调查研究报告一、中职学生进行职业生涯规划教育的必要性分析对中职学生毕业生来说，既无学历优势，又无经验优势，使他们如何能顺利地走上社会、服务社会，并在多变、竞争、复杂的产业间、行业间实现成功就业、创业，这是值得重视和认真研究的。
职业生涯规划教育有利于中职学生职业生涯的发展，学校职业生涯规划教育的主要任务就是为学生的求职择业和职业发展创造条件，使他们有机会去获得一个有成就感和自我实现感的职业生涯。
学生越早接受职业生涯教育，能越早树立明确的奋斗目标，并制定相应的实施措施，不断增强其学习动力，毕业后越能更好地融入社会。
因此，对中职学生进行职业生涯规划教育的意义是非常重大和深远的。
1．中职学生进行职业生涯规划教育是严峻的就业形势的要求随着中等职业教育招生规模的不断扩大、国家对职业教育的重视加强，大中专学生毕业生不断涌入本地劳动力市场，以及近年来各行各业就业压力的增大，企业的订货量和产量大幅缩减，用工需求减少。
无容置疑，这对刚刚毕业的中职学生就业形成了很大的冲击。
那么，中职学生到底该如何应对目前或者以后也会遇到的严峻的就业形势呢？现在各中职学校我市全面开展中职学生职业生涯规划教育的力量还十分薄弱，指导学生进行职业生涯规划教育的专业人员队伍还有待接受专业性指导和培训。
这都造成许多中职学生缺乏基本的职业意识、职业理想和从业创业激情，不善于为未来职业生涯作好学业上的准备，导致择业和就业进程中的挫折，严重影响了中职学生的个人发展与成才。
因此，现阶段结合中等职业学校的办学特点，针对当前及今后的就业形势，如何有效地、科学地指导学生认识自我、了解社会、选择职业，在全市中职学校全面开展中职学生职业生涯规划教育和学生综合素质提升教育就显得尤为必要。
2．中职学生进行职业生涯规划教育是职业环境发展的需要一个人在学校中所学到的知识，几年后可能大部分成为过时，一辈子从事一种职业的时代已一去不复返。
中学生生涯规划调查报告带扇形图等
中学生生涯规划调查报告一、调查背景中学生生涯规划对每一个学生都有很重要的意义，是我们前行的指明灯。
一份好的人生规划一方面可以让我们在理性的思考中总结分析过去的不足，另一方面有利于我们进一步考虑自己的未来，选择适宜自己发展的事业和生活，尽早开始培养自己综合能力和综合素质。
然而，现如今，在中学校园里，有很多同学认为生涯规划没有必要，只追求顺其自然过好每一天。
因此，为了让每个人在中学期间了解生涯规划的重要性，以及目前的状况，帮助中学生尽快认识自我，学校为学生提供升学就业引导，使学生能进入理想大学，谋取理想职业,我们进行了这次的生涯规划调查。
二、基本情况（一）调查方式2018年9月25号到30号对学生采用问卷调查法（抽样方法）进行调查，为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用分层抽样方法，抽样总体为高中生，本次调查采用了问卷的形式，共抽取150位学生进行调查，其中男生占47.4%，女生占52.6%。
调查问卷回收率91%，有效问卷137张，有效率100%。
使用 SPSS10.0软件进行数据处理，统计图表用EXCEL来绘制。
本次调查包括中学生是否有生涯规划意识、对自我的认识程度、对学业的发展方向、对生涯规划的了解情况等。
调查结果如下：（二）调查结果分析1、从调查情况看，对于未来是否有自己的目标：71%人认为知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知该如何努力，有20%的学生认为自己有理想有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度。
2、对于自己对自己性格、兴趣、优势、爱好等的了解程度：有不同的认识，54%认为对自己比较了解，30%认为对自己非常了解，还有少部分人觉得对自己一无所知，不知道以后要走什么道路。
性别也有很大的不同，女生较多对自己的自我了解程度有更大的信心。
3、是否对自身人生发展道路有所规划：大部分人对自己的目标都有明确的想法，比较清楚自己所需具备的能力，但是路径还没有明确的规划，基本所有人都有自己的大致方向，但是目标与路径上还有待明确。
职业兴趣探索报告
职业兴趣探索报告是一种对个人职业方向进行探究和分析的工具。
在职业规划和发展中，探索职业兴趣是非常重要的一步。
这一探索可能会花费时间、精力和金钱，但是它可以让个人更加明确自己的职业目标，从而做出更好的职业决策。
在中，一般会包含以下内容：1.职业兴趣测评：通常采用问卷调查的形式，通过测量个人对不同职业类别的兴趣程度，进一步了解个人的职业喜好和倾向。
2.职业价值观分析：对个人职业价值观进行探究和分析，以帮助个人更好地了解自己，从而确定能够满足自己价值观的职业方向。
3.职业意向分析：通过对个人职业前景、薪资、工作环境等方面进行评估和分析，进一步帮助个人确定自己的职业意向和职业目标。
可以帮助个人更好地了解自己，进而做出更好的职业决策。
对于大学生而言，可以帮助他们更好地规划自己的未来，从而更好地适应社会的需要。
对于现实社会中的职场人员而言，可以帮助他们更好地了解自己的职业方向和职业意愿，进而确定自己的职业发展方向。
的使用不仅仅局限于个人。
对于人力资源管理者而言，也可以成为一种招聘和培训的重要依据。
通过分析招聘人员和职位的职业兴趣和价值观是否匹配，帮助公司更好地筛选合适的人才。
而通过分析员工的职业兴趣和职业需求，公司可以为员工提供更加贴近需求的培训和发展机会，进而提升员工的工作积极性和生产力。
然而，也存在一些局限性。
首先，只能作为参考工具，不能完全代替个人的努力和实践。
其次，只能反映个人目前的职业兴趣和职业偏好，不能完全预测个人未来的职业表现和成功程度。
再次，在多数情况下只能考虑单一维度的因素，如兴趣、价值观等，不能考虑多种因素的综合影响。
总之，是一种可以帮助个人更好地了解自己、更好地规划职业生涯的重要工具。
它不仅仅适用于个人，也可以为企业和组织提供决策支持和人才招聘培养的依据。
然而，也存在一些局限性，需要在使用时注意。
个人可以通过多种途径扩大自己的职业视野和经验，进一步提升自己的职业素养和发展潜力。
关于中学生梦想社会调查报告
关于中学生梦想社会调查报告篇一：调查报告---中学生职业理想中学生职业理想调查报告调查目的：1、了解现阶段中学生的职业理想的状况；2、了解现阶段学校在关于中学生职业教育方面的努力和不足；调查方式：问卷调查（共发放215份问卷，收回的实际有效问卷数是190份）。
样本范围：高一学生调查数据分析：中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。
理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。
那么当下中学学生的职业理想现状究竟如何呢？根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。
或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。
其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
在问到是否有长远的职业理想时，回答“我有目标，但不止一个”和“有一些考虑，但不确定将来做什么”的比例分别达到40.77%和42.73% ，而回答“我的目标很明确，只有一个”的仅有12.07%。
中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占60.96%的比例。
中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%”的最多为49.28%。
根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。
有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。
我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。
高中生理想调查报告精选5篇
高中生理想调查报告精选5篇第一篇：高中生的理想职业在这个快速变化的世界中，高中生的理想职业也在不断变化。
调查显示，现代高中生对于理想职业的选择更加多样化和灵活。
他们追求自我实现的同时，也更注重融入社会、做出贡献。
许多高中生表示，他们的理想职业是医生。
他们希望能够通过医学知识和技能来拯救生命，治疗疾病。
与此同时，还有一部分高中生对科技行业充满了兴趣，他们希望成为一名工程师或者科学家。
这些年轻人认为，科技可以改变世界，他们希望能够为社会带来积极的改变。
另外，艺术类职业也吸引了一部分高中生的目光。
他们梦想成为音乐家、画家、演员等。
这些年轻人天赋出众，充满创造力，他们希望通过艺术表达自己，在舞台上展示才华。
第二篇：理想的大学专业高中生在选择自己理想的大学专业时，考虑因素多样。
调查显示，绝大部分高中生希望选择与自己兴趣和擅长相关的专业，希望深入学习并从事自己热爱的事业。
在理想大学专业的选择上，商科、医学和工程类专业是最受青睐的几个方向。
商科的吸引力在于培养学生创业、管理和市场营销等方面的能力，而医学和工程类专业则能够满足学生对于实践和应用的追求。
然而，也不乏一些学生对于艺术类、人文社科类专业的热爱。
他们希望通过学习音乐、美术、文学、历史等学科，培养自己的创造力和思考能力。
这些专业可以满足他们对于艺术、人文的热情和追求。
第三篇：实现理想的困难与挑战实现理想从来都不容易，对高中生而言更是如此。
调查显示，高中生在追求理想的过程中面临着许多困难和挑战。
首先，高考成绩对于大部分学生来说是实现理想的关键因素。
由于竞争激烈，高中生需要付出巨大的努力来提高自己的成绩，争取进入理想的大学。
同时，还有一些高中生面临家庭经济困难，需要克服物质条件的限制，努力追求自己的梦想。
另外，社会竞争的压力也给高中生带来了挑战。
他们需要在学业、社交和兴趣之间寻找平衡，不断充实自己，并为实现理想做好准备。
第四篇：理想的实现与支持尽管高中生面临许多困难与挑战，但他们并不孤单。
高中生职业倾向调查报告
高中生职业倾向调查报告本文是一份针对高中生职业倾向的调查报告，着重分析了高中生的职业理想、职业认知、职业意愿及职业规划等方面，旨在为高中生的职业发展提供参考。
一、调查设计1.1 调查对象本次调查的对象是某市高中的学生。
经过筛选与抽样，共计100名高中生参与了本次调查。
本次调查采用的是问卷调查的方式，其中包含了职业理想、职业认知、职业意愿及职业规划等四个部分，共计33个问题。
问卷包括选择题、填空题及开放性问题，旨在了解高中生对职业的认知和情况。
二、调查结果2.1 职业理想在职业理想方面，调查结果显示，高中生普遍希望从事专业性强、挑战性大的职业。
其中，高科技行业是最受欢迎的领域，有70%的高中生选择了这个领域。
此外，医疗、教育、金融等行业也受到了许多高中生的追捧。
从职业类型来看，技术型人才和管理人才是最受欢迎的职业类型，分别占比50%和30%。
在职业认知方面，高中生对不同职业的了解程度存在较大差异。
大部分高中生对医疗、教育、金融等传统行业比较了解，但对于一些新兴的职业领域，如人工智能、物联网、区块链等领域，了解程度较低，仅有约30%的高中生表示有一定的了解。
在职业意愿方面，约50%的高中生表示希望找到一份自己喜欢的工作，40%的高中生表示希望能够获得高薪资的工作，还有10%的高中生表示希望通过自己的努力成为一名成功的创业者。
在职业规划方面，仅有不到20%的高中生表示已经制定了职业规划。
大部分高中生表示还没有明确的职业规划，将来还需要更多的了解和摸索。
三、分析与建议3.1 分析通过本次调查的结果，我们可以看出，高科技行业是当前高中生职业理想的热门领域。
同时，高中生对于传统行业的了解程度相对较高，但对于新兴行业的了解程度较低。
此外，大部分高中生缺乏明确的职业规划。
3.2 建议针对以上分析，我们可以给出以下几点建议：1）关注新兴行业：学校应该适时地开展一些新兴行业的讲座、课程等学习活动，让学生更深入地了解新兴行业的特点和发展前景。
《中学生职业规划-认识职业规划》
E型的共同特征
E型的职业倾向
精力旺盛
管理者
影响说服
销售
冒险竞争
律师
计划行动
电视节目制作
经济敏感
高级管理人员
组织影响
旅行社
经理层
Conventional事务型
喜欢在室内工作，从事组织方面地事情；服从命令，习惯 于日常事物，不喜欢做没有明确方向地事情
C型的共同特征 谨慎规矩 精确高效 顺从条理 运筹耐心 合作细心 稳定可靠
是自身态度和行为上的心理特征，它关 系到人们从事某项职业活动的效率。
活动：签名
请同学们拿出一张白纸，在纸上签下自己的名字，换一 只手再签一次，两次签名有什么不同的感受？
■结论： 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表
现为个体独特的心理特征。
性格=成长环境+天性
性格决定了你与他人沟通的方式、讲话的方法、做事的风格。
性格
职业的效率
■方法推荐：MBTI性格测试、行为评定、访谈、 投射分析、测评问卷
■图书推荐：《不必火星撞地球》、《你的职业性格是什么》
技能
是掌握并能运用某项技术的能力，它决 定人们职业发展和过程中的成就感。
活动：夸夸我自己……
请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。
■结论：
技能是人们通过后天学习和联系而获得的能力，通常表现为某
生物学家
自信创新
化学家
人际适度
数学家
策略自由
物理学家
地理学家
人类学家
实验室助理
医学技术人员
Artistic艺术型
喜欢创造想像丰富；A型喜欢自我表现而非受制于规范制度
A型的共同特质 直觉敏锐 善于表达 创意唯美 自由表现 内观独立 情绪自我
职业兴趣报告范文大全
职业兴趣报告范文大全篇1自我认识是职业发展的基石，对个人职业兴趣的全面了解将有助于做出明智的职业选择。
以下是一份职业兴趣报告的范文大全，希望能为职业探索者提供一些参考。
1. 职业兴趣调查结果通过职业兴趣调查，我发现自己对创造性工作表现出浓厚的兴趣。
我对从事艺术创作、设计、写作等领域深感兴趣。
我喜欢独立思考，对问题有独特的见解，善于表达自己的想法。
因此，我有兴趣成为一名艺术家、设计师或作家。
2. 个人职业价值观我深信个人职业发展与个人价值观息息相关。
我重视创造性思维和自由发展的价值，注重实现个人的潜力和创造力。
我认为工作应该是一种成就感和乐趣的来源，而不仅仅是获得经济收益。
因此，在职业选择上，我会优先考虑能够实现个人价值观的岗位。
3. 潜在职业选择根据我的职业兴趣和价值观，我认为以下职业可能与我最匹配：艺术家：对美有独特的感知力，喜欢创造艺术作品，有独立的审美观点和表达能力。
可以通过绘画、雕塑、摄影等方式创作独特的艺术品，将内心的情感和思想表达出来。
设计师：对形式和功能有深入理解，擅长通过图形、色彩、布局等元素设计各类作品，如平面设计、产品设计、室内设计等。
能够满足人们对美和实用性的需求。
作家：善于用文字表达，热爱阅读和写作。
可以通过小说、散文、诗歌等方式创作富有想象力和个人见解的作品。
能够激发读者的思考和情感共鸣。
4. 职业发展路径为了实现上述职业目标，我计划通过以下途径来发展自己：学习：积极学习相关领域的知识和技能，如艺术、设计、文学等。
提升自己的专业素养和创作水平。
实践：参与各类实践项目，如艺术展览、设计竞赛、写作比赛等。
通过实践锻炼自己的创造能力和表达能力。
交流：与行业内的专业人士建立联系，参加相关的学术研讨会或展会。
通过与他人的交流和合作，汲取更多的经验和灵感。
持续自我评估：定期评估自己的职业目标和发展进程，调整和完善自己的职业规划。
通过这份职业兴趣报告，我更加深入地了解了自己的职业兴趣和价值观，并确定了自己的职业目标和发展路径。
中学生职业理想的调查报告
中学生职业理想的调查报告
本报告是对中学生职业理想的调查报告。
本报告内容摘要总结了中学生中最受欢迎的职业理想类型以及它们所得到的支持率。
报告显示，医生，教师， IT 工程师以及律师这几种职业最受欢迎。
这四种职业对中学生来说都有他们独特的魅力，拥有高收入以及较低的工作压力。
当中和医生和教师相比，律师和IT 工程师的支持率更高，分别为54%和45%。
其他高支持率的职业包括科学家，建筑师，飞机维修工，经济学家，航空管理师和军人等。
其中，科学家的支持率为29%，建筑师的支持率达到了29%，飞机维修工为15％，经济学家为14%，航空管理师为12%，而军人最后一名，支持率仅为9％。
报告称，中学生们支持以上职业主要是因为这些职业具有一定的社会意义或具有更高收入的机会。
大多数学生希望能拥有一个稳定的职业并克服社会不平等现象。
本报告旨在为中学生了解当前最热门的职业提供更多信息，以期更好地满足个人职业发展需求，鼓励学生们为当前所追求的职业所获得更多社会认同。
株洲市中职学生职业生涯规划现状调查报告
只 有 1 5 %的学 生了解 自己 可能 从事职 业 的发展趋 势、相 关行业背 景，52%的学生 不太 了解, 21 %的学生 不了解， 还有 1 2%的人 没考 虑过。
1 . 3 . 2 学 生对自 己的 职业生 涯发展 信心 调查
调查 过程中，我们从学 生对专业的选 择、 家 庭背 景 、是 否 了 解自 己 的职 业 兴趣 、 是否 清楚 自己 的个性 和能 力特 长、 是否 清楚 了解 自己 的优劣 势、 是否 清楚 地了 解自 己的 个人 特质 所决定 的适 合的 职业 、是 否清 楚自 己在 校期 间的 学习 目标、 是否 了解 职业 生涯 规划 的相 关理论 和方 法以 及自 我职 业生 涯意 识与 能 力现 状 等进 行 了调 查 。
科教动态
中国科教创新导刊 20 08 NO. 3 0
Chi na Educa t i on I nnov at i on Her al d
株洲市中职学生职业生涯规划现状调查报告
刘 梦龙 ( 株洲市教育科学 研究院 湖南株洲 4 12 00 0)
摘 要: 为 了解中 职学 生职业 生涯规 划的现 状，引 起中职 学校 教师、 学生以 及家长 对学生 职业 生涯规 划的高 度重视 , 株洲 市职业 教育
与成人 教育学会职业 指导研究会对该 市四所中职学校 学生职业生涯 规划现状进行了 调查，以期加强 中职学生职业理 想教育, 引导学生正
确选 择专业，帮 助学生进 行职业潜 能分析， 强化职业生 涯规划意 识与技能 的培养。
关键词 : 中职 学生 职业生 涯规划
中图 分类号: G7 1
文 献标识 码: A
较低，只 有 60%的学生 对自己现 在就读的专 业 非常了解 或比较了 解，有超 过 50%的学生 对自 己的职 业兴 趣、 适合 自己 职业发 展的 方向 不 了解。 1. 2 中职学生职业生 涯目标追求理想色彩过重
中学生梦想调查报告
中学生梦想调查报告关于中学生梦想调查报告希望知晓一个情况、一个事件时，我们就需要去粗取精地分析研究，并最终写出有价值的调查报告。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的关于中学生梦想调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、调查目标：1、了解学生的理想。
2、了解学校指导的实际情况和理想教育现状。
二、调查的方法：问卷调查（学生问卷详细调查）、学生当面了解、采访学校教师和领导。
三、调查结果分析：从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。
六年的漫长时间，可以改变一个人很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。
特别是人在中学阶段的当口。
人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。
一点点，人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。
这个过程中所接受的每一种思想，所做出的每一个决定，都是一个开始，而在这个阶段确立人的理想就是人生最紧要的第一步。
人的理想可以分为三个层次：生活理想、社会理想、职业理想。
生活理想是基础，是人生理、心理的基本要求，应予以合理的满足；社会理想是人理智上的最高追求，包括国家的，民族的，人类的。
而职业理想是生活理想和和社会理想之间必要的过渡阶段和中介环节。
换句话说：生活理想应提升到职业理想的高度上去，社会理想应落实到职业理想的实际中来。
在人一生的活动中职业生涯既是一个人谋生的手段，实现自身价值的必需，又是服务社会、造福人类的人生实践。
树立正确的职业理想，就是中学生实现生活理想与社会理想的最佳结合点。
然而，当代中学生的职业理想现状如何呢？对此，笔者对一所普通高中的高一、高二两个年级进行了一系列的调查，从中发现了不少的问题。
问卷显示，虽然经过了初中三年的成长，到了高一高二仍有近16%的学生认为：理想与职业理想的概念是一样的。
这充分说明一个问题：这部分学生连职业理想最基本的概念都没有，更不用谈自己树立什么职业理想了。
自然的，问卷相关显示：有的学生未曾考虑过自己未来的职业。
职业兴趣探索报告学生版
职业兴趣探索报告学生版引言在人生的旅途中，每个人都将面临选择自己未来职业的重大决策。
而职业选择的核心之一就是探索自己的职业兴趣。
准确地了解自己的兴趣能够帮助我们找到合适的职业领域，并且在工作中能够有更大的满意度和成就感。
本篇报告将引导你进行一次职业兴趣探索，帮助你更了解自己的喜好、技能和性格特点，并提供一些建议，以指导你在未来的职业选择中做出明智的决策。
职业兴趣测评测评工具：兴趣测试问卷- 在测试过程中，根据自己的真实感受回答问题，不必刻意迎合或回避。
- 测评囊括了多个职业领域，通过评估兴趣，帮助你发现自己对哪些领域感兴趣。
测评结果根据你的答案，我们对你的职业兴趣进行了评估和分析。
以下是你的测评结果摘要：兴趣领域一：艺术与创造你在艺术与创造领域表现出较高的兴趣。
你可能对绘画、音乐、表演或设计等创意性的活动感兴趣。
你倾向于独立思考，喜欢追求新颖和独特的观点，并愿意通过自己的创造来表达内心感受。
兴趣领域二：社会服务在社会服务方面，你也表现出一定的兴趣。
你关心他人的幸福和福祉，在帮助别人解决问题方面有一定的才能。
你愿意为他人提供支持和协助，成为一个有益于社会的人。
兴趣领域三：数字和科技数字和科技领域是你的兴趣之一。
你有较强的分析和解决问题的能力，在技术领域有一定的优势。
你可能对计算机、编程、数学和科学等方面感兴趣。
兴趣领域四：商业管理在商业管理方面，你表现出了一定的兴趣。
你具备领导才能和组织能力，并且对商业运营和市场营销等方面感兴趣。
你有可能在未来的工作中成为一个出色的商业人才。
个人分析与建议根据测评结果，我们可以清楚地了解你的兴趣领域和相关的职业倾向。
接下来，我们将对你的个人能力、性格特点和专业选择方向进行分析和建议。
个人能力分析艺术与创造能力你对艺术和创造方面的兴趣表明你在创意和设计领域可能具备一定的天赋和技能。
你可以发展自己的艺术绘画、音乐、表演或设计等技能，进一步探索和培养自己的艺术才能。
社会服务能力你表现出在社会服务方面的兴趣，这意味着你具备在协助他人解决问题方面的能力。
个人职业理想报告
个人职业理想报告个人职业理想报告摘要:职业理想的确立和大学生活的安排是我们大学阶段的主要内容。
大学生活的规划与职业理想密切相关，职业理想是目的，大学生活的设计和规划是前提和基础，两者相辅相成。
要客观认识和分析自己和社会的需求，不断探索和建立自己的职业理想，规划有针对性、有条理、有意义的大学生活。
关键词：建筑工程师、职业理想、理想职业、社会需求、大学生活正文:个人职业理想报告是成为一级建造师。
我想用我的双手和大脑赋予建筑顽强的生命和独特的艺术美。
建筑工程师是从事人类生活与生产服务的各种民用与工业房屋及群体的综合设计、室内外环境设计、建筑装饰装修设计，建筑修复、建筑雕塑、有特殊建筑要求的构筑物的设计，从事建筑设计技术咨询，建筑物调查与鉴定，对本人主持设计的项目进行施工指导和监督等专业技术工作的人员。
而职业理想则是人们对未来从事的专业、工作部门、工作性质、工作种类以及事业发展前景的向往与追求。
它建立在个人的专业知识与能力、兴趣和性格特点的基础上，集中体现了个人的人生观和价值观。
现在的我们正处在人生观、世界观形成的时期，也是我们的职业理想孕育的关键时期。
职业是多样性的。
一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。
政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。
知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次。
个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。
一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
随着年龄的增长、社会阅历的增强、知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。
因此，职业理想具有一定的发展性。
孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。
社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
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中学生职业理想的调查报告班级：12生11班姓名:郭小培
一、调查目的
1、了解学生的职业理想
2、了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状
二、调查的方法
问卷调查（学生问卷详细调查，问卷详细内容见问卷复印件，发放100份，有效收回83份）、学生当面了解
三、调查结果分析
从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。
六年的漫长时间，可以改变一个人很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。
特别是人在中学阶段的当口。
人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。
一点点，人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。
这个过程中所接受的每一种思想，所做出的每一个决定，都是一个开始，而在这个阶段确立人的理想就是人生最紧要的第一步。
中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。
理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。
然而，当代中学生的职业理想现状如何呢？对此，我对江苏师范大学附属实验学校初一、初二、初三三个年级（初一、初二、初三各选一个班级）进行了一系列的调查，从中发现了不少的问题。
根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。
或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。
其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
在问到是否有职业理想时，回答“有目标”和“没有目标”的比例分别达到73.37%和20.56%，而回答“有时有，有时没有”的有6.07%由问卷可知，初三的同学98%都有自己的职业理想，而初一和初二的同学中较多人没有职业理想或职业理想不明确。
有中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占60.96%的比例。
中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%”的最多为49.28%。
在回答有职业理想的学生中，有93.63%的同学认
为职业理想重要，只有6.37%的同学认为职业理想不重要或者一般。
根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。
有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。
我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。
试想，用三十年的时间，有哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。
这种盲目性要持续多久，而我们的学生究竟要往哪里去？
撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。
当前中学生职业理想的特点是寻求“铁饭碗”，追求“高层次”。
这是社会上“高考热”、“文凭热”的集中反映。
高中毕业生有的只希望走进高等学校,多计较什么学校、什么系科,只求有文凭,不愁无职业;有的希望能进重点大学、名牌大学,所选系科要属“热门”、“尖端”,毕业后能得到较高的社会地位和较好的工作单位、工作地点。
对于“我的职业理想是什么”这个主观题，我仔细翻阅了完整的三个班级的问卷，我惊异的发现这四个班分别是全班39人中有25人，40人中有27人，21人中有13人的职业理想是公务员。
另外，比较多的是教师、警察、律师。
当然也有其他种类的，但这种分布状况实在是不平衡
并且，在这种传统教育下，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。
现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。
据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。
闭目塞听就不可能得到发展的机会。
中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。
而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。
而相当多的中学生对于将来所学专业、社会相关职业工种及职业生涯规划了解不多。
在问到“你对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的了解程度”时，回答“了解不多”和“很不了解”的人数合计达到37.86%，远多于回答“了解”和“很了解”的人数。
同样对于职业生涯规划“没听说过”的比例也高达59.51%。
中学生了解职业相关知识的渠道很少来自学校。
中学生对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的知识了解最主要来自父母亲友的生活言谈和电视媒体的广播合计达60.44%，而来自学校老师的仅占8.98%.。
大多数学校并未开设职业指导课程。
这是大遗憾。
四、调查反思
是什么左右了我们学生的选择？是选择的范围！又是什么规定了选择的范围？是周围社会所给予学生们有关的职业信息！学生在社会、家庭、学校的重重围困以及学业的重压下，他们的眼睛所能触及并能够比较了解的也只能是这些。
更何况，学生大多来自农村和小镇，视野更加狭窄，也就更加需要有关这方面的系统的指导和教育。
然而，令人担忧的也正是目前的传统教育，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。
现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，
社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。
据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。
闭目塞听就不可能得到发展的机会。
中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的是让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。
而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。
建议和措施
加强职业指导教育，对于中学生正确树立职业理想，合理定位人生目标具有重要意义。
从普通中学开始强化职业指导教育，增加对职业工种的了解，加强就业形势教育，了解社会环境，因势利导，纠正一些急功近利、好高骛远、迷茫盲从的思想意识，正确定位职业理想。
要加强对学生的升学指导。
多数中学生眼往升大学方面盯,他们已选定大学文科或理科为主攻方向,并做出一定的努力,但也存在只有“读大学才有出息”的思思意识。
每年能考上大学的人很多,但也有很多人上不了大学。
因此,要教育学生树立正确的升学动机和目的,引导他们把学业理想.国家的利益和社会需要结合起来考虑并统一起来。
“一些地方政府习惯于用升学率评价当地教育工作和学校办学水平，实际上形成了片面追求升学率的奖惩机制，极大加重了学校和校长、教师的负担，社会舆论热衷于炒作‘高考状元’和升学率，在一定程度上导致出现学校减负、家长加负的的现象，结果是活了市场，累了家长，苦了孩子，扰乱了正常的教育教学秩。
”普通中学必须彻底从围着“考试指挥棒”组织教学转变成为学生实现职业理想和人生值提供教育服务的高度。
五、总结
有一首抒情诗中说，“理想，有雄鹰的理想，有母鸡的理想。
雄鹰渴望搏击万里风云，母鸡满足于谷糠一两”。
就同一职业来讲，心有多大，舞台就有多大。
中学生正值富于幻想，树立理想，建立人生基点的最佳时期，职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。
梁启超先生所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。
学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。