2012高考语文作文写作指导：第二十四章 学写故事新编
故事新编(小学四年级语文下册第八单元作文范文10篇)
《故事新编》《故事新编》精选范文1从前，在一个庄稼村里，有一只勤劳聪明的小鸡，叫做小红。
小红生活得很快乐，每天早上，她都会起床找食物，下午则帮父母采集虫草，还会帮助别的小动物带路。
因为她工作勤奋，村里的大人和小孩都喜欢她。
有一天，村子里来了一只猫，它很懒惰，总是在阳光下晒太阳、打盹、玩耍。
当然，猫在村子里也很受欢迎，尤其是受到一些小动物的喜欢。
尽管它不会做任何事情，但其他动物认为猫很有趣。
有一天，村子里的动物们举行了一场比赛，看看谁最快。
这场比赛有两个部分：跑步和爬树。
小红很轻松地赢了比赛，因为她在村里拥有良好的声誉，并且她非常健康和快乐。
相比之下，猫很慢，因为它从来没有练过跑步或爬树。
于是，猫拿出了自己最喜欢的道具——小鸟的羽毛球，想要与小红比赛，以证明自己也有才华。
小红在心里知道这是不可能的，因为小鸡会飞，但猫却不行。
但是，她还是接受了挑战。
比赛开始后，猫傻傻地一直追着小红跑，而小红则轻松地飞到了终点。
就这样，小红轻易地战胜了猫，赢得了比赛。
通过这个故事，人们可以学会珍惜自己的优点和本职工作，不能试图去做不适合自己的事情，否则结果只能是失败。
《故事新编》精选范文2从前，有一只自诩为跑得最快的蚯蚓，经常嘲笑别的动物跑得太慢了。
有一天，他遇见了一只缓慢而稳定的蜗牛。
蚯蚓随口开玩笑：“你这只慢蜗牛，是用膝盖爬路的吧！”蜗牛被惹怒了，他说：“以我的速度，我可以让你在比赛中输得很惨。
”“真的吗？”蚯蚓不信。
“当然！”蜗牛说。
于是他们约好在林子里进行比赛。
比赛开始后，蚯蚓急急忙忙地爬起来，而蜗牛则缓缓地向前移动。
看到对手如此缓慢，蚯蚓变得非常轻松，于是他放缓了速度，想着等蜗牛靠近时再加把劲儿。
但是，当他准备加速时，却发现蜗牛已经到达终点了！令蚯蚓十分惊讶的是，蜗牛的背上竟然还多了一只小蜗牛。
“我只是再慢慢地走走，”蜗牛说，“但我知道自己的局限性，所以我找到了一个好伙伴，让我们成为了一个团队。
”蚯蚓深深反省了自己的行为，并对蜗牛表示愧疚。
故事新编(小学四年级语文下册第八单元作文范文9篇)
《故事新编》《故事新编》精选范文1自从上次兔子输给了乌龟，他就在朋友面前抬不起头了，兔子下定了决心，下次一定要打败乌龟。
他不断练习，不断刷新兔子的长跑纪录。
这天，兔子又来找乌龟，说：“呵，乌龟，敢不敢再跟我跑步比赛，谁不敢，谁就是乌龟！”乌龟一听，立马气不打一处来，一口答应了兔子。
然后他又想：啊呸，你才笨，我本来就是一只堂堂正正的乌龟。
比赛开始了，跑道是上坡的，兔子想，我上坡容易，下坡难啊。
乌龟正好相反，他下坡容易，上坡难。
这时候乌龟想了一个点子。
比赛一开始，兔子就奔了出去，乌龟眼疾嘴快，一下子咬住了兔子的尾巴。
兔子飞快地跑到山上，到了下坡它回头一看，不见了乌龟，再往前一看，乌龟已经滚下坡了。
没等兔子反应过来，乌龟已经到达了终点。
看来，想要成功要多想办法啊！《故事新编》精选范文2自从智叟笑话愚公以后，他就穿越到了现代，想学习新的科学技术。
而愚公被嘲笑了以后，依旧坚持不懈地移着两座高大的山。
日子一天一天过去了。
智叟从现代回到了古代，见愚公还在移山，心里非常佩服。
他走到愚公面前，对愚公真诚地说：“对不起，愚公，我以前不应该嘲笑你，你这种坚持不懈的精神很值得学习，希望你可以原谅我。
”“呵呵，没关系。
”愚公笑着说：“我已经移走一座大山了。
”智叟说：“为了向你证明我的真诚，我打算在两天内帮你移走另一座山。
”“什么，两天？”愚公叫道：“我用了两年，而且是那么多人，你……你竟然只用两天？”智叟说：“对！”两天后，大山真的没有了。
愚公问：“为什么你移走了大山，才用了那么的短时间？”智叟说：“因为我使用了挖掘机啊！”“什么是挖掘机？”愚公问道。
“哈哈，那是我从现代世界带来的工具，可好用了。
”听了智叟的解释，愚公恍然大悟。
愚公想了想说：“原来未来会有这么好用的机器和技术啊！”“那可需要你们的精神和坚持啊！”智叟接着说。
愚公说：“请把我的子孙们带到现代学知识吧！想要以后过得好，努力和智慧都不可少啊！我们一定要继续加油！”《故事新编》精选范文3春天来了，小雨滴忍不住从天上落下来想看看人间的春天有多美。
特殊文体04 故事新编-高考满分作文——奇妙的特殊文体
特殊文体4 故事新编所谓“故事新编”，即根据古典名著、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，反映现实社会生活。
它可以花样出新，反映现实生活，也可针砭时弊，启人深思，令人耳目一新，故而素来被阅卷专家看好。
鲁迅有一本小说集叫《故事新编》，作品多数是在“博考文献”基础上，“取一点因由，随意点染”，即作品中的重要人物和重要事件，都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上，进行艺术想象和虚构，暴露和讽刺现实。
我们所说的“故事新编”也是这样，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名着、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。
这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代，也可把他放到现实生活中来，或借古说今、折射现实，也可以透过他们的眼睛去看现实，写他们在新环境里所经历的故事，以此歌颂社会进步或暴露问题，批判丑恶现象。
这种作文形式，好就好在它翻了花样，出了新意，令人耳目一新。
如《红楼选美记》、《谁是打虎英雄》、《既生“亮”，何生“关”“张”？》、等。
那么如何写“故事新编”呢？一是联系原著，熟悉“故事”。
故事新编的人物是从古典名着或其它作品中借用来的，人物的言行、性格应与原着相一致。
凡新编故事必须了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。
只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节连续得上。
写阿Q让人一看就是阿Q，写孔乙己一看就是孔乙己，而不能创造成一个与原来的形象完全无关的形象。
如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那就离谱了。
二是联系现实，暗扣主旨。
故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际是上是折射现实社会，立意多在讽今喻今。
如2002年北京卷作文题为“规则”，有考生写了《弥勒规则》一文，设计玉皇大帝在天庭成立运输公司并任命经理。
高考语文一轮复习第24讲 话题作文写作(课件)
[注意]①这个话题的范围是很宽泛的，只要 与学者的这道题引发的思想感受有关，都符 合要求。②文体不限。可以记叙经历，编述 故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等。 ③题目自拟。④不少于 800 字。（作文要求）
三．话题作文的特点 （一）创新的导向性:
• 走出教室，走向社会 走出封闭，走向开放 走出平庸，走向创造 走出一般，走向个性
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题 好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因 此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己 拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷 老师“一见钟情”。
四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生 放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位 地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。 比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、 大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到 社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一 种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你 甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
（二）创造思维的多向性
• 或借助想象思维去孕育新形象； 或凭联想思维，由此及彼拓展 新意境；或通过纵向思维展示 全过程；或反弹琵琶逆向思维 求异表独创；或据发散思维去 求得创新
（三）亲历体验的真实性：
• 走向社会，贴近生活， 切身感悟，真情放言， 一显真情的本色。
• 在一次鼓励创新的报告会上，有位 学者出了一道题：四个图形符号中， 哪一个与其他三个类型不同？有人 说圆形，因为圆形是惟一没有角的 图形；也有人说三角形，它是惟一 由直线构成的；又有人说半圆形也 正确，它是惟一由直线和曲线组成 的；最后有人说，第四个图形也可 以，因为它是惟一非对称性的图形。
的确，世界是千变万化的，疑问是 层出不穷的，答案是丰富多彩的。 在生活中，看问题的角度、对问题 的理解、解决问题的方法以及问题 的答案不止一个的事例很多。你有 这样的经历、体验、见闻和认识吗？ （提示语）请以“答案是丰富多彩 的”为话题写一篇文章。（话题）
小学语文《习作：故事新编》说课稿 共2套 附作文范例参考
《习作：故事新编》说课稿（一）一、教材分析本次习作的主题是“故事新编”，要求按自己的想法新编故事。
教材以《龟兔赛跑》为例，指导学生畅想故事的多种结局，再选取一个结局想象故事情节，激发学生兴趣的同时，使学生感悟到新编故事的方法。
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选熟悉的故事新编。
写完后可以配插图，全班展示交流。
旨在通过指导学生按自己的想法新编故事，激发学生的想象力，感悟童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
二、说教学目标1.按自己的想法新编故事，进一步感悟童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
2.通过新编故事，训练学生的想象能力。
3.能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
三、说教学重难点教学重难点：发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。
四、说学情五、说教法学法教学准备教师准备：搜集成语故事图片，制作多媒体课件。
学生准备：搜集自己喜欢的童话故事。
课时安排2课时。
教学过程一、欣赏图片，揭题导入1.导学：同学们都喜欢读童话故事，老师请大家欣赏几张图片，看谁能最快说出故事的名字。
2.依次出示《刻舟求剑》《狐假虎威》《自相矛盾》《亡羊补牢》的故事图片。
学生猜故事名字。
3.导学：选其中一个印象最深的故事，简单说说这个故事的主要内容和自己的读后感受。
4.导思：小故事大道理，小故事大智慧。
这些故事之所以吸引你，是因为其丰富的想象和跌宕的情节。
相机板书：想象丰富情节跌宕。
5.导学：这节课，我们一起走进第八单元的习作：故事新编。
相机板书：故事新编。
设计意图：从学生熟悉的、喜闻乐见的故事入手，根据学生读童话的感受总结提炼出童话故事的特点，培养学生的总结概括能力，为学生新编童话打下基础。
二、揭示内容，明确要点1.导学：同学们还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁愿意给大家讲一讲这个故事？2.导思：如果让你重编一下龟兔赛跑的故事，你会怎么编？3.学生汇报交流，教师相机指导。
(1)预想故事的结局。
①导学：创编故事时，我们要做的第一步是先预想一下故事的结局。
2012年高考语文作文范文新课标卷
2012年高考语文作文范文新课标卷范文一让善举成为习惯胡子宏有个小故事讲道，一个漆工为一艘船涂漆，顺便把船上的漏洞补好，不久，船主感激地赠予漆工一大笔钱。
原来，船主的孩子们驾驶那艘船出海，船主忘记补船洞，料想孩子们会殒命海底。
不料，漆工信手拈来的善举，拯救了孩子们。
听了船主的感激之言，漆工淡淡地讲，那是我顺便补的。
一句“顺便”，透出了漆工做善举的习以为常。
由此可见，貌似微小的善举，一旦成为一种习惯，不仅会带给他人恩惠，还透出了感人肺腑的魅力。
我们社会，正需要呼唤：让善举成为习惯。
“顺便”而为的善举，一旦集腋成裘，成为行动的习惯，就会成为社会的亮点。
数年前，天津老人白芳礼在74岁高龄之际，决心把蹬三轮车的收入全部捐献给贫困学生。
他坚持到90岁，捐款金额高达35万元。
对老人而言，捐助一个或几个贫困学生并非难事，但10多年如一日地积累善举，就是一种至高无上的道德风尚。
善举成为习惯，长期坚持下来，就是一种壮举。
全国道德模范林秀贞，30年来义务赡养6位无血缘关系的孤寡老人，资助了14名贫困孩子上学。
作为一名普通的农民，林秀贞一两天、一两月地奉献爱心，并非难事，但她把善举当作习惯，几十年如一日地坚持下来，就为我们社会树立了一座不普通的道德丰碑。
曾几何时，见义勇为、乐于助人，是我们这个民族爱心奉献的习惯。
这些年来，随着南京彭宇案的发生，见义勇为的美德，有时会转化为“事不关己高高挂起”的冷漠。
在佛山，两岁的女童小悦悦过马路，两度被车辆碾压，18个路人冷眼漠视。
在福州，83岁退休老干部摔倒路边，众人围观却无一施救。
两名女子试图将其搀扶起来，旁人的“善意提醒”，让她们缩回了手。
老人就这样失去了生命。
一旦人心的冷漠替代了善举成为习惯，我们的社会风气便会阴霾密布。
“随风潜入夜，润物细无声”。
善举的动力，是一种发自内心的品质和善良。
当它成为一种习惯，就凝结成对他人、对社会的真情。
有一位先贤说：“人最可贵的品质可以用4个字概括，这就是智慧、善良。
(完整版)“故事新编”类作文写作指导
“故事新编”类作文写作指导作文写作呼唤创新。
其中，构思是否新巧既是能否写好文章的关键所在，又是评判其优劣的一个重要尺度。
创新的方法途径可谓是“丰富多彩”，而故事新编则是切实可行并行之有效的方法途径之一。
高考作文“诚信”——赤兔之死建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。
其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。
孙权大惊，急访江东名士伯喜。
此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。
众人不解，惟伯喜知之。
伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。
然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。
吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。
”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。
’想来当不负君之志也。
"赤兔马叹曰：“公言差矣。
吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。
‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。
吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。
关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。
操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。
’其人诚信如此。
常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。
’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。
"赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。
故事新编的作文7篇
故事新编的作文7篇篇一：故事新编类作文写作方法故事新编类作文写作方法在近几年的高考作文中，时有故事新编作文出现。
所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来返观现实生活，从而揭示主旨的一种创新作文方式。
现在，这种作文方式越来越受到广大师生的亲睐。
这里仅就这个问题作一些探索。
一、依托名著(篇)的原韵味1、谙熟名著(篇)，寻找作文感觉谙熟名著(篇)是进行故事新编类作文的前提。
中学阶段要求中学生能读几部文学名著或名篇是完全必要的。
《中学语文教学大纲》就清楚地列举了中学生必读名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《复活》、《哈姆莱特》等26部。
我们认为，中学生读名著不仅仅把它当成是一种猎奇，还要学会产生一种依托它作文的充动，也就是说要学会将所读之名著(篇)与作文相联系，并使之成为一种下意识的经常性思维活动。
请看一篇名为《在乎谁?谁在乎?》的作文的结尾部分：“俺老孙武功盖世，但是遇此事却束手无策，还谈什么取经，我到底在乎什么呀?”悟空低头沉思道。
“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子遐想道。
“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些。
”沙僧也唉声叹气。
“悟空、悟能、悟净，你们过来，让为师给你们解开疑窦。
”许久不发一言的唐僧面带微笑，“其实你们所言亦对亦错，只是未能悟透其玄机，故苦闷若此。
鱼在乎，人在乎；鱼在乎人，人在乎鱼，所在平者，心也。
我佛慈悲为怀，普渡众生，其力有限，而其心无限，则众生可救也!”语毕，三徒弟随之一怔，沉思片刻，随之释然。
孙悟空一个筋斗云立于云端道：“俺懂了!老孙去也!”在这里这个结尾虽说与原著的艺术成就相去甚远，但读来却使人亲切新鲜，从而获得了成功。
当我们细细品味时，发现那八戒的一句“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我”再适合他的性格特征不过了，而沙僧则显得中庸得多了，所以一句“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些”也非常符合他的性格特征的。
2012高考语文作文教案集精华版 写 作 训 练 新人教版
写作训练教学目的：通过本次训练，使学生了解有关联想和想象的知识，并能在自己的写作中运用联想和．．．想象。
．．．一.知识点讲解联想和想象．．．．．写作素材来源于生活、书本和想象，作文需要联想和想象。
联想，从心理上来说，就是由一事物想到另一事物的过程。
世上万事万物彼此总是相互联系的，这就是人们能够产生联想的基础。
想象，是指人在已有的感情形象的基础上创造新形象的思维过程。
丰富的联想和想象可以开扩思路，拓深意境。
例如：同是写高楼，一篇文章，只是直接叙述楼房“很高”，“高极了”，“高耸入云”，“巍然矗立”，而另一篇文章却以高楼为中心，把高楼与它附近的其它建筑物相比，写自己在高楼下仰望“抬头掉帽子”，这种写法使人们很自然地产生联想，同时小作者还从登楼鸟瞰和远眺高楼的不同感受来描绘楼高。
比较两篇文章，后一篇写得具体，并且有立体感，这就是联想的作用。
二.举例分析想象的例子：严寒的清晨，玻璃窗上冻上了冰凌花，一般人见了只是想：“嗬，昨晚真冷”，但是联想和想象能力强的人却会想道“严寒象一个顽皮的魔术师，时时地编出新节目来，玻璃窗就是它演出的舞台”，或者会想“冰雪覆盖了大地，然而春花夏草并不甘愿离去，常悄悄地把自己的剪影，清风儿送到窗子上，唤起人们对夏日的怀念”，以这些为出发点，可以写出寓意很深的文章来。
运用扇型联想和链型联想可使文章既有深度，又有广度，举例在“红”、“黄”、“兰”、“白”、“黑”挑选任意一种加以联想。
以红色为例，联想过程可以这样，首先想到为什么喜欢红色，红色象征着光明、热情朝气蓬勃，由红色联想到火→血→太阳、红旗，然后再深一层想到革命先烈，红色江山。
经过火与血的洗礼之后，红太阳高高升起，到此为止，联想层次是较浅的，是一般人都可以做到的。
再往深处想，创业很难，守业更难。
这时需要举例，远的不说，可举清代努尔哈赤、雍正皇帝、乾隆帝的创业艰难。
守业难需从反面举例，八旗子弟、贵族阶级、统治集团等等。
联想过程体现了链型结构，逐层深入。
2012山东高考语文作文范文大全
2012山东高考语文作文范文大全全文共8篇示例，供读者参考2012山东高考语文作文范文大全篇1我的理想有许许多多，比天上的星星还多几百倍。
可是，我最想完成的一个愿望就是：当一个全球最伟大的发明大王！我想当发明大王的原因是因为发明了新事物，既可以威风八面，还可以造福人类，受众人尊敬与爱戴。
在电灯发明以前，每到伸手不见五指的夜晚，人们只有点燃火把，灯笼，油灯……漆黑的夜里才有了几分光明，不仅十分不方便，而且还很容易发生火灾。
爱迪生发明的电灯不用担心会被风吹灭，会被雨浇熄，会被老鼠碰翻。
到了夜晚，只要轻轻一按开关，就满室光明，连路上也有为夜行人照明的路灯，多么方便呀。
后来，电灯经过人们的改进，它的用途就更广泛了：医院用的无影灯，使医生在做手术时更精确，给病人减少了危险；街上闪烁的霓虹灯为我们的生活增添了五彩缤纷的色彩；路口的红灯，绿灯，黄灯，指挥着交通……我要成为发明大王的话，一定要从小开始认真学习，天天向上。
我要利用所学的知识发明许多的东西。
首先，我要发明垃圾转换器：它把垃圾吞进肚子里后，能在短时间内把垃圾变废为宝，再排泄出来。
变出来的化肥可以让植物生长得更快更美，我们将生活在绿草如茵，树木繁茂，鸟语花香的地方；变出来的玩具可以送给孤儿院的小朋友们玩，让他们不会感到孤单；变出来的图画可以装扮教室，同学们更加快乐的学习……其次，我要发明警察机器人，它不怕刀砍枪击及炸弹轰炸，可以代替警察叔叔近距离的与坏人交锋，将犯罪份子捉拿归案，使人们远离危险。
我还要发明变色礼服，它可以随意变色；发明空间转换仪，它可以根据我们的要求转换房子的样子……大人们都说我聪明，爱动脑筋，不过呢，没有耐心，而且很粗心，又不虚心。
为了成为发明大王，我一定要改正缺点，我相信经过我的努力，我的理想一定会实现的，请大家拭目以待吧。
2012山东高考语文作文范文大全篇22012年的高考作文题目很有意思,我们来看看吧!第一篇作文是"青春无悔"。
部编版语文四年级下册第八单元作文《习作：故事新编》YL
比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比 赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严 阵以待。观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别 是兔子家族，他们跳起了兔子舞，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家 族争光。
用拟人修辞， 写出了去小村 落的小青蛙的 快乐生活。
例文赏析
转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍
地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。
自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。 语言描写，使
它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重， 两只小青蛙的
我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那 形象活灵活现。
例文引路：
兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第 三场比赛，而乌龟也同意了。 这一次， 兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完， 领先乌龟不知多少里也。
例文引路：
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场 比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。 于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在 前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸 。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗 姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达 了终点。
开头概括原 故事主要内 容，引出新 故事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例文赏析
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，
怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍 脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专 利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一
最新部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导
部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意：选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词：“有趣”提示词：“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。
二、写作重点：1．要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。
只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。
2．想象合理，构思新的故事情节。
注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。
注意写清故事的起因、经过、结果等情节。
从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。
3、表达一个主题。
（1）可以是反映出某种社会现象；（2）可以是告诉人们一个道理；（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
只有这样，写出来的作文才有意义。
三、写法指导：倒推法想象故事情节。
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。
如：《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。
四、写作思路1、开头（1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；（2）可以交代故事的背景，引出下文；（3）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。
2、中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。
故事新编(小学四年级语文下册第八单元作文范文10篇)
《故事新编》（四年级语文下第八单元作文范文10篇）《故事新编》精选范文1森林里有一棵大树，树上住着乌鸦，树下住着狐狸。
狐狸很懒惰，经常用花言巧语骗走乌鸦的食物，乌鸦却对狐狸说的话深信不疑，把狐狸当成自己最好的朋友。
初冬来临，乌鸦和狐狸都快没了食物。
乌鸦对狐狸说打算趁着天晴，做一个温暖又舒适的窝。
狐狸知道没了食物，是抵不过冬天的，可它又怕四处觅食累坏了自己，更怕一出林子就会撞上猎人的枪口。
于是眼珠一转，一本正经地对乌鸦说：“你不用做窝了，今年不冷。
还是赶紧趁着天气好，多寻些食物回来是。
”乌鸦觉得狐狸说得也有道理，就飞出去寻找食物了。
狐狸见乌鸦飞走了，暗暗地说：“嘿嘿，真笨！它不做窝就会冻死，到时候把它的食物拿回来，我就不用愁了。
”一天，喜鹊来巡逻，发现乌鸦没做窝，就对它说：“天气冷时，到我家来吧。
”乌鸦非常不耐烦，嫌喜鹊多管闲事！刚要反驳，喜鹊却飞远了。
第二天，寒潮降临，北风呼啸，鹅毛大雪飘落下来。
狐狸躲在树洞里，再也不理乌鸦了。
乌鸦冷得瑟瑟发抖，想起了喜鹊的话，赶紧来到喜鹊家。
它对喜鹊说自己是因为听信狐狸的话才不搭窝的。
喜鹊听了，说：“你被骗了，狐狸是要害了你呀！”乌鸦现在总算明白了：一直以为最好的狐狸最后差点要了它的命，而多管闲事的喜鹊却让它温暖过冬。
《故事新编》精选范文2三个和尚谁也不愿意去挑水，于是他们三个谁也喝不到水，都练起了神功，可是人不喝水只能活三天，到了第二天，他们就坚持不住了，坐在一起商议喝水这个问题。
高和尚说：我们来接力挑水吧，把上山的路分成三段，一人挑一段，多好！小和尚和胖和尚异口同声地说：好呀，这个办法很不错！第二天，他们按照这个方法开始执行，不一会儿，水缸就满了。
日复一日，胖和尚总认为自己走的的路程最多，就对小和尚和高和尚说：为什么我走的路最多？我每天走2482步，而你们连2000步都走不到，我不干了，除非你们把我的路程改为1000步。
高和尚和小和尚不干了，现在，他们又练起了神功，两天后，他们又忍不住啦，一起商议新的办法。
2024版年度《学写故事》主题写作指导教学设计
故事构成要素分析
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情节
包括开端、发展、高潮、结局 等部分，构成故事的基本骨架。
人物
包括主要人物和次要人物，通 过言行举止展现性格特点和内
心世界。
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环境
包括自然环境和社会环境，为 故事发生提供背景和舞台。
主题
贯穿故事始终的核心思想或情 感，体现作者的写作意图。
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优秀故事特点剖析
排比
将结构相似、意义相关的几个句子或 词组排列在一起，以增强语势和节奏 感。例如，“人生如梦，梦如人生； 岁月如歌，歌如岁月。”
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提升语言表现力策略
广泛阅读 通过阅读优秀的文学作品、了解社会百 态、观察自然世界，可以积累丰富的词
汇和表达方式。 善于借鉴
学习他人的优秀表达方式和技巧，并 结合自己的实际情况进行灵活运用。
组织学员定期进行交流讨论，分享写 作心得和修改经验。
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课程总结与展望
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回顾本次课程重点内容
故事构思与创意
学习如何挖掘生活中的故事素材，运用想象力和 创意构思独特的故事情节。
情节设计与推进
学习如何设置悬念、安排高潮与转折，使故事情 节紧凑、引人入胜。
ABCD
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修辞手法简介及示例分析
比喻
通过比较两种不同事物之间的相似之 处，来形象生动地说明某一事物。例 如，“他的心情像天气一样阴沉。”
夸张
对事物的某些特征进行夸大或缩小， 以增强表达效果。例如，“他饿得可 以吃下一头牛。”
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拟人
将非人类的事物赋予人类的特点和行 为，使其具有生命力和情感色彩。例 如，“风儿轻轻地抚摸着树叶，仿佛 在安慰它们。”
高二语文作文写作教程 第二十四章 学写故事新编学案3
语文：高二作文写作教程：第二十四章学写故事新编3专题训练【作文题目】我国古典名著《水浒传》中，有关于“打虎”的细节描写：一是“行者”武松在景阳冈赤手空拳打死了一只“吊睛白额大虫”；二是“黑旋风”李逵下山接母时在沂岭用两把大板斧一口气杀死了四只虎。
请你截取小说中的这一典型细节，围绕着“打虎”这一话题，采用“故事新编”的手法，展开合理的想象，戏说史事，讽喻现实，以彰显主题。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选，篇幅在800字以上。
【写作指导】写作“故事新编”，简单有效的途径主要有：（1）情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。
如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。
（2）时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。
例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。
（3）空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。
我们刚才看到的《八戒当官》就是一个很好的例子。
（4）角色变形，就是不改变故事的基本框架和内容，而变化故事的人物，或增或减或变，续写变换角色后的故事，阐述新的内涵。
风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。
下面我们就结合这一题目具体谈谈写作故事新编的“一招一式”，掌握有效的作文技法!确定文体综观近年来的中、高考作文试题，尤其是话题作文的要求中一般都带有三个“自”，这给考生的发挥提供了广阔的空间。
“文体自选”并不是意味着可以随心所欲地写成一篇“四不像”的文章，而是要求我们下笔前必须确定一个自己得心应手的文体。
从文体的提示语来分析，是要求撷取古典中的某个细节加以戏仿和改编，这就离不开大胆的想象与夸张，只要合乎“艺术的真实”即可。
编故事当然以叙事性文体为宜。
因此，我们不妨选择“小小说”这种文体。
二、注重立意以人为喻，一个失去灵魂的人如同一具行尸走肉，而“意”(即主题)就是一篇文章的灵魂。
高考作文二十四步法
作文方法：高考作文二十四章经引子：我想给出一个可以按部就班的作文方法，以便同学们像组装积木那样去写作文。
我也确实给许多方法、技术之类的东西，但是，我的这些方法，都在建立信念，讲明道理的基础上提出的。
我以为，这么做，才有避免传授伪方法的可能。
第1章：材料——文章的肌肉组织请让我界定，我这里所说的材料，就是可以引入文章中的事例和言论。
事例和言论基本上是针对议论类文章而言的。
叙事类的文章，它本身就在生产“事例”（故事）和言论（对话）的，于是，它基本上不存在引用事例和言论的问题。
又因为，人们似乎有崇拜名人的情结，议论性文章的材料又常常是名人故事和名人言论。
请让我说，材料在文中常以下列“面目”出现：（1）事例有时并不是很具体的，它只是点到为止，譬如，毛泽东《反对本本主义》说，本本主义可能走向反革命道路时，举出并不具体的事例：“中国有许多专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗？就是明显的证据。
”。
（2）事例有时只是一些现象列举式罗列，譬如，毛泽东《反对自由主义》谈到自由主义有各种表现是列举了十一种自由主义现象：“因为熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去求得和平亲热。
或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。
结果是有害于团体，也有害于个人。
这是第一种。
……”（3）事例有时是以打比方的形式出现，譬如，鲁迅《拿来主义》中的“譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功……”就是用打比方来说明“拿来”的方法。
（4）事例有时是以“小人物”的故事的形式出现，譬如，王小波《不新的〈万历十五年〉》中，以“我”的好心肠的岳母让我在卫生间的水泥墙上钉钉子的故事，来说明中国的儒家原则不能作为道德的根基。
（5）言论可以是直接引用（用引号），也可以是间接引用（不用引号）。
直接引用准确，间接引用灵活——可以是自己的言语风格。
请让我说，材料的功能之一是使文章的肌体变得丰满（字数增长），功能之二是写作者最方便的“才华”显耀。
语文人教资料版新编高中作文写作教程第二十四章学写故事新编
语文人教资料版新编高中作文写作教程第二十四章学写故事新编学习目标1、对故事新编这一写作手法有较全面的了解；2、能掌握故事新编的一些技巧；3、能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“故事新编”。
写作指津“故事新编”原为鲁迅先生于1922年至1933年创作的一部小说集名，该集中有作品8篇，是一部现实的、理想的、战斗的历史小说。
其创作的要紧特色表现在两个方面：一是均取材于我国历史、神话、传说中的故事；二是一般都在作品中插入了一些跟要紧情节毫不相干的“油滑细节”，显露出强烈的讽刺色彩。
近年来，这类创作手法以其新颖的构思、独特的视角、深邃的立意、丰富的想象、诙谐的语言在中、高考中被一部分睿智的考生所运用，备受评卷老师的青睐而喜获高分甚至总分值。
莘莘学子在艳羡之余，一定渴盼得到这类作文的“写作秘笈”吧?“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。
其构思方式总括起来要紧有以下六种：【一】文体置换法耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。
如2000年湖北考生依照曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。
原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新奇。
【二】细节扩展法传统名著的成名要素中，有时可能确实是一个精彩的细节描写，倘假设据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。
在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据，《三国演义》中一个细节“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。
权即赐马忠骑坐。
其马数日不食草料而死。
”，就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。
【三】情节续写法名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。
而依照原作人物的性格或原作情节的可能性进展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。
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第二十四章学写故事新编
学习目标
1．对故事新编这一写作手法有较全面的了解；
2．能掌握故事新编的一些技巧；
3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“故事新编”。
写作指津
“故事新编”原为鲁迅先生于1922年至1933年创作的一部小说集名，该集中有作品8篇，是一部现实的、理想的、战斗的历史小说。
其创作的主要特色表现在两个方面：一是均取材于我国历史、神话、传说中的故事；二是一般都在作品中插入了一些跟主要情节毫不相干的“油滑细节”，显露出强烈的讽刺色彩。
近年来，这类创作手法以其新颖的构思、独特的视角、深邃的立意、丰富的想象、诙谐的语言在中、高考中被一部分睿智的考生所运用，备受评卷老师的青睐而喜获高分甚至满分。
莘莘学子在艳羡之余，一定渴盼得到这类作文的“写作秘笈”吧?
“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。
其构思方式总括起来主要有以下六种：
一、文体置换法
耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。
如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。
原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。
二、细节扩展法
传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。
在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据，《三国演义》中一个细节“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。
权即赐马忠骑坐。
其马数日不食草料而死。
”，就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。
三、情节续写法
名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。
而根据原
作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。
如以“自我”为话题，有位考生以《未了情》为题，续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。
林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者（贾宝玉的前生）仍然日日以甘露浇灌。
此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。
仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的妹妹……
四、人物重组法
古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。
穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。
有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。
五、立意翻新法
不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。
如对《项链》中的马蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。
六、故事演绎法
不受原著的人物为线索编写故事。
这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系。
如以合作为话题，有位考生以《一个也不能少》为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。
悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了。
于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。
再加上唐僧严肃、沙僧木呐，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。
最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。
于是师徒四人又继续西行。
“故事新编”应注意的几个问题：
1．要熟悉原作。
不但要熟悉原作的故事情节，还要了解原故事的背景意蕴及其它相关知识，以避免新编的故事在内容上牵强附会，知识上张冠李戴。
2．要尊重原作。
一是要借助原作的故事因素，二是一般不能改变原作的人物关系和人物基本性格。
如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。
3．要反映现实，折射现实。
要有一个明确的立意，就考场作文来说，这个立意既是符合题意的，又是针对现实的，起最终归宿，或是批判现实中的假恶丑，或是颂扬现实中的真善美，或是对历史事件进行有益的反思。