部编二年级语文上册 第一单元3 植物妈妈有办法 (第一课时)
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：小老鼠的日常活动、环境设置等。
故事情节梳理：小老鼠的贪玩行为及其后果。
写话指导：如何用合适的词汇和句式描述图片内容。
教学重点与难点教学重点：培养学生观察细节和用语言表达图片内容的能力。
教学难点：如何引导学生用恰当的词汇和句式进行描述，同时融入情感教育。
教具与学具准备图片：《贪玩的小老鼠》系列图片。
教学PPT：包含图片和关键词汇。
写字板或白板：用于学生练习写字。
教学过程1. 导入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解：讲述小老鼠的贪玩行为及其后果，引导学生进行情感反思。
3. 写话指导：教授如何观察细节，用合适的词汇和句式进行描述。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一张图片进行描述，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组分享自己的写话内容，全班进行评价和讨论。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
关键词汇区：列出描述图片的常用词汇和句式。
作业设计观察家中或学校的环境，选择一个场景进行描述，要求使用课堂上学到的词汇和句式。
课后反思教师反思教学过程中的效果，特别是学生观察细节和语言表达的能力。
收集学生反馈，了解他们对写话活动的感受和困难，以便调整教学方法。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然界的兴趣和环境保护意识。
教学内容课文阅读：理解《植物妈妈有办法》的内容。
植物知识：介绍植物的生长过程和繁殖方式。
人教部编版二年级上册语文第一单元课文(一)教案-3.植物妈妈有办法
3.植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
【教学难点】1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。
教具准备：课件,实物展台。
教学过程一、板书课题，导入新课1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词，多元认读读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。
2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。
（1）认读字所在的词语：①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。
“为”在文中以“四海为家”呈现，是“当作、认作”的意思，读“wéi”；“就得”中“得”是“必须、必要”的意思，读“děi”。
③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
二年级语文上册 课文1 3《植物妈妈有办法》(第1课时)课件
第一课时பைடு நூலகம்
12/8/2021
第一页，共十五页。
看一看
12/8/2021
第二页，共十五页。
学一学
1、自由朗读课文，借助拼音(pīnyīn)， 读准字音，读通句子。
2、画出生(chūshēng)字、词语，多读几遍。
12/8/2021
第三页，共十五页。
认一认
pú gōng yīng
dé
得 děi
（ wéi） （ wèi） 行为 为什么 (xíngwéi)
（dé ）
（děi ）
得到(dé dào)
就得
12/8/2021
第十二页，共十五页。
写一写
法 如脚 它娃 她 毛更 知识
12/8/2021
第十三页，共十五页。
写一写
左右(zuǒyòu)结
氵
构
法 如脚 知娃
她 识 讠
12/8/2021
如果(rúguǒ) 毛发 手脚
炸开
12/8/2021
第五页，共十五页。
看谁读得准
读一读
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家(sì hǎi wéi jiā)
牛马有脚，鸟有翅膀， 植 植物 物要 要旅 旅行 行靠(lǚ的xí什ng)么靠办的法什？么办法？
12/8/2021
第六页，共十五页。
读一读
蒲公英妈妈准备(zhǔnbèi)了降落 伞， 把只它要送给自己的娃娃。
只 孩(oz)hǐ要子yà有们风就就轻乘轻着吹风过纷，纷出发。
12/8/2021
第七页，共十五页。
读一读
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲(kǎijiǎ)。 只只要要挂住动物的皮毛，
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
3.植物妈妈有办法(第一课时教学设计)统编版语文二年级上册
3.植物妈妈有办法（第一课时教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第四章《大自然的语言》中，深入学习第一节《植物妈妈有办法》。
该章节通过描绘植物种子的传播方式，让学生了解大自然的奇妙，认识不同植物的生存智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解植物妈妈的含义。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物种子的传播方式，体会植物的生存智慧。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会用课文中的句子描述植物种子的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如蒲公英、苍耳等植物）。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物，引导学生说出植物的名称，谈论对植物的了解，激发学生的学习兴趣。
示例：同学们，你们认识这些植物吗？它们有什么特别之处呢？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解植物妈妈的办法。
示例：请大家自由朗读课文，思考植物妈妈有哪些办法？3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解植物种子的传播方式。
示例：讲解蒲公英通过风力传播种子，苍耳通过动物传播种子等。
4. 例题讲解：分析课文中的例句，引导学生学会描述植物种子的传播。
示例：讲解“风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
”这句话，让学生模仿描述其他植物的传播方式。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子，描述其他植物的传播方式。
6. 小组讨论：分组讨论植物妈妈的办法，培养学生的合作意识和表达能力。
示例：请大家分组讨论，你觉得哪个植物妈妈的办法最有趣？为什么？六、板书设计1. 课题：植物妈妈有办法2. 内容：植物种子传播方式：风力、动物、弹射等课文重点句子：风一吹，蒲公英的种子就飘起来了。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的句子，描述你所了解的植物传播方式。
2. 答案示例：太阳一晒，向日葵的种子就鼓起来了。
部编版二年级上册语文课文3 植物妈妈有办法
第一单元第3课植物妈妈有办法内容分析这是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
教学目标知识与能力1.认识“植、如”等15个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、公”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.掌握文中动词的用法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
过程与方法1.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
2.通过学习课文，感受诗歌语言的精妙。
情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点教学重点1.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。
2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
教学准备教学课件，生字卡片教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、脚”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.正确、连贯地朗读课文。
3.通过学习课文，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。
教学过程一、谈话揭题，质疑问难。
1.同学们知道这些总称叫什么吗？（课件出示花、草、树的图片）（植物）指导“植”字的读音（出示生字卡片）：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。
学生齐读。
2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
（板书课题：植物妈妈有办法）3.齐读读课题，质疑课题：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？设计意图：上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。
3《植物妈妈有办法》第一课时 课件-语文二年级上册(统编版)
shi
知识
shí
识
shí
识字
shí
常识
shí
识别
shi
知识
shi
认识
shi
见识
shi
知识
知识
左宽右窄 左大右小
左窄右宽 左高右低
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
旅行 底下
离开 粗心
准备 带刺
炸开 知识
四海为家 得不到
四海为家 得不到
wéi 成为 作为
为
wèi 因为 为什么
孩子如果已经长大， 就得（děi）告别妈妈，四海为家。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
蒲公英
苍耳
豌豆
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
得de
飞得高 看得远
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
那里有许许多Biblioteka 的知识， 粗（cū）心的小朋友却得不到它。
句子加油站
孩子们就乘（chénɡ）着风纷纷出发。
孩子们/就乘（chénɡ）着风/纷纷出发。
她给孩子∕穿上∕带刺的铠（kǎi）甲。 她让豆荚∕晒在∕太阳底下。孩子们∕ 就∕蹦着跳着∕离开妈妈。
3.下课了，小朋友在操场上玩，（ ）们玩得多开心呀！
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第一课时（教案）我教学的内容是部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
这篇课文主要介绍了植物传播种子的方式，通过生动的例子让学生了解植物传播种子的各种方法。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合二年级的学生阅读。
我的教学目标是让学生理解课文内容，掌握植物传播种子的方法，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
在教学过程中，我会重点讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
同时，我也会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。
在教具和学具的准备上，我会准备多媒体课件和一些图片，用来辅助教学。
同时，我也会让学生带上一支笔和一本本子，用来做笔记和随堂练习。
在板书设计上，我会将课文中的主要内容和关键词汇写在黑板上，帮助学生记忆和理解。
在作业设计上，我会布置一些与课文内容相关的练习题，让学生回家后巩固所学内容。
我会设计一些选择题和填空题，用来检测学生对课文内容的理解程度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和教学效果，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会给学生提供一些拓展阅读的材料，让他们了解更多关于植物传播种子的知识。
这就是我对于部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》的教学设计和计划。
重点和难点解析：在教学部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》这篇课文时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是课文中出现的生词和短语。
由于学生年级较小，对于一些植物的专业术语可能不太理解。
因此，我会重点讲解这些生词和短语，让学生能够正确理解并运用到实际情景中。
是课文中植物传播种子的方法。
课文通过生动的例子介绍了植物传播种子的各种方式，但对于二年级的学生来说，可能还有一定的难度。
因此，我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，帮助他们理解和掌握这些概念。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案一、教材分析《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。
文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适应能力。
二、教学目标1.知识目标（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。
请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调等阅读技巧。
3.理解（10分钟）（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
4.拓展（15分钟）让学生进行拓展阅读，在网上或者其他资料上了解植物的更多特点和妙处，比如：光合作用、吸收水分、吸收氧气、利用太阳能等。
要求学生把自己的收获记录下来。
5.练习（10分钟）（1）让学生用自己的话复述文章，检查学生对文章的掌握和理解程度。
（2）编写相关阅读练习，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》优质PPT课件
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
背诵指导
最后一句，要怀着 好奇的心情读出疑 问的语气。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
3 植物妈妈有办法
我们刚才学习了第一小节。接 下来，自由读第二、三、四小节， 看看分别写了哪几种植物要去旅 行，用笔画出来。（课后第二题）
3 植物妈妈有办法
比较句子：
（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着
离开了妈妈。
哪一句写得好，
（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
好在哪里？
第一句写出了豆荚炸开时的 声音以及孩子们离开妈妈时的动 作及开心的心情。
3 植物妈妈有办法
“炸开”可以换 成“裂开”吗？
啪的一声，豆荚炸开……
不能。“炸开”力量更 大。一下子就全开了。
学写字
部首：氵（三点水） 结构：左右结构 组词：办法 方法 造句：一个问tā
部首：宀（宝盖头） 结构：上下结构 组词：它们 它的 造句：猫很调皮，它们的猎物 时常会被捉弄得筋疲力尽。
3 植物妈妈有办法
wá
学写字
部首：女 结构：左右结构 组词：娃娃 小娃 造句：公园里突然多了许多放 风筝的小娃娃。
3 植物妈妈有办法
凤仙花、芝麻，太阳一晒，它们就会炸开， 蹦着跳着离开它们的妈妈。
3 植物妈妈有办法
葡萄、松树靠动物传播种子。
3 植物妈妈有办法
杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
3 植物妈妈有办法
植物妈 妈有办 法
蒲公英——靠风吹 苍耳——靠动物带 豌豆——靠太阳晒 其他植物——办法多
仔细观察
3 植物妈妈有办法
观察不光是看，还可以是摸一摸、 闻一闻，这都叫观察。
3植物妈妈有办法第一课时(教案)部编版语文二年级上册
3 植物妈妈有办法第一课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第三单元的《植物妈妈有办法》。
本课主要围绕植物传播种子的方式展开，详细内容涉及第3课的课文理解、生字词的学习以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解不同植物传播种子的方法。
2. 掌握本课的生字词并能正确书写、运用。
3. 培养学生对大自然的观察力和探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：植物传播种子的方式及特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、实物展示、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同植物的种子，引发学生对植物传播种子的好奇心。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解植物传播种子的方式。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词，帮助学生理解植物传播种子的方法。
4. 实践情景引入：组织学生进行“植物妈妈有办法”的角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。
5. 例题讲解：以课文中的例子为例，讲解植物传播种子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 《植物妈妈有办法》2. 主要内容：植物传播种子的方式：风力、水力、动物、自身弹射等。
生字词：传播、种子、蒲公英、椰子、苍耳、豆荚等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举至少三种植物传播种子的方式。
（2）用本课学到的生字词造句。
2. 答案：（1）例：风力传播：蒲公英；水力传播：椰子；动物传播：苍耳；自身弹射：豆荚。
（2）例：我在草地上看到了一个蒲公英的种子，它随着风飘到了我的脚边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对植物传播种子方式的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的大自然，寻找其他植物传播种子的例子，并记录下来，下节课与同学分享。
部编版语文二年级上册第一单元3植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册第一单元 3 植物妈妈有办法（教案）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容本课主要讲述植物妈妈如何照顾自己的孩子，让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，向学生介绍了种子、花朵、果实等植物结构，以及植物的传播方式，如风、水、动物等。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解“植物、妈妈、办法”等词语；2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 了解植物的生长过程和繁殖方式，培养学生对自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的植物结构名称和传播方式；2. 重点：认读生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等；2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放植物生长过程的视频，引起学生对植物的兴趣；2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语含义；3. 课文朗读：分组朗读课文，检查学生对课文的理解；4. 内容讲解：讲解课文中的植物结构名称和传播方式，让学生形象地了解植物的生长和繁殖；5. 随堂练习：出示与课文内容相关的练习题，巩固学生所学知识；6. 小组讨论：让学生分组讨论如何照顾植物，培养学生的合作意识和实践能力；六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 种子2. 花朵3. 果实4. 传播方式：风、水、动物等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出植物的生长过程图；2. 作业答案：学生可以根据课文插图或者自己查阅相关资料，画出植物的生长过程图。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，我还会鼓励学生在课后去观察身边的植物，了解它们的生长过程和繁殖方式，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、生字词学习生字词学习是语文教学的基础，对于二年级的学生来说尤为重要。
二年级上册语文课件-第一单元3植物妈妈有办法人教(部编版)
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句话表达了孩子长大后必须离开母亲，独立生活的意思。
“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”这是一个设问句，通过自问自答的方式，引出植物旅行的方法。
“植物妈妈有办法，她给孩子准备了降落伞。”这句话用比喻的方式，形象地描述了植物种子传播的方式。
“只要挂住了动物的皮毛，种子就能去田野、山洼。”这句话说明了种子传播的另一种方式，即通过动物传播。
课文插图：展示与课文内容相关的插图，帮助学生更好地理解课文内容
课后思考题：提供与课文内容相关的思考题，引导学生深入思考植物妈妈传播种子的奇妙之处
重点词汇解释
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
词汇：如果、那里、很多
词汇：旅行、准备、降落、乘着
词汇：知识、办法、需要
词汇：旅行、准备、降落、乘着
句子解析
拓展练习：提供类似题目，供学生练习巩固
总结与反思
07
本节课的收获与不足之处
改进措施：教师可以加强对学生阅读和理解的训练，通过更多的练习和指导，提高学生的阅读能力和理解能力。
收获：通过学习《植物妈妈有办法》这篇课文，学生们了解了植物传播种子的不同方式，增长了自然科学知识。
不足之处：部分学生在朗读和理解课文方面还需要加强，需要进一步提高阅读能力和理解能力。
二年级上册语文课件－第一单元3植物妈妈有办法人教(部编版)
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目录
01
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03
植物妈妈有办法
05
知识点讲解
02
课件介绍
04
课文内容解析
06
练习题与答案解析
07
总结与反思
2021部编版二年级语文上册第一单元课外阅读题及答案类文阅读—3 植物妈妈有办法
2021年部编版二年级语文上册类文阅读—3 植物妈妈有办法植物也睡觉睡莲生长在水面上。
每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。
另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。
蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
1.找出下面词语的近义词，连一连。
睡觉漂亮慢慢形态各异美丽缓慢睡眠形态迥异2.照样子写词语。
千．差万．别千万千万3.“旭日东升”一词是指一天当中的。
选文中与“旭日东升”相对应的词语是。
4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。
植物也睡觉1.2.山水言语3.早上夕阳西下4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
示例：大树如同一把巨大的绿伞。
谁的妈妈本领大大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。
”“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。
得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
1.照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：2.把词语补充完整。
各显（）（）（）（）同声3.大树下，种子娃娃们为而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。
4.用“”画出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了句话。
二年级上册语文课件第一单元《3植物妈妈有办法》部编版
多媒体教学设备：PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
实物展示：展示植物、种子等实物，让学生更加直观地了解植物妈妈传播种子的方法。
网络资源：利用网络资源，查找相关资料，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
注意事项
确定教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法
准备教学资料：确保有足够的教材、课件和参考资料
拓展延伸：通过拓展延伸，帮助学生更好地掌握知识点。
朗读指导：通过朗读，帮助学生更好地理解课文。
互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提问，引导学生思考
分组讨论：分组讨论植物妈妈传播种子的方法
角色扮演：让学生扮演植物妈妈，介绍传播种子的方法
互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习知识
教学重点
识字与写字：掌握本课生字词，能够正确书写
重点词汇和句型
输入你的正文
输入你的正文
输入你的正文
输入你的正文
输入你的正文
句型
输入你的正文
输入你的正文
课文结构与思路
课文主要介绍了三种植物传播种子的方法
思路清晰，层次分明，重点突出
课文结构：分三段，每段介绍一种植物的传播方法
教学方法介绍
小组合作探究法：通过小组合作，让学生互相交流、探讨，培养学生的合作精神和探究能力。
解决方法
体会表达方法
感悟课文内容
理解重点词语
识字写字
教学评价方法
观察法：通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。
测验法：通过测验学生的知识水平，了解学生的学习情况。
调查法：通过调查学生的背景和经历，了解学生的家庭和社会背景。
自我反思法：通过反思自己的教学方法和效果，
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蒲公英
苍耳
豌豆
你认识 它们吗？
跟着老师来认识一下它们吧！
蒲公英
也称黄花地丁，初春抽出 花茎，开黄色舌状的花朵， 果实成熟时形似一个白色 绒球，是一种常见的野草。
苍耳
成熟的果实外壳坚硬且 带有钩刺，容易挂在人 的衣服或动物皮毛上， 生于荒野，分布很广。
豌豆
种子一般是圆形、圆柱 形或是扁圆等形状，每个豌 豆荚里有2—10颗种子，多 是青绿色，也有黄白、红、 玫瑰、褐、黑等颜色的品种。
四海为家
练习背诵
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
背诵指导
最后一句，要怀着 好奇的心情读出疑 问的语气。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
我们刚才学习了第一小节。接 下来，自由读第二、三、四小节， 看看分别写了哪几种植物要去旅 行，用笔画出来。（课后第二题）
大自然中有许许多多的植物，你知道它们 是怎么传播种子的吗？
3 植物妈妈有办法
第一课时
你认识“植”字吗？
学认字
“植”是形声字，“木” 表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
___植__树_____ ___种___植____ ___培___植____
自由课文，了解儿歌大意
请同学们借助拼音自由读课文， 一边读，一边圈画出本课中要求会认 的生字，先拼读音节，再把生字反复 读两遍。
孩子们就能去田野、山洼。
现在，大家想着文章的内容，然后练习背诵。
你会写以下几个要求会写的字吗？
学写字
fǎ rú jiǎo tā wá
法如 脚它娃
举起你的小手，跟着老师来写一写这 几个字吧。
jiǎo
脚
学写字
tā
它
单耳旁：横折钩、竖。
下半部分先写撇， 再写竖弯钩。
学写字
fǎ
部首：氵（三点水）
结构：左右结构
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物的 旅行是 什么？
植物旅行又用什么办法？
传播种子
这句话提出了关于植 物传播种子的问题。
你理解“旅行”的意思吗？
旅 旅行
远行；去外地办事或 观光、游览的行程。
学认字
同学们，你们旅行都去过哪里呢？
杭州西湖
北京故宫
广西桂林
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
长大（zh√ǎnɡ chánɡ） 四海为家（w√éi wèi） 我得走了（d√ěi dé） 得到（děi d√é）
二、比一比，组词。
娃（ 娃娃 ） 洼（ 山洼 ）
准（ 准时 ） 难（ 难受 ）
三、读课文，回答问题。 本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？
蒲公英、苍耳和豌豆
你理解“准备”的意思吗？
备 准备
预先安排或筹划。
有了风，有了妈妈准备的降落伞，蒲公英 的孩子们就可以“四海为家”啦！
想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩 子们是怎样离开妈妈的，会是怎样的情景呢？
“纷纷出发”是 什么样子的呢？
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷出发
一个接一个出发
词语运用
组词：办法 方法
造句：一个问题可能会有很多 种办法去解决。
学写字
tā
部首：宀（宝盖头） 结构：上下结构 组词：它们 它的 造句：猫很调皮，它们的猎物 时常会被捉弄得筋疲力尽。
学写字
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多放 风筝的小娃娃。
课堂演练
一、我来选出红色字的正确读音。
一起来读一读你圈画出的会认字吧！
zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì
植如为旅备纷
学认字
刺
dǐ zhà lí chá shí cū dé
底炸离察识粗得
整体感知
自己大声读一遍课文，读完数 一数：课文一共有几小节？给每个 小节标上序号吧！
5小节
再读课文，边读边数一数，这首诗 写了哪几种植物传播种子的办法？
指什么地方都可以 当作自己的家。
就得告别妈妈，四海为家。
这句话写了：植物要四海为家。
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
这两个字是多音 字，你知道吗？
我们一起来认识一下这两个多音字吧！
认识多音字“得”“为”
学认字
děi
wéi
就得告别妈妈，四海为家。
dé
de
得到 跑得快
wèi
为什么
你可真棒，都读对了，下面我们再来检测一下吧！
选词填空。
非得
得到
1.等有一天，我离开父母独立生活，面对困 难时（ 非得 ）自己处理不可。
2.（ 得到 ）了妈妈的表扬，小红更有信心 做好功课了。
给下面词语中的加点字标上正确的读音。
wèi
wéiLeabharlann 因·为 四海为·家wéi wèi 作为· ·为何
思考 我们来看第一小节的后两行，想一想这 句话写了什么?
挂满苍耳的哈士奇
铠甲
苍耳的铠甲
苍耳的铠甲 是带刺的。
苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。
“挂住”还可 以换成什么词？
只要 挂勾拽住 动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
田野
山洼
四海为家
练习背诵
苍耳妈妈有个好办法，
背诵指导
她给孩子穿上带刺的铠甲。 读出妈妈的爱
意、孩子的欣喜和
只要挂住动物的皮毛，
快乐。
同学们，我们读准了字音，读通 了语句，全文共由五个小节组成，重 点写了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物 传播种子的办法。
接下来，我们逐节读文，边读边 感受大自然的奥妙。
互动课堂
齐读第一小节，边读边想这一 小节写了什么内容呢？
思考 我们先来看前两行，想一想，四海为家 是什么意思？这句话写了什么?
孩子如果已经长大，
例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
下课了，同学们纷纷 走出教室 。 秋风中，树叶黄了，纷纷 飘落下来 。
练习背诵
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，
背诵指导
读出妈妈的爱 意、孩子的欣喜和 快乐。
孩子们就乘着风纷纷出发。
现在，大家一边想着文章内容，一边尝试背诵。
蒲公英 苍耳 豌豆
齐读第二小节，你能说一说 蒲公英是怎样传播种子的吗？
（课后第二题）
有了这个降落伞就 能传播种子吗？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落 伞，那么苍耳妈妈为孩子们准备了什 么？又是怎样传播种子的呢？快去读 一读第三小节吧。（课后第二题）
苍 耳
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 古代士兵打仗时
穿的铁做的衣服。
苍耳妈妈靠动物带传播种子。
这只哈士奇从长满苍耳 的草丛中跑了过来。快看， 苍耳是怎么挂住哈士奇的？