浅谈体育游戏与体育教学
浅谈小学体育教学中游戏教学的作用
浅谈小学体育教学中游戏教学的作用小学体育教学中的游戏教学是一种基于学生身心发展和兴趣特点来规划教学活动并帮助学生掌握知识和技能的教学方式。
游戏是小学生活中最常见、最喜欢并且是最适合他们的一种活动形式。
游戏教学对于小学生而言是一种轻松、愉快的学习方式，它不仅可以培养小学生的团队意识、信心和协作能力，还可以让他们积极参与、愉悦地学习。
本文将详细探讨小学体育教学中游戏教学的作用，分别从发展身体素质、提高学科知识、培养思维能力、提高情感素质以及促进个性发展等五个方面来详解。
一、增强身体素质游戏教学是小学体育教学中最为常见的一种教学方式，它的特点是可以通过活动来提高学生的身体素质。
运动和游戏活动相结合能够让学生在锻炼体魄的同时锻炼身体协调的能力，同时也增强了他们的心肺功能和肌肉力量。
如通过玩篮球，可以增强学生的跳跃力和协调能力，通过踢足球，可以提高学生的反应速度和协调性。
加强身体素质可以让学生更加健康、积极生动。
二、提高学科知识在游戏教学中，老师可以有选择地引入少量相关学科的知识，让学生在玩游戏的同时学习相关的知识。
例如，玩捉迷藏游戏可以结合地理知识，引导学生寻找出生物守护区域、环保区域等；演绎古代战争可以引导学生学习历史战争知识，了解古代守军和攻城的防御技巧。
游戏教学在提升学生体育知识的同时，也可以帮助更好地学习其他学科知识。
三、培养思维能力游戏教学是一种激励学生主动思考、动手实践、积极主动解决问题的教学方式。
在游戏教学中，学生必须通过前置准备、比赛规则介绍、个人或团队策略制定等过程，发挥自己的判断力、分析能力、创造性等能力。
学生在游戏教学中可以通过实践体验和反思思考，建立脑回路，培养良好的思维习惯，促进思维的全面发展。
四、提高情感素质玩游戏可以增强学生之间的友谊和信任。
运动和活动让学生更加热爱集体，具有整体意识和集体荣誉感。
游戏中积极参与可以让学生充满自信、勇气和热情。
在游戏活动中，学生可以发挥主动性、积极性，体验成功、失败带来的情感反应，培养积极向上的情感素质。
浅析体育游戏与中学体育教学
游 戏都是 轻松愉 快 、生动 活 泼 的情 境 中进 行 的 ，对 于启发 人 的思维 ， 高创造 能力 ， 养活 泼 提 培 愉快 的个性 有 着 积极 的作 用 ， 在 游戏过 程 中 ，能使 人摆脱 现实 生 活 中的烦恼 与忧 虑 ，缓解 心理 压 力 ， 解精神促进心理健 康发展 。 调 ２３ 身功 能 ．健 游戏 是 体 育 的组 成 部 分 ， 包 括促进 身体一 般发 展 的活动性 游 戏和 与各种运 动专项 密切 相关 的 专 门 性 游 戏 ，各 种 运 动 项 目均 有
２ ． 育 功 能 ２心
浅 析体育游 戏与中 体育 学 教学
口蔡立友
一
些 游 戏 性 质 的期 或综合 或徒 手或持 器械 ， 内容 丰富 ， 形式 多 样 ， 对发 展 人的灵活性 ，协调 性及 身体 素 质 和身 体的基 本活 动能力 ，提 高 健康水 平有积极作用 。 ３体 育游戏 在体 育教学 中的
的效 果 。
３３体 育 游 戏 在 身体 素 质 练 ．
习 中 的运 用
动 机体 ， 克服惰 性 ， 逐步 提高 大脑 皮层的兴 奋性 ，使学 生进 入学 习 状 态。如 “ 报数 凑 团” “ 、贴人 ” 大 “ 小 西瓜 ” 等游戏 ， 这些游 戏 简单易
行 ， 生易理解 ， 组织 ， 果好 ， 学 好 效 对 集 中学 生注 意力 ，快 速投 入体 育课有 很大的作用 。
・
专 门性 准备 活动 ，主要 是使 与 完成 基 本 部 分 内 容 有 关 的肌 肉 、 带 、 节 ， 及 各 系 统 机 能 韧 关 以 做 好充分 的准备 。这类 体育 游戏 内容要 和将 要进 行 的专项 内容 相 关 ， 如 ， 投 掷 类 的教 材 前 做 传 比 在 接球类 游戏 ， 以进一 步活动上肢 。 ３２体 育 游 戏 在 基本 技 术 教 ． 学 中 的 运 用 与基本 技术 相结合 的体 育游 戏 ， 以改善 教 学气 氛 ， 可 使单 调 、 枯燥 的技 术练 习变得生 动 、 泼 ， 活 提 高 了学 生学 习的积极 性 ，促进 运 动技能的形成 。如 ： 篮球技术教 学 方面 中 ， 以采用 “ 可 长传快 跑接 球 ”“ 球接力”“ 、运 、 传球 接 力 ” 、 “ 运 球 ” 体 育 游戏 ； 实 心球 盲 等 在 投 掷 教 学 中 ．为 了 提 高 学 生 投 掷 实 心球 的出手 角度 ，可 以利 用学 校 的足球 墙 、 排球墙 ， 墙上 离地 在 定 高 度 的地 方做 了 各种 标 记 ， 学 生 在 离 墙 一 定 距 离 的 位 置 依 次
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用体育游戏作为一种特殊的体育教学方式，具有很大的创新性和趣味性。
在小学体育教学中的运用，不仅可以提升学生的学习兴趣，增强学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
本文将从游戏选择、游戏设计和游戏体验三个方面，探讨体育游戏在小学体育教学中的运用。
首先，选择合适的体育游戏是体育教学中的第一步。
在选择游戏时，应考虑以下几个方面：一是游戏的适应年龄。
小学生身体发育尚未完全，教师应根据学生的年龄特点选择适合他们身体素质的游戏。
二是游戏的安全性。
小学生的身体机能相对较弱，游戏的设计应考虑到学生的安全，避免过于激烈的活动。
三是游戏的趣味性。
小学生喜欢有趣的事物，游戏的设计应注意增加游戏的趣味性，激发学生的参与度。
其次，游戏的设计也是体育教学中的重要环节。
游戏的设计应注意以下几个方面：一是游戏的目标明确。
游戏设计应明确游戏的目标，让学生知道自己应该通过游戏达到什么样的效果。
二是游戏规则简单清晰。
游戏规则应简单明了，避免过于复杂的规则导致学生无法理解和执行。
三是游戏的难易度适中。
游戏设计应根据学生的实际情况设置适当的难度，既不能过于简单，也不能过于困难，保证学生能够顺利完成任务。
最后，学生的体验是评判体育游戏效果的重要标准。
游戏过程中，学生应得到良好的体验，感受到游戏的乐趣和意义。
要实现这一点，教师应注意以下几个方面：一是时间控制得当。
游戏的时间不宜过长，以免学生疲劳或者产生无法适应的身体反应。
二是组织秩序井然。
游戏的组织应有序，教师要注意组织学生，指导学生参与游戏，确保游戏过程中有良好的秩序。
三是给予适当的奖励和反馈。
游戏过后，教师应给学生适当的奖励和反馈，激励学生参与下一轮游戏，同时也可以对学生的表现进行评价和指导。
综上所述，体育游戏在小学体育教学中的运用具有重要的意义。
通过选择合适的游戏、合理设计游戏规则、培养学生的团队合作意识和沟通能力，可以有效提升学生的体育学习兴趣和学习效果。
幼教中的游戏与体育教育
幼教中的游戏与体育教育孩子们的成长离不开游戏和体育的陪伴。
在幼儿教育中，游戏和体育教育扮演着不可忽视的角色。
本文将探讨幼教中的游戏与体育教育的重要性，并介绍一些具体的教学方法和策略。
1. 游戏在幼教中的作用游戏是儿童自主探索、学习和成长的重要途径。
通过游戏，孩子们能够培养自己的社交能力、创造力、解决问题的能力以及协作能力。
在幼儿教育中，教师们可以通过游戏来激发孩子们的学习兴趣和积极性，提供一个寓教于乐的环境。
2. 体育教育的重要性体育教育对于幼儿来说同样至关重要。
通过体育活动，孩子们可以发展他们的肌肉协调性、平衡能力和大运动技能，增强他们的身体素质和健康。
此外，体育教育还有助于培养孩子们的纪律性、团队合作以及意志坚定等品质。
3. 游戏与体育教育的结合在幼儿教育中，游戏和体育教育可以相互结合，从而促进孩子们的全面发展。
教师们可以设计一系列既有趣又有挑战的游戏，运用游戏的方式来进行体育教育。
例如，在室外活动中，可以设置跑步比赛、接力赛、攀爬活动等，通过竞争和合作的游戏方式，让孩子们在身体活动中学习和成长。
4. 游戏与体育教育的教学策略为了有效地将游戏与体育教育结合起来，以下是几种教学策略可以参考：4.1 设计富有挑战性的游戏活动：教师可以根据幼儿的年龄和能力设计一系列富有挑战性的游戏活动，鼓励幼儿积极参与并充分发挥他们的潜力。
4.2 引导和激发孩子们的学习兴趣：教师应该根据孩子们的兴趣和需求，引导他们在游戏中学习和探索，并及时给予肯定和鼓励。
4.3 创造多样化的游戏环境：教师可以创造出多样化的游戏环境，提供不同的材料和装备，让孩子们能够在不同的场景和条件下进行游戏，以促进他们的发展。
4.4 鼓励合作与竞争：游戏中的合作和竞争可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
教师可以设立小组活动或比赛，激发孩子们的合作和竞争潜力。
总结：幼教中的游戏与体育教育相辅相成，为孩子们提供了一个全面发展的机会。
通过游戏和体育教育，孩子们可以在轻松的氛围中学习、成长和互动。
体育游戏与体育教学
体育游戏与体育教学◆陆军【摘要l体育游戏能够有效提高体育教学质量和效率，本文在系统分析体育游戏的重要作用基础上，对体育游戏在体育教学中的应用提出了一定的建议。
【关键词】体育游戏体育教学游戏作用在体育教学中，内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动．不但能够锻炼身体，增强体质．寓教于乐．而且也能够培养学生良好的集体主义思想，还能够开发智力．丰富知识．陶冶情操，对学习和掌握动作技能技巧有良好的帮助和积极的作用，因此，深受学生们的喜爱。
研究体育游戏在体育教学中的应用具有重要的理论与现实意义。
一、体育游戏在体育教学中的重要作用1．游戏能够促进技术动作的掌握和提高体育教学中有些技术和动作方面的技巧如果让学生特意去联系难免会枯燥乏味，而且有难度．但是如果结合设计一定的游戏就能促进掌握和提高。
例如，在进行篮球运球的基本技术教学时，选用了。
迎面运球接力。
游戏。
要求学生只能单手运球，如双手运球则违反规则，要判罚原地转一周。
在相应的位置设置障碍物做变向运球，防止运球过快。
对负队进行。
惩罚’。
同学之间互相鼓励，课堂气氛非常热烈．都努力完成任务．争取比赛的胜利。
通过游戏。
学生们在运球技术上都有不同程度的提高。
达到了增强学生体质，发展人体基本活动能力，并且正确掌握了技术动作的目的。
2．游戏能够培养学生对体育的浓厚兴趣。
兴趣是最好的老师”。
把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中，可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。
如中长跑项目的教学比较枯燥无味．又比较累。
所以．在中长跑教学中．可把游戏内容穿插进去。
学生在完成中长跑练习后，在疲劳的情况下．在间歇时间安排一些集体完成的智力游戏。
如。
报数接力1、。
看谁记得牢”等游戏项目，并规定负队要表演节目。
让学生机体得休息、放松．调动学生练习的积极性，活跃了课堂气氛，调节了课堂的练习密度和运动负荷．掌握了中长跑的基本技术动作．激发了学生参加运动项目的积极性和自觉性。
3．游戏能够增强学生的思维能力、创造能力和竞争能力体育游戏一般都是为夺取最后的胜利而进行的，所以它有助于培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。
试谈游戏与体育教学
试谈游戏与体育教学体育教学要把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标，将健康教育融入体育教学之中。
教学中巧妙的设计游戏可以使学生主动的、全身心的投入到课堂学习活动中去，从而让学生在快乐的体育锻炼中掌握体育技能，使个性得到充分展示，身心得到健康发展。
现根据新课标的要求，结合自己的教学实践谈谈游戏与体育教学。
一、体育游戏的特点体育游戏具有游戏和体育活动的基本特点。
体育游戏具有趣味性、竞争性、智能性和普遍性等特点。
体育游戏是在快乐的气氛中进行，在游戏中学生可以体验到体育带来的喜悦。
运用体育游戏来进行教学，学生不会感到枯燥和乏味，能够提高他们的学习兴趣主动的参与体育锻炼。
体育游戏的内容比较广泛，而且它对场地及器材的要求也较低，简单易行，有利于学习操作，都是一些学生较为感兴趣的活动。
二、体育游戏的作用（一）、有助于搞高课堂教学效果兴趣是最好的老师，它能使学生集中精力获得知识，是学习活动的强大动力。
在体育课教学中利用游戏来培养学生的学习兴趣，让学生在讨论、模仿、合作、实践中学习。
让学生在快乐的游戏的同时学到体育教学内容，达到体育教学目的。
如在小学体育课立定跳远的教学中，我利用“我是跳跳蛙、青蛙捉害虫”等游戏活动。
把学生分成两组，利用双脚跳进行游戏，提高了学生跳练习的兴趣，加大练习的力度，从而提高了学生的运动技能。
再如，在冬季体育课多以中长跑为主，大家都知道它的枯燥，所以很少有同学喜欢这项运动。
但是，中长跑是提升学生体能非常重要的一种手段，这就要求我们巧妙的设计我们的教学内容。
我在教学中运用“猫捉老鼠、抢站堡垒、蛇行跑、多人合作接力赛”等形式，把耐久跑变得多样化、有情趣，使学生跑的积极性明显提高。
在游戏中完成了教学任务，也使学生良好的品质得到培养了。
（二）、促进学生身心健康发展游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的机能状态。
大脑处于良好的机能状态时，人最易学会各种运动技能。
体育游戏在体育教学的作用
体育游戏在体育教学的作用体育游戏在体育教学中扮演着重要的角色。
它能够促进体育教学的开展，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的身体素质和运动技能，增强学生的团队合作精神和竞技精神。
在体育教学中，教师可以通过合理地设计和运用体育游戏，激发学生对体育活动的热情，激发学生学习的积极性，提高教学效果。
首先，体育游戏能够增加学生的学习兴趣和参与度。
相对于传统的体育教学方式，体育游戏更加有趣和富有挑战性。
在游戏的过程中，学生可以感受到成功的喜悦和失败的挫折，从中获得学习的愉悦。
此外，体育游戏还能够激发学生的竞争心理，促使他们全身心地投入到体育活动中去。
学生在体育游戏中能够充分发挥自己的主动性和创造性，增强学习兴趣和参与度，提高体育教学的效果。
其次，体育游戏能够培养学生的身体素质和运动技能。
通过体育游戏，学生能够进行各种运动项目，如足球、篮球、排球等，从而全面发展身体各个方面的素质。
例如，在足球游戏中，学生可以提高自己的协调能力、灵敏性和耐力等。
在篮球游戏中，学生可以提高自己的运球、投篮和接球等技术。
通过不同的游戏项目，学生能够全面发展自己的身体素质和运动技能，为今后的体育活动打下基础。
再次，体育游戏能够增强学生的团队合作精神和竞技精神。
体育游戏通常需要学生分成不同的小组进行。
在游戏的过程中，学生需要相互配合、协作，共同达到游戏的目标。
通过体育游戏，学生能够培养合作意识、分工合作的能力，增强团队合作精神，培养优秀的团队合作能力。
同时，体育游戏还能够培养学生的竞技精神。
在游戏中，学生会为了获得胜利而全力以赴，发挥出自己的潜力和能力，追求卓越。
这种竞技精神能够激发学生的积极性，培养学生的勇往直前和顽强拼搏的精神品质。
最后，体育游戏能够丰富体育教学的形式和内容。
传统的体育教学往往以讲解和示范为主，缺乏趣味性和实践性。
而通过引入体育游戏，能够使体育教学变得更加生动有趣，更加贴近学生的生活和实际情况。
学生可以通过游戏的方式学习理论知识，感受实践操作的乐趣。
浅谈体育游戏在小学体育课程中的应用
浅谈体育游戏在小学体育课程中的应用体育游戏是一种能够增强学生体质、发展身体机能和培养运动技能的教学方式。
在小学体育课程中，合理、科学地运用体育游戏是有效提高学生对体育锻炼的兴趣，增强体育课实效的关键。
本文将从体育游戏的理论依据、小学生的身心特点、体育游戏在小学体育课程中的具体应用等几个方面进行浅谈。
一、体育游戏的理论依据1.1 自主参与。
体育游戏是一种自愿参与、自由运动的一种体育活动形式。
这种活动形式可以刺激学生自主参与的意愿和积极性。
由于游戏形式的活动更加自主，学生参与的欲望也会大大增加。
1.2 便于学习。
采用游戏方式进行体育教学，更能吸引学生的注意力，学生会因为好奇心和求知欲而更认真地学习体育知识。
1.3 有益身心健康。
体育游戏在运动过程中能够有效地调节小学生的情绪、释放压力，增强心肺功能、增强肌肉力量。
也能够增强沟通能力、合作意识等身心发展。
二、小学生的身心特点2.1 热爱玩耍。
小学生处于生命活跃期，好动、喜欢玩耍。
在体育课程中，因此可以设定一些适合小学生特点的体育游戏。
2.2 投入感较强。
小学生参与体育游戏时会感到乐趣，投入感较强，并且愿意在游戏中努力，不断尝试。
2.3 对成败较为在意。
小学生具有天真烂漫的特点，对成败较为在意，因此在体育游戏中，需要注重培养合作意识，注重奖励。
3.1 丰富多彩的游戏形式。
小学生在体育游戏中，可以尝试各种不同形式的游戏，比如抢球、搭桥、拉绳等。
这些形式都具有极强的娱乐性和趣味性，能够有效地吸引学生的兴趣，激发他们参与的愿望。
3.2 注重合作和竞争。
在体育游戏中，可以设置一些竞争性的游戏项目，让学生在游戏中相互竞争，积极拼搏。
也可以增加一些合作性的游戏项目，培养学生的合作意识和团队精神。
3.3 强化基本技能。
体育游戏中可以强调一些基本的运动技能，比如跑、跳、投、接等。
通过游戏的形式，让学生在欢乐的氛围中，不知不觉地提高自己的技能水平。
3.4 注重学习目标的设定。
浅谈体育游戏及其在体育教学中的作用
２ 体 育 游戏 的学 习 技 术 的进 度 。 趣 是 人 的 一 种 心理 现象 ， 促 兴 它 表 现 出 具 有 的 积 极 情 绪 ， 致 了 行 为 上 爱 好 某 种 活 动 ， 而 形 成 行 为 导 从
习 惯 。所 以我 们 在 教 学 中 要采 用 多 种 教 学 形 式 和 方 法 。 课 堂 练 习 中 在 ２１具 有 锻 炼 身体 的价 值 ． 让 学 生 到成 功 和 愉 悦 感 ， 学会 动作 技 能 ， 学 会 练 习 的方 法 。 也 锻 炼 身体 的价 值 是 区 分体 育 游 戏 还 是 智 力 游 戏 的 特 点 ， 是 体 育 也
２１ ００年
第 １ 期 ７
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｉ Ｆ Ｒ ＴＯ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ
ｏ高校讲坛 ０
科技信息
浅谈体育游戏及其在体育教学中的作用
黄 洁 ｆ 长沙理 工大 学体育 部 湖 南
【 摘
长沙
４ ０７ ） １ ０ ６
要】 本文初步探讨 了体育游戏的分类、 特点。具体分析 了体 育游戏在体育教 学中的健 身、 乐等作用。在教学过程 中运 用体育游戏进 娱
行 教 学 既丰 富教 学 内容 ， 激发 学 生锻 炼 的 自觉性 和 积 极 性 ， 活跃 了课 堂 气氛 ， 证教 学任 务 的完 成 又 保
【 关键词 】 体育游戏； 体育教 学； 作用
Ｏ 前 言
体 育 游 戏 从 以娱 乐 的 角 度 来 讲 ， 育 游 戏 的定 义是 ： 一 定 规 则 体 在
１ 体 育游 戏 的 分 类
体 育游 戏 是 一 种 综 合性 的体 育 手 段 ， 在 内 容 、 他 形式 、 用 以及 参 纪 律性 作 通过游戏法教学， 能提倡集体主义精神。 强调协作配合 ， 加强团队 加 对 象上 都 具 有 综 合 性 。 育游 戏 的 综 合 性决 定 了它 的分 类 方 法 的多 体 建设 ， 不计较个人得 失， 有利于 团结友爱。 从而促进体育本身就有适应 样 性 。 常见 的分 类 方 法 有 以下 几 种 ： １１ 按 游 戏 进 行 的形 式 分 类 有接 力 游 戏 、 逐 游 戏 、 斗 游 戏 、 防 与被 适 应 的关 系 ，可 使 学 生 通 过 游 戏 能 增 加 深 同 学 之 间 的 了解 和交 ． 追 角 攻 流 ， 进 友 谊 ， 在 相互 交 往 中增 长 学 生 社会 交 往 的 知 识 与 经 验 。 增 能 ， １ 按 身 体 素 质 进 行 分 类 有 奔 跑 速 度 游 戏 、 量 游戏 、 敏 游 戏 、 ． ２ 力 灵 耐 ３３ 游 戏 教 学 能 使 学 生 积 极 主 动 学 习 ．培 养 学 生 的 身 体 基 本 活 动 能 力 力游 戏 等 。 通 过 游 戏法 教 学 ， 学 生 从 被 动 学 的 过 程进 入 了 主 动教 与 学 的过 使 ｌ 按 基 本 活 动技 能 进 行 的 分 类 有 奔 跑 游 戏 、跳 跃 游 戏 、投 掷 游 戏 － ３ 程 。 生 的 主 动 性 是 教学 过 程 中的 关 键 ， 挥 学 生 的积 极 性 和 主 动性 ， 学 发 等。 争夺 游 戏 、 递 抛 接 游戏 等 。 传 好 １ 按 运 动 项 目进 行 分 类 有 田 径 游 戏 、 操 游 戏 、 球 游 戏 、 球 游 对 加 速 技 术 动作 的掌 握 有 着 重 要 的作 用 。 因 为学 生 求 知欲 望 强 。 动 ． ４ 体 篮 排 争强兴趣广泛。 能很 好 掌 握 动 作 技 术要 领 。 戏 、 泳游戏等。 游 ． 游 戏教 学 促 进 学 习 技 术 的进 度 ， 高 教 学 质 量 ４ 提 １ 按 游戏 参 加 者 的年 龄 分 类 有 幼 儿 游 戏 、儿 童 少 年 游 戏 、青 年 游 ３ ． ５ 通 过 正 确 运 用 游 戏 法 。 以 改 变 单 一 枯 燥 无 味 的 练 习 形 式 ． 高 可 提 戏、 中老 年 游 戏等 。
浅谈体育游戏在体育教学中的巧妙运用
的。 ２ ． ３ 、体育课结束部分 体 育课 程 的结束部 分主 要任 务是有
组 织 、 有 目的地 结 束 教 学活 动 ，使得 学生 的 体 能 状 游戏 安排 应 该 尽 量 以动 作 缓 和 、 动作 量 小 的 形 式进 行 。并 且 主要
方 式 、规 则 ，并 且 不 断在 摸 索 中 改革 、创 新 、发 展 。尤 其 是应 积 极 创 编 体 育游 戏 ，
不 断 提 高 体 育 游 戏 在 体 育 教 学 的 运 用 质 量 ， 努力 使 得 它 成 为一 种 有 效 的 体育 教 学
的注意力，使得他们的技能从相对静止 的 状态进入到一个相对活跃的状态 ，为体育 课程 的顺利进行做好准备。很 多教师一般
都采 用 常 规 性 的热 身 准 备运 动 ， 比如 做 几 节徒 走 操 ，慢 跑 几 圈 等 ， 希望 可 以使 得 学 生 的 身体 各 个 关 节 都 能 参 与 。其 实 不 然 ， 长 期完 成 同一 种 模 式 的准 备活 动 ，不 仅 不
浅谈体育游戏在体育教学中的巧妙运用
◆文 ／ 刘 瑜 （ 山东龙口矿业集团高级技 工学校 山东 龙口 ２ ６ ５ ７ ０ ０ ）
摘
要 ：体 育游戏是一种按照一定规则的
力。
关键的环节，其重要 目的是加深学习的效
有 意识 、有 目 的、 有 组织的体育活动，也
是 一 种 能够 培 养 学 生 主动 性 和 创 造 力 的体
投 篮 的 游 戏规 则让 学 生 进行 训练 。这 样 不
浅谈体育游戏在体育教学中的运用
浅谈体育游戏在体育教学中的运用体育游戏在体育教学中的运用是一种新颖而又有效的教学方式。
体育游戏不仅可以增加学生对体育运动的兴趣，而且还可以培养学生的团队合作能力、领导能力和身体素质。
本文将从体育游戏在体育教学中的意义、体育游戏的分类和体育游戏在体育教学中的具体运用等方面进行阐述。
一、体育游戏在体育教学中的意义体育游戏能够培养学生的团队合作能力。
在体育游戏中，往往需要学生之间相互合作，共同完成某项任务。
这种合作可以帮助学生建立团队意识，懂得怎样与他人协作，如何分工合作，如何共同完成任务。
这对学生未来的社会交往和工作能力都有着积极的促进作用。
体育游戏还可以培养学生的领导能力。
在一些体育游戏中，学生需要扮演领队的角色，带领团队完成任务。
这可以锻炼学生的组织能力、领导能力和沟通能力，帮助他们在未来的社会生活中更好地胜任自己的工作。
体育游戏还能提高学生的身体素质。
在体育游戏中，学生往往需要进行一些身体活动，比如赛跑、跳远、投球等。
通过这些活动，可以有效地锻炼学生的身体，提高他们的体能水平。
对于现代社会普遍存在的青少年近视、肥胖等问题，通过体育游戏的方式进行体育教学，可以有效地缓解这些问题。
体育游戏在体育教学中有着非常重要的意义，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和领导能力，提高学生的身体素质。
二、体育游戏的分类体育游戏可以分为多种类型，比如赛跑类、球类、搏击类、传统民间体育类等。
下面将分别介绍这些类型的特点和适用范围。
1. 赛跑类赛跑类体育游戏是指通过进行赛跑活动来进行体育教学的一种方式。
这种体育游戏适用于学校操场或田径场等场地进行。
赛跑类体育游戏可以有效地锻炼学生的速度和耐力，适合于不同年龄段学生进行。
4. 传统民间体育类传统民间体育类体育游戏是指利用一些传统的民间体育项目进行体育教学的一种方式。
这种体育游戏适用于不需要特别场地和设施的地方进行。
传统民间体育类体育游戏可以让学生了解到一些传统的民间体育项目，激发学生对传统文化的兴趣。
体育游戏在小学体育教学中的运用与实践
体育游戏在小学体育教学中的运用与实践引言：体育运动是小学阶段非常重要的教育内容，它不仅可以促进儿童的身体健康和全面发展，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
体育游戏作为体育教学的一种形式，更是深受小学生喜爱。
本文将从体育游戏在小学体育教学中的重要性、体育游戏的特点及适用对象以及在小学体育教学中的具体运用和实践方面展开探讨。
一、体育游戏在小学体育教学中的重要性体育游戏作为小学体育教学中的一种形式，具有非常重要的意义。
体育游戏可以激发学生的学习兴趣。
相比于传统的体育课程，体育游戏更加富有趣味性和刺激性，可以吸引学生积极参与，提高他们对体育课程的兴趣。
体育游戏可以锻炼学生的团队合作精神和竞争意识。
通过参与各种体育游戏，学生不仅可以学会与他人合作，还能培养自己的团队合作意识和竞争意识，这对学生的成长和发展非常重要。
体育游戏可以促进学生的身体健康和全面发展。
在体育游戏中，学生需要大量的跑动、跳跃、投掷等活动，这些活动可以有效地锻炼学生的身体素质，提高他们的身体协调能力以及反应能力。
体育游戏在小学体育教学中具有非常重要的意义。
二、体育游戏的特点及适用对象体育游戏具有一些独特的特点，这些特点决定了体育游戏非常适合小学体育教学。
体育游戏具有趣味性。
体育游戏通常设计得十分有趣，有各种各样的游戏规则和道具，能够吸引学生的兴趣。
体育游戏具有可操作性。
体育游戏的规则较为简单，学生容易理解和掌握，能够快速投入到游戏当中。
体育游戏具有丰富性。
有很多不同类型的体育游戏，适应不同学生的兴趣和能力。
体育游戏具有实践性。
体育游戏注重实际操作，能够让学生在活动中学习，体验到身体的快乐。
针对以上特点，体育游戏非常适合小学体育教学。
因为小学生年龄较小，注意力不够集中，学习能力尚未成熟，体育游戏可以让他们在锻炼身体的体验到学习的快乐。
浅析体育游戏在小学体育教学中的作用
浅析体育游戏在小学体育教学中的作用体育游戏在小学体育教学中扮演着重要的角色。
它既是学生学习体育知识和技能的有效途径，也有助于培养和锻炼学生的身体素质和个性品质。
运用体育游戏进行体育教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中快乐地学习体育知识和技能。
首先，体育游戏可以吸引学生们的注意力和兴趣，激发他们的学习动力。
相对于传统的体育教学方式，体育游戏通常具有鲜明的目标和有趣的规则，能够更好地引起学生们的兴趣。
例如，在学习足球技能时，老师可以设计一些有趣的小游戏，如传球游戏、射门游戏等，让学生们在游戏中体验到足球的魅力和乐趣。
这样，学生们就会更加主动地投入到体育学习中，达到更好的学习效果。
其次，体育游戏能够提高学生的参与度和合作意识。
体育游戏通常需要学生之间进行积极的互动和合作。
在游戏中，学生们需要相互配合，共同完成任务，这样既可以培养学生的团队合作能力，也可以增强学生的沟通和协作能力。
例如，在进行篮球游戏时，学生们需要相互传球，找到合适的机会进行投篮，这样既能提高个人技能，又能培养团队合作意识。
通过游戏的方式进行体育教学，可以让学生们更好地领会到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和合作能力。
另外，体育游戏可以提高学生的身体素质和身体控制能力。
体育游戏通常会让学生们进行一些有氧运动和肌肉训练，可以有效地提升学生的耐力、速度、力量等身体素质。
同时，通过游戏的方式进行体育锻炼，可以让学生们在欢乐的氛围中进行运动，不仅能够增强学生的体能，还能提高他们的身体控制能力。
例如，在进行平衡训练时，可以选择一些有趣的游戏，如踩高跷、玩跳绳等，让学生们在游戏中提高平衡能力和协调能力。
通过体育游戏的锻炼，学生们可以更快乐地参与到体育教学中，提高他们的身体素质和身体控制能力。
最后，体育游戏有助于培养学生的个性品质和情绪管理能力。
在体育游戏中，学生们既可以发挥自己的个性特点，展示自己的优势，也可以学会接受失败、承受挫折。
浅谈体育游戏在体育教学中的作用
浅谈体育游戏在体育教学中的作用【摘要】体育游戏在体育教学中扮演着重要的角色，本文从不同角度探讨了其作用。
体育游戏可以提高学生的兴趣和参与度，让学生更愿意参与体育活动，达到更好的教学效果。
体育游戏有利于促进团队合作和沟通能力的培养，培养学生的团队意识和协作精神。
通过体育游戏能够增强学生的身体素质和技能，提高他们的运动水平。
体育游戏还能培养学生的竞争意识，激发他们追求卓越的动力。
体育游戏有助于促进学生的身心健康发展，使他们在快节奏的学习生活中得到放松和健康的同时。
体育游戏在体育教学中具有重要的意义，未来发展潜力巨大，应继续深化研究和应用。
【关键词】体育游戏、体育教学、学生兴趣、团队合作、沟通能力、身体素质、竞争意识、身心健康、重要性、未来发展、应用前景1. 引言1.1 体育游戏的定义体育游戏是指在体育教学过程中，通过运动项目和游戏规则来进行的一种教学方法。
它不仅是一种教学手段，更是一种寓教于乐的教学方式。
体育游戏可以融入各种体育项目，如足球、篮球、排球等，通过设定不同的游戏规则和目标来引导学生参与并学习体育知识和技能。
体育游戏通常具有趣味性强、互动性强的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，促进他们积极参与体育活动。
通过体育游戏，学生能够在玩中学、在学中玩，在轻松愉快的氛围中提高体育水平和技能，培养身心健康，促进全面发展。
体育游戏还可以促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和沟通能力。
体育游戏在体育教学中扮演着重要的角色，是实现教育目标的有效手段之一。
通过体育游戏的引导和激励，学生可以更好地理解体育运动的规则和精神，增强学习体育知识的兴趣和主动性。
1.2 体育游戏在体育教学中的作用体育游戏在体育教学中扮演着重要的角色，它不仅为学生提供了锻炼和娱乐的机会，更重要的是促进了学生全面发展。
体育游戏能够提高学生对体育课程的兴趣和参与度，激发他们对运动的热爱和追求。
通过各种形式的游戏活动，学生可以在愉快的氛围中学习体育知识，提高体育技能。
浅谈体育教师如何利用体育游戏进行有效教学
浅谈体育教师如何利用体育游戏进行有效教学【摘要】体育教师在教学中面临的挑战和需要关注的问题是重要的议题。
体育游戏作为教学形式的一种，具有独特的定义和特点。
它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握技能。
体育教师应该设计具有挑战性的体育游戏，以激发学生的竞争意识和团队合作能力。
体育游戏对学生学习的积极影响是显著的，体育教师应该充分利用体育游戏的优势，提高教学效果。
体育教师利用体育游戏进行有效教学是非常重要的。
【关键词】体育教师、体育游戏、有效教学、学习兴趣、掌握技能、设计挑战性、团队合作、竞争意识、积极影响、教学效果。
1. 引言1.1 体育教师需要关注的问题体育教师在进行教学时需要关注一系列问题，这些问题包括但不限于学生的学习兴趣、学习动机、课堂氛围等。
体育教师需要注意学生的学习兴趣，因为只有引起学生的兴趣，才能使他们更加积极主动地参与到课堂中来。
体育教师还需要重视学生的学习动机，了解他们为什么要学习体育，从而更好地激发他们的学习热情。
体育教师还需要关注课堂氛围的营造，一个积极向上的课堂氛围可以促进学生的学习和交流，使整个教学过程更加有效。
除了以上提到的问题，体育教师还需要注意学生的身体健康状况，及时调整教学内容和方法，以适合不同学生的需求。
体育教师还应该重视学生的自我认知和情绪管理能力，帮助他们更好地认识自己，控制情绪，增强自信心。
体育教师需要综合考虑以上各方面因素，才能够有效地进行教学，提高学生的学习效果。
1.2 体育教师在教学中遇到的挑战体育教师在教学中面临着诸多挑战，其中一大挑战是如何保持学生的专注和积极参与。
有些学生可能对传统的体育课程缺乏兴趣，容易出现散漫、消极的情况。
学生的学习水平和体育技能水平参差不齐，如何在教学过程中照顾到每个学生的需求，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助，也是体育教师需要思考和解决的难题。
现代社会的学生普遍面临着学习压力和时间紧迫的问题，在这种情况下，体育教师还需要克服学生缺乏锻炼时间和机会的困境，为他们提供有效的体育教学，并激发他们的运动兴趣和自信心。
浅谈体育游戏在体育教学中的运用
浅谈体育游戏在体育教学中的运用【摘要】把体育游戏渗透到体育课中，活跃课堂气氛，丰富课堂内容，最终达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。
在体育教学中选择合适的体育游戏可以增加学生对学习体育的兴趣，从而更好地完成体育教学任务。
【关键词】体育教学体育游戏运用体育游戏是人体进行基本动作为主的游戏，不仅可以增强体质、增进健康、促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高，同时可以培养学生勇敢、坚毅、遵守纪律等优良品质。
把体育游戏作为一种重要的教学形式引进体育教学与体育活动中，对提高教学活动的效果会产生意想不到的影响。
一、体育游戏的特点1.体育游戏是一个有目的有意识的活动。
任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。
由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏内容，制定游戏的规则以及不断地创造出新的游戏。
2.体育游戏有虚构和假想成分及非生产性。
在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系。
体育游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的以外的其它使用价值。
3.体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。
游戏总是受一定规则和要求的制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的发展。
二、体育游戏在体育教学中的运用原则1.教师主导性原则。
在很多情况下，要靠教师有意识地去制造或加快紧张、热烈的气氛，使学生在游戏中玩得更加愉快，取得更好的锻炼效果。
2.教育性原则。
教育性原则是教学普遍遵循的原则之一。
在体育游戏中对学生进行遵守规则、纪律及集体主义意志的教育过程中，培养学生强烈的集体荣誉感和团结互助的精神。
3.锻炼性原则。
在体育游戏教学过程中，应贯彻锻炼性原则。
娱乐是手段，锻炼是目的，教师不要满足于带领学生玩玩就行了，也不要为学生兴趣、情绪左右而忽略锻炼学生身体的任务。
游戏在体育教学中的作用
游戏在体育教学中的作用游戏可以激发学生的兴趣。
相对于传统的体育课程形式，游戏更具有趣味性和互动性。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中进行体育活动，提高他们参与的积极性，从而更好地享受体育活动带来的快乐。
在游戏中，学生会感到更加放松和愉快，从而更愿意参与体育活动，保持体育锻炼的热情。
游戏可以提高学生的参与度。
在传统的体育教学中，有些学生可能由于个人条件、技能不足等原因，对体育活动产生抵触情绪，难以充分参与。
而通过设计有趣的游戏，可以让每个学生都有参与的机会，不论技能高低、体能好坏，都能在游戏中找到自己的乐趣。
这样一来，每个学生都能够积极参与到体育活动中，不仅提高了课堂的参与度，也有助于培养学生的团队意识和合作精神。
游戏可以锻炼学生的体能技能。
在游戏中，往往需要一些具体的技能，比如运球、传接球、投篮等，学生在游戏中不仅能够运用这些技能，还能够在快节奏的游戏场上不断进行技能训练。
通过这样的游戏锻炼，学生可以更好地掌握和运用体育技能，提高自己的身体素质和运动能力。
由于游戏具有很强的趣味性，学生在游戏中进行技能训练时，会更加专注和投入，更容易获得进步。
游戏还能培养学生的竞争意识和适应能力。
在游戏中，往往需要学生根据不同的情况作出相应的反应，需要学生与其他同学进行比拼，需要学生在游戏中不断调整自己的状态。
这样的游戏训练可以帮助学生培养自己的竞争意识和应变能力，让他们在游戏中获得挑战和成长。
通过游戏的竞争性，学生可以更好地适应社会中的竞争环境，锻炼自己在激烈竞争中取得胜利的能力。
游戏可以培养学生的团队合作精神。
在体育教学中，团队合作精神是非常重要的，通过游戏，学生可以更好地体验到团队的力量。
在团队游戏中，学生需要相互配合、相互帮助，达到共同的目标。
通过这样的游戏锻炼，学生可以更好地理解团队协作的重要性，增强自己的团队意识，从而更好地融入团队，为团队的成功贡献自己的力量。
浅谈体育游戏在体育教学中的应用
浅谈体育游戏在体育教学中的应用一、体育游戏激发学生学习兴趣体育游戏是一种融合了娱乐和学习的教学形式，它能够激发学生学习体育知识和技能的兴趣。
相比传统的体育课堂教学，体育游戏更具有趣味性和挑战性，能够让学生在玩中学、在学中玩，使学习过程更加轻松愉快。
通过设计足球传球游戏、篮球投篮游戏等，可以让学生在游戏中体验到运动的乐趣，增强对体育运动的热爱，激发学习的动力。
体育游戏还可以提供多样化的游戏形式和玩法，满足不同学生的学习需求，让学生在竞技中尽情展现自己的才能，增强自信心，从而更好地投入到体育学习中。
体育游戏不仅能够激发学生学习兴趣，更能够提高学生的学习效果。
通过设计合理的体育游戏活动，可以让学生在参与游戏的过程中，主动学习和积极参与，促进学生的身心发展。
在进行羽毛球比赛时，学生不仅要运用羽毛球技术，还要注重战术和心理素质的培养，这样能够全面提高学生的综合素质。
体育游戏还可以激发学生的团队合作意识，培养学生的团队精神和合作能力，通过与队友合作、协调配合，达到游戏的胜利，从而增强学生的集体荣誉感和自豪感。
体育游戏还能够增强学生的身体素质，提高学生的运动能力和技术水平，为学生的身体健康奠定良好的基础。
可以说体育游戏在提高学生学习效果方面具有重要作用。
三、体育游戏丰富体育课堂教学形式四、体育游戏带动体育教学创新体育游戏在体育教学中的应用具有重要的意义。
它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，丰富体育课堂教学的形式，并带动体育教学的创新。
教育工作者应该充分重视体育游戏在体育教学中的应用，积极借助体育游戏这一教学载体，不断探索、创新体育教学模式，提高体育教学的质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
浅谈游戏对体育课的重要性
浅谈游戏对体育课的重要性游戏在现代社会的角色越来越重要，尤其是对体育课的重要性。
体育课作为学校教育系统中不可或缺的一部分，对学生的身体和心理健康起着重要作用。
然而，传统的体育课程往往被认为是单调乏味的，学生们对其缺乏兴趣和主动性。
在这种情况下，游戏作为一种有趣的体育教学方式，不仅可以增加学生们的参与度，还能提高他们的学习效果。
本文将探讨游戏对体育课的重要性，并为此提供一些具体的例子和实践经验。
首先，游戏可以使体育课更加有趣和有吸引力。
相比于传统的死板讲解和机械重复动作，通过游戏的方式可以帮助学生们更好地理解和掌握体育运动的规则和技巧。
例如，在篮球课上，可以组织学生们进行小组对抗赛，让他们亲身体验到比赛的紧张和刺激，从而增加他们对篮球的兴趣和热情。
通过游戏，学生们能够享受到自由和愉快的运动体验，从而提高他们对体育课的积极性和主动性。
其次，游戏可以帮助学生们培养团队合作精神和竞争意识。
在团队体育项目中，学生们需要相互配合、协作，才能取得胜利。
通过组织一些团队游戏和比赛，可以让学生们更好地理解团队合作的重要性，并培养他们的团队意识和沟通能力。
同时，游戏中的竞争也能激发学生们的激情和斗志，推动他们不断超越自我，追求更高的目标。
而这些团队合作和竞争意识对学生们的成长和发展具有重要的促进作用。
此外，游戏还可以促进学生们的身体素质和运动技巧的提高。
通过一些针对性的游戏项目，可以针对不同的身体素质和技能水平，提供个性化的训练和锻炼机会。
例如，在足球课上，可以设立一些技术训练的小游戏，从而帮助学生们更好地掌握传球、射门等基本技能。
通过游戏的方式，学生们会更加主动积极地参与到体育课程中，提高他们的运动能力和技巧水平。
最后，游戏还可以为学生们培养正确的竞争观念和道德价值观提供机会。
在游戏中，学生们需要遵守规则、尊重他人、互相帮助，这些都是培养他们正确竞争观念和道德价值观的重要途径。
例如，在篮球比赛中，学生们需要遵守比赛规则，尊重对手，不采取不正当手段来获得胜利。
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浅谈体育游戏与体育教学
【摘要】游戏是人类一种具有悠久历史的娱乐活动，它在人类发展的过程中由于需要而产生，是在一定的规则约束下的一种娱乐活动。
体育游戏是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是以进行人体基本动作为主的游戏，它能培养学生顽强、勇敢、坚毅和遵守纪律等优良品质，其内容丰富多彩，形式多样，深受学生欢迎和喜爱。
【关键词】体育游戏体育教学特点原则作用
体育游戏是进行体育活动的一种手段，是体育教学和训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用，是将跑、跳、投、球类、体操等自行编排，通过“游戏”手段，使学生在轻松愉悦的情绪中对基本技术建立正确的形象概念，帮助学生巩固已掌握的动作，改进错误动作，对增强体力、发展智力和陶冶情操都有积极的作用，能够激发学生学习、训练的自觉性和积极性，使学生对体育课的态度（没兴趣、逃避体育课、带着任务上课）有所改变。
一个好的体育游戏不仅能够锻炼学生的身体，更能开发学生的智力、陶冶学生的情操，培养团结协作的精神以及激发学生的创新意识。
游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。
通过游戏，可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良
好的品行；有利于启发思维，促进智力发展；还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。
中学阶段男女生的运动能力有了比较明显的差别，男生喜欢勇敢性和攻击性的动作，以对抗性强、竞争激烈的游戏为合适；女生则喜欢节奏明快、韵律性强、柔软协调富有美感的动作，以动作简单、竞争比较平和或有舞蹈动作、音乐伴奏的游戏为适合。
一、体育游戏的特点：
1、目的性强。
有利于增强体质，促进身心健康发展，提高体能，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的；
2、教育性强。
积极向上的体育游戏，不仅使参加者身体得到锻炼，还能增强审美能力，培养良好的思想品德及团结奋斗的集体主义观念；
3、适应性强。
游戏的内容及形式丰富多样，不受年龄、性别、场地和器材等客观条件的限制，可因人、因时、因地、因条件灵活开展，深受广大青少年喜爱；
4、竞争性强。
参加者可以在公平、合理的规则下，充分发挥自己的体能、技能及才智去战胜对手，获取胜利。
二、体育游戏的教学原则：
1、教师主导性原则。
在很多情况下，要靠教师有意识地去制造或加浓快、紧张、热烈的气氛，使学生在游戏中玩得更加愉快，取得更好得锻炼效果；
2、教育性原则。
教育性原则是教学普遍遵循的原则之一。
在体
育游戏中对学生进行遵守规则、纪律及集体主义意志的教育过程中，培养学生强烈的集体荣誉感和团结互助的精神；
3、锻炼性原则。
在体育游戏教学过程中，应贯彻锻炼性原则。
娱乐是手段，锻炼是目的，教师不要满足于带领学生玩玩就行了，也不要为学生兴趣、情绪左右而忽略锻炼学生身体的任务；
4、创造性原则。
这里包括教师的创造也包括学生的创造。
在教师的引导下开发学生智力，让学生亲自改造、创编游戏，培养学生的创造能力；
5、安全性原则。
在体育教学时，要向学生强调安全因素。
在游戏选择时应考虑到安全因素，不要选择危险性大、易发生伤害事故的游戏，游戏进行前要考虑场地、器材的情况，并对学生进行安全教育，保证游戏安全、顺利地进行；
6、针对性原则。
体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据参加者的年龄、性别、生、心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创偏体育游戏，才能达到预期的效果。
三、体育游戏的作用：
1、首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。
从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起；
2、有利于培养共产主义思想品德和情操。
“寓德育于游戏中”，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。
体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏
中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。
做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操，如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等游戏可培养学生救死扶伤的思想美德和行为美德；
3、体育游戏能够培养学生思维能力、创造能力和竞争力。
体育游戏一般都是以争夺最后的胜利而告终的。
体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。
胜负的评判，无论是以完成任务的数量、质量为基本指标，还是以完成任务时间的快慢为基本指标，其完成任务的方法都是起决定性作用的；
4、培养学生兴趣、提高练习的积极性。
体育游戏因具有娱乐的特性，吸引了广大学生的积极参与，因而有利于培养他们参加体育活动的兴趣，在一定程度上提高了练习的积极性。
在进行体育教学时，把那些重要、需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，就会收到良好的练习效果。
5、体育游戏是发展学生身体素质的有效方法。
体育游戏通过身体活动来进行，不仅能发展学生的速度、灵敏、协调和耐力素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，能够提高学生基本活动能力。
学生在快乐的情绪下运动，进一步增强了呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。
6、体育游戏能够改善心态，提高心理素质水平。
人们由于各种各样的原因，心理承受能力不高或欠缺，这对学习和生活造成了潜在的威胁。
体育游戏以丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负结果，使每一个参与者都能感到有获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞士气和改善心态的目的。
7、体育游戏能够消除疲劳，给学生留下美好愉快的回忆。
在常规体育课的结束部分，采用伴随音乐的体育游戏，可减轻疲劳或消除疲劳引起的不愉快感。
这样改善了心理环境，调节运动器官的生理机能，使学生愉快而轻松地完成一堂课的学习任务，既达到放松、恢复的目的，又增强了体育课自身的吸引力。
综上所述，在体育教学中，游戏教学法有重要的作用，有助于学生掌握运动技能，提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强学习主动性和积极性，最终使我们在教学中圆满地完成党交给的教学任务，达到提高教学质量的目的。
参考文献
[1] 《学校体育学》金钦昌，高等教育出版社，1994。
[2]《体育》裴海泓，人民卫生出版社，2001。
[3]《体育与健康》人民教育出版社。