画风筝美术教学课件

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邮票风筝——9-12岁——少儿美术课件PPT

教学过程： 1.教师提前准备好底板，通过图片引导给学生讲解邮票的来历和使用方法以及构成形式，让学生选择自己喜欢的图案在底板上用铅笔轻轻的勾出图案的形，定出邮票的面值，确定字的位置。 2.用黑色中性笔勾出图案的大形和细节，然后擦掉铅笔线，用彩色笔上色，注意画出一点颜色变化，不要全部平涂，如果图案大面积的都是白色就先用白色颜料涂出底色，吹干。 3.用勾线笔写出字和面值，强调不要都用单线，要有粗细变化，注意不同字体的变化，适当用彩笔和白色勾线笔装饰一下细节，可以签上自己的名字并盖上印章，让画面形式感更好。
课时：2课时教学对象：9-12岁教学材料：牛皮纸或者灰一点的彩色卡纸，浅
色卡纸，白色打印纸提前用打孔机打出邮票的锯齿，铅笔，橡皮，黑色中性笔，水彩笔，白色高光笔，白色颜料，水粉笔。教学目的：让学生了解邮票的来历和使用方法，并选择喜欢的图案制作一张独属于自己的邮票
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三
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小学美术《风筝》简笔画教案

在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有一些学生对风筝的制作工艺感到困惑。针对这个问题，我打算在下一节课中增加一个简单的风筝制作工艺介绍，让学生们更加直观地了解风筝的制作过程。
-在简笔画技巧教学过程中，重点强调对称性的重要性，指导学生如何通过简单的线条和形状设计出富有美感的图案。
-在创作过程中，教师引导学生关注色彩的搭配，如何使作品更具视觉冲击力。
2.教学难点
-理解并运用对称性原则，将图案设计得既美观又具有风筝特点。
-在简笔画创作过程中，如何把握线条的流畅性和形状的准确性，使作品具有和谐统一的美感。
在讲授风筝的基本概念时，我注意到了一个现象：学生们对于理论知识的接受程度较高，但将理论知识应用到实践中的时候，部分学生显得有些吃力。特别是在简笔画实践操作环节，如何将对称性原则和色彩搭配运用到自己的作品中，对一些学生来说是一个挑战。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将理论与实践相结合，提供更多的示范和个别指导。
-激发学生的创造力，使他们在遵循传统技艺的基础上，融入个人独特的设计理念。
举例解释：
-对于对称性原则的理解，教师可以通过实物演示或多媒体展示，让学生直观地感受到对称性在风筝设计中的应用上，教师可以提供一些基本的练习，如绘制简单的几何图形，让学生熟悉并掌握线条的使用，然后逐渐过渡到复杂的风筝图案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风筝的历史、种类、图案设计和色彩搭配等基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对风筝这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对风筝的历史、种类和设计技巧提出了很多有趣的问题。这让我感到很高兴，因为兴趣是学习的最好动力。

风筝美术ppt课件

风筝美术 ppt 课件
目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的艺术形式与风格 • 风筝的制作工艺与材料 • 风筝在美术教育中的应用 • 风筝的创新与发展趋势
01 风筝的历史与文化
风筝的起源与发展
01
风筝起源于中国，据传最早的风筝是由墨子制造的木鸢，经过长时间的发展，逐渐演变为纸鸢。
02
风筝在古代被用于军事、通讯和娱乐等方面，随着时间的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和体育竞技项目。
蒙面材料
轻薄、柔软、有韧性，如纸、布、尼龙等。
尾巴材料
轻质、色彩鲜艳，如彩纸或布条等。
线和手柄
结实、耐磨，如尼龙线或棉线等。
风筝的制作流程
设计风筝图案
根据个人喜好和风筝类型，设计出合适的图案。
准备材料
根据设计选择合适的材料，并准备好所需的工具。
制作骨架
按照设计好的形状和尺寸，将骨架材料弯曲并固定在一起。
续发展。
创新玩法
02
开发新型风筝玩法，如空中摄影、风筝冲浪等，拓展风筝的娱
乐功能。
国际交流
03
加强国际风筝交流与合作，推动风筝文化的传播和发展，使风
筝成为世界性的文化符号。
谢谢聆听
评选过程
组织专业评委或邀请公众参与评选，确保评选过程的公正、公平和专业性。
05 风筝的创新与发展趋势
现代科技在风筝制作中的应用
新型材料
利用新材料如碳纤维、高分子材料等，提高风筝的强度和轻量化。
电子控制系统
引入电子控制系统，实现风筝的自动调整和远程控制，提高放飞效果。
创新设计
运用现代设计理念和软件技术，进行风筝的流线型设计和结构优化，提高飞行性能。

岭南版五年级美术上册第17课风筝飘飘

风筝飘飘教学目标知识与技能：了解风筝的外形与纹样，学会装饰风筝。

过程与方法：尝试、探究、体验，在欣赏与绘画过程中，感受风筝活动所带来的快乐。

情感态度价值观：感受民间美术的情趣，培养审美意识，热爱中国传统文化。

重点难点教学重点：运用绘画的方法，表现不同的风筝造型。

教学难点：风筝的装饰纹样的描绘。

教学过程活动1【导入】活动导入猜谜导入，激发兴趣出示谜语，让学生猜一猜，由此导入本课。

活动2【讲授】新课讲授1、风筝欣赏，风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！请同学说说喜欢哪一个为什么？2、学习风筝的基本知识：什么是风筝？3、欣赏传统风筝与现代风筝的图片，同学小组讨论传统风筝与现代风筝具有什么特点。

4、将风筝以一种自己喜欢的方式分类，说说这些风筝是如何制作的呢？（以竹条做骨架，用纸或绢蒙面裱糊，再精小绘制而成，配以长线。

引议释疑、扫清障碍1、请学生欣赏风筝绘画作品，老师边讲解边让他们注意这些画的图案、用色、外形。

2、老师示范风筝绘画几个步骤：外形、图案、上色（提醒学生画完后应把风筝的线补上）。

活动3【作业】课堂作业四、作业布置设计一只风筝外形1、画出你心目中美丽的风筝。

2、构图饱满，色彩鲜艳，纹样丰富。

3、可以以对称的形式画一只传统风筝，也可以画一只现代风筝。

活动4【活动】作品展示交流五、学生绘画，老师巡视指导，展示评价。

六、整理物品，下课。

四年级美术下册教案-14. 风筝2-湘美版

四年级美术下册教案-14. 风筝2-湘美版知识目标1.了解风筝的历史和种类。

2.了解风筝的制作过程及材料。

3.学习风筝的基本绘画技巧，掌握绘制风筝的方法和技巧。

能力目标1.提高学生的手工制作能力和观察发现能力。

2.激发学生的创造性思维。

3.培养学生的美术审美能力和绘画表现能力。

教学重点1.学生能够掌握风筝的制作过程和基本绘画技巧。

2.学生能够发挥创造性思维，制作出自己喜欢的风筝作品。

教学难点学生能够掌握绘画技巧，将自己的创意想法实现在风筝上。

教学内容及步骤1. 引入（5分钟）1.教师向学生介绍风筝，让学生了解风筝的历史和种类，引发学生的兴趣。

2.鼓励学生积极发言，分享自己对风筝的认识和喜爱之处。

2. 实践操作（70分钟）1.教师示范制作风筝的过程，包括制作工具和材料的准备、结构设计、彩绘等。

2.学生按照老师的示范，自己动手制作风筝。

3.学生可以根据自己的兴趣和喜好进行创作，并与同学分享自己的作品。

注意：老师需要在制作过程中，引导学生加强细节处理，如细心准确地粘贴、固定材料等操作，保证作品的质量和美观度。

3. 总结（5分钟）1.老师带领学生总结刚刚的教学内容，让学生知道自己所学到的知识和技能。

2.教师鼓励学生谈谈自己制作风筝的感受和体会。

3.老师对学生的优秀作品进行点评，鼓励学生分享经验和技巧。

课后拓展1.学生可以在课后对自己制作的风筝进行装饰，并在班级展示。

2.学生可以利用假期，到户外放飞自己制作的风筝，感受风的力量，体验风筝带给人们的欢乐和感动。

3.学生还可以了解更多关于风筝的历史、文化和现代应用等相关知识，拓宽自己的视野，学以致用。

小学美术公开课《风筝》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的风筝。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风筝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的小学美术公开课《风筝》教学中，我发现学生们对风筝的历史文化和制作过程表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，小组讨论氛围热烈，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于风筝历史文化的讲解，虽然我尽量生动形象地描述，但感觉学生们对这部分内容的理解还是不够深入。我考虑在以后的课堂上，可以结合多媒体教学手段，如播放相关视频、展示实物等，让学生更直观地感受风筝的历史底蕴。
其次，在风筝制作环节，我发现部分学生在设计图案和选择材料时显得有些拘谨，缺乏创新意识。为了激发学生的创造力，我计划在接下来的课程中，引入更多有趣的图案设计元素，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的风筝。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风筝的构造与制作、图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝制作相关的实际问题，如如何设计对称图案、如何选择合适的材料等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的风筝制作操作。这个操作将演示风筝的基本构造和制作方法。

四年级下册美术教案-14《风筝》湘美版

四年级下册美术教案-14《风筝》湘美版教学内容本课《风筝》是湘美版四年级下册美术课程中的一部分，通过本课的学习，学生将了解风筝的历史、文化背景以及制作过程。

学生将学习如何设计和制作一个简单的风筝，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧来装饰风筝。

教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景。

2. 培养学生设计和制作风筝的能力。

3. 培养学生运用色彩知识和绘画技巧进行装饰的能力。

4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

教学难点1. 风筝的设计和制作过程。

2. 色彩知识和绘画技巧的运用。

3. 风筝的平衡和稳定性。

教具学具准备1. 制作风筝的材料：纸、竹条、胶水、剪刀等。

2. 绘画工具：彩色笔、水粉、画笔等。

3. 图片和视频资料：关于风筝的历史和文化背景的图片和视频。

教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，让学生了解风筝的历史和文化背景。

2. 讲解：讲解风筝的制作过程和技巧，以及色彩知识和绘画技巧的运用。

3. 示范：示范如何设计和制作一个简单的风筝，并展示如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。

4. 实践：学生分组进行风筝的制作和装饰，教师进行指导和解答。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。

板书设计1. 风筝的历史和文化背景。

2. 风筝的制作过程和技巧。

3. 色彩知识和绘画技巧的运用。

作业设计1. 制作一个简单的风筝，并运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。

2. 写一篇关于风筝的制作过程和体验的日记。

课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了风筝的历史和文化背景，还学会了设计和制作风筝的技巧，以及如何运用色彩知识和绘画技巧进行装饰。

在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和创新能力，鼓励学生进行自主学习和探索。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够顺利完成作业。

教学难点风筝的设计和制作过程风筝的设计和制作过程是本课的教学难点，需要重点关注。

这一过程不仅要求学生理解风筝的基本结构和工作原理，还要求他们能够将理论知识转化为实际操作，创作出既美观又能在空中稳定飞行的风筝。

六年级美术上册《风筝》优秀教学案例

5. 反思与评价相结合，促进全面发展
在教学活动的最后，组织学生进行反思与评价，帮助学生形成正确的审美观念，提高自我认知和自我完善的能力。同时，教师对每个小组的作品进行点评，引导学生总结经验教训，促进全面发展。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究风筝的相关知识。例如，在讲解风筝的种类时，提出问题：“为什么不同种类的风筝在形状、图案和放飞方式上有差异？”让学生通过观察、思考和讨论，了解各种风筝的特点及背后的文化内涵。此外，鼓励学生在制作风筝过程中发现问题、解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组负责完成一个风筝的制作任务。在合作过程中，学生需要共同探讨风筝的设计方案，分工合作完成选材、剪裁、绑扎、绘制等环节。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，同时也能让他们在互相学习中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解风筝的历史起源、发展过程以及在中国传统文化中的地位，掌握风筝的基本种类和特点。
2. 培养学生掌握风筝制作的基本技巧，包括选材、设计、剪裁、绑扎、绘制等环节，提高动手实践能力。
3. 引导学生运用美术知识，如色彩、线条、形状等，创作出具有个性和创意的风筝作品。
4. 培养学生运用所学知识，对风筝作品进行分析、评价和鉴赏的能力。
（二）过程与方法
1. 通过教师讲解、学生互动、实物展示等多种方式，让学生了解风筝的相关知识，培养自主学习能力。
2. 以小组合作的形式，让学生在制作风筝的过程中，学会分工合作、沟通交流，提高团队协作能力。
3. 引导学生在创作风筝过程中，尝试运用不同的美术表现手法，发挥想象力和创造力，培养创新精神。

图形创意画风筝教案

图形创意画风筝教案一、教学目标：1.了解风筝的起源和基本知识。

2.培养学生对图形创意的兴趣和想象力。

3.通过绘画风筝，培养学生的手工技巧和艺术表达能力。

二、教学准备：1.风筝的制作材料：纸张、竹子、剪刀、胶水等。

2.绘画工具：颜料、画笔、彩色铅笔等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示一些风筝的图片和视频，引起学生对风筝的兴趣。

同时，简要介绍一些风筝的基本知识，如风筝的起源、种类等。

2.知识讲解（15分钟）：通过投影仪展示一些图形创意风筝的设计，并解释其中的艺术元素和设计原则，如线条、色彩、对比等，激发学生的创意思维。

3.实践操作（30分钟）：让学生分组进行风筝的设计和制作。

每组学生根据自己的创意，使用纸张和绘画工具绘制风筝的图案。

老师可以给予指导和建议，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

4.展示交流（15分钟）：每个小组完成后，让学生展示自己的作品，并进行简单的评价和交流。

学生可以分享自己的创作过程、感受和困惑，互相学习和借鉴。

5.总结反思（10分钟）：引导学生回顾整个制作过程，总结自己的收获和不足之处。

同时，让学生思考如何将创意和想象力运用到其他艺术创作中。

四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的表现，包括创意、想象力和手工技巧等。

2.评价学生在展示交流环节中的表现，包括表达能力、互动和合作等。

五、教学延伸：1.组织学生参观风筝展览，了解更多关于风筝的知识和创意设计。

2.组织学生参加风筝比赛，展示自己的作品并与他人交流创作经验。

通过图形创意画风筝的教学，不仅培养了学生的手工技巧和艺术表达能力，更重要的是激发了学生的创意思维和想象力。

通过这样的实践活动，学生能够在感受艺术的魅力的同时，体验到自己的创作能力，提高自信心和创造力。

这样的教学方法能够促进学生全面发展，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

相信通过这样的教学，学生们能够创作出更加精彩的风筝作品，展示自己的才华和创意。

美术风筝课件ppt课件

个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化发展，通过线上交流、分享、互动等功能，构建一个美术风筝爱好者的交流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求，提供定制化的学习内容和路径，满足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择合适的放飞方向和角度，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度，适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走，造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年的历史。它最初用于军事通信，后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风格，如北京的沙燕风筝、天津的硬翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
04
竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺术感。

中班美术教案画风筝

中班美术教案画风筝活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线活动过程：一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表意见。

屈老师专注提供优秀幼儿园教案!2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。

重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。

屈老师专注提供优秀幼儿园教案!屈老师教材分析：通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感教学目标的确定与依据针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标，1、知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。

2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。

3、情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法，教学难点：风筝的制作与步骤。

教法：1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法教学过程:前提：一、中国风筝简史二、关于风筝的起源三、风筝流派四、风筝分类五、风筝的特点导入同学们：你们喜欢放风筝吗？喜欢放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动，早在二千多年前，风筝就带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天，因此一直流传民间请欣赏图1、2、3、请问这些风筝都有哪些特点？你见过哪些风筝呢学生回答风筝的种类1、硬翅类、软翅类、板子类和长串类等风筝的材料——主要是竹蔑和薄纸。

三年级下册美术课件-4《风筝》｜苏少版 (共17张PPT)

一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导很重要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所以，出身很重要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又不能穿。所以，另一半很重要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场里，在专卖店，价格瞬间涨到好几百。所以，位置很重要。一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老款的再便宜也没人喜欢。所以，不断进步，更新自己很重要。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基础，也靠后天修炼。
同学们再见作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说--- 原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：

【课件】第9课+美在民间——中国民间美术(风筝魏、泥人张)课件高中美术人教版(2019)美术鉴赏

• 1963年创作《李逵探母》、《卖身契》轰动艺坛，被中国美术馆收藏。在后来的几十年里创作大量作品，特别是《颗粒归仓》，作于1978年，选入全国工艺美展，《光明日报》、《人民画报》、《羊城晚报》、《中国美术》、《天津日报》、《北京儿童文学》、《天津文艺》等刊物介绍了作品。1978年中央语文教材组把作品编成小学语文第三册课文从1979年在全国全日制小学实行。
• 1949年后，人民政府重视对民间美术的发掘、抢救工作，及时安排张家几代艺人到文艺创作、教学等部门工作，第三代张景祜和第四代张铭、张钺都安排从事彩塑创作的专业岗位，第二代张玉亭被聘为天津市文史馆馆员，同时民间彩塑艺术步入大学殿堂，张景祜先后受聘于中央美院、中央工艺美院任教，为国家培养彩塑艺术专门人才，目前他们在各自的岗位上均已成为专业骨干。
制作工艺
魏元泰在其七十余载的艺术实践中，将木工的打眼、扣榫，锡焊工的铜箍连接，鸟类的飞行平衡，风力的机械传动、以及天津民间绘画技法都结合在风筝的制作上，因此，制作出来的风筝更加的科学、精致。
Eco Friendly
杨柳青年画传承人
魏国秋
八道工序
魏记风筝面料以高级真丝织物为原料，骨架采用韧性较高的上等的毛竹，且制作要经过八大流程即创意、设计、选料、扎架、彩绘、糊面、试飞、总装，全部的工艺都为手工制作。
颗粒归公
李逵探母
扁鹊行医
《扁鹊行医》作于 1979年，选入全国美展，获二等奖，编入《中国造型艺术辞典》
母子情杨志忠
中国梦系列傅长圣
原泥人张彩塑工作室主任，天津市文学艺术联合会副主席
泥人张第五代张乃英（1943-2018）
• 张乃英自幼随父亲张铭学习泥人绘塑艺术，他博采众长，创作出许多富有时代气息的传神佳作。他塑造《水浒传》中的一百多个人物。张乃英被安排在天津艺术博物馆工作，专门从事彩塑艺术研究与创作。

初中美术风筝教案

初中美术风筝教案年级：八年级学科：美术教材：《风筝制作与放飞》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，提高学生的审美能力和动手能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

教学重点：1. 风筝的制作技巧。

2. 风筝的放飞技巧。

教学难点：1. 风筝制作过程中对纸张的剪裁和绑扎。

2. 风筝放飞时的风向判断和调整。

教学准备：1. 教师准备风筝制作材料（彩纸、竹条、线等）。

2. 学生准备绘画工具（水彩笔、彩铅等）。

3. 风筝放飞场地。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的特点和魅力。

2. 学生分享自己对风筝的了解和经历。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解风筝的历史、种类和制作方法。

2. 学生跟随教师学习风筝制作的基本技巧。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一种风筝类型进行制作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示制作完成的风筝，分享制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对风筝制作方法的掌握情况。

2. 学生分享自己在家的制作过程和心得。

二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解风筝的放飞技巧。

2. 学生跟随教师学习风筝放飞的基本步骤。

三、实践操作（10分钟）1. 学生在风筝放飞场地进行实践操作，教师巡回指导。

2. 学生相互交流放飞心得，学习调整风筝飞行状态。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获，反思自己在风筝制作和放飞过程中的不足。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 学生风筝制作的精美程度和创意。

2. 学生在风筝放飞过程中的表现，如风向判断、调整飞行状态等。

湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1

湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。

本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。

二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。

但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。

2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。

2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。

过程中教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。

5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。