浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》PPT课件
浙美版 五年级下册美术课件-第2课 风筝风筝飞上天(共9张PPT)
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 一、走进风筝，了解起源。
小童放风筝
宋代瓷器
百子图（中国画 局部）宋代 苏汉臣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古代风筝又叫纸鸢，至今已有2000多年历史。风筝最开 始是用在军事上，如梁武帝放风筝求援，宋军用风筝携带炸 药杀伤敌军等。唐宋时期放风筝则逐渐成为民间的娱乐活动。
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 一、走进风筝，了解起源。
你放过风筝吗？ 请你说说你知道的风筝知识。
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 二、欣赏风筝，了解形色。
对
左 称右
仔细观察这些风筝，你发现了什么？ 风筝的结构对称、图案对称
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 二、欣赏风筝，了解形色。
1.这燕子风筝，运用那些颜色绘制？ 2.怎样的色彩搭配让风筝在空中更吸引人？
创想手绘：
请同学们大胆地创想，结合风筝的 造型、色彩、装饰纹样这三个方面用手 绘的方式设计一个风筝的草图稿。
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 五、欣赏拓展，手绘风筝图。
色彩对比鲜明
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 三、细观风筝，了解纹样。
“蝙蝠”—“福” 有吉祥如意之意
“莲花”“鱼”—— 有连年有余之意
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 三、细观风筝，了解纹样。
请你说说这些风筝上的装饰纹 样有什么寓意？
浙美版五年级下册《风筝风筝飞上天》 四、大胆创想，设计草图。
风筝 美术ppt课件
目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的艺术形式与风格 • 风筝的制作工艺与材料 • 风筝在美术教育中的应用 • 风筝的创新与发展趋势
01 风筝的历史与文化
风筝的起源与发展
01
风筝起源于中国，据传最早的风筝是由墨子制造的木鸢 ，经过长时间的发展，逐渐演变为纸鸢。
02
风筝在古代被用于军事、通讯和娱乐等方面，随着时间 的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和体育竞技项 目。
蒙面材料
轻薄、柔软、有韧性， 如纸、布、尼龙等。
尾巴材料
轻质、色彩鲜艳，如彩 纸或布条等。
线和手柄
结实、耐磨，如尼龙线 或棉线等。
风筝的制作流程
设计风筝图案
根据个人喜好和风筝类型 ，设计出合适的图案。
准备材料
根据设计选择合适的材料 ，并准备好所需的工具。
制作骨架
按照设计好的形状和尺寸 ，将骨架材料弯曲并固定 在一起。
续发展。
创新玩法
02
开发新型风筝玩法，如空中摄影、风筝冲浪等，拓展风筝的娱
乐功能。
国际交流
03
加强国际风筝交流与合作，推动风筝文化的传播和发展，使风
筝成为世界性的文化符号。
谢谢聆听
评选过程
组织专业评委或邀请公众参与评选，确保评选过程的公正、公平和 专业性。
05 风筝的创新与发展趋势
现代科技在风筝制作中的应用
新型材料
利用新材料如碳纤维、高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
电子控制系统
引入电子控制系统，实现风筝的自动调整和远程 控制，提高放飞效果。
创新设计
运用现代设计理念和软件技术，进行风筝的流线 型设计和结构优化，提高飞行性能。
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版五年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解风筝的历史、种类、结构以及制作方法，并通过实践活动，让学生亲手制作一个属于自己的风筝，并学会放飞。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和动手能力，对风筝有一定的了解，但可能缺乏系统的制作和放飞技巧。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，通过图片和实践活动，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构及制作方法。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.提高学生对传统文化的认识和热爱，培养审美情趣。
4.引导学生学会放飞风筝，体验风筝带来的乐趣。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
2.针对重难点，通过示范、讲解和实践，帮助学生掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，讲解相关知识。
2.示范法：学生互相示范，提高动手能力。
3.实践法：学生动手制作，巩固所学知识。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、工具、相关图片和视频。
2.学生准备：携带已完成的风筝制作稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解风筝的历史、种类和结构，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀风筝作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得和经验。
5.拓展（5分钟）引导学生思考风筝的制作材料和工具还可以有哪些替代品，培养创新精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和工具制作风筝，并学会放飞。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
风筝风筝飞上天教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。
2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。
教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。
教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。
课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。
学生：平板、绘画工具、制作工具。
教学过程：一、谈话式导入教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题——风筝。
设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。
二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝的起源、历史小知识。
2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。
初步了解传统风筝与现代风筝。
3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。
了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。
设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。
对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。
借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。
落实教学重点。
三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。
2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。
3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。
设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。
学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。
教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。
四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的制作和放飞技巧，培养学生对传统文化的热爱。
通过学习，学生能够掌握基本的风筝制作方法，并能够自己动手制作一个漂亮的风筝。
教材中还介绍了风筝的历史和各种类型的风筝，以及放飞风筝的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对风筝的了解可能有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
在学习能力上，学生之间的差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手能力和实践能力。
2.通过学习风筝的历史和种类，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.风筝的制作方法。
2.风筝的放飞技巧。
3.风筝的历史和种类。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示风筝的制作和放飞过程，让学生直观地了解相关技巧。
2.讲解法：教师讲解风筝的历史、种类和放飞注意事项，帮助学生拓宽知识面。
3.实践法：学生动手制作风筝，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备风筝制作材料：彩纸、竹条、线等。
2.准备风筝放飞场地。
3.收集风筝的历史和种类相关资料。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的风筝图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风筝的历史和种类，展示不同风格的风筝，让学生对风筝有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示风筝的制作过程，边演示边讲解步骤和注意事项。
学生在教师指导下，分组合作制作风筝。
4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议，提高学生的审美能力。
小学美术风筝风筝飞上天微课优质课PPT课件
水桶
水笔
毛毡
小风筝形纸片
大风筝形纸
看老师是怎么设计风筝小稿纹样的？
试一试：画风筝纹样
要求： 1、拿出小风筝形纸片，在上面用水笔设 计纹样。 2、因为是对称只需画一半即可。 3、要求能设计出主体纹样和辅助纹样。 4、鼓励设计出吉祥纹样。
彩 墨 风 筝
让我们一起来看老师是怎么画彩墨风筝的？
作业要求
木鸢
纸鸢 （ 风筝）
后来，人们在纸鸢顶部装上笛子，风一吹常发出“呜呜”的响 声，像古筝发出的声音，所以后来人们就把纸鸢称为“风筝”。
走进风筝
二、风筝的分类
串式风筝
走进风筝
二、风筝的分类
板子风筝走进风筝Fra bibliotek二、风筝的分类
桶式风筝
走进风筝
二、风筝的分类
硬翅风筝
走进风筝
二、风筝的分类
软翅风筝
串式风筝
风筝 五大类
桶状风筝
板子风筝
硬翅风筝
软翅风筝
走进风筝
三、风筝的色彩
同学们观察一下： 燕子风筝运用哪些颜 色绘制？
我们发现这个风筝运用了红、黄、黑、白、棕色等色彩，对比鲜明。
走进风筝
四、风筝的纹样
寓意 吉祥
“蝙蝠”—“福” 有吉祥如意之意
“莲花”“鱼”—— 有连年有余之意
走进风筝
四、风筝的纹样
观察： 1、蝴蝶风筝纹样是 什么对称？ 2、找出主体纹样和 辅助纹样？
01 感受风筝
目录
02 走进风筝
03 绘制风筝
01
感受风筝
感受风筝
小朋友们：你们一定喜欢放风筝吧！
五年级美术下册课件-13风筝飞满天(13张PPT)-冀美版
展示评价 交流分享
介绍自己的风筝，可从以下几 个方面： 形状，颜色，图案， 是否对称 是否牢固
户外放飞
1、选择平坦 开阔的场地。 2、确定风向 风筝迎风飞起。 3、风筝与水 平面成60度 时，更易飞行， 飞行的会更稳。
固风筝
1、取出风筝线、 用大头针缝制。 2、注意 以牢固，不散架 为原则在每个竹 条的顶端，竹条 与竹条的交叉位 置进行缝制。
栓提线
1、翻过来，彩绘面朝上 2、找到两个中心点（在 对称轴上的两个小孔）
3、栓提线，提线与风筝 的夹角为85度—90度。 4、两线交点处打个结。 5、将彩带对称的粘贴在 风筝的尾部。
风筝飞满天
无论在结构，图 案，造型，形状 上都要讲究一个 非常重要的特点：
对称
一、认识材料，制作风筝。
竹条或竹片
纱纸条或布
线
浆糊 双面胶
剪刀
绘画材料
小组讨论
这些材料都有什么用途？ 制作风筝的步骤是什么？
一、认识材料，制作风筝。
支撑
固定
竹条或竹片
连接
纱纸条或布
裁剪
线
绘画
浆糊 双面胶
剪刀
绘画材料
每个人制作风筝的方法和步骤 都不一样。但只要讲究两个原 则都能做出好的风筝。
对称
牢固
简易风筝制作步骤
绘风筝
1、将绘制好的 风筝平铺于桌 面 2、、将竹条粘贴在图上的 图上位置 3、注意 竹条重叠的部分，横条在 下竖条在上。 竹条多余的部分适当裁剪
浙美版美术五下第2课《风筝风筝飞上天》课件1
风筝的历史与文化
风筝是具有悠久历史和丰富文化内涵的传统艺术品，起源于古代中国。它是 人类利用风力飞行的工具，也是与风共舞的一种艺术形式。
《风筝风筝飞上天》的故事梗 概
《风筝风筝飞上天》是一篇寓言故事，讲述了一个奋勇向前、不畏挫折的风 筝的成长之旅。通过风筝的视角，体现了积极向上的人生哲理。
风筝的制作与装饰
1 材料多样
风筝的材料丰富多样，包括竹子、纸张、丝线等，制作材料的选择影响着风筝的质量和 性能。
2 装饰精美
风筝的装饰有着独特的风格和意义，可以使用彩绘、剪纸、丝绸等传统的艺术技法，使 风筝更加美观。
3 艺术创作
制作风筝不仅是一种手工艺术，更是一种艺术创作的表达方式，可以体现个人创造力和 文化情感。
风筝的艺术创作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
创意构思
艺术家们通过丰富的创意构思，设计独
色彩搭配
2
特的风筝形状和图案，展示个人的想象 力和艺术表现。
选择适合的色彩搭配，使风筝更具艺术
感和视觉冲击力，增强观赏价值。
3
运用技法
艺术家们使用不同的技法，如湿画、水 墨、彩绘等，营造独特的视觉效果，展 示风筝艺术的魅力。
总结与展望
通过本课件的学习，我们不仅了解了风筝的历史、制作与装饰、飞行技巧与 竞赛以及艺术创作等方面的知识，还体验了风筝带给我们的美妙和快乐。希 望大家能够在风筝的世界中发现更多的乐趣和创造力。
风筝的飞行技巧与竞赛
选择合适的场地
风筝飞行需要选择开阔的空地，避免遮挡和障碍物，以保证风筝的顺利起飞和稳定飞行。
掌握风筝的操纵技巧
风筝的飞行需要掌握操纵技巧，包括线绳的牵拉、角度的调整等，以保持飞行的平稳和灵活。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版 (1)
风筝风筝飞上天教学目标：1、让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。
2、通过多媒体欣赏，小组探究讨论绘制一件沙燕风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的纹样美、造型美及色彩美的特点。
3、运用传统纹样绘制沙燕风筝，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
教学重难点：教学重点：了解风筝文化和来历，学会运用传统纹样绘制北京沙燕风筝教学难点：设计、制作新颖、精美的沙燕风筝作品，提高创新能力。
教具准备：有关风筝视频、风筝图片，著名四大风筝产地的风筝成品。
学具准备：风筝制作材料准备。
教学过程一、激趣导入——设疑自探1.玩纸飞机游戏导入，激发兴趣师：从古至今，飞翔一直是我们人类追寻的梦想，并不断地实践着。
你知道人类最早的飞行器是什么吗？师：在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里就陈列着一只风筝，有这样一条非常醒目的标语：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”可以毫不夸张的说，中国的风筝是飞机及现代所有飞行器械的鼻祖。
师：你放过风筝吗？你见过什么样的风筝？你知道哪些关于风筝的知识？男女老少都喜欢放风筝，今天我们就来学习<风筝风筝飞上天>，揭示课题二、了解风筝文化师：说到风筝，你知道它有多少年的历史吗，最早的风筝又是谁发明制作的呢？让我们通过一段视频来了解下风筝的文化。
1.播放视频，了解风筝文化师：看来我们的风筝文化真是博大精深，通过观看视频你印象最深的是哪一点？师：没看出来吧，小小的风筝居然隐藏着这么深厚的大智慧。
风筝是我国传统的民间艺术，它世代传承，形成了独树一帜的风筝文化。
那么今天，我们一起来走进风格各异的风筝文化，领略它的魅力。
三、欣赏感受1、欣赏各种风筝课件出示典型风筝（配乐欣赏）这里这里所呈现的是来自我国著名的四大风筝产地的风筝，有山东的潍坊的恐龙风筝有北京的硬翅沙燕风筝，还有这是江苏南通的板鹞风筝，天津的软翅蝴蝶风筝2、欣赏风筝实物。
美术风筝课件ppt课件
个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化 发展，通过线上交流、分享、互动等 功能，构建一个美术风筝爱好者的交 流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求 ，提供定制化的学习内容和路径，满 足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择 合适的放飞方向和角度 ，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度， 适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝 的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地 点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走， 造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致 风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免 发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年 的历史。它最初用于军事通信， 后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风 格，如北京的沙燕风筝、天津的硬 翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反 映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
04
竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻 盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的 阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风 筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺 术感。
五年级下册美术课件-第2课风筝风筝飞上天丨浙美版共19张PPT
《风筝去哪儿》
它还会融进我们生活的哪些方面呢?
小组讨论： 1.探究主题是什么？ 2.探究内容是什么？ 3.会遇到什么问题？怎么解决？
以小组合作的方式，利用网络及提供的素材，一起 探究风筝会“去”哪儿？怎么“去”的？
（可自制作学习任务单，也可参考老师提供的学习任务展开探究。）
汇报展示：
展示建议： 1.单独展示。 2.合作展示。 3.把作品赠于他人，请他人点评。
分享交流会：
潍 坊 风 筝 制 作 工 艺
制作工艺组
你最感兴趣的是哪个环节？为什么？ 扎的时候要注意哪些？
这两只风筝，哪只能飞起来，为什么？
1
2
你能在龙头蜈蚣风筝上找到它的对称吗？ 它的身体为什么要扎这么长呢？
2006年 潍坊风筝被列入第一批国家级非物质文化遗产名录
每年4月的第三个周六
潍坊国际风筝节
风筝无处不在！ 探索永无止境！
潍坊风筝
中国风筝三大流派
潍坊风筝 “民间风筝”
天津风筝 “宫廷与民间结合型风筝”
北京风筝 “宫廷风筝”
关于潍坊风筝，你还想了解些什么呢？
潍坊风筝
选择学习任务单，以小组合作的方式， 利用网络、风筝实物等资源，一起探究潍坊 风筝的制作工艺、形式种类、纹样内容及色 彩上的特点。
分享交流会：
形式种类组
龙头蜈蚣风筝是一个什么形式的风筝？ 它为什么会被称为风筝中的“世界之最”？
龙头蜈蚣风筝骨架
பைடு நூலகம்
7000m世界最长风筝（龙头蜈蚣）
分享交流会：
纹样色彩组 这只燕子风筝的主要颜色是___、___、___。 这些色彩带给你怎样的感受？
分享交流会：
纹样内容组 你觉得这些纹样源自哪里？ 古人把这些纹样画在风筝上，他们想表达什么？
五年级美术下册《风筝的魅力》PPT课件,共12页
面
飘绳 带子
想 风筝上的图案有什么特点？ 在风筝上可以画什么图案？
: : :
结风对 构道称 四、、 原提体 则线轻
图吉福 案祥禄 主寿 题喜
财
色喜夸艳 彩庆张丽
对称
图案多样 色彩艳丽 现代化
叁
壹 贰
上线 左右要对称
贴桃花纸，胶水适量
添加尾巴做装饰，飞行能 保持平衡
壹
贰
作 品 赏 析
请赶快动手制作一个自己喜欢的风筝吧~
风筝的魅力
象臣北 。的宋
《张 百择 子端 图的 》《 里清 都明 有上 放河 风图 筝》 的， 生宋 动苏 景汉
2000
; ;
筝间具南
成 为 人 们 喜 爱 的 户 外 活 动 。
开 始 用 纸 来 裱 糊 风 筝 到 了 宋 代 ， 放 风
从 隋 唐 开 始 ， 由 于 造 纸 业 的 发 达 ， 民
非
常
感 谢 观 看
凌只 空凭 去风 ，力 青健 云， 有不 路假 通羽 。， 风 筝 开 始 成 为 传 递 信 息 的 工
进用成相
风
成竹，传
筝
为子是墨多发
今，人翟年明
日改类以。于
多进最木
中
线墨早头
国
风翟的制
东
筝的风成
周
。风筝木
春
筝起鸟
秋
材源，
时
质。研
期
，后制
，
更来三
至
而鲁年
今
演班而
已
风 筝 的 起 源
想一想： 一只完整的风筝是由哪几部分组成的？
骨 架
风 筝
浙美版美术五下第2课《风筝风筝飞上天》课件3
通过示范演示和练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学评估
1 课堂问答
通过提问和回答问题，评估学生对课堂内容 的理解和掌握情况。
2 小组活动评估
观察学生在小组活动中的合作和表现，评估 其团队合作能力。
学习和掌握相关词汇和表达
阅读
通过阅读故事和配套资料，学生 将学习并掌握相关词汇和表达。
表达
通过讨论和表演，学生将提升其 口语表达能力。
书写
通过书写练习，学生将巩固所学 知识，并提高书写能力。
配套练习和活动
1
制作风筝
让学生们亲手制作风筝，体验风筝的魅力。
2
风筝展示
组织学生们展示他们精心制作的风筝，分享彼此的创作过程和心得。
3
风筝比赛
组织风筝飞行比赛，让学生们在竞争中展现勇气和团队合作精神。
教学方法
1 互动式教学
通过课堂互动，激发学生的兴趣和积极参与。
2 组内合作讨论
让学生们在小组中合作讨论，促进思维和交流。
重点词汇和短语
风筝 (fēng zhēng)
一种由纸和竹子制成，需要风来使其飞行的玩 具。
创造力 (chuàng zào lì)
指人在认识基础上起到主动作用，创造出一些 新的事物或新的认识的能力。
勇气 (yǒng qì)面对Biblioteka 难时所表现出的坚强和大胆的心理素质。
艺术 (yìshù)
代表人们用各种形式的语言和表演来传达情感 和思想的创造活动。
浙美版美术五下第2课 《风筝风筝飞上天》ppt 课件3
本课程将带您领略《风筝风筝飞上天》的精彩世界。通过互动式教学和精美 的插图，我们将一同探索风筝的奇妙之处。
故事梗概
新浙美版五年级美术下册教案2.风筝风筝飞上天
新浙美版五年级美术下册教案2.风筝风筝飞上天2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教学过程1.导言（单元概述）。
春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界?风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！2.任务。
请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）收集信息资料：访问网络查找你认为需要的信息。
或者在图书馆查阅相应的资料。
如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。
或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。
（2）活动2，制作风筝。
活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
b.连接可用棉线扎制，比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
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世界风筝都——潍坊 潍坊是举世闻名的世界风筝都 。1984年4月1日，潍坊市人民政府根 据美国友人大卫.切克列的建议，举办了第一届潍坊国际风筝会，从此， 一年一度的潍坊国际风筝会在潍坊举行，至2015年，潍坊已经连续举办 了32届。1987年4月，潍坊被第五届国际风筝会主席团确定为“世界风筝 都”国际风筝联合会还作出决定，将国际风筝联合会的总部 在潍坊。
一、走进风筝，了解起源。
你放过风筝吗？ 请你说说你知道的风筝知识。
二、欣赏风筝，了解形色。
左
对 称
右
仔细观察这些风筝，你发现了什么？ 风筝的结构对称、图案对称
二、欣赏风筝，了解形色。
1.这燕子风筝，运用那些颜色绘制？ 2.怎样的色彩搭配让风筝在空中更吸引人？ 色彩对比鲜明
三、细观风筝，了解纹样。
第2课 风筝风筝飞上天
(第一课时）
天上一只鸟， 用线拴得牢。 不怕大风吹， 就怕细雨飘。
第一课时风筝风筝 飞上天一、走进风筝，了解起源。
小童放风筝
宋代瓷器
百子图（中国画 局部）宋代 苏汉臣
古代风筝又叫纸鸢，至今已有2000多年历史。风筝最开 始是用在军事上，如梁武帝放风筝求援，宋军用风筝携带炸 药杀伤敌军等。唐宋时期放风筝则逐渐成为民间的娱乐活动。
“蝙蝠”—“福” 有吉祥如意之意
“莲花”“鱼”—— 有连年有余之意
三、细观风筝，了解纹样。
请你说说这些风筝上的装饰纹 样有什么寓意？
四、大胆创想，设计草图。
创想手绘：
请同学们大胆地创想，结合风筝的 造型、色彩、装饰纹样这三个方面用手 绘的方式设计一个风筝的草图稿。
五、欣赏拓展，手绘风筝图。