高效率听课的8大诀窍
优秀学生听课的十大诀窍
优秀学生听课的十大诀窍教育艺术10-12 0951优秀学生听课的十大诀窍来源学习艺术空间一、听视并用法。
大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法。
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
如何提高你的听课效率的途径
如何提高你的听课效率的途径听课是获取知识、发展智能的主要途径，也是培养良好的学习习惯、掌握正确的学习方法的重要桥梁。
可以说，学习质量的高低，主要取决于课堂上听课效率的高低。
要提高听课的效率，就要认真做好各种准备，就要心、眼、耳、手、脑、口、笔并用。
一、课前准备课前做好各种听课准备，是提高听课效率的前提。
（1）用品准备上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，要削好铅笔、装好圆珠笔，灌满钢笔水等，有时还要准备好模型。
不要等到老师讲课了才找这找那，这样不仅会浪费课堂上宝贵的时间，而且还会打乱听课思路。
（2）知识准备一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。
实践证明，人们可以从旧知识的复习中得到新知识。
所以，要学好新课，一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。
这样带着问题有目的地去听课，效率就会更高。
（3）体力准备除了平时要积极参加体育锻炼外，还要合理安排好休息时间，保证每天有8个小时睡眠时间，并做到早睡早起。
夏天要适当午睡，但时间不宜过长，半小时左右即可。
课间要充分利用好，要到教室外呼吸新鲜空气，做些轻微的身体活动。
这样就能保持良好的精神状态去听课，效果自然会好。
（4）心理准备听课不能带着情绪，不能凭对老师印象的好坏，更不能凭对某学科有没有兴趣。
无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。
不同的老师对不同的学科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适应几十位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适应老师的教学方法。
二、专心听听，就是听老师讲授、听同学发言。
（1）听老师讲。
要带着以下目的去听老师讲：<1>听老师是怎样讲清新旧知识的联系的；<2>听老师是怎样分析课文，怎样讲解有关要领、定律、法则、公式的概括、推导及应用的；<3>听老师是怎样讲解重点、难点内容的；<4>听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。
（2）听同学讲。
要带着以下目的去听同学讲：<1>听同学是怎样回答老师提出的问题的，哪些答对了，哪些答错了，应怎样纠正。
上课听讲的8个小窍门，掌握了5个以上，离学霸就不远啦，终身受用
上课听讲的8个小窍门，掌握了5个以上，离学霸就不远啦，终身受用听课的过程，是我们从老师那里获取知识的过程，如果把这个过程比喻成开荒，那就是老师带领着我们一起手持锄头一路开垦的过程。
而在这个过程里，我们最常犯的错误就是参与度不够，甚至有的时候只有老师在卖力的挥舞着锄头，而我们却只是站在边上静静的看着。
听课不同于看舞台剧，不是老师一个人的表演，它需要我们全方位的参与，才能够获取我们所需要的知识。
所以，我们需要掌握以下8个小技巧，来让自己成为听课的高手，向每节45分钟效益，让课后更加轻松，成为能够驾驭住自己学习的主人。
1一定要带着问题听课——保障思维的深度这是髙效听课最最重要的一个原则。
学习本身就是一个不断探索新问题并解决新问题的过程。
听课的目的不单单是搞懂新知识，这只是表象。
学习的本质是让自己具备解决新问题的能力。
所以，在我们听课时，就需要我们快速进入角色，带着问题去听课，当我们脑海当中存有问题，并在听课的过程中得到解决，这个过程便契合了学习的本质。
另外，带着问题听课还有如下好处：①可以让我们听课更加轻松当我们明确了问题，心中有了主次，便能在听课的时候有的放矢，不会囫囵吞枣和消化不良。
而且会占据听课过程中的主导地位，而不是被动填鸭，每一个环节可以走在老师的前面，从而不会有一种手忙脚乱的疲惫感。
②可以提高我们听课的注意力当我们提前存有问题，便会在潜意识里期望得到解决。
在听课的时候，每一个问题都会是一个个期待点亮的灯泡，那自然会下意识的集中注意力。
③促进我们积极思考当我们存有问题而听课时，自然会将所学的知识在脑海中不断加工以图解决我们的问题。
这个过程便是深度思考的过程，也是我们在听课和学习过程中弥足珍贵的过程。
那我们该如何才能在听课之前便能发现问题呢？所以需要我们每一次上课前，都要积极的预习和准备，并能在预习的过程中，将问题提前列出来。
2明确每节课的要点——保障思维的体系每一节课，在上课前，老师一般都会先罗列出本节课的重点内容。
如何让学习更高效？八个实用技巧让你事半功倍
如何让学习更高效？八个实用技巧让你事半功倍学习是人类成长和发展的关键所在，但是在学习中，我们往往会遇到各种各样的困难，比如分心、拖延、效率低下等。
如何提高学习效率，让我们事半功倍地完成学习任务，成为了一个重要的问题。
以下是八个实用技巧，帮助您提高学习效率。
一、制定学习计划在开始学习之前，制定一个清晰的学习计划，包括要学习的内容、学习时间和目标。
这有助于您在学习过程中保持专注和动力，避免拖延和分散注意力。
二、设定优先级将重要的任务和知识点放在前面，优先完成。
这有助于您避免浪费时间在不必要的任务上。
三、集中精力避免分心，专注于学习任务。
将手机、电视等干扰因素静音或关闭，以便您可以全神贯注地学习。
四、激发兴趣学习时保持兴趣和好奇心，可以让您更容易地理解和吸收知识。
可以通过参与讨论、做实验、观看视频等方式，激发学习的兴趣。
五、利用多种学习方法试试不同的学习方法，如阅读、听讲座、实践、讨论等。
这可以帮助您更全面地理解和应用所学的知识。
六、定期复习复习是巩固知识和提高记忆力的关键。
建议您定期复习，以加强对学过的知识的理解和应用能力。
可以将知识点做成卡片或笔记，每天花一定时间进行复习。
七、寻求帮助如果您遇到困难，不要犹豫寻求帮助。
您可以咨询老师、同学或在线资源，以便更好地理解和应用所学的知识。
八、保持健康充足的睡眠、饮食和适度的运动有助于提高学习效率和记忆力。
注意保持身心健康，可以帮助您更好地完成学习任务。
总之，提高学习效率是一个长期的过程，需要不断的实践和总结。
如果您能够运用以上八个实用技巧，相信一定会在学习中取得更好的成绩。
同时，还有一些其他的技巧可以帮助您更好地提高学习效率。
首先，避免疲劳。
在学习过程中，身体和大脑的疲劳都会对学习效率造成影响。
如果您感到疲倦或者注意力不集中，可以考虑进行休息，比如休息几分钟，做一些轻松的运动，或者喝一杯水。
其次，注重学习环境。
学习环境对学习效率也有着重要的影响。
选择一个安静、明亮、整洁的学习环境，可以让您更容易地保持专注和动力。
高效听课方法
高效听课方法在追求高效学习的过程中，高效听课是至关重要的一步。
通过有效的听课方法，我们可以更好地掌握课堂知识，提高学习效果。
本文将介绍一些高效听课的方法，帮助大家在学习中取得更好的成果。
一、课前准备高效听课的第一步是进行课前准备。
在上课之前，可以通过预习相关教材或复习相关知识，为听课打下基础。
预习可以使我们对课程内容有一定的了解，有助于更好地理解老师的讲解。
此外，准备好听课所需的学习工具，例如纸和笔，方便做好笔记。
二、集中注意力高效听课需要集中注意力。
在课堂上，我们应尽量避免分散注意力的因素，如使用手机、聊天等。
将注意力集中在老师的讲解上，认真听讲。
可以通过主动提问、积极回答问题等方式增加自己的参与度，提升学习效果。
三、有效记录在听课过程中，我们需要有效地记录重点内容。
可以通过做简洁的笔记将重要概念、关键词记录下来。
在记录时，应尽量使用自己的语言表达，便于后续理解和回顾。
同时，可以使用不同的颜色标记或划线来区分重点和例子，方便后续复习时的查找。
四、理解思考高效听课并不仅仅是机械地记录内容，更重要的是理解思考。
在听讲的同时，我们应时刻思考老师所讲内容的逻辑关系，与已有知识的联系，以及对应用的思考。
通过积极思考，我们能够更深入地理解知识，提高学习效果。
五、及时复习高效听课后，及时进行复习非常重要。
可以在课后留出一定的时间，对听课记录进行整理和回顾。
通过复习，可以巩固所学知识，弥补可能存在的理解漏洞，并与其他知识进行联系。
此外，可以将重要知识点整理成思维导图或总结提纲，方便后续的温故知新。
六、积极互动在课堂上，积极与老师和同学进行互动也是高效听课的一种方式。
可以通过提问、回答问题、讨论等方式，与老师和同学进行沟通交流。
通过互动，不仅能够提高学习的深度和广度，还能够促进对知识的理解和掌握。
七、保持好心态在高效听课的过程中，保持积极的心态很重要。
我们应该相信自己的能力和潜力，抱有学习的热情和动力。
遇到困难时，要保持耐心和坚持，相信通过努力可以克服困难，取得好成绩。
上课听课的方法有哪些
上课听课的方法有哪些
上课听课是学习的重要环节，也是学习效果的关键之一。
因此，我们应该对上课听课方法进行研究和总结，以提高自己的听课效果。
一、提前预习
上课前，可以提前预习课本或教材内容，了解教授的主要讲解内容和重点。
这样在上课时就能够更加理解老师所讲的内容，更容易掌握要点，提高学习效率。
二、聚焦于重点
上课时，应该聚焦于老师所讲的重点，把握和理解重点知识，尤其是老师口中反复强调的重点。
同时，还要把握老师的表情和语气，从中获取更多信息和启示，提高学习效果。
三、做好笔记
上课时，可以适当做一些笔记，重要的知识点或概念要用箭头标注，重点词汇可以用颜色区分。
这样可以帮助记忆和理解，也能够方便后期复习。
四、积极参与讨论
上课时，积极参与讨论也是一个不错的方法。
通过参与老师和同学的讨论，我们可以更加深入地了解和掌握知识，同时还可以和同学们进行交流和分享，吸取更多的知识和经验。
五、及时复习和总结
上课后，应该及时进行知识的复习和总结，回顾老师在课堂上讲的内容，重新理解和巩固。
同时，还可以及时查漏补缺，提高自己的学习效果。
六、培养好心态
上课听课的方法不仅仅是技巧，还和我们的心态有很大的关系。
要尽可能保持冷静、放松和专注，避免心态过于紧张或焦虑，尽量让自己感到舒适和轻松。
总之，上课听课是一项非常重要的学习任务，需要我们不断地积累经验和总结教训，提高自己的听课效果。
同时，我们也需要注重培养自己的学习氛围和状态，不断保持良好的学习心态和心理状态，进一步提高学习效果和学习水平。
高效听课方法
高效听课方法一、课前充分预习课前预习可以带着问题听课，上课更有针对性，避免分心走神，更容易听懂。
二、上课专心听讲一般来说，老师在讲授新知识之前，常要提问旧知识，这个环节不可忽视。
但老师讲授新知识做到边听讲，边分析，边理解，边综合、边记笔记、边划符号，自己的思路一定要跟着老师思路走，这是很关键的一步。
三、积极回答问题老师的问题往往是教材的重点、难点或要引起注意的地方做到快速思考，踊跃发言，在别的同学回答问题时，随时准备补充和纠正。
四、要敢于质疑课堂上有不懂得地方和疑难的问题要敢于提出，以求得老师积极的帮助。
五、要以理解为主听课的目的，就是要听懂老师讲解的内容，对听课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。
六、要有比较的听讲听讲中要把自己预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别，一是为了加深对知识点的理解；二是加强自己的思考，提升认识：三是能发现自己在预习自学中的错误。
七、要听懂重要细节听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理。
越是细节扥地方越能学到更多知识。
八、在练习中找规律课堂练习的目的，重点是把所学的知识转化成灵活运用，在练习过程中找事物的规律，找解题或记忆的窍门，力求能举一反三，触类旁通。
怎么写作业(1)先复习后做作业许多同学做作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到困难了，才又回过头来翻书、查笔记，这是一种不良的习惯。
做作业的第一步应是先复习有关的知识。
复习时可以采取“过电影”的方式，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲解的知识，努力将所学知识回忆起来。
若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，通过这种方式将所学知识温习一遍，做到心中有数后再去做作业。
(2)仔细审题审题即分析理解题意，查明题中已知条件与未知条件，要求了解问题及它们之间的关系，从而在头脑中形成并保持清晰的课题印象。
许多同学在做作业时常常忽视审题，对审题采取漫不经心的态度。
高效听讲的八种方法
高效听讲的八种方法要想学习好，高效听课是关键。
课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。
那些课堂学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不仅加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。
（1）做课堂学习的主人做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。
如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。
这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动；这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。
因此，我们要学会做课堂学习的主人。
（2）带着问题听课带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。
这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。
上课时听讲就有了针对性。
到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。
如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。
如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。
（3）要听懂重要细节俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。
”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。
如何掌握高效的听课技巧
如何掌握高效的听课技巧教育的核心是传授知识，而听课是学习的主要方式之一。
掌握高效的听课技巧十分重要，不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的思维能力和判断能力。
以下是一些有效的方法，帮助您掌握高效的听课技巧。
1.做好准备听课前，准备工作很重要。
首先要了解讲座的主题和内容，预习相关的知识，增强对问题的理解。
如果是老师或教授的课堂，可以提前了解教授的学术背景和研究方向，以便更好地理解他们的讲义。
预习课本内容和学习相关的知识点也是有必要的，可以更加有针对性地听讲。
2.积极参与听课时，应该积极参与，不仅仅是听而已。
可以在听讲的过程中提出问题，与其他同学交流并进行探讨。
这样做可以让你对问题有更深刻的理解，同时还可以学习其他同学的思路，开拓自己的视野，并且增强记忆。
3.养成记笔记的习惯记笔记可以帮助你更好地理解问题。
可以将听课的内容写在笔记本上，可以用图表、颜色标记、符号等不同的方式，帮助你更好地理清问题的逻辑，记忆深刻。
4.关注重点和主旨注意抓住主旨和要点。
在听讲的过程中，可以关注教师的重点和关键词，以便更好地理解讲课时间。
在教师提出问题的时候，应该特别注意，因为这些问题是教师希望你们能在课后深入理解的关键问题。
5.反复学习反复学习是记忆技巧的重要方法之一。
在听课后一定要反复学习笔记，将它们转化为自己的理解，探讨其中的问题并和他人交换意见。
这样可以使得你对问题的理解更深刻。
6.借鉴多元思维多元思维也很重要。
在学习的过程中，可以尝试从不同的角度来看问题，帮助自己更好地理解问题的本质，并且激发自己的思考。
可以注意学术文献中的引用和引用的注意事项，找到不同的观点和标准，为自己的思维提供多样化的来源和创意。
总之，高效的听课技巧是学习一切技能的基础，而且是衡量你学习效果的标准。
遵循这些方法和技巧，帮助提高自己的学习效率和思维能力。
【中考复习】2021中考备考学习：十大最高效的听课技巧
【中考复习】2021中考备考学习：十大最高效的听课技巧
一、听视并用法。
大多数学生边听边看。
听觉和视觉的结合比听而不抬头要好。
听是接收声音信息，看
是接收图像信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具
体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听力一般指听录音、听模型阅读、听问题和听解释；阅读主要指阅读黑板文字、挂图、屏幕或屏幕上的多媒体图片，以及教师的教学态度，如教师的手势和手势。
因为老师必须
使用这些黑板
书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听、想、用。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听
一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边想可以在从被动到主动的过程中逐渐加深对知识的理解和理解。
听而不思考，
用录音机听而吞咽，我们不能真正掌握知识，更不用说培养创造性思维能力了。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老
师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
高效率听课的8大诀窍
高效率听课的8大诀窍要想学习好，高效听课是关键。
课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。
那些课堂学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。
下面和小编一起来看高效率听课的8大诀窍，希望有所帮助！1.做课堂学习的主人做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。
如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。
这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动；这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃得多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。
因此，我们要学会做课堂学习的主人。
2.带着问题听课带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。
这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。
上课时听讲就有了针对性。
遇到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。
如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表了同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。
如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后向个别老师请教。
3.要听懂重要细节俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。
”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。
优秀学生听课10秘方
优秀学生听课10秘方一、听视并用法大多数学生听课是一边听,一边看。
听觉和视觉并用,比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息,看是接受图象信息。
又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力。
听,一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看,主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面,看教师的教态,如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势,化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法,以听为主,以看促听,效果很好。
二、听思并用法子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收,思则是主动地思考。
边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正掌握知识,更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考:教材的重、难点在什么地方,老师为什么这样处理教材,老师讲的自己是否真正懂了,老师讲的与自己想的有什么不同,这篇课文与其他课文有何异同?……以思促听,能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到:听老师讲,听同学发言、提问,不漏听、不错听。
眼到:看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到:口说,包括复述、朗读、回答问题。
手到:做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到:动脑筋,心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。
这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法。
无论记忆力多么强的人,不可能把老师所讲的话全部记住,听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人,也不可能把老师所讲的话全部记录下来,这就必须借助符号帮助自己记录,以利长期记忆。
听课的高效方法有哪些
听课的高效方法有哪些1、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
2、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
3、要点记取法只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。
抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
4、存疑听课法听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。
这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
5、主动参与法实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。
一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。
课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
6、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
7、目标听课法上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。
预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。
预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
学霸的高效听课方法技巧
学霸的高效听课方法技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀学生听课的10个诀窍
优秀学生听课的10个诀窍一、听视并用法。
大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法。
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
优秀学生听课10秘方
优秀学生听课10秘方一、听视并用法。
大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法。
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
精选学霸十个高效听课技巧
所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
怎样高效的听课
怎样高效的听课要想学习好，高效听课是关键。
课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。
那些课堂学习效率不高的同学，把很多课堂应当解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永久也不会把握学习的主动权。
1、以理解为主听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。
有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。
听讲，听讲，主要就是先听，听是主体，想与记是次体。
对老师讲课的内容要听清晰，听精确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。
原则是先听清晰再思索，思索动了在做笔记，不要只顾思索和做笔记而遗忘了听讲或顾不上听讲。
2、比较地听讲听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区分点。
通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思索，认识与提高，三是能发觉自己在预习自学中所出现错误的缘由。
3、课堂上主动发言课堂上，老师会常常提出一些问题让学生解答。
这个时候，正是锻炼自己和提高自己的最好时机，要主动大胆地抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。
有些学生学习成果平平，担忧回答错了，同学们会嘲讽自己，因此就常常不发言。
有的同学更可怕发言与提问，当老师提问时，心跳的咚咚直响，眼睛不敢正视老师，惟恐老师提问到自己。
这种可怕提问，视老师提问为苦痛与麻烦的学生永久学不到更多学问。
4、做课堂学习的主人做课堂学习的主人，就是要主动、主动地参加课堂内的全部学习活动，不当旁观者。
假如一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应当是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。
这里所说的参加，主要是指参加课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参与课堂商量。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参加商量时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的剧烈的刺激。
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高效率听课的8大诀窍
要想学习好，高效听课是关键。
课堂上若能解决当天新课学习的问题，那么，课下除了完成作业外，其余的时间全能成为个人的自主学习时间。
那些课堂学习效率不高的同学，把许多课堂应该解决的问题留到了课外，不但加重了课外学习的负担，而且永远也不会掌握学习的主动权。
（1）做课堂学习的主人
做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。
如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。
这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动；这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。
因此，我们要学会做课堂学习的主人。
（2）带着问题听课
带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。
这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。
上课时听讲就有了针对性。
到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。
如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。
如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。
（3）要听懂重要细节
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。
”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判
断和处理的。
越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
(4)要以理解为主
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。
有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。
“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。
对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。
原则是先听清楚再思考，思考动了在做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
(5)要有比较地听讲
听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。
通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
（6）课堂上要积极发言
课堂上，老师会经常提出一些问题让学生解答。
这个时候，正是锻炼自己和提高自己的最好时机，要积极大胆地抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。
有些学生学习成绩平平，担心回答错了，同学们会嘲笑自己，因此就经常不发言。
有的同学更害怕发言与提问，当老师提问时，心跳的咚咚直响，眼睛不敢正视老师，惟恐老师提问到自己。
这种害怕提问，视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多知识。
（7）自觉参与讨论
学生自学还不能解决的问题，可参与分组讨论，讨论有利于学生在平等的气氛中共同探寻真理。
讨论在同学中进行，不像面对老师，大家会等着老师拿出现成的答案。
同班同学完全平等，大家不会有顾虑。
在平等的气氛中畅所欲言，每个人潜在的聪明才智就容易释放出来。
课堂讨论能促使学生积极思考，加深学生对所学知识的理解。
即使自己意见不对，也能及时发现自己的弱点，及时克服。
讨论时因听取了各种意见，自己容易受到启发而产生新的创意。
讨论还能锻炼一个人的口头表达能力，提高人的辩论能力。
课堂讨论好处很多。
同学们一定要珍惜讨论的机遇，不做局外人，不闭关自守，而是自觉参与到小组讨论或全班讨论之中。
（8）注意课堂小结
课堂小结一般从以下几个方面去进行：
第一，回顾一课堂从头至尾的过程。
这节课主要内容是什么，老师开头是怎样引入的，中间是怎样引导分析的，最后是如何总结归纳的，都应弄清来龙去脉。
第二，合理评价老师的思路。
在理清老师思路的基础上，思索老师用了哪些思维方式，思维过程怎样。
第三，留心结束语。
结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。
第四，概括出本节课所学知识要点。
同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构，以使自己的知识结构融会贯通。