(vip免费) 九年级物理上册《电压》同课异构 精品教案 新人教版
度九年级物理全册 16.1《电压》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教
16.1 电压【目标确定的依据】通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2. 学情分析学生第一次接触电学的物理量-----电压；对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电压还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3.教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
【教学目标】1．通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
2．通过自学知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号3．通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
【教学重难点】重点：知道电压的单位，会读电压表的读数。
难点：学会使用电压表测量电路两端的电压。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
每个小组能在互相探讨的前提下理解电压。
2.各小组经过讨论实验学会使用电压表测量电路两端的电压。
3.每名同学都知电压的作用。
【教学活动设计】+-L 1L 2S四、训练环节（13分钟）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
最新人教版初中物理九年级上册《电压》教案
16．1电压【学习目标】1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
【重点难点】1．电压的单位及单位换算。
2．会正确使用电压表测电压。
学习内容一：电压学习指导：阅读课本P55—P56的文字与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器提供电压。
2．电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
比它大的单位是千伏，比它小的单位是毫伏。
3．家庭电路中的电压是220_V，手机电池的电压一般是3.6_V，干电池的电压是1.5_V。
4．单位换算：1 kV＝1000_V，1 V＝1000_mV。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．利用P56图16.1－2中的器材连接电路让小灯泡发光，比较小灯泡在哪种情况下发光较亮。
答：用两节干电池时，灯泡发光较亮。
2．利用两节干电池并联，小灯泡、开关、导线连接电路让小灯泡发光，亮度怎样？答：亮度与一节干电池一样。
小结：串联的电池越多，灯泡就越亮。
这说明电流强弱与电源有关。
3．想一想：生活中还有哪些地方用到类似的方法来增加灯泡的亮度？4．灯泡能发光是因为电路中有电流流过，要在电路中产生电流，需要导体中的自由电子作定向移动，导体中的自由电子要作定向移动需要受到推动力，这个推动力就是由电源提供的。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】在PPT上展示下例图片：如上图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，其中水流相当于电流，涡轮(利用水流工作的机器，例如水车)相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。
由图可知，水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故，它由抽水机提供；同理，电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故，它由电源提供的。
这种研究方法叫类比法。
【即时练习】1．单位换算：539 mV ＝0.539 V＝5.39×10－4 kV。
人教版九年级全册16.1《电压》教案
人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
3. 培养观察力、实验能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。
学具：画图工具、记录本等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。
2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。
3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。
4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。
六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。
在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。
重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。
在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。
九年级物理全册 16.1《电压》教学设计 (新版)新人教版
《电压》教学设计一、教材分析课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。
所以，电压的知识建构是至关重要的。
本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。
本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：感知电压的存在→电压是电流产生的原因→认识电压的高低（生活中常说的电压）（电源为用电器提供电压）（电压的测量）二、教学目标知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
过程与方法：利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。
情感·态度·价值观：1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。
2、养成严谨的科学方法及学习习惯。
三、教学重难点重点：会正确使用电压表测量电压。
难点：电压的概念四、教学手段1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。
2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。
五、板书设计一电压一、电压二电压的测量1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：2、电源的作用就是给用电器两端提供电压3、单位：伏特简称伏符号V还常用 KV mV。
九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版
电压教学目标知识目标初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
能力目标记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数情感态度通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.难点电压表的正确选择、连接及读数教法演示法、观察法、讨论法教具电池、开关、灯泡、电压表、导线教学过程程序教师活动学生活动复习电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？回答问题引课电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。
探索新知一、电压实验1：电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。
而电源就是提供电压的装置。
改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
电压存在于电源或用电器的两端在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？2．电压的符号是“U”3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）学生观察实验并提出问题。
归纳出电压的作用和电源的作用。
学生回答讨论后说一说自己的看法”它们之间的换算关系是：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V程序教师活动学生活动探索新知4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
人教版物理九年级全一册第十六章第1节《电压》精品教案
人教版物理九年级全一册第十六章第1节《电压》精品教案教学目标：知识与技能1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值。
过程与方法初步训练“阅读仪器使用说明书，并根据仪器使用说明书进行实验操作”。
情感态度与价值观通过学习，增强学生对电压的了解。
教学重点：电压的作用、单位，电压表的使用。
教学难点：电压表使用的学习过程。
（原因是初次训练阅读仪器使用说明书）教学用具：多媒体设备或投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池、小灯泡、开关、导线。
教学过程：一、引入新课播放视频，引入新课。
（视频资源取自教师用书所配光盘电压的前半部分，播放至银蛇乱舞止）（若无视频播放设备，采用教师讲解来创蛇情景、激发兴趣的办法引入新课）[预案：对照投影讲解或对照教材第六章首页彩图讲解。
乌云翻滚，电闪雷鸣……，自然界真是奇妙，你知道雷电有多么强大吗？让我们一起来探索这有趣的问题吧。
]二、新课教学（一）电压提问：“电压”一词我们并不陌生，同学们对电压有多少了解，知道哪些电压值？（自己想一想，然后前后左右同学可以简单的议论议论，相互印证，同时将你们所了解的补充的尽量完整）学生回答，教师利用黑板一角板书（在这个过程中注意了解学生知道的电压知识）。
学生回答后，教师讲解并板书。
电压的符号：U电压的单位：伏特（V），在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。
常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)（介绍规定这些单位的目的、用途）。
换算关系： 1千伏(kV)=1000伏(V)1伏(V)=1000毫伏(mV）1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。
投影小资料“常见的电压”，并要求记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。
（要抓住学生的闪光点，充分利用学生已有的知识，利用好学生学习的积极性并尽可能的调动其学习热情）[预案：抓住学生在回答提问时电压的单位，放手让学生进行讲解，教师从旁点拨启发学生，其他学生补充完善。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
新人教版九年级物理上册16.1电压教案10
16.1电压专题一课型新授教案序号17标题教学环境和多媒体、教室教学资源专题学习目标知识与技能目标：知道电源是提供电压的装置。
知道电压的单位、符号以及单位间的换算。
知道测量电压的仪器是电压表。
知道电压表的使用规则，会用电压表进行电压的测量。
对于电压表会读数。
过程和方法目标：通过探究电压表的使用规则，培养孩子积极动手、敢于思考的能力。
情感态度和价值观目标：探究实验培养孩子细心认真的态度。
专题学生活动设计专题教材处理活动一：实验——两次实验小灯泡的 1.出示图片亮度相同吗？你认为是什么原因引起的？活动二：电压的意义、电压的单位：要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压。
电压的单位：国际单位：伏特（volt），简称伏（V）。
常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。
换算：1kV=1000V=103V1mV=0.001V=10-3V活动三：电压表的使用电压表，阅读说明书用途：（1）伏特表是测量直流低值电压的一种仪器；（2）常用电压表的连接；（3）通常采用（0~3V）（0~15V）两个量程。
结构：指针在标尺左端置零。
标尺上有两种刻度，分别是0~3V，0~15V。
调零器在读数窗正下方。
接线柱分别标有“—”、“3”、“15”标记，其中“—”起电机两个放电球之间的电压高达几万伏。
实验：两次实验小灯泡的亮度相同吗？你认为是什么原因引起的？电压意义以及单位1．电压的意义：要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压。
出示常见的电压值：一节干电池电压1.5V、一节蓄电池电压2V、家庭电路电压220V、对人体的安全电压不高于36V接线柱为公共端。
2.使用规则：可以对照电流表的使用规则，借鉴说明，让学生归纳出电压表的使用。
活动四：练习使用电压表测量电压让学生连接最简单的电路，练习使用电压表。
实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
九年级物理全册16.1电压教案新版新人教版
《电压》在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从水果电池感知电压的存在，通过水流类比得出电压是电流产生的原因。
对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
【知识与能力目标】1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
【过程与方法目标】1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
【情感态度价值观目标】1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
干电池、开关、灯座、灯泡、电压表，导线等。
一、新课引入：视频播放：水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！二、知识讲解：探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
播放动画：将电压与水压进行类比。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为 1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
【人教版】年九年级上册物理教案-第1节 电压
【人教版】年九年级上册物理教案-第1节电压一. 教材分析本节内容是电压的概念和电压的测量工具——电压表的使用。
通过本节的学习，让学生理解电压的概念，掌握电压的测量方法，并能够运用电压知识解释一些简单的实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了电流、电阻等基本概念，具备了一定的电学基础知识。
但电压作为一个新的概念，对学生来说还是较为抽象，需要通过具体的实验和生活实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解电压的概念，知道电压的单位。
2.学会使用电压表，能够正确测量电路中的电压。
3.能够运用电压知识解释一些简单的实际问题。
四. 教学重难点1.电压的概念和单位。
2.电压表的使用方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题解决法等，通过实验演示、讲解、讨论、练习等方式，帮助学生理解和掌握电压知识。
六. 教学准备1.实验室用具：电压表、电路连接线、电源等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中的灯泡亮度变化，引发学生对电压的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电压的概念，介绍电压的单位——伏特（V），并通过实例解释电压在实际生活中的应用。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，使用电压表测量电路中的电压，熟悉电压表的使用方法。
4.巩固（5分钟）通过一些简单的练习题，让学生巩固电压的知识，并能够运用到实际问题中。
5.拓展（5分钟）讨论电压在生活中的应用，如家庭用电、手机电池等，让学生了解电压在现代社会中的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念和单位，以及电压表的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关电压的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）电压的概念、单位、电压表的使用方法等关键知识点进行板书。
教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
一、教材分析电压是电学中的基本概念之一，对于学生来说，理解电压的概念，掌握电压的测量方法，以及能够运用电压知识解释实际问题，是非常重要的。
九年级物理全册 16.1《电压》教案 (新版)新人教版(1)
电压一、教材分析1．课标要求：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）知道电压。
（3）会使用电压表。
2．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
二、教学目标：（一）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
（二）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。
通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。
（三）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。
通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。
通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。
三、教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。
四、教学思路：通过演示实验，用不同节数的干电池给同一小灯泡通电，观察灯泡的亮度变化，从灯泡的亮度不同，说明不同电源在电路中形成的电流大小不同，其提供的电压大小是不同的，引出电压的单位和单位换算。
介绍小资料里的几种电压值，要求学生掌握干电池、蓄电池、家庭电路电压值。
电压的高低可用电压表测量，由于学生已具有电流表及使用的相关知识，对电压表的使用和读数采用学生自学方式进行，学生阅读小资料里的电压表使用说明，对电压表的连接，可在电路图（PPT实物图）上演示操作，学生观察并总结；对电压表读数要特别强调步骤顺序，最后组织学生将电压表与电流表使用进行对比，做出小结。
电压_教案 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
电压
教学单元分析
本节教学重点是电压表的使用，电压表的使用包括电压表的读数和电压表的连接.在电压表连接时，首先要选择量程，其次是把电压表并联在被测电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出.
本节的难点是根据电压表不同的量程去读数.应当通过反复练习让学生掌握.
教学过程分析
1．通过比较电流表和电压表，加深对电压表的印象，培养学生的观察能力.在前面学完电流表使用的基础上，学习电压表有类似之处.因此在教学时，首先提出测电压的必要，其次指出测电压的仪表叫电压表.在介绍了电压表之后，要把电压表与学过的电流表进行比较.可以让学生进行观察比较，方法是每两个学生位一组，课桌上摆放一块电流表和一块电压表，看一看表头的标记有什么区别？表盘的标度有什么区别？表盘的接线柱标记有什么区别？
2．介绍与量程对应的表头读数.在使用电压表测电压前，要先估计被测电压值，再确定量程.确定量程后，介绍读数方法.
照上图做表头试教板，移动指针练习读数.
3．教师示范连接电压表，侧小灯泡两端电压.
在连接教材图6-8电路用电压表测灯泡两端电压过程中，向学生介绍电压表的使用规则（教材中的三条）.
4．教师可以组织学生练习连接电压表测小灯泡两端电压.在实验室每两个学生为一组进行练习.
板书设计：
15。
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电压教学目标:1、 知识与技能了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压.知道电压的单位及单位换算,记住干电池及家庭电路电压值.知道电压表的用途和符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数.２、过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法.３、情感态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察理解电压的作用.难点:电压表的正确选择、连接及读数.教学准备:课件,干电池,灯泡,导线,电压表,开关.教学过程及指导:复习导入新课:（师）电与我们的生活息息相关,“电压”这个词听起来也不陌生,同学们知道哪些知识与电压有关呢?或者说你还想知道有关电压的哪些知识呢?没有电源,灯为什么不亮?生:手电筒里的电池有电压,电压值是１.５Ｖ,电子表电池有电压；高压线上有电压；什么是电压；电压是哪来的?……师:同学们说得很好,下面我们一起来探究什么是电压,课件:揭示学习目标:１、初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置.２、知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.３、记住干电池、家庭电路及安全电压值.４、知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确读数.自学指导:请同学们快速阅读教材55――58页内容,（学生自学３分钟）同时完成以下自学检测题:１、电路中形成电流的原因是什么?２、电源的作用是什么?３、电压的单位是什么?电压的符号及其单位符号是什么?各单位换算关系怎样?４、常见的电压值都有哪些?１节干电池电压、人体安全电压、家庭电路电压是多少.５、怎样连接电压表?电压表怎样读数?自学检测:找同学回答自学检测题.师:在生活中我们常听说电压一词,如一节干电池电压是１.５Ｖ,我们家里用的电灯、电视机等很多用电器的电压是２２０Ｖ,手机电池电压是３.６Ｖ,野外很高的输电铁塔上电线的电压高达１００００Ｖ、５００００Ｖ甚至更高,警察用的电警棍能够产生高达数万伏特的电压,起电机的两个放电球之间的电压也能达到几万伏特,可以击穿一张薄纸.那么,什么是电压呢?下面我们共同来做个实验１:利用干电池,小灯泡,开关及导线连接成串联电路,闭合开关,请同学们观察现象.再取走干电池补上导线再闭合开关,请同学们观察现象.生:电路中必须有电源才能使电路中自由电子产生定向移动,电路中才有电流.师生共同活动:总结电路中形成电流的原因及电源的作用.（电源的作用就是给用电器两端提供电压）实验２:改变接入电池的节数,请同学们仔细观察灯泡的亮度相同吗?生:用一节和两节电池作电源的电压不同,不同电压产生的效果不同.即电池节数越多,电流越大,灯越亮.师:通过前面的实验我们已经知道,电源是提供电压的装置,是电压促使电路中形成电流,因此我们可以说电压是形成电流的原因,这好比从高处流下来的水,由于地理位置的高低不同,就存在了水压（类似电压）,是水压迫使水从高处流向低处,这样就形成了水流（类似电流）.因此要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压,电源的作用就是给用电器两端提供电压.师:电压在通常用字母Ｕ代表,单位是伏特,简称伏,符号是Ｖ,家庭电路的电压是２２０Ｖ,更大单位还有千伏（kＶ）,很小的单位有毫伏（mＶ）,它们的换算关系是１kＶ＝１０００Ｖ,１mＶ＝０.００１Ｖ,下面我们共同来看一下常见的电压值（教材５页小资料部分）.有些需要我们记住.师:我们知道测量电流用电流表,本节我们学习的是电压,当然就用电压表来测量电压,［放电压表图片幻灯片］请同学们观察手中的电压表,根据所学电流表知识认识电压表,找同学说出它的构造.生:回答电压表的构造.师:同学们已经认识电压表构造了,怎样用它来测量呢?下面我们共同来看个某型号电压表的使用说明书（教材６页的某型号电压表使用说明书）［放幻灯片］.并回答下面几个问题:１、电压表应该怎样跟被测用电器连接?２、电压表的红接线柱（或标有＋号的接线柱）应该连接在什么位置?黑接线柱（或标有－号的接线柱）应该连接在什么位置?３、什么情况下使用标有“３”字样的接线柱,什么情况下使用标有“１５”字样的接线柱?４、在预先不知道被测电压的大小时,为了保护电压表,应先选用大量程,还是小量程? ５、从说明书中还看懂了什么?与同学交流一下.学生总结:１、电压表应与被测电路并联连接.２、电压表正负接线柱接法要正确.３、被测电路电压不能超过电压表量程.４、电压表可以直接测电源两端电压,测得的电压值是电源电压.师生共同重新总结.师:请同学们观看幻灯片,怎样来读出电压表面盘上面的示数呢?对比电流表的读数找同学来说一下.生:电压表有两个量程,分别是０――３Ｖ,０――１５Ｖ.对于０――３Ｖ的量程分度值是０.１Ｖ,对于０――１５Ｖ的量程分度值是０.５Ｖ.读数时先通过接线柱确定量程.师:（教师进行更正）该同学说得很好,接下来我们就练习读出几个电压表的示数,［放幻灯片练习］.生:学生进行练习读数.［幻灯片放随堂练习］:１、什么是电压?它是谁提供的?２、电压的单位是什么?还有哪些单位?它们之间的换算关系怎样?３、家庭电路、手机电池、蓄电池、一节干电池电压值分别是多少?４、在电路中电压表怎样进行连接?５、电压表怎样进行读数?生:学生回答随堂练习,教师指导.师:在本节课你都学到了哪些知识?试着总结一下.学生总结,教师指导.板书: 第六章第一节电压一、电压:是形成电流的原因.电源是提供电压的装置,要想在一段电路中有电流就必须有电压.二、电压单位:伏特（Ｖ）,更大单位有千伏(kＶ),更小的单位有（mＶ）它们之间换算关系:１kＶ＝１０００Ｖ,１mＶ＝０.００１Ｖ.三、电压表的使用方法:１、电压表要与被测电路并联.２、电压表正负接线柱接法要正确.３、被测电路电压不能超过电压表最大量程.４、电压表可以直接测电源两端电压.。
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第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位,能记住一些常见的电压值.2．知道电压表的使用规则,能正确地将电压表接入电路并正确读数.3．通过亲自动手实验,学会测量串、并联电路中电压的大小,归纳出串、并联电路电压的关系.4．知道电阻是导体本身的一种性质,知道电阻的单位.5．理解决定电阻大小的因素.6．了解滑动变阻器的构造,理解滑动变阻器的工作原理.7．知道正确使用滑动变阻器的方法.电压是电路中形成电流的原因,而电阻是导体对电流的阻碍作用,这两个概念是后继学习的基础,因为在初中物理学习的知识体系中,欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律,而电压、电阻是理解欧姆定律的基础.因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容.本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律.新课改以来,各种中考题中有关电压、电阻的考点较多,特别是与其他章节的知识点的联系密切,易出综合性的考查题.本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律,影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题.本章的单独考查,一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等,二是对探究式实验的考查.学生在前一章的学习中,已经了解了电流、电路的一些基础知识,也掌握了一些学习物理的方法.但在本章的学习中,还可能有以下几方面困难:(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足.(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题,对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器,不易掌握其使用方法.(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有,不通电时就没有.实质上这种理解是完全错误的.(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素.(5)实验时出现的电路故障,不能及时排除.1．本章在教学设计上要尽量“从生活走向物理”,注意在日常生活中体验物理概念、物理规律.我们每天都能用到电,通过生活中的电现象来认识电学知识,培养学生主动学习的习惯,激发学习兴趣.避免把基本概念、基本规律过于学术化、概念化.2．本章可用到类比的方法:电流及电压的理解可以通过与水流、水压类比,使抽象的概念变得浅显,易于接受.3．要重视实验探究过程,能够对探究问题作出大胆猜想或假设,并能设计出合理的实验方案,注意操作过程的规范性,力求使实验现象更直观,更具有说服力,能够对实验数据分析、总结、概括出规律,培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识.4．关于滑动变阻器在电路中是如何改变电流的,对学生来说是难点,教师可根据实际情况,灵活设计,但一定要有学生实验,探究过程要体现教师的指导作用,注意教会学生如何在复杂的情形中,通过分类法,使思路清晰,逐步总结出规律来志.第1节电压教材首先从学生熟悉的“电压”一词说起,让学生回忆与电压有关的现象,在回忆的过程中引起学生思考,进而提出“电压在电路中的作用是什么?”引入电压的教学.教材接着用实验让学生通过亲自动手,了解电压可以影响电流的大小以及电源的作用,教师再进行讲解,让学生知道电压是形成电流的原因.在学生初步知道电源、电压、电流的作用后,介绍了电压有高低、电压的单位及电压的测量,介绍了生产、生活中的用电器的电压值,使学生感觉到“电压”就在我们身边.充分发挥学生的主体作用,教师引领学生在已有的生活经验和知识基础上进行实验探究,形成交流与合作的教学氛围,让学生在学习过程中,体验探究的愉悦,感知探究方法,体验通过探究获得知识后的快乐,从而获得知识并树立足够的学习信心.学生对电路中为什么会有电流充满疑问,电路两端需要有电压,才能有电流,通过大量实例介绍,学生可以理解；有使用电流表的经验,电压表的使用难度不大.知识与技能1．初步认识电压,知道电压的作用,知道电源是提供电压的装置.2．知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3．记住干电池、家庭电路的电压值.4．知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,从而了解电压概念,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.重点1．建立电压的初步概念,通过实验观察理解电压的作用.2．电压表的正确使用.难点电压表的正确选择、连接及读数.实验法、观察法.一、新课引入师:在第十五章,我们学习了电流与电路,我们首先来回顾一下第十五章的相关知识.师:电路的基本组成有哪些?生:电路由电源、用电器、开关、导线组成.师:电流是如何形成的?生:电流是电荷的定向移动形成的.师:电荷为什么会定向移动呢?今天我们就来解决这个问题,一起来探究电压.二、新课教学(一)电压[探究]什么是电压师:请同学们回忆电路中各部分的作用,思考一下,是电路中哪一部分使电路中出现电流的?为什么?生:可能是电源.因为没有电源或者电池没有电,电路中就没有电流,用电器不工作.师:很好,我们来验证一下,电路中缺了电源行不行.[演示]电源(电压)的作用师:请两位同学在黑板上画出两个小灯泡串联的电路图.教师评讲电路图.[演示]教师利用干电池、小灯泡及导线、开关连接起来,电路检查无误后,闭合开关,请学生们观察现象.生:小灯泡能发光.[演示]取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察.生:小灯泡不亮.师:导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?生1:没有电池了.生2:取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.师:从实验中,我们发现,电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.原因是电源的两极间存在着某种“力”,使整个电路中的电子产生了定向移动,我们就把电源两极间的这种作用(力)称为“电压”,所以电源的作用是提供电压,而电压的作用是使电路中的电荷做定向移动形成电流.[板书]电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.[想想做做]师:现在我改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?生:不同,接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师:这样的现象说明了什么呢?生1:用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的电流不同.生2:电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师:很好,说明电流的大小受电压的影响,那么,物理学中电压的符号及单位是什么?学生阅读,回答.生1:电压的符号是“U”.生2:电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是“V”.电压常用的单位还有:“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”,它们之间的换算关系是:1 kV＝103 V 1 mV＝10－3V 1 μV＝10－6V师:请同学们打开课本第56页,阅读书中小资料,了解常见电压值,记住干电池的电压值和家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位,以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.常见的电压电视信号在天线上感应的电压约0. 1 mV维持人体生物电流的电压约1 mV干电池两极间的电压1.5 V电子手表用氧化银电池两极间的电压1.5 V手持移动电话的电池两极间的电压3.6 V对人体安全的电压不高于36 V家庭电路的电压220 V无轨电车电源的电压550～600 V电视机显像管的工作电压10 kV以上发生闪电的云层间电压可达103 kV学生练习,教师巡视.提示应该记住的电压值.师:同学们已经知道电池有电压,在闪电的云层间也会有很高的电压,以前的学习中大家还了解过“生物电”,生物体内也会产生电压吗?[投影]电鳐与电鳗教师介绍:电鳐身体扁平,胸鳍和头部、胸部愈合形成一个又宽又扁的体盘.在体盘的前部两侧区域从外观可以看到许多蜂窝样的结构,连成一片,这就是它的发电器官.发电器是由许多特殊的肌肉组织薄片组成的,这些薄片之间有结缔组织间隔着,有无数神经与薄片肌肉相连.由神经将兴奋传导至肌肉,肌肉收缩产生电压,可达200伏特.在我国沿海也有电鳐分布.同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.(二)怎样连接电压表师:如果现在有几节不同的电池,电池上标称的电压值看不清楚,但必须知道其电压值是多少,有什么办法吗?生1:找其他相同的电池,看看上面标的值是多少.生2:用电压表测量电池的电压.师:很好,两种方法都可以.电路中电流的大小用电流表测量,电压的大小可以用电压表来测量.1．认识电压表出示几种电表.请一位同学从这几块表中选出电压表,并说出选择的依据.生:表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培(A),标有“A”的是电流表.电压的单位是伏特(V),标有“V”的就是电压表.教师介绍电压表的分类,如演示用表、学生用表等.师:同学们一定还记得电流表在电路图中的符号,电路中电压表又该如何表示呢?生:电路中电流表符号是,电压表符号应该.[投影]电压表图片请同学们观察如投影所示的电压表,根据以前学过的电流表的知识,说说你从图片上得到哪些信息?生1:该电压表的零刻度线在表盘的最左端.生2:该电压表有三个接线柱,两个量程.一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱.生3:使用“－”和“3”两个接线柱时,量程是0～3 V,刻度盘上每一大格表示“1 V”,每一小格表示“0.1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时,量程是0～15 V,刻度盘上每一大格表示“5 V”,每一小格表示“0.5 V”.生:电压表中间的旋钮可以调零.师:与电流表相同,使用前要注意观察什么?生:首先观察可选择的量程,再看分度值(每一小格表示的电压值),还要看指针是否指在零刻度线.师:很好,现在我们来看如何连接电压表.2．连接电压表师:如何使用电压表呢?请同学们仔细阅读教材第57页“使用说明书”,回答书中提出的问题,总结出电压表使用的一般规则.教师指导学生阅读“使用说明书”.学生阅读,同时思考问题:(1)电压表应该和被测用电器怎样连接?具体接法是什么?用电压表测量某段电路两端电压时应与这段电路并联,同时让电流从“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出.教师说明:双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“＋”或“－”,如公共接线柱标出的是“＋”则剩下的两个接线柱皆为“－”接线柱；如果公共接线柱标出的是“－”,则剩下的两个接线柱皆为“＋”接线柱.(2)测量电压时,如何确定电压表要使用的量程?生1:电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2:如果能判定被测电压不超过15 V,可以先用“0～15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V,可以改接“0～3 V”的量程,尽可能使用小量程,这样可以提高测量的准确程度. 师:现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路,测量小灯泡两端的电压.同时在原来画出的电路图上加入电压表,并在图中标出电压表的“＋”、“一”接线端.[投影]接入电压表后的电路.学生检查电路,电路连接无误后合上开关,观察电压表的示数.(三)怎样在电压表上读数师:电压表如何读数呢?生:读数时,首先应该看清选用了电压表的哪个量程,知道满刻度表示的电压值.第二,要看清该量程下一大格表示的电压值是多少,每一大格又分成了几个小格,每一小格表示的电压值是多少.第三,测量时,看清指针停在哪个大格、哪个小格上,然后读出来.教师指出:电流表、电压表都不需要估读,测量时,指针的位置离哪条刻线近,就按哪条刻线算.[投影]练习题1．读数练习:利用指针能活动的刻度盘.(1)量程已知且不变:指针在不同位置时电压表的读数是多少?(2)指针的位置不变,接不同的量程时,电压表的读数分别是多少?2．一名同学使用学生用电压表测电压,这只电压表有两个量程:0～3 V,0～15 V.经判断选用0～3 V这一量程连入电路.但是0～3V的刻度盘上的数字模糊不清,无法准确读出实验数据,于是他从0～15 V刻度盘上看到指针在12.5 V处,从而判断出实验测得电压是________.(答案:2.5 V)通过此题,引导学生总结得出:指针指在同一位置时,从0～15 V刻度盘上读出的电压值是从0～3 V刻度盘上读出的电压值的5倍.师:电压表、电流表不仅外形相似,构造也相似.因此,在使用上它们有相同的地方,但它们测量的又是两个不同的物理量,同学们要注意区分.与同学们一起归纳电压表的使用规则:[板书]:一不、二要、二看清一不:被测电压不能超过电压表的量程.二要:电压表要并联在被测电路的两端；要使电流从电压表的“＋”接线柱流入,从电压表的“－”接线柱流出.二看清:看清电压表所用的量程；看清每一小格所表示的数值.[想想议议]师:电压表的接线柱旁都标有“＋”、“－”号.使用规则要求电流必须从电压表的“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程.请同学们思考: [投影]1．如果电压表正、负接线柱接反了,会出现什么现象?2．如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象?3．如果事先不能估计被测电压的大小,电压表应怎样选择量程?生1:如果正、负接线柱接反了,指针会反向偏转,即向没有刻度的方向偏转.生2:如果被测电压超过了电压表的量程,电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线.教师强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值,电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表. 教师说明:在事先不能估计被测电压的情况下,可以用“试触”的办法来选择量程.做法是:连接好电路后,在合上开关时轻轻接触一下就迅速断开,同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过快,指针超出了表盘满刻度,则电压表量程太小,应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小,则电压表量程太大,应换用小量程.“试触”的方法在电学中很重要,利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程,还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱连接是否正确.[想想做做]教师出示家用手电筒及干电池若干节.师:请一位同学将干电池装入手电筒,并能使手电亮起来.同学们仔细观察怎样装电池,才能使手电发光.生:第一节电池正极朝前,第二节电池的正极和第一节电池的负极接在一起,第三节电池的正极和第二节电池的负极连在一起.师:同学们观察得非常仔细.请同学们将刚才的实物连接图和电路图画出来.学生画图,教师巡视,指导学生画出正确的图形,并请一位同学将正确的图画在黑板上.教师说明:像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联,这几个电池合在一起叫电池组,余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极.师:请同学们分组测量每节电池的电压和电池组的电压,并找出它们之间的关系.生:用电压表测电池的电压,就要把电压表并联在电池两端.电压表可以不经用电器直接连到电源的正负极上吗?师:电压表可以直接连接在电源的两极上,这也正是电压表与电流表使用中的一个区别,其原因以后再解释.学生操作,教师巡视指导’操作完毕,各组汇报实验结果.第一组:用两节电池,每节电池电压是1.5 V,电池组电压为3 V.第二组:用三节电池,每节电池电压是1.5 V,池组电压是4.5 V.师:根据各组的实验结论,谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系?生:串联电池组的电压,等于各个电池电压之和.师:好.电池的其他连接方式,请同学们课后探究.现在请同学们一起来小结本节内容.三、典型例题例1 如图所示,当开关S闭合后,L1两端的压约为3.8 V,L2两端的电压约为2.2 V,要用电压表测量L1两端的电压,那么线头A和B该接在何处?[解析] 本题用于考查电压表的使用规则和电路的连接,考查电压表量程的选择.解题时考虑电压表的各项使用注意事项,在连接电路的过程中,开关应处于断开状态.本题易错点是没有掌握电压表的使用规则,不能同时考虑电压表的各项使用注意事项,将电压表并联在L1或电源的两端,或是正、负接线柱接反.由于不知道电压表量程的选择,错选0～3 V的量程. [答案] 因为电压表测量某一部分电路两端的电压时,电压表必须与该部分电路并联,所以A和B两线头应分别接在L1两端的两个接线柱上,且必须使电流从“＋”接线柱流入电压表,从“－”接线柱流出,已知L1两端的电压3.8 V左右,应选的量程为0～15 V.所以线头A应接在L1左接线柱上,线头B应接在L1右接线柱上.例2 如图所示,现要用电流表测量L中的电流,用电压表测量L两端的电压,请在图中圆圈内标明哪一个是电流表,哪一个是电压表,并标明电表的正负接线柱.[解析] 本题用于考查电流表、电压表使用方法的区别.确定某电路中是接电流表,还是接电压表,关键是从两表使用方法的区别着手.[答案] 假设a为电压表,b为电流表,开关S合上后,可以发现:灯将不亮,电流表无示数,这是因为电流表和电压表的内部构造不同所造成的.我们可以这样认为:电流几乎不能通过电压表(如同开路),而电流几乎不受到电流表的阻碍(如同导线).从图可以看出,b是与灯L并联的,故应该为电压表,a是串联在电路中的,应该为电流表.如图所示.例3 在如图所示的电路中,闭合开关S,电压表的示数将( )A．不变B．增大C．减小 D．无法确定[解析] 本题用于考查电压表的使用规则和电路的判断.当S断开时,灯泡L1和L2串联,电压表V测L1的电压值,当S闭合时,有些同学看到电压表好像既与L1并联,又与L1和L2并联,因此搞不清电压表测哪部分电路的电压,而选D.其实,当S闭合时,L2被短路,此时电路中只有L1工作,因此电压表既是测电源的电压,又是测L1两端的电压,它们是相等的.由于电源的电压值大于S断开时L1两端的电压值,所以电压表的示数将增大.[答案] B例4 下列说法中正确的是( )A．电路中只要有电压,就一定有电流B．电路不闭合,电源两端就没有电压C．电路中有电流,电路两端一定有电压D．电流使电路两端有电压[解析] 电压是电路中形成电流的原因,如果电路没有闭合形成通路,电路中是不会有电流的,所以选项A是错误的；电路不闭合,电路中一定没有电流,但电源两端电压是存在的,所以选项B是错误的；电压形成了电流,不是电流形成电压,因此选项D是错误的；电路中有电流的条件是:①电路是通路；②电路两端有电压,所以选项C是正确的.[答案] C四、课堂小结利用投影仪投影如下的表格,请同学们填写.物理量符号单位测量学生用表仪表符号使用规则量程最小刻度电压U伏特V 电压表V一不、二要、二看清3 V 0.1 V15 V 0.5 V电流I安培A 电流表 A二不、二要、二看清0.6 A 0.02 A3 A 0.1 A五、作业设计见练闯考第40页课内精练第1节电压电压⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧概念：电压是使电路中形成电流的原因。
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二、探究串、并联电路中电压的规律教学目标:1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能. 2、过程和方法科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法. 3、情感、态度、价值观 严谨的科学态度与协作精神. 重、难点:连接串联、并联电路,作出电路图.能用电压表测出各导体两端的电压,找出规律. 教学器材:小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时:2时（第1课时熟悉探究原理和步骤；第2课时探究） 教学过程:一、前提测评:画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图.串联电路（师引导学生完成）串联电路 并联电路二、教学过程:创设情景,引入课题:1、在串联电路中（如上图）,a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系?2、在并联电路中（如上图）,a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系?交流合作,解读探究:1、探究:串联电路中的电压关系（1）、学生猜想: Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………（2）、设计实验:把电压表分别接入a、b、电源两端,测量出两端的电压,就可以找出规律.（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验:把结果记录在下表a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果,寻求规律:学生总结:串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和.即U总＝U1＋U2＋……（6）、讨论结果,你还能得到什么结论?（串联电路的电压分配规律）2、探究:并联电路中的电压关系（1）、学生猜想: U=U1＋U2U>U1>U2…………（2）、设计实验:把电压表分别接入a、b、电源两端,测量出两端的电压,就可以找出规律.（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果,寻求规律:学生总结:在并联电路中,各支路两端的电压相等即U1=U2=U3 =……（6）、讨论结果,你还能得到什么结论?3、实例:上两规律在实际中的应用小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课堂完成;课本后练习1、2、3题.课后活动:完成物理《学考精炼》本节未完成的作业.。
九年级物理全册第十六章第一节《电压》教学设计新人教版(2021-2022学年)
《电压》教学设计教材、学情分析本节课是人教版九年级第十六章第一节的的内容,主要包括电压、电压表和用电压表测量电压,并探究得出串联、并联电路的电压特点。
本节课容量较大,可依据学情分两课时,第一课时重点放在电压表的使用和读数上，第二课时放在使用电压表探究串联和并联电路的电压特点上。
对初中学生来说,不要求研究电压的本质,所以多结合生活实例及感性认识来进行教学，既可让学生掌握知识,又可降低教学难度。
本教学设计为第一课时。
课标要求３。
4.2 知道电压3.4．4 会使用电流表和电压表。
课程三维目标1、知识与技能知道电源的作用,电压的单位,知道生活中常见的电压值；会阅读电压表的使用说明书，通过练习学会电压表的使用方法.２、过程与方法通过训练连接电路和使用电压表的技能, 培养学生观察、分析、归纳和动手能力;通过阅读电压表说明书,逐步培养学生阅读和筛选信息的能力。
3、情感态度价值观在正确使用电压表的训练中养成严谨的科学态度。
教具准备小黑板、演示电压表、学生用电压表若干、干电池若干、小灯泡若干、开关若干、导线若干授课过程:导入新课:师：家里人正在看电视，突然停电了，一小孩拿来一节干电池说，“电池有电呢”，请问可以用一节干电池打开电视吗?生：不能。
师：为什么?生:电压不够。
ﻬ师：同学们很聪明,的确是这样。
那么这节课我们就来了解一下什么是电压（板书）,它的作用是什么？教学过程：一、了解电压教学活动１向学生发放若干节干电池,让学生观察电池的形状，构成及标识。
并注意到电池上的标识1。
5即干电池的标称电压。
教学活动2实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,在有电池和无电池的情况下接通电路,观察现象，体会电源的作用。
问题:小灯泡为什么能发光？(电流)没有了电源电路中还有电流吗?师生共同得出:电源的作用就是给用电器两端提供电压。
(板书）师:为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的？类比水流的形成,得到电流的形成原因──电压.电源→电压→电流。
电压(教案)2021-2022学年人教版物理九年级全一册(2)
图1
板书设计：
电压
（一）了解电压。
（二）了解电压表。
（三）电压表的使用。
课堂 总结
5、认定目标，归纳知识点。
口头总结，阶段性反馈
归纳能力。
当堂 检测
6、以考试的形式检测本节课学生掌握情况。
（1）下列关于电压的叙述正确的是 （ ） A ．对人体的安全电压是36V B ．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V C ．电压只能使自由电子发生定向移动
D ．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因 （2）电压用字母_____表示，其国际单位是______，用字母_____表示，常用单位还有______、______。
（3）家庭照明电路电压是______，对人体的安全电压是
（4）500mV ＝_________V 300KV ＝__________V （5）如图1所示电压表有三个接线柱，依次标着“－”、“3”、“15”。
当使用“ －”和“15”两个接线柱时，表示量程是_______，
分度值是____；当使用“－”和“3” 两个接线柱时，表示量程是_______，
分度值是____；现在电压表的示数为_______。
完成检测。
当堂掌握能力。
九年级物理全册 16.1 电压教学案 (新版)新人教版
第一节电压教学目标：1．知道电压的作用、符号、单位和单位的换算，知道电源是提供电压的装置2．记住干电池、家庭电路的电压值3．知道电压表的使用规则，会用电压表测电压重点：1. 电压的作用、符号、单位和单位的换算2. 正确使用电压表，并能准确读数难点：正确连接电压表，并用电压表测量电压教学过程:一、新课导入：实验：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
思考：电流产生的条件是什么？答：实验：取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
思考：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？答：实验：改变电池节数，观察小灯泡的亮度有什么变化？这说明了什么？答：。
二、学生自学（一）自学一：学生独立思考下列问题，阅读课本P56页内容，并将重点部分划线：1．电源的作用是什么？2．电压的符号是什么？单位是什么？3．电压单位间的换算关系是什么？4．常见的电压：一节干电池、一节蓄电池、家庭电路电压是多少？自学二：学生独立思考下列问题，阅读课本P57 -P58页内容，并将重点部分划线：1．测量电压的工具是什么？2．如何正确使用电压表测量电压？使用时要注意哪些问题？（二）自学检测1．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，电压的符号是 ____ ，电源的作用就是给用电器两端提供。
2．在国际单位制中，电压的单位是，简称，符号是 ___ 。
常用的电压单位还有（）和（）3．1KV= V 1V = mV4．一节干电池电压是 V= KV = mV家庭照明电路的电压是 V = KV = mV一节蓄电池的电压是2V= KV= mV自学检测二5．电压表的作用： ___，电压表在电路中的符号是_______6．常用的电压表有_____个接线柱，______量程。
当把“一”和“3”两个接线柱接入电路中时，电压表的量程为__________，分度值为_________。
当把“一”和“15”两个接线柱接入电路中时，电压表的量程为_______，分度值为_________。
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内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。
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16.1电压●教学目标一、知识与技能1.初步认识电压,知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.●教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.●教学难点电压表的正确选择、连接及读数.●教学方法实验法、观察法.●教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V.［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.［生］高压线上有电压,人不能靠近.…［生］到底什么是电压?电压是哪来的?［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压.二、进行新课［探究］什么是电压?［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察.［生］小灯泡发光.［师］取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察.［生］小灯泡不亮.［师］导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?［生］只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.［生］电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.［板书］电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.［想想做做］［师］改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?［生］接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.［生］接入两节电池时比用一节电池时灯亮.［师］这样的现象说明了什么问题呢?［生］用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.［生］电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.［师］同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?［生］电压的符号是“U”.电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是“V”.电压常用的单位还有:“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是:1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.［师］请同学们打开课本P5,阅读书中小数据,了解常见电压值,记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位,以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.［同学们练习,教师巡视］［师］同学们已经知道电池有电压,在闪电的云层间也会有很高的电压,以前的学习中大家还了解过“生物电”,生物体内也会产生电压吗?［投影］●电鳐●电鳗［师］同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.［师］通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池,由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,大家可以帮助我吗?［生］找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少.［生］用电压表测量电池的电压.［师］大家的主意不错.电路中电流的大小用电流表测量,电压的大小可以用电压表来测量.但是,什么样的表是电压表呢?出示几种电表,让同学们分辨.［师］请一位同学从这几块表中选出电压表,并说出选择的依据.［生］表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培（A）,标有“A”的是电流表.电压的单位是伏特（V）,标有“V”的就是电压表.［师］肯定学生的回答,并进一步向同学们介绍电压表的分类,如演示用表、学生用表等.［师］同学们一定还记得电流表在电路图中的符号,电路中电压表又该如何表示呢?［生］电路中电流表符号是○A,电压表符号应该是○V.［投影］“电压表”请同学们观察如投影所示的电压表,根据以前学过的电流表的知识,认识电压表.［生］①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱,两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱.③使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是3 V,刻度盘上每一大格表示“1 V”,每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”两个接线柱时,量程是15 V,刻度盘上每一大格表示“5 V”,每一小格表示“0.5 V”.④电压表中间的旋钮可以调零.［师］同学们已经认识了电压表.该怎样用它来测量,如何使用电压表呢?请同学们仔细阅读教材P6“使用说明书”,回答书中提出的问题,总结出电压表使用的一般规则.教师指导学生阅读“使用说明书”,提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内容.问题（1）:电压表应该和被测用电器怎样连接?具体接法是什么?［生］用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是:标有“+”号的接线柱应靠近电源的正极,标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极.教师通过引导应使学生明白:双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“+”或“-”.如公共接线柱标出的是“+”则剩下的两个接线柱皆为“-”接线柱；如果公共接线柱标出的是“-”,则剩下的两个接线柱皆为“+”接线柱.问题（2）:如何确定电压表要使用的量程?［生］电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.［生］如果能判定被测电压不超过15 V,可以先用“0~15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V,可以改接“0~3 V”的量程,提高测量的准确性.［师］同学们知道了怎样使用电压表.现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路,测量小灯泡两端的电压.另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表,并在图中标出电压表的“+、-”接线端.［投影］接入电压表后的电路.全体同学认真检查.电路无误后合上开关,观察电压表的示数.［师］电压表的示数是多少?如何读数呢?［生］电压表的指针向右偏得越多,表示电压越高.［生］读数时,首先应该看清选用了电压表的哪个量程,知道满刻度表示的电压值.第二,要看清该量程下一大格表示的电压值是多少?每一大格又分成了几个小格,每一小格表示的电压值是多少?第三,看清测量时,指针停在哪个大格,哪个小格上.然后读出来.［师］如果指针没有指在刻度线上,而是指在两刻线之间,该如何读数呢?电流表、电压表都不需要估读.测量时,指针的位置离哪条刻线近,就按哪条刻线算.［投影］练习题1.读数练习:利用指针能活动的刻度盘.（1）量程已知且不变:指针在不同位置时电压表的读数是多少?（2）指针的位置不变,接不同的量程时,电压表的读数分别是多少?2.一名同学使用学生用电压表测电压.这只电压表有两个量程:0~3 V,0~15 V.经判断选用0~3 V这一量程连入电路.但是0~3 V的刻度盘上的数字模糊不清,无法准确读出实验数据,于是他从0~15 V刻度盘上看到指针在12.5 V处,从而判断出实验测得电压是_________V.通过思考此题,引导学生总结得出:指针指在同一位置时,从0~15 V刻度盘上读出的电压值是从0~3 V刻度盘上读出的电压值的5倍.［师］电压表、电流表不仅外形相似,构造也相似.因此,在使用上它们有相同的地方,但它们测量的又是两个不同的物理量,同学们要注意区分.同学们一起归纳电压表的使用规则:板书:二要、一不、二看清二要:电压表要并联在被测电路的两端,要使电流从电压表的“+”接线柱流入,从电压表的“-”接线柱流出.一不:被测电压不能超过电压表的量程.二看清:读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.［想想议议］［师］电压表的接线柱旁都标有“+、-”号.使用规则要求电流必须从电压表的“+”接线柱通入,从“-”接线柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程.请同学们思考: ［投影］1.如果正、负接线柱接反了,会出现什么现象?2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象?3.如果事先不能估计被测电压的大小,应怎样选择量程?［生］如果正、负接线柱接反了,指针会反向偏转,即向没有刻度的方向偏转.［生］如果被测电压超过了电压表的量程,电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线.经过大家的讨论并结合演示（注意不允许学生效仿）,肯定同学们的回答.强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值,电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表.在事先不能估计被测电压的情况下,可以用“试触”的办法来选择量程.连接好电路后,在合上开关时轻轻接触一下就断开,同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激,指针超出了表盘刻度线,则电压表量程太小,应换用较大量程;如果电压表指针偏转角度太小,则电压表量程太大,应换用小量程.“试触”的方法在电学中很重要,利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程,还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱连接是否正确.［想想做做］出示家用手电筒及干电池若干节.［师］请一位同学将干电池装入手电筒,并能使手电亮起来.同学们仔细观察,怎样装电池,才能使手电发光?［生］第一节电池正极朝前,第二节电池的正极和第一节电池的负极接在一起,第三节电池的正极和第二节电池的负极连在一起.［师］同学们观察得非常仔细.请同学们将刚才的实物连接图和电路图画出来.学生画图,教师巡视,指导学生画出正确的图形,并请一位同学将正确的图画在黑板上.［师］（结合学生画出的正确的电路及电路图）说明:像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联.这几个电池合在一起叫电池组.余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极.根据以前学过的知识,同学们可以探讨什么是电池的并联.［师］请同学们分组测量每节电池的电压和电池组的电压,并找出它们之间的关系.［生］用电压表测电池的电压,就要把电压表并联在电池两端.电压表可以不经用电器直接连到电源的正负极上吗?［师］这位同学的问题非常好.这种认真的态度很值得我们大家学习.电压表可以直接连接在电源的两极上.这也正是电压表与电流表使用中的一个区别.学生操作,教师巡视指导,操作完毕,各组汇报实验结果.第一组:用两节电池,每节电池电压是1.5 V,电池组电压为3 V.第二组:用三节电池,每节电池电压是1.5 V,电池组电压是4.5 V.第三组:…［师］根据各组的实验结论,谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系?［生］串联电池组的电压,等于各个电池电压之和.［师］同学们的表现非常棒.课后同学们还可以再比较电池的倒接和顺接究竟有什么不同,电池“并联”成电池组电压会怎样变.现在请同学们一起来小结本节内容.三、小结利用投影仪投影如下的表格,请同学们填写.四、动手动脑学物理1.连接图如下:连接过程中要注意电压表的正、负接线柱以及量程的选择要正确.也可以换用其他电器进行练习.2.如下图,将图中连接正（或负）接线柱的导线松开,将电压表正（或负）接线柱的塑料帽扭下来露出接线的金属柱.用导线（线芯的金属丝）迅速碰撞电压表的金属柱,观察电压表指针偏转情况.若电压表反偏,说明电压表正接线柱接的是电源的负极,电压表负接线柱接的是电源的正极.若电压表正偏,说明电压表正负接线柱连着的分别是电源的正负极.这就是用“试触”法判电源极性.也可以用“试触”法来判断电表接入量程的大小是否合适,这种方法在实验中经常要用到.3.如图:甲连接的是0~3 V的量程,最小刻度是0.1 V,所以甲的读数为2 V；乙中连接的是0~15 V的量程,最小刻度是0.5 V,因此乙读数为12.5 V；丙中连接着小量程,其读数为0.1 V×6=0.6 V.4.这位同学连接的电路,测量的是两只灯泡的总电压,而不是左边灯泡的电压.正确的连接如下图:五、板书设计。