第7周上机作业
单链表课程设计
单链表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单链表的基本概念，掌握其结构特点及在数据结构中的重要性。
2. 学生能够运用所学知识，实现单链表的创建、插入、删除和查找等基本操作。
3. 学生能够掌握单链表与数组、栈、队列等其他数据结构的关系与区别。
技能目标：1. 学生能够运用编程语言（如C、C++等）实现单链表的相关操作，提高编程能力。
2. 学生能够通过实际操作，培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习单链表，培养对数据结构的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中，学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到数据结构在计算机科学中的重要性，增强对专业知识的认同感。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业的基础课程，旨在让学生掌握单链表这一基础数据结构，为后续学习更复杂的数据结构打下基础。
学生特点分析：学生已具备基本的编程能力，具有一定的逻辑思维能力，但可能对数据结构的应用场景认识不足，需要通过实际案例激发兴趣。
教学要求：1. 结合实际案例，讲解单链表的理论知识，让学生了解其在实际问题中的应用。
2. 通过课堂讲解、上机实践等教学手段，让学生掌握单链表的相关操作。
3. 注重培养学生的编程能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 单链表基本概念：介绍单链表的定义、结构特点及其在数据结构中的应用场景。
- 教材章节：第二章第二节- 内容安排：讲解单链表的组成元素（节点、指针）、分类（单向、双向）及优缺点。
2. 单链表基本操作：- 教材章节：第二章第三节- 内容安排：讲解单链表的创建、插入、删除、查找等基本操作，并通过实例演示。
3. 单链表与其它数据结构的对比：- 教材章节：第二章第四节- 内容安排：分析单链表与数组、栈、队列等其他数据结构的区别和联系，突出单链表的特点。
4. 单链表编程实践：- 教材章节：第二章第五节- 内容安排：结合上机实践，让学生动手实现单链表的基本操作，培养编程能力和解决实际问题的能力。
C语言程序设计教学大纲
C语言程序设计教学大纲在当今社会计算机技术飞速发展，AI热度非凡和互联网+形势下，学习给电脑编写程序的技术，是多数人需要和渴望掌握的技术。
本课程将用最简明的语言、最典型的实例和通俗的讲解为你讲授程序设计的思想，以及利用C语言进行编写程序的方法，并将带领你逐步掌握通过编写程序解决生活中的实际问题的初步方法。
课程概述本课程是一门学习程序设计的入门课程，课程以C语言为载体，讲授程序设计的思想和方法，为学习者更好地利用计算机解决工程实践、科学研究和日常生活中的问题打下基础。
目的是帮助想要学习编程的朋友能够轻松、愉快的进入学习的状态，能够慢慢的喜欢上编程，逐步掌握利用C语言进行程序设计的方法，进而能够通过编写程序解决学习和工作中的实际问题。
本课程针对线上教学的特点，进行了课程体系的重构和内容的提炼，实现了知识碎片化与系统性的有机结合。
课程制作合理运用了信息技术与教学的融合，采用大量示例并以屏幕操作形式描述设计思路、方法和过程，体现了启发性、动态化的多种展现形式。
对于重点内容展开介绍，普遍问题详细分析，便于学习者对内容的理解。
课程的测验、作业题目由浅入深，难易程度相当，既考虑到高校学分课程的学习，也兼顾到社会学习者的需求，还适合高校教师辅助课堂开展翻转课堂教学。
学习给电脑编程的技术，是一项枯燥而实践性很强的工作，初学者可能会感到吃力，也许会遇到许多问题和困难，我们想跟大家说的是，如果你选择了这门课程学习，希望你能坚持下来，不仅要学习语言的语法，理解一些概念，更重要的是掌握求解问题的算法思想，要多编程上机实践，不断培养和提高自己计算思维和利用计算机解决实际问题的能力。
授课目标学习程序设计的基础知识，了解科学计算的一般思路，掌握程序的基本结构，掌握算法的常用表示方法。
培养学生具有一般算法的描述能力和对程序结构的认识。
训练学生对计算机语言规则的熟悉和了解，掌握用C语言进行程序设计的方法与编程技巧，掌握基本算法的程序实现，培养学生程序设计的基本能力。
CTD数据处理及可视化
第7周上机操作一、大家以前接触过CTD 数据，关于CTD 数据的导出各位同学已有基础，不知道的同学可以向同学学一下，这里我们用CTD 导出的ASCII 码数据（后缀名为*.cnv ），进行读取等简单的处理画图。
要求：1 用fopen 、fgetl 、fscanf 以及fclose 命令实现数据的读入压力、温度及盐度；2、 首先看文件的格式，弄清楚：数据从多少行开始，多少行结束、有多少列 以及数据的各列含义；3. 实现操作为fid=fopen('v','r');for i=1:96fgetl(fid); %把文件的说明部分略过enddata=scanf(fid,'%f',[12 inf]);%data=data';%%% 大家注意 name 0 对应于v 数据的第一列d_pressure=data(:,2); % 压力（等价于深度），也即说明文件的 name 1 对应于第2列 T=data(:,3); %温度， 也即说明文件的 name 2 对应于第3列S=data(:,8); %盐度， 也即说明文件的 name 7 对应于第8列%绘出温度-深度图、盐度深度图以及T-S 散点图subplot(2,2,1)plot(t,dpth,'--k');set(gca,'ydir','reverse','fontsize',15);title('Depth-Temp Diagram')xlabel('Temperature (^0C)');ylabel('Depth (m)');ylim([0 100])subplot(2,2,2)plot(s,dpth,'--b')set(gca,'ydir','reverse','fontsize',15);title('Depth-Salinity Diagram')xlabel('Salinity (psu)');ylabel('Depth (m)');ylim([0 100])subplot(2,2,3)scatter(s,t)4 要求对其余几个数据做同样操作，绘出相应的图给我看。
2014-2015学年三年级上学期上机记录
三年级学生上机记录
机号 时间 课节
1
14.09.15 第三节
2
14.09.15 第三节
3
14.09.15 第三节
4
14.09.15 第三节
5
14.09.15 第三节
6
14.09.15 第三节
7
14.09.15 第三节
8
14.09.15 第三节
9
14.09.15 第三节
10
14.09.15 第三节
11
14.09.22 第三节
12
14.09.22 第三节
13
14.09.22 第三节
14
14.09.22 第三节
姓名
黄天赐 魏勋
黄兴仕 黄倩红 黄少炜 范荣升 黄佳惠 黄海涛 张炜雄 黄栩雯 黄明涛 黄心洁 饶贤雅 黄兴贵
上机记录
电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成 电脑的组成
第11周
三年级学生上机记录
机号 时间 课节
1
14.11.03 第三节
2
14.11.03 第三节
3
14.11.03 第三节
4
14.11.03 第三节
5
14.11.03 第三节
6
14.11.03 第三节
7
14.11.03 第三节
8
14.11.03 第三节
9
14.11.03 第三节
10
14.11.03 第三节
11
14.10.20 第三节
12
14.10.20 第三节
13
淘宝购物数据库课程设计
淘宝购物数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库在淘宝购物中的应用。
2. 学生能学会使用数据库管理系统，如MySQL，进行基本的数据存储、查询和管理操作。
3. 学生能掌握数据库设计的基本原则，结合淘宝购物场景，构建合理的数据库结构。
技能目标：1. 学生能运用数据库知识，设计并实现一个简单的淘宝购物数据库。
2. 学生能运用SQL语句进行数据的插入、查询、更新和删除等操作。
3. 学生能通过数据库管理软件，对淘宝购物数据库进行维护和管理。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到数据库在生活中的广泛应用，增强对信息技术的兴趣和认识。
2. 学生在团队合作中，培养沟通协调能力和解决问题的能力。
3. 学生能关注网络购物中的信息安全问题，提高信息安全意识。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合淘宝购物场景，旨在让学生掌握数据库的基础知识和应用能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对网络购物有一定的了解，但数据库知识较为陌生。
教学要求：教师应采用任务驱动的教学方法，注重实践操作，引导学生自主探究和合作学习，培养其信息技术素养。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其解决问题的能力。
二、教学内容1. 数据库基础知识- 数据库的概念与作用- 数据模型与关系模型- 关系数据库的组成与结构2. 数据库管理系统- 数据库管理系统的选择与安装（以MySQL为例）- SQL语言基础：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制- 数据库的基本操作：创建数据库、表、索引等3. 淘宝购物数据库设计- 用户表、商品表、订单表等基本表的设计- 表与表之间的关系：外键、参照完整性- 数据库设计原则与优化4. 数据库应用实例- 淘宝购物数据库的创建与维护- 淘宝购物数据的插入、查询、更新和删除操作- 数据库安全性、完整性、一致性保障措施5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：数据库基础知识，关系数据库的组成与结构- 第二课时：数据库管理系统的安装与基本操作，SQL语言基础- 第三课时：淘宝购物数据库设计，表与表之间的关系- 第四课时：数据库应用实例，综合实践操作教学内容参考教材相关章节，结合课程目标和学生实际情况进行组织。
Corel Painter IX 教案
教案成都农业科技职业学院教案专用授课题目：第一章初识Corel Painter IX、第二章界面、第三章基本操作教学目标：了解学习Corel Painter IX 的特点、应用领域，基本操作环境，工具箱和基本界面元素，以及各个菜单的用途。
应掌握的知识点：1.了解Painter IX绘图软件的特点2.掌握矢量图形与数字图像的基本概念3.熟悉Painter IX的整体工作环境4.熟悉Painter IX下拉菜单的内容和基本功能5.掌握工具栏中主要工具及相应属性栏的基本使用6.熟悉笔刷选择栏的使用方法7.了解Painter IX包含的各种面板8.掌握Painter IX的文件操作，特别是新建、打开、保存、置入文件应掌握的技能：1. 熟悉Painter IX的整体工作环境2. 熟悉Painter IX下拉菜单的内容和基本功能3. 掌握工具栏中主要工具及相应属性栏的基本使用技巧4. 熟悉笔刷选择栏的使用方法5. 掌握Painter IX的文件操作，特别是新建、打开、保存、置入文件技巧重点、难点： 1.下拉菜单基本功能的使用2.工具属性的基本使用以及笔刷的设置使用教学方式、方法、手段：多媒体教学学习效果检测方法（课内外）：通过上机实验，初步掌握学生对该课程的了解，兴趣与爱好，有针对性的对学生进行正确的引导。
了解学生对该图形图像软件的了解的程度，使其明白该课程要学习什么，该软件能为我们做什么。
通过课堂讲解以后，抽查学生掌握知识的大概情况。
抽查方法主要是上机实际操作与理论概念问答。
助教资料：《Corel Painter IX标准培训教程》助学资料：〈〈Corel Painter IX从入门到精髓〉〉教学反思与小结：教案成都农业科技职业学院教案专用授课题目：第四章丰富的纸纹、第五章选区与通道教学目标：理解Painter中纸纹的基本概念、掌握使用纸纹的基本方法、掌握选区的概念与使用、理解通道的概念与基本使用应掌握的知识点：1.理解纸纹的基本概念2.掌握使用纸纹的两种方法3.掌握调整纸纹效果的基本方法4.了解用户自定义纸纹的创建方法5. 理解纸纹的基本概念6.掌握创建、修改、存储与使用选区的方法7.了解通道的概念和基本使用应掌握的技能：1. 掌握使用纸纹以及如何调整纸纹效果的基本方法2.掌握自定义纸纹的创建方法技巧3.通道以及创建、修改、存储选区的使用技巧及方法重点、难点： 1.纸纹的使用方法以及自定义纸纹的创建2.选区的创建、修改、存储以及通道的使用方法教学方式、方法、手段：多媒体教学学习效果检测方法（课内外）：通过上机实验与课堂课后，对学生进行理论与实践操作的抽查来了解学生掌握知识的大概情况，及时发现问题、解决问题。
建筑CAD上机练习题(全)
《建筑CAD》上机练习题要求：（1）上机练习题请以本练习题为准进行练习，其中各章题干加粗的题目必须掌握。
（2）上机练习请严格遵守课堂纪律，不迟到，不早退，认真练习。
上机时必须携带教材和必要文具。
（3）请在每次上机结束后在规定时间内将要求完成的练习题目发送到指定的电子邮箱。
要求用题目的序号命名文件，如第1题命名为1.dwg，然后将需提交文件放置在一个文件夹内，文件夹统一命名为：学号+姓名，如：1041040150张三，然后做成压缩包：1041040150张三.rar，再将压缩包发送到指定邮箱。
请见下图示意。
（4）发送到指定电子邮箱的题目必须为本人完成，作为平时成绩考核依据，杜绝相互复制，一经发现，成绩记为零分。
（5）该练习题严禁上传网络分享。
第1章AutoCAD基础知识上机题1、启动AutoCAD，熟悉“启动”对话框的操作，熟悉AutoCAD2013的工作界面及经典界面，练习选项卡和面板切换，退出AutoCAD。
2、绘制如图所示的简单图形，不需要标注尺寸。
图1-1 房屋立面图图1-2 多边形图案第2章绘图准备工作上机题1、采用直线命令，配合正交、对象捕捉、对象追踪、捕捉自等辅助绘图方式绘制第一章上机题第2题所绘图形。
2、采用直线命令，配合正交、对象捕捉、对象追踪、捕捉自等辅助绘图方式绘制如图所示图形。
图2-1 方形图案3、采用圆、圆弧命令，配合对象捕捉绘制如图所示图形。
图2-2 图形图案4、按下列表格内容的要求，采用相应的命令和方式，绘制图如图所示图形（不绘制尺寸标注）。
图2-3 平面图绘图时注意：调整绘图区背景色为白色；设置绘图界限为A4，绘图精度为0；调整“线型管理器”中的“全局比例因子”为0.3左右。
5、按下列要求绘制如图所示图形。
（1）设定图形左下角为（0，0），范围为84X63。
（2）设定长度单位为十进制，精度为小数点后2位，角度为度分秒制，精度为0d00’。
（3）设立图层A，线型为CENTER，颜色为RED；设立图层B，颜色为GREEN，线型为Dashed2。
运营管理作业
《运营管理》上机作业使用软件：《运营管理专家》班级：xx 学号：xx 姓名: xx1、能力规划→决策分析位于北京副中心的望京家园已经整体封顶，底商招租已经全面启动。
美廉集团决定在望京家园底商新开一个超市。
公司市场部利用北京副中心办公人数、望京家园入驻及周边小区入驻人口作为主要参考指标，把未来3年内顾客对本超市商品的需求分为两种情况，即需求旺盛和需求低迷。
遗憾的是，市场部并不掌握需求旺盛和需求低迷这两种情况发生的可能性。
为此,公司提出了三种可选方案，即新建大型、中型或小型超市，供领导决策。
财务部门根据初始投资、竞争对手的布局和运营成本，分别估算出了每一种决策方案在需求旺盛和低迷下的收益值，详见表1。
表中280表示新建大型超市每年将会给公司带来280万元的收益,余者类推.（1)根据上述数据，选择最优建设方案.（2）给出你选择的理由。
表1 收益表（单位：万元）解答：（1）大（2）2〉1，根据乐观准则和后悔值准则都应该选择大型超市.2、能力规划→排队分析一家快餐店统计了近两年顾客对外卖需求的相关信息.订餐请求服从泊松分布，其均值为每小时2次请求。
配送服务时间（从备餐到送餐结束返回店内)服从指数分布，这一指数分布的均值为每次请求20分钟.快餐店每聘用一位快递小哥,平均每小时支出30元。
快餐店还估计了因延迟送餐给快餐店带来的损失，平均为每单每小时50元。
试根据上述有关数据，测算这家快餐店聘用几位快递小哥最合算。
解答:2.两个快递小哥费用最低。
3、能力规划→学习效应明鹏装饰有限公司主要业务是为高档写字楼制作办公室。
该公司刚刚与天工科技服务有限公司签订了一份标准办公室的装饰合同.合同的主要内容是为天工科技制作100个标准办公室.明鹏的运营管理人员统计了制作第1个办公室和第2个办公室所用的人工，分别为5个工时和4.2个工时。
试估计制作最后一个标准办公室所需要的工时和制作完100个标准办公室所需要的全部工时.解答：1.57；1604、选址规划→重心法朝阳环保科技有限公司正在规划建设一个居民生活垃圾处理站。
机械实习周记300字左右
机械实习周记300字左右【1】 实习第⼀周 三年的⼤学⽣活是我⼈⽣中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回⾸凝望曾经的岁⽉。
今天我迈出了校门进⼊了⼯作岗位，今后我要严格要求⾃⼰，努⼒⼯作，虚⼼学习，将所学的知识与实践相合。
最后终于进⼊了这个知名企业——徐州千⽄顶。
我对这个企业稍有了解，是集⽣产、营销、售后服务于⼀体的企业集团。
我们在有关负责⼈的带领下对这个企业⼚房、⼯作坏境及其他⽅⾯有了较深⽽⼴泛的了解，感觉基本上符合我的⼯作需求。
公司的宗旨就是进⼊任何企业，包括以后我进⼊⼯作岗位，重中之重就是⼈⾝安全，始终记牢“科学谨慎，安全⽣产”。
于是刚去的第⼀周，我就接受他们的较为全⾯的安全⽣产知识培训，对我来说的确获益匪浅，不仅仅是我⼀个⼈，⽽是车间的所有员⼯，要求所有员⼯都做到科学谨慎，安全⽣产，我深信公司的教导对我以后的⼯作有很⼤的帮助。
实习第⼆周 我被介绍并认识了该企业的核⼼制造环节机加⼯车间主任——张师傅，也是我在这个企业期内的技术指导⽼师(师傅)。
我和她初次交谈时，就发现这个⼈在机械理论和实践经验上很娴熟，技术也应当精湛。
张师傅对我说，即使你很清楚这些千⽄顶⽣产过程，也会在实际中遇到复杂的问题。
任何员⼯要能⾃⼰解决所⾯临的困难，从实际中的基础做起是关键，逐渐积累和丰富⾃⼰的⼯作经验。
我也深知这⼀点，所以在以后安排⼯作上，我不能有任何挑剔。
我可能被张师傅会安排在环境较差的⼀线去⼯作，这个我也会欣然接受，不管做什么事情都要⼀步⼀步、踏踏实实的⼲，从点滴出发，这也对我以后⼈⽣道路有很⼤的磨砺，我很⾼兴，这也能使我能熟练和掌握最基本的操作技能，加强锻炼⾃⼰的实践能⼒。
我看到很多⽣产车间⽇夜兼程地⽆休⽌的⼯作，其中的艰⾟疲惫只有他们能感受到，我也做好了充分的⼼理准备，以饱满的精神状态迎战这次难得的实习机会。
实习第三周 这个周⼀早上我像往常按时上班，早上贾总和王经理给我们开会，关于安排岗位，我被安排到了第三车间，⾸先我的实习任务是熟悉和掌握加⼯零件、⽣产规格，了解数控加⼯的注意事项和要求。
Python程序设计教案
6.掌握字符串和正则表达式的用法,能够掌握字符串的基本操作和常用方法,能够使用字节对象和字节数组,能够使用正则表达式。
7.掌握函数、模块和包的用法,能够定义和调用函数并向函数传递参数,理解变量的作用域,能够使用各种特殊函数和装饰器,能够定义和使用模块,能够创建和导入包。
9.让学生使用PyInstaller将Python程序打包成可执行文件。
9．让学生使用PyInstaller将Python程序打包成可执行文件。
多媒体讲授结合上机练习操作
课后作业
习题1
课后
小结
授课时间
第2次课,第周星期第节
课时
4
授课方式
理论课□讨论课□习题课□实验课□上机课技能课□其他□
授课题目
第2章Python语言基础
6.学生练习用多分支try-except语句捕获和处理异常。
7.教师结合例子讲解用raise语句引发异常,学生进行上机练习。
8.教师结合例子讲解用assert语句声明断言，学生进行上机练习。
9.教师对异常处理进行小结。
二、讲解典型案例
1.教师进行算法分析,示范讲解编程计算生肖和星座。
2.学生上机编程计算生肖和星座。
第5次课,第周星期第节
课时
4
授课方式
理论课□讨论课□习题课□实验课□上机课技能课□其他□
授课题目
第3章流程控制结构
目的
要求
要求学生了解各种标准异常的含义；
要求学生掌握捕获、处理和抛出异常的相关语句；
要求学生能够运用流程控制结构来解决实际问题。
重点
难点
教学重点:标准异常；捕获和处理异常；抛出异常。
《ARCGIS软件基础》课程上机实验报告
《ARCGIS软件基础》课程上机实验报告专业测绘工程班级学号姓名指导教师学期目录上机守则 (3)上机实验注意事项 (4)实验一：熟悉ArcMap (5)实验二：地图符号化 (7)实验三：制图输出 (15)实验四：空间分析 (22)实验五：数据编辑 (31)实验六：网络分析 (36)实验七：Geodatabase、Shapefile、Coverage操作 (40)上机守则1.学生必须按指导教师安排的上机实验时间进入机房上机，未经许可，不得带外人进入机房。
2.进入机房时必须穿上鞋套，否则不得进入机房。
3.认真填写上机情况登记表，若遇计算机有异常情况，应先向老师汇报，不得擅自处理。
4.遵守计算机操作规程，即开机时先开显示器再开主机；结束时须关闭计算机，关机时先通过Windows功能关闭系统，主机电源指示灯灭了以后再关闭显示器。
5.禁止上机时玩游戏或从事与上机实验无关的内容。
6.保持机房安静和整洁，不得携带食品、饮料进入机房，严禁随地吐痰、乱扔垃圾或杂物，禁止吸烟、大声喧哗或闲聊。
7.爱护机房设施，严禁更改设置参数、添加口令或删除非本人文件。
对于导致计算机不能正常工作、影响他人上机者，将取消其上机资格。
8.严禁私自拆卸配件或将室内物品带出室外。
一经发现，除要求按价赔偿外，将通报批评和取消其上机资格，情节严重者交有关行政部门和司法部门处理。
上机实验注意事项1、上机实验前必须阅读有关教材及本上机实验指导书，初步了解上机实验内容要求与步骤。
2、严格遵守上机守则，严禁大声喧哗或玩游戏。
3、认真填上机实验记录，不可潦草，填写内容包括上机实验时间、地点、实验主要内容、步骤及完成成果说明等。
4、独立完成上机实验内容，实事求是，严禁抄袭他人作业。
若有弄虚作假现象，该课程成绩按不及格处理。
5、实验结束时，应向指导教师提交上机实验报告和有关成果，符合要求并经允许，方可关机和离开机房。
6、按时上机，不准迟到、早退、旷课，有事须预先履行请假手续，征得指导教师同意后方可离开。
计算机美术基础1
计算机美术基础1计算机美术基础随着科技的不断发展，计算机美术逐渐成为一种独立的艺术形式。
计算机美术是指利用计算机技术进行美术创作的过程。
本文将介绍计算机美术的基础知识、常用软件和实际应用，以帮助读者更好地了解这一领域。
一、计算机美术基础知识计算机美术主要包括图形绘制、颜色处理和图像处理等方面。
图形绘制是计算机美术的核心，它可以通过各种绘图软件实现。
颜色处理是计算机美术的重要组成部分，通过调整颜色的亮度、饱和度和对比度等参数，可以创造出不同的艺术效果。
图像处理是对已有图像进行修改、调整和优化，以实现更好的视觉效果。
二、常用计算机美术软件1、Photoshop（PS）：PS是计算机美术中最常用的软件之一，它具有强大的图像处理功能，可以实现对图像的修复、调整和优化等操作。
2、Illustrator（AI）：AI是一种矢量图形处理软件，它可以创建各种形状的图形，并实现精细的线条绘制和颜色填充。
3、CorelDraw（CDR）：CDR是一种功能强大的图形设计软件，它可以实现各种图形绘制和排版操作，常用于制作海报、插画和网页等。
三、计算机美术实践案例以设计一张海报为例，介绍计算机美术的实际应用。
首先，需要确定海报的主题和内容，并选择合适的颜色和字体。
然后，使用绘图软件绘制海报的背景和主要元素，例如文字、图形和图像等。
最后，通过图像处理软件对海报进行细节调整和优化，以实现最佳的视觉效果。
四、总结计算机美术是一种新兴的艺术形式，它具有独特的艺术魅力和广泛的应用前景。
本文介绍了计算机美术的基础知识、常用软件和实际应用，希望能够帮助读者更好地了解这一领域。
随着计算机技术的不断发展，计算机美术将会在更多领域得到应用和发展。
计算机美术基础——概论计算机美术基础——概论随着科技的飞速发展，计算机在美术领域中的应用越来越广泛。
计算机美术基础作为美术与科技相结合的产物，正在逐渐改变着传统美术创作的方式和格局。
本文将详细介绍计算机美术基础的概念、发展历程、核心要素以及在实际应用中的优势和挑战。
网络设备全书教案教学设计
网络设备全书教案教学设计XX学校课时计划XX学校课时计划科目网络设备班级XXX 第 2周星期二第3、4节 2022 年2月26日教学过程1、认识网络2、我们学习内容（搭建网络、管理、维护网络）3、上课形式、注意事项（二）新课1、认识网卡二、教学过程【任务描述】小明刚从电脑网卡坏了，刚才电脑城买了新的网卡回来，现在把它安装到电脑了主机上，并使用该网卡，网卡实物如图1-2-1所示。
【所需设备】1个网卡，1台计算机。
【任务实现】步骤1：首先关闭主机电源，将网卡插在主板的PCI插槽中，插好后并用螺钉固定，网卡插槽如图1-2-2所示。
步骤2：安装网卡驱动程序。
（1）启动计算机，进入Windows系统，系统会自动侦测到新硬件（如果系统无法自动侦测到新硬件，可以利用“控制面板”/“添加新硬件”安装），即进入硬件安装向导，开始搜索驱动程序。
（2）选择“指定一个位置”，指定网卡驱动程序所在的路径，选定后点击“确定”按钮。
（3）等待系统拷贝所需文件，安装完驱程后重启电脑。
（4）重新启动后，右击“我的电脑”，选择“管理”菜单项，如图1-2-3所示。
步骤3：在系统中查看操作系统已识别的网卡。
（1）在“计算机管理”窗口中，单击“设备管理器”，展开设备列表，如图1-2-4所示。
XX学校课时计划教学过程3、网卡使用4、CMD，ipconfig /all指令二、教学过程步骤1：点击“开始\控制面板\网络连接\本地连接”选项，打开本地连接的设置窗口，如图1-3-2所示。
图1-3-2 本地连接属性步骤2：设置IP地址、网关、DNS，如图1-3-3所示。
图1-3-3 设置IP、掩码、网关步骤3：点击“高级”，则可以给网卡设置多个IP地址，如图1-3-4所示。
图1-3-4 添加多一个IP步骤4：使用ping命令检测网络连通性。
单击“开始”→“运行”，接着在如下输入框中输入“cmd”，如图1-3-5所示。
图1-3-5 cmd命令步骤5：在弹出的界面输入ping 网关/IP，则可以检测你的主机到网关的链路是否通/与某个主机是否相通；出现以下如图1-3-6所示的ping的结果则表示网络连通。
上海交通大学继续教育学院(网络教育)上课时间表
上海交通大学继续教育学院（网络教育）上课时间表专业:2019春季业余制专升本工商管理专业企业管理方向一、上课时间表：9月2日正式开学（第一周）说明：1、上课周次请参看下面“教学日历”。
2、本学期共6门课程，除《马克思主义基本原理》大作业考核形式外，其他5门课程会安排现场期末考试。
3、课程成绩由3部分组成，课程成绩 = 期末考试卷面成绩*70% + 作业成绩*15% + 考勤成绩*15%。
每门课程都会布置2-3次作业，网上完成，完成作业就会有作业成绩。
每门课程有教室考勤和网上考勤两种，完成其中一种即可获得考勤成绩。
课程截止日期后的考勤为无效考勤。
作业过期后无法补交。
课程结束后所补作业和考勤均不计入作业成绩和考勤成绩。
二、教学日历本学期共14周，2019年9月2日（第1周）开学，12月8日（第14周）学期结束。
2、第7周、第9周、第11周、第13周的四次《计算机应用基础二》上机课，需要到教室上机，不能前来请向任课老师请假。
三、课程、教材信息四、教学点介绍五：主管教务：王景琦老师办公地点：法华镇路535号主楼309室上海交通大学继续教育学院邮件wangjingqi@（优先推荐），办公室电话：62932138（时间：周一至周五10：00-17：00）六：长宁校区地图：上海交通大学继续教育学院（网络教育）上课时间表专业:2019春季业余制专升本工商管理专业人力资源管理方向一、上课时间表：9月2日正式开学（第一周）说明：1、上课周次请参看下面“教学日历”。
2、本学期共6门课程，除《马克思主义基本原理》和《管理心理学》大作业考核形式外，其他4门课程会安排现场期末考试。
3、课程成绩由3部分组成，课程成绩 = 期末考试卷面成绩*70% + 作业成绩*15% + 考勤成绩*15%。
每门课程都会布置2-3次作业，网上完成，完成作业就会有作业成绩。
每门课程有教室考勤和网上考勤两种，完成其中一种即可获得考勤成绩。
课程截止日期后的考勤为无效考勤。
大一c语言课程设计
大一c 语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量声明、数据类型、运算符和表达式等基础知识；2. 学会使用控制结构（如顺序、选择、循环）进行程序设计，培养逻辑思维能力；3. 熟悉函数的定义和调用，掌握模块化编程方法，提高代码复用性；4. 了解数组、指针和字符串的使用，为后续数据结构学习打下基础。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，具备调试程序的能力；3. 掌握基本的编程规范和技巧，提高编程质量；4. 培养良好的编程习惯，如注重代码可读性和维护性。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享和交流编程经验；3. 增强学生的自信心，勇于面对编程过程中的困难和挑战；4. 强调编程在现实生活中的应用价值，提高学生对社会责任的认识。
本课程针对大一学生，结合C语言课程性质，注重理论与实践相结合，旨在培养学生具备初步的编程能力和逻辑思维能力。
课程目标明确，分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生达成课程目标。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，引导学生了解C语言的重要性。
教材章节：第一章 C语言概述2. 基本语法：讲解变量声明、数据类型、常量和变量、运算符和表达式等基本概念。
教材章节：第二章 基本语法3. 控制结构：阐述顺序结构、选择结构（if-else、switch）和循环结构（for、while、do-while）的使用方法。
教材章节：第三章 控制结构4. 函数：介绍函数的定义、声明、调用和返回值，重点讲解模块化编程思想。
教材章节：第四章 函数5. 数组与字符串：讲解一维数组、二维数组的定义和使用，以及字符串的基本操作。
教材章节：第五章 数组与字符串6. 指针：介绍指针的概念、指针与变量的关系、指针运算和指针数组等。
《多媒体技术及应用》教学大纲
《多媒体技术及应用》教学大纲适用专业: 计算机信息管理、电子商务学分:周课时: 4一、总学时: 72 （理论48 + 实践 24）一、课程的性质与任务多媒体技术是一门利用计算机技术进行教育、展示、学习以及娱乐的新兴学科。
学习多媒体技术, 掌握制作多媒体产品的技术和技巧, 是计算机及其相关专业学生所企盼的。
《多媒体技术及应用》是计算机信息管理专业及电子商务专业的专业选修课程。
本课程的任务是使学生在了解多媒体技术以及相关术语的基础上, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 了解多媒体产品的设计和制作过程, 并具备独立开发和创作多媒体产品的基本能力。
二、课程的基本要求先行课: 计算机应用基础、VB程序设计、计算机组成原理三、课程内容大纲内容（按章节详细列出）第一章教学目的和要求: 经过一学期的学习, 了解多媒体技术的基本知识和概念, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 为学习其他课程如《网页设计与网站建设》和将来实际开发多媒体软件开发打下良好的基础。
第二章多媒体技术基础知识教学目的和要求: 了解多媒体技术的基础知识, 包括相关概念、基本特征、发展历程和应用前景等。
1.1 多媒体概述1.2 媒体与多媒体1.3 媒体素材1.4 多媒体的基本特性1.4.1 多媒体的发展史1.4.2 什么是MPC1.4.3 MPC标准的基本内容1.4.4 多媒体应用领域1.4 多媒体存储介质的变革1.5 多媒体软件1.6 多媒体产品的制作过程1.7 多媒体产品的版权问题1.8 制作多媒体需要哪些知识1.9 多媒体知识与就业第三章多媒体个人计算机教学目的和要求: 了解MPC标准, 掌握多媒体个人计算机的基本设备（激光存储设备、显示设备、声音设备）和一些扩展设备（触摸屏、打印机、投影仪、扫描仪、数码相机等）的工作原理和使用要点, 掌握相关的多媒体硬件技术。
2.1 基本硬件2.1.1 激光存储器2.1.2 显示适配器2.1.3 CRT显示器2.1.4 LCD显示器2.1.5 显示器健康新概念2.1.6 声音适配器与声音还原2.2 多媒体设备及其特性2.2.1 触摸屏2.2.2 图像扫描仪2.2.3 数码照相机与摄像机2.2.4 输出设备2.2.5 手写板和手写笔第四章美学基础教学目的和要求: 学习构图规则、色彩理论和颜色搭配, 具备美学常识和界面设计观念。
小学信息科技类课程设计
小学信息科技类课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息科技基本概念，理解信息处理的基本过程。
2. 培养学生运用计算机软件进行文字处理、数据处理和简单编程的能力。
3. 使学生了解网络的基本知识，学会安全、合理地使用互联网。
技能目标：1. 培养学生运用计算机软件解决问题的能力，提高动手操作能力。
2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，提高解决问题的效率。
3. 培养学生良好的信息素养，学会快速、准确地获取和筛选信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息科技的兴趣和爱好，激发学习热情。
2. 培养学生遵守网络道德规范，树立正确的网络安全意识。
3. 培养学生具备创新精神和实践能力，增强自信心和责任感。
课程性质：本课程为小学信息科技类课程，旨在让学生在掌握基本信息技术的基础上，培养其创新思维和实际操作能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
教学要求：结合课程内容和学生的特点，采用任务驱动、案例教学等教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统等基本概念，计算机的基本操作。
教材章节：第一章 认识计算机2. 文字处理：学习使用文字处理软件，进行文档编辑、排版、美化等操作。
教材章节：第二章 文字处理软件的应用3. 数据处理：运用电子表格软件进行数据处理、数据分析等操作。
教材章节：第三章 数据处理软件的应用4. 简单编程：了解编程基本概念，学习简单的编程语言和逻辑。
教材章节：第四章 简单编程入门5. 网络知识：认识互联网，学会使用浏览器、搜索引擎，了解网络安全和道德规范。
教材章节：第五章 网络应用与安全6. 综合应用：结合所学知识，进行实际操作，解决实际问题。
桁架结构建模课程设计
桁架结构建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握桁架结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解桁架结构在工程中的应用及优势；3. 培养学生对桁架结构建模软件的操作能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识对桁架结构进行分类和分析；2. 掌握桁架结构建模的基本步骤，能够独立完成简单桁架结构的建模；3. 学会利用建模软件对桁架结构进行受力分析和优化设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神；2. 培养学生具备团队合作意识，学会在团队中发挥个人优势；3. 增强学生对我国建筑事业的认同感，激发为我国建筑事业贡献力量的意愿。
课程性质：本课程属于工程专业课程，旨在培养学生对桁架结构建模的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的力学基础和计算机操作能力，对工程实践有较高的兴趣。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程中，为我国建筑事业培养具备实践能力的优秀人才。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 桁架结构基本概念：介绍桁架的定义、分类及特点，使学生了解桁架结构在工程中的应用。
教材章节：第一章 桁架结构概述2. 桁架结构受力分析：讲解桁架结构的受力特点，分析桁架结构在受力过程中的内力分布。
教材章节：第二章 桁架结构受力分析3. 桁架结构建模方法：介绍桁架结构建模的基本原理和常用建模软件，指导学生掌握建模步骤。
教材章节：第三章 桁架结构建模方法4. 桁架结构建模实践：结合实际工程案例，指导学生运用建模软件进行桁架结构建模。
教材章节：第四章 桁架结构建模实践5. 桁架结构优化设计：分析桁架结构优化设计的方法，指导学生利用建模软件对桁架结构进行优化。
教材章节：第五章 桁架结构优化设计6. 桁架结构建模案例分析：选取典型桁架结构建模案例，分析其建模过程及优化方法。
教材章节：第六章 桁架结构建模案例分析教学内容安排和进度：共安排6个课时，每个课时对应上述一个教学内容。
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第7周上机实验作业
实验名称：第4章逻辑运算和选择结构
实验目的：掌握用if语句编写选择结构程序的方法；对程序运行结果学会分析与思考。
实验内容：
1、输入两个实数，按代数值由小到大的顺序输出这两个数。
2、输入3个数a，b，c，要求按由小到大的顺序输出。
3、输入一个字符，判别它是否大写字母，如果是，将它转换成小写字母；如果不是，不转换。
然后输出最后得到的字符。
4、有一函数:
编一程序，输入一个x 值，要求输出相应的y 值。
(1) 先后用3个独立的if 语句处理：
scanf("%d",&x);
if(x<0) y = -1;
if(x==0) y = 0;
if(x>0) y = 1;
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
(2) 用一个嵌套的if 语句处理方法一：
scanf("%d",&x);
if(x<0) y=-1;
else
if(x==0) y=0;
else y=1;
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
(3) 用一个嵌套的if 语句处理方法二：
scanf("%d",&x);
if (x>=0)
if (x>0) y=1;
else y=0;
else y=-1;
printf("x=%d,y=%d\n",x,y);
以上三种方法是程序的中间部分，请同学们补充完整再上机运行。
⎪⎩
⎪⎨⎧>=<-=)0(1)0(0)0(1x x x y
5、课本P96页习题11。
6、给出一百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’。
90分以上为’A’，80-89分为’B’，70-79分为’C’，60-69分为’D’，60分以下为’E’。