六年级数学上册全册教材分析
小学六年级数学上册全册教材分析
小学六年级数学上册全册教材分析教学目标知识与技能目标：学生应理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，能够进行简单的分数四则混合运算。
此外，学生还需理解比的意义和性质，掌握圆的特征，能够计算圆的周长和面积，以及理解百分数的意义并掌握其计算方法。
过程与方法目标：学生应掌握分数乘除法的计算方法，通过实际生活中的问题发现和解决过程，体会数学的应用价值。
同时，学生应通过实际操作和观察，培养空间想象能力。
情感、态度与价值观目标：教材旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的合作交流能力，增强学生的自信心，并养成良好的学习习惯。
教材内容数与代数：包括分数乘法、分数除法、比和按比例分配、负数的初步认识等单元。
这些内容建立在整数和小数计算的基础上，旨在培养学生的分数四则运算能力和解决实际问题的能力。
空间与图形：涉及位置与方向、圆的单元。
通过实际数学活动，学生学会用数对表示位置，理解圆的基本特征，促进空间观念的发展。
统计与概率：在学习可能性的基础上，通过例题让学生体验事件发生的可能性，学习用分数表示简单事件发生的可能性。
实践与综合应用：教材安排了综合应用活动，让学生体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
教学进度与安排教学进度根据学校的具体安排，通常在学期初会有一个大致的教学计划，包括每个单元的起始和结束时间。
教材变化教材可能会有一些变化，例如分数乘法单元可能会增加新的例题，或者调整某些单元的教学顺序，以更好地适应学生的学习需求和认知发展。
教材分析与建议教材的结构和内容设计旨在符合教育学和心理学原理，以及学生的年龄特征。
教材鼓励算法和解决问题策略的多样化，改变学生的学习方式，并体现开放性的教学方法。
以上是对六年级数学上册教材分析的总结，具体的教学实施还需要结合学生的实际情况和教师的教学经验进行调整。
六年级数学上册全册教材分析 (1)
六年级数学上册全册教材分析六年级数学上册全册教材分析一、教材简介六年级数学上册全册教材是学生学习数学的重要基础，教材共包含八个单元，涉及数学概念、计算、几何、概率等多个方面。
教材注重学生的认知发展，从易到难，从简单到复杂，逐步提高学生的数学能力。
二、教学目标本教材的教学目标是使学生：1.掌握数学的基本概念和计算方法。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.增强学生的数学应用意识和创新能力。
4.养成良好的学习习惯和数学素养。
三、教学内容本教材共包含八个单元，具体内容如下：1.数的认识与计算：包括数的概念、数的大小比较、数的运算等。
2.平面图形与几何初步：包括直线、角、三角形、四边形、圆等。
3.数据的收集与整理：包括统计图表、平均数、中位数、众数等。
4.分数与百分数：包括分数的概念、计算方法，百分数的概念及转换等。
5.小数的认识与计算：小数的概念、小数点的移动规律、小数的四则运算等。
6.简易方程：包括方程的概念、解方程的方法等。
7.空间与图形：包括图形的平移、旋转、对称等。
8.概率与统计：包括概率的概念、统计图表的制作等。
四、教学重点与难点本教材的教学重点包括数的概念与计算方法、平面图形与几何初步、数据的收集与整理、分数与百分数、小数的认识与计算等。
教学难点在于理解抽象的数学概念，掌握复杂的计算方法，以及运用数学知识解决实际问题。
五、教学方法与手段本教材的教学方法主要包括讲解法、讨论法、演示法等。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。
同时，应积极利用多媒体技术，提高教学效果和质量。
六、教学评价本教材的教学评价应采用多种形式，包括平时成绩、单元测试、期末考试等。
评价内容应全面，注重学生的数学基础知识和应用能力的评价。
同时，应建立评价档案，记录学生的学习情况和教师的评价结果，以便及时调整教学策略。
七、教师角色与行为教师在本教材的教学中应扮演引导者、组织者和合作者的角色。
教师应积极营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
六年级数学上册全册教材分析
六年级数学上册全册教材分析简介《六年级数学上册》是针对六年级学生设计的数学教材，旨在帮助学生巩固和提高数学基础知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本文将对《六年级数学上册》进行全册教材分析，了解其主要内容和教学目标。
教材结构《六年级数学上册》共分为六个模块，分别是： 1. 第一章：整数 2. 第二章：分数 3. 第三章：小数 4. 第四章：图形的认识与运动 5. 第五章：数据的整理与分析6. 第六章：函数与方程每个模块都有自己的教学内容和学习重点，通过逐步展开的方式帮助学生逐步掌握和理解数学的基本概念和方法。
教学目标《六年级数学上册》的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握整数的基本概念和运算方法，能够运用整数解决实际问题； 2. 理解和运用分数和小数的知识，能够进行分数和小数的加减乘除运算； 3. 通过图形的认识和运动，提高学生的空间想象能力和几何思维能力； 4. 培养学生整理和分析数据的能力，学会利用统计方法解决问题； 5. 掌握基本的函数和方程的概念，能够进行简单的方程求解。
通过达到上述目标，学生将能够全面提高数学素养，为进一步学习数学打下坚实基础。
教材特点《六年级数学上册》的教材特点主要包括以下几个方面： 1. 知识点层次分明：教材中的知识点设置有明确的层次关系，从基础知识逐步拓展到高级知识，合理安排了知识点的顺序，有利于学生的知识掌握和学习效果的提高。
2. 结合实际应用：教材注重将数学知识与实际应用相结合，让学生在解决实际问题中感受到数学的实用性和重要性。
通过丰富的实例和练习题，培养学生的问题解决能力和数学思维。
3. 渐进式难度：教材中的题目难度由易到难，逐步引导学生提高解决问题的能力。
同时，每个章节都有例题和训练题，让学生通过不断的练习掌握和巩固所学知识。
4. 强调思维培养：教材中注重培养学生的数学思维和逻辑思维，引导学生理解和运用数学概念和方法解决问题，培养学生的创造性思维和探索精神。
小学六年级数学上册全册教材分析
小学六年级数学上册全册教材分析六年级数学上册的教材分析主要涉及以下几个方面：教学内容分数乘法：重点在于理解分数乘法的意义，掌握计算方法，并能够解决相关的实际问题。
位置与方向：通过实际活动，让学生学会用数对表示位置，理解坐标概念。
分数除法：包括倒数的认识，分数除法的计算方法，以及解决实际问题。
比：理解比的意义和性质，学会求比值和化简比，解决按比例分配的问题。
圆：学习圆的特征，掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算。
百分数：理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化，解决实际问题。
扇形统计图：认识扇形统计图，学会选择合适的统计图表示数据。
数学广角：通过实践活动，体会数学的应用，培养学生的应用意识和实践能力。
教材特点内容丰富：涵盖了数与代数、图形与几何、统计等多个领域。
关注经验与体验：强调学生的个人体验，鼓励算法和解决问题策略的多样性。
知识的形成过程：通过实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。
开放性教学方法：改变学生的学习方式，鼓励自主学习和合作学习。
教学目标知识与技能：掌握分数乘除法、比、圆的计算方法，理解百分数的意义，能够解决实际问题。
过程与方法：通过实际问题的解决，体会数学在日常生活中的作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，建立学好数学的信心，培养良好的学习习惯。
教学重点与难点重点：分数乘除法、比、圆、百分数的理解和计算，以及解决实际问题的能力。
难点：理解分数乘除法的意义，分析理解应用题的数量关系，灵活解决问题。
教学方法结合学生的生活经验，采用讲授法、讨论法、实际操作法等多种教学方法。
重视直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程。
教学措施从学生的实际出发，引导学生发现生活中的数学。
尊重学生个体差异，鼓励自主和合作学习。
注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
通过上述分析，可以看出六年级数学上册的教材旨在通过多样化的教学内容和方法，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力，以及对数学的兴趣和自信心。
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思
人教版六年级数学上册教材分析教学评价与反思教材是教师教学工作的重要依据，而对教材的分析、评价与反思有助于教师进一步提高自身的教学水平。
本文将对人教版六年级数学上册教材进行分析评价，并对教学中的一些问题进行反思。
一、教材分析1. 教材内容：人教版六年级数学上册教材主要包含数字与计算、图形与面积、分数与小数、数据与图表等内容。
其中，数字与计算部分涵盖加减乘除、整数运算、倍数与约数等内容；图形与面积部分包含平面图形的分类、面积的计算等；分数与小数部分介绍了分数的基本概念、分数的加减乘除等；数据与图表部分则让学生了解数据的收集与整理、图表的绘制与分析等。
2. 教材特点：人教版六年级数学上册教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材中既有基础知识的讲解，也有启发性的问题和拓展性的练习，培养了学生的创新思维和应用能力。
教材中的案例分析也能够让学生将数学知识与实际问题相结合，提高学生的综合应用能力。
3. 教材优点：（1）知识清晰易懂：教材中的知识点涉及全面，讲解简明扼要，易于学生理解和掌握。
（2）题目独具特色：教材中的习题设计有一定的难度，可以培养学生的思考和解决问题的能力。
（3）多样化的教学资源：教材提供了丰富的教学资源，如配套的电子课件、练习册等，方便了教师的教学活动。
二、教学评价1. 教学目标达成情况评价：根据教材内容和学生的实际学习情况，可以评价教学目标的达成情况。
例如，学生是否能够熟练掌握教材中的基础知识和解题方法，是否能够有效地运用所学的知识解决实际问题等。
2. 学生学习兴趣评价：通过观察学生的学习状况和听取学生的反馈，可以评价学生对该教材的学习兴趣。
例如，学生是否积极主动地参与课堂活动，是否对数学表现出浓厚的兴趣等。
3. 教学方法评价：评价教学方法是否合理有效，是否能够激发学生的学习兴趣和培养学生的解决问题的能力。
教师在教学中是否充分运用了启发式教学、探究式教学等灵活多样的教学方法。
三、教学反思1. 教学准备方面的反思：教师在教学前应该充分了解教材的内容，并提前准备教案和教学资源。
六年级上册人教版数学教材分析及计划
六年级上册人教版数学教材分析及计划一、教材整体分析1.1 教材内容概述六年级上册人教版数学教材主要涵盖了整数、分数、小数、图形以及代数等基础数学知识。
通过系统的教学安排，帮助学生建立起坚实的数学基础，为进一步学习高阶数学打下基础。
1.2 教材特点分析人教版数学教材在编排上注重基础知识的扎实性，体现了循序渐进的教学理念。
同时，教材设计中也充分考虑了学生的兴趣和能力，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
1.3 教材内容难易度分析六年级上册人教版数学教材对待各个知识点的难易度设计较为合理，既有较简单的基础知识点，也有一定难度的拓展内容。
这样的设计有利于激发学生学习的兴趣和积极性。
二、教学计划2.1 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面掌握六年级上册数学教材中的基础知识，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。
同时，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2.2 教学安排•第一周：复习整数的加减法与乘除运算•第二周：学习分数的基本概念和运算规则•第三周：掌握小数的读写与四则运算•第四周：认识各种图形及其性质•第五周：学习代数基础知识2.3 教学方法本教学计划将采取多种教学方法，如讲授、示范演示、小组合作探究等，以激发学生学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，注重实际生活中数学的应用，引导学生将所学知识与实际问题相结合。
2.4 评估方式教学过程中将采用形ative形式的评价方式，包括日常练习、小测验、作业等，以便及时了解学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
三、教学展望通过本教材分析及教学计划的实施，相信学生们将能够在六年级上册数学学习中取得不错的成绩，并为未来的学习打下坚实的数学基础。
同时，也期待学生在学习数学的过程中，培养出扎实的数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活奠定良好基础。
六年级上册数学教材分析
六年级上册数学教材分析近年来，数学教育受到了越来越多的关注和重视。
数学教材是数学教育的基础，而教材的质量直接影响教学效果。
本文将对六年级上册数学教材进行详细分析，从教材的编写理念、教材内容和教材配套资源三个方面来探究其质量和优缺点。
一、编写理念六年级上册数学教材以普及教育为宗旨，贯彻素质教育理念，以培养学生探究、发现、创新、实践的能力和兴趣为目标。
教材在选材、编排等方面，注重生活实际和数学本质相结合，主张学生在实践中学习，突出思维方法和数学语言。
总的来说，教材编写理念体现了以学生为中心、以发展为主题、以实践为基础的教育理念，有利于学生全面、有机地掌握数学知识和技能。
二、教材内容1.知识体系六年级上册数学教材内容包含四个方面：数的认识、整数的运算、分数的认识和运算、图形的认识和运用。
内容涵盖了六年级数学的全部知识点，且知识点之间有机联系，知识层次分明，能够帮助学生全面地了解和掌握数学知识。
2.教学方法和手段教材内容注重方法和手段的介绍和应用，以培养学生的数学思维和实践能力为目标。
教材采用了丰富的图表和生动的例子，有利于激发学生的兴趣和主动性。
同时，教材还注重学生的实践操作能力和创新能力的培养，提供了很多实践性的练习题和数学游戏，增强了学生的学习兴趣和动力。
3.教材难度六年级上册数学教材难度适中，既考虑到了学生的认知水平和心理素质，又能够满足不同层次学生的学习要求。
从知识点的选择、难度的分配、练习题的编排、思维方式的训练等方面，都能够帮助学生渐进式地提高数学水平。
三、教材配套资源教材配套资源包括课件、教辅、实验器材、电子教材等。
六年级上册数学教材的配套资源丰富，通过多种形式和多种途径，为学生提供了综合性的学习资源。
配套资源内容丰富，体现了以学生为中心、以活动为主体、以探究为特色的数学教育理念。
四、总结六年级上册数学教材注重培养学生的实践能力、思维能力和创新意识，以学生为中心，以素质教育为目标，具有很高的教育价值和实际应用价值。
六年级数学上册全册教材分析
六年级数学上册全册教材分析第一章：引言数学作为一门基础学科，对于孩子的学习和未来的发展都起到至关重要的作用。
而在六年级数学上册中，我们可以看到许多有趣且具有挑战性的数学概念和知识点，这些都是为了让学生在数学学科中获得更深厚的知识储备和能力提高。
本文将对六年级数学上册全册进行系统的分析。
第二章：整数本章主要介绍整数的基础概念和操作，包括正整数、负整数、绝对值等。
同时，还将讲解整数间的比较大小、加法、减法、乘法等基本运算，以及其在实际生活中的应用。
此外，还引入了几个有趣的数学问题如水仙花数等。
第三章：分数分数是比整数更加复杂且重要的知识点。
在本章中，我们将介绍分数的概念、分子、分母等基本组成部分及其性质。
同时，还将讲解整数与分数的加减乘除、分数之间的比较及简化等运算，以及其在实际生活中的应用。
此外，还有方程组和比例等有趣的数学问题供学生练习。
第四章：数形结合本章中，将主要介绍几何图形的基础概念以及其特点和性质，如角、线段等，并结合数学知识来分析和计算几何图形的面积和周长等。
此外，还涉及到三角形和单位换算等应用问题，以帮助学生更好地理解数学与几何之间的关联。
第五章：数据处理本章将介绍数据的基本定义、采集方式和数据的直观展示，如折线图、柱状图，以及如何进行统计分析、比较和归纳等。
此外，还讨论了统计中的一些基本概念和技巧，比如中位数、众数、方差等。
这些知识点在现实中的应用十分广泛，可以培养学生与数据的分析能力，提高他们的综合素质。
第六章：方程与不等式本章将介绍方程的基础概念和操作，并以一些简单的例子来阐述如何解决方程。
同时，还将介绍不等式的概念和性质，并通过实际问题测试学生对其的掌握程度。
在学习过程中，学生将了解方程和不等式的应用价值，提高其逻辑推理和问题解决的能力。
第七章：统计三角形本章主要介绍三角函数的概念和性质，如正弦、余弦等，并涉及到在数学中的应用。
此外，还将介绍如何用三角函数求解实际问题，以提高学生的想象力和创造力。
部编版六年级数学上册教材分析、教学计划及进度表
部编版六年级数学上册教材分析、教学计划及进度表一、教材分析部编版六年级数学上册教材是根据《小学数学课程标准》编写的，内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、数据统计和函数等。
通过研究这个教材，学生将掌握运算技巧、发展数学思维和解决问题的能力。
教材分为五个模块，分别是：1. 数与计算2. 分数与小数3. 几何图形和位置关系4. 数据统计与处理5. 简单函数的初步认识每个模块都有多个单元，每个单元中包含了基础知识、概念讲解、例题和练题等。
教材注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力，通过课堂讲解、题练和实践活动等多种方式培养学生的数学思维能力。
二、教学计划为了有效地完成教学任务，制定了以下教学计划：1. 教学目标通过本教材的研究，学生应达到以下教学目标：- 掌握数与计算的基本知识和技能；- 理解分数和小数的概念，学会运用；- 认识各种几何图形和位置关系，并具备使用几何工具的能力；- 学会统计和处理数据；- 了解简单函数的基本概念。
2. 教学内容根据教材的章节划分，教学内容包括：- 数与计算：自然数的认识、整数的加减法、小数的认识和运算等；- 分数与小数：分数的认识和基本运算、小数的认识和运算等；- 几何图形和位置关系：平面图形的认识、几何图形的分类等；- 数据统计与处理：数据的收集和整理、数据的分析和表示等；- 简单函数的初步认识：函数的概念、函数图象的认识等。
3. 教学方法- 讲授：通过教师上课讲解基本知识和核心概念，引导学生思考和理解。
- 讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生积极性，培养合作意识。
- 实践活动：通过生活实例和游戏等方式，让学生运用所学知识解决实际问题，加深理解。
- 题训练：通过作业和课堂练，巩固所学知识和技能。
4. 教学评估针对每个单元和章节的研究，将进行课堂练和小测验等形式的教学评估，评估学生对知识的理解和技能的掌握情况。
根据评估结果，及时调整教学策略，巩固学生掌握的知识点，提高研究效果。
六年级数学上册全册教材分析
六年级数学上册全册教材分析一、教材内容概览六年级数学上册教材作为小学数学教育的重要阶段，旨在巩固和深化学生在数学领域的基础知识，同时引导学生向更高级别的数学思维和应用能力迈进。
本册教材内容丰富，结构严谨，涵盖了数与代数、分数与百分数、比与比例应用、几何图形认知、面积与周长计算、实际问题解决以及统计与概率初步等多个核心领域，旨在通过多样化的教学活动，促进学生全面发展。
二、数与代数基础本部分继续强化学生对整数、小数、分数的认识与运算能力，特别是加强了对四则运算（加、减、乘、除）的熟练掌握，并引入了负数、绝对值等概念，拓展了数的范围。
同时，通过解决实际问题，引导学生理解运算的意义，培养逻辑思维和问题解决能力。
此外，还涉及到了简单的代数表达式与方程，为学生后续学习代数知识打下坚实基础。
三、分数与百分数分数与百分数是本册教材的重点内容之一。
学生将深入学习分数的性质、约分、通分、分数的加减乘除运算，以及百分数的概念、转换与应用。
通过丰富的例题和练习，帮助学生理解分数与百分数在日常生活中的应用，如打折、比例分配等，提高解决实际问题的能力。
四、比与比例应用比与比例是数学中表达数量关系的重要手段。
本部分教材通过具体实例，让学生理解比的意义，掌握比的基本性质，学会化简比和求比值。
同时，重点介绍比例的概念、比例的基本性质及解比例的方法，并引导学生将比例知识应用于解决实际问题，如按比例分配、绘制比例尺图纸等，培养学生的应用意识和实践能力。
五、几何图形认知几何图形是数学中的重要组成部分。
本册教材继续深化学生对点、线、面、体的认识，特别是加强了对平面图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等）和立体图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的基本特征及性质的理解。
通过动手操作、观察测量等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。
六、面积与周长计算面积与周长的计算是几何学习中的基本技能。
本部分教材详细介绍了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的面积计算公式，以及长方形和正方形的周长计算公式。
六年级数学上册教材分析
六年级数学上册教材分析一、教材简介本册教材是人民教育出版社出版的《义务教育教科书数学》六年级上册，共八个单元，主要包括：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等。
此外，教材还安排了“动脑筋”、“点子图”、“你知道吗”等小栏目，以及“大单元下的小专题”（即一分数乘法与除法二、圆、分数四则混合运算和百分数）等学习内容。
二、教学目标1.掌握分数乘法、分数除法的计算方法，能正确地进行计算；2.掌握圆和扇形统计图的有关知识，理解它们在实际生活中的应用；3.理解和掌握百分数和四则混合运算的方法，并能进行正确计算；4.能读懂统计图表，运用统计方法解决实际问题；5.培养学生的观察、分析、推理和综合能力，提高思维品质；6.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，发展学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容与结构本册教材共安排了八个单元，其中“位置与方向（二）”、“百分数（一）”、“扇形统计图”、“数学广角”和“大单元下的小专题”五个单元为新增加内容。
每个单元的内容都相对独立，但在整体上保持了一定的联系和系统性。
每个单元都安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的内容，具体如下：1.“数与代数”领域：包括分数乘法和除法、四则混合运算和百分数三个单元。
这些内容是在前面学习整数、小数的基础上进一步学习分数及其运算，并扩展到用百分数解决一些实际问题。
2.“空间与图形”领域：包括位置与方向（二）、圆两个单元。
其中，位置与方向（二）是本套教材新增加的一个单元，主要让学生学会用方向和距离的描述物体的位置，通过从不同方向观察图形和设计图案等活动进一步发展空间观念。
圆是本套教材单独设立的一个单元，主要让学生认识圆及其相关概念，学习圆的周长和面积等知识。
3.“统计与概率”领域：包括扇形统计图一个单元。
通过前面学习的条形统计图和折线统计图，学生已经对统计图表有了一定的认识。
六年级数学上册全册教材分析报告
六年级数学上册全册教材分析报告一、教材概述六年级数学上册是一本以提高学生数学思维能力和解决实际问题能力为目标的教材。
该教材共分为10个单元，涵盖了整数、分数、小数、百分数、代数、几何等数学知识点。
每个单元包括基础知识的讲解、例题的讲解和练习题的训练。
教材注重培养学生的逻辑思维和数学推理能力，引导学生探索数学的本质和规律。
二、教材特点1. 知识体系完整：教材内容覆盖了六年级数学的全部知识点，从整数到几何，构建了一个完整的数学知识体系。
2. 知识难度递进：教材按照难易程度递进的原则编排，使学生能够循序渐进地学习数学知识，提高学习效果。
3. 理论与实践结合：教材注重理论与实践的结合，通过实际问题的训练，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
4. 强调思维培养：教材中的例题和练习题注重培养学生的思维能力，引导学生独立思考和解决问题的方法。
5. 知识点贴近生活：教材中的例题和练习题贴近学生的生活实际，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。
三、教材内容分析1. 整数与分数：教材首先介绍了整数的概念和运算，包括加减乘除等基本运算。
然后引入了分数的概念和运算，包括分数的加减乘除、比较大小等内容。
2. 小数与百分数：教材进一步介绍了小数的概念和运算，包括小数的加减乘除、小数的读写等。
然后引入了百分数的概念和运算，包括百分数的转化、百分数的加减乘除等内容。
3. 代数：教材介绍了代数的基本概念和运算，包括代数式的化简、代数式的加减乘除等内容。
同时，教材引入了一元一次方程的概念和解法。
4. 几何：教材介绍了平面图形的基本概念和性质，包括线段、角、三角形、四边形等。
同时，教材引入了平移、旋转、翻折等几何变换的概念和操作方法。
四、教材使用建议1. 学生自主学习：教师可以引导学生通过自主学习的方式掌握教材内容。
学生可以先阅读教材中的知识点和例题，然后自己尝试解答练习题，最后再与同学一起讨论和总结。
2. 理论与实践结合：教师可以引导学生将教材中的知识点应用到实际问题中，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
六年级数学上册全册教材分析
六年级数学上册全册教材分析六年级数学上册全册教材分析一、教材概述本教材是依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，结合了六年级学生的认知特点与生活经验，旨在培养学生的数学素养，提高其解决问题的能力。
教材共包含八个单元，分别是：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
二、课程目标本教材的课程目标旨在让学生：1.获得必要的数学基础知识，包括整数、小数、分数、比例等；2.掌握必要的数学技能，包括计算、测量、作图等；3.理解并掌握基本的数学思想，如抽象、推理、模型等；4.培养学生对数学的兴趣，提高其解决问题的能力。
三、内容标准本教材的内容标准包括：1.数的认识与计算：包括整数、小数、分数、比例等；2.图形与几何：图形的认识与测量，图形的运动与变换等；3.统计与概率：数据的收集、整理与分析，简单的概率等；4.综合与实践：数学在日常生活中的应用，数学探究活动等。
四、编排特点本教材的编排特点包括：1.突出重点：每单元都围绕一个重点知识点进行深入讲解，并配以相应的练习题；2.注重实践：教材中设置了大量的生活实例，让学生在实际应用中理解和掌握数学知识；3.培养创新：教材中设置了大量的探究活动，鼓励学生进行创新思维和自主学习。
五、知识点分析1.数与代数：主要包括整数、小数、分数和比例等知识，要求学生掌握这些数的概念、性质和运算方法。
2.图形与几何：主要涉及图形的认识与测量、图形的运动与变换等内容，要求学生掌握基本的几何知识和技能。
3.统计与概率：让学生了解数据的收集、整理与分析方法，掌握简单的概率知识。
4.综合与实践：结合实际生活和数学问题，开展探究活动，培养学生的实践能力和创新精神。
5.重点难点解析：本教材的重点在于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，难点在于如何将这些能力应用到实际生活中。
同时，教材中存在一些较为抽象和复杂的概念和问题，如代数方程、几何证明等，需要学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力。
六年级数学上册教材分析
六年级数学上册教材分析一、分数乘法与除法六年级数学上册首先引入了分数乘法和除法的概念。
学生将学习如何对分数进行乘法和除法运算，理解其背后的数学原理，并学会将其应用于实际问题中。
这部分内容将帮助学生巩固分数的概念，并提升他们的运算能力。
二、位置与方向接下来，教材将介绍位置与方向的知识。
学生将学习如何确定物体的位置，理解不同坐标系下的位置表示方法，并学会使用方向描述物体的相对位置。
这部分内容将培养学生的空间感知能力和方位感，有助于他们更好地理解和解决实际问题。
三、百分数的认识教材将继续探讨百分数的知识。
学生将学习百分数的概念、性质和应用，了解百分数与小数、分数之间的关系，并学会在实际生活中运用百分数进行计算和比较。
这部分内容将帮助学生更好地理解百分数的本质，并提升他们的数学应用能力。
四、圆与扇形统计图在几何方面，教材将介绍圆和扇形统计图的知识。
学生将学习圆的性质、计算圆的周长和面积，并了解扇形统计图的制作和应用。
这部分内容将培养学生的几何直觉和数据处理能力，有助于他们更好地理解几何概念和应用数学知识解决实际问题。
五、比与比例的概念教材将介绍比与比例的概念，帮助学生理解比与比例的关系及其在解决实际问题中的应用。
学生将学习如何建立比与比例方程，并解决相关问题。
这部分内容将培养学生的逻辑思维和数学分析能力，有助于他们更好地理解和应用数学知识。
六、方程与解决策略接下来，教材将深入探讨方程与解决策略的知识。
学生将学习如何建立方程、解方程，并学会运用方程解决实际问题。
这部分内容将培养学生的数学建模能力和问题解决能力，有助于他们更好地理解和应用数学知识解决实际问题。
七、长方体与正方体在立体几何方面，教材将介绍长方体和正方体的知识。
学生将学习长方体和正方体的性质、表面积和体积的计算方法，并了解它们在实际生活中的应用。
这部分内容将培养学生的空间想象能力和数学应用能力，有助于他们更好地理解立体几何概念和应用数学知识解决实际问题。
人教版六年级数学上册教材分析
人教版六年级数学上册教材分析一、教材概述人教版六年级数学上册教材遵循国家课程标准，结合学生认知发展规律，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等方面，旨在帮助学生构建数学知识体系，提高数学素养。
二、教材结构与内容1. 数与代数这一部分内容主要包括分数、百分数和小数的认识与运算，整数、小数、分数的混合运算，以及比例和比例尺的应用。
分数与小数：学生在五年级已经初步认识了分数和小数，六年级教材进一步加深这些知识的理解。
学生需要掌握分数与小数的互化，理解分数的基本性质，熟悉分数和小数的四则运算。
百分数：这一部分内容首次引入百分数的概念，重点在于让学生理解百分数与分数和小数的关系，掌握百分数的简单应用，如打折、税率等问题的计算。
比例与比例尺：教材介绍比例的基本概念和基本性质，并通过实际应用题帮助学生理解比例的作用。
比例尺的应用也通过具体案例进行讲解，如地图的使用等。
2. 空间与图形这一部分内容主要包括平面图形和立体图形的认识与计算。
平面图形：教材通过实际生活中的例子引入平面图形，如长方形、正方形、平行四边形、三角形等，重点在于面积和周长的计算。
通过实际操作，如剪纸、折纸等，帮助学生理解并记忆公式。
立体图形：介绍立体图形的基本性质，如长方体、正方体的体积计算。
教材通过具体实例，如盒子的容积计算，帮助学生掌握体积的概念和计算方法。
3. 统计与概率统计：学生已经在五年级接触了简单的统计图表，六年级教材进一步深化这一知识。
教材介绍了条形图、折线图、扇形图的绘制和应用，重点在于数据的收集、整理和分析能力的培养。
概率：初步引入概率的概念，主要通过简单的实例和游戏让学生体验和理解概率的基本思想，培养学生对随机现象的认识。
三、教学重点与难点1. 重点理解并掌握分数、小数、百分数的基本概念和运算方法。
学会应用比例和比例尺解决实际问题。
掌握平面图形和立体图形的面积和体积计算方法。
人教版六年级数学上册教材分析
人教版六年级数学上册教材分析一、教材简介教材内容：人教版六年级数学上册教材主要包括以下几个部分：分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计与概率、数学广角、总复习等。
教材内容丰富，既有基础知识的巩固，也有重难点的突破，还有实践活动的操作，旨在培养学生的数学素养。
教材结构：教材分为八个单元，每个单元都有明确的learning goals，让学生在学习过程中目标明确。
每个单元结束后都有unit review，帮助学生巩固所学知识。
教材还设置了多个“数学日记”和“数学趣闻”，激发学生的学习兴趣。
二、教材分析分数乘法：本单元是学生首次接触分数乘法，教材通过直观的图示和实例，引导学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。
学生在学习过程中，能够进一步理解分数与整数之间的关系，提高解决问题的能力。
分数除法：本单元是学生首次接触分数除法，教材通过实例和图示，让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。
学生在学习过程中，能够进一步理解分数与分数之间的关系，提高解决问题的能力。
圆：本单元是学生首次系统学习圆的知识，教材通过实例和操作，让学生认识圆，了解圆的性质，掌握圆的周长和面积的计算方法。
学生在学习过程中，能够培养空间观念，提高解决问题的能力。
百分数：本单元是学生首次接触百分数，教材通过实例和图示，让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，了解百分数在实际生活中的应用。
学生在学习过程中，能够进一步理解比例关系，提高解决问题的能力。
统计与概率：本单元教材通过实例和活动，让学生了解统计和概率的基本知识，学会收集和处理数据，能够根据数据得出结论。
学生在学习过程中，能够培养数据分析能力，提高解决问题的能力。
数学广角：本单元教材通过实例和操作，让学生了解数学广角的基本知识，学会运用数学广角解决实际问题。
学生在学习过程中，能够培养思维拓展能力，提高解决问题的能力。
总复习：本单元是对全册知识的复习，教材通过实例和练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
部编版六年级数学上册教材分析
部编版六年级数学上册教材分析一、教材概览部编版六年级数学上册教材是按照《义务教育数学课程标准》编写的，针对小学六年级上学期的学生。
本册教材共包含八个单元，内容涵盖了数与代数、图形与几何、概率与统计等主要数学领域。
二、知识结构本册教材的知识点按照由浅入深、由易到难的顺序进行编排，注重知识之间的内在联系和整体性。
首先，教材对整数、小数、分数等数的基本概念和运算进行了系统复习和提升。
其次，通过图形与几何的内容，引导学生认识各种平面图形和立体图形，培养学生的空间观念和几何直觉。
最后，教材还介绍了简单的概率与统计知识，帮助学生初步了解数据的收集、整理和分析方法。
三、内容特点1.强化基础知识的巩固和提高：本册教材注重对基础知识的巩固和综合运用能力的培养，通过多种形式的练习题，帮助学生加深对数学概念的理解和运算技能的掌握。
2.强调数学思想的渗透：在各个知识点的教学中，教材注重数学思想的渗透，引导学生通过观察、猜想、推理、证明等活动，培养逻辑思维能力，提升数学素养。
3.重视实践应用：本册教材注重数学知识在实际生活中的应用，通过丰富的实例和实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
4.促进学生自主学习：教材中设置了丰富的探究活动和拓展内容，鼓励学生自主探究和学习，培养创新意识和自主学习能力。
四、教学建议教师在教学中应注意以下几点：1.深入研究教材：教师需深入研读教材，理解每个知识点的内涵和教学要求，制定合理的教学计划。
2.注重启发式教学：教师应采用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题并解决问题，培养学生的思维能力。
3.合理利用信息技术：教师可以合理利用信息技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4.组织实践活动：教师可组织学生参与数学实践活动，如实地测量、调查统计等，以提高学生的实践能力和数学应用意识。
5.关注学生个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，促进全体学生的发展。
探究数学的奥秘六年级数学上册教材分析
探究数学的奥秘六年级数学上册教材分析探究数学的奥秘——六年级数学上册教材分析数学是一门广泛应用于各个领域的科学，它在培养逻辑思维、解决实际问题以及提高数学素养等方面都起着重要作用。
而在中小学数学教育中，教材起到了承载知识、引导学习的关键作用。
本文将对六年级数学上册教材进行深入分析，探究其中蕴含的数学奥秘。
第一单元：分数与有理数本单元主要介绍了分数与有理数的概念和基本运算。
通过理解分数的本质，学生可以将整数、真分数、假分数等不同形式的数统一起来，更好地理解数的大小和关系。
教材以图文并茂的方式，通过实际例子和具体计算，引导学生从感性认识到理性认识，培养他们的数学思维。
第二单元：几何图形几何图形是数学中的重要组成部分，也是实际生活中经常遇到的。
本单元主要介绍了平行线、相交线、三角形、四边形等基本几何图形的特征和性质。
通过观察、比较和分类等操作，学生可以培养对几何图形的敏感性和理解能力，并且通过实际问题的探索，理解几何图形与生活的联系。
第三单元：数据统计数据统计是数学中的一大应用领域，也是培养学生观察和分析能力的重要途径。
本单元主要介绍了数据的收集、整理和表示方法，以及数据的分析和应用。
通过实际调查、图表分析等活动，学生可以培养对数据的敏感性和处理能力，培养他们的实际问题解决能力。
第四单元：运算中的技巧本单元主要介绍了整数、分数、小数等数的加减运算和乘除运算的技巧。
通过多种实例的演示和练习，帮助学生掌握运算规则和技巧，提高他们的计算速度和准确性，培养他们对数学的自信心。
第五单元：面积和体积面积和体积是几何图形中的重要概念，也是实际问题中常会遇到的计算内容。
本单元主要介绍了长方形、正方形、圆与矩形等图形的面积计算方法，以及长方体、正方体等立体图形的体积计算方法。
通过实际测量和计算，学生可以直观地理解面积和体积的意义，并应用于实际生活中的测量和计算问题。
第六单元：函数函数是数学中的一大重要概念，也是解决实际问题中常用的工具。
六年级数学上册全册教材分析
六级数学上册【1】教材分析一、学情分析1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。
其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。
2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。
另外也存在着两级分化现象的现象。
3.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。
约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。
剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭作业等。
做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例。
二、本册教材分析本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。
分数乘法和除法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计了4个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3个综合应用。
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六年级数学上册全册教材分析(总20页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March六级数学上册教材分析一、学情分析1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。
其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。
2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。
另外也存在着两级分化现象的现象。
3.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。
约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。
剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭作业等。
做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例。
二、本册教材分析本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。
分数乘法和除法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计了4个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3个综合应用。
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
三、全册教学目标分知识与技能目标、过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。
知识与技能目标：即（知识目标）1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。
7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。
过程与方法目标即能力目标1、掌握分数乘除法的计算方法；理解整数乘除法运算定律对于分数乘除法同样适用，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力。
情感、态度与价值观目标1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯四、本册的教学重、难点教学重点1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
3、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
教学重点1、理解分数乘除法的意义。
2、分析理解应用题的数量关系,灵活地解决有关比的简单实际问题。
3、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，灵活运用公式解决实际问题。
五、本册的教学措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
六、教学进度安排六年级数学上册单元教材分析第一单元教材分析一、学情分析1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。
其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。
2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。
另外也存在着两级分化现象的现象。
3.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。
约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。
剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭作业等。
做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例。
二、教材分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
三、教学目标知识和技能使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。
通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。
在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。
四、教学重点、难点使学生理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法五、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
第二单元教材分析一、学情分析1.本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。
其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。
2.学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。
另外也存在着两级分化现象的现象。
3.学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。
约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。
剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭作业等。
做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例。
二、教材分析在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。
已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。
这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。
随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。
因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。
在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。
由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。
三、教学目标知识与技能：１．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
过程与方法：１．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。
２．探索和发现确定位置的有效方法。
情感态°价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。
四、教学重点通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。
会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。
五、教学措施1、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。