主题班会之班会看微
体验式微班会 促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例
体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例微班会即微型主题班会，它是一种由明确的教育目标、相对完整的程序、鲜明的主题、精干的内容所构成的主题班会，具有切入口小、目标明确、主题鲜明、内容短小等优势及特点，深受学生的喜爱［1］。
班主任可以科学合理地运用形式多样、主题丰富的微班会，从细微之处入手，着眼于学生高尚品德的培养和健全人格的养成，帮助学生发现问题，解决问题，增强认识，丰富体验，巩固行为，促进学生自主成长。
本文以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例，探讨运用微班会进行德育教育的实施策略。
一、微主题大目标主题是班会的灵魂。
班会开得是否精彩，选取主题最为关键。
在选取主题时要根据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和养成教育形成发展规律，遵循科学化、系统化、规范化德育内容体系，实现内容规范化［2］。
班主任在开展班会时，要聚焦班级存在问题和学生具体需求，科学规划班会主题，以学生美好品质树立和良好习惯养成为目标，力求让学生体验发现问题，深入理解问题，自主解决问题，促使学生实现自我突破和成长。
例如，班主任发现近一段时间班上学生浪费食物的现象比较严重，不仅食堂每天都会有大量的剩饭剩菜，班上的垃圾桶里也随处可见只吃了几口就被丢掉的各种包子和零食等，于是决定以珍惜粮食为主题开展系列微班会，对班上同学进行品德教育，引导学生养成厉行节俭、杜绝浪费的美好品质。
如何让勤俭教育既充满童趣、富有新意，又扎实有效呢？班主任根据学生的感知、注意、思维特征，围绕一粒米的旅程，设计了六节微班会：《破土》《生长》《收获》《新生》《旅程》《使命》。
在微班会中，学生跟着一粒米的讲述，从一粒米的视角，探索水稻的种植过程，了解了农民伯伯的辛苦，体会到粮食种植的不易。
在一粒米的旅程中，感受到了粮食的价值和意义，知道它尽管身材小小，却有着大大的能量；它虽然常见，但绝对不可或缺。
学生也在这段奇幻的旅程中，逐渐将自己代入一粒米的角色，体验到一粒米的情感，激发了其珍惜粮食、杜绝浪费的美好信念，并在日常生活中，逐渐将这种信念转化为实际行动，通过情感体验走向价值升华，促进了自主成长。
主题班会：态度决定高度-细节决定成败
因此，这个世界的好坏是由你自己决定的。
想改变自己命运的时候， 从态度开始。
态度决定一切
是的，态度决定了我们 的一切，态度决定了一 个人的行为，态度决定 了一个人的思维方式， 态度决定了一个人未来 的发展……
• 我们可能无法掌握风向，但我们至 少可以调整风帆；我们可能无法左 右事情，但我们至少可以调整自己 的心情。
同学们，从现在起，你们已经迈进了新的学年。 对你们来讲，两年后的结果固然重要，更重要的是过程， 比过程更重要的是细节，那么，你们将用什么样的心态、习 惯、情绪去填充你们学习、生活中每一个细节呢？心态决定 一切，情绪决定发展,习惯决定命运 。希望同学们保持积极、 健康、乐观、亢奋的心态；保持良好的学习、生活和行为习 惯；保持稳定的情绪，度过每一天、每一秒。
• 让我们不再抱怨，因为，我的态度 是一切的根源！
* 做一个勇于承担责任的人 * 做一个具有集体精神的人 * 做一个善于学习的人 * 做一个有向心力的人
* 做一个不给他人带来麻烦的人
• 不辜负老师领导的 期望
• 不忘记父母亲人的 关心
• 端正态度Βιβλιοθήκη • 积极面对学习 • 秀出精彩的高二
习惯决定命运，细节决定成败
细节就是你的“珠 子”。你要穿一串 项链，这串项链要 与众不同，你起码
得有几颗是你的 “珠子”，一颗珍 贵的珠子能使一串 项链大放异彩，熠
熠生辉。
把一切做好的关键 ——从微处出发
••一一个个数数字字的的写写错错，，一一块床铺铺面面的的不不平平整整，， 一一个个选选项项的的涂涂错错，，都都可可能能给给班班级级的的荣荣 誉誉造造成成冲冲击击，，给给我我们们带的来学极习大带的来遗极憾大。 的遗憾，甚至在人生道路中给我们埋 •下我一们个必又须一改个变陷心阱浮…气…躁、浅尝辄止的 毛病，无论是在学习上还是在日常生 活•我中们，必都须必改须变注心重浮细气节躁、、把浅小尝事辄做止细的！ 毛病，无论是在学习上还是在日常生 活中，都必须注重细节、把微处做好， 把小事做细，创造我们辉煌的人生！
主题班会微型课
主题班会微型课篇一：班队微型课班队微型课：《火灾关系你、我、他》活动目的：火灾关系你、我、他》活动目的》主题班会。
在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！主持人：我宣布，九二班《火灾关系你我他》主题班会现在开始！一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A：火灾关系你我他》主题班会现在开始！一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A》，议一议：1、着火了，怎么办？发生火情，同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、怎样报火警？（1）牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
（3）说明什么东西着火，火势怎样。
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
（6）遇有火情，不要围观。
有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
注意：不能随意乱打火警电话。
假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。
主题班会微课模板
主题班会微课模板
《主题班会微课模板》
一、引言
- 对班会的重要性进行简要阐述
- 引出主题班会微课的目的和意义
二、开篇
- 以实际案例或引言开始
- 引出本次主题班会的主题和内容
三、主题介绍
- 介绍主题班会微课的内容以及目标
- 突出主题和教学内容的重要性
四、微课教学内容
- 以PPT或视频的形式介绍教学内容
- 针对不同学生的学习情况进行分层教学，确保内容易于理解
五、小结
- 对微课教学内容进行概括和总结
- 强调学生的学习重点和需要注意的问题
六、活动设计
- 设计与主题相关的小组活动或讨论
- 突出合作和互动的重要性
七、教学评价
- 设计评价形式，例如问答或小测验
- 评价学生对微课教学内容的掌握情况
八、课堂反思
- 对微课教学过程进行反思和总结
- 提出下一次微课改进的建议和计划
九、致辞
- 呼吁学生努力学习和积极参与
- 对学生的学习和表现给予肯定和鼓励
十、结束语
- 简要总结本次班会的内容和收获
- 对下一次主题班会微课的期待和展望
以上即是主题班会微课模板的框架，可以根据实际情况进行相应的调整和补充。
希望通过微课的形式，能够更好地让学生了解和掌握班会的内容，提升学生的综合素质和能力。
小学生微班会设计教案7篇
小学生微班会设计教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!小学生微班会设计教案7篇教案是教学活动中的根本，所以在制定的时候一定要足够细致，教案在起草的过程中，你们一定要强调与时俱进，本店铺今天就为您带来了小学生微班会设计教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
主题班会微课展示活动
主题班会微课展示活动
《主题班会微课展示活动》
近年来，微课已成为教育领域的热门话题，它以其简洁、生动的形式赢得了广大教师和学生的青睐。
为了进一步推广和应用微课教学方法，提高教师的微课教学能力，某小学举行了一场主题班会微课展示活动。
此次微课展示活动由学校教研组组织策划，共有十名教师参与了此次活动。
每位教师都准备了一堂主题班会微课，内容涵盖了语文、数学、英语等学科。
在展示活动当天，全校教师齐聚一堂，共同观摩学习。
微课展示活动现场人头攒动，气氛热烈。
每位教师都精心准备了PPT、实物教具等教学辅助材料，讲解内容思路清晰，重点突出。
同时，每个微课都设置了小组讨论环节，学生们积极参与互动，生动有趣。
参与活动的教师纷纷表示，通过此次微课展示活动，他们不仅获得了很多教学经验，还找到了不少提高课堂教学效果的方法和技巧。
此外，学生们的参与度明显提高，在主题班会中，教学内容更加深入人心。
通过此次活动的成功举办，学校教师的微课教学能力得到了进一步提高，同时也引起了学校师生对微课教学方法的关注和热情。
相信在未来的教学实践中，微课教学方法将会得到更广泛的应用，为学生带来更加丰富的学习体验。
听“主题班会”心得体会
听“主题班会”心得体会主题班会是一种重要的教育活动，通过设置不同的主题，引导学生深入思考和讨论，从而促进学生全面发展和提高综合素质。
在我参与和主持的不同主题班会中，我深刻认识到了主题班会的重要性和价值，并获得了许多心得体会。
首先，主题班会能够激发学生的思考和表达能力。
在班会中，主题往往是与学生生活和学习密切相关的，这让学生产生了强烈的兴趣和投入感。
通过班会的讨论环节，学生可以表达自己的观点、分享自己的经验和想法，从而激发了他们思考问题的能力。
同时，班会也提供了一个开放的交流和互动的平台，让学生们有机会向其他同学学习和借鉴，进一步提高了他们的表达能力和思维能力。
其次，主题班会有助于培养学生的合作意识和团队精神。
在主题班会中，不同的主题需要学生们共同合作，共同面对挑战。
这就要求学生们要互相协作，相互帮助。
在过程中，学生们可以学会团结合作，形成团队凝聚力和集体荣誉感。
此外，班会还可以促进学生之间的交流和沟通，学生可以从他人的经验和观点中获得启发和提醒，进一步提高个人的认识和能力。
再次，主题班会有助于培养学生的责任心和领导力。
主题班会通常需要有一位同学担任主持人，负责组织和引导整个班会的进行。
这样的角色需要这位同学具备较强的责任心和领导能力，能够熟练地组织和协调整个过程。
通过担任主持人的经历，学生们可以提高自己的组织能力和沟通能力，锻炼自己的领导能力和责任感。
同时，在参与讨论和互动中，学生们也能逐渐培养自己的责任心，提高自己的自觉性和主动性。
最后，主题班会有助于促进学生的全面发展和综合素质提高。
主题班会往往涉及到生活、学习、社会等多个方面的内容，通过这些讨论和互动，学生们能够从中获得各方面的知识和经验。
同时，主题班会还可以培养学生的思维能力、创新能力、解决问题的能力等。
这些能力的培养对于学生的综合素质提高和未来的发展都是非常重要的。
总之，主题班会是一种有益于学生发展的教育活动。
通过参与和主持主题班会，我深刻认识到了主题班会的重要性和价值，并收获了很多心得体会。
主题班会从小事做起
主题班会从小事做起
《从小事做起，落实主题班会》
主题班会是学校教育中的一种重要形式，它旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自律意识和责任感。
而要真正落实主题班会，从小事做起是至关重要的。
从小事做起，意味着重视学生日常生活中的点滴细节。
比如，班级活动中是否有学生违反规定，是否有同学相互合作，是否有同学关心他人，等等。
这些小事情看似微不足道，但却能体现学生的品行和素质，对于培养学生的价值观和责任感有着至关重要的作用。
从小事做起，也需要老师和家长的配合。
老师要时刻关注学生的行为举止，发现问题及时加以引导和纠正，而家长也应该对学生平时的表现多加关注和引导。
只有学校、家庭和社会三方共同合作，才能真正落实主题班会的教育目标。
从小事做起，也是在呼吁学生树立正确的人生观和价值观。
因为在学生犯错的时候，很多是一些看似微不足道的小事，但却反映出学生的道德观念和行为准则。
只有从小事做起，引导学生树立正确的人生观和价值观，才能够为他们的成长提供正确的引导和方向。
总之，从小事做起，是落实主题班会的重要途径。
只有从小事做起，才能有效地培养和引导学生的品行和素质，促进他们的
全面发展。
这也需要学校、家庭和社会的共同努力，共同落实主题班会，为学生的成长保驾护航。
主题班会活动反思
主题班会活动反思
《班会，点燃青春的火焰》
上周的主题班会活动让我深有所感，让我明白了班会的重要性和启发性。
在这次活动中，我们不仅仅是简单地聚在一起，而是共同探讨了一个话题，分享了各自的心得体会。
这让我感到班会不仅是为了传达信息和规定，更是为了激发同学们的思维，点燃青春的火焰。
在活动中，我意识到了一些问题。
首先，我意识到班会不仅仅是老师讲，同学听。
班会应该是一个互动的平台，同学们应该能够分享自己的想法和见解，通过交流来启发彼此。
其次，我意识到了班会应该更注重情感的交流和帮助。
在活动过程中，我们展现了对同学们的关心和鼓励，这让我们更加紧密地团结在一起。
另外，通过这次活动，我也发现了自己还有很多需要提高的地方。
我在交流中还存在一些困难和障碍，需要更加努力地去克服和改进。
我还需要更多地关注同学们的情感和需求，给予更多的帮助和支持。
总的来说，这次主题班会活动给了我很大的启发，让我明白了班会的意义和重要性。
通过交流和分享，我们可以更好地凝聚团队力量，共同成长。
希望在以后的活动中，我们可以更加积极地参与，发挥自己的作用，让班会成为点燃青春的火焰。
主题班会之微型班会探索与实践
主题班会之微型班会探索与实践班会是学校的一项重要活动，通过班会可以增进班级的凝聚力和集体意识，提高同学们的思想道德素质和综合能力。
然而，传统的班会往往存在着一些问题，如时间安排不合理、内容单一、参与度低等。
为了更好地发挥班会的作用，探索和实践微型班会成为我们的目标。
一、概念微型班会指的是时间短、参与度高、互动性强的班级活动。
与传统的班会相比，微型班会更加注重信息传递与交流，强调互动与参与，通过轻松活泼的方式激发同学们的学习兴趣和主动性。
微型班会可以分为多个小组讨论，有效提高同学们的参与度和表达能力。
二、探索针对传统班会存在的问题，我们班级决定探索微型班会这一新形式。
首先，我们对班级成员进行了问卷调查，了解同学们对于传统班会和微型班会的看法和期望。
根据调查结果，我们得出了以下结论：1.同学们普遍认为传统班会内容单一、乏味，希望能有更多的互动与交流。
2.大多数同学对于微型班会这一新形式持有积极的态度，认为它能更好地满足他们的需要。
基于对同学们期望的了解，我们制定了一套微型班会的具体方案：1.时间安排：每周一次微型班会，时间控制在15-20分钟之间，避免长时间单一的听讲。
2.话题设置：班会的话题内容由班级成员共同商讨确定，涵盖学习、生活、情感等多个方面。
3.互动方式：采用小组讨论的形式，鼓励同学们互相交流和分享自己的观点和经验。
4.成果展示：每次微型班会结束后，鼓励同学们将自己的成果展示给全班，增加交流与分享。
三、实践实施微型班会的第一步是制定详细的计划，并将其在班级里广泛宣传。
我们将方案的具体内容通过微信、QQ群、班级公告等多种途径告知全班同学，并收集大家的建议和意见。
在班主任老师的指导下，我们对班级进行了再次调查，主要了解同学们对于微型班会的期望，以及他们对于时间、话题和互动方式的偏好。
根据调查结果，我们对初步方案进行了一些修改和补充。
接下来，我们将试行微型班会，通过多轮的摸索和实践，不断完善和提高。
学生微电影主题班会
学生微电影主题班会
1. 逆流而上：一个普通学生的励志故事
2. 分享快乐：传递友爱和关怀的班级故事
3. 真心相伴：团结友好的班级合作经历
4. 黄昏时分：班级友谊的成长与美好回忆
5. 同舟共济：班集体面临挑战时的团结与勇气
6. 秋叶飘舞：班级团结的力量在困境中绽放
7. 笔墨烛光：一群学子共同追求知识梦想的故事
8. 百味人生：班级不同个性和能力的融合与共同进步
9. 空中漫步：拥抱自由和梦想的勇敢班级故事
10. 风雨同行：班级间真挚友谊面对挫折的互帮互助。
如何上好微型主题班会
如何上好微型主题班会班会是学校日常教育管理中的一项重要活动，是学生与老师共同交流与互动的平台，也是培养学生综合素质、塑造良好人格和提高学生综合素养的有效途径。
微型主题班会是一种形式新颖、内容丰富的班会形式，对于提升教育质量、促进学生发展起到了积极的推动作用。
本文将结合实例，探讨如何上好微型主题班会。
一、明确班会目标微型主题班会是用来引导、塑造学生的人格特征，培养学生在心理素质方面的一个平台。
在准备微型主题班会时，首先要明确班会目标，即明确要达到的教育目标和培养目标。
例如，可以设立“传承优秀文化传统”、“培养学生团队意识”、“关爱他人、尊重他人”等目标，明确主题，有针对性地展开活动。
二、选择适合主题的内容微型主题班会的内容应确保与主题密切相关，内容要简洁明了，富有教育启发，容易被学生接受和理解。
同时，内容还要贴近学生的生活，符合学生的兴趣爱好和认知水平。
比如，如果主题是“读书的力量”，可以选择与阅读相关的短小精悍的故事或引用经典读书名言，帮助学生理解读书的重要性。
三、制定合适的活动形式活动形式是微型主题班会的重要组成部分。
不同的主题可以选择不同的活动形式，如讲座、小组讨论、游戏、演讲比赛等。
活动形式要根据主题具体情况进行选择，既要充分发挥学生主体性和参与性，又要保证活动的秩序和效果。
活动形式的选择应注重多样性与趣味性，培养学生的合作意识和创新思维。
四、精心设计班会流程设计班会流程是确保班会顺利进行的关键。
要根据微型主题班会的具体内容和活动形式，合理安排活动时间和环节，注意时间控制，避免活动过长或过短。
例如，可以利用班会开始时的热身环节调动学生的积极性，然后进行主题引入，再安排主题活动内容，最后进行总结和反思。
流程要有条理、清晰明了，保证每个环节都有明确的目标和任务。
五、充分调动学生的积极性和参与性班会是学生参与的活动，调动学生的积极性和参与性是一个成功的班会的关键。
在准备班会时，应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一些适合学生参与的互动环节，通过小组合作、个人演讲、问答竞赛等形式让学生积极参与，并通过奖励机制激励学生的主动参与。
微队课 主题班会
微队课主题班会微队课一：认识时间的重要性（约800字）时间是我们生活中最宝贵的资源之一。
每个人都有24小时，但是我们能否合理利用这段时间，决定了我们个人的成就与发展。
因此，在这节微队课中，我们将一起认识时间的重要性，并了解如何培养良好的时间管理能力。
时间管理是指在有效的时间资源下，合理安排和利用时间，使之能最大程度地达到自己的目标。
良好的时间管理能力对我们的学习、工作、生活都有极大的影响。
一个懂得管理时间的人，通常能做更多的事情，处理更多的问题，从而取得更好的成绩。
首先，我们要认识到时间的有限性。
每天的24小时对每个人来说都是一样的，而这24小时包含了我们的睡眠、学习、工作、娱乐等。
明确了时间的有限性，我们就应该更加珍惜时间，不浪费时间，不被一些琐碎的事情所困扰。
与此同时，我们也要学会合理安排时间，将重要的事情优先安排，避免拖延和无谓的浪费。
其次，时间是有价值的。
如果我们能科学安排时间，合理利用每一分每一秒，那么我们就能把时间转化成有价值的学习和成长。
例如，我们可以设定明确的目标，将一天分成若干个时间段，每个时间段专注于一项任务或学习项目。
通过这种方式，我们可以提高我们的效率，高效地完成工作和学习任务。
接着，时间管理还与自我管理息息相关。
一个良好的时间管理者通常也是一个良好的自我管理者。
当我们懂得合理安排时间，分清轻重缓急时，我们就能更好地控制自己，把握学习和工作的节奏，避免拖延和浪费时间。
同时，良好的时间管理也需要我们具备坚持和自律的品质。
只有坚持和自律，才能在面对琐事和困难的时候不被动摇，始终保持目标的清晰和专注。
最后，为了培养良好的时间管理能力，我们要提出几点建议：一是设定明确的目标和计划，明确自己每天要完成的任务和项目，并合理安排时间；二是优先处理重要和紧急的事情，合理分配时间，避免拖延；三是培养自我管理能力，树立自律和坚持的意识，养成良好的时间利用习惯；四是合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康，提高工作和学习效率。
微班会心得优质6篇
微班会心得优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学微主题班会
小学科学微主题班会主持人：各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家参加我们的小学科学微主题班会。
今天我们要和大家一起探索太阳系和行星的奥秘。
首先，请欢迎我们的班会主角——太阳系。
篇目一：太阳系的组成主持人：太阳系是由太阳、九大行星、以及一些卫星、小行星和彗星组成的。
首先，我们来了解一下太阳——太阳是太阳系的中心，是宇宙中最大的恒星。
谈到太阳，大家一定都知道它有什么特点吧？同学A：太阳是一个巨大的气体球，充满高温和高压气体。
同学B：太阳会发光，照亮我们的地球，并提供我们生活所需的热能。
主持人：太棒了！大家对太阳的了解很准确。
接下来，我们来了解一下太阳系中的行星。
谁能依次说出太阳系的行星呢？同学C：太阳系的行星依次是：水金火木土天王，还有冥王星。
主持人：很好，同学们记住了行星的顺序。
不过，根据国际天文学联合会的决议，冥王星已经不再被认为是行星了。
那么现在太阳系里一共有几个行星呢？人类到目前为止已经发现了哪些？同学D：有八个行星，分别是水金火木土天王和海王。
主持人：很好，只是“火”字错了。
正确的是——水金地火木土天王，再加上冥王星不再是行星。
大家能说说这些行星的特点吗？同学A：水星距离太阳最近，而冥王星距离最远。
同学B：金星是最亮的行星，因为它反射太阳的光。
同学C：地球上有生命存在，因为有适宜的气候和水资源。
同学D：火星上有很多火山和沙漠，所以它叫做火星。
同学E：木星是太阳系中最大的行星，有一圈环绕着它。
主持人：众位同学的回答都很棒！既然我们已经了解了太阳系的组成和行星的特点，那么接下来，我们就要说说太阳系中一些特别的行星。
篇目二：特别的行星主持人：除了水金地火木土天王，太阳系中还有一颗特别的行星，它是海王星。
它是我所谓的“孤独王子”，同学们知道为什么吗？同学A：海王星是离太阳最远的行星，所以它在太空中是“孤独”的。
同学B：海王星因为离太阳远，所以非常冷，有一个非常寒冷的外层。
主持人：对，海王星因为离太阳远，所以温度非常低，常年都是寒冷的。
关于优点的微班会
关于优点的微班会
在人际交往中，我们往往把自己的不足放在心头，而忽视了自己的优点。
这次主题班会的目的就是让同学们发现自己的优点，提升自信心，增强自我认知。
一、自我介绍
班主任可以要求同学们依次进行自我介绍。
在介绍中，要求同学们不仅介绍自己的身份、兴趣爱好、家庭背景等基本信息，还要介绍自己的优点。
比如说，自己善于沟通、性格开朗、积极向上等等。
二、小组讨论
班主任可以将同学分成若干小组，让小组内的同学相互交流，讨论自己的优点。
每个小组可以先列出每个人的优点，然后在小组内交流，让其他同学进一步发现自己的优点。
三、互动游戏
通过一些互动游戏，可以让同学们更好地发现自己的优点。
比如说，进行一个“旅行计划”的游戏，让同学们分组，随机抽
到一个旅游目的地，然后要求同学们分别说出自己能为这个旅行做出的贡献，这样可以让同学们发现自己的优点。
四、优点表彰
最后，班主任可以根据同学们这次发现的优点，进行一次表彰。
可以在班级里选出优秀的沟通能力、协作能力、创新能力等同学，发放一些奖励，让同学们更加自信地展现自己的优点。
微主题班会的开展
微主题班会的开展一、引言微主题班会是指在班级内部针对某一特定话题进行的小规模集体讨论和交流活动。
相比于传统的班会形式，微主题班会更加注重个体的参与和互动，通过小组讨论、个人发言等形式，使每个学生都能够表达自己的观点并加深对问题的理解。
微主题班会有助于培养学生的思辨能力、表达能力和团队合作意识，进而提高他们的综合素质和个人发展。
本文将针对微主题班会的开展进行探讨和分析，并提出一些有效的策略和方法。
二、微主题班会的必要性1.个性化需求每个学生都有不同的兴趣爱好和潜力，传统的班会形式往往无法满足所有学生的需求。
微主题班会可以根据学生的兴趣和特长，选择适合他们的话题进行讨论，激发他们的学习兴趣和动力。
2.思维发展微主题班会注重学生的思维发展，通过小组讨论和个人发言的方式，激发学生的思考和思辨能力。
在集体讨论的过程中，学生可以听取不同的观点和意见，拓宽自己的思维视野，并逐渐培养独立思考的能力。
3.交流互动传统的班会形式通常是班主任给学生上课，学生被动听讲，缺乏互动和交流。
而微主题班会更注重学生之间的交流和互动，学生可以分组讨论，交流自己的观点，提出问题，共同解决问题。
这样的交流和互动有助于学生们相互了解，增进班级的凝聚力和友谊。
三、微主题班会的具体开展1.选择合适的话题选择适合的话题是微主题班会的关键。
话题应与学生的学习生活密切相关，能够引起学生的兴趣和思考。
比如，生活中的困惑、道德问题、成才之路等都可以作为微主题班会的话题。
2.制定活动方案根据话题的具体情况，制定相应的活动方案。
可以采取小组讨论、个人发言、角色扮演等形式进行活动，使学生们可以充分参与进来，并且保证每个学生都能有机会表达自己的观点。
3.组织活动过程组织活动过程时要注意分组管理和时间安排。
可以根据学生的不同特点和能力，将他们分到不同的小组中，确保每个小组的成员具有一定的互补性。
同时，合理安排时间，确保每个环节都能够充分发挥作用。
4.总结讨论结果活动结束后，要对讨论的结果进行总结。
微班会心得优秀6篇
微班会心得优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辅导员主题班会微视频比赛
辅导员主题班会微视频比赛
本学期我们举办了一场辅导员主题班会微视频比赛，为了鼓励同学们发挥创意、展示学生工作成果、促进班级凝聚力和团队合作，我们收到了多个班级提交的创意作品。
每个班级都为班会微视频起了不同的名字，如《我们的人生》、《绽放》、《行动起来》等。
在观看这些视频的过程中，我们不禁感叹作品的精彩和创意。
《我们的人生》这个微视频展示了同学们在大学生活中的点滴成长，他们通过一系列的片段来表达自己的感受和经历。
从迷茫到成长，从困惑到坚定，同学们通过脚步的移动，展示了自己在大学中的种种挑战和成就。
《绽放》这个微视频致力于展示每个同学的潜能和自信。
视频里，同学们用一朵花的生长过程表达了他们经历的成长和蜕变。
每个人在大学中都可以绽放出自己的才华和潜能，只要我们相信自己，追求自己的梦想。
《行动起来》则是一部强调团队合作和行动力的微视频。
同学们通过一系列的活动和挑战，展示了团队合作的力量。
只有团结一心，共同努力，我们才能实现自己的目标和梦想。
通过观看这些精彩的微视频，我们不仅体会到了每个班级的独到创意和努力，也感受到了同学们的热情和活力。
通过这次比赛，同学们不仅展示了自己的才华和创意，也增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
我们相信，同学们在今后的大学生活中会继续努力，展现更加出色的表现。
学生微电影主题班会
学生微电影主题班会学生微电影主题班会-团结合作在一个高中班级里，同学们经历了一系列的矛盾和分歧，带来了很多不愉快和问题。
为了解决这些困扰，班主任决定举办一次特殊的班会，以团结合作为主题。
班会当天，同学们进入教室，发现桌子上放置了几个盒子。
班主任向全班介绍了他们将要进行的活动。
每个盒子代表一个小组，同学们需要在限定时间内完成盒子里的任务。
除了完成任务所需的技能外，同学们还需要互相合作，努力团结起来。
第一个任务是搭建一个高度为一米的塔。
同学们迅速分组，并开始行动。
但是由于之前的矛盾存在，一开始同学们之间的沟通和合作并不顺利。
然而，经过一番努力和交流，同学们逐渐明白只有团结合作才能完成任务。
随着时间的推移，同学们逐渐找到了自己的位置和角色。
有些同学负责搜寻材料，有些同学负责搭建，有些同学负责指挥协调。
大家互相帮助，齐心协力，塔逐渐搭建起来。
当塔完成时，同学们发出了欢呼声，这一刻，他们感受到了团结的力量。
接着，班主任让同学们讨论在高中阶段面临的困难和挑战，并提出解决方案。
同学们开始积极交流，彼此倾听和尊重。
大家互相分享经验和建议，共同探讨解决方法。
渐渐地，同学们从争吵和争斗转变为互相扶持和支持，找到了应对困难的信心和勇气。
最后，班主任鼓励同学们保持团结合作的精神，并表扬了他们在这次活动中所展现出的积极进取和团队精神。
同学们纷纷表示，他们将继续保持良好的合作关系，共同面对未来的挑战。
这次特殊的班会让同学们深刻体会到了团结合作的重要性。
通过共同努力，他们成功完成了任务，解决了之前的分歧和问题。
每个人都收获了成长和进步，他们决心在以后的学习和生活中，保持团结合作的精神，共同创造更美好的未来。
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班会看微
教育部副部长杜占元说：“教育信息化是拓展教育资源必要的手
段和途径，也可能是我国改革应试教育，真正推动素质教育的突破口。
”微班会就在这个突破口脱颖而出，它巧妙地整合了信息技术与
班级人格教育，虽然从发端至今不过一年，但强大的生命力足以令
人刮目相看。
涌起的新潮
什幺是微班会？
“微班会”是以微视频（10分钟以下）为主要载体的后延性班会，它以一个短小视频提出主题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学
生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。
所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的
影像材料，而学习单则列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。
众所周知，中小学的主题班会向来都是一次成型的宏大“课霸”，虽然不同于思品课，也缺少系统的学科知识脉络，而且多注重学生
的主体实践，并以此为载体，实现学生的自主管理和自我教育；但是，传统班会的巨大投入，隆重的场面是任何学科课堂都无法比拟的。
因此，“信价比”一直不太高。
也正因如此，在科技进步与教育
理念不断更新的背景下，传统班会大有被微班会所替代的趋势。
就微班会，我曾在不同省市的42所学校里进行调查，发现这些
学校都举行过微班会；42所学校共678个班级，其中有307个班级
举行过微班会（占45.2%）。
以往，一个班级召开主题班会，最多
为9次/年，接触主题9个，总时长为360分钟；现在，有的班级半
年就举行17次微班会，接触的主题17个；若按年度估算，总时长
达到272分钟。
每次传统班会吸收外班学生参与的为0.7人/次，向外推介并扩
展影响极为有限；微班会由于能在网上浏览，游客平均达300人/次
以上。
有的学校还利用电子白板轮流展示某些班级的微班会，形成
了独具特色的班会文化。
传统班会多在下午的正课时间进行，而微
班会由于消耗时间少，既可以在早上（朝会、晨会），也可以在中
午（午会），还可以在下午（夕会）或晚上（夜会）闪亮登场，甚
至还能衍化为学生的佐餐会（在学生食堂播放录像，或者幕课）。
在接受调查的来自这42所学校的678位班主任中，愿意坚守并
尝试微班会的有611位（占90.1%）。
调查数据表明，全国27个省
市的学校都在探索微班会，其中广东、湖北、山东、上海、北京的
部分学校已经探索出了不少成功的经验。
如果将微班会比喻成刚起的春潮，那幺，这个潮头正在一阵紧
一阵，一阵高一阵地涌动。
整合产生的魅力
新课改后，“整合”开始成为教育热词，不同学科之间的整合，
也逐渐涌动成优化教育资源的高潮。
新兴的信息技术与传统学科的
整合，更是不断引领着课改潮流。
班会模式的改革，也是踩着这个
整合的鼓点隆重登场的；滥觞于2013年的微班会更是将这一整合艺
术发挥到了极致。
准确地说，微班会属于准微课。
什幺是微课？就是教育目标明确、内容短小、以视频为载体，时间在10分钟左右的小课程。
可见，微课彰显的是“微”和“课”的双体功能，是教育力大于简单加和的又
一种创新。
众所周知，绝大多数学生在课堂上的一次性注意力时间
一般为15分钟左右。
有经验的教师，常常在课堂运行10分钟后，
会对学生进行第二次兴趣激发，以谋求解决因学生注意松懈而产生
的教学困难。
然而，这种激发力是有限的，因为它已经错过了学生
因课间休息催生的“注意高潮”。
而微课则不同，它的全程也就10分
钟左右，恰好能一次性嵌入学生注意力集中的时空。
也正因为主客
体“供求”的巧妙同步，才提高了教学效率，受到广大师生的普遍欢迎。
由于班会与升学没有直接联系，所以许多学校并不重视；更有
甚者干脆将小学一、二年级以及毕业班（六年级、九年级和高三）
的班会取消。
然而，班集体的道德教育、学生的人格引导是学校教
育不可缺少的重要内容。
怎样在两难之间寻找一个平衡点？不少班
主任进行过大胆的探索，但收效甚微。
而“微班会”独树一帜，它借
助自身“微”与“会”的优势，高效利用了班级的边角时空，开出了艳
丽的人格教育之花。
更有趣的是，由于微班会便于录制，在网上共享，因此它能快速抢占班级博客、校园网，为学生的自主移动学习
和家长的远程互助提供了一个崭新的平台。