写作综合能力

5.审题
• 有些同学在写作文的时候出现了“跑题”。所以审题也是作文的一个 重点。 • 审题一定要认真，要知道这个题目是关于什么？ 其次就是围绕题目 或中心思想展开叙述。
题目种类：半命名题
全命名题
6.开头方法-开门见山
1.开门见山法。 即在文章一开头就进入正题，把文章要叙述的内容呈现出来。作用：引 起读者的注意及不容易跑题。 例句：小学语文《我爱故乡的杨梅》就采用了开门见山的方法：“我的 故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”一句话就接触了正题。 《老牛》的开头：“可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特 别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。”也只用三四十个 字就点出了文章所要描写的对象——老牛。
3.学会观察
• 观察是了解事物的过程。 • 观察事物6要素。 1.耳朵听 2.鼻子闻 3.嘴巴尝 4.手摸 5.眼睛看 6.脚踩 （统称为：触觉、视觉、 嗅觉、味觉、听觉）
• 观察任何事物都要有目的。 在观察某一具体事物之前，一定要想好你需要了解什么。
• 观察要有一定的顺序。并且一定要掌握事物的特点，才能真正认识事物，写 出好文章
开头方法-波浪式开头
2.故设悬念法 就是作者开篇就慢慢地进入正题，像波浪一样。 作用：激发读者的兴趣。 《笑对烦恼》开头： 我有一个好朋友，每当我有了不开心不如意的事 情我就会想起他，每次一想起他我就会忘掉所有的伤心和烦恼，他的 名字叫--乐观。 《我珍藏的礼物》开头： 我有一个特别的值得珍藏一生的礼物，它是 一个很漂亮的公仔，它身上有一个不同寻常的故事。
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1.认识作文
*作文是什么？ 作文是学生的写作练习。 *写作文遇到的困难一般有哪些？有什么解决方法？ 小组讨论（2min.） *没什么可写、字数不够、不形象不生动......这些都
是写作文时遇到的问题
2.什么是观察
正如刚刚所说的写作问题，都与“观察”二字有关。 什么是观察？小组讨论。（1min.） 如果你答观察是用眼睛看，那就错了。 “观察”不等于“看”，但是又包括看。
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结尾方式-点明中心式结尾
• • • • 点面中心式结尾。 就是在文章的结尾点明中心思想。 例句：《种豆之趣》一文的结尾：美好的生活不一定多富裕，辛苦的劳动不一定多痛 苦，开心其实很简单，这就是种豆的乐趣。 作用：升华主题，强调主题。
结尾方式-总结性结尾
• • • • 总结式结尾。 是在文章的结尾，对所写人物的表现，品格进行总结，表达作者的看法。 作用：“突出文章的中心。 例句：《我的老师》是这样结尾的：这就是我的老师，幽默风趣，教学有方，而且为 人正直，我非常敬佩他。
结尾方式-引用式结尾。
• • • 引用式结尾 就是根据事情的内容和中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，作为文章的结尾。 例句：《家庭电视大战》的结尾：“公说公有理，婆说婆有理。”就在大家争论不休 的时候，时间一分一秒地过去了，等大家回过神来，想看的电视节目也都结束了。大 家你看我我看你，彷佛都明白了什么，相视一笑。 作用：具有鞭策、指引、激励的作用，还有可以为作文加一至两分。
8.作文小热身。
（1）请各位举例：比喻句、拟人句、夸张句、设问句、把字句、被字句。 （2）扩写以下句子，越多字数越好，互相比较，多的获得一个印章，平手各不得印章。 一条小河。 一棵大树。 一个太阳。 成群结队的小鱼。 一幅画。 （3）看这个幻灯片的背景写一句话或一段话。
9.作文写作总体方法。
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Hale Waihona Puke 开头方法-故设悬念故设悬念法 就是在开头提出问题。 作用：提高读者阅读兴趣。此种开头形式通常分为三种：反问式、设问 式开头、疑问式开头。 例句：《假文盲》开头：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮 的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被拦在门外？难道那男人不识字？
开头方法-渲染气氛
• 即文章先从写景状物入手，通过环境渲染、烘托人物展开故事。 • 《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在 墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化 的阶段。
7.结尾方法-自然式结尾
自然式结尾 就是按照事情发展的顺序来描述，当事情结束时，也就顺其自然地结束 文章。 例句：《乡村的一天》结尾：夕阳渐渐地落山了，夜幕渐渐降了下来。 忙碌的一天的人们拖着长长的影子，走在回家的路上。整个世界都沐 浴在金色的余晖之中...... 作用：比较容易的一种结尾方式，不容易离题。
4.观察方法
常见的观察方法有： 1.定序观察 就是按一定的顺序逐一观察。例如：四季，方位等...... 2.移位观察 就是在观察的时候,不断改换观察的位置 3.分类观察 就是按照一定的标准，分门别类地观察。 4.短期观察 用来观察发展较快、过程较短的事物。 5.瞬间观察 有些事物可能在一瞬间发生了变化，因此要注意事物变化前后的样子，进行对比。 6.点面观察 就是在复杂的观察对象选取一个或几个具有可以提现共同特点，又具有鲜明的个性特征的部分，作为重 点观察对象。
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你听过不耻下问吗？是什么意思？大概了解一下。 不耻下问的意思是：无论做什么事都好，不懂就要问，不要把问当作耻辱，问别人是 学习的最好方式，别人只会觉得你这个人对学习工作很负责，不会笑你的。
在学习上，一定要讲究方法，我们的主题是作文，那么我们都知道，作文是从三年级 开始学，那么有些同学写的很好，有些则不好。为什么呢？难道是因为智商不同吗？ 请大家思考思考。 其实，智商是每个人都一样的，有些人读书厉害，是因为他付出的比别人多；而相反， 读书差的就是懒惰，不认真听讲。作文的呢，是关于细节描写的问题，是你观察的不 够仔细。不过不要灰心，只要认真对待学习，一定会成为优等生。下面这节课就是我 们客服写作文的方法。
写作综合能力
开课小问。
• • “知之为知之，不知为不知，是知也”这是出自《论语》的一句名句，那是什么意思 呢？ 意思是:知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。 在学习上，你知道就说知 道，不知道就说不知道，这是一个简单的问题，要是你不知道说知道，这是愚蠢的做 法，知道与不知道是两个不同的概念。
结尾方式-照应式结尾
照应式结尾。 即让文章的结尾和开头相照应，简单地说就是开头与结尾表达的意思差 不多或相同。 例句：《值得我学习的人》一文中的结尾：这就是王晓刚，一个值得我 学习的人。他的诚实、热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩 服不已。 开头：我有一个同学，他叫王晓刚，他是我学习的榜样。 作用：“加深作者印象，更突出中心。