幼儿园大班数学活动《练习7的减法》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班数学《7的减法》教案
幼儿园大班数学《7的减法》教案
一、教学目标
1. 正确理解“7的减法”的意思，并能准确进行计算。
2. 培养幼儿各种减法运算的能力，提高他们的算数思维能力。
3. 激发幼儿对运算的兴趣，培养他们学习数学的好习惯。
二、教学内容
1. 什么是“7的减法”。
2. 7的减法计算的方法和技巧。
3. 解决7的减法运算练习题。
三、教学步骤
1. 导入新课
通过制作幻灯片或手绘图片的形式，向幼儿介绍“7的减法”。
简单易懂地描述什么是“减法”以及什么是“7的减法”。
2. 操作演示
为让幼儿更好地掌握“7的减法”计算的方法和技巧，可以通
过具体的操作演示来引导他们。
可以使用数码板、单色计算器等教
学工具，加深学生的印象。
3. 课堂练习
在本节课的最后，可以针对“7的减法”设计有一些练习题，
帮助幼儿熟练掌握这一计算方法。
教师可排出几个例题，让幼儿自
己动手计算。
也可提示幼儿几个计算规则，指导他们进行自我练习。
四、教学重点
1. 地道表达：掌握“7的减法”的表达方法，确保清晰、准确
的表述。
2. 运算技巧：灵活掌握“7的减法”计算方法，提高幼儿运算
的熟练度。
五、教学难点
幼儿运算技巧的提高、解答复杂的减法运算题目。
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的减法》
大班数学优秀教案及教学反思《学习7的减法》一、教学目标1.让学生掌握7的减法运算规则，能够熟练进行7的减法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的减法运算规则，能够熟练进行7的减法计算。
2.教学难点：培养学生运用减法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：练习本、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的数字。
（2）教师出示小棒，让学生自由发挥，用小棒摆出7以内的数字。
2.探索新知（1）教师出示一幅图片，图片中有7个苹果，引导学生观察并说出图片中的信息。
（2）教师提问：如果从这7个苹果中拿走一些，还剩下几个？引导学生用减法表示。
3.实践操作（1）教师发放小棒，让学生用小棒摆出7的减法算式。
（2）教师引导学生互相交流，分享自己的操作过程和心得。
（3）教师挑选几名学生进行展示，并给予鼓励和指导。
4.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师挑选几名学生回答问题，并进行点评。
（3）教师针对学生的错误，进行讲解和纠正。
（2）教师提出拓展问题：7的减法在生活中有哪些应用？让学生举例说明。
（3）教师鼓励学生课后继续探索7的减法，发现更多有趣的现象。
五、教学反思2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主探索和发现，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3.在实践操作环节，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，培养了学生的动手操作能力和合作精神。
4.在练习巩固环节，教师针对学生的错误进行讲解和纠正，帮助学生巩固了所学知识。
（1）部分学生对于7的减法运算规则理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
（2）教学过程中，时间安排不够合理，导致拓展环节略显仓促。
（3）对于学生的评价和反馈不够全面，需要在今后的教学中更加关注学生的全面发展。
在今后的教学中，我将根据本节课的教学反思，不断优化教学方法，提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识，培养他们的综合素质。
幼儿大班数学7的减法教案5篇
幼儿大班数学7的减法教案5篇幼儿大班数学7的减法教案篇1活动目标1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3、初步了解加减法的技巧。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的减法》
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的减法》一、教学目标•培养学生对减法概念的理解和应用能力。
•学会用减法解决实际问题。
•培养学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学内容1. 理论知识•了解减法的定义和运算规则。
•练习减法口诀并掌握减法算式的书写规范。
2. 实际应用•运用减法解决日常生活中的实际问题。
三、教学步骤1. 导入与绪论（5分钟）•利用实物或图片引入减法概念，让学生感受减法的本质。
2. 知识讲解与演示（15分钟）•通过例题与学生一起讨论减法的定义和运算规则。
•演示减法的口诀并带领学生一起朗读。
3. 课堂练习（20分钟）•分发练习册，让学生独立完成一些基础的减法算式练习。
•逐一检查学生的答案，并对错题进行解释和讲解。
4. 小组讨论与应用（20分钟）•将学生分为小组，每组选择一个实际问题，并用减法解决。
•学生互相交流、探讨各自解题的过程和方法，并汇报给全班。
5. 总结与反思（10分钟）•回顾本节课所学的减法知识和应用。
•学生自我评价和反思，提出自己在减法学习中的疑问和困惑。
四、教学反思本堂数学公开课中，我以《学习7的减法》为主题，旨在培养学生对减法的理解和应用能力。
通过理论知识的讲解、实际应用的训练以及小组讨论与应用，促进学生对减法的掌握和运用。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图示、讲解、练习和讨论。
通过实物或图片的引入，帮助学生感受到减法的本质，增加了学习的趣味性和直观性。
在减法的概念和运算规则讲解中，我通过例题与学生一起探讨，引导学生主动思考，增强了学生的学习兴趣和记忆深度。
同时，我演示了减法的口诀，并带领学生一起朗读，加深了对口诀的记忆和运用能力。
在课堂练习环节，我让学生独立完成一些基础的减法算式练习，并逐一检查答案。
对于错题，我及时进行解释和讲解，帮助学生纠正错误，强化了基础知识的掌握。
在小组讨论与应用环节，我鼓励学生互相交流、分享解题过程和方法，增加了合作学习的机会，拓宽了思维和应用的广度。
大班数学游戏教案练习7的减法
大班数学游戏教案练习7的减法适用年级和教学目标本教案适用于大班学生。
主要教学目标是通过游戏形式巩固和练习减法知识，提高学生的数学计算能力。
教材及教具教材：本游戏教案可用于任何减法练习，无需特定教材。
教具：•黑板/白板•擦子•笔•纸•简单的计算器（可选）教学步骤第一步：复习减法知识为了使游戏进行得更加顺利，我们需要对减法知识进行简单的复习。
老师可以通过以下方式进行：•小测验：布置简单的减法题目，要求学生在规定时间内完成，然后互相交换纸张，检查并纠正答案。
•回顾教材：提问学生，让他们回顾以前学习的减法知识。
第二步：规则介绍在规则介绍阶段，老师需要向学生详细介绍游戏规则。
本游戏的规则如下：•游戏人数：4人。
•游戏开始前，每位玩家随机选择一个数字（0~9）。
•每轮游戏，一位玩家会被指定为减法运算员，需要为另外三位玩家出题。
•减法运算员在黑板/白板上写下一个减法题目，比如“8-3=？”。
•其他玩家需要在一定的时间内计算出答案，并手举纸张，展示自己计算出的答案。
•减法运算员核对答案，如果有一位或多位玩家计算正确，他们获得1分。
•如果没有任何一位玩家计算正确，减法运算员获得1分。
•每轮游戏结束时，下一位玩家成为减法运算员，并重复以上步骤。
最终，获得最多分数的玩家成为胜利者。
第三步：演示游戏过程在演示游戏过程阶段，老师需要模拟游戏场景，并演示相关操作。
这有助于学生更好地理解游戏规则和操作流程。
第四步：学生分组，开始游戏在学生分组阶段，老师将学生分成小组，每个小组四人。
之后，老师开始游戏，给予同学们足够的时间进行减法运算和计算答案。
第五步：结束游戏，总结教学在游戏结束后，老师需要向同学们总结并评估教学效果。
可以利用以下方式进行：•讨论：谈论游戏过程中的经验和教训，让学生更好地理解减法知识。
•小结：总结游戏的规则和操作流程，让学生更好地记忆游戏内容。
•作业：布置一些与减法相关的作业，巩固学生的知识。
教学效果评估为了评估教学效果，老师可以通过以下方式进行：•游戏分数：分别记录每个小组成员的得分，并对比评估教学效果。
幼儿园大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)的报告，600字【教学活动】本次教学活动的主题是“7的减法”。
该活动旨在让学生体验数字间减法的运算法则，并培养学生口头算术、推理思维及表达能力。
【教学目标】1.锻炼学生的减法算术技能，掌握两位数减一位数的运算规则；2.学会应用减法解决实际问题，灵活掌握减法实际应用；3.培养学生的发散思维，帮助其学会联想减法的不同表达方式。
【教学准备】1.准备纸张，准备10个7，准备一些小礼物作奖励。
2.准备七个卡片，贴上减法的题目：7-?=4; 7-?=1; 7-?=0;【教学过程】1.按人数准备纸张，让学生分散坐在教室里，拿出卡片，准备准备笔，准备好让他们准备做减法题；2.开始上课，老师给学生介绍7的减法，口头习题，展示“7减去几等于几？”，让学生提出解答，一起来做题；3.在做题过程中，学生认识到“借一”的运算法则；让学生看减法的图片，理解7的减法的意思；4.让学生认真完成奖励作业，核对学生答案，当学生掌握减法的大概时，老师用7个卡片，让学生来练习减法；5.最后，让学生自己设计一道减法题，让其他同学来解答，学会彼此提供答案，学会推理思考。
【教学反思】通过本次的教学活动，我发现学生对减法的学习有了很大的进步，学生对减法的概念有了更深刻的理解，能灵活的应用减法算术去解决实际问题，大多数学生能表达出学到的减法规律，为他们之后的加法、乘法及除法提供了基础。
在本次活动中，有几个学生在思考减法时表现出比较混乱，这也是由于他们对两位数减一位数概念不太清晰所致，下次应对于这部分学生重点练习。
总之，本次活动取得了一定的成效，但仍有待提高。
大班数学活动教案《练习7的减法》
大班数学活动教案《练习7的减法》教案标题：《练习7的减法》教学目标：1. 学生能够进行数字7的减法运算；2. 学生能够熟练运用减法方法解决简单的问题；3. 学生能够从实际生活中找到与减法相关的例子；4. 培养学生的观察和分析问题的能力。
教学准备：1. 白板、白板笔；2. 数字7的卡片或图片；3. 学生练习纸。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师出示数字7的卡片或图片，让学生观察并回答相关问题：数字7是一个什么样的数字？我们还可以用它做什么运算？Step 2：讲解减法规则（10分钟）1. 提醒学生关于减法的概念和符号，例如：“减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用减号（-）表示。
”2. 强调减法的顺序原则：“减法运算中，被减数在前，减数在后，结果在等号后面。
”3. 给学生讲解数字7的减法运算方法，例如：“7减去一个数字，可以从7的基础上减去这个数字的大小，剩下的就是结果。
”4. 在白板上列举一些7的减法例子，并让学生一起计算和得出结果。
Step 3：小组合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一些数字7的减法练习题。
2. 学生在小组内相互讨论、合作解答问题，并记录答案。
3. 老师巡视并指导学生，帮助他们解决问题。
Step 4：解题展示（10分钟）1. 随机挑选几个小组给出的答案，让他们上台展示解题思路和答案，并进行讨论。
2. 指导学生讨论和分析解题过程中的错误和问题，并提供正确的解决方法。
Step 5：围绕减法展开讨论（10分钟）1. 引导学生思考并讨论：在日常生活中，还有哪些与减法运算相关的例子？2. 让学生回答关于减法运算的问题，例如：如何解释减法与加法之间的关系？减法与整数的关系如何解释？3. 鼓励学生从自己的经历中找到与减法相关的例子，并与同学分享。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 强调本节课学习的内容和重点：数字7的减法运算。
2. 让学生回答减法运算的基本规则和步骤。
大班数学教案练习7的减法教案及教学反思
大班数学教案练习7的减法教案及教学反思一、教学目标1.学生能够理解减法的概念及其符号。
2.学生能够进行两位数减一位数的计算。
3.学生能够进行两位数减两位数的计算。
4.学生能够在解决实际问题中应用减法运算。
5.学生能够合作完成小组内的练习，积极参与教学活动。
二、教学内容1.减法的概念及其符号。
2.两位数减一位数的计算。
3.两位数减两位数的计算。
4.实际问题中的减法运算。
三、教学过程1.集体讨论：引导学生回顾加法的概念和符号，由此引出减法的概念和符号。
并通过数轴和中文表达等方式，让学生对减法有初步理解。
2.课件展示：通过课件展示2位数减1位数的计算方法，让学生明白减法的各种情况下，计算方法都是相似的。
3.组内小组活动：学生分成小组，共同完成2位数减1位数的计算练习，要求组内开展分工合作，让每个小组都有机会体验领导和合作。
4.板书总结：教师在黑板上板书出2位数减1位数的计算方法，并逐步扩展至2位数减2位数的计算方法。
5.课件展示：通过课件展示2位数减2位数的计算方法，并通过练习让学生掌握方法。
6.课外作业：布置一道实际问题的作业，要求学生使用减法运算独立解决问题，然后提交作业进行评分。
四、教学反思1.教学过程中，小组活动和课外作业都能够激发学生的学习热情和主动性。
但需要注意基础较差的学生，需要适当的辅导和引导。
2.教学过程中需要注意对于学生的鼓励和肯定，在表扬的基础上，需要引导学生探究并理解知识。
3.教师需要合理利用教学时间，设计好每个环节的时间，避免有的环节时间过长，而有的环节时间过短的问题。
4.教学过程中需要注意发现问题，及时调整教学策略，确保课堂进度和教学效果。
五、总结通过本次减法教学活动，学生们对减法的概念和运算符号有了更加清晰的认识。
通过小组活动和课外作业可以促进学生的积极性和主动性，通过板书总结和课件展示可以让学生迅速掌握知识点。
同时，教师在教学过程中需要注意发现问题，及时调整教学策略，确保课堂进度和教学效果。
幼儿园大班数学活动教案《学习7的减法》
幼儿园大班数学活动教案《学习7的减法》一、活动目标1.让幼儿能够理解7的减法概念，掌握7的减法运算方法。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握7的减法运算方法。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、画笔、贴纸等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分（1）组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿复习1-7的数字顺序。
（2）出示数字卡片，让幼儿找出7的卡片，引发幼儿对7的减法的学习兴趣。
2.新课导入（1）教师出示小黑板，画出一个苹果树，树上结有7个苹果。
（2）教师提问：“树上有几个苹果？现在老师要摘掉一些苹果，你们猜猜还剩下几个苹果？”3.学习7的减法运算方法（1）教师演示摘苹果的过程，引导幼儿观察苹果的数量变化。
（2）教师引导幼儿用手指表示苹果的数量，学习7的减法运算方法。
（3）教师与幼儿一起练习7的减法运算，如7-1=6，7-2=5等。
4.游戏活动（1）组织幼儿进行“摘苹果比赛”，让幼儿用7的减法运算方法计算摘掉的苹果数量。
（2）教师出示贴纸，奖励在比赛中表现优秀的幼儿。
5.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿用7的减法运算方法计算卡片上的算式。
（2）教师与幼儿一起检查答案，纠正错误。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用7的减法运算方法进行游戏。
2.环境创设：在活动室内布置“7的减法”主题墙，展示幼儿的学习成果。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2.在游戏活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3.教师要善于运用表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了7的减法运算方法，提高了幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
大班数学活动教案：学习7的减法
大班数学活动教案：学习7的减法一、教学目标1.让幼儿理解7的减法概念，能够用减法运算解决实际问题。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.学习7的减法运算。
2.能够用减法运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的减法运算。
2.教学难点：让幼儿理解减法的实际意义，并能够灵活运用。
四、教学过程1.导入教师出示一张数字卡片，上面写着数字7，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“这是数字7。
”教师再问：“我们之前学过哪些关于7的知识？”幼儿回答：“我们学过7的加法。
”2.学习7的减法教师出示一张图片，图片上有7个苹果，问幼儿：“这里有多少个苹果？”幼儿回答：“有7个苹果。
”教师再问：“如果我们拿走1个苹果，还剩下多少个苹果？”幼儿回答：“还剩下6个苹果。
”3.活动一：找规律教师在黑板上画出7个圆圈，问幼儿：“这里有7个圆圈，如果我们拿走1个，还剩下多少个？”幼儿回答：“还剩下6个。
”教师再问：“如果我们再拿走1个，还剩下多少个？”幼儿回答：“还剩下5个。
”4.活动二：解决问题教师出示一个情境题：“小明有7个糖果，他给了小红1个，还剩下多少个糖果？”幼儿回答：“还剩下6个糖果。
”教师再出示一个情境题：“小华有7个玩具，他丢了1个，还剩下多少个玩具？”幼儿回答：“还剩下6个玩具。
”教师引导幼儿运用7的减法解决实际问题。
5.活动三：游戏游戏名称：“猜猜我还剩下多少个”游戏规则：教师拿出7个物品，如玩具、糖果等，让幼儿猜猜拿走1个后还剩下多少个。
游戏进行过程中，教师鼓励幼儿用7的减法算出答案。
五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别辅导。
2.通过情境题和游戏，让幼儿在实际操作中掌握7的减法运算。
3.注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.在教学过程中，教师要用生动、形象的语言进行讲解，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学评价1.课后对幼儿进行7的减法测试，检查掌握情况。
大班数学活动学习7的减法教案
大班数学活动学习7的减法教案一、教学目标1.让幼儿理解7的减法概念，掌握减法运算的方法。
2.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握7的减法运算方法。
2.难点：培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、水果图片、小黑板、粉笔。
2.学具：练习本、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导幼儿说出与7相关的数字。
（2）教师出示一张水果图片，引导幼儿说出图片中的水果数量。
2.基本概念（1）教师讲解7的减法概念，引导幼儿理解减法的意义。
（2）教师通过示例，让幼儿观察7的减法运算过程。
3.实践操作（1）教师分发数字卡片和水果图片，让幼儿自由组合，进行7的减法运算。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答他们的疑问。
4.游戏活动（1）教师组织“7的减法接力赛”，让幼儿分组进行比赛，看哪一组算得快、准。
（2）教师宣布比赛规则，监督比赛过程，对获胜组给予奖励。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高他们的自信心。
6.课后作业（1）教师布置一道7的减法题目，让幼儿回家后独立完成。
（2）教师提醒幼儿家长关注孩子的作业完成情况，及时给予指导。
五、教学反思1.教学效果（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对7的减法的掌握程度。
（2）分析幼儿在实践操作中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2.教学改进（1）针对幼儿的个体差异，制定个性化的教学方案。
（2）加强课堂互动，提高幼儿的参与度，激发他们的学习兴趣。
3.教学拓展（1）开展7的减法主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）与家长合作，共同关注幼儿的数学学习，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解“7减去一个数等于另一个数”的概念。
（2）通过具体物品的操作，如水果图片，让幼儿直观地感受减法的过程。
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》一、教学目标1.让幼儿理解和掌握7的减法运算，能够熟练地进行7的减法计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解和掌握7的减法运算。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、粉笔。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿回忆之前学习的数字和减法运算。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字，然后引导幼儿进行7的减法运算。
2.新课教学（1）教师用小黑板展示7的减法算式，如7-1=6，引导幼儿观察并理解算式。
（2）教师讲解7的减法运算规律，让幼儿理解减法的概念。
（3）教师进行示范，让幼儿跟随教师一起进行7的减法计算。
3.练习巩固（1）教师出示数字卡片，让幼儿进行7的减法计算，检查幼儿掌握情况。
（2）教师设计一些有趣的数学游戏，如“7的减法接力赛”，让幼儿在游戏中巩固7的减法运算。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论7的减法运算规律。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发现7的减法运算规律。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己小组的讨论成果。
6.课后作业（1）教师布置课后作业，让幼儿回家后进行7的减法练习。
（2）教师提醒幼儿家长关注幼儿的学习进度，协助幼儿完成作业。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对7的减法运算有了初步的理解和掌握，能够熟练地进行7的减法计算。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对减法运算的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点难点重点：引导幼儿通过实际操作和游戏活动，理解和掌握7的减法运算。
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思1. 活动概述本次数学活动针对幼儿园大班，主要针对数学减法的初步教学。
活动内容为：练习7的减法。
通过本次活动，幼儿将会学会简单的减法概念，培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和自信心。
2. 活动目标•通过数学减法的初步教学，学会简单的减法概念•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力•促进幼儿的社交能力和自信心3. 活动流程第一阶段：引入活动1.手指游戏：老师和幼儿一起数手指头(1~10)，引导幼儿数数和数学概念。
2.教师口胡故事：教师通过口胡一个关于小动物们玩数学游戏的有趣故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二阶段：活动实践1.准备活动材料：数字牌和图案牌各7个，拼图游戏一份（数值为7的拼图）。
2.游戏规则：教师提供一组数字牌（7张），幼儿自愿挑战减法（采用图案牌）。
3.实施活动：幼儿用数字牌和图案牌进行游戏，当幼儿手中的数字牌和图案牌都为7时，进入拼图环节。
幼儿拼好拼图后，教师宣布游戏胜利或失败，显示正确答案7-0=7。
第三阶段：活动总结1.总结活动：教师总结本次数学活动的目的和过程，让幼儿更好地理解活动。
2.总结反思：教师和幼儿一起回顾活动的过程，并让幼儿回答问题，让幼儿反思和总结本次活动的收获和不足。
4. 活动所用材料1.数字牌（0~9）各7个2.图案牌（动物、水果、蔬菜等可爱图案）各7个3.数7的拼图游戏（1份）5. 活动评价在活动实施过程中，教师注意到幼儿们的参与度较高，通过活动，幼儿对数学减法有了初步的认识，同时，通过挑战减法游戏，幼儿的数学思维能力也得到了培养。
通过反思环节，幼儿们自觉总结本次活动的收获和不足，提高了幼儿的自学和自主思考能力。
总之，本次幼儿园大班数学活动及教案《练习7的减法》收到了良好的效果，为幼儿的数学学习打下了坚实基础。
大班数学活动教案《7的减法》
大班数学活动教案《7的减法》大班数学活动教案《7的减法》3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班数学活动教案《7的减法》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《7的减法》1活动名称：数学——学习7的减法活动目标：1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。
2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。
活动准备：算式卡片、7只毛毛虫。
活动过程：一、游戏：“出拳”，进一步巩固7的分合和加法。
1、介绍游戏玩法。
教师：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出圈，边出拳要边说，如：甲：我出2，我出5.2、每人每次伸出的手指数量不能重复，知道把7的.6种合成式说完。
教师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。
)二、学习7的减法1、教师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)教师：谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫) 教师：我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫)2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。
3、与幼儿一次读7的6种减法算式。
教师小结：7的减法算式一共有六种，加法算式也是六种，分合式也是6种，7减去1就是在7的总数中，去掉1个，等于就是7去掉1个还剩下几个，剩下的数和减去的树合起来就是7.三、巩固7的减法。
1、游戏一：摘得爱心。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思教学目标1.学习掌握数字7的减法运算。
2.培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
3.学生能够在游戏中乐于探索、乐于学习。
教学重点1.学习掌握数字7的减法运算。
2.学生能够理解减法的概念。
3.学生能够通过游戏练习训练计算能力。
教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起做简单的数学游戏，如数数游戏或找数字游戏，以激发学生学习数学的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）老师通过示范、演示的方式，给学生介绍减法运算的概念，例如：“5个糖果减去2个糖果，还剩几个糖果？”老师通过操作教具、图片等形象化的手段，让学生更好地理解概念。
3. 认识数字7的减法（15分钟）通过教具或图片等形象化的方式，学生能够认识并掌握数字7的减法运算。
4. 练习游戏（20分钟）老师为学生提供各种有趣的游戏，例如：“倒数7”，“7个葫芦里减去3个，还剩几个”等。
学生通过游戏练习，巩固数字7的减法运算。
5. 巩固练习（10分钟）老师出示练习题，包括数字7的减法计算、填空练习等。
学生通过完成练习，巩固所学知识。
6. 反思（5分钟）老师和学生一起回顾上课内容，总结学习到的知识和收获，提高学生对课堂的反思能力。
设计说明本课堂教案采用了丰富多彩的教学方法，包括示范、演示、游戏等，旨在通过情境化、形象化的教学方式，让学生更好地理解和掌握数字7的减法运算。
同时，通过精心设计的游戏环节，引导学生在游戏中发现问题、探索解决问题的方法，在轻松愉悦的氛围中提高计算能力和逻辑思维能力。
在反思环节，老师和学生一起回顾学习到的知识和收获，提高学生对课堂的反思能力，同时也有助于老师发现自身教学中存在的问题，并积极改进。
幼儿园大班数学公开课《学习7的减法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《学习7的减法》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.认识数目七并掌握组成数七的不同形式2.学习减法概念及其符号表示方法3.掌握7与其他数的减法运算4.理解减法运算中结果的含义，即数值减少的概念2.能力目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.运用所学知识，灵活地解决日常生活中简单的减法问题2.能够与同伴进行简单的数学问题交流和合作3.能够在小组中合作完成减法练习3.情感目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.培养幼儿学习数学的兴趣和积极性2.培养幼儿团队合作精神二、教学重难点本次课程的教学重难点是：1.掌握7与其他数的减法运算2.培养幼儿合作学习和交流的能力三、教学过程1.导入环节1.1 问好：老师和幼儿们互相打招呼，确认大家的注意力集中在教学上。
1.2 引入主题：老师向幼儿展示数码卡片7，让幼儿通过观察、听、说的形式，认识数码“7”。
1.3 热身：让幼儿猜猜自己的拳头里有几个手指，并让其他幼儿减去手指的个数。
以下为示范性问题：老师说：“七减去三等于几？”幼儿们回答：“等于四。
”老师问：“七减去七等于几？”幼儿们回答：“等于零。
”2.学习环节2.1 观察数字7演示视频：老师引导幼儿们观看数字7的演示视频，多角度观察数字7及其组成方式，让幼儿们掌握数字7的不同表现形式。
2.2 了解减法运算: 通过游戏和课堂演示的形式，让幼儿们了解减法的概念及符号表示方法，并通过图示帮助幼儿理解减法运算中减少数值的含义。
2.3 发现7的减法：老师展示符号“-”对幼儿们进行解释，并通过物品加法演示和游戏的形式，帮助幼儿们发现7的减法。
2.4 减法小练习：老师组织幼儿们小组活动，在小组内完成任意两数之差等于7的减法练习，并选出优秀答题小组表扬。
2.5 结对活动：老师组织幼儿们两人一组进行减法口算活动，并希望幼儿利用所学知识和思路解决问题。
同时，也鼓励孩子们交换意见，相互帮助，共同解决问题。
大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够掌握7的减法运算，会灵活运用减法进行计算。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力，培养学生的合作意识和创新精神。
3.情感目标：学生能够主动思考解决问题的方法，学会团队合作，培养学生的责任心和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握7的减法运算2.教学难点：教师如何引导学生进行自主探究，如何对学生提出的问题进行及时解答。
三、教学准备1.讲义、录音机2.黑板、白板、彩笔3.计算器、磁性数字卡片四、教学过程1. 热身1.教师问学生：今天是几月几日？明天是几月几日？2.教师说：“今天是7月7日，我们今天就来学习关于7的减法。
”3.教师给学生出示扇形卡片，让学生按照扇形卡片上数字的顺序拼成“7”。
2. 自主探究1.让学生自己写下几个7的减法算式，然后和同桌合作，讨论各自的计算过程。
2.教师引导学生根据同桌提出的问题进行思考，将学生的回答显示在黑板上。
3.教师引导学生探讨什么是一个好的减法算式，问学生如何用减法算式解决问题，以及学生如何准确地解决反复出现的问题。
3. 活动设计1.学生分组：6人一组，每组有减法算式卡片，每个卡片上有两个数字，让学生用减法计算出两数之差，然后将卡片贴到白板上，形成一副算式图。
2.教师给学生分配角色：每个小组分为“算师”、“负责人”、“检查员”。
算师进行减法运算，负责人负责记录每一道算式的答案，检查员负责检查每组算式的正确性。
每个角色轮流换。
3.整理讨论：让学生整理算式并讨论各自的计算方法，在黑板上书写计算结果，同学们一起讨论如何感谢所有的讨论。
教师引导学生总结体验，形成结论。
4. 反思1.教师引导学生回顾本节课的收获和体验，并让学生进行自我评价和小组评价。
2.教师带领学生讨论如何在自己的生活中运用这些数学知识。
3.让学生反思本节课的学习方法和策略，总结下一节课的学习目标和方法。
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幼儿园大班数学活动《练习7的减法》全套教案获奖教案公
开课教案模板范文
【活动目标】
1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。
2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。
【活动准备】
1、《小朋友的书数学》。
2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
3、7以内的算式卡片若干。
【活动过程】
一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。
然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。
T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”
T：“对了！是小猫。
请问我带来了几只小猫呢？”
T：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。
”
T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！”
T：“说迷藏是怎么玩的呀？”
T：“对了，要把眼睛闭起来。
现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。
”
T：“好了，大家睁开眼睛吧。
”
T：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉。