《诗海拾贝 与诗同行》 综合实践课ppt
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《诗海拾贝与诗同行》综合实践课
03 促进学生综合素质发展
通过诗歌创作、朗诵和表演等活动，培养学生的 创新能力和团队协作精神。
课程内容
诗歌鉴赏
学习诗歌的韵律、意象、语言和艺术手法， 分析经典诗歌作品。
朗诵技巧
教授学生朗诵技巧，提高学生的朗诵表现 力。
诗歌创作
指导学生进行诗歌创作，培养学生的想象 力和创造力。
表演实践
组织学生进行诗歌表演，培养学生的舞台 表现力和团队协作精神。
现当代诗歌
总结词
现当代诗歌的语言更加通俗易懂，更易于被大众接受和传播。
详细描述
与古典诗歌相比，现当代诗歌的语言更加通俗易懂，更易于被大众接受和传播。这种诗歌形式更加接地气，能够 引起人们的共鸣和情感共振。通过欣赏现当代诗歌，学生可以培养对文学艺术的热爱和欣赏能力，同时也可以提 高自身的语言表达和沟通能力。
诗歌收集
01 确定主题
首先确定一个主题，如季节、情感、自然等，以 便有针对性地收集诗歌。
02 多种渠道收集
利用图书馆、书店、网络等渠道，广泛收集与主 题相关的诗歌。
03 记录整理
将收集到的诗歌进行分类整理，并记录下诗歌的 作者、出处和创作背景等信息。
诗歌整理
01
02
03
筛选分类
根据诗歌的主题、风格、 形式等要素，对收集到的 诗歌进行筛选和分类。
编辑整理
对筛选出的诗歌进行编辑 整理，包括校对、注释、 翻译等工作，使其更加易 于理解和欣赏。
制作目录
为整理好的诗歌制作目录， 便于查阅和检索。
诗歌分享
朗诵分享
组织朗诵活动，让学生朗 诵自己喜欢的诗歌，并分 享自己的感悟和理解。
制作诗集
将整理好的诗歌汇编成册， 制作成诗集，供学生传阅 和学习。
通过诗歌创作、朗诵和表演等活动，培养学生的 创新能力和团队协作精神。
课程内容
诗歌鉴赏
学习诗歌的韵律、意象、语言和艺术手法， 分析经典诗歌作品。
朗诵技巧
教授学生朗诵技巧，提高学生的朗诵表现 力。
诗歌创作
指导学生进行诗歌创作，培养学生的想象 力和创造力。
表演实践
组织学生进行诗歌表演，培养学生的舞台 表现力和团队协作精神。
现当代诗歌
总结词
现当代诗歌的语言更加通俗易懂，更易于被大众接受和传播。
详细描述
与古典诗歌相比，现当代诗歌的语言更加通俗易懂，更易于被大众接受和传播。这种诗歌形式更加接地气，能够 引起人们的共鸣和情感共振。通过欣赏现当代诗歌，学生可以培养对文学艺术的热爱和欣赏能力，同时也可以提 高自身的语言表达和沟通能力。
诗歌收集
01 确定主题
首先确定一个主题，如季节、情感、自然等，以 便有针对性地收集诗歌。
02 多种渠道收集
利用图书馆、书店、网络等渠道，广泛收集与主 题相关的诗歌。
03 记录整理
将收集到的诗歌进行分类整理，并记录下诗歌的 作者、出处和创作背景等信息。
诗歌整理
01
02
03
筛选分类
根据诗歌的主题、风格、 形式等要素，对收集到的 诗歌进行筛选和分类。
编辑整理
对筛选出的诗歌进行编辑 整理，包括校对、注释、 翻译等工作，使其更加易 于理解和欣赏。
制作目录
为整理好的诗歌制作目录， 便于查阅和检索。
诗歌分享
朗诵分享
组织朗诵活动，让学生朗 诵自己喜欢的诗歌，并分 享自己的感悟和理解。
制作诗集
将整理好的诗歌汇编成册， 制作成诗集，供学生传阅 和学习。
综合性学习 诗海拾贝课件
这些景物中“飞鸿”指什么的？ 画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。 白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己 像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、 冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到 满意、有生机的乐土
中心
本诗通过描绘一幅景色从萧 瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。 抒发了作者寄情于山水，在孤寂 中享受美景的情致，表达了作者 积极向上、乐观开朗的处世态度。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片 青蛙的叫声，仿佛是在争说着丰收的年景。
上 片
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
从上片看出是什么 天气？
晴天
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，山前下起了淅 淅沥沥的雨。
上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将 瓢泼而下的气象。
读读背背：
西江月·夜行黄沙道中 宋· 辛弃疾
词题之解
《西江月》是这首词的曲牌名，不是 题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中 》。词按字数多少分为小令、中调、长 调三种，58字以内为小令，91字以上为 长调，58字以上至90字为中调。这首词 有50字，仍属小令，但有两段，故称双 调。双调的词要注意上、下段（又称上 片、下片或上阙、下阙）之间的联系.
思考： 在这漫天的雪花中，“我”会想到什么？
纷纷扬扬的大雪中，我终于回到了我的 家乡，看着雪花漫天飞舞. 我想起了：
今我来思，雨雪霏霏。
《诗经·采薇》
通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏” 的情境变化中，借景抒情表达了远 征的战士对家乡，对亲人的思念之 情，同时也表达了对战争的反对和 厌恶之情。
采薇（第六章）
好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生。
好雨：及时雨 乃:于是,就.
小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝-与诗同行完整版ppt课件
春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨 夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌 应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰 似一江春水向东流。
可编辑ppt
7
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、
仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾
细雨随着春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。
可编辑ppt
24
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独明.
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
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4
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
可编辑ppt
2
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。
• 接天莲叶无穷碧， • 忽如一夜春风来，
• 映日荷花别样红。 • 两岸青山相对出，
• 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛，
• 孤帆一片日边来。 • 却话巴山夜雨时。
• 停车坐爱枫林晚, • 霜叶红于二月花。
• 春风又绿江南岸， • 明月何时照我还。
• 人生自古谁无死,
• 春蚕到死丝方尽，
• 留取丹心照汗青。 • 蜡炬成灰泪始干。
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7
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、
仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾
细雨随着春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。
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24
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独明.
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
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4
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
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2
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。
• 接天莲叶无穷碧， • 忽如一夜春风来，
• 映日荷花别样红。 • 两岸青山相对出，
• 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛，
• 孤帆一片日边来。 • 却话巴山夜雨时。
• 停车坐爱枫林晚, • 霜叶红于二月花。
• 春风又绿江南岸， • 明月何时照我还。
• 人生自古谁无死,
• 春蚕到死丝方尽，
• 留取丹心照汗青。 • 蜡炬成灰泪始干。
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小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝 ppt课件
当初我远征去边疆的时候，青青杨柳， 丝丝缕缕，随风摇摆。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷 扬扬，随风飘舞。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
昔我往矣，杨柳依依。
诗经 ·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生
随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
当： 杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候：
“我” 却不得不离开，远赴战场……
思考： 我离开的，仅仅只有这美好的春色吗？
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
我离开的，不仅仅只有这美好的春色， 还有：
昔我往矣，杨柳依依。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
今我来思，雨雪霏霏。
当： 我远赴战场无数载，九死一生归来之时：
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷 扬扬，随风飘舞。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
昔我往矣，杨柳依依。
诗经 ·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生
随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
当： 杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候：
“我” 却不得不离开，远赴战场……
思考： 我离开的，仅仅只有这美好的春色吗？
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
我离开的，不仅仅只有这美好的春色， 还有：
昔我往矣，杨柳依依。
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
今我来思，雨雪霏霏。
当： 我远赴战场无数载，九死一生归来之时：
小学语文六年级上册第六单元综合 性学习诗海拾贝
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
《诗海拾贝_与诗同行》_综合实践课ppt
描写冬季的诗句： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 ②墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——王安石《梅花》 ③千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷 。 ——高适《别董大》
诗海拾贝
将自己诵读国学经典的收获、感悟 制作成精美的手抄报，看谁做得最棒。
（四人一小组合作完成）
诗海拾贝 与诗同行
会口小学六年级综合实践课 焦慧英 2011年11月
(请任选两题作答)
1 2 3 4 5 6 7 8
春
晓
孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
诗海拾贝
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
诗海拾贝
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
晓出净慈寺送林子方
杨万里 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
诗海拾贝
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
诗海拾贝
绝
句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
诗海拾贝
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
诗海拾贝
》
描写夏季的诗句：
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 ②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》 ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
诗海拾贝
描写秋季的诗句：
诗海拾贝
①待到重阳日，还来就菊花。 ————孟浩然《过故人庄》 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 ——张继《枫桥夜泊》 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 ——杜甫《山行》
1第六单元诗海拾贝、与诗同行课件(最新版)
这首诗的大意是：以前，我离家征
战时，杨柳柔弱的枝条随风飘动； 今天我回来了家乡，雨雪已漫天飞 舞。
两千多年的诗 我也能读懂。
1、这首诗作者描写了哪些景物？
2、这首诗表达了作者的什么感情？
1、这首诗作者描写了哪些景物？ 这首诗描写了：杨柳、雨雪等景物。 2、这首诗表达了作者的什么感情？ 这首诗表达了作者的思乡之情。
1、这首诗作者描写了哪些景物？
2、这首诗的大意是什么？
1、这首诗作者描写了哪些景物？
这首诗描写了：月、喜鹊、蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店、 桥。
2、这首诗的大意是什么？
明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝。清 风习习，入夜，有知了在不时地鸣叫。空 气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收 的年景，耳边传来一洒，从前曾经游过的 茅舍小店坐落在土地亩附近的树林边，山 路忽然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突 然呈现在眼前。
4、这首诗里有哪些是描写色彩的词语？
青、绿、白、红、黄共五个。
诗歌的发展：唐代的诗、宋代的词、元代的 曲。 傍晚，太阳下山了，呈现出一片晚霞，在轻 烟中，一只乌鸦停留在老树上，突然，一只 大雁飞过来，青山绿水、村子、白草、红叶、 黄花还是那么孤独。
太阳的话
打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
西江月：词牌名。 黄沙：黄沙岭。 别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 社林：土地庙附近的树林。 见：同“现”。
时间：夏天的夜晚。 地点：有山有水的农田里。
这首诗描写了夏天田园风光美景，表达
《诗海拾贝与诗同行》综合实践课ppt
分享交流
与其他同学分享创作经验和心得，交流创作感受，拓展创作思路。
互相评价及改进建议
互相评价
对同学的作品进行客观评价，提出优点和不足，促进共同进步。
改进建议
针对评价中提出的问题，提出具体的改进建议，帮助同学完善作品。
05 跨界融合：将诗歌融入生 活实践
诗歌与音乐、舞蹈的结合
诗歌朗诵配以背景音 乐，增强情感表达和 艺术感染力。
诗歌结构与章法探讨
探讨诗歌的结构安排、章法运用等，把握诗 歌的整体布局与艺术特色。
诗歌鉴赏与批评实践
学习如何进行诗歌鉴赏、撰写诗歌评论等， 提升个人的诗歌素养与审美能力。
04 诗同行：创作实践与分享 交流
创作主题确定及灵感来源
确定创作主题
根据课程要求和个人兴趣，确定诗歌创作主题，如自然、生 活、情感等。
唐诗宋词精选
欣赏李白、杜甫、苏轼、李清照等著名诗人的代表作，领略唐宋 诗词的瑰丽与深邃。
元曲与明清诗词
了解元曲四大家及明清时期的优秀诗人作品，感受不同历史时期 的诗歌风貌。
现代经典诗歌欣赏
新诗运动与代表人物
介绍胡适、郭沫若等新诗运动的先驱及其代表作品，感受新诗的 自由与创新。
朦胧诗派与第三代诗歌
了解朦胧诗派及第三代诗歌的特点和代表作品，探讨现代诗歌的多 元与包容。
组织学员进行诗歌朗诵、分享和讨 论，促进了学员之间的文化交流与 互动。
学员心得体会分享
感受到诗歌的魅力
许多学员表示，通过本课程的学 习，更加深入地领略到了诗歌的 韵味和美感，对诗歌产生了更浓
厚的兴趣。
提升个人素养
学员们认为，学习诗歌不仅有助 于提高文学素养，还能够陶冶情
操、提升个人气质和修养。
与其他同学分享创作经验和心得，交流创作感受，拓展创作思路。
互相评价及改进建议
互相评价
对同学的作品进行客观评价，提出优点和不足，促进共同进步。
改进建议
针对评价中提出的问题，提出具体的改进建议，帮助同学完善作品。
05 跨界融合：将诗歌融入生 活实践
诗歌与音乐、舞蹈的结合
诗歌朗诵配以背景音 乐，增强情感表达和 艺术感染力。
诗歌结构与章法探讨
探讨诗歌的结构安排、章法运用等，把握诗 歌的整体布局与艺术特色。
诗歌鉴赏与批评实践
学习如何进行诗歌鉴赏、撰写诗歌评论等， 提升个人的诗歌素养与审美能力。
04 诗同行：创作实践与分享 交流
创作主题确定及灵感来源
确定创作主题
根据课程要求和个人兴趣，确定诗歌创作主题，如自然、生 活、情感等。
唐诗宋词精选
欣赏李白、杜甫、苏轼、李清照等著名诗人的代表作，领略唐宋 诗词的瑰丽与深邃。
元曲与明清诗词
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现代经典诗歌欣赏
新诗运动与代表人物
介绍胡适、郭沫若等新诗运动的先驱及其代表作品，感受新诗的 自由与创新。
朦胧诗派与第三代诗歌
了解朦胧诗派及第三代诗歌的特点和代表作品，探讨现代诗歌的多 元与包容。
组织学员进行诗歌朗诵、分享和讨 论，促进了学员之间的文化交流与 互动。
学员心得体会分享
感受到诗歌的魅力
许多学员表示，通过本课程的学 习，更加深入地领略到了诗歌的 韵味和美感，对诗歌产生了更浓
厚的兴趣。
提升个人素养
学员们认为，学习诗歌不仅有助 于提高文学素养，还能够陶冶情
操、提升个人气质和修养。
2017六年级语文上册诗海拾贝、与诗同行课件新人教版
锦官城：成都的别称。
《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
1、这首诗作者主要描写的是什么？ 主要描写的是雨，也就是这场及时雨。
2、这首诗表达了作者的什么感情？
这首诗表达了作者的喜悦之情。虽然古诗中没有一 个“喜”字，但处处都体现出作者的喜悦之情。
明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝。清风习习，入夜，有知了在不
时地鸣叫。空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传 来一洒，从前曾经游过的茅舍小店坐落在土地亩附近的树林边，山路忽 然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突然呈现在眼前。
3、这首诗中的“西江月”表示什么？“夜行黄沙道中”呢？
第六组 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行
小学语文六年级上册第 六组课件
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民 歌，常在我们耳边回响。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集 《诗经》，已经有两千多年的历史了；从古 至今涌现出了屈原、李白、杜甫、郭沫若等 许多伟大的诗人。
世界上其他地方也有伟大的诗人。拜伦、海 涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人 民传诵。 你一定想更多地了解诗歌。在这次综合性学 习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗 诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗歌呢！
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹上一层银色的光华。
俄罗斯伟大诗人，叶赛宁：俄罗斯田园派诗人。生 于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912 年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当 一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼 修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗 《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫 斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年 春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂 晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
《春夜喜雨》 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
1、这首诗作者主要描写的是什么？ 主要描写的是雨，也就是这场及时雨。
2、这首诗表达了作者的什么感情？
这首诗表达了作者的喜悦之情。虽然古诗中没有一 个“喜”字，但处处都体现出作者的喜悦之情。
明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝。清风习习，入夜，有知了在不
时地鸣叫。空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传 来一洒，从前曾经游过的茅舍小店坐落在土地亩附近的树林边，山路忽 然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突然呈现在眼前。
3、这首诗中的“西江月”表示什么？“夜行黄沙道中”呢？
第六组 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行
小学语文六年级上册第 六组课件
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民 歌，常在我们耳边回响。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集 《诗经》，已经有两千多年的历史了；从古 至今涌现出了屈原、李白、杜甫、郭沫若等 许多伟大的诗人。
世界上其他地方也有伟大的诗人。拜伦、海 涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人 民传诵。 你一定想更多地了解诗歌。在这次综合性学 习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗 诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗歌呢！
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹上一层银色的光华。
俄罗斯伟大诗人，叶赛宁：俄罗斯田园派诗人。生 于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912 年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当 一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼 修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗 《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫 斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年 春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂 晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
小学六年级语文综合实践活动诗海拾贝PPT
这种考风将使学校的学风每况愈下手机作弊是愈演愈烈我们平时的月考期中期末考试初中高中毕业考试等等太阳的话这是一首抒情诗诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想展示了太阳渴望走进小屋打开人们关闭的心灵让人们享受亮光温暖花束香气和露水召唤人们敞开心扉迎接光明促使人们树立起积极乐观的信念
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
l
太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
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太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
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诗海拾贝
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
诗海拾贝
村
晚
雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
诗海拾贝
填一种动物名称:
莺 ①草长___飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 蝉 ②意欲捕鸣____，忽然闭口立。 ③小荷才露尖尖角，早有____立上头。 蜻蜓 ④两岸__声啼不住，轻舟已过万重山。 猿
诗海拾贝
①我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才 ______________。 ②童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
__________________________________
诗海拾贝
泉眼无声惜细流 ①______________， 绿阴照水爱晴柔。 ②南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 ______________。
填一种植物名称:
①忽如一夜春风来, 千树万树____开。 梨花 ②羌笛何须怨____, 春风不度玉门关。 杨柳 ③遥知兄弟登高处, 遍插____少一人。 茱萸 ④借问酒家何处有, 牧童遥指____村。 杏花
(请任选一题作答)
1 2 3 4
①醉卧沙场君莫笑， 莫愁前路无知己 ______________？ 古来征战几人回 ②______________， 天下谁人不识君？
描写冬季的诗句： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 ②墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——王安石《梅花》 ③千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷 。 ——高适《别董大》
诗海拾贝
将自己诵读国学经典的收获、感悟 制作成精美的手抄报，看谁做得最棒。
（四人一小组季的诗句：
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 ②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》 ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
诗海拾贝
描写秋季的诗句：
诗海拾贝
①待到重阳日，还来就菊花。 ————孟浩然《过故人庄》 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 ——张继《枫桥夜泊》 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 ——杜甫《山行》
诗海拾贝
①______________， 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜。
②春风又绿江南岸， 明月何时照我还 ______________？
诗海拾贝
我们学过许多描写四季景色 的诗句，你知道多少呢？
请任选一个数字，根据数字背后的季节 说诗句，说的越多得分越多。
1 2 3 4
描写春季的诗句： ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。 —— 贺知章《咏柳》 ②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 —— 叶绍翁《游园不值》
诗海拾贝 与诗同行
兴华苑小学四年二班综合实践 二零一一年十月
(请任选两题作答)
1 2 3 4 5 6 7 8
春
晓
孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
诗海拾贝
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
诗海拾贝
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
晓出净慈寺送林子方
杨万里 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
诗海拾贝
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
诗海拾贝
绝
句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
诗海拾贝
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
诗海拾贝
村
晚
雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
诗海拾贝
填一种动物名称:
莺 ①草长___飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 蝉 ②意欲捕鸣____，忽然闭口立。 ③小荷才露尖尖角，早有____立上头。 蜻蜓 ④两岸__声啼不住，轻舟已过万重山。 猿
诗海拾贝
①我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才 ______________。 ②童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
__________________________________
诗海拾贝
泉眼无声惜细流 ①______________， 绿阴照水爱晴柔。 ②南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 ______________。
填一种植物名称:
①忽如一夜春风来, 千树万树____开。 梨花 ②羌笛何须怨____, 春风不度玉门关。 杨柳 ③遥知兄弟登高处, 遍插____少一人。 茱萸 ④借问酒家何处有, 牧童遥指____村。 杏花
(请任选一题作答)
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①醉卧沙场君莫笑， 莫愁前路无知己 ______________？ 古来征战几人回 ②______________， 天下谁人不识君？
描写冬季的诗句： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 ②墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——王安石《梅花》 ③千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷 。 ——高适《别董大》
诗海拾贝
将自己诵读国学经典的收获、感悟 制作成精美的手抄报，看谁做得最棒。
（四人一小组季的诗句：
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 ②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》 ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
诗海拾贝
描写秋季的诗句：
诗海拾贝
①待到重阳日，还来就菊花。 ————孟浩然《过故人庄》 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。 ——张继《枫桥夜泊》 ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 ——杜甫《山行》
诗海拾贝
①______________， 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜。
②春风又绿江南岸， 明月何时照我还 ______________？
诗海拾贝
我们学过许多描写四季景色 的诗句，你知道多少呢？
请任选一个数字，根据数字背后的季节 说诗句，说的越多得分越多。
1 2 3 4
描写春季的诗句： ①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。 —— 贺知章《咏柳》 ②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 —— 叶绍翁《游园不值》
诗海拾贝 与诗同行
兴华苑小学四年二班综合实践 二零一一年十月
(请任选两题作答)
1 2 3 4 5 6 7 8
春
晓
孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
诗海拾贝
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
诗海拾贝
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
晓出净慈寺送林子方
杨万里 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
诗海拾贝
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
诗海拾贝
绝
句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
诗海拾贝
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。