事业单位统考《综合应用能力(A类)》考情分析和考试大纲
2015-2016事业单位联考《综合应用能力》(A 类)真题及答案解析
事业单位联考《综合应用能力》（A类）考试时间：2015年5月23日【背景材料】材料1：1.近年来，宠物们开始迈进大学校园，成为象牙塔的“新新成员”，大学生饲养宠物已不再是新鲜事。
有调查显示，大学生群体中有37%的学生养过宠物或赞成养宠物。
从目前来看，大学校园的“新新成员”入驻的原因多种多样：逗乐好玩、排忧解闷、追赶潮流……不难看出，饲养宠物似乎成为一些大学生的精神寄托，帮助他们摆脱内心的空虚和寂寥。
M市饲养宠物的大学生越来越多，由此带来的问题和纠纷也越来越多。
为此，M市某大学先后咨询了有关部门专家，私底下也了解了—些学生对饲养宠物的看法，经过校长办公室会议几次讨论，出台了学生宿舍“宠物禁令”。
“宠物禁令”规定，严禁学生在宿舍养宠物，对于经告诫不改的学生，将根据违纪处分规定，给予严重警告以下处分，后果严重的，给予记过以上处分。
学校管理部门还表示，将对部分宿舍进行重点检查和专项整治。
这一禁令立即引起不少学生的不解和抗议，“猫是从湖北带来的，它和我—样，在M市连个可投靠的朋友都殳有，把它赶出去，往后它怎么活啊？”学生小柳抱着她的宠物猫哭得泪水涟涟，“养宠物是有爱心的体现，不能这么粗暴地限制。
”美术系的施熙为她的只可爱的斑点狗安置问题愁肠百结，法律系的魏峥则说”现在我们又要英语过级，又要司法考试，学习压力太大，养宠物，可以调节心情，缓解学习压刀，限制学生在宿舍养宠物，也是不注重动物福利的表现。
”校园BBS上也出现热议，有学生认为，宠物分好多种，比如养乌龟、养金鱼，就影响不到其他同学，很多人都喜欢可爱的小动物，养它们也是一种生活方式，可以放松心情，调节学习情绪，只要不影响到别人，学校不应该全都禁止、禁养的宠物种类应该有所区分，比如说—些相对危险的宠物如蛇，就应该坚决禁养，但像金鱼、乌龟、兔子等宠物应该有所放宽。
为什么学校—刀切呢？完全是不尊重我！干涉我们的自由，根本不能得到支持。
论坛上，也有学生建议学校应采取比较人性化的措施，比如说对宠物进行登记，然后进行防疫注射，力求人与宠物和谐相处，而不是简单地禁养宠物，还以抓到就“批评处分”来威慑。
综合应用能力(A类)材料考情
综合应用能力（A类）材料考情综合应用能力（A类）考试为针对事业单位以行政性、事务性和业务管理为主的岗位而设置，涉及工作方面相对具体，为突显其针对性，其考查的材料主题通常较为微观，且材料往往围绕某一事件展开，事件地点较为具体，甚至细化到某一城市的某一医院、某个镇的某个村等，然后材料围绕这一事件描述现状、呈现争端、提出问题，进而要求考生作答相关试题。
如，2018年上半年全国统考事业单位真题考查的主题为“旅游质量监管”，相关事件地点为“C市旅游质监所”及C市的“东山湖景区”。
材料先以数据统计型材料给出了近年C市旅游投诉的变化情况，然后从质监所对旅游投诉接待的具体案例引出了对本市旅游质监现状及仍需解决的问题的大讨论，材料最后给出的是东山湖景区在旅游活动试运行期间存在问题的网友评论。
如，2017年下半年全国统考事业单位真题考查的主题为“乡镇动物防疫”，相关事件地点为“A乡”，其材料围绕A乡当前的重点工作——动物防疫展开，通过案例指出了一些村在动物防疫工作中暴露出来的多类问题，无害化处理池“建而不用”的问题，重点提到了防疫工作处于关键阶段与防疫人员不足的矛盾问题。
如，2017年上半年全国统考事业单位真题考查的主题为“非急诊全面预约制度”，相关事件地点为“B 市人民医院”，其材料以B市医院预约就诊制度为重点，指出B市人民医院推行采用“医通卡”，融合微信挂号的非急诊全面预约制度，以及在使用“医通卡”和推进制度过程中采取的措施、取得的成效及仍然存在的问题，主要是新制度的不足、医患关系和志愿者招募与管理等问题。
由以上可知，综合应用能力（A类）试题的主题相对微观，材料内容较为具体，案例较多，且多为问题、矛盾争议，也就是说，如何在总结这些问题的基础上，沟通协调矛盾，解决争议与问题就是其作答的重点和难点。
而申论考试涉及的主题相对中观或宏观，一般为五大建设之一所涉及的某一大的方面，材料中出现的具体事件是为呈现主题的某一要素提供参考的（如经验教训的案例可推出对策），且分析和理论型材料也有一定比例，这与综合应用能力（A类）的材料显然不同。
事业单位统考《综合应用能力A类》考情分析及考试大纲
浙江省事业单位统考综合应用能力A类考情分析一、考试目标综合应用能力A类是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力;二、试卷结构综合应用能力A类考试时限为120分钟,满分为150分;综合应用能力A类试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是主观性试题;考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准考证、省份证、橡皮等;在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题作答,其中,尤其需要注意的是：1.在答题纸上作答,直接在试卷上作答无效；2.在答题纸规定的区域内作答,超出答题区域作答无效；3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿,但不要在答题纸上做任何标记;三、测评要素综合应用能力A类考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力;管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识,能够从管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识;分析判断能力：面对工作情境,能够发现和界定问题,分析问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断;计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求,利用可支配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预想的进程和方向发展,以获得期望的结果;沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见,传递信息,施加影响,获得支持与配合;文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿,准确和清晰地进行书面表达;四、考试题型根据事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲试行2015年版对综合应用能力A类考试的表述“试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务,如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等;”可知,综合应用能力A类的考题题型一共为六大类;五、作答步骤答题可分为三步：第一步是审题,明确题目中的信息,这是我们作答的基础；第二步是要点提炼,是从材料中去提取与题目相关的内容；第三步是要点加工,把所提炼的要点,以一定的逻辑呈现出来;六、真题示例请指出在禁止学生饲养宠物的问题上,学校的考虑和学生的诉求有哪些分歧,并分析原因;35分要求：分条列项,准确全面,简明扼要,字数在300字以内;说明：材料略;完整真题请查阅本网相应版块第一步审题作答对象：“在禁止学生饲养宠物的问题上,学校的考虑和学生的诉求”;作答任务：概括“学校的考虑和学生的诉求”之间的“分歧”,并分析原因;作答条件：“分条列项,准确全面,简明扼要,字数在300字以内;”第二步要点提炼阅读材料提炼出要点如下：①学生的观点：养宠物不影响学习;②学生的观点：能处理好,不印象到别人,不影响宿舍关系;③学生的观点：一禁了之是干涉学生自由,不任性化的;④学生的观点：养宠物不会影响健康;⑤学校的观点：养宠物会影响宿舍关系;⑥学校的观点：养宠物会影响学习;⑦学校的观点：养宠物会对健康有威胁;⑧学校的观点：养宠物涉及面广,要有集体观念;第三步要点加工针对上述要点进行要点加工,由于题目中提及,学校和学生在对“禁止学生饲养宠物”问题上存在分歧可知,提取出的要点是学生和学校在某个方面的不同观点,而这些方面之间相互是并列的,因而,可以采取并列式加工法;确定并列式加工法后,还需要将学生和学校到底在哪方面发表意见加以概括,即类似“按照字符顺序分类”中的“字符顺序”一般需要加以点明;通过对提取出的要点加以分析,可以发现：“①学生的观点：养宠物不影响学习;”和“⑥学校的观点：养宠物会影响学习;”是学校和学生针对养宠物是否影响学习的观点;“②学生的观点：能处理好,不印象到别人,不影响宿舍关系;”和“⑤学校的观点：养宠物会影响宿舍关系;”是学校和学生对养宠物是否影响宿舍关系的不同看法;“③学生的观点：一禁了之是干涉学生自由,不任性化的;”和“⑧学校的观点：养宠物涉及面广,要有集体观念;”是学校和学生在养宠物是否干涉学生自由、是否人性化方面的见解;“④学生的观点：养宠物不会影响健康;”和“⑦学校的观点：养宠物会对健康有威胁;”是学校和学生在养宠物是否存在健康威胁问题上的分歧;注意：本题除了要求考生“请指出在禁止学生饲养宠物的问题上,学校的考虑和学生的诉求有哪些分歧,”还要求考生“并分析原因”;在实际考试中,考生还需要通过上述分歧要点分析出产生学校的考虑和学生的诉求产生分歧的原因;产生分歧的原因材料没有直接提及,但通过对材料意见分歧双方观点进行分析可知,双方都站在自己的立场上看问题,没有换位思考;由此,将以上要点加以整理后的答案为：分歧如下：1、是否影响宿舍关系;学校认为,饲养宠物容易造成同学间关系紧张;部分学生认为,自己在宠物的处理方面做的很好,没有影响到其他同学;2、是否影响学生学习;学校认为,养宠物占用学习时间、精力,不利于学习;部分学生认为,养宠物可以调节心情,缓解学习压力,提升生活幸福度;3、是否对健康产生威胁;学校认为,饲养宠物具有健康隐患;学生则认为禁令出台以前也没有发生卫生事故,不会有问题;4、是否人性化;学校认为养宠物涉及面广,有权且必须全面禁止；学生认为这干涉了学生自由,不人性化;产生这些分歧的原因是：学校从管理、健康、学习、环境和谐等方面考虑,而学生则从自身出发,双方沟通不及时,没有进行换位思考;事业单位公开招聘工作人员考试大纲一、考试科目事业单位公开招聘工作人员笔试科目分为职业能力倾向测验和综合应用能力,全部采取闭卷考试方式;一职业能力倾向测验主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分;职业能力倾向测验为客观性试题,考试时限90分钟,满分为150分;二综合应用能力主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力;综合应用能力为主观性试题,考试时限120分钟,满分150分;二、考试内容一职业能力倾向测验第一部分常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,重点测查综合管理基本素质,涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面;例题：甲单位招聘乙作为行政人员,下列哪一做法符合法律规定A．甲单位在乙入职三个月后,与乙签订书面劳动合同B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同,约定二个月试用期C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十D．在试用期内,甲单位将乙解聘,未向乙说明理由答案：B第二部分言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力,包括理解语句之间的逻辑关系,概括材料主旨,把握主要信息及重要细节,准确和得体地遣词用字、表达观点;例题1：细节决定差异,但是,过早地______于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基础,______细节;依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．纠结忽略 B．沉溺摒弃C．致力考虑 D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科,是出现在案例之后的;只有具备真实性、典型性、多维性的案例,才能成为教学中研究讨论的优秀母本,由此而来的观点因为有扎实案例的支撑,也才具有生命力、说服力、参考价值;脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情;这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A．案例 B．实践C．管理学 D．研究讨论答案：A第三部分数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、运算和推断等;例题：某单位共有160名员工,该单位在七月份的平均出勤率为85%,其中女员工的平均出勤率为90%,男员工的平均出勤率为70%,问该单位共有男员工多少人A．40 B．50C．70 D．120答案：A第四部分判断推理主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力,涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等;常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等;题型一：图形推理每道题给出一套或两套图形,要求应试人员通过观察分析,找出图形排列的规律,选出符合规律的一项;例题：答案：C题型二：定义判断每道题先给出定义这个定义被假设是正确的,不容置疑的,然后列出四种情况,要求应试人员严格依据定义,从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案;例题：冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地,使人力资源整体运行过程具有一定的弹性,当某一决策发生偏差时,留有纠偏和重新决策的余地;根据上述定义,以下不属于冗余设计的是：A．某物业配电室配备了两个人,即使一人有事外出,也可以保证有人值班B．篮球比赛中双方各出场5名队员,但通常每支职业篮球队有12～15人C．某公司每年都会招一批大学生,让他们在各个岗位实习,作为储备干部培养D．设计部的一名员工辞职,公司立即从质检部抽人兼任,同时人力资源部开始紧急招人答案：D题型三：类比推理每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观察分析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词;例题：老年证︰年龄A．资格证︰工作 B．毕业证︰学位C．伤残证︰医疗 D．学生证︰身份答案：D题型四：逻辑判断每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的;要求应试人员根据这段陈述,运用一定的逻辑推论,选择一个最恰当的答案;例题：为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况,某市计划对这一时段进入中心城区的私人汽车征收10元交通拥堵费,该费用将超过乘坐公共交通工具进入该区域的费用;专家称,很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等公共交通工具,从而缓解这一时段的交通压力;以下各项如果为真,哪项不能削弱专家的论断A．该市公共交通不发达B．该市非上下班时段交通拥堵也很严重C．中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费D．私人汽车车主多为高收入人群,对10元交通拥堵费不以为然答案：B第五部分资料分析主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力,资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现;例题：根据以下资料回答问题：2010年末,某市民用车辆拥有量达万辆,同比增长%,其中,进口车拥有量万辆,增长%;2010年某市民用车辆拥有量2010年末,该市个人车辆拥有量万辆,同比增长%;个人汽车拥有量万辆,增长%,其中个人轿车拥有量万辆,增长%;2010年该市新注册车万辆,同比增长%,其中新注册汽车万辆,增长%;全年报废车辆万辆,下降%;2010年末,该市机动车驾驶人员数量为万人,同比增长%,其中汽车驾驶人员万人,增长%;1．2009年末,该市民用车辆中进口车所占比重约为多少A．5% B．4%C．3% D．2%答案：C2．下列说法与资料相符的是：A．2010年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过6成B．2010年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅下降C．2010年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平D．2009年该市新注册车辆数多于报废车辆数答案：D二综合应用能力主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力,着重从以下方面考查：管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识,能够从管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识;分析判断能力：面对工作情境,能够发现和界定问题,分析问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断;计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求,利用可支配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预想的进程和方向发展,以获得期望的结果;沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见,传递信息,施加影响,获得支持与配合;文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿,准确和清晰地进行书面表达;试题内容主要涉及事业单位相关岗位的工作任务,如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等;2017上半年松江区公开招聘社区工作者的公告综合素质能力测验考试大纲一、考试科目本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为综合素质能力测验,采取闭卷考试方式;综合素质能力测验主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力;综合素质能力测验中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析为客观性试题,材料作文为主观性试题,考试时限120分钟,满分100分;二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮;如有答题卡,报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名和准考证号,用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码,客观题用2B铅笔在答题卡指定位置上作答,主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答,在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效;三、考试内容第一部分：言语理解与表达本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：选词填空;根据题意,从所给的选项中选出最恰当的一项填入空格内,从而使句子的意思表达得最准确;例题：对那些______的年轻人,我们应该伸出热情之手,谁没有因一时糊涂而犯小错误的时候呢A．弃旧图新B．改头换面C．弃暗投明D．误入歧途解答：正确答案应选D;第二种题型：语句表达;从词语运用、语法结构等方面对给出的语句进行判断,选出最符合题意的一项;例题：下面句子中,没有歧义的一句______;A．对小陈的父亲来说这不算什么难题; B．这次参加会议的有三个单位的领导;C．最近,俄罗斯石油价格又上涨了D．他来工作就还不到一个月,好多人都不认识;解答：正确答案应选A;第三种题型：阅读理解;仔细阅读分析给出的语段或短文材料,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：一个人在商场交款时,收银员说：“你这张100元是假的”这人震惊地说：“不可能啊这是刚刚便利店找给我的”对这段话的理解,正确的是______;A．这人肯定在撒谎B．这人不善于交际C．这人是被冤枉的D．这人受骗上当了解答：正确答案应选A;第二部分：数量关系本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：数字推理;每道题中提供一组数字,其中缺少一项,根据给出数字的排列规律,找出最符合题意的答案;例题：1,1,2,6,24,A、25B、27C、120D、125解答：正确答案应选C;第二种题型：数学应用;每道题中给出表述数量关系的一段文字资料,根据资料提供的信息进行运算,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：一小艇顺流下行4公里到达目的地,然后再逆流返回原出发地,航行时间共计1小时;已知水流速度是每小时3公里,那么小艇的顺水速度与逆水速度的比是______;A．5：2 B．2：1 C．5：3 D．3：1解答：正确答案应选B;第三部分：判断推理本部分均为单项选择题,每小题给出的4个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分;第一种题型：程序推理;每道题中给出几个事件,接着给出表示事件的4种假定发生顺序的数字序列,要求选择其中最合乎逻辑的一种排列顺序;例题：①签发②缮校③拟稿④印制分发⑤核稿A．②—⑤—④—①—③B．③—⑤—①—②—④C．①—④—③—②—⑤D．④—①—③—②—⑤解答：正确答案应选B;第二种题型：图形推理;仔细观察给出的图形,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：下图折叠为正方体后,不可能成为右图中的______;解答：正确答案应选D;第三种题型：分析推理;每道题中给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的、不容置疑的,根据这段陈述,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：研究人员将小鼠放到一个迷宫式空间中来观察其应激行为模式;他们发现,在开放的、光照强烈的地方,小鼠会感到压力而惶惶不安,并想办法逃离；而通过药物或者基因手段抑制小鼠大脑杏仁核生成某种蛋白的功能后,它们在同样的区域就不会再有类似的应激行为模式出现,研究人员得出结论,这种蛋白活性决定了小鼠的抗压能力,进而决定了它的应激行为模式;由此能够推出：A.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方感到惶恐不安,那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制;B.如果小鼠在开放的、光照强烈的地方没有感到惶恐不安,那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能被抑制了;C.只有抑制了小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能,小鼠在开放的、光照强烈的地方才不会惶恐不安;D.如果小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制,那么在开放的、光照强烈的地方小鼠会惶恐不安;解答：正确答案应选A;第四部分：常识应用能力本部分考试题型包括单项选择题和多项选择题;主要考查报考者的知识面及必须具备的基本常识,考查内容包括1党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会公报、上海市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要等相关知识点;2中华人民共和国城市居民委员会组织法、中华人民共和国村民委员会组织法等相关内容;3中共上海市委“创新社会治理加强基层建设”课题成果“1+6”文件;第一种题型：单项选择;每题只有一个正确选项;例题：党的十八大报告对科学发展观的贯彻落实提出了新的要求,它强调指出,在当代中国,坚持发展是硬道理的本质要求就是______;A．坚持科学发展B．坚持改革开放C．坚持公平正义D．坚持党的领导解答：此题正确答案为A;第二种题型：多项选择;每题有两个或两个以上正确选项,错选、多选、少选均不得分;例题：关于政府职能的特征,下列论述正确的是_________;A、政府职能的实施主体是政府机构B、政府职能的主要内容是管理国家和社会公共事务C、政府职能的实施手段主要是依法行政D、政府职能是政府机构设置的根本依据解答：此题正确答案为A、B、C、D;第五部分：资料分析给出一段资料文字、图表或数据,根据资料提供的信息,通过运算、分析、判断,从所给的选项中选出最符合题意的一项;例题：根据下列材料回答1-3题;2009——2011年间,全国开展创新活动的规模以上工业企业有万家,占全部规模以上工业企业的%,其中大型企业中开展创新活动的企业所占比重为%,中型企业为%,小型企业为%;分地区看,东、中、西部地区开展创新活动的企业占本地区规模以上工业企业的比重分别为28%、%和%,东部地区虽然低于中部地区,但东部地区开展创新活动企业的数量达到万家;调查结果表明,2011年我国规模工业以上企业实现新产品销售收入亿元,占当年主营业务收入的比重为%；新产品出口额为亿元,占全年工业制成品出口额的%;1、2009——2011年间,全国规模以上工业企业约有 ;2、东部地区开展创新活动企业的数量达万家,占全国开展创新活动规模以上工业企业的 ;A3、2011年我国全部工业制成品出口额为 ;解答：1、正确答案为B.2、正确答案为D.3、正确答案为A.第六部分：材料作文题根据给出的材料和答题要求,写一篇文章;要求报考者充分利用给定的材料,切中主要问题,全面阐明、论证自己的见解,对材料中涉及的问题提出切实可行的对策方案;作文的答题要求联系实际、观点鲜明、措施合理、条理清楚、语言简练流畅;。
事业单位统考综合应用能力A类考情分析及考试大纲精修订
事业单位统考综合应用能力A类考情分析及考试大纲GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-浙江省事业单位统考《综合应用能力（A类）》考情分析一、考试目标《综合应用能力（A类）》是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、试卷结构《综合应用能力（A类）》考试时限为120分钟，满分为150分。
《综合应用能力（A类）》试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。
考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准考证、省份证、橡皮等。
在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题作答，其中，尤其需要注意的是：1.在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；2.在答题纸规定的区域内作答，超出答题区域作答无效；3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿，但不要在答题纸上做任何标记。
三、测评要素《综合应用能力（A类）》考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
四、考试题型根据《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》（2015年版）对《综合应用能力（A类）》考试的表述“试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。
A类事业单位考试大纲
事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）（2015年版）综合管理类（A类）人力资源和社会保障部人事考试中心2015年3月《职业能力倾向测验（A类）》1、考试性质和目标《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
2、考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
例题：甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？A．甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十D．在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由答案：B⑵言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材I I料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．纠结忽略B．沉溺摒弃C．致力考虑D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。
只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A．案例B．实践C．管理学D．研究讨论答案：A⑶数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
宁夏事业单位统考综合应用能力A类真题及答案解析
2015年10月31日事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】材料1：中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
材料2：Y 大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。
该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。
该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。
获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
A类事业单位考试大纲
版权所有盗版必究事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行)（２015年版)综合管理类（A类）人力资源与社会保障部人事考试中心２015年3月《职业能力倾向测验(Ａ类)》1、考试性质与目标《职业能力倾向测验(A类)》就是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置得考试科目,主要测查应试人员从事管理工作密切相关得、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查得基本素质与能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理与资料分析等部分。
2、考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员应知应会得基本知识以及运用这些知识进行分析判断得基本能力,重点测查综合管理基本素质,涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
例题:甲单位招聘乙作为行政人员,下列哪一做法符合法律规定?A.甲单位在乙入职三个月后,与乙签订书面劳动合同B.甲单位与乙签订期限为两年得劳动合同,约定二个月试用期Ｃ.乙在试用期内得工资为劳动合同约定工资得百分之五十D．在试用期内，甲单位将乙解聘,未向乙说明理由答案:B⑴言语理解与表达主要测查应试人员准确理解与把握文字材料内涵、进行思考与交流得能力,包括理解语句之间得逻辑关系,概括材料主旨,把握主要信息及重要细节,准确与得体地遣词用字、表达观点。
例题1:细节决定差异,但就是,过早地_＿＿_＿＿于细节,会使您迷失在不重要得事物中，所以首先要抓住基础,____＿_细节。
依次填入划横线部分最恰当得一项就是：A.纠结忽略Ｂ.沉溺摒弃Ｃ.致力考虑⑴D.集中发现答案:A例题２:管理学作为实践性最强得一门学科,就是出现在案例之后得。
只有具备真实性、典型性、多维性得案例,才能成为教学中研究讨论得优秀母本，由此而来得观点因为有扎实案例得支撑,也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来得任何管理高论都就是在浪费公众宝贵得时间与热情。
这段文字中“由此而来”得“此”指得就是:Ａ.案例⑴B．实践C.管理学D.研究讨论答案:A⑴数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系与解决数量关系问题得能力，主要涉及数据关系得分析、运算与推断等。
事业单位统考综合应用A类考情解析
事业单位综合应用Ａ类解析事业单位综合应用A类是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
测评要素包括管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力与文字表达能力而试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。
试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。
一、综合应用A类考情（一）整体考试考情：根据真题展现规律根据历年考试真题，能够得出如下规律：1、《综合应用能力（A）》给定材料 5-6 千字；材料3 则左右；2、题目4道；六个题型中选择四个出题。
通常观点归纳、应急处理为必考题目。
3、总体作答字数 1200 字；4、满分150 分，作答时间120 分钟。
5、无作文题，本质上以概括类题、对策类题目、应用文写作题目为主。
6、与《申论》的区别主题层面：事业单位统考主题为微观主题，消极性的社会话题为主；题型层面：《综合应用能力（A）》主要题型有观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等六种，每次考试选择其中四种题型出题。
测查能力不同：1）管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
2）分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
3）计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
4）沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
5）文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
（二）每种题型的考情1、综合应用A类-观点归纳考情可见得出如下规律：1、出题方式：概括问题、原因、概括内容、概括做法、概括分歧。
综合应用能力a类考什么2篇
综合应用能力a类考什么
综合应用能力a类考试内容涵盖了多个领域的综合知识与技能。
以下是综合应用能力a类考试的一些可能考题，每篇3000字。
第一篇
1. 以发展中国家的角度，讨论全球气候变化对其社会经济发展的影响及应对措施。
2. 分析全球范围内的贫富差距问题，探讨解决方法。
3. 研究中国的城市化进程对环境和社会产生的影响，并提出可持续发展的建议。
4. 分析国际间的贸易争端，探讨如何平衡自由贸易和保护主义的利益。
5. 探讨互联网和社交媒体对传统媒体产业的影响，以及传统媒体如何应对这种变革。
第二篇
1. 以某个国家为例，剖析其教育体系中存在的问题，并提出改革建议。
2. 研究某个国家的医疗保健制度，探讨其中的挑战和改善方法。
3. 分析某个国际组织的作用和影响，如联合国、世界贸易组织等。
4. 讨论全球范围内的人口老龄化问题，探讨对策和可持续发展的解决方案。
5. 研究某个国家的社会福利制度，分析其优缺点并提出改进
建议。
以上仅为综合应用能力a类考试可能的考题范围，具体考题以考试命题方案为准。
希望以上内容对您有所帮助。
2023年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》
2023年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》(网友回忆版)分类：事业单位-综合应用峡考来源：fenbi一、给定材料材料1(345296)G市图书馆是G市文旅局直属公益一类事业单位，面向社会公众免费开放，以纸质文献、音像制品、数字资源等文献信息的收集、整理和存储为基础，为读者提供资源借阅与传递、信息咨询、展览展示、公益讲座和数字化网络服务及公众学习、研究、交流空间，开展社会阅读推广活动。
G市图书馆的内设机构有：办公室、人力资源部、文献流通部、信息技术部、采编中心、读者服务部和安全保卫部。
其中，读者服务部负责组织大型阅读推广活动、统筹公众交流、公共关系事务；负责全馆大型社会文化活动、公益讲座、展览的策划、组织与实施；负责官方平台信息发布与维护；负责志愿者管理；负责推进馆校合作、馆际交流等工作。
小韩是读者服务部的业务骨干，工作积极主动、认真负责，参与了G市图书馆的多项重点工作。
材料2(345273)这天，馆员小王在例行整理读者留言簿时看到这样一则留言：我来G市已经17年了，其中来图书馆看书有12年。
书能明理，对人百益无一害的唯书也。
我年纪大了，工地上的活干不动了，现在只好回乡。
想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了。
万般不舍，余生永不忘你一G市市图书馆！愿你越办越兴旺。
识惠G市,识惠外来农民工。
——农民工老赵，1月12日这段朴实真诚的留言击中了小王的心，“余生永不忘你”，这种炽热动人的表白让小王忍不住将留言分享到了图书馆工作群^微博。
此后的24小时内，这段留言被不断转发和关注，迅速火遍全网，上了热搜，也引起了全国各地图书馆人的热议。
G市图书馆在官微留言：“感谢！我们一直都在，等您再来！”一家图书馆为何让人如此深情和不舍？带着这样的疑问，某报记者来到了G市图书馆……画面一：记者在图书馆管理系统中看到，老赵到馆次数很多，几乎每个节假日和下班休息时间都来阅览，但借书出馆的记录并不多。
为了解更多的细节记者在馆里进行了采访。
事业编a类综应考试内容-概述说明以及解释
事业编a类综应考试内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述事业编A类综应考试是一项非常重要的考试，对于想要从事事业单位工作的人来说具有非常高的参考价值。
该考试的内容涵盖了多个科目，包括科目一和科目二，这些科目的考试要点是非常关键的。
本文将详细介绍事业编A类综应考试的内容。
事业编A类综应考试的内容主要包括科目一和科目二两个部分。
科目一的考试要点主要集中在对应聘者综合知识和综合能力的考查，主要包括行政职业能力测试和综合应用能力测试两个部分。
行政职业能力测试主要考查应聘者的公文写作能力、表达能力、分析判断能力、组织协调能力等，而综合应用能力测试则主要考查应聘者在实际工作场景中解决问题的能力。
科目二的考试要点主要是对应聘者的专业知识和专业能力进行考查，主要包括专业综合能力测试。
在这个部分的考试中，应聘者需要展示出自己在专业领域的扎实知识和解决实际问题的能力。
通过事业编A类综应考试，每位应聘者都有机会展示自己的综合素质和能力，从而提升自己在事业单位招聘中的竞争力。
对于考生来说，熟悉考试的内容和重点，有针对性地进行准备是非常重要的。
因此，本文将详细介绍事业编A类综应考试的各个科目的要点，帮助考生更好地理解和应对考试。
接下来的章节将详细介绍事业编A类综应考试的内容和要点，以及对该考试内容的一些思考和总结。
希望通过本文的介绍，读者能够对事业编A类综应考试有一个全面的了解，并在备考过程中有所帮助。
1.2 文章结构文章结构是文章的基本框架，它能够帮助读者更好地理解文章的内容和逻辑顺序。
一个良好的文章结构能够使读者在阅读过程中更加流畅和容易理解。
本文将介绍本文的结构，包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分将对事业编A类综应考试内容进行概述，简要介绍考试的背景和意义。
同时，本部分将阐述文章的目的，即为读者提供全面而详细的事业编A类综应考试内容，帮助考生更好地备考和应对考试。
正文部分是论文的主体部分，将对考试内容进行详细的介绍和分析。
事业单位A类考试内容详解
事业单位A类考试内容详解事业单位A类公共考试科目分为《职业能力倾向测验（A类）》和《综合应用能力（A 类）》《职业能力倾向测验（A类）》考试性质和目标《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
⑴言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
⑴数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
⑴判断推理主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。
题型一：图形推理每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
题型二：定义判断每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
题型三：类比推理每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
题型四：逻辑判断每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
⑴资料分析主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。
2016.5.21事业单位联考《综合应用能力》(A 类)真题及答案解析
事业单位统考《综合应用能力》（A类）考试时间：2016年5月21日【背景材料】材料1：和平小学是A市城西区教育局下属的重点小学，创立于1963年，历经50多年的发展，学校现已发展成为拥有40多个教学班，2000多名学生，近150位教职工的大规模、综合化的完全小学。
学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教师队伍建设和学生德育工作、科学教育、艺术教育、健体教育等方面取得了突出的成绩，已形成了自己的办学特色。
学校先后成为国家教育部首批命名的现代教育技术实验学校、省基础教育实验学校、省现代教育先进单位、市首批示范性学校；先后荣获“全国少先队红旗大队”“市文明单位”“市学雷锋十佳先进集体”等荣誉称号。
近年来，随着A市的经济发展和人口增长，机动车尤其是私家车数量增长迅速，使车均道路资源迅速萎缩，给城市交通带来了很大压力。
和平小学地处城西区红旗街道辖区内，位于建设西路和朝阳路交叉路口的东南角。
和平小学所在的建设西路双向六车道，是一条东西向主干道，车流量比较大，尤其到了每天上学和放学时间，校门口就异常拥堵，存在安全隐患。
和平小学门口拥堵问题，近年来已成为困扰学校和社区居民的一大难题。
材料2：2015年12月16日下午4：35，正值和平小学放学时间，学生们三五成群走出校门，接孩子的车辆早把校门围得严严实实。
这时，校门口西侧正发生着一场“战争”，原来是一个流动小摊贩和一个家长发生了争执。
只见现场围了一大群人，里面还有几个人在推推搡搡，地上散落着不少小吃食材和一口摔破的大炸锅，油洒了一地，一辆平板车倒在一边。
学校保安刘军正在传达室里给朋友打电话，商量周末去郊外钓鱼的事。
听到外面的吵闹声，从传达室出来到“战争”现场查看情况。
发现其中一个当事人是学校退休工人杨大姐，由于家人身体不好，看病导致经济困难，杨大姐退休后靠摆流动小吃摊补贴家用。
“杨大姐，谁欺负你了？”刘军问道。
“小刘啊，你来得太好了！快来帮我评评理！我刚把摊摆好，他就把车停在我的摊子旁边，害得我没法做生意。
事业单位统考《综合应用能力(A类)》真题及答案解析
事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】材料1:中小学教师国家级培训筹划，简称“国培筹划”，由教诲部、财政部于开始全面实行，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要举措。
“国培筹划”涉及“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教诲部、财政部直接组织实行，面向各省（区、市）中小学教师示范性培训，重要涉及中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”重要涉及农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教诲部、财政部统筹规划和指引下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培筹划”总体规定，实行农村义务教诲骨干教师培训项目，对中西部农村义务教诲教师进行有针对性培训，同步，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师教学能力和专业水平。
材料2:Y大学历史文化学院组建于，既有专家16人，副专家17人，其中，博士生导师13人。
该学院既有历史学、历史教诲、文化产业管理三个本科专业，已形成中华人民共和国近代当代政治与对外关系史、中华人民共和国近当代社会与思想文化史、欧洲近当代历史与文化、中华人民共和国古代经济史、中华人民共和国古代政治史和政治制度、中华人民共和国古代社会史、中华人民共和国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近当代国际关系等相对稳定又颇具特色研究方向。
该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科研究生学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。
获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、研究生研究生，不少毕业研究生已成为所在单位学术骨干。
最新事业单位统考《综合应用能力(a类)》真题及答案解析资料
2015年10月31日事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】材料1：中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
材料2：Y 大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。
该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。
该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。
获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
2020宁德事业事业单位A类统考综合应用和申论考试异同点分析
了解事业单位A类统考综合应用和申论考试异同点，对于很多既备考事业单位又备考公务员考试的亲们来说，非常有必要，掌握异同点备考才能有针对性。
下面中公教育考试研究与辅导专家给大家一一分析。
主题层面：事业单位统考主题为微观主题，消极性的社会话题为主，比如校园养宠物引起的矛盾，校门口交通拥堵，公共自行车服务与管理等。
公务员以五大领域的中观或宏观问题为主，比如国风家风、创业创新、网络慈善、精准扶贫等。
题型层面：《综合应用能力（A）》主要题型有归纳概括、提出对策、应变处理、公文写作。
与《申论》相比，题目设置有明显的身份定位。
比如2016年10月29日考试“假如你是M市公共自行车管理服务中心的一名工作人员，根据背景材料，完成下列任务。
”2016年5月21日考试“假如你是和平小区办公室工作人员，根据材料完成任务”，2016年5月23日考试“假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务”，每个题目都有统一明确的身份要求。
三、测查能力不同：《综合应用能力（A）》测评要素：管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
申论大纲要求申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
主要通过报考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工等，测查报考人员的阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、解决问题能力、文字表达能力等。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，把握给定资料各部分之间的关系，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
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浙江省事业单位统考《综合应用能力（A类）》考情分析一、考试目标《综合应用能力（A类）》是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、试卷结构《综合应用能力（A类）》考试时限为120分钟，满分为150分。
《综合应用能力（A类）》试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。
考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准考证、省份证、橡皮等。
在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题作答，其中，尤其需要注意的是：1.在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；2.在答题纸规定的区域内作答，超出答题区域作答无效；3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿，但不要在答题纸上做任何标记。
三、测评要素《综合应用能力（A类）》考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
四、考试题型根据《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》（2015年版）对《综合应用能力（A类）》考试的表述“试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。
”可知，《综合应用能力（A类）》的考题题型一共为六大类。
五、作答步骤答题可分为三步：第一步是审题，明确题目中的信息，这是我们作答的基础；第二步是要点提炼，是从材料中去提取与题目相关的内容；第三步是要点加工，把所提炼的要点，以一定的逻辑呈现出来。
六、真题示例请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。
（35分）要求：分条列项，准确全面，简明扼要，字数在300字以内。
（说明：材料略。
完整真题请查阅本网相应版块）第一步审题作答对象：“在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生的诉求”。
作答任务：概括“学校的考虑和学生的诉求”之间的“分歧”，并分析原因。
作答条件：“分条列项，准确全面，简明扼要，字数在300字以内。
”第二步要点提炼阅读材料提炼出要点如下：①学生的观点：养宠物不影响学习。
②学生的观点：能处理好，不印象到别人，不影响宿舍关系。
③学生的观点：一禁了之是干涉学生自由，不任性化的。
④学生的观点：养宠物不会影响健康。
⑤学校的观点：养宠物会影响宿舍关系。
⑥学校的观点：养宠物会影响学习。
⑦学校的观点：养宠物会对健康有威胁。
⑧学校的观点：养宠物涉及面广，要有集体观念。
第三步要点加工针对上述要点进行要点加工，由于题目中提及，学校和学生在对“禁止学生饲养宠物”问题上存在分歧可知，提取出的要点是学生和学校在某个方面的不同观点，而这些方面之间相互是并列的，因而，可以采取并列式加工法。
确定并列式加工法后，还需要将学生和学校到底在哪方面发表意见加以概括，即类似“按照字符顺序分类”中的“字符顺序”一般需要加以点明。
通过对提取出的要点加以分析，可以发现：“①学生的观点：养宠物不影响学习。
”和“⑥学校的观点：养宠物会影响学习。
”是学校和学生针对养宠物是否影响学习的观点。
“②学生的观点：能处理好，不印象到别人，不影响宿舍关系。
”和“⑤学校的观点：养宠物会影响宿舍关系。
”是学校和学生对养宠物是否影响宿舍关系的不同看法。
“③学生的观点：一禁了之是干涉学生自由，不任性化的。
”和“⑧学校的观点：养宠物涉及面广，要有集体观念。
”是学校和学生在养宠物是否干涉学生自由、是否人性化方面的见解。
“④学生的观点：养宠物不会影响健康。
”和“⑦学校的观点：养宠物会对健康有威胁。
”是学校和学生在养宠物是否存在健康威胁问题上的分歧。
注意：本题除了要求考生“请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生的诉求有哪些分歧，”还要求考生“并分析原因”。
在实际考试中，考生还需要通过上述分歧要点分析出产生学校的考虑和学生的诉求产生分歧的原因。
产生分歧的原因材料没有直接提及，但通过对材料意见分歧双方观点进行分析可知，双方都站在自己的立场上看问题，没有换位思考。
由此，将以上要点加以整理后的答案为：分歧如下：1、是否影响宿舍关系。
学校认为，饲养宠物容易造成同学间关系紧张。
部分学生认为，自己在宠物的处理方面做的很好，没有影响到其他同学。
2、是否影响学生学习。
学校认为，养宠物占用学习时间、精力，不利于学习。
部分学生认为，养宠物可以调节心情，缓解学习压力，提升生活幸福度。
3、是否对健康产生威胁。
学校认为，饲养宠物具有健康隐患。
学生则认为禁令出台以前也没有发生卫生事故，不会有问题。
4、是否人性化。
学校认为养宠物涉及面广，有权且必须全面禁止；学生认为这干涉了学生自由，不人性化。
产生这些分歧的原因是：学校从管理、健康、学习、环境和谐等方面考虑，而学生则从自身出发，双方沟通不及时，没有进行换位思考。
事业单位公开招聘工作人员考试大纲一、考试科目事业单位公开招聘工作人员笔试科目分为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，全部采取闭卷考试方式。
（一）《职业能力倾向测验》主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
《职业能力倾向测验》为客观性试题，考试时限90分钟，满分为150分。
（二）《综合应用能力》主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
《综合应用能力》为主观性试题，考试时限120分钟，满分150分。
二、考试内容（一）《职业能力倾向测验》第一部分常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
例题：甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？A．甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十D．在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由答案：B第二部分言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A．纠结忽略 B．沉溺摒弃C．致力考虑 D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。
只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A．案例 B．实践C．管理学 D．研究讨论答案：A第三部分数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
例题：某单位共有160名员工，该单位在七月份的平均出勤率为85%，其中女员工的平均出勤率为90%，男员工的平均出勤率为70%，问该单位共有男员工多少人？A．40B．50C．70D．120答案：A第四部分判断推理主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。
题型一：图形推理每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例题：答案：C题型二：定义判断每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当某一决策发生偏差时，留有纠偏和重新决策的余地。
根据上述定义，以下不属于冗余设计的是：A．某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保证有人值班B．篮球比赛中双方各出场5名队员，但通常每支职业篮球队有12～15人C．某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储备干部培养D．设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招人答案：D题型三：类比推理每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例题：老年证︰年龄A．资格证︰工作 B．毕业证︰学位C．伤残证︰医疗 D．学生证︰身份答案：D题型四：逻辑判断每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况，某市计划对这一时段进入中心城区的私人汽车征收10元交通拥堵费，该费用将超过乘坐公共交通工具进入该区域的费用。
专家称，很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等公共交通工具，从而缓解这一时段的交通压力。
以下各项如果为真，哪项不能削弱专家的论断？A．该市公共交通不发达B．该市非上下班时段交通拥堵也很严重C．中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费D．私人汽车车主多为高收入人群，对10元交通拥堵费不以为然答案：B第五部分资料分析主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。
例题：根据以下资料回答问题：2010年末，某市民用车辆拥有量达309.7万辆，同比增长8.7%，其中，进口车拥有量12.54万辆，增长43.2%。
2010年某市民用车辆拥有量2010年末，该市个人车辆拥有量229.83万辆，同比增长9.2%。
个人汽车拥有量103.85万辆，增长21.9%，其中个人轿车拥有量86.54万辆，增长21.8%。