第十三章 电压、电阻单元备课(郭建芳)
宜兴市新芳中学物理第十三章 电路初探单元复习练习(Word版 含答案)
宜兴市新芳中学物理第十三章电路初探单元复习练习(Word版含答案)一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）1．在“探究串联电路电压特点”的实验中：(1)某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为_____V；(2)某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是_____；(3)闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。
同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。
以上猜想中正确有_____（填序号）。
【答案】2.2 电压表的正负接线柱接反②【解析】【分析】【详解】(1)[1]由实物图可知，两灯串联，电压表测L1的电压；电源为两节干电池，则电源电压＝＝2 1.5V3VU⨯根据串联分压的特点可知，灯L1两端的电压不可能大于3V，故图中电压表选择的是0～3V 量程，对应的分度值是0.1V，指针指在2V右面第2个小格上，读数为2V+0.1V2 2.2V⨯＝(2)[2]如果将AE导线的A端松开，接到D接线柱上测量灯L2两端的电压，这样电流从电压表的“﹣”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，开关闭合后，电压表的指针将反偏，即电压表的正负接线柱接反了，因此这种接法是错误的。
(3)[3]闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，则：①若灯L2灯丝断了，电路断路，灯泡L1也不发光，故①错误；②若灯L2的灯座短路，灯L1发光，L2不发光，故②正确；③若灯L2也工作时，由串联电路的电流特点可知，L2中电流和L1中电流相等，故③错误。
综上所述，以上猜想中正确只有②。
2．在如图所示的电路中，闭合开关S灯L不亮，电压表V的示数接近电源电压。
已知电路中各处均接触良好，除灯 L 和电阻 R 两者中的某个元件故障外，其余元件均完好。
(1)请判断该电路中存在的故障可能是__________或___________。
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
人教版九年级物理上第十六章电压电阻第1节电压教学设计
人教版九年级物理上第十六章电压电阻第1节电压教学设计一、教学内容1. 电压的概念：介绍电压的定义、单位以及表示方法。
2. 电压与电势差的关系：讲解电压与电势差的概念及其联系。
3. 电源：介绍电源的类型、特点以及作用。
4. 电压测量工具：介绍电压表的结构、使用方法及其注意事项。
5. 电压测量实验：进行电压测量实验，让学生学会使用电压表。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其表示方法。
2. 通过讲解电压与电势差的关系，使学生明白电压在电路中的作用。
3. 培养学生对电源的认识，了解不同类型电源的特点及应用。
4. 学会使用电压表进行电压测量，掌握电压测量的基本操作。
5. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其表示方法。
2. 电压与电势差的关系。
3. 电源的特点及作用。
4. 电压表的使用方法及注意事项。
5. 电压测量实验的操作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔、电压表、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路，让学生观察电压表的读数，引发学生对电压的好奇心。
2. 电压的概念：讲解电压的定义、单位（伏特）及其表示方法。
3. 电压与电势差的关系：讲解电压与电势差的概念及其联系，让学生理解电压在电路中的作用。
4. 电源：介绍不同类型电源的特点、作用及其应用，增强学生对电源的认识。
5. 电压表的使用方法：讲解电压表的结构、使用方法及其注意事项，让学生掌握电压表的基本操作。
6. 电压测量实验：分组进行电压测量实验，让学生动手操作，巩固电压测量技能。
7. 随堂练习：布置一些与电压相关的题目，让学生巩固所学知识。
8. 板书设计：设计简洁清晰的板书，便于学生理解电压的相关概念和知识。
六、作业设计1. 题目：请简要描述电压的概念及其表示方法。
答案：电压是指单位正电荷从一点移动到另一点所做的功，其单位是伏特（V）。
电压和电阻教案
JC教育一对一个性化辅导教案电压复习电流、电路知识：1，通过摩擦使物体带电叫做2，丝绸摩擦过的玻璃棒带，毛皮摩擦过的橡胶棒带，同种电荷相互，异种电荷相互。
3．电荷的多少叫做电荷量。
单位：库仑（c）元电荷是最小的电荷4．电路：5．通路：，用电器正常工作。
开路(断路)：，用电器不能工作。
短路：不经过用电器而直接把导线接在电路两端。
串联电路：并联电路：6．电流表示电流强弱的物理量，用I 表示。
单位（A）1A= m A 1m A= uA7．电流表使用注意（两要两不要）：①电流表要串联在电路中②电流从“+”接线柱流进电流表，从“—”接线柱流处电流表③被测电流不要超过电流表的量程④绝对不要不经过用电器而把电流表直接接在电源的两端。
电压考点1、电压(一)、电压的作用1、是形成电流的原因，是提供电压的装置。
2、在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法叫(二)、电压的单位1、国际单位：V换算关系：1kV＝V1V＝mV 1 mV＝μV2、记住一些电压值：一节干电池家庭电压安全电压(三)、电压表：①电压表要在电路中。
②电流从电压表的“+”，“—”。
否则。
③选择量程：测量时，先选大量程，用法，若被测电压在3V—15V可测量，若被测电压小于3V 则，若被测电压大于15V则。
量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。
④读数时，一定要先看清相应的及，再读出指针所示数值。
⑤电压表可以直接测量的电压。
课堂练习1．（2011•江津区）如图所示各电路图中，闭合开关后，电压表能测灯L1两端电压的是（）2．（2011•郴州）下列能正确测出灯泡L2两端电压的电路是（）3．如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是（）的电压．A．L1 B．L2C．L1L2总电压D．电源和L14．（2013•沈阳）如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（）A．灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路B．电压表可测出灯L1两端的电压C．电流表A1测的是灯L1的电流D．电流表A2测的是灯L2的电流5．（2012•衡阳）如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）A．甲接电压表，乙接电流表B．甲、乙均接电压表C．甲、乙均接电流表D．甲接电流表，乙接电压表考点2、探究串、并联电路的电压的规律电池的串联：串联电池组的电压等于。
人教版》九年级全一册》第十六章电压电阻》第3节电阻教案
教案：人教版九年级全一册第十六章电压电阻第3节电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆。
2. 电阻的计算公式：学习电阻的计算公式R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3. 影响电阻大小的因素：学习导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆。
2. 学生能够运用电阻的计算公式计算简单电路中的电阻。
3. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够解释实际生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用以及影响电阻大小的因素的理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考为什么用细铜丝做导线，而用电阻丝做电饭锅中的加热丝。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，并给出例子进行计算。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
5. 例题讲解：给出例题，让学生运用电阻的计算公式和影响电阻大小的因素进行解答。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻，解释为什么冬天电阻会增大等。
7. 板书设计：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
8. 作业设计：电路图如下：V|IR1I|GND答案：电阻R1的计算公式为R1=V/I，假设V=12V，I=2A，则R1=12V/2A=6Ω。
题目2：解释为什么冬天电阻会增大。
答案：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
冬天温度较低，导体的电阻会增大，因为低温会使导体的原子振动加剧，阻碍电子的运动，从而导致电阻增大。
电压电阻说课稿子
人教版新课程标准实验教材八年级物理下册第六章《电压电阻》复习课说课乌鲁木齐市第二十九中学李磊《电压电阻》复习课说课各位评委、各位老师大家好！今天我说课的题目是《电压电阻》复习课，选自人教版新课程标准实验教材八年级物理下册第六章，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点分析、教法学法、教学准备、教学流程、作业设计八个方面进行说课。
一、教材分析教材的地位与作用：电流、电压、电阻是电学中最基本也是最重要的三个物理量，它们是学习电学其他物理知识，掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象所必不可少的基础。
本次复习是对本章所学知识进一步学习。
主要内容有：电压的作用、大小和单位，电压表的使用，电阻的概念、大小决定因素和变阻器。
目前的教学是处在八年级学期章节复习阶段，通过本章内容的复习，使学生能够清晰地掌握好电流、电压、电阻这三个物理量，为学生后续课程欧姆定律的学习奠定基础。
二、学情分析学生已学过了电流、电压、电阻的基本知识，能正确使用电压表、电流表；会用串并联电路中电流规律、电压规律对电路进行简单分析。
但是学生对复杂电路的电流表、电压表测量对象的识别存在不足；部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题。
三、教学目标依据《课程标准》要求和整体的复习计划，并根据学生学习的实际情况，制定以下三个教学目标：1、知识与技能（1）知道电压的作用和单位，知道电源是提供电压的装置；（2）能正确使用电流表、电压表，掌握串、并联电路电流、电压特点；（3）知道电阻及其单位，知道影响电阻的因素；（4）知道滑动变阻器的原理、构造、作用、和连接方法及其应用。
2、过程与方法（1）通过系统的复习，培养学生的总结归纳和概括能力；（2）通过学生的活动和练习，培养学生应用所学知识解决简单问题的能力3、情感态度与价值观通过学生自己对所学知识的整理和概括，使学生养成良好的学习习惯，进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。
四、重点、难点分析重点：（1）梳理本章知识，构建知识网络；（2）电流表、电压表的正确使用；（3）会用串并连电路电流、电压规律分析电路；（4）研究决定电阻大小的因素——控制变量法，难点：（1）会判断电路中电流表、电压表的测量对象；（2）理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化。
《电阻》教案(精选12篇)
《电阻》教案（精选12篇）《电阻》教案篇1教学目的1.通过分组试验，使同学学会用伏安法测导体的电阻。
加深对电阻概念的理解。
2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学试验的力量。
培育同学良好的试验习惯。
教学重点和难点伏安法测电阻。
教具同学电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，1.5A)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导线。
教学过程(一)引入新课(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？(2)欧姆定律为人们供应了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？本节课将通过分组试验，学习用伏安法测定导体的电阻。
(二)讲授新课(板书)三、试验：用电压表和电流表测电阻。
问：伏安法测电阻的原理是什么？(板书)1.试验原理分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，依据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。
(板书)2.试验电路。
问：(1)采纳伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？2.设计试验电路，画出电路图，如图所示。
3.要比较便利地转变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动) 在同学争论的基础上，老师给出完整的试验电路图(如右图)。
讲解同学分组试验的留意事项：(1)为便于试验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。
(2)试验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行试验，调整滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观看每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述试验。
(4)其它留意事项同平常一样。
出示试验数据记录表。
同学分组进行试验。
老师巡察指导检查。
试验完毕，整理仪器。
请几个试验组的同学汇报试验数据，老师将试验数据填入表中。
争论：(1)观看表中的数据，在测定某一个被测电阻的试验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点？(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明白什么？这又是为什么呢？(三)巩固学问1.有的同学依据公式R=U/I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2.某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？(四)课堂小结(五)布置作业1.完成试验报告。
第十六章《电压电阻》单元教学设计(主备预案)2023—2024学年人教版物理九年级全一册
第十六章《电压电阻》单元教学设计（主备预案）2023—2024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容1. 电压：电压的定义、电压的计量单位、电压与电势差的关系。
2. 电阻：电阻的定义、电阻的计量单位、电阻与导体材料、长度、横截面积的关系。
3. 欧姆定律：欧姆定律的内容、欧姆定律的应用。
4. 电阻的测量：伏安法测量电阻、应用公式计算电阻值。
二、教学目标1. 理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻的计量单位及换算关系。
2. 掌握欧姆定律的内容及应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 学会使用伏安法测量电阻，能够根据实验数据计算电阻值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压、电阻的概念及计算公式的理解与应用。
2. 教学重点：欧姆定律的应用，伏安法测量电阻的实验操作与数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔、实验器材（包括电压表、电流表、电阻器、导线等）。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册、教材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验，让学生观察电压、电流与电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解电压、电阻的概念，介绍电压、电阻的计量单位及换算关系。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如计算给定电压下的电流值。
4. 实验操作：指导学生进行伏安法测量电阻的实验，强调实验注意事项。
5. 数据处理：引导学生根据实验数据计算电阻值，分析实验结果。
6. 随堂练习：布置一些有关电压、电阻、欧姆定律的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电压、电阻的概念及计算公式。
2. 欧姆定律的内容及应用。
3. 伏安法测量电阻的实验步骤及数据处理。
七、作业设计1. 题目：计算给定电压和电阻下的电流值。
答案：根据欧姆定律，电流I = U / R，其中U为电压，R为电阻。
2. 题目：利用伏安法测量电阻，求解电阻值。
答案：根据实验数据，利用公式R = U / I计算电阻值，其中U为电压，I为电流。
2019初中物理第十六章《电压和电阻》《16.3电阻》(教案)
2019初中物理第十六章《电压和电阻》《16.3 电阻》（教案）教案：第十六章《电压和电阻》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性和影响力。
本节课的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解电压和电阻的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让孩子们能够理解电压和电阻的基本概念。
2. 培养孩子们的观察和实验能力，提高他们的科学思维能力。
3. 通过实践活动，培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电压和电阻的概念及其关系。
2. 教学重点：通过实验和实践活动，让孩子们能够运用电压和电阻的知识解决实际问题。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电阻器、电线、电压表、电流表等。
2. 学具：每个孩子准备一份实验套件，包括电阻器、电线、电压表、电流表等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察电流的流动，引导他们思考电流是如何流动的，以及电流需要克服哪些阻力。
2. 讲解电压和电阻的概念：向孩子们解释电压是电流流动的动力，电阻是电流流动的阻力。
通过示例和图片，让孩子们能够形象地理解电压和电阻的概念。
3. 实验活动：让孩子们分成小组，利用教具和学具进行实验，测量不同电阻器两端的电压和电流，记录数据并绘制电压电流曲线。
4. 实践活动：让孩子们根据实验数据，分析电压和电阻的关系，并运用这些知识解决实际问题，如设计一个电路，使得一个灯泡在特定的电压下发光。
五、活动重难点：1. 活动难点：理解电压和电阻的概念及其关系。
2. 活动重点：通过实验和实践活动，运用电压和电阻的知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过孩子们的参与和表现，反思教学活动的效果和孩子们的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中进行电压和电阻的实验，培养他们的实践能力和创新思维。
通过本节课的设计和教学活动，我希望能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学思维能力，并能够运用电压和电阻的知识解决实际问题。
初中物理 欧姆定律安全用电
初中物理课件
欧姆定律
I —表示这段导体中的电流(A) I = U / R U—表示这段导体两端的电压(V)
R—表示这段导体的电阻( Ω) U=IR R=U/I
初中物理课件
运用欧姆定律是应注意的事项：
1、同体性(三个量对应的是同一个导体) 2、同时性（三个存在于同一时间）
3、定律中说的电流跟电压成正比，是对电阻一 定的情况下而言的。电流跟导体的电阻成反比是 对电压一定的情况下而言的，即两个关系分别有 不同的前提条件。
解析一：根据欧姆定律 可求得 I1= U1 / R1= 1V / 5Ω= 0.2A
根据串联电路的特点 ,流过R'上的 电流I2= I1= 0.2A R'两端的电压 U2= U－U1= 3V－1V= 2V 所以 R ' =U2/ I2=2V/ 0.2A=10Ω
解析二：根据串联电路中的电压分配跟电阻成正比，求
R
1
A
R2
U = 6V
图2
初中物理课件
R
A
R1 2
U = 6V
图2
解析：从图可知，S断开时，电路中的
电阻只是R1, 此时R1两端的电压U1=6V, 流过R1的电流I1=2A，根据欧姆定律可得
R1=U1 / I1=6V / 2A=3Ω
探究性实 验:
多做几次找规律 避免实验的偶然 性
多测几次取平均值减少 误差
我们在学习过程所做过的实验中有哪些和 它们类似呢？
初中物理课件
小明同学在做研究“电流与电阻的关系”时，所用器材有：电压恒为3V的电源， 阻值为5Ω 、10Ω ,、20Ω 的定值电阻各一只，“15Ω lA”的滑动变阻器一只， 学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干 1）若5Ω 、10Ω 电阻标记已看不清楚，你能用上述器材将它们分辨出来吗？
《电流与电压和电阻的关系》导学案(无答案)(新版)新人教版
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2、实验电路图3、设计表格4、在上图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：表达式是课堂练习1、某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。
实验开始时，滑动变阻器的作用是___ _______。
在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是。
2、一导体两端电压为3V时，通过的电流为0.3A，则当通过该导体的电流为0.6A时，导体的电阻为_____Ω；当该导体两端电压为0V时，导体的电阻为____Ω。
3、张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记录的实验数据作出了如图所示的U-I图象，则a的电阻值为_____Ω，将a、b串联接在电压为3V的电源上，电路中的电流为______A。
4.如果在“探究电流跟电压的关系”中，按照6－4－7的电路图连接了电路，各表的正负接线柱和量程均正确，结果会（）A.电流表被烧坏B.电压表被烧坏C.电流表示数为0D.电压表示数为05、如图，在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中，当我们将电阻由5Ω换成10Ω后，接下来的操作正确的是（）A．将变阻器滑片P向左移动，保持电压表示数不变B．将变阻器滑片P向左移动，保持电流表示数不变C．将变阻器滑片P向右移动，保持电压表示数不变D．将变阻器滑片P向右移动，保持电流表示数不变6、关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻不一定越小B．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大C．两个电阻中的电流相等，则两个电阻一定是串联D．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比7、某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的数据作出了如图所示的图像，根据图像分析，下列说法不正确的是（ ）A 、通过导体a 的电流与其两端电压成正比B 、导体a 的电阻大于b 的电阻C 、将a 与b 串联后接入电路，a 的电压较大D 、将a 与b 并联后接入电路，a 的电流较大8、探究和实验：（1）在探究电流与电压的关系实验中，小华设计了（甲）图所示实验电路图。
《电压 电阻》单元教学计划
第六章《电压电阻》单元计划课程标准的要求：1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2．能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．会使用电流表和电压表。
4．了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
全章概述：在第五章“电流和电路”的基础上，本章将首先给出电压和电阻的概念，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心，其中还有“探究串联电路中电压的规律”的内容。
由于学生已有“探究串并联电路中电流的规律”的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系。
在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。
在实际应用方面，一是各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了许多实践性、开放性、应用性很强的问题；二是有关安全用电的知识点的设置也与现行九年义务物理教材有很大的差别，本教材是把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。
这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。
第二，加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识。
在学了欧姆定律之后，本章仅从电压的高低和电阻的大小两个方面对用电安全性的影响来考虑，目的是培养学生会用所学的物理知识解释身边发生的实际问题和自然现象的能力。
单元重点、难点：【重点】1．电压有关概念和电压表的使用。
2．探究串联电路的电压的规律。
3．对电阻的理解，滑动变阻器的作用。
4．欧姆定律的内容、公式及应用。
5．安全用电的重要性。
【难点】1．电压表的使用和读数。
2．探究过程的探究方法。
3．滑动变阻器能改变电阻大小的原理，用滑动变阻器改变电流。
4．对欧姆定律的理解及应用。
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九年级上册物理第十三章电压电阻单元备课临淄一中郭建芳[学习目标]：1、认识电压，知道电源是提供电压的装置以及电压的作用，知道电压的单位。
2、会使用电压表测电压。
3、通过实验探究知道串、并联电路电压的关系。
4、知道电阻及其单位。
5、通过实验探究知道决定电阻大小的因素。
6、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
[教材分析]：在第十二章“电流和电路”的基础上，本章学习电压和电阻两部分知识，本章教材的主要内容有：电压的基本知识、电压表的使用、串、并联电路中各部分的电压与总电压的关系；电阻的概念、决定电阻大小的因素、滑动变阻器的使用。
电压、电阻和前一章学习的电流一样，都是中学物理电学知识的主题部分，是讨论电路问题所需的基本物理量，是进一步学习欧姆定律必备的基础知识。
本章知识的特点：一是与日常生活紧密相连，二是实验操作多。
因此，要求教师在授课时，一是从日常生活出发，联系实际给出电压和电阻的概念，降低教学难度；而是尽可能创造条件让学生进行实验操作，培养学生的实验操作技能，经历规律建立的实验探究过程，达到掌握知识、提高技能的目的。
建议本章授课尽可能在实验室进行。
在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
在实验探究方面，有“探究串、并联电路中电压的规律”和“决定电阻大小的因素”等内容。
由于学生已有“探究串、并联电路中的电流的规律”的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别与联系。
在实际应用方面，各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了数多实践性、开放性、应用性很强的问题，目的是使学生实际操作掌握知识和规律，通过实验操作技能。
本章重点是电压表的使用、变阻器的使用规则。
难点是在串、并联电路的实验探究过程中，形成由假设猜想到制定设计实验探究的能力。
下面分别从教材编排、教学目标的确立、新旧教材不同、教学建议四个方面对每一节教材进行详细分析：第一节“电压”：1、教材编排：一开始就直接引入“电压”一词，通过实验让学生知道要在一段电路中产生电流，他的两端就要有电压。
接下来介绍了电压的单位，具体说明了用电压表正确测量电路中电压的方法，并且如何正确读出电压表的示数。
2、教学目标：知识与技能目标：初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
过程与方法目标：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
情感、态度与价值观目标：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
3、新旧教材对比：与旧教材内容相比，本节新教材有四点明显的不同：（1）、将旧教材的1、2节部分内容进行整合，将知识点进行浓缩得到新教材的第一节；（2）、关于电压的概念，旧教材用水流类比电流和用水压类比电压来引出电压的概念；新教材从学生的生活经验入手，通过几个具体的电压值实例，使学生对电压有比较形象和具体的感性认识。
课本上给处了电鳐的照片，目的是激发兴趣，开阔眼界。
（3）、电压表的使用，由于学生已有连接电流表的基础，本教材以阅读说明书的形式提出要求，培养学生通过阅读说明书学会使用仪器的科学素养。
（4）、“想想议议”和“动手动脑学物理”中为学生设置了容易操作的生活小实验。
4、教学建议：结合新旧教材的对比分析和课程标准，在处理本节教材是提出四点建议：（1）、关于电压概念本身，对于初中学生的要求不高，建议利用好新教材，通过生活中学生的感知直接点出电压，降低教学难度。
（2）、学生已有电流表的连接和读数的基础，电压表的连接和读数要以学生自学为主，并通过与电流表的类比，来掌握对电压表的使用。
（3）、“想想议议”和“动手动脑学物理”中为学生设置的小实验做好了，会让学生体验到电学实验的趣味性，激发学生实验探究的欲望。
（4）、建议本节课用两课时完成，一节新授课，跟一节复习课。
第二节“探究串、并联电路中电压的规律”1、教材编排：通过实验让学生自己探究，最后得到结论，培养学生动脑动手和分析总结的能力。
本节课是一节典型的实验探究课，应达到以下要求：一是学生继续体验科学探究，学习科学探究的方法，对于串、并联电路中电压的关系，要求学生通过探究活动的处；二是这节课的评价重点要放在对过程的评价上，即学生是否认真经历了各个环节，直至最后写出了科学探究的小报告，对于结论的正确与否不做重点评价。
2、教学目标：知识与技能目标：探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。
过程与方法目标：科学探究全过程的亲身体验，领会科学探究的方法。
情感、态度与价值观目标：严谨的科学态度与协作精神。
3、新旧教材对比：与旧教材内容相比，本节新教材有三点明显的不同（1）、旧教材重点在电压的测量和由测量数据得出结论；而新教材放在实验探究的过程中，即学生是否经历了各个环节，直至最后写出科学探究的报告。
各个环节包括：提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流。
对于结论不作重点评价。
（2）、“动手动脑学物理”为学生设置了小实验：水果电池。
简单易行，知识与趣味融为一体。
（3）、STS内容，使学生进一步了解有关废电池对环境的危害，鼓励学生关注环境保护问题，提高环保意识。
4、教学建议：结合新旧教材的对比分析和课程标准，在处理本节教材是提出五点建议：（1）、本节课是一节典型的实验探究课，建议本节课在实验室完成。
（2）、重视探究的过程与方法。
对于实验探究过程的各个环节上，重点把握的几个环节：猜想或假设、设计实验、评估和交流。
对学生的交流给与充分的重视，注意培养全体学生的参与意识。
（3）、让学生准备实验材料，动手制作水果电池。
（4）、学生自己阅览STS的内容，鼓励学生向社会公众宣传废旧、劣质电池的危害，并参与到废旧电池的回收管理中。
（5）、建议本节课用两课时完成，一节新授课，跟一节复习课。
第三节“电阻”1、教材编排：本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法。
本节的所有结论都是由实验推导而来，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的研究方法，这也是初中物理中最重要的一种实验方法。
本节以实验的方法引入“电阻”的概念。
导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示到梯对电流阻碍作用的大小。
不同的导体电阻一般不同，电阻市道题的一种性质，他的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来。
2、教学目标：知识与技能目标：知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
知道电阻单位，了解小资料中所提供的电阻值及物体的导电和绝缘能力。
过程与方法目标：通过实验探究知道决定电阻大小的因素，使学生感悟“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
情感、态度与价值观目标：通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。
3、新旧教材对比：与旧教材内容相比，本节新教材有四点明显的不同（1）、决定金属导体电阻大小的几个因素的内容，是在“想想议议”中出现的。
（2）、增加了“小资料”，拓宽了知识面，且内容更贴近生活。
（3）、删掉了温度对电阻影响的因素，降低教学难度。
（4）、增加阅读材料“科学世界”。
介绍半导体和超导现象。
4、教学建议：结合新旧教材的对比分析和课程标准，在处理本节教材是提出五点建议：（1）、电阻的概念比较抽象，教学中应该通过演示实验（最好再串联接入一个电流表），让学生观察、比较、分析，确认导体对电流有阻碍作用，把电阻概念的教学变得直观、生动、具体。
（2）、决定金属导体电阻大小的几个因素的内容，建议有条件的学校放手让学生开展探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，得出决定电阻大小的结论。
（3）、介绍阅读材料“科学世界”中的半导体和超导现象，教师可利用电阻的知识，进一步说明导体与绝缘体的区别，使旧知识有所升华。
像学生介绍这方面的知识，对开阔眼界、提高学习兴趣大有好处。
第四节“变阻器”教材编排：通过实验探究的方法让学生得到变阻器的有关知识。
学习本节知识应该联系实际，注意观察，做到实物、结构示意图和符号三者相对照。
本节要求学生结合滑动变阻器实物和照片，了解滑动变阻器的构造。
在学习滑动变阻器的构造、工作原理和用法的情况下，进一步理解滑动变阻器的作用。
会把滑动变阻器连入电路来改变电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
要让每个学生注意每个滑动变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最大电流值。
尽管这一点在教学上不做要求，但是对于一个电路元件的学习，这方面的意识培养还是很重要的。
1、教学目标：知识与技能目标：知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
过程与方法目标：使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
情感、态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。
3、新旧教材对比：与旧教材内容相比，本节新教材有以下明显的不同（1）、新教材首先通过“想想议议”中的小实验引入课题，选用学生熟悉的铅笔芯作材料，为讲解滑动变阻器的工作原理打下了基础。
（2）、采用科学探究的方式，把怎样改变小灯泡的亮度作为探究目的，让学生运用滑动变阻器来解决实际问题。
通过探究，让学生掌握滑动变阻器的构造、接法、作用。
（3）电阻箱的内容删除。
4、教学建议：结合新旧教材的对比分析和课程标准，在处理本节教材是提出几点建议：（1）、课题引入建议通过演示收音机控制音量的旋钮、调光台灯的控光旋钮，激发学生强烈的求知欲，创设良好的学习情景，为变阻器的学习做好铺垫。
（2）、按照新教材做好演示实验和探究实验。
（3）、“动手动脑学物理”选题目的是继续训练学生连接电路的能力，同时学会用滑动变阻器控制小灯泡亮度的连接方法。
不仅要求学生要在纸面上会连接电路、画电路图，还一定要进行多次练习。