我最好的老师word版教案1
(完整word版)部编本一年级上册语文教案(完整版)
2016秋季学期一年级上册语文教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、学情分析一年级学生刚入学，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
；因此，教师应从学生的趣和已有知识经验出发，生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。
让学生在现实情景中把握数的意义。
放手让学生在观察、操作的过程中理解科知识，并创造学生之间合作交流的机会，让学生在合作中互相启发，补充，更全面清晰地认识问题。
学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
四、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
(完整word版)八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案
(完整word版)八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案第一章遵循学习之道第一节学习应有好品质(上课时间：第三周课时安排：2课时）教学目标：1、了解好品质的相关含义;2、了解如何培养好品质；教学重难点:如何培养好品质教学过程：一、引入——-成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发二、学习有目标成功属于有目标的人想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议:如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标,你有什么看法？想一想：制订恰当的学习目标应注意哪些问题？实现学习目标需奋斗想一想:如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标,你会怎么做？三、养成好习惯好习惯终身受益想一想:为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养情景一朱熹的事迹谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？想一想：“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
"中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间? 情景二菲菲与芮芮的故事想一想：假如你是菲菲,你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间,提高学习效率？情景三班会课上发生的事比一比：上述好习惯你都有吗?你还能列举哪些好的学习习惯？好习惯贵在坚持想一想:小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做：完成课本九页的行动宣言。
三、考试讲诚信诚信在心间议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业：1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性.2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。
3、制订自己的《学习品质培养计划》第二节合作竞争求双赢(上课时间：第四周课时安排：2课时）教学目标：1、正确的理解合作与竞争的含义。
2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争,合理正确的竞争。
年苏教版语文四下《人类的“老师”》word版教案1
人类的“老师”（语文四年级）扬中市八桥中心小学陆劲松 212200［教材简解］这是一篇介绍有关仿生学方面内容的科学小品，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，引人入胜。
课文开篇以科学家从鱼儿得到启示，发明了潜水艇，引出了“可以说，鱼儿是人类的‘老师’”；接着，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向鸟类，蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子，具体地说明了：“自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种”；最后，以“自然界的种种生物真是人类的‘好老师’啊！”呼应开头，点题作结。
全文层次清楚，重点突出，写作特色鲜明。
［目标预设］1．通过预习、汇报预习，学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。
2．能用简洁的语言概括三、四、五自然段的主要内容，在此基础上说说文章主要内容，了解人类以生物为老师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。
3．学习按时间顺序表述的方法，体会设问句及关联词语在叙述中的作用，能试着模仿运用。
［重点、难点］第三、四、五自然段，是文章重点介绍的例子，也是教学的重点凭借，练习概括是教学的重点，体会这三段的写法并仿写是教学的难点。
［设计理念］“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”本文文质兼美、内容生动而又浅显易懂，文章结构和说理表述都是学生习作的典范。
教学时拟充分发挥“例子”的作用，根据四年级学生的特点和课标要求指导阅读，培养概括能力；引导品味语言，体会表达方法并在实践中学会运用。
“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”教学中应紧扣基本特征，设计教学，组织教学活动。
工具性要求培养语文的基础知识和基本技能，这是教学根本任务，人文性在教学过程中有机渗透，两者紧密结合。
［设计思路］1．充分预习，搜集资料2．汇报预习、初读课文、扫清障碍3．以第一段概括性叙述为切入，练习概括，把握文章主要内容。
4．品味语言，领悟写法5．运用、拓展［教学过程］一、由“老师”导入同学们你们心中的老师给我什么帮助？通过预习你知道我们今天要学的课题是？（板书课题，读题）文中的老师指谁？为什么加引号？二、汇报预习（一）你能读准字音吗？那些生字要提醒同学注意？（PPT出示生字）（二）自由读课文，提出不理解的词语。
五年级语文开学第一课教案例文
五年级语文开学第一课教案例文五班级语文开学第一课教案2022例文1教学目标1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。
2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
3、有感情地朗读课文，从中受到启发。
教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教学难点：从表达、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
教具预备：小黑板、地图。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，在同学预习的基础上感知课文。
1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?看样去的?2、有个了不得的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。
她的名字叫--乌塔(板书课题)二、检查自学状况1、检查生字2、检查词语的理解。
3、检查课文读通状况。
⑴分组通读课文，老师发觉错误，实时引导同学订正。
⑵课文讲了一件什么事?4、出示地图，介绍欧洲，让同学对乌塔油然而生敬意。
三、深入学习课文，集会文章思想。
(一)依据这件事，同学自由质疑，老师归纳，引导同学围绕问题，再次自读课文。
1、乌塔如何掌控游历欧洲的路径。
2、乌塔不怕一个人路上遇到危急吗?3、乌塔都到过哪些地方?4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的?说说你的理由和见解。
(二)同学带问题，小组合作学习。
(三)反馈学习状况，老师点拨，加深理解。
四、联系生活实际、争论。
1、提出争论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。
2、初步了解同学的看法后，依据该和不该将同学分为两部分，在班级反馈。
3、老师依据状况行当评价。
五、总结全文，有感情地朗读课文。
五班级语文开学第一课教案2022例文2教材分析：这篇课文表达了张明山捏泥人戏弄海张五的故事，这个生动传奇的故事充分表达了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质，同时表现他的技艺超群。
与海张五财大气粗、称王称霸的恶棍形象形成了鲜亮的对比。
同学在有感情的朗读课文的基础上充分品尝富有表现力的语言，体会对人物动作、语言和神态细致入微的描写，培育他们喜爱民间艺术的美妙情感。
《老师您好》教案(精选4篇)
《老师您好》教案（精选4篇）《老师您好》教案篇一教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解和掌握本课重点句子。
教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教具准备：多**课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。
2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么？三、合作探究，精读感悟。
（一）学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么？（老师工作很辛苦……）2、你从哪里知道的？（从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳！”看出来的。
）3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦？4、学生齐读。
（心血、辛劳）5、为什么呢？（因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……）6、说得好，那我们再来读读。
7、生齐读。
8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？我们再来试试，9、生再读。
（是“哪个人”、“哪一项”。
）10、不错。
“哪个人”指谁？（每个人。
）11、“哪一项”呢？（每一项。
）12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。
13、生齐读。
每个人的成长不浸透着教师的心血……（学生全笑）（应该把“不”改成“都”）14、说得好，那我们再来试试。
15、学生再读。
16、你们觉得这样一改，有什么不同？17、我们把两种句子对比读一读，好不好？女生读改了的句子，男生读原文。
《我最好的老师》教学设计与评析
《我最好的老师》教学设计与评析教学设计：《我最好的老师》教学目标：1.让学生了解并认识到老师在学生成长过程中的重要作用。
2.引导学生思考和表达自己心目中最好的老师是谁，并理由是什么。
3.培养学生对老师的敬重和感恩之情。
教学内容：1.老师在学生成长中的作用和意义。
2.学生心目中最好的老师是谁？为什么？教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题《我最好的老师》，并简要说明老师在学生成长中的重要作用。
然后向学生提问：“你们心目中最好的老师是谁？为什么？”引导学生思考和表达自己的看法。
第二步：展示与讨论（15分钟）教师请学生依次分享自己心目中最好的老师是谁，并陈述理由。
学生可以从老师的性格、教学方式、关怀为人等方面进行描述。
教师在学生分享的过程中适时引导并点评，让学生明白什么样的老师是值得尊敬和感激的。
第三步：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们共同讨论并确定小组心目中最好的老师。
每个小组提出一个代表，向全班呈现他们选出的老师，并说明选定老师的原因。
教师在小组讨论的过程中可以给予适时的引导和帮助。
第四步：总结交流（15分钟）教师邀请每个小组的代表上台汇报所选老师，并与全班学生分享。
随后，教师总结本节课所涉及到的内容，强调老师的重要性和学生对老师的尊重与感激之情。
同时，鼓励学生要珍惜和尊重每一位老师。
第五步：作业布置（5分钟）教师布置作业：写一篇短文，描述学生心目中最好的老师是谁，以及为什么选择他/她。
要求学生在文中要体现出对老师的感激和敬重之情。
评析：通过《我最好的老师》这堂课的设计与实施，学生能够认识到老师在自己成长过程中的重要作用，提高学生对老师的尊重和感激之情。
在这堂课中，学生通过分享和讨论的形式，能够深入理解什么样的老师是值得尊敬和感激的，培养了学生对老师的敬重之情。
同时，学生在小组讨论和汇报的过程中，锻炼了团队合作和表达能力，增强了学生之间的交流和合作意识。
作为教师，我在这堂课中注重了学生的积极参与和思考能力的培养，引导学生自主思考和表达，让他们能够在实践中体会到对老师的敬重和感激之情。
(完整word版)做新时代-“四有”好老师
争做新时代“四有”好老师我国社会主义进入了新时代,习总书记为新时代好老师定义了“四个标准”，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心"的好老师。
根据习主席的讲话精神，给了我莫大的得鞭策和引导，更进一步的坚定了我要努力成为一名优秀教师的信念，强化了我对教师职业的热爱，更是一种侧面的鼓舞，在今后的工作生活中我要从以下四方面做起：1、做有理想信念好老师.一个有信念的老师，才能保持优美的形象，保持最好的状态,展现最好的一面，影响每一位孩子。
古人云：”经师易得，人师难求"在日常生活与教学中不仅要传道、授业、解惑，还要授之以鱼与授之以渔，做孩子心目中的偶像。
作为教师我要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。
要用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
2、做有道德情操好老师。
老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观.老师是学生道德修养的镜子.正所谓”德高为师,身正为范”，只有具备了高尚的职业道德，才会在教育实践中树立正确的教育观，全身心投入工作,不断改进教学方法。
有了对事业的热爱之心，才会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和精力,争当一名师德高尚、追求理想的好教师。
3、做有扎实学识好老师。
教师不仅教书，还要育人，自己的方方面面都有可能影响到孩子，教师必须具有扎实的专业基础、开阔的视野，业余时间不断充实自己，多争取学习的机会提升自身的素质，在教学过程中争取做到一百分。
好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
4、做要有仁爱之心好老师。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育.好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田.好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦.我作为一名新时代的教师，要努力成为习总书记希望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的四有好老师.为培养社会主义事业建设者和接班人作出自己更大的贡献。
二年级上册语文园地四教案部编版
二年级上册语文园地四教案部编版二班级上册语文园地四教案部编版第1篇【教学目标】1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的欢乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具预备】课件〔笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基学校课件〕【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今日我们学习"语文园地四'。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
〔出示：〕大小上下南北男女开关正反1.这几组词语有什么特点？〔1〕〔每一组都是反义词。
〕〔板书：反义词〕2.认读生字出示："男、女、开、关、正、反'的字音、组词、识记方法。
留意读准：翘舌音"正'，前鼻音"关、反'，鼻音"男、女'。
3.你是怎么识记这些词语？加一加："田+力'就是"男'。
找反义词：男女开关正反4.指导书写"女、开'女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学观赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大小上下南北男女开关正反①早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是( )。
②你去打()那间房门的时候，别忘了把窗户()上了。
③我们班有男同学18名，()同学22名。
小学教育】XXX编版道德与法治三年级上册：教案教学计划(备课资料)word版可打印
小学教育】XXX编版道德与法治三年级上册：教案教学计划(备课资料)word版可打印教学计划及教学设计：部编道法三年级上册教学目标：本册教材旨在培养小学生健康、安全、积极、负责任、有爱心、动脑筋和有创意的生活方式。
具体目标如下：1.培养良好的生活惯，如讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等。
2.让学生感受学校生活的快乐，了解自己的成长进步，获得成就感，懂得解决烦恼，努力向优秀进发。
3.培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好惯。
4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人研究的好惯和主动关心、帮助同学的态度。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
教学资源分析：道德与法治》课程的教材以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。
教材具有以下基本特征：生活性、开放性、活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
学生基本情况分析：三年级的小朋友已经入学两个学期，在情感态度、行为惯方面都有了很大的提高。
通过本册教学，我们希望努力把他们培养成品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。
四、教学方法设计为了引导儿童热爱生活，研究做人，我们需要采用深入浅出、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
(完整word版)信息技术教案Word
信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案）［教学目的与要求］（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
［教学重点与难点］(1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排］1课时.［教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始"按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word（信息技术教案）[教学目的与要求]（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
（3）使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点］(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能.［课时安排]1课时。
［教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品（激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
(完整word版)三年级上册综合实践活动教案(人教版)
我爱我家一、活动目标：1．了解家的发展演变历史.2．增强对家的感情，对亲人的感情。
并用多种形式来表现对家的爱。
3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识.二、教学过程:课前欣赏：播放《吉祥三宝》今天老师给大家带来一首歌，请听！第一课时环节一、温馨导入家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园,家是我们成长的起点。
家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹.今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。
环节二、走进过去的家在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。
那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。
农忙时节,乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。
那时的房子都很简陋,地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。
(出示幻灯片:老房屋图片）1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢?可以从房屋、家具、生活等各方面去谈.2、指名说。
环节三、走进现在的家是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。
但是随着改革开放，随着社会发展,我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。
如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。
社区内楼房林立。
房屋布局合理,水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高档家具，各种家用电器应有尽有.家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。
（出示幻灯片：新房屋图片）随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢？小组内说。
1、指名说。
2、看看昨天的家,再看看今天的家，你有什么感想？(出示幻灯片:新老房屋对比）小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。
第二课时环节四、未来的家1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建自己的家，你打算把它建成什么样呢?请用彩笔画出你未来美丽的家。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整word版)小学一年级综合实践活动教案
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）
2、师：谁还能说一说?
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?
集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
《我最好的老师》教案
《我最好的老师》教案教案主题：《我最好的老师》教案目标：1.通过阅读与讨论，学生能够理解文章的主题和情感；2.培养学生的阅读理解和分析能力；3.发展学生的写作能力。
教案步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生互相问候；2.引导学生回顾他们遇到过的好老师，并分享自己的想法。
第二步：阅读与讨论（30分钟）1.分发《我最好的老师》一文给每位学生；2.学生静读文章，然后进行小组讨论，回答以下问题：-文章的主题是什么？主要讲了什么？-文中哪些细节给你留下深刻的印象？-你对文章的情感是什么？为什么？3.邀请每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
第三步：理解与分析（20分钟）1.引导学生通过小组讨论的结果，总结出文章的主题和情感；3.引导学生思考文章的结构和组织方式，如时间顺序、对比等。
第四步：写作（30分钟）1.要求学生在文章中描述自己最好的老师，并解释为什么他们觉得这位老师是最好的；2.引导学生使用修辞手法和适当的描述词汇来增强文章的表达力；3.鼓励学生给予具体的例子，以支持自己的论点。
第五步：分享与反思（10分钟）1.邀请部分学生分享他们写的段落；2.引导学生相互评价和提供建议，以改进自己的写作；3.结束课堂前，鼓励学生反思他们所学到的知识和技巧。
扩展活动：1.邀请学生采访自己认为是最好的老师，并写一篇采访报告；2.分组演讲，学生自己担任老师，介绍自己的教育理念和教学方法；3.组织学生制作一本《我们最好的老师》的班级杂志，每个学生都可以为自己最喜欢的老师写一篇文章。
教学材料：《我最好的老师》一文我最好的老师我最好的老师并不是一个标准的老师，他没有教过我正式的课程，但他教会了我很多真理。
他是我大学时的室友，一个非常特别的人。
他名叫马克，是一个善良、聪明且思考问题深入的人。
尽管他是我的同龄人，但我常常觉得他比我有更多的经验和智慧。
马克从不给我灌输固定的观点，而是通过与我讨论各种学术和社会问题来引导我思考。
他总能用简单而深入的方式解释复杂的概念，帮助我理解各种问题的本质和核心。
《我最好的老师》教案设计
人物分析
分析文章中的人物形象， 理解他们的性格特点和行 为动机。
写作技巧分析
引导学生分析文章的写作 技巧，如语言运用、结构 安排等，提高学生的写作 能力。
归纳小结
总结归纳
对课文进行总结归纳，概括文章的主要内容和思想意义。
拓展延伸
引导学生将所学知识进行拓展延伸，联系实际生活，培养学生的思维能力和实践能力。
重要性。
写作特点
文章采用了生动的人物描写和细腻的心理刻画，使得人物形 象栩栩如生，同时也运用了讽刺和夸张等手法，增强了文章 的幽默感和讽刺意味。
重点词汇与短语
重点词汇
独特、质疑、权威、束缚
短语
一鸣惊人、千篇一律、墨守成规、人云亦云
难句解析
“他总是强调
‘别让自己的脑子睡大觉，发现问题就是解决问题的第一步 。’”这句话表达了老师对于发现问题和解决问题的重视， 鼓励学生积极思考和创新。
“他常常说
‘数学不是靠记忆，而是靠理解。’”这句话强调了理解在 数学学习中的重要性，提醒学生不要死记硬背，而是要通过 理解和运用来掌握数学知识。
03 教学方法
激活学生的前知
回顾学生已学过的知识
在开始新课之前，先回顾学生之前学 过的相关知识，帮助学生回忆并巩固 旧知识，为学习新知识做好铺垫。
引导学生思考
课文学习
01
02
03
初读课文
让学生自由朗读课文，了 解文章大意，对课文有初 步的认识。
精Hale Waihona Puke 课文引导学生逐段细读课文， 理解文章内容，分析人物 形象和情感表达。
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享各自的理解和感受， 互相启发和补充。
深入理解
主题探讨
幼儿园大班主题详案教案《我最喜欢的老师》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班主题详案教案《我最喜欢的老师》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图9月10日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。
三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。
在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。
本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。
活动目标1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀，老师》。
活动过程一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感1.小朋友，你们班上有哪些老师你们喜欢自己的老师吗2.你最喜欢的老师是谁你为什么喜欢她呢3.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。
他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感一下予就激发出来了。
)二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。
2019年我最好的老师作文700字word版本 (1页)
2019年我最好的老师作文700字word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我最好的老师作文700字春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这是多么熟悉的诗句啊！每想到他我就想哭了。
我多想我的卞开元老师啊！这是多么一位好的老师啊！在冰天动地的冬天里，我一往既如的来到了学校，因为我今天早上闹铃很早就响了，所以我第一个到了学校，刚开班级的门，眼前的一幕令我立刻惊呆了！老师趴在桌子上睡着了，在他的面前推着3骡子的作业本，啊老师为了我们竟然改了一个晚上的作业本，顿时我流下了眼泪，老师真辛苦！可能是我的声音大了点老师醒来了，我立刻把眼泪擦干了，老师抬头一看到我吓了一跳，然后对我笑了笑和蔼的摸了摸我的头然后对我说：“今天早上你看到的事情千万别告诉其他的同学，听见没？”我忍着眼泪点了点头，然后老师叫我把本子发了下去，我照他的意思办了，当发完时我才发现原来老师是找借口出去了。
我放下了书包然后拿了语文书背了起来，过来大约5分钟的时候老师敲了敲门我过去打开了门后老师手上拿着一个蛋饼和2杯热豆浆。
然后老师对我笑了笑和蔼的说道：“拿着啊把这杯豆浆喝了暖暖身子啊！”我看了看然后不好意思的接了杯豆浆。
然后我坐到了我的座位然后边喝边读书。
老师看了看我露出了赞美的目光，我看了也心里美滋滋的。
喝了这杯豆浆后我身体里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子变的暖和和的。
老师吃完了过后然后坐到我的身旁，说道：“恩？在背书？真好让我抽抽吧！”说着就把我的书拿走了。
我不好意思的背了起来，结果我背对了许多课文，老师对我赞美了一番……这是多么和蔼可亲、体贴入微、循循善诱的老师啊！现在老师你在哪里如果可能真的很想在见你一面。
江苏省盐城市多伦多国际学校初一：戴光耀原创投稿，百度搜索“中国作文网”第一个就是。
【word版】说课稿模板锦集8篇
说课稿模板锦集8篇说课稿篇1教材分析：《香甜的水果》是一篇利用windows中自带画图程序进行教学的课文，它以西瓜和葡萄的画法为主要内容，既能体现学生的认知发展规律，又能为学生掌握信息技术学习方法提供一个便捷的入口，这是一堂小学三年级的上机实践课，是在学生初步了解了椭圆工具、用颜色填充工具之后进行的，既是对前面知识的一个深化，又是对他们的一个补充。
教材步骤清晰，明了；内容形象直观，灵活有趣，为我们讲述了西瓜、葡萄画法的基本要领。
不仅适合学生自行阅读、理解并尝试性地操作，更能充分调动学生的手和脑，对培养学生兴趣，提高学生的审美能力，发展学生的创造想象能力，培养独特创意都具有重要的意义。
学情分析：三年级的学生对画图充满了浓厚的兴趣，特别喜欢在电脑上涂涂抹抹。
他们已初步了解了“用颜色填充”工具、铅笔工具，熟悉了直线、椭圆、选中工具，并能较好地使用这些工具作画。
在他们已经掌握了这些工具的使用方法后，总想独立去画一些更复杂的图形。
教学目标：知识目标：1、进一步掌握椭圆工具、选定工具、用颜色填充工具的使用方法。
2、能够利用已学墓ぞ呋出西瓜和葡萄?/SPAN>能力目标：通过任务驱动、自学尝试、合作操作、汇报评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神，体验对计算机应用软件的学习过程。
情感目标：在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和创新能力。
教学重、难点：重点：掌握铅笔工具的使用;灵活运用刷子工具;灵活运用图形组合的方法。
难点：如何才能正确的填充颜色以及相同图形的叠加。
教学准备：为了更好地完成预设目标，使教学有实效性。
教师准备西瓜葡萄素材。
多媒体教学课件。
设备方面包括：多媒体网络。
教法与学法的运用：根据本套教材的编写特点，结合新的教学理念，针对学生模仿力强、好动的年龄特点和心理不稳定、易产生厌烦情绪、缺乏持久性的心理特点，我在教学设计中注重了学生兴趣的培养，情景穿插调动学生的兴趣、任务驱动促使学生合作探究自主学习，汇报评价享受成功的喜悦。
(完整word版)教案5以内数的分与合
5以内数的分与合教学目标:1.让学生在活动中经历2.3.4.5各数分与合的学习过程, 体会分与合的思想, 并且能从3.4.5各数的一种分法推想出另一种分法2.培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力3.让学生在与同伴的相互交流中探索简单的数学规律, 逐步提高语言表达能力教学重点: 掌握5以内数的分与合教学难点：学会如何进行数的分解, 培养发散思维教学过程:一、创设情境, 导入新知谈话：小朋友们, 辛勤的老奶奶今天要收丰收向日葵了！出示课件图片。
谈话: 大家看！（课件出示四个向日葵）现在有四个向日葵, 可是辛勤的老奶奶只有两个篮子, 她希望左右两只盘子里都有向日葵, 小朋友们可以帮她想一想怎么放吗？小朋友们现在从老师发的纸向日葵里面拿出四个来, 大家一起分一分, 左边和右边都要有哦！学生独立操作, 教师巡视。
谈话: 我们请一个小朋友上来, 请他分一分, 使得左边和右边的篮子里都有向日葵, 其他的小朋友看一下, 你和他分的一不一样。
学生上台操作, 其余学生观察。
谈话：现在左边的篮子里有两个向日葵, 右边的盘子里有两个向日葵, 和他分得一样的小朋友举手。
小朋友们真聪明, 我们说, 只要把向日葵都放到盘子里就可以了, 不一样要两边一样多。
（课件演示）我们用式子的话该怎么表示啊？引导学生口述, 教师板书： 4 教师示范领读。
／＼3 1谈话: 小朋友和老师一起来读三遍, 4可以分成3和1刚刚老师发现还有小朋友有不同的分法, 谁来说一说你是怎么把4分的？指明学生口答, 左边一个, 右边三个, 出示课件, 并板书: 4／＼1 3谈话: 这个又该怎么读呢？（4可以分成1和3）认读, 三遍大家来看一下, 我们两种分法, 都是把向日葵分成三个和一个, 那么, 这两种分法一样吗？（不一样, 一种是3个向日葵在左边的盘子, 另一种是3向日葵在右边的盘子）好的, 小朋友们观察得都非常仔细！谈话：老师发现还有小朋友有不同的分法, 谁来再说一说你是怎么将4分的？指明学生口答, 左边两个, 右边两个, 出示课件, 并板书：4／＼2 2谈话: 这个又该怎么读呢？（4可以分成1和3）认读, 三遍大家来看一下, 我们这三种分法, 那现在老师又有一个问题了, 几和几能合成4？指名回答, 全班一起反馈: 1和3能合成4, 3和1也能合成4（说明只需要把式子反过来看）2和2也能合成4全班认读, 每个三遍。
教科版小学六年级科学上册全册教案(表格式)(K12教育文档)
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教科版小学六年级科学上册全册教案(表格式）
主动完成实验;在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，亦能体验到探究的乐趣.初步感受到科学和生活的密切联系，进一步激发探究形状与结构的兴趣;
3、科学知识目标：通过实验，认识增加纸条厚度可以显著提高纸条的抗弯曲能力。
并能理解横梁平放和竖放的道理。
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21我最好的老师
嘉陵小学：刘富中
一、读题质疑
1、齐读课题，师：题目最吸引你的是哪个词？（最好）再读题。
2、在你们心目中，什么样的老师是最好的？
生自由谈。
（必谈教学上）
3、相比于我们眼中“最好”的老师，文中的“我”的老师却大有不同，让我们一起走进文本去感受吧！
二、初读课文，理清大意
1、生读文，出示要求：
①把课文读正确、读通顺。
②课文主要写了什么？③我最好的老师有何特点？
2、检查，认读生词：
颅骨破绽驳倒糊弄出人意料侃侃而谈目瞪口呆深信不疑饶有趣味
3、课文主要写了什么？
生谈：怀特森故意把猫颅骨说成“猫猬兽”颅骨，并在测验中给学生打零分，以此教育我们应该学会独立思考、独立判断真伪和怀疑能力。
三、再读文本，弄清先生是怎样的老师
1、师：从中你发现先生怎样的特点？
生说，出示文句“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
”
2、师：你从哪儿看出来的？
生说课堂中先生的做法。
3、师：当时，我们有怎样的反应？
①当拿到试卷时，惊得“目瞪口呆”
②认为“不公平”
师：为什么我们认为不公平呢？
生：是根据老师所讲的回答的
③“气炸了”，“算哪门子老师？”
4、由此，我看到了“我们”对于老师怎样的心情呢？生：怨恨、不解
四、精读文本，理解“什么是最好的老师”
（一）第一层：理解打零分原因：
师：老师为什么会打零分呢？你找到先生是怎样说的了吗？
生谈，明确：
①依错误信息，得出错误答案，不应得分。
②展示破绽，却无人质疑。
(二)第二层：体会良苦用心
师：你从中发现了先生怎样的良苦用心呢？
生找句，并理解：
①每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具
有怀疑能力。
师：你如何理解这句话？生谈体会。
②不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
(三)第三层：体会变化（行为、认识、情感）
1、师：此后，我们发生了什么变化？
生默读思考，并明确：
2、行为变化：
①科学课成了“冒险”
②接受挑战，花几小时甚至几天时间思考、论证。
3、认识变化：
①“不迷信书本，也不要迷信权威”
②师：联系句子“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，
同时也应该具有怀疑能力”，你从中看出了学生们什么变化？
4、情感变化：
师：在我看来，课文至此应该结束了。
但作者却又写了他和朋友的一次对话。
我以为有画蛇添足之嫌，你怎么看？作者是想表达什么？（即写作意图）生：表达了对先生由衷的“敬爱”之情。
（四）理解什么是“最好的老师”
1、此刻，你又怎么看这位老师？你喜欢这样的老师吗？
生谈体会。
2、联系开头，此时，你又如何理解什么样的老师才是“最好的老师”呢？
生再谈心中最好的老师。
3、师：是啊，我真的好想在心底里呐喊：“你是——生：我最好的老师”（师：指课题）
五、总结课时：
师：我们学会了一种精神，那就是不______________，不______________；每个人都应有_______________和______________，以及敢于__________的精神。
六、诗朗诵：
你是一支红烛，
点亮了别人，却燃烧了自己！
你是一名园丁，
播种下春天，却披风戴雨！
你是一匹牛马，
无尽的劳作，却默默无语！]
三尽讲台，你笔走龙蛇；
方寸天地，你谆谆教育！
独立思考，自我判断，
以我为主，勇于怀疑！
感谢你，我最好的老师！
永铭心间，誓记脑际，
请允许我们，致以少先队员
——最崇高的敬礼！。