高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题十三 简明、得体13b Word版含解析.doc
2021高考语文二轮复习 专题13 语言表达连贯、简明、得体（教师版）
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.【考纲解读】2012年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D （表达应用）。
1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【专题突破】四、语言表达简明【解题指南】“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、哆啄，而应井井有条，表达清晰。
概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手：1．要围绕中心(全文的中心或一段的中心)，不要旁生枝节。
2．要结合具体的语境，省去不必要的重复。
例如：卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。
既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
3．要注意适当使用修饰成分，不要滥用。
有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。
2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十三) 古代诗歌鉴赏(含答案)
课时作业(十三)古代诗歌鉴赏精准对练一思想内容、观点态度专练1．[思想内容]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
风雨中诵潘邠老诗韩淲①满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。
老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。
从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。
今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。
【注】①韩淲(1160—1224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。
本诗写于庆元四年(1198)秋。
②满城风雨近重阳：原为江西派诗人潘邠老的名句。
诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。
答：2．[思想内容]阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
南乡子周邦彦晨色动妆楼。
短烛荧荧悄未收。
自在开帘风不定，飕飕。
池面冰澌趁水流。
早起怯梳头。
欲绾云鬟又却休。
不会沉吟思底事，凝眸。
两点春山满镜愁。
词的下阕前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
答：3．[观点态度]阅读下面两首诗，完成后面的题目。
岁暮归南山①孟浩然北阙②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【注】①这首诗是唐玄宗开元十六年(728)，年已40岁的孟浩然在京城长安参加进士考试落第后于好友王维住处所作。
②北阙：古代宫殿北面的门楼，为臣子等候朝见或上书之处，后亦用作朝廷的别称。
③青阳：指春天。
诗人在两首诗中都含蓄地表达了对待出仕的态度，请结合诗句具体分析态度是否相同。
答：4．[观点态度]阅读下面的古诗，完成后面的题目。
郑协①寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
【注】①郑协：南宋遗民。
②芊芊：草木茂盛。
有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。
答：5．[思想内容]阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
二轮复习之语言简明得体-2024年高考语文二轮复习精讲课堂(新高考通用)
【例1】:下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去有的不能删去。请把它们找出来, 将序号分别写在横线上。
夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的 ①食品,外出就餐的②频率也③高了,这④都将⑤给肠 道传染病的⑥发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的⑦痢疾患者有过⑧ 不洁 饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩ 熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51% 的 患者曾在外就餐，13%为⑪有野炊经历。 (1)必须删去的是: ⑤ ⑪ (2)不能删去的是: ③④⑥⑦⑨⑩
有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在的，也应留 意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不 能用于说自己对别人的帮助;又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦， 也是不能随意使用的。
2、遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如
按要求改写提示语，使之“亲切友善”。原来的提示语“禁止喧哗，不 许打闹”意思自然是对的，但反映说话人居高临下，盛气凌人的特点， 因为会使人不易接受，甚至产生反感。
分析:①②⑧可有可无，⑤“将”与后文“埋下了隐患”前后矛盾,应删去，⑪“为” 后有动词“有”“为”多余,应删去。
【例2】：为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语序号是 （ ②③⑤⑥ ） 明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。 由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已 多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下的⑥ 燃眉之急⑦呢? 【解析】 文中②“班级”表意不准确，将“班级”改为“班”，因为 “班级”包括“年级”和“班” 。“十分”“严重”属语意重复，从上下 文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下” 来修饰“燃眉之急”属语意重复，“的”也要相应删去，故删去⑥。综上， 应删去：
高考语文第二轮复习 专题升级训练 专题13 选用、仿用、变换句式
高考第二轮复习语文安徽版专题升级训练十三选用、仿用、变换句式1．根据下面的一段文字，给“拍客”下一个定义。
不超过40个字。
互联网时代出现了这样一群人，他们有社会责任感和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发送彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。
他们被称做“拍客”。
成为“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。
2．仿照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两句，与原句构成排比。
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；3．仿照所给的句子，续写两句话，使语意前后连贯，构成一组排比句。
与其咒骂黑暗，不如点亮一支蜡烛；______________，______________；______________，______________。
4．将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。
5．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
连报考都有严格限制的英国伊顿公学，凭借它曾经是英国殖民地上层家庭男孩首选的地位和与众不同的高贵气质而成为一所举世闻名的私立中学。
6．仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切、句式与示例相同。
晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。
7．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。
请在所给课文中任选两篇，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。
曹操《短歌行》陶渊明《归去来兮辞》李白《梦游天姥吟留别》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；__________________________________________________________________ ______；__________________________________________________________________ ______。
高考语文冲刺查漏补缺(语言表达的简明、得体)
高考语文冲刺查漏补缺专题语言表达的简明、得体1、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它简明、得体完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答案：在加上。
2、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。
不得体的词改正【答案】不得体的词有：光临、决定、磋商。
分别改正为：“到”或“去”、“不得不”或“只好”“只能”、“商量”或“商议”“商定”。
【解析】这是一道考查学生语言用运是否得体的试题。
重点是要从交际对象的不同，选用得体的词语入手。
3、关于我国书信的习惯和格式，下面理解不正确的一项是( )A.一封书信一般应有“称呼”“正文”“祝语”“署名”“日期”等部分。
B.给老师写信，“称呼”部分如果连名带姓都写上，就显得不够恭敬。
C.书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”，应将“此致”退后两个字的位置，“敬礼”则另起一行顶格书写。
D.书信的“署名”部分，写信人应该连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。
【答案】 D【解析】这是一道关于“得体”的题。
“署名”要看写信人和收信人的关系。
如果是一般关系，最好姓名都写上；如果为亲密关系或血缘关系，则写上姓倒有疏远之嫌。
4．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。
现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。
我喜欢的书名：《》理由：。
【答案】示例：①我喜欢的书名：《献给母亲的歌》。
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
②我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》。
理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。
高考语文二轮专题复习简明得体修订稿
高考语文二轮专题复习简明得体Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】2015高考语文二轮专题复习增分突破演练反馈--简明、连贯、得体1．(2014·浙江卷)根据下面的情境，补写答话。
字数不超过30字。
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_______________________________________________。
”解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。
树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。
“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。
据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。
答案(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错2．(2013·四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析访谈问题的拟写，要紧紧围绕主题，问题设计要有针对性，要对学生有指导意义。
问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。
高三二轮复习资料语言简明与得体练习【详解答案】
语言简明与得体复习学案答案编制：王汉云审核：李彦NO:8 2018.1.9考点目标预测：简明、得体是高考的一个重要考点，2017年之前新课标全国卷均未设题单独考查，但2017年高考在语言运用题中单独命题考查了表达得体。
其他省份近年来对此考点也进行了考查，2015年、2016年山东卷对得体和简明进行考查，2017年山东卷对连贯设置了两个题单独考查，2014年江苏卷以选择题形式考查了得体。
考点一语言表达简明3种方法语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。
“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，“压缩语段”题其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。
方法1删繁就简法——防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
【例1】(2016·山东卷，改编)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
选文中“极高”与“盛”语义重复，都是用来形容教授荣誉之高的；“务必”是必须、一定要的意思，与“一定”词义相仿。
【答案】极高一定(或务必)方法2去次留主法——围绕中心，排除异己要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。
高考总复习——语言表达简明、连贯、得体 试题
卜人入州八九几市潮王学校高考语文总复习——语言表达简明、连接、得体考试说明对本考点的要求是语言表达简明、连接、得体，才能层级为D。
这一考点是高考的重点和难点之一，年年必考，总是在详细的语言运用中进展考察，实用性强，覆盖面宽，意在催促学生将书面语言和日常生活语言结合起来，有利于进步学生的语文才能，更充分表达语文作为工具学科的特点。
〔一〕1、“简明〞，就是简洁、明白。
“简〞指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。
“明〞指的是表达明确、明晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从防止晦涩、消除歧义方面设题。
如：下面一段文字的加红处有些地方表达不简明，去掉哪一组最适宜〔〕我们今年全校①有90﹪的学生喜欢自己②自行订阅各种报刊③和各种杂志④，这是一种非常可喜的现象，一个非常值得快乐的事情⑤。
但是，由于目前社会上⑥的HY物质量参差不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此，的⑦教师应对学生加强指导。
A．①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.①②④⑤⑦D.③④⑤⑥⑦2、“连接〞指的是句与句之间的贯穿，要求在内容和形式上都接得上、连得紧，文笔顺畅，准确、完好地表达一个意思。
一般从五个方面考察：一是话题或者陈述对象应始终如一，二是要有合理的顺序，三是上下句之间语意要衔接或者表意要相照应，四是语境要和谐一致〔主要指描写性文字〕，五是上下句之间句是构造要相对应。
如：把以下句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。
〔只填句子的序号〕〔3分〕①它们好似在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。
_____________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。
我顿时明白了敕勒歌中为什么有“天似穹庐〞的句子。
3、“得体〞是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择，使所用语言恰如其分，到达最正确表达效果。
高三语文一轮复习-简明、连贯、得体：参考答案与解析 Word版含解析
第一章简明【重点详解】【考向1】替代准确【对点练习】【答案】①“苏泽广”删除或改为“他”；③改为“合图”；④“合图”删除或改为“他”；⑤“他”改为“苏泽广”或者“父亲”【解析】试题分析：逐一进行试删和试代，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难点突破】【考向1】删改句子【对点练习】【答案】必须删去的是：①⑥⑧不能删去的是：②⑤【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【趁热打铁】1.【答案】车上通话不便，9点联系。
【解析】2.【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．【答案】(1)④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。
(2)①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．【答案】保留②③④⑦⑨，得2分。
其他保留方式均不得分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.【答案】①③⑤⑥⑦⑧【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.【答案】C【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.【答案】应删掉的词语"一般"、"很大"、"法律"、"任其"【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
高考语文冲刺大二轮专题复习 专题十三 简明、得体课件
[例 2] 下列各句中，表达得体的一句是( ) A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于 府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念恩师。值此春节到来之际， 谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两 天我一定登门看望。 D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践， 请予接洽为荷。
专题复习方案
第
三 部
语言文字应用
分
专题十三
简明、得体
核心方法突破 H
掌握技法 轻松答题
[复习定位] 语言表达得体是近两年高考热点，应积累准备： ①多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得 体的妙处。②对有些谦敬辞要强记，再与同学多练习几次，就可 能掌握语言表达时如何运用敬辞谦辞，做到得体。③对一些外交 声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背 景、双方的身份等。
④
⑤
相宜，或有诗文唱和、书画助兴；或会心赏鉴；切忌主宾不解茶
⑥
⑦
道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑧
⑨
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是 ________和________。
[解题示范] [答案] ① ②
技法 2 语言得体“四分清” “用语得体”是指说话要适合说话者和听话者的身份，适合 说话时的环境氛围，符合表达时的文体特征。要做到“四分清”：
[例 3] 下列四副对联中，最适宜用来迎接友人来访的一项 是( )
A．珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。 B．华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。 C．一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。 D．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
高考二轮复习 语言表达简明、连贯、得体专题突破 试题
2021高考语文复习专题打破：语言表达简明、连接(liánjiē)、得体1．2021年新课标?考试大纲?对本考点的要求是：语言表达简明、连接、得体，准确、鲜明、生动。
才能(cáinéng)层级为E级(表达应用)。
“简明〞即语言简要明白，使对方可以明白无误地理解，不会产生歧义。
“连接〞是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。
“得体〞指可以根据交际的语境恰当地使用语言，表达语境和语体的要求。
新增的“语言表达准确、鲜明、生动〞，真正表达了新课标中的“注重才能考察〞这一点。
“准确〞比较容易理解，而“鲜明〞“生动〞这两点的详细表现其实就是“文采〞，也就是说它们会浸透(jìntòu)在“语言运用〞“阅读理解〞“写作〞所有试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
“准确、鲜明、生动〞既是语言表达的要求，也是语言表达的效果，连同“简明、连接、得体〞有力地说明了本考点考察的综合性。
“准确〞是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明〞是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)清楚(qīng chu)，观点明确而不模糊。
“生动〞是指描绘或者表达详细形象可感。
2．命题规律总结作为语言运用中实用性强、覆盖面宽而又有一定难度的知识点，“简明、连接、得体，准确、鲜明、生动〞是语文高考的重点内容之一，而且分值相对较大。
(1)突出语言连接(liánjiē)，简明悄然升温近三年的高考试题(shìtí)中，考察语言连接的试题占了绝大部分。
语言的简明在被“冷落〞一段时间是后悄然升温，直接考察的有用简约的文字点评新闻、用简洁的语言表达一幅漫画的寓意等。
(2)重在综合(zōnghé)运用近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息：语言的“简明、连接、得体，准确、鲜明、生动〞往往与扩展语句(yǔjù)、仿写句子结合在一起进展综合考察。
2023高考语文语言表达——简明、连贯、得体(含答案)
专题21 语言表达——简明、连贯、得体1．下列句子中，适合写在中国援助海外抗疫物资上，作为“寄语”的一项是（）A．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
B．以生命守护生命，把白衣作为战袍。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪!【答案】A【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。
A．“冬天”“春天”使用了借喻的修辞，能够使用的语境比较宽泛，用于鼓励人们战胜困境（疫情）、迎接希望（胜利）。
B．用于医护人员合适，不适合写在中国援助海外抗疫物资上。
C．一般用于对自己国家的努力与付出。
D．一般用于对社会民众有贡献的人，对其应该珍惜、保护。
故选A。
2．请结合文本与自身感悟，谈谈你对“不设限”的理解，不少于50字。
“小时候戴红领巾，长大披五星红旗。
”苏翊鸣说创造新纪录就是对祖国最诚挚的感激。
8岁演电影，17岁拿世界冠军，网友口中“开挂的人生”，是他眼里的幸运：“对每一份心中所爱，都能去试一下拼一把，是这个时代给我们青年人的礼物！不设限是我们这代人的特质！”【答案】①我们在选择奋斗领域时应该不设限，尝试各种角色，追寻自己的天命。
②我们在选定奋斗领域后应该不设限，努力拼搏，不断提高，刷新记录。
③我们在评估奋斗年龄时应该不设限，可做少年英豪，也知老当益壮。
④我们在向前向上向善时应该不设限，切不可解作无视底线、为所欲为。
【解析】本题考查学生语言表达准确、观点鲜明的能力。
首先理解“不设限”，即不给自己套上枷锁，让自己的人生充满了多种可能性，保持永远前进的态度，保持一颗永远向上的、积极进取的心。
然后理解材料内容，材料讲述的是苏翊鸣“不设限”的人生，他8岁演电影，17岁拿世界冠军，对每一份心中所爱都要试着拼一把。
正因为“不设限”，所以苏翊鸣的人生才有无限可能，所以才能永不止步。
从中可以看出，“不设限”有其重要的积极意义，从而可以谈自己对其的理解：奋斗的领域不设限，奋斗的年龄不设限，生命不息，奋斗不止。
高考语文冲刺大二轮专题复习 专题十三 简明、得体专题跟踪训练(含解析)不分版本
高考语文冲刺大二轮专题复习专题十三简明、得体专题跟踪训练（含解析）不分版本简明得体1．以下各句中，表达得体的一句是( )A．作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。
得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。
B．文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。
C．本公司欢送各界朋友前来咨询投资问题。
我们将不吝赐教，将以最优惠的价格给予您最优质的效劳。
D．师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。
适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。
[解析] A项，“莅临〞是敬辞，多用于贵宾，不能用于自己。
B项，“忝〞是谦辞，表示辱没他人，自己有愧，不能用于他人。
C项，“不吝赐教〞是敬辞，是请人提意见或发表看法的客气话，不能用于自己。
[答案] D2．以下各句中，表达得体的一句是( )A．令爱这次获全国作文竞赛大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。
B．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
C．凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠《鲁迅全集》一套。
D．这次办理出国手续，多亏了你帮助。
明天我将登门致谢，请你在家恭候。
[解析] A项，“令爱〞是敬辞，称对方的女儿，不能用于称自己的女儿。
C项，“惠赠〞是敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于自身。
此处可改为“敬赠〞。
D项，“恭候〞是敬辞，指恭敬地等候，说“别人恭候自己〞不恰当。
[答案] B3．以下各句中，表达得体的一句是( )A．我谈的这些粗浅的看法，只为抛砖引玉，期待聆听诸位高见。
B．您反映的这个问题事关重大，我必须权衡利弊，才可做出钧裁。
C．前日丧失支票，蒙您及时送回，感谢不尽，明天我将拨冗来当面致谢。
D．你的文稿，有几处不妥当之处，我已斗胆斧正。
[解析] B项，“钧裁〞是对尊长或上级裁决的敬辞，也指恭请做出决定，不能用于自身。
C项，“拨冗〞是客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间(来做某件事情)，不能用于自身。
2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题十三 简明、得体13b Word版含解析
1．下列各句中，表达得体的一句是()A．(出版社曾有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，既然您赏光，我就只好去了。
”C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。
”D．(某广播电台的广告)戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。
[解析]A项，用比喻的修辞手法委婉地表明自己的态度，显示出杨绛的谦虚。
用语得体。
B项，“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
C项，“欢迎你常来”不妥。
D 项，广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
[答案] A2．下列各句中，表达得体的一句是()A．家长对老师说：“令郎能在艺考中获取好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。
”B．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务也很贴心，下次我还要惠顾。
”C．李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。
”D．付明在送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。
”[解析]A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”；B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当；C项，“劳苦功高”指做事辛苦，功劳很大，这里使用不当。
[答案] D3．下列各句中，表达得体的一句是()A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。
B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。
C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。
D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
[解析]A项，千虑一得：指平凡的人的考虑也会有可取的地方。
2013高考语文二轮复习专题13语言表达连贯、简明、得体(学生版)
【考纲解读】2012年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【专题突破】四、语言表达简明【解题指南】“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、哆啄，而应井井有条，表达清晰。
概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手：1．要围绕中心(全文的中心或一段的中心)，不要旁生枝节。
2．要结合具体的语境，省去不必要的重复。
例如：卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。
既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
3．要注意适当使用修饰成分，不要滥用。
有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。
至于多余的修饰成分，就更应当避免了。
例如：两只喜鹊用嘴从远处衔来小柴棒飞到腊树上。
既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。
高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题十三 简明、得体13a Word版含解析.doc
1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：___________________________________________________________________________________________________________ [解析]本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
[答案]①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：___________________________________________________________________________________________________________ [解析]本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。
本则启事中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应改为“期待”或“等待”。
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1．下列各句中，表达得体的一句是()A．(出版社曾有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，既然您赏光，我就只好去了。
”C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。
”D．(某广播电台的广告)戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。
[解析]A项，用比喻的修辞手法委婉地表明自己的态度，显示出杨绛的谦虚。
用语得体。
B项，“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
C项，“欢迎你常来”不妥。
D 项，广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
[答案] A2．下列各句中，表达得体的一句是()A．家长对老师说：“令郎能在艺考中获取好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。
”B．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务也很贴心，下次我还要惠顾。
”C．李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。
”D．付明在送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。
”[解析]A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”；B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当；C项，“劳苦功高”指做事辛苦，功劳很大，这里使用不当。
[答案] D3．下列各句中，表达得体的一句是()A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。
B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。
C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。
D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
[解析]A项，千虑一得：指平凡的人的考虑也会有可取的地方。
也用为发表意见时自谦的话。
B项，惠允：敬辞，指对方允许自己(做某事)。
D项，候教：敬辞，等候指教。
以上三项均为谦敬辞使用不当。
[答案] C4．下列交际用语使用得体的一项是()A．打扰您了！我想咨询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！C．贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！[解析]B．“拜访”为敬辞。
C.拨冗：一般指于繁忙中抽出时间，是客套话，为敬辞。
D.钧裁：对上级裁决的敬称。
[答案] A5．下列各句中，表达得体的一句是()A．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
B．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
C．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
D．“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。
”[解析]B项，“笑纳”是敬辞；C项，“责成”是上对下发出的；D项，“雅正”是书面语，此处应为口语。
[答案] A6．下列各句中，表达得体的一句是()A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！B．很高兴，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。
D．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。
”[解析]A项“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。
B项“聆听”，指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。
C项“斡旋”，指调解争端，一般指和平解决国际争端的方式，大词小用。
[答案] D7．下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，其语言有许多不妥的地方，请找出来并加以改正。
张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，卫冕成功，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。
您精湛的教学技艺超凡入圣，令同学们刮目相看，今日一别如雨，谨祝教祺！(1)将____________改为____________(2)将____________改为____________(3)将____________改为____________(4)将____________改为____________(5)将____________改为____________(6)将____________改为____________[解析]本题考查语言表达得体的能力。
要从学生的身份出发(用于自己的话要谦虚)，要考虑说话对象(班主任，用敬辞)以及措辞的得体。
(1)“建树”词义太重，用词不当，应改为“提高”。
(2)“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号，应改为“考上大学”。
(3)自称“金”，用语不得体，应改为“不放弃我”(意思对即可)。
(4)“超凡入圣”指超出凡人，达到圣人的境界，多形容造诣精深。
过于夸张，应改为“高超”。
(5)“刮目相看”不得体，改为“非常敬重”。
(6)“一别如雨”形容离别以后再难相见，不得体，应改为“分别”。
[答案](1)“建树”“提高”(2)“卫冕”“考上大学”(3)“慧眼识金”“不放弃我”(4)“超凡入圣”“高超”(5)“刮目相看”“非常敬重”(6)“一别如雨”“分别”8．下面是育才中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有几处在表达上不得体，请找出来并改正。
尊敬的王校长：您好！我是敝校星云文学社的社长。
我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。
这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。
请您在百忙之中抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。
您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。
希望您能同意，在此敬谢不敏！祝您工作顺利！育才中学星云文学社2018年2月10日答：___________________________________________________________________________________________________________ [解析]本题考查语言表达得体的能力。
从文段内容来看，这是一个学生写给校长的信，所以考生答题时要考虑说话对象以及语言的得体。
[答案]①“敝校”改为“本校”(或“学校”，或删掉“敝校”)。
②“大作”改为“作品”(或“文章”)。
③“拜读”改为“阅读”。
④“蓬荜生辉”改为“感激不尽”。
⑤“希望您能同意”改为“请您应允”(或“请您慨允”)。
⑥“敬谢不敏”改为“先表谢意”(敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话)。
9．某中学将于2018年5月27日举行2018届毕业生成人礼仪式。
以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。
其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。
尊敬的各位家长：①我校将于2018年5月27日早8时在普育广场举行2018届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。
②18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。
③在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。
④成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。
⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
×班班委会2018年5月16日词语运用不简明的两处是：(1)________________改为________________(2)________________改为________________词语运用不得体的三处是：(3)________________改为________________(4)________________改为________________(5)________________改为________________[解析]“家父家母”是说自己的父母，应该为“各位家长”；“实属是”属于语意重复；“惠赠”是敬辞，用于别人赠送给自己的东西；“抽出时间”与“拨冗”也属于语意重复；“敬谢不敏”指恭敬地表示能力不够或不能接受，多用作推辞某事的婉辞，应该为“深表感谢”。
[答案](1)“实属是”“实属”或“是”(2)“抽出时间拨冗”“抽出时间”或“拨冗”(3)“家父家母”“家长(您)”(4)“惠赠”“敬赠”(5)“敬谢不敏”“深表感谢”10．小李就读于高三(4)班，历史选考考了100分，因此，他决定暂停上本学期的历史课。
请为小李同学向学校教务处拟写一则申请书，阐明申请停课的原因和停课后的措施，日期为2018年3月1日。
答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]申请书主要由标题，称谓，正文，结尾，署名和日期构成。
此题中，申请书的称谓是“校教务处”，注意要顶格；正文部分注意题干的要求，要阐明申请停课的原因(历史成绩优异)，表明自己停课后的具体措施(自行复习)；结尾一般是“恳请……批准”等，最后署名并写上日期，注意要居右。
[答案]申请书校教务处：本人在历史选考中已取得优异成绩，为有更多精力复习其他科目，现申请暂停上本学期的历史课。
本人会在教室内自行复习。
恳请学校批准。
申请人：高三(4)班李××2018年3月1日情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。