二年级下语文教案11 沉香救母(二)_苏教版
苏教版二年级下册公开课教案11.沉香救母二
3、今天，我们继续学习第11课——沉香救母（齐读）。
二、导入
1、自古英雄出少年，当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺，看，他长大了！（观看动画）
2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，请小朋友打开书，自己读读课文第一自然段，迅速地找出书中哪个词语表现出沉香救出母亲的那种急切心情。
（4）播放《宝莲灯》主题歌《想你的365天》，让我们闭上眼睛，在音乐声中去想像那是一番怎样的情景，师陈述：沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲。
（5）创设情境：沉香在路上遇到的困难远远不止这些，还会有哪些呢？
●甚至有时还会有生命危险（当沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落，面对这些，沉香会不会退缩？为什么？）
（3）沉香拜师学艺度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，心里是焦急万分要去救母亲哪，咱们一起把沉香急切的心情读出来！
（4）齐读第1自然段。
2、到华山千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！请你自己读读课文第2自然段，找找哪些句子可以看出沉香历尽艰辛？
（1）自读
根据学生回答板书：
（2）经历了这重重困难，可沉香一点儿也不在乎，让我们把他不怕苦的样子也读出来！
课时安排：
第一课时
教学设计
二次备课及
设计理念
一、板书课题，指名复述
1． 板书课题，教“救”
学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”，讲“救”是“解救”的意思，也就是“帮助，使脱离困难和危险”）
2．各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。
苏教小学语文二年级下册《 11 沉香救母(二)》教案_0
沉香救母（二）教学目标：1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、检查复习1.（出示小黑板。
）比一比，再组词。
求（）刀（）更（）山（）救（）切（）便（）仙（）仔细看这四组词，你发现了什么？2.出示填空：沉香在的协助下救出了母亲。
再次默读课文，完成填空。
说说从课文哪一自然段能够知道答案。
（第三自然段）（一）学习第一自然段1、同学们，小沉香8岁时得知母亲被压在华山脚下后就拜师学艺，度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，就要去救母了！（指名读第一自然段，把字音读准）2、现在的沉香是怎样的心情呢？从文中找出一个词来（板书：救母心切）谁能把沉香“救母心切”的心情读出来？（指名读，指导，齐读第一段）（二）学习最后一个自然段沉香就这样坏着急切的心情，大步向遥远的华山奔去了。
他看到妈妈了吗？请默读最后一个自然段找出答案（生读，回答）（三）学习第二自然段1、不过去华山千里迢迢，充满千难万险，小沉香是怎么一路走来的呢？自由读课文第二自然段找出答案，注意读准字音，句子读连贯2、根据学生回答出示句①“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
”指导朗读，师引导学生评价后再读3、过渡：沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。
4、根据学生回答出示句②“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
”指导朗读（指名读，示范读）师指导：沉香一心想的就是救妈妈，哪有心思找好吃的好喝的呀！随便吃几个野果，飞快地喝几口泉水就匆匆赶路，谁来读出他着急的样儿！5、过渡：真是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！正因为走的路多，走得又急，所以——齐读句③，相机出示句③“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕”（指导单个读，和同桌比赛读）6、过渡：除了这些，沉香在路途中还会遇到哪些困难呢？（生想象回答）同学们，你们所说的一切，小沉香都有可能遇到，真是历经了千辛万苦啊！（板书：千辛万苦）7、我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！面对这重重困难，年仅15岁的沉香却——（出示：“一点儿也不在乎”）换个说法就是：（指名答：毫不在乎，一点也不放在心上）因为他——救母心切！此时此刻，面对沉香，你想说什么？8、来，让我们用朗读陪伴沉香一起奔向华山。
二年级下语文教案11 沉香救母(二)_苏教版
第十一课沉香救母（二）教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
【教学目标】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.知识与技能要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
苏教小学语文二年级下册《 11 沉香救母(二)》教案_0
《沉香救母（二）》【教学目标】1.学会本课生字，理解1个偏旁，准确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字组成的词语。
2.能准确流利有感情的朗读课文，学习默读课文。
3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。
【教学过程】一、导入遥远感动转眼间孝心激动不在乎高耸入云日思夜想重见天日救母心切看拼音些词语xiào xīn huái bào rìsīyèxiăng jiùmǔxīn qiè孝心怀抱日思夜想救母心切二、学习第二小节出示第二小节指读课文你觉得沉香这个路走的怎样？师：不过止血困难沉香一点也不……（板书：一点儿也不在乎）指读这个词语师：沉香一点也不在乎的是什么呢？出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。
这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢？请同学们想象一下，这山到底有多高？师：是啊，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。
（ppt出示：高山）小小的沉香除了要翻过这样一座的高山，跨过一道深涧吗？学生说说什么是深涧？想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样？还有什么也让沉香一点儿也不在乎的？你怎么知道的？还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗？三、学习第三小节要想救出妈妈，沉香除了不在乎一路上的千辛万苦，还要不在乎谁呢？还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗？沉香为什么能打败他吗？三、学习写字。
刚才学课文也随文识了很多字，再看板书认读字词，复述内容。
学习生字“救、孝、切”（略）。
苏教版二年级语文下册教案11沉香救母(二)
教学要求1.了解沉香救母的经过，体会沉香对母亲深深的爱。
2.学会本课的生字和一个新部首。
3.培养学生理解词语、运用词语的能力。
重点难点1.学习课文，了解沉香救母的经过，体会沉香对母亲深深的爱。
2.学习本课的生字、新词和一个新部首。
3.复述沉香救母的故事。
教学课时两课时11 沉香救母(二)时光过得真快，转眼间沉香15岁了。
[句导读：“转眼间”进一步说明时间过得快。
]他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔①去。
段导读：沉香拜别了师傅，奔向华山。
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎②。
段导读：沉香在救母途中历经艰险。
沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。
他打败了凶恶③的二郎神，来到了华山脚下。
段导读：沉香得到仙人的帮助，打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。
望着高耸④入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动⑤。
他举起神斧，奋力⑥向大山劈⑦去。
只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。
[句导读：沉香成功解救了妈妈。
]沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
段导读：沉香劈开华山，救出了妈妈。
字词导读☜①奔：急跑。
②在乎：在意；介意(多用于否定式)。
③凶恶：(性情、行为或相貌等)凶狠恶毒、十分可怕。
④耸：高高地直立。
⑤激动：(感情)因受刺激而冲动。
⑥奋力：充分鼓起劲来。
⑦劈：用刀斧等砍或由纵面破开。
1.初读课文，了解课文内容。
2.学习本课的生字、新词，能正确书写。
投影，生字卡片。
一承上启下，导入新课在《沉香救母》这个故事的上半部分我们知道，沉香为了救母而苦练武艺。
那他到底有没有救出自己的妈妈呢？我们今天就接着往下学习。
二认读本课的生字、新词1.老师出示本课的新词。
救母心切充饥孝心打败凶恶巨响2.请学生借助课文拼音认读这些生字。
3.老师检查学生的学习效果。
苏教版二年级语文下册《文 11 沉香救母(二)》精品课教案_13
（4）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？带着这种心情
齐读这一段。
（5）播放歌曲《想你的365天》通过音乐的情感，开启学生的情智，让学生练习说话，想象沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么？
四、总结全文
1、小结课文的主要内容，说说沉香是一个什么样的孩子？
（1）默读课文1、2自然段，你仿佛看到了什么？
（2）小组讨论。
（3）沉香为了救母亲，一路上历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”呢？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？
为什么不能？
（小沉香受的苦实在是太多了。）
（4）他吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。
2、想一想、说一说自己是不是一个有孝心的孩子呢？
3、播放全文的配乐朗读及有关画面，学生一边静听默看，一边想象课文所描绘的情境。
多媒体课件 畅言教学通
教
学
程
序
一、复习导入新课。
1、指名简要说说故事内容。
2、读读词语。
这节课，我们继续陪着沉香去救他的母亲。
二、精读感悟，体会情感。
1、师生对话重演沉香拜别师傅的经过。
2、过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走向他的救母之路吧。
“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板书：奔向华山）
相机出示句子：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水……脚上磨出了一个个血泡，身上划下……痕，他一点也不在乎。
（5）一路上，沉香还会遇到哪些困难？（学生想象）
（6）为了救母亲，沉香不怕艰难险阻，一往无前，看着这位勇士，你想对他说什么？（板书：不畏艰险）
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案一、教学目标1.通过阅读《沉香救母（二）》，让学生理解母爱的伟大，培养同情心和感恩心；2.学生能够理解故事情节，并能够体会故事中的情感变化；3.学生能够从故事中领悟到做人处事的道理，学会感恩、互助、勇敢等情感态度。
二、教学重难点•教学重点：让学生领悟母爱的伟大，理解情感变化，学会感恩、互助、勇敢等情感态度；•教学难点：通过故事中的人物行为和语言，引导学生理解情感变化和人物性格，并学会将其运用到日常生活中。
三、教学过程1.导入以妈妈为话题，让学生谈谈自己妈妈的好，包括工作、家务等等方面，并引导学生关注母爱的伟大。
2.学习（1）阅读故事学生认真阅读故事，老师给出时间限制，让学生在限定时间内完成课文的阅读。
（2）课文理解让学生回答以下问题：1.沉香最后和母亲团圆了吗？2.沉香被人尊重的原因是什么？3.故事中还有一个人物决定性的表现，是谁？做了什么事情？（3）情感体验通过故事情节的感人情景，引导学生感悟母爱的伟大，培养同情心和感恩心。
（4）思考问题引导学生思考以下问题，并可以张贴在墙上，以确保学生不会漏掉任何问题。
1.母爱为什么伟大？2.为什么说沉香亲情无价？3.我们平时是否关心家人？有何行动？3.巩固（1）课文齐读让学生跟读课文并梳理文意，引导学生理解文意，增加语感。
（2）情感延伸在故事的基础上展开讨论，引导学生思考以下问题，并结合实例回答：1.有没有一个人对我家庭带来了特别的帮助？2.我做过哪些小事让家人感到快乐？（3）轻松放松让学生通过游戏等方式得到放松，缓解压力。
例如，唱歌、跳舞、轻微瑜伽等。
4.作业布置让学生通过阅读故事并回答问题，把学习内容用心理解，才能更好地体验故事的情感，完成以下任务：1.抄写故事中的自己评论；2.搜集有关母爱和家庭美满的文章，阅读后写心得；3.自己设计一张爱心明信片，写下自己对家人的感恩之情。
四、教学反思这节课主要是让学生通过阅读故事，深入领悟母爱的伟大，通过开放性问题的引导，让学生逐渐意识到家庭的温馨和互助才是构成美好生活的重要条件。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案三篇篇一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2. 学习默读课文，讲述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4. 领会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗诵理解，领会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：领会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习⑴指名说说沉香刻苦学武艺的故事⑵沉香练就一身高强的武艺后，是怎样挽救母亲的呢？板书课习题，齐读课习题。
二、初读课文⑴借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
⑶出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶狠激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读⑷把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利⑸指名分段朗诵课文，师生共同纠正⑹指名比赛读书⑺课文主要讲了什么？三、教学生字⑴剖析字形（略）⑵指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
⑶学生描红，教师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
第二课时教学要求：⑴图文结合，理解由生字组成的词语⑵会用“帮助”造句⑶通过学习课文，再次领会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：一、复习⑴默写词语。
打败凶狠诚心激动⑵把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授⑴教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。
指导读⑵教学第2自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：⑴他翻过高山，跨过深涧。
苏教版小学语文二下教案11沉香救母二
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、学习生字，指导书写。
1、分析字形
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业——正确美观地临写生字一遍
1、学生回答问题。
2、学生读题
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2、以小组为单位用自定的方式（分段读，分角色读等。）
.3、师生评议
1、扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
2、尝试在书上描红。
3、交流：说说你用什么好办法记住这三个字？
教学内容
11沉香救母（二）第2课时来自2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
3、完成《与课堂同行》
默读课文，记故事
看图说故事
同座练习复述
练习说话。
学生说，师生共同纠正
板书设计
沉香救母（二）
奔向华山不畏艰险
孝心感动仙人
仙人送斧劈山救母
教学反思
《沉香救母（二）》是上个故事的续篇，沉香练就了一身高强的武艺，一心要去救母。在教学中，我还是让学生体验人物情感，和沉香对话。
课文的第二自然段是沉香吃尽千辛万苦向华山奔去。这一段话，我请学生反复朗读，想像自己看到的画面。学生一边朗读一边想像，有些孩子回想到了《青蛙看海》中坚持不懈的小青蛙，想到了《大禹治水》中不辞辛劳，走遍千山万水的大禹，他们想到了“跋山涉水、翻山越岭、山高路陡”等词语。他们看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻岭间、在荆棘丛生的荒野里沉香那瘦小的身影。接着，我就请学生把自己想像成沉香，接受老师的采访。沉香啊，你的脚上怎么有这么多的血泡，你疼吗？你的身上怎么有这么多的血痕，你疼吗？你遇到了这么多的困难，你有没有想过要放弃啊？
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第十一课沉香救母（二）教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读6个生字，能够正确书写10个汉字。
认识一个新的偏旁“刀”。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
【教学重点】
体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
【教学难点】
能够较为完整的复述课文。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：上节课我们学习了《沉香救母（一）》你还记得讲的是一件什么事吗？
沉香救母是一篇民间神话故事，讲的是沉香立志救母，拜师学艺，刻苦练武。
师：今天我们要学习第十二课《沉香救母（二）》让我们来看看沉香是如何把母亲救出来的。
2. 板书课题《沉香救母（二）》。
jiù
“救”是“解救”的意思，也就是“帮助、使脱离困难和危险”
沉香母亲被压在华山，沉香要去“解救”。
3.指导朗读课题。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
jiùqièbiàn guǒchōng xiào xiān bài xiōng è
救切便果充孝仙败凶恶
（2）指导生字的笔顺。
“切”：横、竖提、横折钩、撇、
“凶”：撇、点、竖折/竖弯、竖、
2. 学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
救母方便水果充电孝顺凶恶
救命便利果树充满孝心凶狠
三、精读领悟
1.师：请同学们自己快速的再来读一读课文，想一想这个故事主要讲了一件什么事？
讲述了沉香不畏难万险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出了母亲。
2．指名朗读第一段。
（1）什么叫“救母心切”？
就是心里很着急，有点等不及了就要去救母亲。
（2）从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别。
“奔”指急走，跑。
“奔”比“走”要着急。
看出了沉香救母心切。
师：你能想象出沉香是如何着急的拜别师傅的？哪位同学想来演一演。
沉香：师傅，我妈妈被压在华山这么多年，她该多痛苦，我必须赶紧去救她••
师：这就是“救母心切”啊！请同学们用这种急迫的心情再来读一读。
3. 师：去华山千里迢迢，让我们看看沉香都经历了哪些艰难险阻。
指名朗读第二自然段。
师：动笔画出沉香经历的艰难险阻。
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
（1）从“不知……多少……，也不知……多少……”你读懂了什么？
说明了沉香翻过的高山多，跨过的深涧多。
“深涧”指两山中间很深的水。
（出示图片，理解词语）
（2）从“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
”你读懂了什么？
从“几只”、“几口”可以看出沉香吃的少，走的非常急。
（3）脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
从“血泡”可以看出沉香因为走的路多，走得又急，所以脚磨出血泡。
从“血痕”可以看出沉香舍不得浪费时间给自己治疗，着急去解救母亲。
（4）对于这一切，沉香是什么态度？沉香为什么能够这样？
他一点儿也不在乎。
他深深地爱着他的母亲，救母心切。
4.师：沉香的这些行为你感动吗？他还感动了仙人，让我们去看看。
齐读第三自然段。
（１）仙人怎么帮助沉香？
送神斧打败了凶恶的二郎神。
5.默读第五自然段。
（1）（出示华山图片）体会“高耸入云”
“高耸入云”指高高地直立，直入云端。
（2）望着高耸入云的华山，书上用了哪一个词形容了沉香此时的心情。
无比激动
（3）找出写沉香动作的词语。
望想举劈扑
（4）从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？
沉香：妈妈我好想你，我终于见到你了。
妈妈：好孩子，妈妈这15年来无时无刻不在想你。
妈妈：来华山的路途是那么遥远，你是怎样走来的？瞧！你身上怎么会有这么多伤痕，疼吗？
沉香：不疼，这点小伤算不了什么！我翻过了好多座山，跨过了好多座深涧……
6.师：多么感人的场面，让我们带着这种情感再来朗读这一画面。
四、课堂总结
沉香的勇敢、孝心让我们感动，老师相信如果是你们，你们一样会做的更好。
让我们像沉香一样做个有孝心的好孩子。
五、课堂练习
1.我会扩词。
救（）（）（）
恶（）（）（）
充（）（）（）
2.读一读，抄一抄，写一写。
遥远感动转眼间高耸入云
孝心激动不在乎日思夜想
六、作业布置
1. 抄写词语。
用“高耸入云”造句。
2．讲讲沉香救母的故事。
【板书设计】
11.沉香救母
救母心切：奔去
艰难险阻：高山深涧饥渴血泡血痕
母子相聚：无比激动
【教学反思】
本篇课文是苏教版二年级下册的第１１课，这是一篇民间故事，讲述了讲述了沉香不畏难万险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出了母亲。
在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。
在讲解课文时，逐步渗透讲解词语，把词语在具体的语境中展现在学生面前。
通过让学生想象沉香与师傅拜别、沉香与母亲见面的场景，训练学生的口语交际能力。