期末小练兵答案

1、答案C解析试题分析：此题考查语言表达生动、得体的表达能力。

解答此题，可结合着题干提示及要求，根据注释分析，从影片的主题内容与浪漫爱情有关，故可排除AD项；出浴，虽为“Bathing”的翻译，但此词语过于俗气，体现不出传统文化色彩，也不容易被中国观众接受，故可排除；荷花。

刚开放的荷花。

比喻诗文清新不俗。

也形容天然艳丽的女子。

故出水芙蓉符合语境。

故选C。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E2、答案B解析试题分析：本题考查对材料含义的理解和概括。

从材料看，每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养和生活质量。

他们认为“我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度”。

生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为“生命”。

显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。

卓越的人比其他人多了一个使命。

使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。

他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。

毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。

没有使命，再优秀的生命，也走不出人生的精彩。

他可以过得很精彩，可那毕竟还是很个人的事情，能不能对国家、对社会甚至对人民有一点点的贡献，这是使命感！使命感是动力的内在源泉，没有明确使命感的人走不了太远。

由此可判断出答案应为B。

3、答案D解析试题分析：A 第一组选自李商隐的《筹笔驿》，第二组选自杜甫的《蜀相》歌咏的都是诸葛亮；B 第一组选自王安石的《明妃曲》，第二组选自欧阳修的《和王介甫明妃曲二首》，歌咏的都是王昭君；C 第一组选自白居易的《长恨歌》，第二组选自杜牧的《过华清宫绝句》歌咏的都是杨贵妃；D第一组选自杜牧的《赤壁》歌咏的是周郎，第二组选自杜牧的《题乌江亭》，歌咏的是项羽。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

4、答案B解析试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。

“一言为定”，意为一句话就说定了，不再更改，常用于比喻说话算数，决不翻悔。

此句中意为他说了算，不愿意听从接受别人的意见，并非指说话算数。

“意气用事”，所作所为只凭个人的感情驱使，缺乏冷静的态度。

“三人成虎”，比喻谣言或讹传一再出现，即能蛊惑人心。

“泾渭分明”，比喻界限清楚，是非分明。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E5、答案C解析试题分析：抓住语段中的关键词句“课外书”“闲书”“不端做学问的架子”，即可得出正确答案。

考点：扩展语句，压缩语段。

能力层级为表达运用E。

6、答案D解析试题分析：鞭长莫及：比喻力量达不到。

望尘莫及：形容远远落在后面。

应选望尘莫及。

顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。

毕恭毕敬：形容对人十分恭敬。

顶礼膜拜程度更深。

心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思，也指深刻地领会。

心照不宣：彼此心里明白，不必明说。

心照不宣比心领神会多了不说出来的意思，不合语境。

应选心领神会。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

7、答案A解析试题分析：“意味”是意思和情趣，与开头“雅人深致”照应；“趣昧”是指使人感到愉快，能引起兴趣的特性。

“无可非议”的前提是做得好，没有什么可指责的；“无可厚非”前提是做的不好，但不能过分指责。

“即使”表示事情没有发生，假设连词；“虽然”表示已发生了的，而且后面可以跟“但是”，转折连词。

本语境是假设关系。

词语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误，六近义词辨析。

复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握词语的含义，注意区分形似神异的词语，注意词语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

本题语句选自“人民网”。

8、答案A解析试题分析：片纸只言：指零碎的文字材料。

B．无所不至：指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了。

贬义词。

C．不合语境。

逢人说项：表示替别人说好话。

D．望文生义。

细大不捐：表示小的大的都不舍弃，形容搜罗尽净。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

9、答案B解析试题分析：此题考查近义词的辨识能力。

解答此题，可根据词义及具体语境分析，一意孤行：意：意见、想法。

孤：一个人。

行：行动。

指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。

自以为是：认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。

所以选B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

10、答案D解析试题分析：此题考查近义词的辨识能力。

解答此题，可根据词义及具体语境分析，不胜枚举：胜：尽；枚：个。

不能一个个地列举出来。

形容数量很多。

彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。

形容文雅有礼貌的样子；七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。

所以选D。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

11、答案A解析试题分析：改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。

改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、办法等。

改弦更张：比喻改变方针、计划和方法，以纠正偏差或错误。

“改弦易辙”语义较“改弦更张”重，多指方向、道路、路线或其他根本的改变。

这类题目考查的是常用的词语，以成语为主。

对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重视。

成语应用需要结合语境，不能一味强记。

归纳解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

12、答案C解析试题分析：无可非议：非议，批评，责难。

没有什么可以批评责难的，表示言行合情合理，并无错误。

无可厚非：厚，过分；非，非议，否定。

不能过分责备。

表示虽有缺点，但是可以原谅。

不以为然：然，对，正确。

不认为是对的，表示不同意。

多含轻视意。

不以为意：意，心上。

不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

不孚众望：孚，使人信服。

不为众人所信服。

不负众望：负，辜负。

不辜负众人的期望。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E13、答案B解析试题分析：此类题目首先要了解对联的知识，然后进行选择。

首先，相同位置的词其词性要相同或相近，短语的结构要相同，其次，讲究仄起平收。

上联是“春满神州苏万物”，根据“春（名词）满（动词）神州（名词）”可以排除A项，“东风（名词）彩笔（名词）”是并列结构；“苏（动词）万物（名词）”是动宾结构，可以排除C和D，C项“送（动词）春（名词）来（动词）”，D项“喜气（名词）迎（动词）”是主谓结构。

故选B项。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

14、答案A解析试题分析：是反衬的手法，不是烘托。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

15、答案A解析试题分析：：④起领起作用，应位于开头；③⑤连接“韵”字，从音韵的角度分析；①是从平仄的角度分析，②“因此”，总结应在最后。

句子连贯题一般应对策略：陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；没有仔细把握各分句内部的暗示语。

此类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

16、答案A解析试题分析：本题所给句子中④“溃败气味”与⑤“经久的雨水之后，自木叶的堆积里散发出来的”衔接紧密，应排在一起，排除B．D两项；最后一个空，上文的“清凉馨香”与②“薄荷冰”语意相连，由此即可确定答案为A。

连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

17、答案C解析试题分析：本题考查诗句中含有偏义复词的一项，需要逐项加以分析、概括。

本题中，偏义复词：①牛马③父兄⑤作息⑦死生⑧出入，②④⑥中没有偏义复词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

18、答案C解析试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

①④以，副词，凭借；②⑥因为；连词；③⑦⑩来，连词；⑤⑨介词，把；⑧表目的连词，用来。

所以选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

19、答案C解析试题分析：解答此题，可用比较排除法。

在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。

A．蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。

使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。

B．字形错，应为美轮美奂D．微不足道强调价值小，语境强调细菌很小。

两者不符，可改为“微乎其微”。

故选C。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

20、答案C解析试题分析：A．“令郎”用来对对方的尊敬，不能用于第三方；B．“垂询”敬词，不能用于自身；D．“赐教”为敬词。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

21、答案④③①②⑤解析试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。

④强调“二者互相关联”，紧承首句；③强调“反抗意义”，照应后句“文艺上的叛徒”；原文先讲“偏于风物上的自然”再讲“偏于人性上的自然”，所以①在②前；⑤是总结句。

故答案为④③①②⑤。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

22、答案D解析试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。

A语序不当，应为：既孕育着生机、预示着可能，也带来挑战甚至潜藏风险。

B语序不当。

“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”。

C“吸引”和“关注”搭配不当。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E23、答案C解析试题分析：A项，“不仅……而且……”内容语序不当；B项，不合逻辑，“高达”与“以上”不能搭配；D项，成分残缺，“解决”后缺中心语“问题”。