《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词
三峡的孩子爱三峡说课稿
三峡的孩子爱三峡说课稿三峡的孩子爱三峡说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的三峡的孩子爱三峡说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三峡的孩子爱三峡说课稿1一、说教材1、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
2、教学目标：①【情感态度价值观】：有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
②【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
③【知识与技能】：培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱常州”为主题创编歌词并表现出来。
3、教学重点和难点：教学重点：①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》；②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。
教学难点：引子部分的演唱及休止的停顿。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。
体现“在学中玩，在玩中学”的宗旨。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。
《三峡的孩子爱三峡》
《三峡的孩子爱三峡》一、教学分析(一)教材分析歌曲《三峡的孩子爱三峡》这是一首具有船工号子风格的歌曲。
号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感强，基本上是一个音唱一个词，音乐材料经常重复使用，便于演唱。
《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。
的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。
第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。
第一乐段由两个乐句构成。
第一乐句由上下两个问答的分句构成，上句旋律基本上围绕着三个音进行，第二小节第二拍的2短暂地偏离了主音，然后又回到了主音上。
这样的旋律进行既保持了调式的统一，又富有变化。
下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。
第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的上句基本相同，下句经过变化又回到主音上。
由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。
第二乐段也是由两个乐句构成，开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。
第一乐句的上句由前面的羽调式转为了徵调式，同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。
下句又转回羽调式，这种调式的巧妙转换增添了歌曲的魅力。
第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。
(二)学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
忆江南串词
竭诚为您提供优质文档/双击可除忆江南串词篇一：五年级节目串词1、《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词男：滚滚长江东逝水，女：滔滔万里伴我行。
男：大三峡圆了几代人的世纪之梦，女：小朋友唱出了普天下儿童的心声。
和：请看五年级同学合唱《三峡的孩子爱三峡》。
2、《望洞庭》、《忆江南》朗诵串词男：一丛金黄一丛火红丹枫迎秋枫林如火金风送爽秋意深浓女：秋天是树叶儿挣脱妈妈的怀抱,飘飘荡荡地落了下来；男：秋天是调皮的娃娃，在农民的指间滑来滑去，嘻嘻哈哈地滚进果筐里；女：秋天是晚霞，目之所及，一片苍茫的金黄，染黄了湛蓝的天；和：请欣赏四年级同学合唱《望洞庭》、《忆江南》3、大合唱《红眼睛绿眼睛》过马路，讲文明，幸福走进每一个家庭。
请欣赏一年级同学带给大家的大合唱《红眼睛绿眼睛》4、《夸政策》女：快板是种民间口头演唱艺术，是无数辈艺人集体创造的结晶。
它起源于什么年代已无以查考，根据民间艺人传说，已有上百年的历史，下面有三年级的朱超文和苏子平为大家带来快板《跨政策》5、一年级同学的舞蹈《踏浪》男：一望无际的大海，浪花朵朵，海鸥飞翔，还有那白色的沙滩。
同学们，你们梦想过这样美妙的境界吗？就让我们在一年级同学的舞蹈《踏浪》中一起去海边游玩吧！6《洋娃娃和小熊跳舞》、《其多列》女：一个可爱的洋娃娃认识了一只可爱的小熊，上演了一支洋娃娃和小熊的舞蹈。
下面有请二年级的小朋友表演《洋娃娃和小熊跳舞》、《其多列》7、男：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录；童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活；女：童年就像一个梦，梦里有我的想象和憧憬。
让我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。
合：请欣赏六年级同学带来的《童年》、《让我们荡起双桨》8、男：春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现出一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
请大家欣赏一年级带给大家的诗朗诵《春风吹》《快乐节日》9、魅力无限男：青春是一首歌，激情四射；女：青春是一支舞，魅力飞扬。
《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。
教学重、难点1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。
2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。
教材分析这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。
第一乐段由两个乐句构成。
第一乐句由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。
第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基本相同，下句经过变化又回到了主音上。
由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。
第二乐段也是由两个乐句构成。
在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课观看介绍长江三峡的视频。
（1）欣赏歌曲《川江号子》。
（2）学生谈听后的感受。
二、学唱歌曲三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。
现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。
1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。
教学要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。
（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。
2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。
在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。
三峡的孩子爱三峡
歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学目标:1、通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。
巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学准备:电子琴，多媒体教学过程：一、师生互问好：二、导入新课：1、齐唱歌曲：《长江我的家》2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生回答：C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡2、复听歌曲：带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？3、按节奏朗读歌词：4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
5、学生张口默唱：老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。
6、学生跟琴用“LA”模唱。
7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！讨论：你在歌唱中有什么困难吗？处理歌曲：8、巩固歌曲：接龙、对唱四、拓展延伸：1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论，学生展示。
2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。
五年级唱歌三峡的孩子爱三峡说课稿
1、(欣赏《三峡的孩子爱三峡》)视频并提问:这首歌曲表达了怎样的感情?欣赏完之后学生回答:表达了三峡孩子的自豪感。
【由熟悉的三峡工程话题引入歌曲，配上视觉享受，激发学生的学习兴趣。】
2、发声练习要求学生用“LU”练习，之后带入“也咿”练唱【让练声和歌曲有机结合，把困难在练声时就解决，通过学唱引子部分，进一步体验歌曲情绪。】
③【知识与技能】:培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱高邮”为主题创编歌词并表现出来。
3、教学重点和难点:
教学重点:①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》;
②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。
教学难点:引子部分的演唱及休止的停顿。
二、说设计理念
《音乐课程标准》中讲:“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。体现
3、师分引子、第一段、第二段三部分教唱，学生用自然、流畅、舒展的声音演唱。【通过分段教唱让学生能较快的学会，较难的地方还可以重点教。】
4、注意难点处理:首先用节奏导入法，把这首歌曲中难掌握的节奏重点拿出来用听辨法让学生选出其中正确的节奏，初步让学生形成休止的概念，在学歌过程中了解音乐中的复合节拍。然后用接唱法让学生唱难点节奏，师跟接下去唱，进一步掌握它。其次是用旋律对比法找出既相似又有区别的句子，让学生在接下来的演唱中不要混淆。【采用多种方法练习演唱，让学生能较快较准的掌握。】
㈤、结束:
在《歌唱祖国》的歌声中结束本课【音乐是最好的语言，学生的爱国之情油然而生。】
五、说板书设计
板书设计应该重点突出，脉落清晰、简洁整齐。我这节课的板书设计如下:
唱歌 三峡的孩子爱三峡
学唱 第一乐段
请同学们完整演唱第一乐段歌谱 注意： 第一乐句第一小节用有弹性的声音演唱 第二小节中的休止符要及时停顿 第三小节的尾音要保持住；第二、三乐句用连 贯的声音演唱。
学唱 第二乐段
请同学们听老师唱一唱第二乐段，这一乐段的 旋律与第一乐段有什么相似之处？
劳动号子特点：
• 演唱形式：一领众和 （起到统一劳动节奏的作用）
三峡的孩子爱三峡
请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现 了什么感情？
《三峡的孩子爱三峡》表现了三峡的孩 子对三峡的热爱与自豪ห้องสมุดไป่ตู้情。
长江三峡水利工程
三峡是万里长江一段山水壮丽的 大峡谷。它西起重庆市奉节白帝城， 东至湖北省宜昌市的南津关，由巫峡、 西陵峡和瞿塘峡组成。
三峡工程能够改善航运，推动发展农村养 殖业，能够防洪，发电，发展旅游，为了更 好的利用三峡水资源为人民造福，我国几代 领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
节奏练习：
• 4/4 xx xx x x | x x x 0 | • 4/4 xx xx x xx | x x xx 0 | • 4/2 x x | x 0 | xx xx | x— |
再次聆听，感受节拍，乐曲是几拍子的？
学唱 第一乐段
请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多 一字一音，注意吐字的清晰。
• 节奏：节奏感强，常使用同一节奏型的重复进行 • 音乐：高亢嘹亮，铿锵有力 • 结构：曲式短小
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出 三峡孩子的自豪的心情。
三峡的孩子爱三峡
在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节 县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、 巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡 谷中间的时候会有什么感受呢？
船工号子
孙健 万山红演唱《船工号子》—在线播放—优酷网，视频高清在线观看
画面中呈现了什么情景？听到什么？看到 了什么？
余芳
江 河 大 地
说一说你知道的与黄河长江有关的音乐
长江三峡水利枢纽工 程是当今世界最大的水 利枢纽工程。它位于长 江西陵峡中段，坝址在 湖北省宜昌市三斗坪， 设计正常蓄水位l75米， 总库容393亿立方米。 建成后，它不仅为我国 带来巨大的经济效益， 还将为世界水利水电技 术和有关唱
伴 奏
三峡的孩子爱三峡教学歌曲
三峡的孩子爱三峡教学歌曲
《三峡的孩子爱三峡》是一首以三峡为背景的歌曲，由王原平作词，段久荣作曲，歌词和曲调都充满了对三峡的热爱和赞美。
歌曲的旋律优美动听，表达了三峡人民对家乡的眷恋和对三峡大坝的热爱。
以下是《三峡的孩子爱三峡》的歌词：
从小我就爱玩水
玩水玩水玩水
清凉的河水
滋润着这片土地
从小我就爱爬山
爬山爬山爬山
高高的山峰
见证着家乡的美丽
三峡的孩子爱三峡
山青水秀多美丽
花儿开放鸟儿唱
三峡的孩子爱三峡
从小我就爱采石
采石采石采石
神奇的石头
雕刻着家乡的历史
从小我就爱捕鱼
捕鱼捕鱼捕鱼
宽阔的江面
养育着我们的生命
三峡的孩子爱三峡
山青水秀多美丽
花儿开放鸟儿唱
三峡的孩子爱三峡
啊三峡三峡三峡
你是我们永远的骄傲
啊三峡三峡三峡
我们为你自豪为你歌唱
三峡的孩子爱三峡。
人教版五年级上册音乐《唱歌 三峡的孩子爱三峡》说课稿
人教版五年级上册音乐《唱歌三峡的孩子爱三峡》说课稿一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
然而，对于这首歌曲中所描绘的三峡风光，学生可能存在一定的陌生度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解三峡的风光，感受歌曲所表达的情感，从而更好地理解和演绎这首歌曲。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，提高学生的音乐审美能力和表演能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，了解歌曲背景，把握音乐节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：把握歌曲的节奏和旋律，尤其是高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，引导学生感受三峡风光，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆已学的关于家乡的歌曲，激发学生对家乡的热爱之情。
2.欣赏三峡风光：通过多媒体课件展示三峡风光，让学生感受家乡的美好。
3.学习歌曲：聆听歌曲，引导学生跟唱，注意把握歌曲的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成小组，进行演唱练习，互相观摩和交流。
5.展示环节：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲名称：《唱歌三峡的孩子爱三峡》1.歌曲背景2.歌词解析3.音乐节奏4.旋律演唱八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、情感表达等方面。
三峡的孩子爱三峡
三峡是祖国的骄傲，不仅三让 我们自豪的演唱歌曲《三峡的孩子爱三 峡》。
演唱时节奏感要强，这首歌是四四拍节奏， 强弱节奏是强，弱，次强，弱。一拍和三拍 感觉强一些，一个音一个字，要唱的有力， 好像驾驶着小船在波浪中前进。演唱时一般 是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作 用。
请为歌曲设计领唱和齐唱
你知道山峡工程吗？
举世瞩目的三峡工程，是迄今世界上最大 的水利水电枢纽工程，具有防洪、发电、航 运、供水等综合效益，三峡工程全称为长江 三峡水利枢纽工程。三峡工程建筑由大坝、 水电站厂房和通航建筑物三大部分组成。
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡 谷，为中国十大风景名胜区之一。它 西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北 宜昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和 瞿塘峡组成，全长191公里。长江三段 峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神 奇与古朴，使三峡景色更加迷人。
这是一首具有号子风格的歌曲
号子：民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌。
山峡的孩子爱三峡
《山峡的孩子爱三峡》的教学设计教学内容
学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学目标
1、能准确的，有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、知道了解山峡的地理位置、优美的风光。
3、在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
准确、有感情的演唱歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
教学准备
课件、钢琴
教学过程
一、师生问好！
二、导入新课
1、同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？
2、今天，老师带你们去旅游好吗?（欣赏有关山峡的视频播放）
三、学习新歌《山峡的孩子爱山峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
(1)、歌声把我们带到哪里去了?
(2)、你眼中的山峡是什么样的？
(3)、这首歌曲的名字是什么？
2、复听歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
歌曲表达了怎样的情感？
1、按节奏朗读歌词。
2、老师范唱歌曲。
3、学唱歌曲《山峡的孩子爱山峡》。
（只学唱歌曲第一二乐段）
(1)、学唱简谱。
(2)、用“la”模唱。
(3)、填唱歌词。
(4)、讨论：歌唱时有什么困难？
５、巩固歌曲：接龙、对唱。
四、总结
今天我们唱会了歌曲《山峡的孩子爱山峡》，同时也了解了山峡的地理位置、优美的风光。
让我们在歌声中结束今天的旅行吧！。
《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词
《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词）滚滚长江东逝水，滔滔万里伴我行。
大三峡圆了几代人的世纪之梦，小朋友唱出了普天下儿童的心声。
请看实验中学学生独唱《三峡的孩子爱三峡》。
《三峡的孩子爱三峡》歌词耶依耶依耶依耶依耶依耶!船儿呀船儿呀赶路程,我的家乡三峡好迷人,桔树那个长在彩云里,还有那闪亮的航标灯.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,大坝那个建在咱们村,爸爸那个心呀心儿跳睡在梦里笑出了声.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 听惯了涛声一阵阵,听惯了号子一声声,三峡的孩子爱三峡,它在我心里呀生了根.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 船儿呀船儿呀赶路程,我的家乡三峡好迷人,桔树那个长在彩云里,还有那闪亮的航标灯.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,大坝那个建在咱们村,妈妈那个心呀心儿跳睡在梦里笑出了声.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 江水上岗我长大,大坝建成我长成,三峡的孩子爱三峡,它让我心里的梦成真.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 船儿呀船儿呀赶路程,我的家乡三峡好迷人,桔树那个长在彩云里,还有那闪亮的航标灯.耶依耶依耶依耶依耶依耶! 听惯了涛声一阵阵,听惯了号子一声声,三峡的孩子爱三峡,它在我心里呀生了根.三峡的孩子爱三峡,它让我心里的梦成真.三峡的孩子爱三峡,它让我心里的梦成真.耶依耶依耶依耶依耶依耶!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 三峡的孩子爱三峡》说课稿(2)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》说课稿 (2)一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以三峡为背景，描绘了三峡孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到三峡的美丽风光，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和音乐欣赏等基本技能。
然而，对于一些较为复杂的音乐知识和技术，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《唱歌三峡的孩子爱三峡》，让学生感受到三峡的美丽风光，激发他们对家乡的热爱之情。
2.能力目标：培养学生具有一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。
3.知识目标：让学生了解三峡的地理、文化背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.教学难点：音准、节奏和音色的把握，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过展示三峡的图片和视频，引导学生了解三峡的美丽风光，激发他们对家乡的热爱之情。
2.新歌教学：教师示范演唱《唱歌三峡的孩子爱三峡》，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，帮助他们理解歌曲的情感内涵。
4.练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
5.音乐活动：学生进行音乐游戏，提高他们的音乐素养和团队合作能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
《三峡的孩子爱三峡》
请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现 了什么感情？
《三峡的孩子爱三峡》表现了三峡的孩 子对三峡的热爱与自豪之情。
同学们能说一说你们知道的三峡吗？
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。 它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜 昌市的南津关，由巫峡、西陵峡和瞿塘峡 组成。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲采用 什么调？歌曲能分为几个部分？每个部分有几 个乐句？
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句歌谱，注意六 度大跳的音准。
学唱 第二乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句歌谱，注意六 度大跳的音准，以及四分休止符的及时停顿。
学唱 第二乐段
请同学们完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐 句的不同声音处理。
学唱 第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字 清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、有结 束感。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出 三峡孩子的自豪的心情。
学唱 第一乐段
请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐 句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小节中 的休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持 住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。
学唱 第一乐段
请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多 一字一音，注意吐字的清晰。
学唱 第二乐段
请同学们听老师唱一唱第二乐段，这一乐段的 旋律与第一乐段有什么相似之处？
音乐知识
请同学们跟琴演唱G大调音阶，注意琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第二乐句，注意六度大 跳的音准。
学唱 第一乐段
请同学们跟琴挥拍视唱第三乐句，注意六度大 跳的音准，并思考：这一乐句的旋律与第二乐 句的旋律有什么联系？
演唱 三峡的孩子爱三峡(教案) 音乐五年级上册 人教版
三峡的孩子爱三峡1教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》，让学生体验音乐亲切、活泼的特点，激起其学习音乐的兴趣，能用亲切、自豪、有力的声音演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、对口型唱、轻声唱、放声唱的方法唱会、唱准歌曲；用领唱加齐唱的演唱形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光，巩固音乐知识：休止符。
2学情分析五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
3重点难点准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】三峡的孩子爱三峡一、导入1.让学生自由介绍自己的家乡盐城，说说盐城的风土人情2.练声曲3.教师配乐诗朗诵《早发白帝城》，引导学生说出这首诗的内容二、新歌教学1.欣赏第一遍歌曲，说出歌曲的情绪2.欣赏第二遍歌曲，说说歌曲的内容3.欣赏第三遍，给歌曲划分段落4.让学生自由朗读第一段的歌词5.教师按节奏读第一段歌词6.学唱乐谱7.教师范唱第一段8.分句教唱第一段，讲解反复记号9.学生完整演唱第一段歌词10.学习第二段乐谱11.讲解反复记号，休止符12.教师范唱第二段歌词13.分句教唱第二段歌词14.学生完整演唱第二段歌词15.学生完整演唱整首歌曲三、歌曲处理指导学生注意唱好有跳跃感与流畅感的乐句。
指导学生按力度，速度的变化来演唱歌曲。
四、歌曲拓展1.了解一下三峡有关的历史，文化，让学生更深入的了解人文的三峡2.欣赏另外两首描写三峡的音乐作品，对比情绪的不同。
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《三峡的孩子爱三峡》歌词串词朗诵词
）滚滚长江东逝水，
滔滔万里伴我行。
大三峡圆了几代人的世纪之梦，
小朋友唱出了普天下儿童的心声。
请看实验中学学生独唱《三峡的孩子爱三峡》。
《三峡的孩子爱三峡》歌词
耶依耶依耶依耶依耶依耶!
船儿呀船儿呀赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
桔树那个长在彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,
大坝那个建在咱们村,
爸爸那个心呀心儿跳
睡在梦里笑出了声.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 听惯了涛声一阵阵,
听惯了号子一声声,
三峡的孩子爱三峡,
它在我心里呀生了根.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 船儿呀船儿呀赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
桔树那个长在彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 鸟儿呀鸟儿呀敲屋门,
大坝那个建在咱们村,
妈妈那个心呀心儿跳
睡在梦里笑出了声.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 江水上岗我长大,
大坝建成我长成,
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 船儿呀船儿呀赶路程,
我的家乡三峡好迷人,
桔树那个长在彩云里,
还有那闪亮的航标灯.
耶依耶依耶依耶依耶依耶! 听惯了涛声一阵阵,
听惯了号子一声声,
三峡的孩子爱三峡,
它在我心里呀生了根.
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真.
三峡的孩子爱三峡,
它让我心里的梦成真.
耶依耶依耶依耶依耶依耶!
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