一年级语文上册 中秋节 1教案 冀教版
一年级上册品德教案-中秋节冀教版
《中秋节》教案教学目标：1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。
教学重难点：1、体验中华民族的传统文化。
2、发展学生动手能力和想象能力。
教学准备：投影机、电脑教学过程：一、了解中秋节——家庭1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。
2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室1、听歌曲《爷爷为我打月饼》，边听边想象。
2、你想到什么？3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4、大家评议谁说得好。
5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？6、组织学生一边听一边评价。
7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。
可向小朋友介绍，展示月饼。
8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。
9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。
10、评价。
三、观察：在这个家人团聚在一起，共享天伦之乐的佳节之日，还有很多人却不能回家和家人团聚，他们奋战在自己的工作岗位，服务着人民大众1、请同学们说说你所知道的有哪些人还在自己的工作岗位上辛苦劳动。
2、这些人这么辛苦，请同学表达对他们的敬意，可以写在卡片上。
四、总结：《静夜诗》唐-李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第二课时教学目标：1、了解中秋节的由来和习俗。
2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。
教学重难点：1、体验中华民族的传统文化。
2、发展学生动手能力和想象能力。
教学过程：一、中秋节1、中秋节是中国的传统节日，家人团聚在一起共享天伦之乐的节日，说一说你家是怎样过中秋节的？2、品尝月饼，了解中秋节的由来，传说。
（老师讲故事“嫦娥飞天”）3、说一说你的家乡中秋节都有哪些习？4、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。
二、观察：在这个家人团聚在一起，共享天伦之乐的佳节之日，还有很多人却不能回家和家人团聚，他们奋战在自己的工作岗位，服务着人民大众。
冀教版一年级上册语文教案
冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」通过《ie üe er》的教学，使同学们学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
教学目标：知识技能1、阅读《中秋节》，认识六个字。
2、学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
3、学习整体认读音节 ye yue 。
过程方法练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节。
情感态度培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学过程：一、检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。
来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。
1、今天我们要学习新的一课《中秋节》，小朋友们看老师手中是什么？2、对，那么哪位小朋友知道过什么节日吃月饼？生答略。
3、你们看月饼圆圆的，过中秋节家家都团团圆圆的，晚上坐在一起赏月，真惬意。
现在我们一起试着读一读这首儿歌。
二、主动探究，学习新知1、出示课件，师出示生字卡片，指名认读。
同时用其中的字说话。
2、师范读儿歌。
学习ie（1）出示课件“树叶”，问：这是什么？（树叶）（2）对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音一样，但不要带声调。
请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？（3）观察发ie时，口形有什么变化？口形是这样变的，我们发i时要轻短，中间气不断，快速读ie。
谁来试试？学习üe 出示：课件月牙，认读“月”字，小朋友认识这个字吗？读什么？把第四声改读平声，就是我们今天要学的新朋友üe了。
下面同桌讨论一下，怎样读好üe？记住üe？看谁的办法最好。
学习er（1）出示耳朵图片，小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？（2）我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。
小学语文《中秋节》教案
小学语文《中秋节》教案教案主题：中秋节教案目标：1.通过学习中秋节的起源、传统习俗和文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的综合语言运用能力。
3.培养学生的观察和分析问题的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学重难点：1.中秋节起源和传统习俗的介绍。
2.语言表达和写作能力的培养。
教学准备：1.中秋节相关的图片、视频、音频资料及故事书籍。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生准备的中秋节手工制作材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于中秋节的视频或音频，并与学生互动交流，引发学生对中秋节的兴趣。
2.利用图片让学生回忆和介绍中秋节的一些传统习俗。
二、讲解中秋节的起源和传统习俗（20分钟）1.教师通过互动方式向学生讲解中秋节的起源，引导学生了解中秋节是为了纪念嫦娥奔月的传说。
2.介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、赏桂花等，并解释习俗的寓意和意义。
三、学生小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，鼓励他们一起讨论和分享自己对中秋节的了解和印象。
2.要求每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果，并展示自己的中秋节手工制作作品。
四、学习中秋节诗词（15分钟）1.教师给学生展示一些有关中秋节的诗词，并教导学生如何欣赏和背诵。
2.学生跟读和模仿教师朗读，尝试诵读中秋节的诗词。
五、写作练习（20分钟）1.教师以“我心中的中秋节”为题，引导学生写一篇短文，表达对中秋节的热爱和喜好，包括自己喜欢的习俗、传统食物等。
2.学生互相交流、修改和展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、总结和反思（15分钟）1.教师与学生一起总结所学的中秋节知识和技能，并鼓励学生发言分享收获和感想。
2.学生完成一张中秋节知识问卷，并进行互相交流和讨论答案。
教学延伸：1.学生可制作中秋节的手工艺品，如月亮造型的灯笼、卡片等。
2.学生可组织类似“赏月会”的活动，以实际体验中秋节的传统习俗。
3.学生可以利用互联网资源或图书馆查找更多有关中秋节的资料，并进行深入了解和研究。
最新冀教版小学语文一年级上册《中秋节》优秀教案(精品)
《中秋节》教案教学目标：知识与技能目标1．阅读儿歌《中秋节》，认识“节八月十夜儿。
”2．学会复韵母ie üe,特殊韵母er，整体认读音节ye yue，会读它们的四声。
3．继续练习直呼音节，提高直呼能力。
4．学习按格式书写韵母及音节。
过程与方法目标1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。
同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
情感、态度、价值观1.通过观察秋天，阅读儿歌了解秋天的特点。
2.激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
教学重点：学会复韵母ie üe,特殊韵母er，整体认读音节ye yue，会读它们的四声。
教学难点：学会韵母的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：1课时教学进程：一、导入1．谈话导入：秋天来了，紧跟着全国重大的佳节也到来了——中秋节，谁来告诉我你们以前是怎样度过中秋佳节的？2. 播放手机精彩的导学作业二、初读儿歌1．同学们，打开书，看谁能把这首儿歌读通顺。
遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！2．小组合作，互相帮助。
3．老师朗诵《中秋节》找生表演以体会采摘丰收果实的喜悦心情。
4．指名读儿歌并表扬优秀。
三、认识生字1．自己画出今天要学的生字。
2．生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还认识他们吗？（师出示生字卡片，生念并组词。
）四、学习韵母1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，声母宝宝n和l也要跟我们去。
咱们现在就出发吧，瞧，这是什么？（椰子树）椰子树上结着什么？有一个复韵母在椰子树上摘椰子呢！n看见了，兴奋地大喊：嗨！小ei !没想到这个复韵母转过头奇怪地说：你认错人了吧。
最新配套冀教版一年级语文上册《中秋节》精品公开课课件
er
两只耳朵 er er er
课文详解
er
我不是复韵母，我 是特殊韵母。谢谢复 韵母兄弟和我做朋友 ，我不再孤单了！和 朋友在一起我真快乐!
课文详解
ér 儿 童
课文详解
椰树椰树ie ie ie
月亮月亮üe
üe
பைடு நூலகம்
üe
耳朵耳朵er er er
拓展提升
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
随堂练习
duìliè 队列 tiě lù 铁路 Shìjiè 世界
bái xuě 白雪 Xǐ què 喜鹊 Hēi yè 黑夜
14 中秋节
课文详解
中秋节
风儿清 月饼甜 中秋节 月儿明 瓜果香 团圆夜
齐欢笑
共和谐
课文详解
ie
一棵椰树 ie ie ie
课文详解
课文详解
d t n j q x
ie
die tie nie jie qie xie
ie
课文详解
xié
鞋
x--ié---xié
课文详解
dié
蝴蝶
d--ié---dié
课文详解
iè
yè 叶子
整体认读音节
ye
课文详解
yē zi
yé ye
课文详解
üe
一轮弯月 üe üe üe
课文详解
n l
üe
nüe lüe
你发现了什么？
j q x
jue üe que xue
课文详解
小ü小ü有礼貌，
见了jqx就脱帽。
课文详解
què
孔雀
q--üè---què
课文详解
课文详解
河北版品德与生活一年级上册《中秋节》教案
河北版品德与生活一年级上册《中秋节》教案
一、教材分析
教材名称：《品德与生活》一年级上册
课文：《中秋节》
教学目标：
1.了解中秋节的来历和传统文化。
2.培养学生良好的节日文化素质、珍视家庭情感的观念。
3.培养学生的动手能力、合作和学习的积极性。
教学步骤：
一、导入
季节已经进入了秋天，你们最喜欢秋天的什么？秋天还有什么代表性的节日？今天我们要学习的就是中秋节。
二、讲授
1.介绍中秋节的来历和传统习俗，并引导学生回忆家庭的中秋节习俗。
2.与学生一起欣赏中秋节的文化艺术，如各地民俗舞蹈、花灯、月饼等。
3.组织学生制作中秋节的手工艺品，如“月亮门”、“兔子灯”等。
4.班级组织中秋节团圆饭、赏月活动，让学生体验中秋节文化和家庭情感的主题。
三、巩固
请学生根据自己对中秋节的理解，画一幅“我的中秋节”图画。
四、作业
家庭作业：让学生在家中感受中秋节的气氛，画一幅“我的中秋节日记”。
五、板书设计
《中秋节》
传统习俗、文化艺术、团圆与家庭。
六、教学反思
本节课中秋节为主题，通过讲授、欣赏、制作、体验等方式让学生了解中秋节的传统文化和家庭情感。
学生可以通过制作手工艺品和参加中秋节团圆饭等形式，增强珍视家庭情感和中华民族传统文化的素质。
同时，教学设计注重学生的主体性和主观能动性，让学生在活动中发挥自己的特长和创造力，提高了学生的学习积极性。
13.中秋节
13 中秋节
教材：冀教版小学语文一年级上册
单元：认字与学拼音
板块：教学设计
教材分析：
儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个团圆的节日里，人们欢欢喜喜的团聚的情景。
同样，在这个日子，大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深地思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。
儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。
教学目标：
知识与技能：
1．学习韵母ie、üe、er，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。
2．学会整体认读音节ye、yue，掌握其字形、读音及写法。
3．阅读儿歌，认识“节、八、月、十、夜、儿”六个字。
4．继续学习声母与韵母的拼读。
过程与方法：
1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。
2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ie、üe、er。
3. 通过练读，能正确认读六个字。
4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。
情感、态度与价值观：
明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。
重难点分析：
1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。
2. 掌握复韵母的发音方法。
课前准备：
课件、拼音卡片、课文插图。
教学过程与设计说明：。
.中秋节品社教学设计
中秋节教学设计教学内容:冀教版一年级上册第七课“中秋节”教学目标：（一）知识与技能：知道中秋节是我国一个传统节日，是合家团圆的节日。
了解有关中秋节的知识。
（二）过程与方法：通过，现场调查、小组讨论等实践性活动让学了解中秋节的习俗，通过课堂交流让学生学会用不同的方式表达祝福。
（三）情感、态度与价值观：教育学生热爱祖国的传统文化，珍惜今天的幸福生活，激发学生的爱国情感。
教学重点:了解中秋节风俗活动，体验中华传统文化。
教学难点让学生自主了解一些中秋节的习俗，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教具：多媒体课件、音乐.课时安排1课时教学过程：一、儿歌导入：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一首儿歌，请你们来猜一猜。
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆”这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？生齐：中秋节！师：真聪明今天我们就来学习有关中秋节的知识。
（板书：中秋节）二、了解习俗：1.师：中秋节是中华民族的传统节曰，你知道中秋节是在什么时候吗？生齐：八月十五。
（师板书：农历八月十五）2.了解当地习俗：师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？生. 我和妈妈给奶奶、爷爷、姥姥、姥爷送了月饼，我们家晚上也吃了月饼。
生．我们中午吃的饭很丰盛，晚上我们全家一起看月亮，吃了水果和月饼，我高兴极了。
……师：同学们说的很好，中秋节是一个团圆的节日，这一天我们和家人一起吃团圆饭，晚上吃月饼赏月。
这样的生活幸福吗？生：幸福。
板书：和家人团圆幸福的生活3.了解吃月饼的意义：师：一提到中秋节，我们就会想到吃月饼，那么你知道为什么中秋节要吃月饼吗？生：我觉得这是个习惯，好象过年要吃饺子。
生：我听爸爸说月饼是中秋节的传统食品，月饼是圆形的，象征着团圆。
所以，很多人在中秋节的时候都要吃月饼。
师：同学们说的真好，中秋节是个团圆的节日，吃月饼象征着团圆。
4.了解各地的风俗：师：同学们让我们随着音乐去看一看其他地方的人们是怎样过中秋的。
小学语文《中秋节》教案
小学语文《中秋节》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文的诗句；（2）理解课文中所描绘的中秋节的习俗和意义；（3）学会使用相关的词语和句型来描述中秋节。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和小组合作的方式，提高学生的语文素养和表达能力；（2）培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中秋节温馨、团圆的氛围，增强学生对家庭和亲人的感情；（2）培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文；2. 理解课文中所描绘的中秋节的习俗和意义；3. 学会使用相关的词语和句型来描述中秋节。
三、教学难点1. 理解课文中的古诗词和成语；2. 运用相关的词语和句型来描述中秋节。
四、教学准备1. 课文文本：《中秋节》；2. 多媒体教学设备；3. 中秋节相关的图片和资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的习俗和意义；（2）引入课文《中秋节》，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解情况；（3）分组讨论，深入理解课文中的细节。
3. 词语学习（1）教师引导学生学习课文中的关键词语和句型；（2）学生进行小组合作，用所学词语和句型来描述中秋节。
4. 课堂练习（1）学生朗读和背诵课文；（2）学生进行书写练习，用所学词语和句型写一篇关于中秋节的小作文。
（2）学生展示自己的写作成果；（3）引导学生了解和传承中国的传统文化。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和小组合作等。
2. 理解与表达：评估学生对课文内容的理解程度，以及能否运用相关词语和句型来描述中秋节。
3. 写作能力：通过学生的小作文，评估其对课文所学内容的运用和表达能力。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动和教学方法的适用性等，以便在今后的教学中进行改进和优化。
小学语文《中秋节》教案
小学语文《中秋节》优质教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解中秋节的来历、习俗和传统活动，理解中秋节的文化内涵。
1.2 能力目标培养学生阅读和理解有关中秋节的文章，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标培养学生对传统文化的热爱和传承，增强学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文选择选取一篇关于中秋节的故事或诗歌，如《嫦娥奔月》、《月夜忆舍弟》等。
2.2 教学重点解读课文内容，让学生了解中秋节的文化内涵。
2.3 教学难点帮助学生理解课文中的生僻词汇和句式。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解中秋节的来历、习俗和传统活动。
3.2 互动法学生分享自己了解的中秋节故事或习俗，进行互动交流。
3.3 小组讨论法学生分组讨论中秋节的文化内涵，分享讨论成果。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考，引出中秋节的话题。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，解释生僻词汇和句式。
4.3 互动交流学生分享自己了解的中秋节故事或习俗，进行互动交流。
4.4 小组讨论学生分组讨论中秋节的文化内涵，分享讨论成果。
第五章：作业布置5.1 课堂作业让学生复述课文内容，巩固所学知识。
5.2 家庭作业让学生调查家人或朋友的中秋节习俗，写一篇短文分享。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
6.2 作业完成评价评价学生课堂作业和家庭作业的完成质量。
6.3 综合素质评价评价学生在学习过程中对传统文化的认识和传承。
第六章：教学拓展6.1 中秋节主题活动组织学生开展中秋节相关的主题活动，如制作月饼、观赏月亮、猜灯谜等，让学生亲身体验中秋节的习俗。
6.2 传统文化讲座邀请专家或教师为学生讲解中秋节的传统文化知识，增加学生对中秋节的历史和文化背景的了解。
6.3 中秋节文学作品欣赏让学生阅读和欣赏有关中秋节的文学作品，如诗歌、故事、戏剧等，提高学生的文学素养。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估教师在课后对教学效果进行评估，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
《中秋节》教案
《中秋节》教案一、教学目标1、让学生了解中秋节的由来、传说和习俗。
2、培养学生对传统节日的兴趣，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
3、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
4、通过手工制作等活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）中秋节的由来和传说。
（2）中秋节的传统习俗。
2、难点（1）理解中秋节所蕴含的文化内涵。
（2）引导学生在现代社会中传承和弘扬中秋节的文化传统。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践操作法四、教学准备1、多媒体课件，包括中秋节的图片、视频等。
2、月饼、水果等实物。
3、制作灯笼的材料，如纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一首与中秋节有关的歌曲，如《明月几时有》，营造出节日的氛围，引出本节课的主题——中秋节。
（二）讲授新课1、中秋节的由来（1）用简单易懂的语言向学生讲述中秋节的起源。
中秋节起源于古代对月的崇拜，后来慢慢演变成了一个庆祝丰收、团圆的节日。
（2）介绍中秋节在不同历史时期的发展和变化，让学生了解中秋节的历史演变过程。
2、中秋节的传说（1）讲述“嫦娥奔月”的故事，引导学生想象嫦娥在月宫中的生活。
（2）讲解“吴刚伐桂”的传说，让学生思考吴刚坚持不懈的精神。
（3）分享“玉兔捣药”的故事，激发学生的好奇心。
3、中秋节的习俗（1）赏月向学生介绍赏月这一习俗，让他们明白人们在中秋节赏月是为了寄托对亲人的思念和对美好生活的向往。
（2）吃月饼展示不同种类的月饼，如广式月饼、苏式月饼等，让学生了解月饼的制作原料和口味。
同时，讲解吃月饼象征着团圆的寓意。
（3）猜灯谜展示一些有趣的灯谜，让学生猜一猜，感受猜灯谜的乐趣。
（4）玩花灯给学生展示各种各样的花灯，介绍花灯的制作方法和玩法。
（三）课堂讨论1、让学生分享自己家里过中秋节的经历和感受。
2、讨论在现代社会中，如何更好地传承和弘扬中秋节的文化传统。
（四）实践活动1、组织学生一起制作灯笼，培养他们的动手能力和团队合作精神。
2019-2020年冀教版一年级上册《中秋节》教案设计
2019-2020年冀教版一年级上册《中秋节》教案设计一、比一比，看谁写得美观。
二、火眼金睛：把正确的读音找出来，并在下面画“√”。
节（ji é j éi ） 八（b ā d ā） 月（yu è y üè）夜（yi è y è） 十（s í sh í） 儿 (ér r é )三、照样子，拼一拼。
例：b —— i é —— （bi é）n —— üè —— （ ） t —— i é —— （ ） l —— üè —— （ ） j —— i ě —— （ ） q —— üē —— （ ） l —— i è —— （ ） x —— üě —— （ ） j —— üé —— （ ）四、我会拼。
附送：2019-2020年冀教版一年级上册《哪儿去了》WORD版教案教学设计思路创设学生感兴趣的情景，激发求知欲。
让学生经历一个自主、合作探究的过程。
以读代讲，使学生在读中感悟汉语言文字的美，了解各种景物的特点，激发学生的想象力。
通过自主学习找出不认识的字，让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。
教学目标（一）知识目标1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识“口字旁儿”。
2．正确认读十个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解四季的变化及每个季节的特点。
（二）能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标了解四季的变化及每个季节的特点。
教学重难点认识生字，了解四季的变化及每个季节的特点。
教学媒体多媒体课件（或挂图）、生字卡片。
教学时间2课时教学过程一、激发兴趣，引入新课（一）让学生说一说自己看到的春夏秋冬的景色各是什么样的。
（二）师：今天我们就来学习一篇写四季的课文。
（三）听课文录音。
13年中秋节
13年中秋节篇一：13.中秋节13 中秋节教材：冀教版小学语文一年级上册单元：认字与学拼音板块：教学设计教材分析：儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个团圆的节日里，人们欢欢喜喜的团聚的情景。
同样，在这个日子，大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深地思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。
儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。
教学目标：知识与技能：1．学习韵母ie、üe、er，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。
2．学会整体认读音节ye、yue，掌握其字形、读音及写法。
3．阅读儿歌，认识“节、八、月、十、夜、儿”六个字。
4．继续学习声母与韵母的拼读。
过程与方法：1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。
2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ie、üe、er。
3. 通过练读，能正确认读六个字。
4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。
情感、态度与价值观：明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。
重难点分析：1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。
2. 掌握复韵母的发音方法。
课前准备：、拼音卡片、课文插图。
教学过程与说明：篇二：13.中秋节xx小学20xx—20xx学年度第一学期学科新课程开放式教学活动方案首页课堂教学设计及课时安排一、复习导入二、学儿歌出示儿歌（课件展示）。
1. 学生尝试自己读。
2. 把自己认识的字读给大家听。
3. 把生字在儿歌中圈出来。
4. 教师范读，学生练读。
5. 把生字送回儿歌中。
6. 检查学生认读情况，师生共评。
三、认读复韵母 1. 找出儿歌的拼音中带ie、üe、er2. 认读生字，体会复韵母的发音方法。
3. 图文结合，认读ie、üe、er。
（1）ie和ye比较记忆，区别发音。
（2）üe和yue比较记忆，区别发音。
（3）借助口语中的词帮助学习er 的发音。
冀教版品生一上《中秋节》word教学设计
中秋节活动方案一、实施背景让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动目的1．初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2．通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3．通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4．培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动过程活动一：开题课确定研究主题师生谈话师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？生：自由讨论，交流。
师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题。
1.中秋节的由来。
2.中秋节的习俗。
3.有关中秋节的诗词。
4.中秋月饼的来源。
活动二：分组，落实任务根据学生的爱好，分成六组。
每组选出一名责任心强的同学任组长。
各组选择研究主题。
活动三、开展调查研究1．习俗调查中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。
学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。
冀教版一年级语文上册教案 ie üe er
冀教版一年级语文上册教案ie üe er一、教学目标：（一）知识与技能：1 阅读儿歌《中秋节》，认识节八月十叶儿。
2 学会复韵母ie e,特殊韵母er，整体认读音节ye yue，会读它们的四声。
3 继续练习直呼音节，提高直呼能力。
4 学习按格式书写韵母及音节。
（二）过程与方法：1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。
同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
（三）情感、态度与价值观通过观察图画，阅读儿歌了解中秋节的知识，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
二、课前准备：、生字卡片、拼音卡片等。
三、教学设计：一、激趣导入：（老师出示一轮圆月模型）同学们月亮什么时候最圆？对，就快中秋节了，这是我们国家的传统佳节，你们可以赏月还可以吃月饼，多快乐呀！今天我们就学首《中秋节》的儿歌。
二、初读儿歌：1请用你喜欢的方式读一读儿歌，不认识的字想办法解决。
2小组中互相读读看谁读的正确、流利。
3开展读儿歌比赛，老师发奖品。
三、快乐识字：1用笔在儿歌中画出要认的生字，反复读几遍。
2生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还认识他们吗？指名读，大家一起读。
3用生字组个词或说一句话，老师及时纠正语病。
4这节课我们认识了六个生字还要学习三个韵母，它们就在这些字的拼音中。
老师相信你们能学会。
四、学习韵母：（一）、学习复韵母ie和整体认读音节ye1.打开书第13课，把这课书看一遍。
（板书课题）2.（出示图1）问：图上画的是什么？（是两片叶子）师：今天我们要学的第一个复韵母的读音就跟叶子的叶读音一样。
（板书ie）3.学习ie的发音。
（师范读）请同学们仔细看老师的嘴形是怎样变的，认真听老师读的是哪两个音，哪一个读得响一些，然后指名回答。
冀教版一年级上册《中秋节》教案 1
《中秋节》教学设计一、谜语导入师：同学们，喜欢猜谜语吗？好，我来说，你来猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆谜语中说到的“佳节”，是什么节？板书课题：《中秋节》二、学习课文1.范读师：请同学们快速打开书32页，认真听老师读课文，要求：书放平，手指好，认真听。
2.指名读3.当小老师读师：你读是真棒，愿意当当小老师吗？要求：这位小老师要声音洪亮，读准确，4.男女生读师：比赛就要开始了，勇敢的男生先来（男生读），女生也不甘落后，加油！（女生读）5.拍手齐读师：你们的表现真出色，伸出我们的小手，边拍边读。
三、小节师：同学们，中秋节是个团圆的日子，一家人团聚在一起吃月饼，赏月亮。
多幸福啊！四、认识生字师：你们看，月亮姐姐给我们带来了生字宝宝，快来打个招呼吧。
（出示生字黑板）领读师：先跟老师读。
指名读师：认识哪个读哪个，谁来？（谁都认识？）（鼓励：生字都认识，看来你课前认真预习了，你是大家学习的榜样）小老师读师：你愿意当小老师领大家读吗？抢读师：接下来我指你读，看看谁的反应快？开火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？齐读五、学习ie和 ye师：好，生字宝宝已经成为我们的好朋友了，那就说声再见吧。
接下来，和老师一起去美丽的大森林里做游戏。
师：你们在美丽的大森林里先看到了什么？（树叶）贴板书图：绿叶树叶的叶去掉声调就是我们今天认识的第一个复韵母ie（出示ie的卡片）①领读师：竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。
②指名读师：谁来读？③开火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？④齐读两遍指导书写师：会读还要会写，伸出小手和老师一起写。
（板书：ie）先写i，小竖棍要写的直直的，再写e，中间一横要写平。
好，跟老师读：ie。
师：你看，小ie住在新房子里，多高兴啊。
可是，有几个拼音宝宝生病住进了医院，到底得了什么病？快去看看吧。
小学一年级中秋节教案
小学一年级中秋节教案小学一年级中秋节教案1主题目标：1、知道阴历八月十五是中秋节。
简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
环境创设：和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册“。
（事先发放记录单）。
区域活动：开开心心来中秋（1）绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。
（2）泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
（3）美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
（4）制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
家园共育：有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。
督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
活动过程：（一）活动目标：1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
活动准备：1、有关月亮的图片、动画、故事传说。
2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
3、每个家庭准备一个月饼带来。
（二）活动过程：1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。
“请你猜猜是什么？出示图：月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。
2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月“，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。
这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
教师完整讲述中秋节的美丽传说。
3、人们怎样过中秋。
1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答）2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？4、吃月饼，共同分享快乐。
一年级中秋节教案
一年级中秋节教案•相关推荐一年级中秋节教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的一年级中秋节教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级中秋节教案1活动目标1、了解中秋节的来历和有关习俗，体验分享、团结祥和的欢乐。
2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备月饼，各种水果。
活动过程1、环境创设。
和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。
2、讲有关中秋节的传说。
强调中秋节是丰收节，团圆节。
3、“团团圆圆过中秋”。
摆上月饼和水果，师生一起品尝。
4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
5、谈话：“我家怎样过中秋”。
把父母讲的故事或诗歌告诉大家。
还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。
6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。
幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。
制作道具，进行表演。
其余幼儿当观众。
互相轮换。
活动建议1、此活动可结合自然领域的活动进行。
如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。
2、此活动为系列活动，分多次进行。
小班可只进行前几个活动。
各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。
3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
活动反思中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
《中秋节》教案
《中秋节》教案一、教学目标1.让学生了解中秋节的来历、习俗及其文化内涵。
2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3.提高学生的表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：中秋节的来历、习俗及其文化内涵。
2.教学难点：如何让学生深刻理解中秋节的寓意，并将其融入日常生活。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一张中秋节的相关图片，让学生初步感受中秋节的氛围。
2.提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？中秋节在我国有着怎样的意义？（二）自主学习1.请同学们查阅相关资料，了解中秋节的来历、习俗及其文化内涵。
2.学生分享自主学习成果，教师进行点评与补充。
（三）课堂讲解1.讲解中秋节的来历：中秋节起源于古代的秋祀活动，逐渐演变成民间赏月、吃月饼的习俗。
2.讲解中秋节的习俗：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等。
3.讲解中秋节的文化内涵：团圆、和谐、感恩等。
（四）案例分析1.出示案例分析：分析《水调歌头·明月几时有》这首词中的中秋节寓意。
（五）互动环节1.学生分组，每组设计一个关于中秋节的创意活动，如制作月饼、编排中秋节目等。
2.各组展示活动成果，教师进行点评。
2.拓展作业：请同学们以“中秋节”为主题，写一篇短文，表达自己对中秋节的感悟。
四、课后作业1.深入了解中秋节的来历、习俗及其文化内涵，为家人讲解。
2.观看一部关于中秋节的纪录片，了解中秋节在我国的历史演变。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、案例分析、互动环节等多种教学手段，使学生全面了解了中秋节的来历、习俗及其文化内涵。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，并将其融入日常生活。
4.教学过程中，仍需注意引导学生深入理解中秋节的寓意，提高学生的表达能力。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：通过具体案例，如古诗词、传说故事等，让学生深刻理解中秋节的文化内涵和象征意义。
2.教学难点：引导学生将中秋节的文化内涵与个人情感体验相结合，培养学生的创造力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中秋节》教学设计
一、谜语导入
师：同学们，喜欢猜谜语吗？好，我来说，你来猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，
月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆
谜语中说到的“佳节”，是什么节？板书课题：《中秋节》
二、学习课文
1.范读
师：请同学们快速打开书32页，认真听老师读课文，要求：书放平，手指好，认真听。
2.指名读
3.当小老师读
师：你读是真棒，愿意当当小老师吗？要求：这位小老师要声音洪亮，读准确，
4.男女生读
师：比赛就要开始了，勇敢的男生先来（男生读），女生也不甘落后，加油！（女生读）
5.拍手齐读
师：你们的表现真出色，伸出我们的小手，边拍边读。
三、小节
师：同学们，中秋节是个团圆的日子，一家人团聚在一起吃月饼，赏月亮。
多幸福啊！
四、认识生字
师：你们看，月亮姐姐给我们带来了生字宝宝，快来打个招呼吧。
（出示生字黑板）
领读师：先跟老师读。
指名读师：认识哪个读哪个，谁来？（谁都认识？）
（鼓励：生字都认识，看来你课前认真预习了，你是大家学习的榜样）
小老师读师：你愿意当小老师领大家读吗？
抢读师：接下来我指你读，看看谁的反应快？
开火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？
齐读
五、学习ie和 ye
师：好，生字宝宝已经成为我们的好朋友了，那就说声再见吧。
接下来，和老师一起去美丽的大森林里做游戏。
师：你们在美丽的大森林里先看到了什么？（树叶）贴板书图：绿叶树叶的叶去掉声调就是我们今天认识的第一个复韵母ie（出示ie的卡片）
①领读师：竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。
②指名读师：谁来读？
③开火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？
④齐读两遍
指导书写
师：会读还要会写，伸出小手和老师一起写。
（板书：ie）先写i，小竖棍要写的直直的，再写e，中间一横要写平。
好，跟老师读：ie。
师：你看，小ie住在新房子里，多高兴啊。
可是，有几个拼音宝宝生病住进了医院，到底得了什么病？快去看看吧。
（出示小黑板：错写的字母）谁能帮帮他们？
（离的远）①师：是啊，一家人可不能分开，分开就不像一家人了。
你真是个合格的小医生，治好了他的病。
（离的近）②师：对，一家人不能分开，但紧紧的挤在一起也会不舒服的。
你看，治好了他的病，他在谢谢你呢。
（大小不均匀）③师：对，书写时大小要均匀，不能太大，也不能太小。
小结：观察的这么仔细，你们真是学习中的有心人。
记住，书写拼音时大小要均匀，距离要适中，只有这样才能把拼音写好看。
好，仔细观察，认真书写，请同学们在书上33页描红一个，写一个，写完后坐端正。
过渡到Ye
（1）小故事
（出示ie的卡片）师：看到同学们写的这么认真，小ie决定给我们讲个故事，想听吗？（想）ie 的妈妈在外地工作，好久都没回家了，ie很想念妈妈，决定去看看妈妈，可是当年的那件小衣服已经太小了，穿不下了，于是，他脱下了小衣服，穿上了新买的大衣服去看妈妈。
当他站在妈妈面前，妈妈竟然不认识他了。
同学们，你们认识他吗？（认识）跟老师读。
（2）教学四声
师：他是整体认读音节，当复韵母ie变为整体认读音节ye时，要把小i变成大y。
妈妈终于认出了ye，她高兴地说：“我的孩子，你长大了！”后来，妈妈又给他买了四顶漂亮的帽子（出示贴图：yē yé yě yè），看，带上帽子的ye多神气！
①领读师：先跟老师读。
②指名读师：谁会读？
③小老师读师：你的声音真洪亮，你来当当小老师，领大家读读？
④小火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？
⑤打乱顺序读师：打乱顺序读，看看谁的反应快？
（3）辨别四声
师：现在，老师要把其中的两个声调藏进句子里，你听到后马上抓住他，听好：
爷爷说：“这里的椰子树可真多！”
师：真棒，谁能用其他两个声调组个词？
六、学习üe和整体认读音节yue
1.小故事认读
师：送走了韵母ie 和整体认读音节ye，我们继续在森林里玩耍，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐上来了。
（出示月亮图）月亮姐姐特别喜欢上课坐端正、专心听讲的同学，瞧，她看着你们呢。
（组织教学）（出示卡片：üe）
①领读师：今天我们学习的第二个复韵母就是üe，月亮的月去掉声调就读üe。
好，跟老师读。
②指名读师：谁来读？
③开火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？
④齐读两遍
2.指导书写
师：让我们把小üe送回四线三格的家里吧，（板书：üe）先写ü，两点要冲齐，再写e，好，你也把小üe送回家吧，在书上描红一个，写一个。
3.学习yue.
过渡：刚才你们认真书写时，老师听到了一阵哭泣声，谁在哭啊？哦，原来是小üe。
（出示卡片：üe）哎，小üe刚刚把你送回家，你哭什么呀？哦，原来她想妈妈了，是啊，见不到妈妈真伤心，两颗大大的眼泪挂在脸上，这时大y走过来对她说：“我带你去找妈妈，但有个条件：你得把眼泪擦去。
小üe 一听连忙擦去眼泪。
和大y去找妈妈了。
师：认识他吗？跟老师读。
yue是整体认读音节，当复韵母üe变为整体认读yue站时，和大y站在一起并把ü上两点去掉。
跟老师读。
（开火车读，齐读两遍）
4.yue的四声
师：带上声调的yue排着整齐的队伍走来了，跟老师读？（出示yue的四声）
①指名读师：谁来读一读？
②小老师读师：你的声音真洪亮，你来当当小老师，领大家读读？
③小火车读师：小火车喀嚓喀嚓开起来，哪个小组坐的好，就让哪列火车开？
yue的四声组词、扩句
师：我们班的小火车喇叭越开越响，速度越开越快。
这句话中的“越”是几声？
明明约好一起去踢球，他怎么还不来？这句话中的“约”是几声？
课间休息：
师：同学们，现在我们放松放松，来唱首歌，《两只小耳朵》这首歌我最喜欢听，唱给老师听好吗？
七、歌曲引出er
1.师：呦，耳朵的用处可真多啊，看看谁的小耳朵听的最认真？（组织教学）（出示图片：耳朵）今天我们在大森林里要认识的最后一个朋友就读er。
（出示卡片：er）耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。
2.①领读师：跟老师读
②指名读师：谁来读？
③齐读两遍
3.师：他呀，很特别，经常独来独往，从来不和声母交朋友，总是单独成为音节，所以人们都叫他特殊韵母。
4.指导书写
师：好，我们快把他送回家吧，谁来说说怎样才能记住他并且把他写好看？生说师写。
（板书：er）师：你真是个善于观察的孩子，好，像老师这样在书上描红一个，写一个。
师：瞧，他带着帽子走来了。
（贴er的四声）跟老师读。
①指名读师：谁来读一读？
②小老师读师：你的声音真洪亮，你来当当小老师，领大家读读？
③打乱顺序读
5.小游戏：手拉手（出示小黑板）
师：接下来我们做个游戏，游戏的名字叫做手拉手，请你把带点的生字和他的音节连起来，谁愿意来？（儿子耳朵三心二意及他们的音节）
八、总结
师：这节课，我们在中秋节这首儿歌中认识了六个生字宝宝、三个复韵母朋友和两个整体认读音节，收获可真多啊，刚才他们悄悄的告诉我很喜欢和你们交朋友，那么下节课我们继续做游戏，好吗？那好下节课再见吧。