五、六年级数学组“24点擂台赛”活动方案
24点游戏PK方案
武汉碧桂园学校夏令营“24点游戏PK”方案一、活动目的：培养孩子快捷的心算能力、反应能力、及对数学的亲和力，提高学生的数感、符号感及对四则混合运算的驾驭能力，使学生对数学有浓厚的兴趣。
让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
二、活动时间：2015年7月13日18:30-20:30活动地点：阶梯教室三、活动前准备工作：1.ppt及比赛试题准备（彭国辉准备），微信宣传（叶倩）2.主持人由彭国辉承担3.播放ppt(程妙芳)4.设备准备、影响、话筒3个（汪勤伟负责），5.拍照（姚峰负责）6 .会场控制（石海祥总负责）7、记分和汇总人员（罗卓敏）8、评委（吴校长、纪校长、叶倩、黄萌）9、三年级和四年级每班选出8名选手参赛（数学老师提前选拔好）四、活动流程1、各年级在晚上6点钟进入阶梯教室，按照指定位置坐好。
2、主持人宣读特邀嘉宾和参赛选手名单，并讲解24点游戏规则及赛程安排（PPT演示）。
3、主持人宣布比赛正式开始，第一轮选手入场。
4、比赛结束后由评委会成员对本次活动进行点评，并公布最终获奖者名单。
五、奖项设置此次活动共设立以下奖项：个人奖项：24点PK之王（1名）、24点PK之星（3名）、24点计算小达人（4人）；图体奖项：团体赛冠军六、比赛规则比赛分为个人赛和团体赛。
个人赛第一轮为题板作答。
分两组进行，每组8人，分别作答10道题，每题作答时间限时15秒（主持人把控），选手在规定时间内将答案写在题板上即遮盖答案举手，主持人宣布亮题板并逐一念答案，由评委确认正确者可加10分。
每组累计分数的前四名进入第二轮（若有平分者则取答题速度快的选手晋级）。
第二轮为抢答。
每组4人，分别抢答10道题，抢到题答对者加10分，答错则扣5分，15秒无人算出则出示下一题。
最后每组累计分数的前两名进入下一轮。
第三轮为限时口答（争分夺秒）。
由最高分选手选题，主持人宣布计时开始（限时3分钟），选手算不出者可以自行喊过，限时之内全答对者可额外加20分，过掉的题不可再作答。
(社团活动策划书)数学协会24点大赛策划书
策划案例
编制：________
____年__月__日
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工作计划范文
数学协会24点大赛策划书
☑一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。
24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。
☑二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
☑三、主办单位：交大数学协会
协办单位：
☑四、报名条件：交大数学协会会员均可报名。
短信回复数协干事即可。
☑五、比赛地点：数学系大会议室。
☑六、比赛方式：
1.选拔赛。
本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。
2.淘汰赛第一轮：8进4。
小学数学24点活动方案及反思
教案小学数学24点活动方案及反思教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 学生能够熟练运用加、减、乘、除四种基本运算，解决24点问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和团队合作意识。
教学准备：1. 24点游戏卡片若干。
2. 计时器。
3. 小组合作学习表格。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张24点游戏卡片，引导学生观察并思考如何用四个数字通过加、减、乘、除得到24。
二、小组合作探究1. 学生分成小组，每组45人。
2. 每组抽取一张24点游戏卡片，小组成员共同讨论解题方法。
3. 小组代表分享解题过程和答案，其他小组评价并给出建议。
三、游戏竞赛1. 全班分成两个大组，每组选出一名代表。
2. 老师出示一张24点游戏卡片，两个代表同时计算，最快得出答案的代表获胜。
3. 进行多轮竞赛，统计获胜次数最多的大组。
1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 学生填写小组合作学习表格，反思自己在活动中的表现和需要改进的地方。
教学评价：1. 观察学生在小组合作探究和游戏竞赛中的表现，评价学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
2. 收集学生的小组合作学习表格，了解学生的自我评价和反思。
教学延伸：1. 针对学生在活动中的表现，设计相关的数学练习题，巩固学生的运算能力。
2. 开展类似的数学活动，如数学接龙、数学谜语等，激发学生对数学学习的兴趣。
教案小学语文创意写作活动方案及反思教学对象：小学五年级学生教学目标：1. 学生能够运用想象力和创造力进行写作。
2. 培养学生的表达能力和思维能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 创意写作素材卡片若干。
2. 写作纸张和笔。
3. 小组合作学习表格。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张创意写作素材卡片，引导学生观察并思考如何根据素材进行创作。
二、小组合作探究1. 学生分成小组，每组45人。
2. 每组抽取一张创意写作素材卡片，小组成员共同讨论创作方法。
24点擂台赛方案(2019)
解放路第三小学第三届 24点擂台赛方案活动目的：为了迎接我校第三届数学趣味竞赛，培养学生的数学素养，形成学生学数学用数学的意识，提高学生的速算水平和计算技巧，给学生提供一个展示的舞台，学校三、四、五、六年级举行24点速算比赛。
活动时间：2019年5月活动地点：综合楼二楼会议室参赛分组：三年级组；四年级组；五、六年级组参赛人员：三年级个人赛每班选5人；团体赛每班2人，两个班级抽签组成一队。
四年级个人赛每班选8人；团体赛每班3人。
五、六年级个人赛每班选8人；团体赛每班3人。
比赛形式：个人赛笔试；团体赛分现场必答题和抢答题。
材料准备：扑克牌、24点标语制作、学生奖品购置（学校提供）裁判：曹华兵、李运书、臧春成、缪劲松现场秩序：黄春梅、卢梅、王玉琼等摄像：汪邦辉、吕光平技术保障：王启军主持人：江亚淋比赛流程：（一）个人赛1、笔试时间：四、五、六年级5月14日下午2:10到3:10。
三年级5月15日下午2:10到3:10。
2、笔试地点：会议室（二）团体赛1.比赛时间：待定2.比赛规则：个人赛分必答题和抢答题。
①必答题赛前教师出三套试卷，每套试卷每组5题，并按顺序标号，现场由主持人抽取一套作为考题，按序号答题（如第一组答第一题，第二组答第二题，以此类推，循环进行），共进行5轮。
在一分钟内回答，由评委确认对错，答对一题得5分，答错不扣分。
②抢答题总共进行十轮pk赛。
共10题，答对一题得10分，答错一题扣5分，计入总分。
选手在一分钟内将答案工整地写在题板上并进行抢答，由评委确认对错。
如在规定时间内无抢答者，则进行下一题抢答。
团体赛，将实行现场抽扑克作为考题，全部实行抢答答题。
一副牌中抽去大小王和花牌剩下40张（五、六年级只抽去大小王），任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
数学协会24点大赛策划书
数学协会24点大赛策划书标题：数学协会24点大赛策划书1. 引言数学协会24点大赛是一项旨在提高学生数学思维能力和解决问题的能力的竞赛活动。
本策划书将详细介绍大赛的目标、赛制、参赛资格、比赛流程、奖励机制和宣传推广计划等内容，以便使大赛得以顺利进行。
2. 目标- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发对数学的兴趣和热爱。
- 促进学生之间的合作与交流。
- 培养学生的团队协作意识。
3. 赛制- 比赛采用24点卡牌游戏为基础，参赛选手需要从给定的4个数字卡牌中运用四则运算（加、减、乘、除）和括号，将这四个数字计算成24。
计算过程需要在规定的时间内完成。
- 每名选手需要在规定的时间内解出尽量多的题目，答对的题目数量作为比赛成绩计算。
4. 参赛资格- 大赛面向全校中学生开放，不限年级和数学能力。
- 参赛选手可以个人报名或组队报名，每队至多4人。
5. 比赛流程- 报名阶段：学生通过线上或线下方式报名参赛，提交个人信息和联系方式。
- 初赛：初赛分为个人赛和团队赛两个阶段，分别进行比赛。
选手需根据系统随机发放的卡牌进行计算，提交答案。
- 决赛：根据初赛成绩进行选拔，选拔出优秀的选手进入决赛。
决赛将采用现场赛的形式进行，选手将面对实时计算题目，通过竞争来决出胜负。
6. 奖励机制- 针对初赛和决赛的个人和团体成绩，设立各项奖项，包括个人和团队的冠、亚、季军奖项。
- 颁发荣誉证书给所有参赛选手，奖励优秀选手和队伍的奖品。
7. 宣传推广计划- 在校内校园广播和班级公告栏等媒体上宣传比赛信息。
- 利用社交媒体平台发布比赛消息，吸引学生关注。
- 制作海报和印刷资料，发放给相关班级和学生。
- 向教师和家长宣传比赛的意义和目标，鼓励学生参赛。
- 在学校内组织活动，如数学游戏展示和比赛示范等形式，吸引更多学生参与。
8. 总结数学协会24点大赛旨在通过创新的赛制和互动的教育方式提高学生数学能力和解决问题的能力。
通过宣传推广和优秀选手的表彰，希望能够激发更多学生对数学的兴趣和热爱，促进学生的团队协作和交流能力的发展。
算24点比赛”活动方案
算24点比赛”活动方案
XXX将举办“算24点比赛”，旨在通过“知识性、实践性、趣味性”的形式，让学生在数学实践活动中体验到数学的魅力，激发对数学的兴趣，提高数学素养。
活动将在11月30日下午2:30-4:25在各班教室进行，参
与对象为五、六年级学生，按年级分开比赛。
活动组织机构由XXX担任组长，XXX、XXX担任副组长，XXX、XXX、
XXX为成员，评委为六年级的XXX、XXX和五年级的XXX、XXX，奖状填写由XXX担任。
活动内容包括教师指导学生算24点的基本方法和四人小
组玩扑克牌算24点。
比赛分为四轮，第一轮为初赛，学生在
班级每四人一组，每人5张扑克，先算出24点者收牌，每组
前两名胜出；第二轮为复赛，初赛胜出的同学随机四人编组进行比赛，每组前两名胜出；第三轮为复赛，第二轮胜出者四人一组对决，决出前三名，前三名为一等奖，其余5人为二等奖；第四轮为友谊赛，五年级第一名和六年级的第一、二名与学校老师进行比赛。
颁奖将在下周一的升旗仪式上举行，学校领导将颁发奖状和奖品。
评委需注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10
张以上。
活动结束后小项目负责人需整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。
24点比赛方案
24点比赛活动方案一、活动目的：为了培养学生的数学素养，形成学生学数学用数学的意识，提高学生的速算水平和计算技巧，给学生提供一个展示的舞台，特在4—6年级举行24点速算比赛。
二、比赛时间：数学周（具体日期待定：2022年月日）三、比赛地点：多媒体教室（暂定）四、参赛人员：4—6年级每班选18人五、比赛具体流程：1、初赛：以班级为单位开展，要求全员参与，根据得分的高低，评出班级前20名选手，参加校级24点总决赛。
初赛地点定在各班教室，由各班数学老师自由安排时间和方式。
2、决赛：第一轮：四、五、六年级每个班级前20名参赛选手，共名，同年段一班20名和二班20名比赛，2人一组，胜出后记住各自的抢答对的题数。
决出各年级20名（合计：名）获胜者。
第二轮：采取抽签制比赛，准备20个号码牌，上轮同年级的20名获胜者分别抽取1个号码牌，1号对2号，3号对4号，以此类推，开始比赛。
决出各年级10名（合计：30名）获胜者。
第三轮：采取积分制，先抽签，这次10个号码牌，方法同上，胜出者由评委老师记录班级、姓名和抢答对的题数。
第四轮：再重复第三轮的规则再比一次，再次记录，第三轮和第四轮两次的成绩总和排出1-10的名次，若有成绩相同的两个同学加赛一轮，谁多谁胜出。
3、桌子按排成4组。
六、竞赛规则：1、比赛时间从开始到自己手中的牌出完为止，若是同组2个许久未想出，则跳过，最后所剩的跳牌若是超过4张可再洗牌后每人各领对半牌继续比赛。
2、一副牌中抽去大小王剩下52张，每两位学生为一组各领26张牌，每次每人各出2张，共4张，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
2、比赛时2个谁先想到直接抢答，答对后可4张牌直接收走当成自己的成绩。
评委老师现场巡视，若学生比赛过程有争议举手示意老师，现场解决。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一《24 点活动策划书》一、活动主题挑战智慧极限，玩转 24 点游戏二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，培养逻辑思维能力和快速计算能力。
2. 增强团队合作意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
3. 提供一个展示个人智慧和风采的平台，让同学们在轻松愉快的氛围中锻炼自己。
三、活动主体[具体参与活动的学生群体]四、活动时间[具体活动时间，如周末下午等]五、活动地点[详细活动场地，如教室、活动室等]六、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌，确保每组参与者有一副完整的扑克牌。
2. 划分活动场地，设置好比赛区域和观众区域。
3. 安排工作人员负责活动的组织、计时、计分等工作。
4. 制作活动宣传海报，提前进行宣传推广。
七、活动流程1. 分组将参与者随机分成若干小组，每组人数视实际情况而定。
2. 规则讲解由工作人员向参与者详细讲解 24 点游戏的规则和玩法，包括如何利用扑克牌进行计算等。
3. 比赛环节（1）每组选手在规定时间内（如 5 分钟）轮流抽取扑克牌，进行计算，将结果报给工作人员。
（2）工作人员根据选手的计算结果进行评判，判断是否正确以及用时长短。
（3）计算正确且用时最短的小组获胜，依次进行晋级。
（4）若出现平局，则进行加赛，直到决出胜负。
4. 颁奖环节（1）根据比赛结果，评选出冠、亚、季军小组。
（2）为获奖小组颁发奖品和荣誉证书。
八、活动预算1. 扑克牌费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免发生意外事故。
2. 提醒参与者遵守活动规则，尊重裁判的判决。
3. 工作人员要认真负责，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
通过本次 24 点活动策划书，希望能够为同学们带来一场充满乐趣和挑战的智力盛宴，让大家在活动中收获知识、友谊和快乐，同时也提高自己的思维能力和综合素质。
二十四点比赛方案
口算“一站到底”活动方案一、活动目的计算能力是学生数学学习的重要技能之一。
本次活动是借助“24点”这一经典的数学游戏，采用“一站到底”的形式，组织的一次计算比赛。
以此提高学生的计算能力和学习数学的兴趣。
二、比赛内容：一年级：听算20以内加减法（含连加、连减、加减混合）。
二年级：听算两位数加（减）一位数、表内乘（除）法。
三——六年级：24点一、二年级以《口算练习册》为题库。
三——六年级由李元老师提供题库。
三、活动安排1.11月26日——12月8日，班级动员，每班选出15名种子选手。
2.12月9日——12月12日，分年级海选。
3.12月15日——12月19日，大课间分年段决赛地点：多功能教室四、赛制海选：一、二年级连续答对10题者晋级决赛，错1题即出局。
三、四年级3分钟/五六年级2分钟内答对5题以上者晋级。
（接近晋级资格的选手暂时待定，防止选不出20人。
）决赛第一轮：晋级决赛的20名参赛者抽签捉对比赛，胜出者进入第二轮。
决赛第二轮：抽签决定第一个出战的参赛者，由其选择对手，轮流答题，答错一题即出局，胜出者留在台上继续选择对手比赛。
直至最后一名留着台上的参赛者为站神。
注：听算题报三遍后开始倒计时5秒。
24点海选时不会的题目可以跳过，决赛时题目出现，开始倒计时20秒，倒计时结束答不出者视为失败。
五、奖项设置以年段为单位站神一名一等奖9名除站神外的其他进入决赛第二轮的9名同学二等奖10名进入决赛第一轮，没有进入第二轮的10名同学三等奖25名班级选出的45名种子选手中没有进入决赛的25名同学六、人员按排海选和决赛均由每年段两个年级老师交叉主考。
即：一年级老师主考二年级，二年级老师主考一年级以此类推。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一24 点活动策划书一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏，锻炼参与者的数学运算能力和思维敏捷性，培养团队合作精神，同时也为大家提供一个轻松愉快的交流氛围。
三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的扑克牌。
2. 布置活动场地，确保舒适和宽敞。
3. 准备相关的奖品和纪念品。
六、活动流程1. 开场介绍活动规则和目的。
2. 分组进行比赛，每组[X]人。
3. 主持人发放扑克牌，每组抽取一定数量的牌。
4. 小组内成员合作，运用加、减、乘、除四则运算，尽可能快地得出 24 点。
5. 规定时间内得出正确结果的小组得分，得分最高的小组获胜。
6. 进行多轮比赛，增加竞争的激烈程度。
7. 宣布最终获胜小组，颁发奖品。
七、活动预算主要包括扑克牌采购、奖品费用等，预计总费用为[具体金额]。
八、注意事项1. 确保活动过程中的安全，避免因竞争导致的意外发生。
2. 维持好现场秩序，保证活动的顺利进行。
3. 鼓励所有参与者积极投入，享受活动的乐趣。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《24 点活动策划书》一、活动主题“头脑风暴，挑战 24 点”二、活动目的通过趣味的 24 点游戏竞赛，提高参与者的数学运算能力和思维敏捷性，同时增强团队合作和竞争意识，丰富大家的业余生活。
三、活动主体[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 准备足够数量的题目卡片，涵盖不同难度级别。
2. 准备答题纸、笔等文具。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
4. 准备奖品，以激励参与者的积极性。
七、活动流程1. 签到入场，将参与者分成若干小组，每组人数根据实际情况确定。
2. 讲解活动规则和注意事项。
3. 正式开始比赛，每组轮流抽取题目卡片，在规定时间内通过四则运算得出结果为24。
小学数学24点活动方案设计
教案小学数学24点活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 24点游戏卡片若干。
2. 计算器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍24点游戏的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算得到24。
二、基本技能训练1. 发放24点游戏卡片，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张24点游戏卡片，用计算器计算得到24。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合得到24。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 检查学生计算结果的正确性。
3. 收集学生对活动的反馈和建议，不断优化教学方案。
教案小学数学趣味速算活动方案设计教学目标：1. 让学生熟练掌握基本的四则运算。
2. 培养学生的快速计算能力和团队合作精神。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 趣味速算题目若干。
2. 计时器。
3. 小组竞赛记录表。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍趣味速算活动的规则和玩法。
2. 引导学生思考如何运用四则运算快速计算出结果。
二、基本技能训练1. 发放趣味速算题目，让学生独立完成计算。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组4人。
2. 每组抽取一张趣味速算题目，用最快的速度计算得到结果。
3. 记录每组完成时间，评选出最快的小组。
四、拓展活动1. 引导学生尝试用不同的四则运算组合快速计算出结果。
2. 鼓励学生分享自己的计算方法和思路。
1. 让学生回顾自己在活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
数学协会24点大赛策划书 (2)
数学协会24点大赛策划书尊敬的评委、嘉宾和参赛选手们：感谢您们出席并参与我们举办的数学协会24点大赛。
在此，我们将为您呈现本次比赛的策划书，希望能够得到您们的支持与认可。
一、大赛目标：1.1 提升数学学习兴趣：通过比赛形式，激发参赛选手对于数学的兴趣与热爱，促进他们在数学学习中的主动参与及探究精神的培养。
1.2 拓展数学思维：通过24点的游戏规则，锻炼选手的数学运算能力、逻辑推理和问题解决技巧，培养他们的数学思维能力。
1.3 培养合作与竞争意识：通过团队赛和个人赛的设置，鼓励参赛选手之间的合作与竞争，培养他们的团队合作和竞争意识。
二、比赛形式：2.1 比赛分为团队赛和个人赛两个环节。
2.2 团队赛：每队由3名选手组成，选手们在规定时间内，通过给定的数字，使用加、减、乘、除以及括号等运算符号，计算得到24的结果。
每队有3次机会，计算成功的次数最多的队伍获胜。
2.3 个人赛：每位选手独立参与，通过给定的数字，使用加、减、乘、除以及括号等运算符号，计算得到24的结果。
评委将根据答案正确性和用时等因素进行评分。
三、比赛流程：3.1 报名阶段：参赛选手通过在线报名系统进行报名，提交个人信息和队伍信息。
3.2 初赛：根据报名情况，确定参赛选手进行初赛，初赛采用线上形式，选手们通过在线平台进行答题。
3.3 复赛：初赛结束后，根据初赛成绩，确定晋级的参赛选手，进入复赛环节。
复赛将采用线下形式进行，进行团队赛和个人赛。
3.4 决赛：复赛结束后，根据得分情况，确定进入决赛的队伍和选手。
决赛将在大会现场进行，决出团队赛和个人赛的冠军，颁发奖牌和奖品。
四、奖励设置：4.1 团队赛奖项：设一、二、三等奖，分别颁发给团队赛中得分最高的队伍。
4.2 个人赛奖项：设一、二、三等奖，分别颁发给个人赛中得分最高的选手。
4.3 特别奖项：设最佳团队合作奖和最佳个人表现奖，以表彰在比赛中展现出色的合作和个人能力的参赛选手。
五、活动宣传：5.1 线上宣传：通过学校和数学协会的官方网站、微信公众号等途径，向学生和社会公众宣传比赛的举办时间、地点和参赛要求等信息。
五、六年级数学组“24点擂台赛”活动方案
五、六年级“二十四点擂台赛”活动方案为迎接我校第一届数学节，培养学生的数学素养，提高学生的速算水平和速算技巧，让数学活动寓教于乐，放松学生紧张的学习心情，培养学生的数学学习兴趣和创新意识，特举行本次“24点擂台赛”活动。
一、比赛内容介绍：“24点”是一种数学游戏，本次擂台赛为最初级形式，它将老师给定的四个数，例如:4、6、13、8，学生通过移动数的顺序、添加“+”、“-”、“×”、“÷”四则运算符号和使用适当的括号来改变这些数的运算顺序，使得最后的结果等于24即可。
二、比赛地点：报告厅三、比赛时间：㈠五年级星期四下午第六、七节课（12月4日下午）㈡六年级星期五下午第六、七节课（12月5日下午）四、比赛规则：㈠每班起始分为100分，答对1题得10分，抢答题答错1题扣10分（必答题答错不扣分）。
㈡答题时间：每一题目在30秒钟之后开始作答。
1分钟之内结束，超时按答题错误处理。
㈢在必答题目中，如果本组在30秒内没有作答，可让台下本组参赛队员抢答，答对了也加10分。
㈣试题分为必答题和抢答题两部分。
各班从参赛的总人数中选出3人到台前完成必答题。
其他12名同学在台下完成抢答题。
具体做法、要求：必答题：设置三轮必答题，第一轮由每班选出的1号选手作答，如果在1分钟之内答错或无法作答，可给本组台下其他参赛队员抢答，时间为30秒。
抢答题：共设置两轮，题目出示后，由主持人宣布开始以后举手抢答.㈤对于并列名次的班级现场进行加试抢答，直到比分拉开。
㈥题目统一在大屏幕出现，未按要求提前举手或说出答案者一律取消本题参赛资格。
哪个班级违反纪律说出答案扣本班成绩一次10分。
竞赛组设置一名纪律检查员负责违纪扣分。
㈦所有参赛队员每人自备A4纸和粗水笔1支，用来书写、展示答案。
五、奖项设置：各年级设置一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名、优秀奖若干名。
东胜区万佳小学教科室二○一四年十二月二日。
24点活动策划书3篇
24点活动策划书3篇篇一24 点活动策划书一、活动主题挑战 24 点，智慧大比拼二、活动目的通过有趣的数学游戏，提高参与者的数学思维能力和反应速度，增强团队合作精神，同时也让参与者在轻松愉快的氛围中度过一个充满挑战的夜晚。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体人数]五、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者并宣布活动开始。
2. 分组与介绍（10 分钟）将参与者分成若干小组，每组人数相等。
每个小组选出一名组长。
主持人介绍比赛规则和注意事项。
3. 24 点比赛（40 分钟）比赛分为三个环节：环节一：小组预赛每个小组的成员依次进行计算，将给出的四个数字通过加、减、乘、除四则运算得到结果为 24。
计算时间为 1 分钟，答对一题得 5 分。
环节二：小组决赛各小组的前三名成员进入决赛，进行更加激烈的计算比赛。
计算方法与预赛相同，时间为 1 分钟。
决赛得分将翻倍。
环节三：个人挑战赛其他未参加决赛的成员可以自愿参加个人挑战赛，与决赛选手一起进行计算比赛。
个人挑战赛的得分也将翻倍。
4. 互动环节（15 分钟）在比赛过程中穿插一些互动环节，如观众答题、小组接力等，增加活动的趣味性和参与度。
六、活动规则1. 每个小组的成员依次进行计算，其他成员可以在一旁观看和指导，但不能代替计算。
2. 计算时只能使用加、减、乘、除四则运算，每个数字只能使用一次。
3. 计算结果必须为整数 24，不能使用其他数字或符号。
4. 比赛过程中，主持人会宣布题目并给出四个数字，参与者需要在规定时间内计算出结果。
5. 如有争议，以主持人的评判为准。
七、奖项设置1. 团体奖根据小组得分，评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。
2. 个人奖根据个人得分，评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。
3. 优秀奖为表现突出的个人或小组颁发优秀奖证书。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具费用：[具体金额]3. 场地租赁费用：[具体金额]4. 餐饮费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得使用任何通讯工具或查阅资料。
小学“24点大赛”活动方案
地各学校采取多种形式举行初赛，选拔和推荐出符合参赛条件并能代
结合大赛内容，符合条件的各
（一）初赛选拔阶段（11月中旬—12月下旬，
组织实施；复赛、决赛由大赛组委会负责组织实施。
评选活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由各地各校负责
六、推进步骤
学生获得的等次奖，均对应颁发优秀教师指导奖。
一、比赛目的
小学“24点”大赛方案
2
（一）初赛阶段
七、比赛内容及规则
大赛总决赛，并举行颁奖典礼。
（三）决赛阶段（5月中旬）。组织选手参加全市24点
中高组100人晋级总决赛。同时，选拔16支队伍参加团队赛。
初赛推选出的优秀选手进行现场复赛，通过复赛选拔出小低组50人、
（二）复赛阶段（5月中旬）。根据大赛规则，组织各校
五、优秀教师指导奖
（颁发主办单位集体荣誉证书、奖杯）
团体赛二等奖9-16名（8支队伍）
团体赛一等奖：4Biblioteka 8名（5支队伍）团体赛特等奖：冠亚季军各1支，共3支队伍
（三）24点团体赛
24点速算100强：100名
3
5.团体争霸赛
两轮比赛（16进8——8进2），决出冠亚季军。
4.中高组抢答赛
前三名分别获得速算冠亚季军，同时前16名进入抢答赛；
1
抢答赛：冠亚季军各1名
速算赛：冠亚季军各1名
（二）中高组（3—6年级）
24点速算娃：50名
抢答赛：冠亚季军各1名
速算赛：冠亚季军各1名
（一）小低组（1—2年级）
四、奖项设置
（三）24点团体赛（3人/队，不限年级组队）
（二）24点速算王（针对3-6年级选手）
（一）速算王（针对1-2年级选手，只做加法）
宜宾里小学24点趣味数学竞赛方案
④当某选手出现无牌时，或比赛历时10分 钟以上，每名选手分别数出自己现有纸牌 张数，裁判审核，多者为胜，如出现并列， 裁判随机出牌抢答决胜负。
⑤依此规则，再次组织另外几组比赛。
⑥各小组出线两名学生进入复赛（如果进 入复赛同学多余10人，各组第一名直接进 入复赛，各组第二名由班主任统一组织抢 答，总计筛选10人参加复赛为止。）
②裁判员发令:准备！（选手右手摸牌，捏在手中， 不得翻看），开始！（选手同时翻拍击桌面。裁判 员以最先拍先答的原则，判定选手答题。若选手 及时且答对，则将令三张纸牌奖励给该选手；若 选手拍击桌面后延误10秒仍未答题或答错，则输 给另外三名选手各一张；若因题目过难或无解而 30秒内无人答题，裁判员则退回纸牌，并勒令四 名选手分别洗牌后，重新开始比赛。
宜宾里小学24点趣味 数学竞赛
宜宾里小学数学趣味“24点”班级 模拟赛安排
我校开展24点趣味比赛数学活动， 旨在玩中丰富学生的课余生活，打 造文明课间，培养学生学习数学的 兴趣，激发学生学好数学的热情， 增强学生的数感、发散力、计算能 力及创新意识，帮助学生建立学好 数学的信心等。
模拟赛时间：明天下午大课间
②分组后班主任提前处理好纸牌： 2，3年级选好的纸牌只含有1-10，共40张牌 4,5年级选好的纸牌只含有1-13，共52张牌，再从
中随机取出40张备用。 班主任指导裁判员赛前现场再次洗牌。
③班主任提前在教室正前方摆设“一桌四椅”四 套
竞赛流程、规则：
①选手入座，裁判员分发纸牌（每人十张，多余 纸牌放回盒内）。选手将牌整理好反扣在桌面上。
地点：
各班教室
比赛形式：四人一组（共四组），以拍纸 牌的方式进行淘汰赛；两轨制形式（先赛 四组，赛完后再赛另几组）；各小组出线 两名学生进入复赛。
小学数学24点活动方案
小学数学24点活动方案
嘿，小伙伴们！今天咱要来聊聊超级有趣的小学数学24 点活动方案哟！
想象一下，一堆数字就像一群调皮的小精灵，等着你来驯服它们，把它们变成 24 这个神奇的结果，这多有意思啊！比如说，给你 4、6、8、2 这
几个数字，你能把它们组合成24 吗？就像搭积木一样，看谁搭得又快又好。
咱这个活动呢，可以全班同学一起玩。
分成几个小组，大家一起头脑风暴！“哎呀，我想到啦！”“不对不对，应该这样算！”教室里肯定会充满这样热烈的讨论声。
当有人成功算出 24 点时，那得意的小表情，就像得了冠军一样！这可比单纯做数学题好玩多了吧！大家互相竞争又互相帮助，既能提高数学能力，又能增进同学间的感情呢！
怎么样，是不是超级期待这个小学数学 24 点活动呢？我觉得呀，这一定会是一场让大家都嗨起来的数学大派对！让我们赶紧开始吧！。
24点大赛计划
24点计划一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，只需要计算能力，这也是它为什么如此受欢迎的原因。
24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。
二、活动目的：为了促进我校学生计算能力的提高、创新意识的培养及学习数学的兴趣，我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
三、主办方：办公室四、报名对象：全校学生五、比赛地点和时间：四月中旬六、比赛方式：1.初赛。
本轮意图：从全部参赛选手中淘汰部分选手，选出6位晋级选手。
所有报名的选手一起参加。
一共20题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式（同阶运算先后顺序不同只能算一个独立解式），写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。
每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且只能用“+”，“-”，“*”，“/”，“（）”5个符号，2分钟之后直接进入下一题。
当20题全部结束，主持人收上答题纸，赛后进行算分。
2.复赛本轮意图：从晋级选手中选出3名优秀者。
初赛得分最高的前6名晋级复赛，进入复赛后得分清零，本轮重新计算。
复赛使用抢答方式一共10题，主持人宣布题目，接着由选手举手抢答，抢答者答对得一分，答错扣一分，10题全部结束后计算得分，得分最高的三名选手进入决赛。
4.决赛。
本轮意图：选出冠军人选进入本轮比赛后前面得分清零，本轮重新计算。
本轮比赛共5题，由主持人宣布题目，选手抢答，答对一题的一分，答错不扣分，抢答的人如果答错则该题不再有答题机会直到进入下一题为止。
最先得到三分者胜出。
七、奖项设置：参与奖、优胜奖、冠军奖八、活动流程：1.前期准备：选手报名完毕，准备好题目，扑克牌，选好场地，买好奖品，通知各位选手。
24点比赛方案
速算24点比赛方案
一．活动目的
为迎接学校第七届艺术节，本着为了让孩子有机会展示自己数学素养，提供孩子们一个展现自我的舞台，提高孩子的数学能力的宗旨，我校将举行速算24点比赛活动。
二．活动场次：
1、笔试赛：
参加对象：3-6年级的全体学生参与。
活动时间：2012年5月11日
参加形式：以试卷命题的形式，15-20分钟学生完成答题。
2、现场赛：
参加对象：5-6年级学生共计六队，每队3人。
活动时间：2012年5月18日
活动地点：学校多功能厅
三．参赛要求：
1、笔试赛时各年级安排教师出“24点”的题目；各班级安排教师监考；安排教师改卷、登分。
2、笔试赛各个班级的学生不得迟到，不得提前交卷。
3、5、6年级每个年级的前9名学生组队参加现场赛。
四、奖项设置：
笔试赛：三年级共计18名。
一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
四年级共计21名。
一等奖5名，二等奖7名，三等奖9名。
五年级共计18名。
一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
六年级共计15名。
一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
现场赛：一等奖1队，二等奖2队，三等奖3队。
凤鸣实验小学数学组
2012-4-24。
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五、六年级“二十四点擂台赛”活动方案
为迎接我校第一届数学节，培养学生的数学素养，提高学生的速算水平和速算技巧，让数学活动寓教于乐，放松学生紧张的学习心情，培养学生的数学学习兴趣和创新意识，特举行本次“24点擂台赛”活动。
一、比赛内容介绍：
“24点”是一种数学游戏，本次擂台赛为最初级形式，它将老师给定的四个数，例如:4、6、13、8，学生通过移动数的顺序、添加“+”、“-”、“×”、“÷”四则运算符号和使用适当的括号来改变这些数的运算顺序，使得最后的结果等于24即可。
二、比赛地点：报告厅
三、比赛时间：
㈠五年级星期四下午第六、七节课（12月4日下午）
㈡六年级星期五下午第六、七节课（12月5日下午）
四、比赛规则：
㈠每班起始分为100分，答对1题得10分，抢答题答错1题扣10分（必答题答错不扣分）。
㈡答题时间：每一题目在30秒钟之后开始作答。
1分钟之内结束，超时按答题错误处理。
㈢在必答题目中，如果本组在30秒内没有作答，可让
台下本组参赛队员抢答，答对了也加10分。
㈣试题分为必答题和抢答题两部分。
各班从参赛的总人数中选出3人到台前完成必答题。
其他12名同学在台下完成抢答题。
具体做法、要求：
必答题：设置三轮必答题，第一轮由每班选出的1号选手作答，如果在1分钟之内答错或无法作答，可给本组台下其他参赛队员抢答，时间为30秒。
抢答题：共设置两轮，题目出示后，由主持人宣布开始以后举手抢答.
㈤对于并列名次的班级现场进行加试抢答，直到比分拉开。
㈥题目统一在大屏幕出现，未按要求提前举手或说出答案者一律取消本题参赛资格。
哪个班级违反纪律说出答案扣本班成绩一次10分。
竞赛组设置一名纪律检查员负责违纪扣分。
㈦所有参赛队员每人自备A4纸和粗水笔1支，用来书写、展示答案。
五、奖项设置：
各年级设置一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名、优秀奖若干名。
东胜区万佳小学教科室
二○一四年十二月二日。