儿童幼儿绘画经验儿童幼儿PPT课件
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儿童画PPT课件
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
5.学习把复杂物 象基本形化，简单物 象主观装饰化
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进入写实期后的12至 15岁的少年，由于在心智 方面逐渐接近成人，开始 有了自己的主见，对于美 术的学习态度极易分化为 两种不同的发展方向，其 中一部分人因受到良好的 美术训练，技巧不断提高， 绘画就成为传递情感的一 种方式，美术兴趣就获得 了持续、稳定的发展。
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五、高原期——12岁-15岁
这一阶段儿童的空 间知觉有了较大的发展， 已由平面的空间思维逐 渐向立体的空间思维转 化，在绘画中出现了三 维空间的轮廓表现，逐 渐改变了意向期将所有 物象画在一条基线上的 画法，能运用上下相互 遮挡的办法来处理前后 空间关系了。
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四、写实期——8岁至12岁
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五、高原期——12岁-15岁
四是近似概念化、 模式化的形象。此时期 儿童还分不出物象的基 本特征与差异，因此还 只能画出一个近似概念 化的物象，如意象初期 的儿童画其“人”是不 分男女的。
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（一）意象期儿童绘画的主要特点
五是用色大胆、鲜艳。 由于此时期的儿童是以 “自我为中心”，他们喜 欢用艳丽、明快、浓重的 色彩来抒发性情，如树林 是多彩的，人的脸部是五 颜六色的；还喜欢用平涂 的、略带装饰性的色彩来 表现，随着年龄的增长， 偶尔也会用灰色来表现。
幼儿园儿童线描装饰画PPT课件
06
资源整合与拓展延伸
利用网络资源丰富教学内容
搜集各类线描装饰画作品
01
从网络上搜集不同风格、不同主题的线描装饰画作品，为孩子
们提供多样化的学习素材。
整合优质教学资源
02
将搜集到的作品进行分类整理，形成系统化的教学资源库，方
便教师随时调用。
借助多媒体手段呈现
03
利用PPT、视频等多媒体手段，将线描装饰画的绘制过程生动形
观察生活，寻找灵感来源
引导幼儿观察生活中的各种线条和形 状，如建筑、自然景物、日常用品等 。
通过欣赏优秀的线描作品，激发幼儿 的创作兴趣和灵感。
鼓励幼儿发现不同物体上的线条变化 和组合，培养他们的观察力和审美能 力。
构思主题，明确创作意图
与幼儿讨论并确定创作主题，如 动物、植物、人物、故事场景等
技巧。
鼓励幼儿互相欣赏、交流作品， 分享创作经验和感受，提高他们
的自信心和表达能力。
05
评价标准及反馈机制建立
制定科学合理的评价标准
线条运用
观察幼儿是否能熟练控制画笔， 画出流畅、有变化的线条，表现
出物体的形态和质感。
色彩搭配
评估幼儿对色彩的运用能力，是否 能选择合适的颜色进行搭配，营造 出和谐的画面效果。
构图的实践练习
通过大量的实践练习，逐 渐掌握构图技巧，并能够 灵活运用不同的构图形式 来表达自己的创意。
掌握不同主题创作方法
动物主题创作
学习如何运用线条和色彩来表 现不同动物的特征和神态，创 作出富有生趣的动物装饰画。
植物主题创作
了解植物的生长规律和形态特 征，学习如何运用线条和色彩 来描绘植物的美丽和生机。
自我提升的能力。
幼儿园美术ppt课件
激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事，引 导孩子想象故事中的场景 和角色，激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合，让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣，提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐，让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感，增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动，让家长和孩子共同参与到美 术活动中来，增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者，参与到幼儿园的美术教 育活动中来，为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然， 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所，欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作，表 达内心感受和情感，培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品，提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作，共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作，共促幼儿美术成长
01
美术基础知识
色彩认知与运用
01
色彩的三要素
色相、明度、饱和度
02
色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活，积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然，观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素，感受 大自然的美丽和神奇。
幼儿园绘画教学PPT课件
们的学习热情。
循序渐进
教学方法应由易到难， 逐步提高幼儿的绘画技
能和创作能力。
鼓励创新
教师应鼓励幼儿发挥想 象力和创造力，勇于尝 试不同的绘画方式和风
格。
多元文化
教学内容应涵盖多元文 化元素，让幼儿了解不 同文化背景下的艺术表
现形式。
幼儿园绘画教学的评估和反馈
01
02
03
过程性评估
在教学过程中观察和记录 幼儿的表现，及时发现和 解决问题。
鼓励幼儿评价作品
鼓励幼儿对自己的作品进行评价，以及评价他人的作品，让他们学 会欣赏和尊重他人的创作，提高艺术修养。
举办画展或画廊活动
在幼儿园内举办画展或画廊活动，展示幼儿的绘画作品，增强他们的 自信心和成就感，同时让其他幼儿和家长也能欣赏到他们的创作。
05
教学案例分享
小班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和基 础技能，提高观察力和创 造力。
总结词
激发文化意识、传承优秀文化传统
详细描述
通过绘画故事情节，引导幼儿了解不同文化背景下的故事 和传统，培养幼儿的文化意识和传承优秀文化传统的意识 。
04
绘画创作教学
激发创造力和想象力
鼓励幼儿自由发挥
在绘画教学中，教师应鼓励幼儿 自由发挥，不限制他们的想象力 ，让他们通过绘画表达自己的想
法和感受。
烯等绘画材料。
教学过程
通过示范、讲解等形式教授绘画 技巧，引导幼儿观察自然和生活 中的美好事物，创作出有表现力
的作品。
大班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的创造力和表现力，提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
教学内容
传统节日、环保主题等更具挑战性的主题，尝试使用素描、国画等 绘画形式。
循序渐进
教学方法应由易到难， 逐步提高幼儿的绘画技
能和创作能力。
鼓励创新
教师应鼓励幼儿发挥想 象力和创造力，勇于尝 试不同的绘画方式和风
格。
多元文化
教学内容应涵盖多元文 化元素，让幼儿了解不 同文化背景下的艺术表
现形式。
幼儿园绘画教学的评估和反馈
01
02
03
过程性评估
在教学过程中观察和记录 幼儿的表现，及时发现和 解决问题。
鼓励幼儿评价作品
鼓励幼儿对自己的作品进行评价，以及评价他人的作品，让他们学 会欣赏和尊重他人的创作，提高艺术修养。
举办画展或画廊活动
在幼儿园内举办画展或画廊活动，展示幼儿的绘画作品，增强他们的 自信心和成就感，同时让其他幼儿和家长也能欣赏到他们的创作。
05
教学案例分享
小班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和基 础技能，提高观察力和创 造力。
总结词
激发文化意识、传承优秀文化传统
详细描述
通过绘画故事情节，引导幼儿了解不同文化背景下的故事 和传统，培养幼儿的文化意识和传承优秀文化传统的意识 。
04
绘画创作教学
激发创造力和想象力
鼓励幼儿自由发挥
在绘画教学中，教师应鼓励幼儿 自由发挥，不限制他们的想象力 ，让他们通过绘画表达自己的想
法和感受。
烯等绘画材料。
教学过程
通过示范、讲解等形式教授绘画 技巧，引导幼儿观察自然和生活 中的美好事物，创作出有表现力
的作品。
大班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的创造力和表现力，提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
教学内容
传统节日、环保主题等更具挑战性的主题，尝试使用素描、国画等 绘画形式。
幼儿园美术教育ppt课件(图文)
习和创作。
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发 其创、绘画、手 工制作等，并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备，展示优秀的美术 作品和制作过程，激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品，拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发 其创、绘画、手 工制作等，并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备，展示优秀的美术 作品和制作过程，激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品，拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05
幼儿园绘画教学PPT课件
•
38
模仿后提问：
注意点： 要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作
22
（三）对比法：同类作品，不同表现手法的对比；同作品 经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比
注意点：
1、选择的作品对比特征要鲜明
2、作品出示时要注意孰先孰后
《 哭 泣 的 女 人 》 《 梦 》
23
• （四）联想法
• 教师应用故事、实物或对事物的“联想”，把幼 儿引进想象的世界，让他们以实际生活为根据， 从中回忆、感触、思考和创作。
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（二）演示法： 展示、示范、多媒体视听
范例是美术教育活动中所需的直观教具，是幼 儿学习描绘各种物象的参照物。
它在活动中起着不可低估的作用。图片、标 本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范 例。恰当地运用范例，对于引起幼儿积极参与 美术活动的兴趣和需要有极大的作用。
14
15
注意点： 1、选择适宜的演示对象 2、演示要选择恰当的时机 3、演示要与讲解有机结合
34
小结：
• 创作引导在绘画活动中是最关键的环节。 • 要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成
并达到相应的效果，留下大量的充足的时 间供幼儿进行绘画创作。
35
(二)作业辅导
• 包括如何构思、如何造型、如何使用色 彩、如何构图等几方面的内容。
• 教师在了解每位幼儿构思、造型、色彩、 构图几方面不同发展水平的基础上，针对 每位幼儿的特点采用分层指导法，有针对 性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的 发展水平上再向前一步。
36
(三)作品评价
• 教师对幼儿作品评价的态度、标准，直接 影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，也影 响幼儿对作品的态度和对美的鉴赏能力。
幼儿绘画教学ppt课件
2、通过欣赏作品帮幼儿了解作者是怎样构图的，怎样处理形象 之间的关系，还有与背景的关系，用颜色关系等。
3、巧妙安排画面，主要形象画大、重点刻划、明显突出。
ppt课件
5
◆ 美术教育的目标
1、初步学习感知周围环境和艺术作品中的美（形式美和内 容美），萌发对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的 情感。
ppt课件
1
同是美术教学，采取的方法不同便导致幼儿最终获得的 发展水平有所不同。 在以往我们的美术教学活动中，还存 在重视幼儿绘画技能的培养而忽视幼儿的内心感受，对绘 画教学的目标和价值的认定，是以画得像不像为依据，在 一定程度上忽视了幼儿的所想和所感，局限了幼儿的思维 和视野，扼杀了幼儿丰富的想象力和创造力，不利于幼儿 的培养和发展。
在“活动目标要注意整合性”的原则上，一方面考虑到幼儿的认知、情感、 技能等多方面的整合，另一方面体现了对美术与其他教育领域整合的考虑。
ppt课件
7
美术教育活动内容的设计原则：
《纲要》指出教育活动内容的选择应体现以下原则：
1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性； 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野； 同时还指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿 的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系， 相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于 生活、游戏之中 。
ppt课件
4
色彩 人们把色彩概括为：原色、间色和复色。
色彩有三个基本的表现要素：色相、彩度和明度。 幼儿出生在充满色彩的世界中，但对色彩的感受却是随着他们 的感受力的增强而逐步充实和丰满的。以画面色彩与再现客观事物 或表现主观情感有无关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可 以分为三个阶段：涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段。
3、巧妙安排画面，主要形象画大、重点刻划、明显突出。
ppt课件
5
◆ 美术教育的目标
1、初步学习感知周围环境和艺术作品中的美（形式美和内 容美），萌发对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的 情感。
ppt课件
1
同是美术教学，采取的方法不同便导致幼儿最终获得的 发展水平有所不同。 在以往我们的美术教学活动中，还存 在重视幼儿绘画技能的培养而忽视幼儿的内心感受，对绘 画教学的目标和价值的认定，是以画得像不像为依据，在 一定程度上忽视了幼儿的所想和所感，局限了幼儿的思维 和视野，扼杀了幼儿丰富的想象力和创造力，不利于幼儿 的培养和发展。
在“活动目标要注意整合性”的原则上，一方面考虑到幼儿的认知、情感、 技能等多方面的整合，另一方面体现了对美术与其他教育领域整合的考虑。
ppt课件
7
美术教育活动内容的设计原则：
《纲要》指出教育活动内容的选择应体现以下原则：
1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性； 2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； 3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野； 同时还指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿 的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系， 相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于 生活、游戏之中 。
ppt课件
4
色彩 人们把色彩概括为：原色、间色和复色。
色彩有三个基本的表现要素：色相、彩度和明度。 幼儿出生在充满色彩的世界中，但对色彩的感受却是随着他们 的感受力的增强而逐步充实和丰满的。以画面色彩与再现客观事物 或表现主观情感有无关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可 以分为三个阶段：涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段。
幼儿园绘画教案ppt
提供更多种类的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，让幼儿尝试不同
的绘画方式。
02
创设良好的绘画环境
为幼儿提供宽敞、明亮、安全、舒适的绘画环境，包括足够的绘画空间
和适宜的绘画工具摆放位置。
03
定期更新教学资源
定期更新和补充绘画教材、教具等教学资源，保持教学的新鲜感和吸引
力。
感谢您的观看
T调能力和精细动作能力
03
幼儿在绘画过程中能够锻炼手眼协调能力和精细动作能力，提
高手部控制能力。
情感态度与价值观目标
1 2
培养对绘画的兴趣和热爱
通过绘画活动，幼儿能够培养对绘画的兴趣和热 爱，发现艺术的魅力。
培养积极向上的生活态度
绘画能够让幼儿表达自己的情感和思想，培养积 极向上的生活态度。
材料与工具的保养与安全
强调绘画材料与工具的保养和安全使用注意事项，培养幼儿良好的 绘画习惯和责任感。
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引 起幼儿对绘画主题的兴趣。
复习旧知
回顾与本次绘画主题相关的已学 知识，为新知识的学习做准备。
展开环节
讲解示范
教师演示绘画步骤，边画 边讲解，让幼儿了解绘画 的方法和技巧。
04
教学方法与手段
示范法
总结词
通过教师示范，引导幼儿学习绘画技巧。
详细描述
教师通过亲身示范，向幼儿展示绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配 等。示范过程中，教师需注意引导幼儿观察、模仿，并鼓励他们大胆尝试。
观察法
总结词
通过观察实物或图片，培养幼儿的绘画表现能力。
详细描述
教师引导幼儿观察实物或图片，让他们了解物体的形状、颜色、结构等特征。通 过观察，幼儿能够更好地将现实世界与绘画表现相结合，提高绘画的生动性和真 实性。
2024版幼儿园蜡笔画PPT课件
通过实例和练习，让幼儿了解色彩的 对比和调和原则，学习如何运用色彩 表现画面的层次感和立体感。
创意构思与表现技巧
主题性绘画创作
设定不同的绘画主题，如“我的家”、“海底世界”等， 引导幼儿进行构思和创作，培养他们的主题意识和创作能 力。
绘画材料的综合运用 介绍并示范蜡笔与其他绘画材料（如水彩、彩铅等）的综 合运用方法，让幼儿尝试多种绘画技巧，丰富他们的表现 手段。
游戏化评价
以游戏形式进行作品展示 和评价，增强幼儿参与感 和自信心。
情境模拟法在蜡笔画中应用
创设故事情境
通过讲述故事或创设故事情境， 引导幼儿进入蜡笔画的世界。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，通过蜡 笔画表现角色特点和故事情节。
情境再现
指导幼儿将生活中的场景或经历通 过蜡笔画表现出来，提高观察力和 表现力。
PART 02
幼儿园蜡笔画教学内容
REPORTING
线条练习与造型能力
直线、曲线、折线等线条的画法
通过示范和练习，让幼儿掌握不同线条的画法，培养他们的手眼协调能力和绘画基本功。
几何图形与简单物体的描绘
引导幼儿观察生活中的各种形状，学习用蜡笔画出简单的几何图形和物体，如圆形、方形、 三角形等，以及苹果、香蕉等常见水果。
中的乐趣和收获。
《海底世界》主题创作过程分享
情境导入
通过讲述或展示海底世 界的图片和视频，激发 幼儿对海底生物和环境
的兴趣。
元素提取
引导幼儿观察并提取海 底世界中的典型元素， 如珊瑚、海草、鱼群等。
创作表现
提供蜡笔和画纸，指导 幼儿运用蜡笔的笔触和 色彩表现海底世界的神
秘和多彩。
故事串联
鼓励幼儿根据自己的作 品创作简单的海底故事，
创意构思与表现技巧
主题性绘画创作
设定不同的绘画主题，如“我的家”、“海底世界”等， 引导幼儿进行构思和创作，培养他们的主题意识和创作能 力。
绘画材料的综合运用 介绍并示范蜡笔与其他绘画材料（如水彩、彩铅等）的综 合运用方法，让幼儿尝试多种绘画技巧，丰富他们的表现 手段。
游戏化评价
以游戏形式进行作品展示 和评价，增强幼儿参与感 和自信心。
情境模拟法在蜡笔画中应用
创设故事情境
通过讲述故事或创设故事情境， 引导幼儿进入蜡笔画的世界。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，通过蜡 笔画表现角色特点和故事情节。
情境再现
指导幼儿将生活中的场景或经历通 过蜡笔画表现出来，提高观察力和 表现力。
PART 02
幼儿园蜡笔画教学内容
REPORTING
线条练习与造型能力
直线、曲线、折线等线条的画法
通过示范和练习，让幼儿掌握不同线条的画法，培养他们的手眼协调能力和绘画基本功。
几何图形与简单物体的描绘
引导幼儿观察生活中的各种形状，学习用蜡笔画出简单的几何图形和物体，如圆形、方形、 三角形等，以及苹果、香蕉等常见水果。
中的乐趣和收获。
《海底世界》主题创作过程分享
情境导入
通过讲述或展示海底世 界的图片和视频，激发 幼儿对海底生物和环境
的兴趣。
元素提取
引导幼儿观察并提取海 底世界中的典型元素， 如珊瑚、海草、鱼群等。
创作表现
提供蜡笔和画纸，指导 幼儿运用蜡笔的笔触和 色彩表现海底世界的神
秘和多彩。
故事串联
鼓励幼儿根据自己的作 品创作简单的海底故事，
幼儿园绘画教学PPT课件
2023
PART 03
幼儿园绘画教学的实践和 案例
REPORTING
绘画教学实践活动的组织和管理
01
02
03
04
制定教学计划
根据幼儿年龄和绘画水平，制 定合理的教学计划，确保教学
内容的针对性和系统性。
创设教学环境
提供安全、舒适、富有启发性 的绘画教学环境，激发幼儿的
学习兴趣和创造力。
组织教学活动
发展性原则
绘画教学应根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，逐步提 高难度和要求，让幼儿在循序渐进的过程中不断提高自己 的绘画技能和艺术修养。
多样性原则
绘画教学应采用多种形式和手段，如涂鸦、涂色、描红、 手工制作等，让幼儿尝试不同的创作方式，发现自己的兴 趣和特长。
个性化原则
绘画教学应尊重幼儿的个性差异，针对不同幼儿的特点和 需求，采用个性化的教学方式，让每个幼儿都能在绘画中 得到成长和发展。
01
培养幼儿的创造力和想象力
绘画是一种创造性的艺术活动，通过绘画教学可以激发幼儿的创造力和
想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
02 03
发展幼儿的审美能力和艺术修养
绘画教学可以帮助幼儿学会欣赏和评价艺术作品，培养他们的审美能力 和艺术修养，让他们在感受美、表现美和创造美的过程中获得愉悦的体 验。
关注创造力培养
加强对幼儿创造力培养的研究，探索在绘画教学中如何更好地激发 幼儿的创造力和想象力。
强化实践应用
鼓励更多的实践应用研究，将研究成果转化为实际的教学策略和教 学方法，提高绘画教学质量。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
幼儿园绘画教学的课程设置和教学计划
2024版《创意手型画》PPT课件幼儿园美术
一些孩子分享了自己在创作过程中的有趣经历和心得体会，表示对美术课程更加感 兴趣了。
家长们也反馈说，孩子们在家里也会自发地画手型画，并且乐于与家人分享自己的 作品。
对未来学习的建议和展望
建议加强手型画与其他美术形式 的结合，如与剪纸、拼贴等相结 合，创作出更加丰富多彩的作品。
展望未来，希望孩子们能够在手 型画的基础上，进一步拓展自己 的创意和想象力，创作出更加具
如彩色笔、水彩笔、颜料等，确保幼儿能够顺利进行绘画。
教授手型画技巧
向幼儿展示如何用手指、手掌等部位摆出不同的造型，并引导他 们进行模仿和创作。
鼓励幼儿自由发挥
在掌握基本技巧后，让幼儿自由发挥，创作出独一无二的手型画 作品。
作品展示和评价
展示幼儿作品
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流。
进行评价和鼓励
课程目标与期待
课程目标
通过本课程的学习，小朋友们将掌握 手型画的基本技巧和创作方法，能够 独立完成一幅手型画作品。
课程延伸
本课程还将引导小朋友们欣赏和评价 手型画作品，培养审美能力和艺术素 养。
学习期待
希望小朋友们在课堂上积极参与、大 胆尝试，发挥自己的想象力和创造力， 创作出独一无二的手型画作品。
技巧分享
可以分享一些绘画技巧和方法，如如何调色、如何涂抹等，以提高儿 童的绘画水平。
04
实例展示与欣赏
动物类手型画作品欣赏
小猫手型画
利用手掌和手指的轮廓，勾勒出小猫的头部和身体，再加 上简单的线条和色彩，就能创作出栩栩如生的小猫手型画。
孔雀手型画
将手掌和手指分别涂上不同的颜色，然后按照一定的顺序 和位置印在纸上，就能形成孔雀开屏的美丽图案。
美观性
注重色彩搭配和图案设计，使手 型画作品具有美感和观赏性。
家长们也反馈说，孩子们在家里也会自发地画手型画，并且乐于与家人分享自己的 作品。
对未来学习的建议和展望
建议加强手型画与其他美术形式 的结合，如与剪纸、拼贴等相结 合，创作出更加丰富多彩的作品。
展望未来，希望孩子们能够在手 型画的基础上，进一步拓展自己 的创意和想象力，创作出更加具
如彩色笔、水彩笔、颜料等，确保幼儿能够顺利进行绘画。
教授手型画技巧
向幼儿展示如何用手指、手掌等部位摆出不同的造型，并引导他 们进行模仿和创作。
鼓励幼儿自由发挥
在掌握基本技巧后，让幼儿自由发挥，创作出独一无二的手型画 作品。
作品展示和评价
展示幼儿作品
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏、交流。
进行评价和鼓励
课程目标与期待
课程目标
通过本课程的学习，小朋友们将掌握 手型画的基本技巧和创作方法，能够 独立完成一幅手型画作品。
课程延伸
本课程还将引导小朋友们欣赏和评价 手型画作品，培养审美能力和艺术素 养。
学习期待
希望小朋友们在课堂上积极参与、大 胆尝试，发挥自己的想象力和创造力， 创作出独一无二的手型画作品。
技巧分享
可以分享一些绘画技巧和方法，如如何调色、如何涂抹等，以提高儿 童的绘画水平。
04
实例展示与欣赏
动物类手型画作品欣赏
小猫手型画
利用手掌和手指的轮廓，勾勒出小猫的头部和身体，再加 上简单的线条和色彩，就能创作出栩栩如生的小猫手型画。
孔雀手型画
将手掌和手指分别涂上不同的颜色，然后按照一定的顺序 和位置印在纸上，就能形成孔雀开屏的美丽图案。
美观性
注重色彩搭配和图案设计，使手 型画作品具有美感和观赏性。
《儿童创意绘画》课件
这些能力。
儿童创意绘画的发展历程
起源
儿童创意绘画起源于20世纪初的 欧洲，当时的教育家和艺术家开 始关注儿童的艺术天赋和创造力
。
发展
随着时间的推移，儿童创意绘画逐 渐在全球范围内得到推广和应用， 成为儿童教育的重要组成部分。
现状
如今，儿童创意绘画已经成为儿童 早期教育的重要领域之一，被广泛 应用于幼儿园、小学等教育机构。
详细描述
选取一些具有代表性的儿童创意绘画 作品，展示其独特的创意和表现力， 引导孩子们从中汲取灵感，激发他们 的创造力和想象力。
创意作品解读
总结词
对儿童创意绘画作品进行深入解读，帮助孩子们理解作品的内涵和意义。
详细描述
从作品的主题、构图、色彩等方面对儿童创意绘画作品进行深入解读，引导孩 子们理解作品的内涵和意义，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
THANKS
感谢观看
详细描述
生活中的各种物品和场景，如家居用品的形状和质感、交通工具的动态和功能、建筑的线条和结构、节日活动的 氛围和色彩等，都可以成为儿童创意绘画的素材。这些素材可以让儿童更加关注生活，发现生活中的美和趣味， 培养他们的审美观和艺术感。
文化素材
总结词
各种文化符号和元素，如传统图案、民间艺术、文学作品等，可以为儿童创意绘画提供丰富的素材和 灵感。
作品评价与建议
总结词
对儿童创意绘画作品进行评价，提出有针对性的建议，帮助 孩子们提升绘画技能和创作水平。
详细描述
根据作品的创意、技巧和表现力等方面进行评价，同时针对 每个孩子的特点提出有针对性的建议，帮助他们提升绘画技 能和创作水平，激发他们的创造力和想象力。
05
儿童创意绘画教学建议
激发兴趣与想象力
幼儿美术教案ppt
熟悉各种绘画工具
幼儿能够熟悉并正确使用各种绘画工 具，如蜡笔、水彩笔、油画棒等。
过程与方法目标
培养观察能力
通过观察实物、图片等，幼儿能够培养和提高观察能力，发现事 物的细节和特点。
激发创造力和想象力
幼儿能够通过绘画表达自己的想法和感受，培养创造力和想象力。
培养解决问题的能力
幼儿在绘画过程中遇到问题时，能够积极思考并尝试解决，培养解 决问题的能力。
线条描绘
教授幼儿如何使用线条 描绘简单的形状和图案 ，培养其观察和模仿能
力。
色彩认知
引导幼儿认识基本的颜 色，了解色彩的搭配和 对比，培养其色彩感知
能力。
构图技巧
教授幼儿如何选择合适 的角度和构图，培养其
空间感和审美能力。
细节处理
教授幼儿如何关注细节 ，通过观察和模仿，培
养其观察力和耐心。
色彩运用教学
内容是否具有教育意义
教学内容是否能够促进幼儿的认知、情感、社会和身体发展。
教学方法反思
1 2
教学方法是否恰当
教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够有 效地传授知识。
教学方法是否具有启发性
教学方法是否能够启发幼儿的思维，培养他们的 独立思考和解决问题的能力。
3
教学方法是否具有互动性
教学方法是否能够促进师生互动、生生互动，提 高课堂氛围的活跃度。
通过展示有趣的图片或物品，激 发幼儿的好奇心和参与意愿。
复习旧知
回顾之前学过的内容，为新知识 的引入做铺垫。
展开环节
讲解示范
教师进行详细的示范，边讲解边 演示，让幼儿了解绘画步骤和技
巧。
幼儿实践
幼儿在教师的指导下进行绘画，鼓 励他们发挥想象力，创作自己的作 品。
儿童美术课件ppt
手工制作的基本技巧和方法，如折纸、剪纸、捏泥等
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式，引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节，为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力，尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ，帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素，评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动，让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整，包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战：学生在美术实 践中表现不佳，可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价：教师 注重学生的努力和进 步，给予正面评价和 鼓励，增强学生的自 信心。
提供针对性的指导： 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议，帮助学生改 进和提高。
创设展示平台：通过 举办作品展示、评比 等活动，让学生展示 自己的作品，增强他 们的成就感。
手工艺的应用
通过手工制作培养儿童的创造力和动手能力
03
儿童美术教育的实践方法
绘画教学的方法
引导观察
通过观察实物、图片或视频等 方式，引导孩子们了解绘画对 象的特点和细节，为绘画打下
基础。
创意启发
鼓励孩子们发挥想象力和创造 力，尝试用不同的绘画手法和 技巧来表达自己的想法和感受 。
介绍美术作品的背景、作者和创作背景等 ，帮助孩子们理解作品的意义和内涵。
分析评价
实践体验
引导孩子们分析美术作品的构图、色彩、 线条等元素，评价作品的优劣和特点。
组织孩子们进行美术创作或模仿活动，让 他们在实践中体验美术的魅力和乐趣。
04
儿童美术教育的评价方法
作品评价的方法
作品完整性
评价作品是否完整，包括内容、构图、色彩等各方面。
色彩在不同风格和主题中的运用
绘画的基础知识
绘画的种类
油画、水彩、水粉、素描 等不同绘画种类及其特点
绘画的技巧
构图、透视、明暗、调子 等基本绘画技巧的讲解
绘画的主题
不同年龄段和兴趣爱好的 儿童适合的绘画主题和素 材推荐
手工制作的基础知识
手工艺的分类
剪纸、泥塑、布艺等不同手工艺类型及其特点
手工艺的技巧
学生在美术实践中表现不佳的挑战与对策
挑战：学生在美术实 践中表现不佳，可能 会打击他们的自信心 和学习兴趣。
对策
给予正面评价：教师 注重学生的努力和进 步，给予正面评价和 鼓励，增强学生的自 信心。
提供针对性的指导： 教师针对学生的不足 之处给予针对性的指 导建议，帮助学生改 进和提高。
创设展示平台：通过 举办作品展示、评比 等活动，让学生展示 自己的作品，增强他 们的成就感。
在幼儿园里培养幼儿的绘画能力,主题班会ppt课件
在幼儿园里培养幼儿的绘画能力， 主题班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 了解幼儿绘画能力的发展阶段 • 培养幼儿绘画能力的策略 • 如何在幼儿园中实施绘画教育 • 评价与反思
01
了解幼儿绘画能力的发展阶段
涂鸦期
涂鸦期是幼儿绘画能力发展的 初级阶段，通常出现在1-2岁左 右。
等。
家长和教师可以通过引导孩子观 察和认识事物，帮助他们逐渐掌
握绘画的基本元素。
具象表现期
具象表现期是幼儿绘画能力发展的一 个关键阶段，通常出现在3-4岁左右 。
家长和教师可以通过鼓励孩子多观察 、多尝试，培养他们的观察力和表现 力。
这一阶段的绘画特点是孩子开始能够 较为准确地表现他们所认识的事物， 绘画形象较为具体。
形状游戏
通过描画不同形状、图案 等游戏，让幼儿认识形状 和图案，提高绘画的精细 度和准确性。
创意绘画游戏
通过创意绘画游戏，如涂 鸦、涂色、拼贴等，激发 幼儿的创造力和想象力。
引导幼儿观察和体验生活
观察自然
引导幼儿观察大自然中的景色、 动物、植物等，提高对自然美的
感知能力。
观察生活
引导幼儿观察生活中的物品、人物 、场景等，培养对生活细节的观察 力和表现力。
鼓励幼儿发挥想象力，自 由创作，不限制他们的绘 画内容和方式。
鼓励尝试与创新
鼓励幼儿尝试使用不同的 绘画材料和技巧，探索不 同的绘画风格和表现交 流，增强自信心和创作热 情。
通过游戏培养绘画兴趣
色彩游戏
通过色彩组合、搭配等游 戏，激发幼儿对色彩的敏 感度和兴趣。
定期对幼儿的绘画作品进行评价，关注他们在创造力、技巧和情感 表达等方面的进步，给予积极的反馈和指导。
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 了解幼儿绘画能力的发展阶段 • 培养幼儿绘画能力的策略 • 如何在幼儿园中实施绘画教育 • 评价与反思
01
了解幼儿绘画能力的发展阶段
涂鸦期
涂鸦期是幼儿绘画能力发展的 初级阶段，通常出现在1-2岁左 右。
等。
家长和教师可以通过引导孩子观 察和认识事物，帮助他们逐渐掌
握绘画的基本元素。
具象表现期
具象表现期是幼儿绘画能力发展的一 个关键阶段，通常出现在3-4岁左右 。
家长和教师可以通过鼓励孩子多观察 、多尝试，培养他们的观察力和表现 力。
这一阶段的绘画特点是孩子开始能够 较为准确地表现他们所认识的事物， 绘画形象较为具体。
形状游戏
通过描画不同形状、图案 等游戏，让幼儿认识形状 和图案，提高绘画的精细 度和准确性。
创意绘画游戏
通过创意绘画游戏，如涂 鸦、涂色、拼贴等，激发 幼儿的创造力和想象力。
引导幼儿观察和体验生活
观察自然
引导幼儿观察大自然中的景色、 动物、植物等，提高对自然美的
感知能力。
观察生活
引导幼儿观察生活中的物品、人物 、场景等，培养对生活细节的观察 力和表现力。
鼓励幼儿发挥想象力，自 由创作，不限制他们的绘 画内容和方式。
鼓励尝试与创新
鼓励幼儿尝试使用不同的 绘画材料和技巧，探索不 同的绘画风格和表现交 流，增强自信心和创作热 情。
通过游戏培养绘画兴趣
色彩游戏
通过色彩组合、搭配等游 戏，激发幼儿对色彩的敏 感度和兴趣。
定期对幼儿的绘画作品进行评价，关注他们在创造力、技巧和情感 表达等方面的进步，给予积极的反馈和指导。
幼儿园绘画教案ppt
增强自信心
完成一幅自己的作品会带给幼儿成就感，从而增强他们的自 信心。
02
教学内容
绘画基础知识
01
02
03
色彩理论
介绍基本的色彩理论，包 括颜色名称、颜色混合和 颜色搭配，帮助幼儿理解 颜色的运用。
构图原理
讲解基本的构图原理，如 对称、平衡和层次感，培 养幼儿对画面布局的感知 。
透视与比例
介绍透视和比例的概念， 引导幼儿理解物体在画面 中的空间关系和大小关系 。
游戏化教学
将绘画与游戏相结合，让幼儿在游戏 中学习绘画技巧。例如，通过涂色游 戏、拼图游戏等，让幼儿在玩乐中掌 握颜色搭配和构图技巧。
互动式教学
加强师生互动，鼓励幼儿互相交流学 习。例如，让幼儿互相评价作品，分 享创作思路和技巧。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体设备展示优秀的绘画作品、视频等教学资源，丰富幼儿的 学习内容。
能力目标
培养创造力和想象力
通过绘画，幼儿能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
提高手眼协调能力和精细动作能力
绘画活动需要幼儿集中注意力，控制手的动作，这对提高他们的手眼协调能力 和精细动作能力有很大帮助。
情感目标
培养对美术的兴趣和热爱
通过绘画教案，幼儿能够发现美术的魅力，从而培养他们对 美术的兴趣和热爱。
总结回顾
回顾本次课程的重点和难点，加深幼儿对绘画技巧的理解。
作品展示
展示幼儿的绘画作品，让幼儿感受到自己的进步和成就。
评价反馈
对幼儿的绘画作品进行评价，提出建设性的意见和建议，激励幼儿 继续努力。
04
教学重点与难点
教学重点
绘画基础技能
01
教授孩子基础的绘画技能，如线条、色彩、形状等。
完成一幅自己的作品会带给幼儿成就感，从而增强他们的自 信心。
02
教学内容
绘画基础知识
01
02
03
色彩理论
介绍基本的色彩理论，包 括颜色名称、颜色混合和 颜色搭配，帮助幼儿理解 颜色的运用。
构图原理
讲解基本的构图原理，如 对称、平衡和层次感，培 养幼儿对画面布局的感知 。
透视与比例
介绍透视和比例的概念， 引导幼儿理解物体在画面 中的空间关系和大小关系 。
游戏化教学
将绘画与游戏相结合，让幼儿在游戏 中学习绘画技巧。例如，通过涂色游 戏、拼图游戏等，让幼儿在玩乐中掌 握颜色搭配和构图技巧。
互动式教学
加强师生互动，鼓励幼儿互相交流学 习。例如，让幼儿互相评价作品，分 享创作思路和技巧。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体设备展示优秀的绘画作品、视频等教学资源，丰富幼儿的 学习内容。
能力目标
培养创造力和想象力
通过绘画，幼儿能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
提高手眼协调能力和精细动作能力
绘画活动需要幼儿集中注意力，控制手的动作，这对提高他们的手眼协调能力 和精细动作能力有很大帮助。
情感目标
培养对美术的兴趣和热爱
通过绘画教案，幼儿能够发现美术的魅力，从而培养他们对 美术的兴趣和热爱。
总结回顾
回顾本次课程的重点和难点，加深幼儿对绘画技巧的理解。
作品展示
展示幼儿的绘画作品，让幼儿感受到自己的进步和成就。
评价反馈
对幼儿的绘画作品进行评价，提出建设性的意见和建议，激励幼儿 继续努力。
04
教学重点与难点
教学重点
绘画基础技能
01
教授孩子基础的绘画技能，如线条、色彩、形状等。
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少儿美育
1
1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
2
你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
3
学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索
4
5
《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
6
• 《吹乐器的人》毕加索
65
• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
66
低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
55
写实前期
狐 狸
56
战斗 57
写实前期
游 泳
58
儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
32
33
图示期
长 颈 鹿
34
35
4.平面式
捉迷藏
36
交通事故
37
晾衣服 38
4、多视点构图
39
40
41
5.奇特的想象
42
• 安彤 女 5岁
43
《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
44
作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 45
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
说：请你画一张画我看看，好吗？幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
18
象征期
19
蝌蚪人
20
《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
21
象征期
长 颈 鹿
22
象征期
狮 子
23
图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
1岁4个月男孩画
11
涂鸦期
12
有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
13
命名涂鸦
火 车
14
涂鸦期
好 朋 友
15
涂鸦期
我
16
涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
17
象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
46
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
47
大小关系
48
• 刘兆宇 男 6岁 49
50
51
水平---垂直关系
52
图示期
自 画 像
53
图示期
海 豚 表 演
54
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
24
《吃饭》 • 德国儿童画
25
透明画
26
2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
27
吃西瓜的人
28
天 热
29
30
3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
31
在西瓜地里
61
62
• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
63
《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
64
• 问：你喜欢画画吗？ • 小女孩答：喜欢。
7
8
儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
9
涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
10
• 无意识的涂鸦
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
68
创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充
满原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
59
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
60
• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 • 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画
都是一个美丽的故事。 • 随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修
改、不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
67
兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
湖南美术出版社 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普
及出版社
方法:看\闻\摸\听
69
• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
70
人如果有100岁的境界、80岁的胸 怀、60岁的指挥、40岁的意志、20岁的 豪情，再加上3、4岁的童心，此生足矣！
推荐书目：《儿童的知觉与视觉的发展》（美）艾
斯纳 湖南美术出版社 《少儿绘画辅导探索》（英）凯特莉 湖
南美术出版社 《创造与心智的成长》（美）罗恩菲德
1
1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
2
你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
3
学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索
4
5
《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
6
• 《吹乐器的人》毕加索
65
• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
66
低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
55
写实前期
狐 狸
56
战斗 57
写实前期
游 泳
58
儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
32
33
图示期
长 颈 鹿
34
35
4.平面式
捉迷藏
36
交通事故
37
晾衣服 38
4、多视点构图
39
40
41
5.奇特的想象
42
• 安彤 女 5岁
43
《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
44
作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 45
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
说：请你画一张画我看看，好吗？幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
18
象征期
19
蝌蚪人
20
《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
21
象征期
长 颈 鹿
22
象征期
狮 子
23
图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
1岁4个月男孩画
11
涂鸦期
12
有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
13
命名涂鸦
火 车
14
涂鸦期
好 朋 友
15
涂鸦期
我
16
涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
17
象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
46
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
47
大小关系
48
• 刘兆宇 男 6岁 49
50
51
水平---垂直关系
52
图示期
自 画 像
53
图示期
海 豚 表 演
54
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
24
《吃饭》 • 德国儿童画
25
透明画
26
2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
27
吃西瓜的人
28
天 热
29
30
3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
31
在西瓜地里
61
62
• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
63
《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
64
• 问：你喜欢画画吗？ • 小女孩答：喜欢。
7
8
儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
9
涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
10
• 无意识的涂鸦
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
68
创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充
满原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
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• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
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• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 • 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画
都是一个美丽的故事。 • 随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修
改、不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
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兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
湖南美术出版社 《中国当代儿童绘画解析与教程》 杨景芝著 科学普
及出版社
方法:看\闻\摸\听
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• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
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人如果有100岁的境界、80岁的胸 怀、60岁的指挥、40岁的意志、20岁的 豪情，再加上3、4岁的童心，此生足矣！
推荐书目：《儿童的知觉与视觉的发展》（美）艾
斯纳 湖南美术出版社 《少儿绘画辅导探索》（英）凯特莉 湖
南美术出版社 《创造与心智的成长》（美）罗恩菲德