【精选】教科版高中物理选修(32)1.4《楞次定律》word学案-物理知识点总结

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高中物理教科版选修(3-2)1.4 教学课件 《楞次定律》(教科)

高中物理教科版选修(3-2)1.4 教学课件 《楞次定律》(教科)
减小 顺时针
向下
向上
减小 逆时针
向上
B感
教育科学出版社 高二| 选修3-2

B原
阻碍

B原

Φ原

增变化 减
教育科学出版社 高二| 选修3-2
一、楞次定律
“感应电流具有这样的方向,即感应电流 的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的 变化,这就是楞次定律” 思考: 1、谁起阻碍作用 ?阻碍什么 ? 怎么阻碍? 2、“阻碍”的含义?
教育科学出版社 高二| 选修3-2
1、磁通量变化的角度看,感应电流总要阻碍引起感应电流的原磁 通量的变化 (增反减同)
2、(1)“阻碍”表述了能量的转化关系,正因为存在阻碍作用,
才能将其他形式能量转化为电能.
(2)“阻碍”不仅可以描述施感磁场和感应磁场的方向关系,还
可以描述产生施感磁场的磁体和产生感应现象的闭合导体内的物理
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实验引入:
在探究电磁感应现象的实验中, 也许你已经注意到,在不同的 情况下产生的感应电流的方向 是不同的。
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大家是否注意到,当我把磁铁插进螺线管和从螺 线管拔出时,回路中产生的感应电流的方向是不 同的。那么,感应电流的方向由哪些因素决定? 遵循什么规律?我们需要通过实验来探究这个问 题。
3、拓展:
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N
N
S
S
N
S
S
N
G
G
G
G
S
N
N
S
从相对运动看: “来拒去留”
感应电流的磁场总要 阻碍相对运动.
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高二物理楞次定律知识点

高二物理楞次定律知识点

高二物理楞次定律知识点楞次定律是电磁感应中的基本定律之一,描述了磁感应强度与通过闭合回路的磁通量的关系。

它由法国物理学家楞次在1834年提出,是电磁学的重要基石之一。

本文将介绍高二物理楞次定律的相关知识点。

1. 楞次定律的表述楞次定律可以用以下公式表述:ε = -ΔΦ/Δt其中,ε代表感应电动势,ΔΦ代表磁通量变化,Δt代表时间变化。

2. 磁通量的概念磁通量Φ是描述磁场穿过一个平面的数量的物理量。

它的大小与磁场的强度和面积有关,可以用以下公式计算:Φ = B·A·cosθ其中,B代表磁场强度,A代表平面面积,θ代表磁场线与平面法线之间的夹角。

3. 楞次定律的基本原理楞次定律的基本原理是磁场变化引起感应电动势的产生。

当磁通量发生变化时,闭合回路中会产生感应电动势,进而产生感应电流。

4. 楞次定律的应用楞次定律在实际应用中具有广泛的意义,包括以下几个方面:1) 可以解释电磁感应现象,如电磁感应发电机的工作原理。

2) 可以解释变压器的工作原理,即利用楞次定律实现电压的升降。

3) 可以解释电磁铁的工作原理,即通过改变电磁铁中的电流产生磁场,实现吸附和释放物体。

5. 楞次定律的扩展楞次定律还可以扩展到电场变化引起的感应电动势。

当电场发生变化时,也会产生感应电动势。

这一扩展称为法拉第电磁感应定律。

6. 楞次定律的实验验证楞次定律可以通过一系列实验来验证,如改变磁场强度、改变磁场方向以及改变回路形状等。

实验结果与楞次定律的预测一致,进一步验证了该定律的准确性。

总结:高二物理学习中楞次定律是一个重要的知识点,它可以用来解释电磁感应现象,如电磁感应发电机、变压器和电磁铁的工作原理。

楞次定律的实验验证也进一步证明了其准确性。

通过学习楞次定律,我们可以更好地理解电磁学的基本原理和应用,为进一步的物理学习奠定基础。

高中物理选修32楞次定律知识点归纳

高中物理选修32楞次定律知识点归纳

高中物理选修32楞次定律知识点归纳楞次定律是高中物理学中的一个重要定律,下面是店铺给大家带来的高中物理选修32楞次定律知识点归纳,希望对你有帮助。

高中物理楞次定律知识点1、内容:感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.在应用楞次定律时一定要注意:“阻碍”不等于“反向”;“阻碍”不是“阻止”。

A、从“阻碍磁通量变化”的角度来看,无论什么原因,只要使穿过电路的磁通量发生了变化,就一定有感应电动势产生。

B、从“阻碍相对运动”的角度来看,楞次定律的这个结论可以用能量守恒来解释:既然有感应电流产生,就有其它能转化为电能。

又由于感应电流是由相对运动引起的,所以只能是机械能转化为电能,因此机械能减少。

磁场力对物体做负功,是阻力,表现出的现象就是“阻碍”相对运动。

C、从“阻碍自身电流变化”的角度来看,就是自感现象。

自感现象中产生的自感电动势总是阻碍自身电流的变化。

2、实质:能量的转化与守恒。

3、应用:对阻碍的理解:(1)顺口溜“你增我反,你减我同”(2)顺口溜“你退我进,你进我退”即阻碍相对运动的意思。

“你增我反”的意思是如果磁通量增加,则感应电流的磁场方向与原来的磁场方向相反。

“你减我同”的意思是如果磁通量减小,则感应电流的磁场方向与原来的磁场方向相同。

用以判断感应电流的方向,其步骤如下:1)确定穿过闭合电路的原磁场方向;2)确定穿过闭合电路的磁通量是如何变化的(增大还是减小);3)根据楞次定律,确定闭合回路中感应电流的磁场方向; 4)应用安培定则,确定感应电流的方向。

高中物理学习技巧一、联系实际,帮助理解从初中物理到高中物理最大的变化就是知识要求的变化。

初中物理是通过现象认识规律,因此,初中物理主要的学习方法是“记忆”;高中物理则是通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象,所以高中物理主要的学习方法是“理解”。

做到理解的基本步骤是:一练、二讲、三应用。

“一练”即要在老师的指导下进行适当的练习,通过对不同类型习题的练习,多方面、多角度地认识概念、认识规律、认识知识点、认识考点。

2021年高中物理 1.4 楞次定律教案 教科版选修3

2021年高中物理 1.4 楞次定律教案 教科版选修3

2021年高中物理 1.4 楞次定律教案教科版选修3-2一.教材分析1、法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律,一个判定感应电动势的大小,一个判定感应电流的方向,二者前后关联,映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。

2、楞次定律是电磁感应这一事物本身属性的一个放映,客观存在且发展变化。

既然是放映事物本质的规律,在物理学中称为定律,从新课程标准来看,是体现“过程与方法”这一具体课程目标的最佳切入点。

3、教材指明了教学的方向,让学生经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

但在探究的细节和过程上,留给了教师和学生广阔的思考设计空间,有助与激发新思维,发现新方法,提出新问题,得出新结论,体现新课程。

4、从教材内容来看,楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”,而且它涉及的物理量多,关系复杂,为教学带来了很大的难度。

5、楞次定律是电磁学的一个重要规律,对学生而言是以后分析和解决电磁学问题的理论基础,在高考试题中常以综合题的形式表现出来,要求学生能够灵活的运用。

二.学情分析1、学生在初中阶段已经接触过有关电磁感应现象的知识,但还比较粗浅,尤其对感应电流的方向的判断没有进行研究。

本节教材力图通过学生自己的探究,总结出电磁感应现象中感应电流方向的判断所遵守的一般规则2、长期以来,教育教学过程中师生地位平等,以人为本,坚持学生的主体地位,教师的主导地位。

3、本节课是规律的探究课,呈现在学生面前的是现象,是问题,而不是结论。

受应试教育的影响,在上课前告诉学生上课的内容,学生会将结论记住,在课堂上机械的,剧本式的配合老师,没有深入的思考,达不到教学的目的,因此本节课的教学没有要求学生预习。

4、面对新现象,新问题,且没有唯一固定的答案,学生有浓厚的探究欲望,为其思维的发散提供了较大的空间。

从另外一个角度讲,本节内容,数学运算,物理理论要求不高,适当地又降低了学习难度,选择探究式教学是最佳的途径。

高中物理教科版选修3-2第一单元第4课《楞次定律》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中物理教科版选修3-2第一单元第4课《楞次定律》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中物理教科版选修3-2第一单元第4课《楞次定律》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知道电磁感应现象,知道产生感应电流的条件.
2.会运用楞次定律和左手定则判断感应电流的方向.
3.会计算感应电动势的大小(切割法、磁通变化法)
2学情分析
在考试说明中,楞次定律、法拉第电磁感应定律都属B级要求,每年的高考试题中都会出现相应考题,题型也多种多样,在历年高考中,以选择、填空、实验、计算各种题型都出现过.分值占全卷的比例约为5%~8%(其中在1990年、1995年的高考中占到16%、17%的比例),属高考必考内容.同时,由电磁感应与力学、电学知识相结合的题目更是高考中的热点内容,题目内容变化多端,需要学生有扎实的知识基础,又有一定的解题技巧,因此在复习中要重视这方面的训练.
3重点难点
感应电流产生的条件
感应电流的方向
感应电动势的计算
4教学过程
教学活动
1【导入】复习引入
一、楞次定律及其推广
复习引入:
在复习楞次定律的过程中,应理解、掌握以下几点:
(1)“阻碍”不是阻止.
(2)“阻碍”的不是磁感强度B,也不是磁通 ,而是阻碍穿过闭合回路的磁通变化.
(3)由于“阻碍”作用才导致了电磁感应中的能量转化.。

物理:4.3《楞次定律》学案(教科版选修3-2)

物理:4.3《楞次定律》学案(教科版选修3-2)

三、楞次定律-判断感应电流的方向[要点导学]1.这一节学习楞次定律,用来判断感应电流的方向。

这部分知识与法拉第电磁感应定律一起组成了本章的两大重要内容。

学习中应该特别重视。

2.感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要,这就是楞次定律。

3.理解楞次定律的关键是阻碍两个字。

要全面地理解阻碍的意义——当磁通量增大时感应电流的磁场就阻碍磁通量的增加;当磁通量减少时感应电流的磁场就阻碍磁通量的减少;当磁体靠近线圈产生感应电流时感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近;当磁体远离线圈产生感应电流时感应电流的磁场就阻碍磁体的远离。

特别注意:阻碍不是阻止,阻碍的意思可以用“克强助弱”、“减同增反”、“去则吸引”、“来则排斥”形象描述。

4.从磁通量变化的角度来看,感应电流的磁场总要,从导体与磁场的相对运动的角度来看,感应电流的磁场总要。

5.如果感应电流做了功,就一定有其它形式的能转化为感应电流的电能。

当我们手持磁铁插入闭合线圈时,感应电流的磁场阻碍磁铁插入,我们必须克服阻力做功,这一过程中生物能转化为电能。

楞次定律实际上是能量守恒在电磁感应现象中的必然结果。

所以用能量的转化和守恒的观点分析电磁感应现象是一种很重要的方法。

[范例精析]例1 用图4-3-1所示的装置来验证“感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。

该装置的电原理图见图4-3-2,已经判明电流表的指针是电流从左接线柱流入则向左偏,电流从右接线柱流入则向右偏。

设计一个表格,把开关闭合、开关断开、滑动变阻器电阻变化产生感应电流的几种情况列入表格中,并且在表格中比较原磁场的变化与感应电流的磁场的方向进行比较。

解析表格要列入的情况有四种:开关闭合、开关断开、变阻器电阻变大和滑动变阻器电阻变小。

所以表格应该有五行。

为了比较A线圈中磁场的方向、A线圈中磁场的变化、感应电流的方向、B线圈中磁场的方向,最终验证B线圈中磁场方向是否阻碍A线圈中磁场的变化,表格应该有六列。

《楞次定律》学案

《楞次定律》学案

《楞次定律》教案一、教材剖析:本节课教课内容是人教版教材,高中物理选修3-2第一章第三节“感觉电流的方向——楞次定律”。

楞次定律是电磁感觉规律的重要构成部分,它与法拉第电磁感觉定律同样也是本章的一个教课要点,是剖析和办理电磁感觉现象问题的两个重要支柱之一。

因为此定律所涉及的物理量和物理规律许多,只有对原磁场方向、原磁通量变化状况、感觉电流的磁场方向、以及会用安培定章进行正确的判断,才能获得正确的感觉电流的方向。

同时,学生还一定能正确运用安培定章,左手定章,安培定章解决问题,所以这部分内容也是电学部分的一个难点。

二、教课重难点:教课要点:理解感觉电流的方向与惹起感觉电流的磁通量变化之间的关系。

教课难点:依据教课目的,进行实验设计与操作。

三、学情剖析:学生已经掌握了磁通量的观点,并会剖析磁通量的变化。

已经知道了条形磁铁的磁感线的散布。

学生已经利用(条形磁铁、电流计、线圈等)实验器械研究感觉电流产生的条件。

四、教课目的:.知识与技术1)会表述感觉电流的方向与惹起感觉电流的磁通量的变化之间的关系。

2)会用自己的语言组织表述“感觉电流的磁场总要阻挡惹起感觉电流的磁通量的变化”中的“阻挡”的意义。

3)会用楞次定律判断电磁感觉现象中感觉电流的方向。

2.过程与方法1)经过研究过程领会提出问题、猜想与假定、拟订计划与设计实验、剖析论证、考证等科学研究因素。

2)经过楞次定律的学习过程,认识物理学的研究方法,认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3)经过实验研究,学会用实验研究的方法研究物理问题。

3.感情态度与价值观1)经过楞次对法拉第研究成就的关注到发现感觉电流方向的规律的介绍,让学生发展对科学的好奇心与求知欲,能体验研究自然规律的艰辛与愉悦。

2)经过实验学会与别人主动沟通合作,培育团队精神。

五、设计思路:本节作为一堂物理规律课的教课,要点在于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规律的手段,为此本课采纳学生疏组随堂实验研究的操作模式,学生在老师的启迪和帮助下经过自己实验操作来发现、解决问题,获得新知识。

高中物理教科版选修3-2课件:1-4楞次定律

高中物理教科版选修3-2课件:1-4楞次定律
答案:B
No.3 根据楞次定律分析运动趋势问题 例3 如图所示,固定于水平面上的光滑平行金属导轨 AB、CD上放着两根细金属棒ab、cd。当一条形磁铁从高处下落 接近闭合回路时,若忽略空气阻力的作用,下列说法中正确的 是( ) A.ab、cd将相互靠拢 B.ab、cd将相互远离 C.磁铁的加速度仍为g D.磁铁的加速度小于g
(1)通过计算分析4 s内导体棒的运动情况; (2)计算4 s内回路中电流的大小,并判断电流方向; (3)计算4 s内回路产生的焦耳热。
[分析] 本题应分阶段进行讨论,解答时应注意以下两 点:
(1)磁感应强度不变时,导体棒做匀减速运动。 (2)磁感应强度变化,引起穿过闭合回路的磁通量变化,从 而产生感应电动势和感应电流。
的磁场方向与原磁场方向相同,由安培定则可知感应电流的方 向为逆时针,选项A正确,B错误。由于磁场在竖直方向均匀分 布,水平方向非均匀分布,根据对称性可知,安培力的方向始 终沿水平方向,选项C错误,D正确。
[答案] AD
应用楞次定律判断感应电流的方向时,应根据以下思路进 行分析:引起感应电流的磁场方向→引起感应电流的磁通量的 变化→感应电流的磁场方向→感应电流的方向。
要点2 楞次定律
1.实验探究 (1)实验目的: 探究决定感应电流方向的因素以及所遵循的规律。
(2)实验过程:
实验前先查明电流的方向与电流表指针偏转方向的关系, 然后将螺线管与电流表组成闭合回路,分别将条形磁铁的N 极、S极插入、抽出线圈,如下图所示,记录感应电流方向如 下。
(3)实验记录及分析: ①线圈内磁通量增加时的情况。
[答案] AD
解决这类问题时,利用楞次定律的等效表述进行分析较为 简便。磁通量增加时面积有收缩的趋势,磁通量减少时面积有 扩张的趋势,可简记为“增缩减扩”;就相对运动而言,阻碍 所有的相对运动,可简记为“来拒去留”;从运动的效果上 看,也可以形象地表述为“敌”进“我”退,“敌”逃“我” 追。

物理楞次定律学案

物理楞次定律学案

物理楞次定律学案
引言
物理楞次定律,是电磁感应定律中的一个重要定律,描述了电磁感应现象。

它由法国物理学家亨利·楞次于1831年提出,被称为楞次定律。

楞次定律是电磁学和电机学中的基础定律之一,对理解电磁感应现象和应用于电磁设备的设计和工作原理至关重要。

一、物理楞次定律的内容及表述方式
物理楞次定律是指当一个闭合回路中的磁通量发生变化时,这个闭合回路内就会感应出沿着闭合回路的方向的感应电流。

物理楞次定律可以由数学方式表述为:感应电动势的大小等于磁通量变化率的负值。

二、物理楞次定律的数学表达
物理楞次定律可以通过数学公式来表达。

当一个回路中的磁通量Φ发生变化时,感应电动势ε的大小可以通过以下公式计算:ε = -dΦ/dt
其中,ε代表感应电动势,Φ代表回路中的磁通量,dt代表时间的微小变化量。

三、物理楞次定律的应用领域
1. 电磁感应理论的应用:物理楞次定律是电磁学和电机学中的基础知识,可以用于分析和解释电磁感应现象,如变压器、电磁感应电流、感应加热等的原理和工作方式。

2. 电能与热能的转换:物理楞次定律在电磁感应产生的感应电动势方面有重要应用,如发电机的工作原理基于物理楞次定律。

3. 电感元件的设计和应用:物理楞次定律为电感元件的设计和应用提供了理论基础,如电感电机、线圈和变压器等。

四、物理楞次定律的实验验证
为了验证物理楞次定律的正确性,可以进行一系列实验来观察和测量感应电动势。

一个常见的实验是将一个线圈放在磁场中,并通过改变磁场的强度或线圈的形状来观察感应电动势的变化。

高中物理楞次定律知识点总结

高中物理楞次定律知识点总结

高中物理楞次定律知识点总结高中物理中,楞次定律是非常重要的一个定律。

它在理解电磁学方面有着重要作用,在实际应用中也可以提供指导。

本文将对楞次定律的知识点进行总结,以帮助读者更好地理解和应用此定律。

一、楞次定律的基本概念楞次定律又称作法拉第电磁感应定律,是一个基本的电磁学定律。

它表明:当磁通量发生变化时,会在导体中产生感生电动势,这个电动势的方向会使感生电流的磁场阻碍这一磁通量变化。

楞次定律描述了电磁感应现象。

当磁场作用于导体时,会引起磁通量的变化,从而产生感生电动势。

这个电动势的大小取决于磁通量的变化率。

在导体中产生的感生电流会通过磁场产生反作用,在一定程度上阻碍磁通量的变化。

二、楞次定律的数学表达式楞次定律表明,在一个闭合线圈中,感生电动势的大小与变化率成正比,与线圈绕向和变化率之间的夹角成正比,即:ε = -dΦ / dt其中,ε为感生电动势,单位为伏特(V);Φ为磁通量,单位为韦伯(Wb);t为时间,单位为秒(s)。

这个负号表明,感生电动势的方向与磁通量变化方向相反。

三、楞次定律的应用楞次定律是电磁场理论的重要基础,广泛应用于电机、变压器、感应加热器等电磁设备的设计和研发中。

1. 电动机原理电动机的工作原理就是利用电磁感应现象。

当通电后,电流在线圈中流动,产生旋转磁场,从而对转子上的导体产生电磁感应作用,产生电动势,使转子受到电磁力的作用,从而转动。

利用楞次定律可以计算出产生的感生电动势的大小。

2. 变压器原理变压器是利用电磁感应原理来实现电压变换的设备。

当一定电压的交流电流通过线圈,会产生交变磁通,从而在另一个线圈中产生感生电动势,进而产生电流。

楞次定律可以用来计算这个感生电动势的大小。

3. 感应加热原理感应加热是利用电磁感应产生的感生电流来加热物体的原理。

当物体置于交变磁场中时,就会在物体中产生感生电流,导致物体内部的电阻发热,从而实现加热。

四、楞次定律的应用示例下面列举一些应用楞次定律的实例。

高中物理选修3-2学案1:4.3 楞次定律

高中物理选修3-2学案1:4.3  楞次定律

4.3 楞次定律[学习目标]1.理解楞次定律的内容,理解楞次定律中“阻碍”二字的含义,能初步应用楞次定律判定感应电流方向,理解楞次定律与能量守恒定律是相符的2.通过实验教学,感受楞次定律的实验推导过程,逐渐培养自己的观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力。

3.学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

4.通过对楞次定律的探究过程,培养自己的空间想象能力。

[学习重点]应用楞次定律(判感应电流的方向)[学习难点]理解楞次定律(“阻碍”的含义)[学习方法]实验法、探究法、讨论法、归纳法[教具准备]灵敏电流计,线圈(外面有明显的绕线标志),导线若干,条形磁铁,线圈[教学过程]一、温故知新:1、要产生感应电流必须具备什么样的条件?2、磁通量的变化包括哪情况?二、引入新课1、问题1:如图,已知通电螺线管的磁场方向,问电流方向?2、问题2:如图,在磁场中放入一线圈,若磁场B变大或变小,问①有没有感应电流?②感应电流方向如何?3、感应电流不是个好“孩子”。

感应电流的方向与磁通量间又有什么样的关系?三、新课学习1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考:(1)、灵敏电流计的作用是什么?为什么用灵敏电流计而不用安培表?(2)、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流,而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流?2、实验内容:研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路,并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等,分析感应电流的方向与哪些因素有关。

3、学生探究:研究感应电流的方向(1)、探究目标:(2)、探究方向:(3)、探究手段:分组实验(器材:螺线管,灵敏电流计,条形磁铁,导线)(4)、探究过程N S磁铁在管上静止不动时磁铁在管中静止不动时插入拔出插入拔出N在下S在下N在下S在下操作方法填写内容(5)、学生带着问题分组讨论:问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下,感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反?问题2、请你仔细分析上表,用尽可能简洁的语言概括一下,究竟如何确定感应电流的方向?并说出你的概括中的关键词语。

教科版选修3-2 1.4楞次定律课件

教科版选修3-2 1.4楞次定律课件

例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个 矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平 面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判断,线圈 在向哪个方向移动?
互动讨论:
如图所示,A、B都是很轻的铝环,A环 是闭合的,B环是断开的,现用一条形磁铁 的任一极去靠近或远离A、B两环,分别会产 生什么现象?
感应电流的磁场总要阻碍原磁通量的变化 。
楞次定律的探究
利用4.2-3实验 电路验证猜想?
使用“猜想”得出感应电流的方向 实验得出感应电流的方向
电键闭合的瞬间
电键断开的瞬间
结论
“猜想”和实验得到的结果
楞次定律
感应电流具有这样的方向,即感应电流的 磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
a. 阻碍不是阻止,只是使磁通量的变化变慢。 b. 阻碍的具体表现可用四个字概括: “增反减同”。
电磁炮模型
例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图 所示,软铁环上绕有A、B两个线圈,当A线圈电 路中的开关断开的瞬间,线圈B中的感应电流沿 什么方向?
楞次定律的应用步骤:
a 明确研究对象是哪个闭合回路 b 确定该回路的原磁场方向如何 c 确定该回路的原磁通量如何变化 d 根据楞次定律判断感应磁场的方向 e 根据右手螺旋定则判断感应电流的方向
电流表 感应电流 感应电流 B感与B原 偏转 的方向 磁场方向 方向关系
N极朝下 插入
S极朝下 插入
结论1
N极朝下 抽出
S极朝下 抽出
结论2
当原磁通量增加时,感应电流磁场与原磁场

当原磁通量减小时,感应电流磁场与原磁场

楞次定律的探究
当原磁通量增加时,感应电流磁场与原磁场相反;

2017教科版高中物理选修(3-2)1.4《楞次定律》word学案

2017教科版高中物理选修(3-2)1.4《楞次定律》word学案

学案4 楞次定律[学习目标定位] 1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.1.安培定则(适用于直导线):用右手握住通电直导线,让__________所指的方向跟电流的方向一致,那么_________所指的方向就是磁感线的环绕方向.2.安培定则(适用于环形电流及通电螺线管):用右手握住导线,让_________所指的方向跟环形电流的方向一致,那么_________所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向.一、右手定则将右手手掌伸平,使大姆指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线从手心______,大拇指指向__________方向,这时四指的指向就是_________的方向,也就是__________的方向.二、楞次定律1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要______________________________2.利用楞次定律判断感应电动势和感应电流方向的方法步骤:(1)分辨引起电磁感应的_____________的方向.(2)确定B0通过闭合回路磁通量的_____________(3)根据________定律,确定感应电流的_____________方向.(4)用__________定则判断能够形成上述磁场B′的______________的方向.一、右手定则[问题设计]如图1所示的电路中,G为电流计(已知电流由左接线柱流入,指针向左偏,由右接线柱流入,指针向右偏),当ab在磁场中切割磁感线运动时,指针的偏转情况如下表图1导体棒ab的运动指针偏转方向回路中电流方向向右向左顺时针向左向右逆时针分析磁场方向、导体切割磁感线运动方向和感应电流方向之间的关系并总结规律.[要点提炼]1.右手定则:将右手手掌伸平,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线_________,大拇指指向_________方向,这时四指的指向就是_________的方向,也就是__________的方向.(注意等效电源的正、负极)2.适用条件:只适用于导体在磁场中做_____________运动的情况.3.当切割磁感线时四指的指向就是____________的方向,即_______________的方向(注意等效电源的正负极).二、楞次定律[问题设计]根据如图2甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填好实验现象记录表格.图2操作方法填写内容甲乙丙丁S极插入线圈S极拔出线圈N极插入线圈N极拔出线圈原来磁场的方向_______ ________ _______ _____原来磁场的磁通量变化_______ ______ _______ _________感应电流方向________(俯视)________(俯视)_______(俯视)________(俯视)感应电流的磁场方向______ ________ _______ _______原磁场与感应电流的磁场方向的关系_______ ________ _______ _______(1)请根据上表所填内容分析,感应电流的磁场方向是否总是与原磁场方向相反或相同?什么时候相反?什么时候相同?感应电流的磁场对原磁场磁通量变化有何影响?(2)分析当磁铁靠近或远离线圈时两者的相互作用有什么规律?[要点提炼]1.楞次定律:感应电流的磁场总要阻碍_________磁通量的变化.2.楞次定律中“阻碍”的含义:(1)谁起阻碍作用——__________的磁场.(2)阻碍什么——阻碍的是穿过回路的_________,而不是磁通量本身.(3)如何阻碍——当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向________;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向_________,“阻碍”不是感应电流的磁场与原磁场的方向相反,而是“增反减同”.(4)阻碍效果——阻碍并不是阻止,结果是增加的还增加,减少的还减少,只是_______了原磁场的磁通量的变化.3.(1)楞次定律是普遍适用的.既可判断因磁场变化在闭合电路中产生的感应电流的方向,又可判断在磁场中运动的一段导体中产生的感应电流的方向.(2)右手定则只能判断在磁场中运动的一段导体中产生的感应电流的方向.三、楞次定律的应用[问题设计]在长直通电导线附近有一闭合线圈abcd,如图3所示.当直导线中的电流强度I逐渐减小时,试判断线圈中感应电流的方向.图3请从解答此题的实践中,总结出用楞次定律判定感应电流方向的具体思路.[要点提炼]应用楞次定律判断感应电流方向的步骤:(1)明确研究对象是哪一个闭合电路.(2)明确________的方向.(3)判断闭合回路内原磁场的_________是增加还是减少.(4)由__________判断感应电流的磁场方向.(5)由_____________判断感应电流的方向.一、右手定则的应用例1下列图中表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景,导体ab上的感应电流方向为a→b的是()二、对楞次定律的理解例2关于楞次定律,下列说法中正确的是()A.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的增强B.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的减弱C.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化D.感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化三、楞次定律的应用例3如图4所示,一平面线圈用细杆悬于P点,开始时细杆处于水平位置,释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动.已知线圈平面始终与纸面垂直,当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时,顺着磁场方向看去,线圈中感应电流的方向分别为()图4A.逆时针方向,逆时针方向B.逆时针方向,顺时针方向C.顺时针方向,顺时针方向D.顺时针方向,逆时针方向针对训练如图5所示,闭合金属圆环沿垂直于磁场方向放置在匀强磁场中,将它从匀强磁场中匀速拉出,以下各种说法中正确的是()图5A.向左和向右拉出时,环中感应电流方向相反B.向左和向右拉出时,环中感应电流方向都是沿顺时针方向C.向左和向右拉出时,环中感应电流方向都是沿逆时针方向D.将圆环拉出磁场的过程中,当环全部处在磁场中运动时,也有感应电流产生1.(对楞次定律的理解)关于楞次定律,下列说法正确的是()A.感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,必受磁场阻碍作用C.原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场同向D.感应电流的磁场总是跟原磁场反向,阻碍原磁场的变化2.(楞次定律的应用)如图6所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是()图6A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcdaB.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcbaC.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向为abcdaD.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向为adcba3.(楞次定律的应用)如图7所示,在水平面上有一个闭合的线圈,将一根条形磁铁从线圈的上方插入线圈中,在磁铁进入线圈的过程中,线圈中会产生感应电流,磁铁会受到线圈中电流的作用力,若从线圈上方俯视,关于感应电流和作用力的方向,以下判断正确的是()图7A.若磁铁的N极向下插入,线圈中产生顺时针方向的感应电流B.若磁铁的S极向下插入,线圈中产生顺时针方向的感应电流C.无论N极向下插入还是S极向下插入,磁铁都受到向下的引力D.无论N极向下插入还是S极向下插入,磁铁都受到向上的斥力4.(右手定则的应用)如图8 所示,光滑平行金属导轨PP′和QQ′,都处于同一水平面内,P 和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀强磁场中.现在将垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F拉动导体棒MN,以下关于导体棒MN中感应电流方向和它所受安培力的方向的说法正确的是()图8A.感应电流方向是N→MB.感应电流方向是M→NC.安培力水平向左D.安培力水平向右。

高中物理 第一章 电磁感应 1.4 楞次定律学案 教科版选修3-2

高中物理 第一章 电磁感应 1.4 楞次定律学案 教科版选修3-2

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……学习资料专题4 楞次定律[学习目标] 1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.一、右手定则将右手手掌伸平,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线从手心穿入,大拇指指向导体运动方向,这时四指的指向就是感应电流的方向,也就是感应电动势的方向.二、楞次定律感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化. [即学即用]1.判断下列说法的正误.(1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反.( ×)(2)感应电流的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同.( √)(3)感应电流的磁场总是阻止引起感应电流的磁通量的变化.( ×)2.如图1所示,光滑平行金属导轨PP′和QQ′,都处于同一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀强磁场中.现垂直于导轨放置一根导体棒MN,MN向右运动时,MN中的电流方向为________,MN向左运动时,MN中的电流方向为________.(填“M→N”或“N→M”)图1答案N→M M→N一、右手定则[导学探究] 如图2所示的电路中,G为电流计(已知电流由左接线柱流入,指针向左偏,由右接线柱流入,指针向右偏),当ab在磁场中切割磁感线运动时,指针的偏转情况如下表,根据指针的偏转情况,判断电流方向.图2答案顺时针逆时针[知识深化] 右手定则的理解(1)适用范围:闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断.(2)右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和电流方向三者之间的相互垂直关系.①大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向,既可以是导体运动而磁场未动,也可以是导体未动而磁场运动,还可以是两者以不同速度同时运动.②四指指向电流方向,切割磁感线的那部分导体相当于电源.例1下列图中表示闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的情景,导体ab 上的感应电流方向为a→b的是( )答案 A解析在导体ab上,A中电流方向为a→b,B中电流方向为b→a,C中电流方向为b→a,D 中电流方向为b→a,故选A.二、楞次定律[导学探究] 根据如图3甲、乙、丙、丁所示进行实验操作,并填好实验现象.图3请根据上表所填内容理解:甲、乙两种情况下,磁通量都________,感应电流的磁场方向与原磁场方向________;丙、丁两种情况下,磁通量都________,感应电流的磁场方向与原磁场方向________.答案向下向上向下向上增加增加减少减少向上向下向下向上相反相反相同相同增加相反减少相同[知识深化] 楞次定律中“阻碍”的含义(1)“阻碍”的理解①谁阻碍——感应电流产生的磁场.②阻碍谁——阻碍引起感应电流的磁通量的变化.③如何阻碍——当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同.④阻碍效果——阻碍并不是阻止,结果增加的还是增加,减少的还是减少.(2)“阻碍”的表现形式①从磁通量变化的角度看,感应电流的效果是阻碍磁通量的变化.②从相对运动的角度看,感应电流的效果是阻碍相对运动.例2关于楞次定律,下列说法正确的是 ( )A.感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,必受磁场阻碍作用C.原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场同向D.感应电流的磁场总是跟原磁场反向,阻碍原磁场的变化答案 A解析感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,选项A正确;闭合电路的一部分导体在磁场中平行磁感线运动时,不受磁场阻碍作用,选项B错误;原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场反向,选项C错误;当原磁通量增加时感应电流的磁场跟原磁场反向,当原磁通量减少时感应电流的磁场跟原磁场同向,选项D错误.三、楞次定律的应用楞次定律应用四步曲(1)确定原磁场方向;(2)判定产生感应电流的磁通量如何变化(增加还是减少);(3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向(增反减同);(4)判定感应电流的方向.该步骤也可以简单地描述为“一原二变三感四螺旋”.一原——确定原磁场的方向;二变——确定磁通量是增加还是减少;三感——判断感应电流的磁场方向;四螺旋——用右手螺旋定则判断感应电流的方向.例3(多选)如图4所示,闭合金属圆环沿垂直于磁场方向放置在有界匀强磁场中,将它从匀强磁场中匀速拉出,以下各种说法中正确的是( )图4A.向左拉出和向右拉出时,环中的感应电流方向相反B.向左或向右拉出时,环中感应电流方向都是沿顺时针方向的C.向左或向右拉出时,环中感应电流方向都是沿逆时针方向的D.将圆环左右拉动,当环全部处在磁场中运动时,圆环中无感应电流答案BD解析将金属圆环不管从哪边拉出磁场,穿过闭合圆环的磁通量都要减少,根据楞次定律可知,感应电流的磁场要阻碍原磁通量的减少,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,应用右手螺旋定则可以判断出感应电流的方向是顺时针方向的,选项B正确,A、C错误;当圆环全部处在磁场中运动时,穿过圆环的磁通量没有改变,该种情况无感应电流,D正确.例4矩形导线框abcd与长直导线MN放在同一水平面上,ab边与MN平行,导线MN中通入如图5所示的电流,当MN中的电流增大时,下列说法正确的是( )图5A.导线框abcd中没有感应电流B.导线框abcd中有顺时针方向的感应电流C.导线框所受的安培力的合力方向水平向左D.导线框所受的安培力的合力方向水平向右答案 D解析直导线中通有向上且增大的电流,根据安培定则知,通过线框的磁场方向垂直纸面向里,且增大,根据楞次定律知感应电流的方向为逆时针方向,故A、B错误;根据左手定则知,ab边所受安培力方向水平向右,cd边所受安培力方向水平向左,离导线越近,磁感应强度越大,所以ab边所受的安培力大于cd边所受的安培力,则线框所受安培力的合力方向水平向右,故C错误,D正确.1.(楞次定律的理解)根据楞次定律知,感应电流的磁场一定是( )A.阻止引起感应电流的磁通量B.与引起感应电流的磁场方向相反C.阻碍引起感应电流的磁通量的变化D.与引起感应电流的磁场方向相同答案 C解析感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,故选C.2.(楞次定律的应用)某磁场磁感线如图6所示,有一铜线圈自图中A处落至B处,在下落过程中,自上向下看,线圈中的感应电流方向是( )图6A.始终顺时针B.始终逆时针C.先顺时针再逆时针D.先逆时针再顺时针答案 C解析自A处落至题图虚线所示位置的过程中,穿过线圈的磁通量增加,由楞次定律知线圈中感应电流方向为顺时针,从题图虚线所示位置落至B处的过程中,穿过线圈的磁通量减少,由楞次定律知,线圈中感应电流方向为逆时针,C项正确.3.(楞次定律的应用)磁铁在线圈中心上方开始运动时,线圈中产生如图7所示方向的感应电流,则磁铁( )图7A.向上运动B.向下运动C.向左运动D.向右运动答案 B4.(右手定则的应用)(多选)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,如图所示,能正确表示磁感应强度B的方向、导体运动速度方向与产生的感应电流方向间关系的是( )答案BC解析图A中导体不切割磁感线,导体中无电流;由右手定则可以判断B、C正确;D图中感应电流方向应垂直纸面向外.。

高中物理第一章电磁感应第4节楞次定律课件教科选修32教科高二选修32物理课件

高中物理第一章电磁感应第4节楞次定律课件教科选修32教科高二选修32物理课件
第一章 电磁感应(diàncí-gǎnyìng)
第4节 楞次定律(lénɡ cì dìnɡ lǜ)
12/9/2021
第一页,共四十五页。
第一章 电磁感应(diàncí-gǎnyìng)
1.掌握右手定则,并理解右手定则实际上是楞次定律的 一种具体表现形式.(重点) 2.理解并掌握楞次定律的 内容.(重点) 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方 向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力.(重点+难 点)
当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场的 方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向 与原磁场的方向相同,即“增反减同” 阻碍并不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢, 这种变化将继续进行
12/9/2021
第十二页,共四十五页。
3.“阻碍”的表现形式:楞次定律中的“阻碍”作用,正是 能的转化和守恒定律的反映,在克服“阻碍”的过程中,其 他形式的能转化为电能,常见的情况有以下四种: (1)阻碍原磁通量的变化(增反减同); (2)阻碍导体的相对运动(来拒去留); (3)通过改变线圈面积来“反抗”(增缩减扩); (4)阻碍自身电流的变化(自感现象将在后面学习到).
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第十四页,共四十五页。
命题视角 1 对楞次定律的理解 根据楞次定律可知,感应电流的磁场一定是( )
A.与引起感应电流的磁场反向 B.阻止引起感应电流的磁通量变化 C.阻碍引起感应电流的磁通量变化 D.使电路磁通量为零 [解析] 由楞次定律可知,感应电流的磁场总是阻碍引起感应 电流的磁通量的变化,也可以说成“增反减同”,C 正确. [答案] C
磁感应现象较方便
较方便
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右手定则是楞次定律的特例
12/9/2021
第二十二页,共四十五页。
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学案4 楞次定律
[学习目标定位] 1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.
1.安培定则(适用于直导线):用右手握住通电直导线,让__________所指的方向跟电流的方向一致,那么_________所指的方向就是磁感线的环绕方向.
2.安培定则(适用于环形电流及通电螺线管):用右手握住导线,让_________所指的方向跟环形电流的方向一致,那么_________所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向.
一、右手定则
将右手手掌伸平,使大姆指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线从手心
______,大拇指指向__________方向,这时四指的指向就是_________的方向,也就是__________的方向.
二、楞次定律
1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要
______________________________
2.利用楞次定律判断感应电动势和感应电流方向的方法步骤:
(1)分辨引起电磁感应的_____________的方向.
(2)确定B0通过闭合回路磁通量的_____________
(3)根据________定律,确定感应电流的_____________方向.
(4)用__________定则判断能够形成上述磁场B′的______________的方向.
一、右手定则
[问题设计]
如图1所示的电路中,G为电流计(已知电流由左接线柱流入,指针向左偏,由右接线柱流入,指针向右偏),当ab在磁场中切割磁感线运动时,指针的偏转情况如下表
图1
[要点提炼]
1.右手定则:将右手手掌伸平,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线_________,大拇指指向_________方向,这时四指的指向就是_________的方向,也就是
__________的方向.(注意等效电源的正、负极)
2.适用条件:只适用于导体在磁场中做_____________运动的情况.
3.当切割磁感线时四指的指向就是____________的方向,即_______________的方向(注意等效电源的正负极).
二、楞次定律
[问题设计]
根据如图2甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填好实验现象记录表格.
图2
_______
(1)
反?什么时候相同?感应电流的磁场对原磁场磁通量变化有何影响?
(2)分析当磁铁靠近或远离线圈时两者的相互作用有什么规律?
[要点提炼]
1.楞次定律:感应电流的磁场总要阻碍_________磁通量的变化.
2.楞次定律中“阻碍”的含义:
(1)谁起阻碍作用——__________的磁场.
(2)阻碍什么——阻碍的是穿过回路的_________,而不是磁通量本身.
(3)如何阻碍——当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向________;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向_________,“阻碍”不是感应电流的磁场与原磁场的方向相反,而是“增反减同”.
(4)阻碍效果——阻碍并不是阻止,结果是增加的还增加,减少的还减少,只是_______了原磁场的磁通量的变化.
3.(1)楞次定律是普遍适用的.既可判断因磁场变化在闭合电路中产生的感应电流的方向,又可判断在磁场中运动的一段导体中产生的感应电流的方向.
(2)右手定则只能判断在磁场中运动的一段导体中产生的感应电流的方向.
三、楞次定律的应用
[问题设计]
在长直通电导线附近有一闭合线圈abcd,如图3所示.当直导线中的电流强度I逐渐减小时,试判断线圈中感应电流的方向.
图3
请从解答此题的实践中,总结出用楞次定律判定感应电流方向的具体思路.
[要点提炼]
应用楞次定律判断感应电流方向的步骤:
(1)明确研究对象是哪一个闭合电路.
(2)明确________的方向.
(3)判断闭合回路内原磁场的_________是增加还是减少.
(4)由__________判断感应电流的磁场方向.
(5)由_____________判断感应电流的方向.
一、右手定则的应用
例1下列图中表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景,导体ab上的感应电流方向为a→b的是()
二、对楞次定律的理解
例2关于楞次定律,下列说法中正确的是()
A.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的增强
B.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的减弱
C.感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化
D.感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化
三、楞次定律的应用
例3如图4所示,一平面线圈用细杆悬于P点,开始时细杆处于水平位置,释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动.已知线圈平面始终与纸面垂直,当线圈第一次通过位置Ⅰ和位
置Ⅱ时,顺着磁场方向看去,线圈中感应电流的方向分别为()
图4
A.逆时针方向,逆时针方向
B.逆时针方向,顺时针方向
C.顺时针方向,顺时针方向
D.顺时针方向,逆时针方向
针对训练如图5所示,闭合金属圆环沿垂直于磁场方向放置在匀强磁场中,将它从匀强磁场中匀速拉出,以下各种说法中正确的是()
图5
A.向左和向右拉出时,环中感应电流方向相反
B.向左和向右拉出时,环中感应电流方向都是沿顺时针方向
C.向左和向右拉出时,环中感应电流方向都是沿逆时针方向
D.将圆环拉出磁场的过程中,当环全部处在磁场中运动时,也有感应电流产生
1.(对楞次定律的理解)关于楞次定律,下列说法正确的是()
A.感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,必受磁场阻碍作用
C.原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场同向
D.感应电流的磁场总是跟原磁场反向,阻碍原磁场的变化
2.(楞次定律的应用)如图6所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是()
图6
A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda
B.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba
C.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向为abcda
D.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向为adcba
3.(楞次定律的应用)如图7所示,在水平面上有一个闭合的线圈,将一根条形磁铁从线圈的上方插入线圈中,在磁铁进入线圈的过程中,线圈中会产生感应电流,磁铁会受到线圈中电流的作用力,若从线圈上方俯视,关于感应电流和作用力的方向,以下判断正确的是()
图7
A.若磁铁的N极向下插入,线圈中产生顺时针方向的感应电流
B.若磁铁的S极向下插入,线圈中产生顺时针方向的感应电流
C.无论N极向下插入还是S极向下插入,磁铁都受到向下的引力
D.无论N极向下插入还是S极向下插入,磁铁都受到向上的斥力
4.(右手定则的应用)如图8 所示,光滑平行金属导轨PP′和QQ′,都处于同一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀强磁场中.现在将垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F拉动导体棒MN,以下关于导体棒MN中感应电流方向和它所受安培力的方向的说法正确的是()
图8
A.感应电流方向是N→M
B.感应电流方向是M→N
C.安培力水平向左
D.安培力水平向右。

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