《与老师面对面》教案
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
学校教师与学生面对面谈话活动方案
学校教师与学生面对面谈话活动方案一、指导思想面对面谈话是老师与学生之间的心灵交流，是一种情感的沟通; 面对面谈话是老师帮助学生消除心理障碍，解决思想问题的一个重要方法。
成功的谈心，能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的，根据学校要求，为进—步排查学生与学生、教师与学生之间的矛盾，了解学生真实需求，各部各班要认真开展师生谈心活动，特制定本方案。
二、目标与要求1、老师面对面谈话活动由德育处和安全科共同组织，统一部署、全面落实。
2、元旦之前要对班级每一名学生进行至少一次谈心活动。
3、谈心活动要效果明显，学生认同，师生关系更加融洽，通过谈心，了解学生，解决学生中存在的问题，为构建和谐校园服务。
4、谈心要做到“一对一”，“面对面”，面对全体学生（特别是单亲、留守儿童、脱贫享受政策学生、失学辍学学生、随班就读残疾学生）。
5、谈心内容涵盖学生学习、生活、家庭等各个方面，达到切实帮助学生解决学习、生活困难的目的;6、谈心活动不要流于形式，要落到实处。
三、具体措施1、班主任负责所带班级的学生谈心活动，充分利用班会、课余时间与学生谈心，并及时做好详细记录。
2、在谈心活动中，老师要贴近学生，善于倾听学生的意见，了解学生的心声，不能只是一味的说教。
要通过谈心活动了解学生的生活、学习、心理及思想状况，改进师生关系，提高学生的自信心，增强班级的凝聚力，促进班风班貌的建设。
3、谈心活动中将重点放在后进生、家庭经济困难的学生、单亲、留守、残疾以及有特殊情况与问题的学生，对谈心中发现的特殊问题和特别关注的问题，给予重点帮助并将情况及时反馈给学生家长、学校，将谈心活动延伸到与学生家长的沟通。
4、老师谈心工作情况记入谈话记录本，记录本最后上交安全科。
四、时间安排1、第一阶段(9.1——9.3)宣传及发动阶段。
2、第二阶段( 9.6——12.25）（1）对本班学生的基本情况进行排查和摸底，确定谈心对象、列出谈心的计划和要解决的问题。
师生交往的教案
师生交往的教案教案标题：师生交往的教案教案目标：1. 帮助学生了解师生交往的重要性和积极影响。
2. 培养学生与老师建立良好关系的能力。
3. 提供学生与老师有效沟通和合作的技巧。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生交往的重要性，并提出一个问题：“你觉得良好的师生关系对学习和成长有何影响？”2. 鼓励学生讨论并分享他们的观点。
讲解（10分钟）：1. 向学生介绍建立良好师生关系的关键因素，如尊重、信任、理解和合作。
2. 强调师生之间的相互尊重和理解的重要性，以及学生对老师的信任和支持。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出建立良好师生关系的具体行为和态度。
2. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和建议。
3. 角色扮演：学生分成小组，模拟师生交往的场景，展示出良好的师生关系。
4. 合作练习：学生与同桌合作完成一项任务，鼓励他们互相支持和尊重。
总结（5分钟）：1. 强调师生交往的重要性，并总结学生在这堂课中学到的关键点。
2. 提醒学生在日常学习中积极应用这些技巧和行为。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，分享他们对良好师生关系的理解和自己在实践中的经验。
2. 鼓励学生在短文中提供具体的例子和建议。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生在写作作业中对良好师生关系的理解和实践经验的表达能力。
教案扩展：1. 邀请一位老师来班级进行讲座，分享他们与学生建立良好关系的经验和策略。
2. 安排学生与老师面对面交流，提供互相反馈和建议的机会。
教案注意事项：1. 确保教学环境积极和支持性，鼓励学生积极参与讨论和活动。
2. 尊重学生的观点和意见，鼓励他们分享自己的经验。
3. 提供实际案例和例子，帮助学生更好地理解和应用教案内容。
《班会课件：如何跟老师沟通和解决问题》
解决问题和疑惑
通过与老师沟通，你能 够及时解决学习中遇到 的问题和疑惑，提高学 习效果。
几种常见的和老师沟通方式
1 面对面交流
在课堂上或者办公时 间里与老师进行面对 面的交流，这是最直 接的沟通方式。
2 书面沟通
3 班级讨论
通过写信、发邮件或 留言等书面方式与老 师进行沟通，适用于 一些较为正式的问题。
如何倾听老师的观点和解决问题
专注倾听
提问和澄清
认真倾听老师的观点和解决 问题的建议，不要急于打断。
在倾听完毕后，提出问题和 澄清疑惑，确保自己理解了 老师的意思。
团队合作
与同学一起合作，共同解决 问题，通过合作可以得到更 好的解决方案。
如何相互理解：沟通中的重要 技巧
1 尊重和理解
2 倾听和反馈
利用班级讨论的机会， 和同学一起与老师一 同进行沟通，分享意 见和想法。
如何正确地表达自己的观点和想法
1
明确目的
在与老师沟通之前，明确自己的目
使用恰当的语言
2
的和意图，清楚地表达出来。
使用恰当的语言和词汇，让老师更
好地理解你要表达的意思。
3
积极主动
在沟通过程中，积极主动地参与， 表达自己的观点和想法。
有效沟通
2
和职责，确保任务能够顺利进行。
通过有效的沟通，与同学们合作解
决班级问题，并达成共识。
3
互相支持
在合作中互相支持和鼓励，提高团 队的凝聚力和效率。
如何建立良好的师生关系
1 尊重和信任
2 积极参与
对老师要保持尊重和信任， 遵守班级规则和老师的要求。
在课堂上积极参与讨论、提 出问题和建议，展现出对学 习的积极态度。
与老师面对面教案
与老师面对面教案第一章：认识老师1.1 教学目标让学生了解老师的背景、专业知识和教学经验。
培养学生对老师的尊敬和信任。
1.2 教学内容老师的介绍：姓名、年龄、教育背景、教学科目、教学经验等。
老师的工作职责：备课、授课、辅导、评估等。
老师的期望：对学生学习的期望、对学生的要求等。
1.3 教学活动老师自我介绍：让学生了解老师的背景和特点。
学生提问：鼓励学生向老师提问，了解老师的专业知识。
学生分享：让学生分享对老师的了解和感受。
第二章：课堂纪律与规则2.1 教学目标让学生理解并遵守课堂纪律和规则。
培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
2.2 教学内容课堂纪律的重要性：纪律对学习的影响、纪律对班级氛围的影响等。
课堂规则的制定：班级规则、学校规则、国家法律等。
遵守纪律和规则的要求：自觉遵守、互相监督、共同进步等。
2.3 教学活动讨论课堂纪律的重要性：让学生认识到纪律对学习和班级氛围的影响。
制定班级规则：让学生参与制定规则，提高遵守规则的积极性。
角色扮演：通过角色扮演，让学生理解遵守规则的重要性。
第三章：与老师沟通3.1 教学目标让学生学会与老师有效沟通的方法和技巧。
培养学生积极主动与老师沟通的良好习惯。
3.2 教学内容与老师沟通的重要性：沟通对学习的影响、沟通对人际关系的影响等。
与老师沟通的方法和技巧：主动提问、耐心倾听、表达自己的观点等。
与老师沟通的时机：课堂上、课后、电子邮件等。
3.3 教学活动讨论与老师沟通的重要性：让学生认识到沟通对学习和人际关系的影响。
角色扮演：通过角色扮演，让学生学会与老师沟通的方法和技巧。
学生分享：让学生分享自己与老师沟通的体验和收获。
第四章：向老师请教问题4.1 教学目标让学生学会向老师请教问题的方法和技巧。
培养学生积极主动向老师请教问题的良好习惯。
4.2 教学内容请教问题的时机：课堂上、课后、电子邮件等。
请教问题的方法和技巧：明确问题、礼貌表达、耐心倾听等。
请教问题的注意事项：尊重老师、保持谦虚、积极思考等。
七年级政治第六课教案
七年级政治第六课教案【篇一：七年级上册思想品德第六课第一框】年期芦中科集体备课教案【篇二：七年级政治上册第六课《走近老师》教案人民版】课题：第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标：1、让学生了解、熟悉老师；2、正确对待老师的表扬和批评；3、学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教学重点：让学生克服对老师的惧怕心理，正确对待老师的表扬和批评。
教学难点：为老师着想，认识老师的心理，与老师和谐相处。
学法指导：自主预习，讨论。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，有课代表作组长分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________五、老师可怕吗哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言略六、老师的批评读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________3.难以忘记的原因是:___________________________________这一环节设计一辩论：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。
“师生面对面交流会”活动策划书2篇
“师生面对面交流会”活动策划书 (2)“师生面对面交流会”活动策划书 (2)精选2篇（一）活动名称：师生面对面交流会活动目的：促进师生之间的交流与互动，增强师生关系，提高教学质量。
活动时间：XX月XX日活动地点：学校多功能厅参与人员：学校全体教师和学生活动流程：1. 开场致辞：- 活动主持人介绍活动目的，欢迎教师和学生的参与。
- 学校领导发表开场致辞，鼓励师生们积极参与交流。
2. 师生座谈：- 分为多个小组，每个小组由一名教师和若干名学生组成。
- 每个小组围绕一个主题展开讨论，主题可以涉及教学内容、学习方法、学校生活等。
- 教师和学生互相分享经验、问题和建议，促进双方的相互了解与合作。
3. 互动环节：- 设置问答环节，教师和学生可以就他们感兴趣的问题提问并回答。
- 设置小游戏环节，增加师生之间的互动和欢乐氛围。
4. 总结发言：- 每个小组的代表向全场总结小组讨论的结果，分享交流会中的收获和体会。
- 活动主持人总结整个活动，感谢教师和学生的积极参与，并展望未来师生交流的发展。
预期效果：- 增强师生之间的沟通与互动，促进教师教学质量的提高。
- 增强学生参与感，提高学生学习动力。
- 加深师生之间的互相了解，培养师生之间的信任感。
- 激发学生的创新思维和学习兴趣。
- 建立师生良好的合作关系，为提高学校整体发展贡献力量。
预算：- 场地费用：XXX元- 设备租赁费用：XXX元- 奖品和小礼物费用：XXX元- 宣传材料费用：XXX元- 食品饮料费用：XXX元总预算：XXX元活动宣传：- 制作海报和宣传单张，张贴在学校各个显眼的地方。
- 在学校广播和班级微信群等途径进行宣传。
- 请教师和学生积极传播活动信息。
备注：本活动策划书为初步方案，具体细节和预算可能根据实际情况进行调整。
活动执行过程中需确保安全，适当配备活动志愿者和安全保障人员，组织周密。
“师生面对面交流会”活动策划书 (2)精选2篇（二）活动名称：师生面对面交流会活动宗旨：通过师生面对面交流，促进师生间的互动与沟通，增强师生关系，进一步提升教学质量。
四年级上册心理健康教育教案-第3课 我和老师 通用版
四年级上册心理健康教育教案-第3课我和老师通用版一、教学目标1.掌握和理解与老师的相处方式和道理。
2.培养学生的话语权和表达能力。
3.提高学生的情商和沟通技巧。
二、教学内容1. 对话热身老师和学生进行简单的问候和对话，为课堂内容做好热身准备。
2. 了解老师的工作老师介绍自己的工作，让学生了解老师的职责和工作内容。
3. 学会和老师说话老师与学生进行互动，教导学生如何正确和老师进行沟通，以及如何正确表达自己的观点。
4. 学会给老师表达感谢老师让学生掌握简单的感谢语言，感谢老师对自己的付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.教导学生正确和老师进行沟通和交流。
2.掌握表达感谢的语言和方式。
2. 教学难点1.如何正确地合理地表达自己的观点。
2.如何正确地对老师进行表达和感谢。
四、教学方法1.问答法2.演练法3.讨论法4.投影演示法五、教学过程1. 情境导入老师向学生介绍今天的教学内容：“今天我们要学习的是，如何与老师进行良好的沟通和交流，以及如何感谢老师对我们的付出。
”2. 引入新课老师介绍自己的工作内容，并与学生进行简单互动。
3. 指导学生如何与老师进行沟通老师和学生进行一些简单的演练，模拟老师与学生之间的交流，教导学生如何正确地表达自己的观点和想法。
4. 练习感谢的表达老师教导学生一些简单的表达感谢的话语，让学生了解如何恰当地感谢老师对他们的付出。
5. 总结老师与学生进行总结和回顾，概括今天所学的知识点和技巧，帮助学生加深对所学知识的理解。
六、教学反思本课授课形式灵活，根据学生实际情况，老师有针对性地对学生的问题进行讲解和教育。
同时，本课所涉及的知识和技巧对于学生后期的学习和日常生活都有很大的帮助作用，具有一定的实用性和指导性。
2017秋人民版道德与法治七年级上册6.2《与老师面对面》
相信老师，主动与老师沟通；正确对待老师的批评
你被老师冤枉过吗？ 老师冤枉你的原因是什么？
你是怎样处理？
P66《罗军，罗军！》
思考：
如果你是罗军，你该怎么办？
假如老师冤枉了你,你该怎么办？
老师也是普通人，也会犯错误。假如老师冤枉了 我，我会： 1.原谅老师不实的批评。（学会谅解，回避冲突） 2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心 平气和，态度诚恳。（选择时机，主动交流） 3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解 释。（控制情绪，理智对待） 4.请别人代为解释，有时候比自己解释更好。（请求 帮助，澄清误会） 5. 不解释，让时间去证明自己的清白。 （冷处理法）
回顾过去的学习生活，你的老师在教学 过程中出现过失误或者错误吗？
小齐在语文课的时候，发现老师说错了一位作家的出生地，于 是当场指了出来，老师说没有错，两人争执了起来，结果老师 恼羞成怒，罚他整整站了半节课。
面对老师的失误时 ，你会选择哪种做 法？为什么？
一天课上，卢海发现了李老师的一个知识性错误。李老师讲解《 枫桥夜泊》的时候，将其中的寒山寺的得名弄错了。卢海决心向 李老师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续25年的 错误，无论这位老师是谁，有多宽的胸怀，总是不会， 每当李老师面对一批新学生，在讲解《枫桥夜泊》的时候，她总 会先这样开头：“我曾经有一个学生，他叫卢海，泸定桥的泸拿 掉三点水，海，是大海的海……”
在学习和生活中，如何与老师和谐相处？
1、了解、熟悉老师，才能与老师和谐相 处； 2、克服对老师的惧怕心理，主动与老师 交流； 3、正确对待老师的批评与表扬，老师表 扬时不骄傲自大，批评时不气馁； 4、学会换位思考，理解老师； 5、正确对待错怪自己的老师，宽容老师 工作中的疏忽； 6、热爱尊重老师，主动关心老师。
与老师面对面教案(2023版ppt)
如语文、数学、科学等。
案例分析法
1
案例选择：选 择具有代表性 的教学案例
2
案例分析：对 案例进行深入 分析，挖掘其 中的教学原理 和方法
3
案例讨论：组 织学生进行案 例讨论，提高 学生的参与度 和思考能力
4
案例总结：总 结案例分析中 的教学经验和 方法，为今后 的教学提供参 考和借鉴
角色扮演法
举例说明：通 过具体的例子， 让学生理解难 点知识。
合作学习：让 学生通过合作 学习，共同探 讨难点知识。
练习巩固：通 过练习和巩固， 让学生掌握难 点知识。
教学方法
讲授法
01
03
04
讲授法需要教师具备丰富 的知识和教学经验，能够 深入浅出地讲解知识。
讲授法可以帮助学生系统 地掌握知识，提高学习效 率。
04
练习评价：教师对 学生的练习成果进 行点评和指导，给
予鼓励和帮助
总结环节
回顾课程内容， 强调重点和难点
引导学生总结学 习方法和技巧
鼓励学生提出问 题和建议，为下 次课程做好准备
布置课后作业， 巩固学习成果
01
02
03
04
教学反思
教学效果分析
01 教学目标达成情况：分析教学目标是否达 成，以及达成的程度
02 学生参与度：分析学生在课堂上的参与度， 以及参与度对教学效果的影响
03 教学方法：分析教学方法的适用性，以及 教学方法对教学效果的影响
04 教学评价：分析教学评价的方式和效果， 以及教学评价对教学效果的影响
教学改进措施
加强师生互 动，提高课
堂参与度
优化教学设 计，提高教
学效果
关注学生需 求，调整教
与老师面对面教案
与老师面对面教案教案：与老师面对面一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的意义》中的第101页。
本节课的主要内容是让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，以及能够比较分数的大小。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的表示方法，理解分数的意义。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生与老师面对面交流的勇气和信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 教学重点：让学生能够比较分数的大小，运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个分蛋糕的场景，引导学生思考如何用数学方法表示蛋糕的每一部分。
2. 知识讲解（10分钟）讲解分数的表示方法，分数的意义，以及如何比较分数的大小。
3. 例题讲解（10分钟）讲解教材第101页的例题，让学生跟随老师一起解题，理解分数的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第102页的练习题，老师巡回指导。
5. 面对面交流（5分钟）让学生分成小组，与老师面对面交流他们在解题过程中遇到的问题，以及他们的解题思路。
六、板书设计板书设计如下：分数的意义1. 分数的表示方法分子分母2. 分数的比较同分母分数比较：分子越大，分数越大异分母分数比较：先通分，再比较七、作业设计1. 请用分数表示下列物品的一部分：蛋糕饼干苹果2. 比较下列分数的大小：2/5 3/54/7 5/7答案：1. 蛋糕：1/2，饼干：1/4，苹果：1/22. 2/5 < 3/5，4/7 < 5/7八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，老师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数的意义和应用。
同时，老师可以鼓励学生在课后用分数解决生活中的实际问题，如分食物、分配资源等，从而提高学生的实践能力。
《走近老师》教案七年级道德与法治
第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
活动教案 走近我们的老师
走近我们的老师一、教学目标1. 让学生了解老师的日常生活和工作，增进学生对老师的了解和尊重。
2. 培养学生主动与老师沟通、交流的能力，拉近师生之间的距离。
3. 引导学生理解老师的工作辛苦和付出，树立正确的师生观念。
二、教学内容1. 老师的日常生活：了解老师的生活习惯、兴趣爱好等。
2. 老师的工作：了解老师的工作内容、教学方法、教育理念等。
3. 师生沟通：学习如何与老师有效沟通，尊重老师的意见和建议。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解老师的日常生活和工作，增进对老师的尊重。
2. 难点：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，拉近师生之间的距离。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解老师的日常生活和工作。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分享对老师的认识和感受，促进师生之间的交流。
五、教学准备1. 准备关于老师的生活和工作案例，用于教学演示。
2. 准备角色扮演道具，如帽子、衣服等，增强学生参与感。
3. 准备教学PPT，包括老师的日常生活、工作内容等图文资料。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于老师的小故事，引发学生对老师的关注和思考。
2. 案例分析：展示老师的日常生活和工作案例，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论对老师的认识和感受，分享自己的观点。
5. 总结与反思：引导学生理解老师的工作辛苦和付出，树立正确的师生观念。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 沟通能力：评估学生在角色扮演中的沟通能力和技巧。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见的能力。
八、教学拓展1. 邀请老师参加课堂活动，让学生与老师面对面交流，增进了解。
2. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的工作环境和条件。
三章二三节 愿友谊地久天长、与老师面对面教案
回顾
我的未来不是梦、将爱进行到底
一、新课导入（讨论法、讲授法）（15分钟）
（一）教学组织
1、师问：XX同学现在的心情很差，学习很不好，我这人还很自卑，我到底有什么心理问题？
2、学生讨论，并纠正以上同学的心理问题
3、在学生的生活过程中，如果与同学的关系不好怎么办？
4、学生思考，并依据自身的经历回答。
4、学生讨论，并展示讨论成果，师生点评。
（二）设计意图
1、通过案例设置，让学生深刻理解对别人认同与接纳的重要性。
2、引导学生学会与人相处，从而建立良好的人际关系。
三、知识讲授：与老师面对面（20分钟）
（一）师生之间的矛盾和冲突
1、提问学生，“你是否出现过被老师误解的情况？当时有什么感受？你会怎么办？
教学
目的
1、学会与同学或同伴和谐相处，建立良好的同伴关系。
2、提高学生与教师相处的技巧。
3、培养学生对良好师生关系的重视。
选用
教学
媒体
常规
授课
方式
讲授法、讨论法、合作学习法、活动教学法、案例分析法
作业
P40《集思广益》
重点
正确认识良好的朋友关系，建立良好人际关系的条件。
难点
采取有效的相处方式，与同学朋友建立良好的友谊
2、学生展示记录成果，教师组织学生分组点评。
3、教师补充讲解，点拨。
（二）设计意图
1、让学生认识到在人际交往的过程中倾听的重要性。
2、引导学生做一个会倾听的人。
五、总结(5分钟)
审阅签名学生对本节内容的兴趣。
2、教师引导学生讨论，引导学生学会与同学相处。
二、新课讲授：愿友谊地久天长（20分钟）
（一）教学组织
幼儿园小朋友和老师面对面谈心笑
幼儿园小朋友和老师面对面谈心笑
一日之计在于晨。
"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间，发挥它应有的功效孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是一入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。
现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，人园时往往不希望家长离去。
如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。
对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。
《走近老师作业设计方案》
《走近老师》作业设计方案一、作业目标与意义本次作业旨在让学生更好地了解老师的平时工作和生活，增进学生对老师的理解和尊重，培养学生的感恩之心和社会责任感。
通过本次作业，学生将有机缘与老师进行面对面交流，了解老师的工作内容、工作压力、个人爱好等，从而增进师生之间的情感联系，增进学生综合素质的提升。
二、作业内容与要求1. 学生选择一位自己喜欢的老师，向老师发出邀请，邀请老师到学生家中或者学校进行一次面对面交流。
2. 学生在交流前应提前准备问题，包括但不限于老师的工作内容、工作经历、个人生活等方面的问题。
3. 学生需在交流中认真倾听老师的讲述，记录下老师的回答和自己的感想。
4. 学生需根据交流内容，撰写一篇感言，表达对老师的感激之情和对老师的认识。
5. 学生需在限守时间内完成作业，并按要求提交。
三、作业流程安排1. 学生选择老师并向老师发出邀请（1天）。
2. 学生准备问题并与老师进行面对面交流（1天）。
3. 学生记录交流内容并撰写感言（1天）。
4. 学生完成作业并按要求提交（1天）。
四、作业评判标准1. 学生选择的老师是否符合要求，交流内容是否真实、积极。
2. 学生提出的问题是否合理，交流过程是否主动、积极。
3. 学生撰写的感言是否竭诚、感人，表达是否清晰、准确。
4. 学生完成作业的时间是否按要求，提交是否及时、完备。
五、作业反馈与总结1. 教师将对学生的作业进行评阅，给予及时反馈和指导。
2. 教师将组织学生分享交流心得，增进学生之间的交流与互动。
3. 教师将对本次作业进行总结，提出改进建议，为今后的作业设计提供参考。
通过本次作业设计，学生将有机缘更深入地了解老师的工作和生活，增进师生之间的情感联系，培养学生的感恩之心和社会责任感，增进学生的全面发展。
希望本次作业能够取得良好效果，为学生的成长与发展贡献一份力量。
感谢老师们的辛勤付出和无私奉献！。
老师交往教案模板范文初中
老师交往教案模板范文初中年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解与老师交往的重要性，认识到与老师良好交往对个人成长的意义。
2. 培养学生尊重、理解、信任、合作的师生关系，提高学生与老师沟通的技巧。
3. 引导学生正确对待老师的批评与建议，学会积极主动地与老师交流交往。
教学内容：1. 师生关系的意义2. 与老师交往的技巧3. 正确对待老师的批评与建议教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师交往的思考。
2. 学生分享自己在学校与老师交往中的经历，教师总结引导学生进入本课主题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解师生关系的意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何与老师建立良好的交往关系？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结，给出与老师交往的技巧。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于学生与老师交往的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
3. 教师总结，强调正确对待老师的批评与建议。
五、互动环节（5分钟）1. 学生表演与老师交往的情景剧，其他学生观看并给出评价。
2. 学生分享自己在与老师交往中的心得体会，教师点评并给予指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与老师良好交往的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对与老师交往的重要性有更深入的认识。
2. 学生能够掌握与老师交往的技巧，并能在实际生活中运用。
3. 学生能够正确对待老师的批评与建议，形成良好的师生关系。
面对面心得体会老师培训心得体会：与老师面对面
面对面心得体会老师培训心得体会：与老师面对面参加老师培训后的面对面交流，让我受益匪浅。
以下是我的心得体会：
首先，与老师面对面交流是一种直接而有效的学习方式。
在课堂上，我们可以实时地向老师提问和解答疑惑，而老师也可以直接对我们的学习情况进行观察和指导。
这种面对面的交流，能够更好地帮助我理解和掌握学习内容。
其次，与老师面对面交流还能够增强师生之间的互动和沟通。
在面对面的交流中，我可以更加直观地感受到老师的教学热情和教学方法。
同时，老师也能够更加了解我的学习情况和需求，从而更有针对性地进行教学和指导。
此外，与老师面对面交流还能够培养我的自信心和表达能力。
通过与老师的交流，我可以更加自信地表达自己的观点和想法，同时也能够更好地接受和倾听老师的建议和指导。
这种互动和沟通的过程，不仅提升了我的学术能力，也提高了我的人际交往能力。
总的来说，通过与老师面对面交流，我能够更好地学习和成长。
这种交流方式不仅能够促进我对知识的理解和掌握，还能够培养我的自信心和表达能力。
我相信，在今后的学习中，我将会积极利用这种面对面交流的机会，不断提升自己的能力和素质。
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七年级思想品德（人民版上册）第六课走近老师第三框题与老师面对面（教案）
［教学目标］
（一）知识目标: 1、认识老师也是人，也有犯错的时候。
2、知道如何处理与老师的关系，懂得在老师出错的时候如何解
决。
（二）能力目标:
1、正确认识和处理老师老师的错误，对自己的错怪以及违背师
德的行为。
2、通过对老师工作的了解，正确认识和对待老师的批评。
（三）情感、态度与价值观目标:
懂得老师工作的辛苦与无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，更有利于处理与老师的关系。
［教学重点］
让学会全面认识老师，懂得与老师和谐相处。
［教学难点］正确辨别老师的批评、冤枉甚至伤害的行为，能正确对待。
［教具准备］课件、多媒体
［教学方法］讨论法、案例分析法、启发教学法、信件交谈法、体验
法［过程设计］
教学步骤
＜导入新课＞
是不是就代表老师就是十全十美的呢?
生：不是。
师：好的，今天就让我们来看看老师究竟是不是十全十美的?
＜讲授新课＞
第一板块这也是一种爱
师：请同学们认真阅读课件上的案例。
（待学生阅读完后）师：下面请同学们课件上的案例。
想想小军同学在发现老是错误的时候, 他是怎么做的？（学生发言后）老师小结：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
老师也有出错的时候。
合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
处于青春期的我们难免对这一问题存在认识和行动上的误区，若不正确对待与处理，会造成不良后果。
因此，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。
师：阅读小故事，说说张新的做法对不对？为什么?
生：说明原因。
师：说说身边的例子，想想在这些情况下，我们应该怎样给老师提个醒?
生：讨论，并且回答问题。
师:引出正确的方法。
师：老师不仅在知识方面可能出错，有时可能因为老师对情况了解不够全面，而对你作了不切实际的批评，我们该如何处理呢?
第二板块假如老师冤枉了你
师：回忆是否与老师发生过误会，当时是用什么方法解决的?
讨论具体步骤如下：1、班级按自然分组进行讨论。
2、各组先指定
名学生收集本组成员讨论材料整理后发言。
3、教师小结：评出优秀小
组，并指出，被老师错怪了，学生有权向老师解释清楚，清除误会，但
要注意方式方法。
根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但定要心平气和, 态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方都平
静下来后再解释; 还可以请同学、班干部或者家长去解释；或者干脆不
解释，有些错怪随着时间的推移自然就会清楚，不必急于解释。
师：同学们，在教师队伍中也有极少数师德败坏的人，他们有时对学生
造成很大的伤害，这种事件我们也有所耳闻。
第三板块假如遇到这样的老师
师：下面请同学们阅读材料，回答下面的问题。
假如遇到这样的老师,
你应该怎么做?
生：讨论。
师：老师的行为属于违法行为。
我们要敢于拿起法律的武器，维护自已的合法权益。
）
师；同学们，为了保护我们未成年人，国家制定了哪些法律? （等学生
回答后，老师小结：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民
共和国预防未成年人犯罪法》。
另外，我国现有的法律法规中，涉及未
成年人保护的有关法律法规主要有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、禁止使用童工规定等。
）
＜本课小结＞
师：这节课同学们都很认真，与老师配合得很好，通过本节课学习，希望同学们能学会巧妙处理老师工作中一时的失误和老师对自已的错怪, 甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
［板书设计］第六课走近老师
［作业布置］完成第六课同步指导相关练习题。