临死前的严监生修改4 (1)
罗才军临死前的严监生教学课件
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。
他就把头ห้องสมุดไป่ตู้了两三摇。
他就摇了摇头。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 他又摇了摇头。
他听了这话，把眼闭着摇头， 他还是摇了摇头。 那手只是指着不动。
众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
《儒林外史》第五、六回节选：
严监生家私豪富，足有十多万银子, 在县城里还有铺面二十多间, 钱过北斗，米烂成仓， 僮仆成群，牛马成行……
自 此：从这以后。 一日重似一日：一天比一天重。 莫不是：莫非。 不 曾：没有。 故 此：因此。 记 念：记挂，想念。 登 时：立刻。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不 是还有两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还 有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?” 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位 舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指 着不动。
人教版 五年级语文(下册) 第七单元 22 人物描写一组 2 临死前的严监生 练习题(2019年春)
临死前的严监生练习题
1、组词。
侄（）郎（）朗（）敛（）剑（）临（）监（）2、《临死前的严监生》的片段，选自小说《》，作者是________,他把严监生爱财胜过生命的守财奴的形象刻画得惟妙惟肖，在片段中运用了和的描写。
3、十二、修改病句。
①四大名著《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
___________________________________________。
②大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
____________________________________________。
4、读句子，在括号里写出与带点词意思相近的词。
①众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时
．．（）就没了气。
②奶妈抱着哥子插口
．．（）。
”
．．（）道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念
5、根据意思，选词填空。
左思右想异想天开朝思暮想深思熟虑冥思苦想胡思乱想
苦苦的想（）想得厉害（）想得周到（）想得离奇（）想了又想（）想得荒唐（）
参考答案
1、侄儿郎中明朗收敛刀剑临死监工
2、儒林外史吴敬梓神态动作
3 ①四大名著之一《红楼梦》堪称我国小说艺术的精髓。
②大家都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
4、①顿时②插嘴挂念
5、冥思苦想朝思暮想深思熟虑异想天开左思右想胡思乱想。
部编版五年级语文下册第五单元综合素质评价 附答案
部编版五年级语文下册第五单元综合素质评价识字与写字（17分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。
（6分）2.下列词语中加点字读音没有错误的一项是（）。
（2分）A.一模．一样（mú）剃．头（tì）较劲．（jìng）B.规矩．（jǔ）破绽．（dìng）踮．脚（diǎn）C.有诈．（zhà）鹐．架（qiān）监．考（jiān）D.揩．油（kāi）趁．势（chèng）侵．犯（qīn）3.将下列表示动作的字填入语段中最合适的一项是（）。
（2分）说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一（），脚一（），猛地（）了起来。
他的左脚尖（）住起跑线，膝盖一（），稳稳地（）着。
他的双手像两根木柱插在地上，整个身体微微前（），那架势，就像一只起飞的雄鹰。
A.撑踮跳顶弯蹲冲B.撑踮爬顶弯蹲倾C.踮撑爬踩弯蹲倾D.撑踮跳踩蹲弯冲4.填空。
（7分）（1）“障”的第四笔是。
“障”在字典中的意思有：① 阻隔。
①用作遮蔽、防卫的东西。
在“一叶障目”一词中，“障”应选第种解释。
在“屏障”一词中，“障”应选第种解释。
（2）“浆”字是结构，第五笔是，共画。
（3）“馅”的笔顺是：积累与运用（23分）5.下列描写人物的词语，不属于同一类的一项是（）。
（2分）A.眉清目秀相貌堂堂（描写外貌的词语）B.大惊失色健步如飞（描写神态的词语）C.手舞足蹈昂首挺胸（描写动作的词语）D.忐忑不安心花怒放（描写心理的词语）6.按要求完成句子练习。
（5分）（1）曹小三哪里看得出来？（改成陈述句，2分）（2）例：她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像美丽的珍珠。
她的睫毛又密又长，黑得像被浓墨染过似的。
（照样子，写一写某个人的外貌，3分）7.判断下列句子的描写方法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
（4分）（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
（外貌描写）（）（2）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
儒林外史练习题(带答案)
实用文档二选段阅读（一）依据下面提供的信息，回答后面的问题。
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧①乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。
赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。
你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
合家大口号哭起来，准备入殓，讲灵柩停在第三层中堂内。
〔注〕①讧（hòng）:争吵，混乱（1）选文出自名著《》，作者是。
（2分）（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。
（2分）(二) 阅读名著选段，完成11～13题。
（10分）知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。
因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。
小的却不曾拿他的银子。
走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。
小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。
至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。
小的说：‘并不曾借本，何得有利？’严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。
小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。
这样含冤负屈的事，求大老爷做主！”知县听了，说道：“一个读书人人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。
原告在外伺候。
早有人把这话报知A，慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。
三十六计走为上策。
”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。
(五年级语文教案)《临死前的严监生》教学设计及教后反思
《临死前的严监生》教学设计及教后反思五年级语文教案教材分析：《临死前的严监生》是第22课《人物描写一组》中的第二个片段，选自《儒林外史》。
这个片段记叙了严监生临死前牵挂灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。
作者运用艺术夸张的描写，抓住人物的动作、神态，活生生地刻画了一个爱财如命的守财奴形象。
学情分析：本片段作者通过描写人物的动作、神态，活生生地刻画了一个爱财如命的守财奴形象。
学生的学习，一是通过悟、想、观感悟严监生的形象；二是通过抓住描写严监生临死前动作、神态的句子，猜想他的内心活动，从而在内心深化形象，并体会作者描写此人物的写法；三是学习表现人物特点的方法，并在以后的学习中运用。
教学目标：知识与技能：1、认识生字，积累新词。
2、正确流利的朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。
3、学习作者抓住人物的动作、神态描写人物的方法。
过程与方法：1、通过反复朗读理解课文内容，在读、悟、想、观中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。
2、引导学生抓住描写人物的动作、神态的句子，加以品析，并揣摩人物内心活动，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，让学生在品析中感受人物形象，学习写人的写法。
情感态度与价值观：1、激发学生阅读中外名著的兴趣。
2、引导学生感受人性美的光辉，鄙弃那些丑恶的东西。
重点：结合具体语句，体会人物的性格特点。
难点：1、根据人物的动作、神态的变化揣摩人物的心理活动2、学习文中描写人物的方法，引导学生由读人到写人。
教法与学法：师：创设情境，讲解法、引导法；生：感情诵读，边读边想象，读、说、写相结合。
教学准备：教师：相关课件学生：了解有关作品，预习课文。
课时安排：一课时教学过程：一、情境导入。
1、创设情境。
师：同学们，以你们的生活经验你们认为一般人在临死前会想些什么，说些什么呢？（学生各抒己见）师：一个大地主，他拥有十多万两银子，请大家设想一下他临死时会是怎样一种情景？生：展开想象的翅膀畅所欲言。
[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文
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[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文临死前的严监生《临死前的严监生》教学反思《临死前的严监生》一文选自《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
本文是五年级下册第七单元《人物描写一组》中的一篇，这一单元的主题是“作家笔下的人物”，安排这组课文的意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
这一节课我的主要教学任务是通过抓住动作、神态描写来感受严监生这一个鲜活的人物形象，同时学习作者抓住细节描写刻画人物的方法。
在教学前，我听了姚军老师的一节课，很受启发。
在备课时，我抓住“严监生伸出的这两个指头代表的究竟是什么？”这一线索来贯穿整堂课的教学，总共分成三个步骤来教学，一、初读课文，整体感知。
二、细读课文，走进人物内心。
三、总结写法。
第二部分我又分成四块来教学，首先引导学生体会严监生病情的严重。
再通过学习“严监生喉咙里的痰……伸着两个指头”一句，引导学生质疑，严监生的病情都这么奄奄一息了，为什么还伸着两个指头，这两个指头代表的倒底是什么？接着再由这个疑问引出亲人和严监生的对话，最后揭晓答案，从而体会严监生这一吝啬鬼的形象。
当我问学生这个人给你留下了什么印象时,很多学生都说他“吝啬”，我表示赞同, 但也有学生提出严监生很节约，为什么还说他是吝啬鬼呢？备课时我怎么没有想到学生会有这一问呢？我于是问了学生吝啬和节约各是什么意思，“吝啬”是指过分爱惜自己的钱财，当用的不用。
而“节约”是指节省，不浪费的意思，二者有本质上的区别。
于是我让学生再读课文，找出严监生临死前的动作和神态描写,并根据动作神态的变化揣摩他当时的心理活动。
学生意识到严监生把一根灯草看得比生命、亲情、财产都重要，这就是所谓的吝啬。
教师要以学生的眼光看问题，才能更好地预设出教学中可能出现的问题，因势力导，有的放矢。
五下临死前的严监生修改稿[1]1
![五下临死前的严监生修改稿[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/3e47c3b965ce050876321348.png)
人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计罗承总【设计说明】教学努力体现阅读课本质，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文—见形—见心—见性—见本”贯通整个教学流程，在此过程中眷注阅读能力的训练和培养，包括文本解读、拓展想象、感悟补白、概括提升等。
另一方面，教学的支点落在“两个指头”这个经典的语言现象上，落在作者对人物神情、动作的细致描写上，从理解、体味、内化再到运用，让学生体验到作者在刻画这个人物形象上的巨大的创造力，致力于实现理解语言内容与学习语言形式的和谐统一。
教学目标：1．读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象，激发学生阅读中外名著的兴趣。
2．品中鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法。
课前谈话：说名著人物形象，猜猜人物诸葛亮——他神机妙算、足智多谋，杜甫曾以一首来概括其一生：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”林冲——他原是一个安分守己的八十万禁军教头，被逼上梁山，人称“豹子头”武松——他武艺高强，喝了十八碗洒过景阳冈，打死老虎。
王熙凤——她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，是贾府的实际大管家。
然而最终却落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的下场。
林黛玉——她泪光点点，终日里与诗书为伴。
孙悟空——他会七十二变、腾云驾雾。
有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；哪咤——他脚踩风火轮，双手使一杆火尖枪，年少但神通广大。
……一、见文1. 读课题。
）（强调“监”的读音。
）正音，再读。
注意写法。
（注意“监“字的第三笔是个短撇，最后一笔要稍长一点。
）注意“监“字的第三笔是个短撇，最后一笔要稍长一点。
我觉得咱们班的同学写字真不错·引到注释①。
对应着到课文底下看看，你知道什么了？对，监生是古代对读书人的一种称号。
师引：借助注释能让我们更好地读懂课题，读课题。
2. 师：这严监生到底是个什么样的人物，请大家快速地读读课题底下蓝色方框里的阅读提示。
《临死前的严监生》
五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。
已后 以 nǎ 那里 哪
严监生喉咙里痰响得 一进一出，一声不倒一声 的，总不得断气。
挑掉一茎
（1）tiāo用竿子等把东西举起或支起。 （2）tiǎo用条状物或有尖的东西拨开或弄出。
诸亲六眷 一茎灯草
穿梭 登时 郎中、医家 文中称男孩子为（ 哥子 ） 称中医的医生为（ 郎中 ），又叫（ 医家 ） 所有的亲戚，叫 （ 诸亲六眷 ） 立即、马上叫（ 登时 ） 来回跑叫（ 穿梭 ） 一根灯芯叫（一茎灯草 ） 牵挂、惦记叫（ 记念 ）
哥子 记念
再不回头： 病情再不见轻了 一声不倒一声：一声连着一声 莫不是： 难道是 不曾见面： 没有见面
严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。 病入膏肓、行将就木、 无药可救、 奄奄一息、气若游丝
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不
是还有两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了
几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两
位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是 指着不动。
他就把头摇了两三摇。 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一
声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。 众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
他家有十多万两银子，钱过百 斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成 行，良田万亩，铺面二十多间，经 营典当，每日收入少有几百两银子。
临死前的严监生修改4
监
jiàn 监生
他家有十多万两银子， 钱过百斗，米烂陈仓，僮仆 成群，牛马成行，良田万亩， 铺面二十多间，经营典当， 每日收入少有几百两银子。
——摘自《儒林外史》
初读课文
一字一句地读，努力把课文读得正 确流利。
边读边思考：课文讲了临死前的严 监பைடு நூலகம்的什么事？
哥子
诸亲六眷 挑掉一茎
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
自此，严监生的病 一日重似一日， 再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄 子 穿梭 的过来陪郎中弄药。到中秋已后， 都不下药了 医家 。把管庄的家人都从乡 一连三天 里叫了上来。病重得 不能 说话。晚间 挤了一屋 的人，桌上点着一 盏灯。
表示病情严重的词语
奄奄一息 气若游丝 生命垂危 病入膏肓 油枯灯灭 濒临死亡 只有出的气，没有进的气 ……
郎中 插口
这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的 表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗 口。现在就请同学们放声读一读课文，注意 读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读 几遍，看看注释或查查工具书。再想一想严 监生临死前的情形怎样的呢？
严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把 手从被单里拿出来，伸着两个指头。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
严监生的事例
严监生的事例一、严监生是谁严监生啊，他可是个特别有名的人物呢。
他出自儒林外史这本书，是个超级典型的吝啬鬼形象。
你想啊，这人吝啬到什么程度呢？就好比现在咱们身边那种一分钱都要掰成两半花的人，但是严监生可比这严重多了。
二、严监生的典型事例1. 临终前的两根灯芯这可是严监生最著名的事例了。
他都已经病得快要不行了，躺在床上奄奄一息的。
家里人都围在他的身边，可是他呢，眼睛就直勾勾地盯着桌上的油灯，伸着两根手指，就是不肯咽气。
家里人都特别纳闷啊，猜了各种各样的原因，有人说是还有两个亲人没见到，有人说是还有两笔银子没交代清楚。
可是严监生就是一个劲儿地伸着手指。
最后啊，还是他的老婆赵氏懂他，走过去把油灯里的两根灯芯挑掉了一根，严监生这才安心地咽了气。
你说这人是不是吝啬到了极致啊？就为了那么一根灯芯，都舍不得死呢。
这也让我们看到了他对钱财的那种极度的执着和不舍，都已经到了生命的最后一刻，还在心疼那点油钱。
2. 对妻子财产的惦记严监生的妻子病得很重，他在妻子生病期间的表现也能看出他的吝啬。
他虽然在表面上给妻子请了医生，但是心里却一直在盘算着妻子的财产。
他希望妻子快点好起来，不是因为他有多爱他的妻子，而是想着妻子的财产还没有完全到他的手里呢。
他在妻子治病的花费上也是扣扣索索的，能省一点是一点，只要能让妻子勉强维持生命就行，就盼着妻子死后能把财产都留给他。
这种对钱财的渴望，甚至超过了对亲人的关心，真的是很让人难以理解。
3. 日常的吝啬行为在日常生活中，严监生也是各种吝啬的表现。
比如说他家里的吃穿用度，都是能简单就简单，能省则省。
家里的仆人可能都没有几件好衣服穿，饭菜也是非常的简单朴素，几乎没有什么荤腥。
他自己呢，也总是穿着破旧的衣服，不舍得换新的。
他对待钱财就像守着自己的命根子一样，一点点的花费都会让他心疼好久。
而且他在和别人做生意或者交往的时候，也是想尽办法占别人的便宜，绝对不会让自己吃一点亏的。
三、严监生事例的启示从严监生的这些事例中啊，我们能得到很多的启示。
临死前的严监生模板
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2020/11/5
20
1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。
２、到中秋已后，医家都不下药了。
３、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声 的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两 个指头。
４、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。
５、说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，登时就没了气。
狠摇了几摇，越发指得紧了，想对二侄
子说“
。”
严监生听了这话，把眼闭着摇头，那
手只是指着不动。想对奶妈说：
“
。”
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫 不是还有两个亲人不曾见面?”
二侄子走上前来问道：“二叔，莫 不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是 因两位舅爷不在跟前，故此记念。”
临死前的严监生模板
严监生师我国古典讽刺小说 《儒林外史》中的一个人物。在 这部小说里，作家吴敬梓用讽刺 的手法，描写了封建社会读书人 对功名的追求，以及他们的生活 状况。在小说里，严监生是一个 很有钱的人。下面这个片段描写 的是他临死前的情形。
鲁迅许以“伟大” 二字的，只有两部 书，其中之一便是 吴敬梓的《儒林外 史》，另外一部为 《史记》。
严监生喉咙里痰响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断 气，还把手从被单里拿出来，伸 着两个指头。
奄奄一息 气若游丝 病入膏肓 行将就木 无药可救 生命垂危
严监生喉咙里痰响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断 气，还把手从被单里拿出来，伸 着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫 不是还有两个亲人不曾见面?”
临死前的严监生20150513
人教版课标实n
临死前的严监生
滨江小学 叶若茗
郎中 医家 一声不倒一声 nǎ 已 那 已后 那里 以 哪
哥子
诸亲六眷
一日重似一日
《儒林外史》第五、六回节选： 严监生家私豪富，足有十多万银子, 在县城里还有铺面二十多间,
我是谁偷的吗？我要去报告法庭，我要请法官来审问全家的人：
女仆、男仆、儿子、闺女都得审，连我也得审。你们不管谁我 瞧着都可疑，都像偷我钱的贼。把你们全绞死才好。我求你们
告诉我那个贼在哪里。如果我不能把钱重新找回来，我自己也
得去上吊。” ——莫里哀《悭吝人》
世界四大吝啬鬼： 《欧也妮· 葛朗台》 葛朗台
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两
位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是 指着不动。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那
手只是指着不动。
从前我们城里有个垂危的商人。他临死 时叫人给端来一碟蜜。…… 有一回我正在一个火车站检查牲口，正 巧有个马贩子摔到火车头底下，压断了一条 腿。我们把他抬到候车室里，血汨汨地流， 样子真是可怕，可是他老求大家找回他的腿， 老是着急…… ——节选自契诃夫《醋栗》
《威尼斯商人》
《悭吝人》 《死魂灵》
夏洛克
阿巴贡 泼留希金
泼留希金
葛朗台
夏洛克
从前我们城里有个垂危的商人。他临死时叫人给端来一碟 蜜，把他所有的钱钞和彩票就着蜜一股脑儿吃到肚子里,让谁
也得不着。
有一回我正在一个火车站检查牲口，正巧有个马贩子摔到
临死前的严监生
3
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”
幼儿园里要打预防针了，小朋友还没打就乱 成一团……只有红红走到医生面前，伸出小手 让医生打针。
为了治好妻子王氏的病，他每 日请四五个医生，用药都是人参、 附子，并不见效。
王氏修斋、理七、开丧、出殡，用 了四五千两银子，闹了半年。
当他的大哥犯了案子一走了之，差 人来抓时，“随即留差人吃了酒饭，拿 两千钱打发去了。”
在我国的古典小说中，有一些很有趣 的“三” ： 《西游记》 “三打白骨精”、
“孙悟空三调芭蕉扇” 《水浒传》“鲁提辖三拳打死镇关西”、
“宋江三打祝家庄” 《三国演义》 “诸葛亮三气周瑜”、
“刘玄德三顾茅庐”
写话： 请根据下面的情景写一段话。（建议抓住人
物的动作、神态、语言进行描写，通过对比表 现人物的特点）
节选自《儒林外史》
吴 敬 梓 zǐ
范进不看便罢，看了一遍，又念一 遍，自己把两手拍了一下，笑了一声， 道：“噫！好了！我中了！”说着，往 后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
——《儒林外史》第三回
匡超人，代人参加各种考试，天天 吹牛的狂态；
穷秀才看女儿绝食而死，仰天大笑 说“死得好！死得好” 的痴态。
众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。
严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。
临死前的严监生
教学理念：教学努力体现阅读课本质，引领学生走进文本，读出形象，读悟性情。
关注阅读能力的训练，包括文本解读、拓展想象、概括提升等。
教学落实在“两个指头”这个经典的语言现象以及作者对人物神情、动作的细致描写上。
临死前的严监生教学目标：1、认读“侄、郎”这两个生字，分辨“监、挑”两个多音字在文中的读音。
能结合注释和上下文理解“再不回头、诸亲六眷、郎中、一声不倒一声、不得断气、哥子、灯盏、挑掉一茎、登时”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
通过品读描写严监生临死前动作神态的语句，揣摩他的内心活动，感受严监生这一鲜活的人物形象。
3、介绍《儒林外史》的某些人物，激发学生读此书的兴趣。
教学重、难点：品读作者对严监生的动作神态描写，揣摩他的内心活动，感受严监生这一鲜活的人物形象。
教学准备：老师准备课件教学过程：一、谈话导入1、读过哪些名着吗？你知道名着中的哪些人物？他们有什么特点？2、介绍《儒林外史》。
3、介绍“监生”。
4、介绍“严监生”过渡：今天我们要认识的一个监生，他姓严。
（板书：严）我们叫他严监生。
严监生是个怎样的人呢？我们先通过一段资料来了解一下他。
出示资料：他家有十多万两银子……铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》看完了资料，你知道了什么？（通过资料，我们知道他是一个相当有钱的人。
拥有十多万两银子，在现代他可是一位100万富翁啊，可以拥有私车、别墅。
）设想一下，如果你是这样的一个有钱人，临死前你会想些什么？（指名回答）5、导入新课：过渡：严监生临死前想了些什么呢？语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，为我们刻画了这个大地主临死前的情形。
就让我们走进今天要学的课文（板书：临死前的严监生）。
二、检查预习，学习字词1、过渡：课前大家预习了课文吗？读了两遍的同学请举手。
2、检查预习情况。
A、出示长难句，正字纠音。
挑:tiāo：扁担等两头挂上东西。
tiǎo：用细长的东西拨。
B、出示词语，理解词义。
严监生的心理变化过程四个-赏析
严监生的心理变化过程四个-赏析
讲述了严监生得了一种很严重的病,以至于他连续三天不能说话,但他爱财如命,临终前一直伸着两个手指不肯断气,屋里的人都在猜
测他的想法,却没有人猜对,严监生很生气,后有人哭着说:“是不是灯芯里有两株灯草?”说着挑出一根来.严监生这才点点头,断了气。
1、严监生临死前因灯盏点了两茎灯草的油灯,是想让侄子及亲眷明白他守业不易,这仅有的家业是他毕生的心血;想让他们知道自己
对财物的爱惜到了连一根灯草也吝惜的地步,想让侄子明白,他的一
片苦心,以求感染他们,为自己留住产业。
2、“严监生喉咙的痰响成得一进一出,一声不倒一声的,总不断气.”却一直伸出两只手指来,使得众人不得其解,又着急，又难过。
3、当挑掉掉一根灯草后,他才闭眼.终于可以放心的走了。
4、严监生是一个守财奴胆小有钱得人,因为严监生临死前因牵挂两根灯芯,太费油,而不能死的安心。
课文采用了夸张和讽刺手法刻画了一个嗜钱如命的吝啬鬼形象。
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—《儒林外史》
jiàn
临死前的严监生
这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的 表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗 口。现在就请同学们放声读一读课文，注意 读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读 几遍，看看注释或查查工具书。再想一想严 监生临死前的情形怎样的呢？
登时
诸亲六眷
挑掉 穿梭
揩揩眼泪
二侄子走上前来问道：“二叔，莫 不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白？” 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠 摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是 因两位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手 只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走进上前 道:“爷，别人都说的 不相干，只有 我能知道你的意思！......你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费 了油。我如今挑掉一茎就是了。”
众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。
威尼斯商人
泼留希金
葛朗台
夏洛克
如果此刻他能言语，他会对大侄子、 二侄子、奶妈说些什么呢？请当当严监生， 选择一个对象说一说。
严监生把头摇了两三摇，对大侄子 说：“ 。” 严监生把两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了，对二侄 子说： “ 。” 严监生听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。对奶妈说：
郎中
哥子
两茎灯草
一声不倒一声
一日重似一日
严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把 手从被单里莫不是
还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
自此，严监生的病 一日重似一日， 再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄 子 穿梭 的过来陪郎中弄药。到中秋已后， 都不下药了 医家 。把管庄的家人都从乡 一连三天 里叫了上来。病重得 不能 说话。晚间 挤了一屋 的人，桌上点着一 盏灯。
两根手指引发的猜测
大侄子走上前来问道：“二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见 面？”他就把头摇了两三摇。
《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹
《水浒传》施耐庵 《三国演义》罗贯中
小资料
《儒林外史》，作者是 清朝的吴敬梓(zǐ )。 “儒”指的就是读书人， 许多读书人，则称之为 “儒林”。在这部小说 里，吴敬梓用讽刺的手 法，刻画了一群可笑又 可悲的古代读书人。
“严监生家里有十 多万两银子，仆人无数， 良田万亩，除此之外， 在县城里还有铺面二十 多间，经营典当，每天 收入最少也有几百两银 子。 ”