初中生物会考复习资料

初中生物会考复习资料（人教版）专题一科学探究科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流专题二生物体的结构层次一、细胞是生命活动的基本单位显微镜的操作步骤是什么？①取镜、安放：右手握镜臂，左手托镜座。

离桌面边缘7cm，略偏左，安放。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔；转动反光镜，使光线反射到镜筒内，看到明亮的视野。

③观察：观察前，应先使镜筒下降接近玻片，这时眼睛应注视物镜；观察时，再缓缓上升镜筒，此时应用左眼睛（右眼睁开）看目镜直到看清物像为止。

在使用显微镜过程中，先用粗准焦螺旋缓慢上升镜筒，看到模糊物象后，再用细准焦螺旋调整，直到看到清晰的物象。

④收镜：使用完显微镜后，取下装片，让显微镜处于静息状态(物镜呈“八”字向外，镜筒下降到最低，反光镜竖直。

)放入镜箱。

显微镜结构和使用中有哪几条重要注意事项或结论？（1）放大倍数=目镜×物镜（2）显微镜物象呈倒像（上下左右都相反）（3）要将视野中的偏离某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。

移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。

（7）光线依次通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，进入到人的眼睛。

（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

（9）对光过程中，如光线较暗，选择反光镜的凹面；光线强，选择反光镜的平面。

对光完成后，不能随意移动显微镜（如移动，需要重新检查对光情况）。

（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

审题注意：显微镜的结构中要注意目镜，物镜，粗、细准焦螺旋。

使用中注意低倍镜与高倍镜相互转换后，视野、放大倍数、细胞数目的变化。

2、能正确模仿制作临时装片玻片的分类：按制作方法分为：切片（切）、装片（挑、刮、撕）、涂片（液体材料） 按保存时间分为：临时破片、永久玻片如何制作洋葱内表皮细胞临时装片？擦（用纱布擦拭载、盖玻片）→滴（在载玻片中央滴一滴清水)→取（撕取小块洋葱内表皮）→展（将实验材料在清水中展平）→盖（盖上盖玻片，盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

）→染（用碘液给实验材料染色）→吸（用吸水纸在另一侧吸引）如何制作口腔上皮细胞临时装片？擦（用纱布擦拭载、盖玻片）→滴（在载玻片中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，此处用生理盐水的作用是：保持细胞的正常形态)→取（用牙签刮取口腔上皮细胞）→抹（将实验材料在生理盐水中涂抹）→盖（盖上盖玻片，盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

）→染（用碘液给实验材料染色）→吸（用吸水纸在另一侧吸引）3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

植物细胞和动物细胞的基本结构和功能是什么？植物细胞和动物细胞结构的区别是什么？细胞中有哪些物质？如何区分？构成细胞的物质分为两大类：有机物和无机物，有机物指分子较大，含碳，可烧的物质，如糖类、脂类、蛋白质、核酸；无机物是指分子较小，一般不含碳，不可燃烧的物质，如水、无机盐、氧等。

物质如何进出细胞？细胞壁(保护和支持) 细胞膜(控制物质进出) 细胞核(遗传信息库)细胞质 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡(贮存细胞液)细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出；或大分子物质不能自由进出，小分子物质自由进出。

植物细胞和动物细胞具有哪些能量转换器？植物细胞：叶绿体（将光能转化为化学能）和线粒体（将化学能转化为生物体所需能量）动物细胞：线粒体（将化学能转化为生物体所需能量）细胞核、染色体、DNA、基因的关系是怎样的？遗传信息的载体是DNA，DNA上具有遗传效应的片段叫基因，DNA和蛋白质组成的染色体（易被碱性染料染成深色的物质），染色体存在于细胞核中。

同种生物个体，染色体在形态、数量恒定，否则会有严重的遗传病。

细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。

4、说明单细胞生物可以独立完成生命活动二、细胞分裂、分化形成组织1、描述细胞分裂的基本过程A代表细胞分裂细胞分裂的大致过程是什么？染色体先复制加倍→细胞核分裂→细胞质分裂→形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）两个新细胞及其与原细胞在染色体形态和数目都是相同的。

D代表细胞分化2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

什么是细胞分化？细胞分化的结果是什么？在发育过程中，由形态结构相似的细胞变化各自具有不同的功能，形态、结构也逐渐发生变化，这个过程叫细胞分化。

其结果是形成组织。

4、植物的四种主要组织是什么？分生组织保护组织营养组织输导组织三、多细胞生物体的结构层次器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

如：大脑胃肝脏等系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

动物体的结构层次是什么？植物体的结构层次是什么？人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体水稻的结构层次是：细胞→组织→器官→水稻生物体如何长大？生物体的生长包括细胞分裂和细胞生长两方面。

细胞分裂使生物体细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。

专题三生物与环境一、生物的生存依赖一定的环境1、生物生存需要1、水（如：沙漠植物叶片特化为刺，缩小叶表面积，减少水分散失；而其根系却特别发达，深入地下吸水）；2、适宜的温度（如：2011年夏初季节长江下游出现罕见干旱，大量农作物因此减产）；3、空气（如：大雨过后，生活在土壤中的蚯蚓会大量爬到地表；洪涝过后，田中农作物会因水涝缺氧而死等）；4、阳光（如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”）；5、需要营养物质（如：动物的捕食行为）；6、一定的生存空间（如：一山不容二虎）。

2. 生物和生物之间有哪些关系？同种生物之间：种内斗争（狒狒争夺首领），种内互助、合作（蚂蚁）。

不同种生物之间：捕食（螳螂捕蝉黄雀在后）、竞争（水稻和杂草争夺阳光）、腐生、寄生（大肠杆菌与噬菌体）、共生（根瘤菌、地衣）二、生物与环境组成生态系统1、什么叫做生态系统？在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统由哪几部分组成？生态系统主要包括生物及生物所生存的环境两大部分。

生物部分包括：（1）、生产者：利用无机物制造有机物。

主要是植物利用光合作用制造有机物。

（2）、消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。

主要是动物。

（3）、分解者：把生物遗体或遗物中的有机物分解为无机物。

主要是细菌和真菌。

如豆腐上长出的霉菌、木头上长出的木耳。

非生物部分：阳光、空气、水、土壤等审题关键词：生态系统包含三要素：①一定的地域范围；②该范围中所有的生物；③及生物所生存的环境。

如滇池中所有的鱼或滇池中所有生物都不构成一个生态系统，滇池才是一个生态系统。

2、描述生态系统中的食物链和食物网食物链：消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成食物链。

（注意不包括分解者和非生物）一条食物链：从生产者（植物）一直到最高消费者；箭头指向捕食者。

如：菜→虫→鸡→人；草→羊→狼等食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

在菜地生态系统中，包含了几条食物链？有三条食物链：（1）菜→虫→鸡→人；（2）菜→鸡→人；（3）菜→人3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累的原因为什么有毒物质会沿着食物链逐级积累？由于有毒物质在生物体内难以消化，无法排出，就会沿着食物链和食物网流动，最终在最高消费者积累最多。

如：DDT进入食物链：浮游植物→鱼→鸟。

结果在鸟体内积累的DDT含量比海水中高出百万倍；4、列举不同的生态系统地球上有哪些生态系统类型？森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）；草原生态系统；海洋生态系统；淡水生态系统；湿地生态系统（“地球之肾”）；农田生态系统；城市生态系统；审题关键词：结合食物链概念考查，需要能准确找出谁是题中生态系统中的最高消费者。

或者从有毒物质在各种生物体内积聚程度分析得出各种生物间在食物链中的位置，积聚最多的肯定是最高消费者，最低的则是生产者。

5、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

生态系统是否具有强大的自我调节能力，可以任意破坏？在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：（1）滇池、太湖等水体严重富营养化，导致生态系统中藻类植物如蓝藻大量繁殖，造成水体缺氧，其它生物难以生存，生态系统平衡失调，遭到破坏。

（2）草原生态系统：适度放牧，草原生态系统运行良好；过度放牧，草原生态系统遭受破坏，土地沙化，草场将很难恢复原样。

三、生物圈是人类与其他生物的共同家园1、地球上最大的生态系统是什么？包括哪些组成部分？生物圈是最大的生态系统。

包括大气层的底层，水圈的大部，岩石圈的表面。

（海平面上下20千米的范围；地球上所有生物及其生存的环境）2、树立保护生物圈的意识：生物圈是一个统一的整体，人属于生物圈中的一员。

我们应当保护好生物圈。

如：温室效应导致全球变暖，使得各地极端气候频繁出现。

干旱、洪涝随处可见，生活在当下的我们已身临其境感受到生物圈遭受破坏后对我们人类的影响。

如：2011年5月日本福岛核电站核泄漏事故导致放射性物质排放到了环境中，很快在日本邻近国家也检测到放射性物质存在，据相关专家预测未来核辐射将随海洋、大气流影响全球。

这说明生物圈是一个统一的整体，人类应该保护我们共同的唯一的家园。

专题四生物圈中的绿色植物一、绿色开花植物的一生1、种子萌发的条件是什么？种子萌发的条件包括自身条件和环境条件。

自身条件：胚是完整的、活的，种子不在休眠状态；外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。

探究种子萌发的环境条件，其变量因素有哪些？分别说出对照组和实验组，说出结果和结论。

变量因素：水分—1（实验组）和2（对照组）空气—3（实验组）和2（对照组）温度—4（实验组）和2（对照组）种子萌发过程是怎样的？ 种子吸水膨胀→→子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴→→胚根首先突破种皮，发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶。

审题注意1：种子萌发注意不一定都需要阳光。

种子萌发的条件中，水分过量，导致种子隔绝空气，不满足充足的空气条件。