九年级物理全册15、3现代通信技术及发展前景教案新版北师大版
九年级物理全册第十五章第三节现代通信技术及发展前景课件新版北师大版
九年级物理全册第十五章第三节现代通信技术及发展前景课件新版北师大版xx年xx月xx日contents •现代通信技术概述•现代通信技术的主要类型•现代通信技术的发展趋势•现代通信技术对经济社会的影响•现代通信技术的未来前景目录01现代通信技术概述现代通信技术是指利用数字、电子、网络、信号等技术手段，实现信息传输、处理、存储和管理的一门技术。
定义现代通信技术主要包括无线通信、卫星通信、光纤通信、互联网通信等多种类型，每种类型都有其特点和优势。
分类现代通信技术的定义与分类早期通信技术人类早期的通信技术主要以书信、烽火、驿站等方式为主，这些方式速度慢、范围有限。
20世纪初，无线通信技术开始发展，包括无线电报、无线电广播、电视等。
20世纪60年代，卫星通信技术诞生，实现了全球通信和广播。
20世纪70年代，光纤通信技术开始发展，具有传输速度快、容量大、抗干扰能力强等优点。
20世纪90年代，互联网通信技术迅速发展，推动了信息时代的到来。
无线通信技术光纤通信技术互联网通信技术卫星通信技术0102电信业现代通信技术在电信业的应用最为广泛，包括电话、电视、互联网等。
广播电视业现代通信技术也广泛应用于广播电视业，实现了全球范围的电视广播和交互式多媒体应用。
工业自动化现代通信技术在工业自动化领域的应用也越来越广泛，如现场总线、工业以太网等。
智能交通现代通信技术在智能交通领域的应用也越来越重要，如智能交通管理系统、车载信息娱乐系统等。
物联网现代通信技术在物联网领域的应用将更加广泛，推动着物联网的快速发展。
03040502现代通信技术的主要类型光纤通信利用光纤传输光信号进行通信。
具有带宽大、传输距离远、抗干扰能力强等优点，是现代通信技术的重要组成部分。
铜线通信利用电话线、电视线等铜导线传输电信号进行通信。
具有成本低、易普及等优点，但传输距离较短，带宽较窄。
有线通信技术无线电通信利用无线电波传输信息进行通信。
具有无需线路、可移动通信等优点，但易受干扰，传输距离有限。
九年级物理全册第十五章怎样传递信息—通信技术简介三现代通信技术及发展前景教学课件(新版)北师大版
一、移动通信
1.移动电话：（发射接收二合一）
手机既是无线电发射台又是无线电接收台。
手机和座机借助基地台进行交流 基地台
手机
座机
座机接在市话网上，相当于小型基地台。 工作区域在几十米至几百米的范围。
二、网络通信
网络通信:利用一定的_硬__件__和_软__件__,将分布于世界各地的 _计__算__机__连接起来,用来传递信息。
教学课件
物理 九年级全一册 北师大版
第十五章 怎样传递信息——通信 技术简介
三、现代通信技术及发展前景
两部移动电话离得很近,在通话时还需要交换机吗? 提示:任何两部电话在通话时,都要经过最近的基地台将信 息送到交换中心,然后再通过交换中心发至接收方最近的基 地台,基地台再把信息传送给接收方。 参考答案:需要
方法归纳：根据使用特点判断不同的通信方式
三、光纤通信
四、卫星中继通信
地球同步通信卫术的发展前景
1.研究、推广高清晰度的数字电视； 2.实现无线上网； 3.GPS发展到民用，建成“北斗”卫星导航系统； 4.家用电器进一步智能化。
练习
1.小赵正在用手机通话,此时他的手机既是发射机又是 _接__收__机,当他讲话时,手机以电磁波的形式把信息发射 到_空__中__,由基地台接收并传到交换中心，同时它又能从
空中捕捉_电__磁__波__,得到对方讲话的信息。初期的移动电话 使用模拟信号,现在经完全被_数__字__信__号_代替,不仅可以通话, 还可以发送、接收文字短信息和其他服务性信息,还能无 线上网。
2.下列有关电磁波及信息传输的说法中错误的是（ D ） A.现代生活中手机通话主要是利用电磁波传递信息 B.光纤是网络中传输媒介最理想的一种,它的特点是传输容 量大、质量好、损耗小 C.移动电话、广播和电视都是利用电磁波传递信息的 D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线 电波传递信息的
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3、中继通信：
①当在该同步轨道上均匀布置三颗同步卫星时， 就能使通信范围覆盖地球各个角落。
②地面站向卫星1发送微波，卫星1收到后经过放大用微波向地面 和卫星2转发，卫星2收到后经过放大再用微波向地面和卫星3发 送，卫星3再向地面发射。这样从地球一侧发出的信号就被地球 另一侧的地面站接收，类似于接力赛跑，称之为中继通信。
②在一个局部区域内，若干计算机接到交 换机和服务器（提供网络控制和服务的专 用计算机）上，就组成了局域网；如果进 而实现全世界的连接，就成为互联网。
2、网络通信功能：
①能够高速处理多媒体信息，并且具有交互性；
②能够实现文字、图像和声音的传递。
四、光纤通信
1、光：
①光也是电磁波；
②可见光的波长只有几 纳米，比无线电波短得 多。因此被调制的光能 够携带比无线电波多得 多的信息。
2、手机的特点：
①手机既是发射机又是接收机；
②发射功率小，不具备交换能力，须依靠一组大功率的固定电台（ 基地台）和交换中心来转接。
③初期使用模拟信号，现在使用数字信号；
二、移动通信
3、常见设备：
①手机；
②对讲机； ③பைடு நூலகம்台。
三、网络通信
1、网络：
①将许多计算机通过一定的 硬件和软件连接起来，就成 为了网络；
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九年级物理全册第十五章
《怎样传递信息---通信技术简介》
第三节 《 现代通信技术及发展前景 》
新课教学课件
第十五章 《怎样传递信息---通信技术简介》
九年级物理全册 15.3 现代通信技术及发展前景教案1 (新版)北师大版
15.3现代通信技术及发展前景●教学目标一、知识目标常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信。
二、能力目标通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
三、德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。
●教学重点了解现代通信知识。
●教学难点了解现代通信知识。
●教学方法讲解法、讨论法。
●教具准备光纤棒。
●课时安排1课时●教学过程一、创设情境、引入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程。
那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（课件播放）。
（学生们讨论）［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多。
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。
［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。
微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题。
二、进行新课三、现代通信技术及发展前景［板书］（一）移动通信［板书］［师］移动电话有线连接吗？［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。
［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。
［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。
［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？［生甲］不能。
［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。
九年级物理全册 第十五章 第三节 现代通信技术及发展前景课件1 (新版)北师大版
地球同步通信卫星
接收
发射
Hale Waihona Puke 微波中继通信接收发射
微波中继通信
微波通信
优点：容量大，一条微波线路可以开几千甚至几万条电话 线路
缺点：每隔50km必须建中继站，信号衰退，时间延迟
地球同步通信卫星
地球同步通信卫星
用三颗同步卫星就可以实现全球通信
光纤通信
网络通信
•反馈练习
1．信息理论表明：作为载体的电磁波，频率 越高，在相同时间内传输的信息 就越 多．
2．电视广播的工作频率一般为30 MHz～3×105MHz，声音广播的工作频率一般为 电视 102 kHz ～ 30MHz ，由此可知在相同时间内 广播比 声音 广播要传输更多的信 息． 3× 105 光波 3．微波是频率在 30 MHz至 MHz 之间的电磁波，微波的性质与 更接近， 直线 不能 大致也是沿 传播，微波 ( 选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，所以必 50 微波中继站 须每隔 km左右要建设一个 ，把传来的信号处理后再传出去，实现远 距离通信． 4 ． 现 代 科 学技 术 的 发 展 ， 使 人 们 实 现 了卫 星 通 信 之 梦 ． 卫 星 通 信 就是 利 用 做微波通信的中继站． 通信卫星
C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同
D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界， 至少要有三颗同步卫星 8．关于应用激光的下列描述中错误的是( D ) A．利用激光进行通信 B．利用激光进行长距离精确测量 C．利用激光加工坚硬材料D．利用激光进行普通的室内照明
5．在地球上空均匀配置 3 全部地球表面，从而实现了
颗
同步
卫星，就覆盖了几乎
6．实际上，光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是 频率 单一 ，方向 高度集中 的光． 7．下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是( c ) A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样 B．同步卫星可作为转播微波的中转站
初中北师大版物理九年级全册15.3【教学课件】《现代通信技术及发展前景》
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
手机和座机借助基地台进行交流
手机
座机
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手机和手机通过基地台进行沟通
2．无绳电话
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座机接在市话网上，相当于小型基地台。 工作区域在几十米至几百米的范围。
二、网络通信
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计算机可以高速处理各种信息，把计算机联在一起，可以进行网 络通信。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
通过因特网可以收发电子邮件，看到不断更新的新闻，查到所 需的各种资料。
随着通信技术的发展，现在已经可以在很短的时间内传送越来越 大的信息量，信息传送的速度甚至能够满足电视等活动画面的需要， 我们已经可以轻松地在网上看电视了。
三、光纤信
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光是比微波频率高得多 的电磁波。
光通信的“高速公路”更宽广，传 递信息的容量较大。
利用频率单一、方向高度集中的激光进行通信，效果 很好。
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• 1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线电 波导通信的原理，提出了低损耗(20db/km)的 光导纤维(简称光纤)的概念。
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第十五章 · 怎样传递信息-通信技术简介
三、现代通信技术及发展 前景
一、移动通信
1．移动电话：（发射接收二合一）
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手机既是无线电发射台又是无线电接收台。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
移动电话的发射功率不大，天线的灵敏度也不高，需要 靠固定无线电台转接，这种固定的电台叫做基地台。
最新北师版初中物理九年级上册精品教案三、现代通信技术及发展前景
三、现代通信技术及发展前景教学目标知识目标常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信。
能力目标通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。
教学重点了解现代通信知识。
教学难点了解现代通信知识。
教学方法讲解法、讨论法。
教具准备光纤棒。
课时安排1课时教学过程创设情境、引入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程。
那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（课件播放）。
（学生们讨论）［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多。
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。
［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。
微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题。
进行新课现代通信技术及发展前景［板书］移动通信［板书］［师］移动电话有线连接吗？［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。
［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。
［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台。
［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？［生甲］不能。
［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台。
［师］我们知道了移动电话的工作过程。
九年级物理全册 15.3 现代通信技术及发展前景导学案(无答案)(新版)北师大版
现代通信技术及发展前景学习目标1、了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的基础知识。
2、通过师生共同交流来探讨现代信息技术的变化。
3、通过学习本节内容，使学生感知科技给人们带来的方便，培养热爱科学的情操。
教学重点了解现代通信技术及其发展前景一、探究新知任务一：移动通信移动通信作为当今社会的一种重要的沟通方式，方便了人与人之间的交流，拉近了人与人之间的距离，仔细阅读课本上的关于移动通信的介绍，思考并完成下面两个问题思考：1、移动电话由传递信息，它既是一个，又是一个。
2、在移动通信中为什么要建立基地台？任务二：网络通信和光纤通信我们人类已进入互联网时代，那么你知道什么叫网络吗？什么是互联网？无论是网络还是电话都需要借助光纤通信，那么什么是光纤？它在为人们服务的时候都是用了什么原理？通过阅读课本上的内容，对以上的问题进行尝试性的解答，有的知识大家可以借助互联网进行查阅，加深了解。
任务三：卫星中继通信和通信技术的发展前景随着科学技术的发展，人么向太空中发射了数量众多的太空探测器，而通信卫星为人们的通信、交通和工农业生产以及日常生活斗殴产生了巨大的影响，通过阅读课本上关于卫星中继通信的介绍，结合图15-27，了解为什么叫卫星中继通信，并且它是如何工作的，科学的发展是无止境的，随着人类的进步，人们的通信方式会越来越方便，越来越快捷，大家展开想象的翅膀，设想一下将来的通信技术应该是什么样的呢？同学们不妨写一篇小文章阐述一下自己的观点和设想。
二、自我检测1、关于光纤通信，小明同学曾思考这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要弯折、缠绕，而光在同种均匀介质中沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎么传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中（）A就像水流沿弯曲水管流动那样 B就像电流沿弯曲导线传播那样C不断地经光纤壁反射而向前传播 D不断地经光纤壁折射而向前传播2、下面关于网络通信的说法中，错误的是（）A计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件B网络通信是数字信号C计算机的连接需要金属导线，不可以有光缆、通信卫星手段D宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络3、关于电子邮件，下列说法正确的（）A发送电子邮件必须要输入对方的信箱地址B电子信息是某用户在计算机上的空间C双方地计算机若一方没开机，邮件就没法发送D发送电子邮件必须要输入自己的信箱地址三、系统总结移动通信：基地台网络通信：互联现代通信技术及发展前景光纤通信：光纤卫星中继通信通信技术的发展前景（2）课后反思1、本节课你学到了哪些知识点？2本节课的知识可以解释哪些日常生活现象？。
九年级物理全册 第15章 第三节 现代通讯技术及发展前景教案(新版)北师大版
现代通信技术及发展前景教学目标：知识与能力了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信的基本情况。
过程和方法通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通信技术的多样性。
情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科的兴趣。
教学重点和难点：信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。
教学过程：一、课前预习1、移动电话是怎样发射和接收信号的？2、电子邮件的发送过程是怎样的?3、怎样实现光携带更多的信息4、通信卫星的特点是什么？使用的是（）电磁波？5、全球卫星定位系统用（）表示。
二、移动通信移动通信的工作方式：常见的移动设备：三、网络通信互联网的组成：四、光纤通信1、激光颜色非常纯、方向高度集中，强度可以超过太阳光，不能直接射入眼睛。
2、光纤：用途广泛，一根光缆上可以传递50万路电话或5000多路电视，大大降低成本，减少维护工作量，光纤的应用时社会信息话程度提高的重要标志。
五、卫星中继通信六、通信技术的发展前景计算机技术将在通信领域得到更加广泛和深入的应用。
《现代通讯技术及发展前景》教学目标：1、知识与技能（1）知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。
（2）知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。
2、过程与方法（1）通过大量的图片，生动活泼地展现知识（2）通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程3、情感、态度与价值观培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。
教学重点和难点：信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。
教学过程：一、引入新课放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等）问：在刚才的录像中你知道哪些信息？对学生的回答给予肯定问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？问：那什么叫信息呢？二、信息传播问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？问：人类是怎能样来传递信息的？讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用三、早期的信息传播工具问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？问：那怎么才能让信息有实际意义呢？问：早期的信息传播工具有哪些？再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行。
九年级物理全册15.3现代通信技术及发展前景课件新版北师大版20181222366
能转化 颗同步卫
关闭
太阳 电 三
答案
1
2
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7
7.在宇宙飞船中生活着一位质量为70 kg的宇航员。处于失重状态 下他的质量为 。如果他与地面之间进行通信联系,是利用 完成的。
关闭
70 kg 电磁波(或无线电波)
答案
内部文件，请勿外传
课堂教学流程完美展示
全书优质试题随意编辑
独家研发错题组卷系统
1
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知识点一:移动通信、网络通信和光纤通信 1.手机是人们常用的通信工具,它传递信息依靠的是 ( A.电磁波 B.红外线 C.超声波 D.次声波
)
关闭
A
答案
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7
2.下列家用电器和通信设备中,利用电磁波工作的是 ( A.洗衣机 B.电冰箱 C.手机 D.录音机
)
关闭
C
答案
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5
6
7
3.美籍华人高锟在光纤物理学方面取得的突破性成果,最终促使光 纤通信问世。光纤通信( ) A.利用电流传输信息 B.利用光传输信息 C.传输信息量很小 D.传输信息时损耗大
关闭
B
答案
1
2345来自674.上海世博会的盛况可以利用卫星,通过 向世界各 地传播;也可以利用 ,通过光波(激光)向世界各地传播。
关闭
电磁波 光纤
答案
1
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6
7
知识点二:卫星中继通信 5.关于卫星通信的说法正确的是( ) A.卫星通信就是利用卫星向地球发射电磁波 B.通信卫星相当于一个太空微波中继站,它用来转发地面站发送来 的信号 C.卫星通信只能转发广播通信信号 D.卫星通信只能转发电视信号
北师大版-物理-九年级物理全册 第十五章 第三节 现代通信技术及发展前景2
4、通信卫星大多相对于地球——— —，随着地球自转转动。 5、要实现全球通信，至少需要---颗同步通信卫星。
九年级物理第十五章第三节
现代通信技术及发展前景
教学目标：
知识与能力
了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星 通信的基本情况。
过程和方法
通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通 信技术的多样性。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带
来的便利，提高学ห้องสมุดไป่ตู้的兴趣。
课前预习
1、移动电话是怎样发射和接收信号的？
2、电子邮件的发送过程是怎样的?
3、怎样实现光携带更多的信息
4、通信卫星的特点是什么？使用的是
（
）电磁波？
5、全球卫星定位系统用（ ）表示。
二 移动通信
三 网络通信
四 光纤通信
五 卫星中继通信
课堂反馈：
1、现代通信技术的四种方式是：— ————、—————、——————、— ————2、激光的特点是：——————
2022年北师大版物理九年级《现代通信技术及发展前景》教案
现代通信技术及发展前景教学目标知识目标常识性了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信.能力目标通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.教学重点了解现代通信知识.教学难点了解现代通信知识.教学方法讲解法、讨论法.教具准备光纤棒.课时安排1课时教学过程创设情境、引入新课［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（课件播放）.（学生们讨论）［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.进行新课现代通信技术及发展前景［板书］移动通信［板书］［师］移动电话有线连接吗？［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递. ［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？［生甲］不能.［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.［师］我们知道了移动电话的工作过程.那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？［生甲］无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通.［生乙］无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台.［师］同学们回答得非常好.移动电话给我们带来了很大的方便，那么我们学生更喜欢玩的是什么？电脑.那么我们接下来就来学习电脑是怎么和世界联通的.网络通信［板书］［师］我们的计算机网络叫什么？是怎么工作的？［生甲］世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享. ［生乙］在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.［生丙］电子邮件的传递方式是［师］电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”.看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通信.［师］网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学世界“激光的应用”.光纤通信［板书］［师］为什么要发展光纤通信呢？它有哪些优点呢？［生甲］普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差.如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚.［生乙］1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser），才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.［生丙］通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维（optical fiber）里传播.［生丁］光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.［生戊］光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的.［生己］光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆.［师］光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好.光能沿弯曲的玻璃丝传播.［师］光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统.请同学们阅读课本.（学生们阅读、教师巡回并与学生探讨）卫星中继通信［板书］［师］卫星中继通信是怎么工作的呢？由什么组成的呢？［生甲］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成.［生乙］在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信.［生丙］通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.［生丁］现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处.［师］人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速.实际上光也是一种电磁波.与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解.小结本节我们了解了移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的知识.布置作业板书设计现代通信技术及发展前景移动通信网络通信光纤通信卫星中继通信电流的磁场[教学目标]一、知识与技能：1.知道电流周围存在磁场.2.认识通电螺线管外部的磁场分布类似于条形磁铁.3.会用右手安培定则判断通电螺线管中电流方向和螺线管的磁极.4.了解电磁铁的构造.二、过程与方法：1.通过实验，观察了解通电导体周围存在着磁场.2.通过实验探究通电螺线管外部磁场的分布状态.三、情感，态度与价值观：１.通过学生发现电流的磁效应，激发学生对物理的学习兴趣，乐于进行探究.２.在探究过程中培养学生尊重事实，实事求是的科学态度.[教学重点]1.通电导线周围存在磁场，证明了电能生磁.２.探究通电螺线管磁场分布状态.[教学难点]判断通电螺线管中的电流方向和螺线管的磁极关系[教学方法]探究法、类比法、观察法、讨论法[教具准备]学生分组实验：电池，导线，小磁针.老师演示实验：磁针，条形磁铁，塑料盒，铝块，学生电源，螺线管，铁棒，玻璃杯，塑料棒，大头针，电磁铁，砖块.[教学过程]一、引入：老师这里有两个纸包着的物体，一个是条形磁铁，一个是铝块.同学们能看得出哪个是条行磁铁，哪个是铝块吗？（）如果老师提供一个小磁针（大的，投影），你能不能借助小磁针来加以判断呢？（停顿）谁想好了，请举手.请你上讲台来判断一下.告诉大家你是如何判断的.学生演示：将物体靠近小磁针，他判断能使小磁针偏转得是磁体，不能的是铝块.（如果学生将小磁针拿来移动，则要求小磁针不能移动）他判断得对不对呢？（拆开白纸验证）是对的.那么条行磁铁能使小磁针偏转，是因为磁体周围存在着什么呢？（磁场，课件）通过刚才的实验我们得到了一种用小磁针判断磁场是否存在的重要方法.前面我们已经分别学习了简单的电现象和简单的磁现象，表面上看起来电与磁是两种毫不相干的现象，它们之间是否存在着什么联系呢？比如说电能不能生磁，磁能不能生电.很显然，这些问题必须通过实验来加以探究.二、新课：1.奥斯特实验今天我们就先来研究：电能不能生磁？也就是通电导线周围是否存在着磁场？（课件：提出问题）有的同学认为存在，有的同学认为不存在，谁对，谁错呢？（课件：猜想与假设）必须用实验来验证.（课件：设计实验）下面我们就一起设计实验.老师今天给每个小组提供一节干电池，一根导线和一个小磁针.（课件：实验器材）这里的干电池和导线用来做什么？（电流）小磁针又用来做什么？（判断磁场）这个实验又该怎么做呢？针对这些问题请同学们展开讨论.（课件：实验步骤）请一个小组派个代表来说一下你们的讨论的实验方案.他们的思路和方法都很好，老师再补充一下.总结：（投影）将干电池和导线连通，可以使导线中形成电流，小磁针可以判断导线周围是否存在磁场.实验一共分为三步：第一步，将小磁针放在桌上，耐心等待小磁针指针静止.第二步，将导线拉直，平行放置于的小磁针上方.而且要注意：导线不能放得太高，要紧贴在塑料盒上（演示不平行的情况）观察小磁针是否偏转.第三步，用导线上的两个铁夹接通电源，再观察小磁针是否偏转.实验中请每个小组同学相互配合，一个同学将导线拉直，平行放置于的小磁针上方，一个同学用铁夹接通电源，大家一起观察小磁针是否偏转.由于实验中电流较大，所以观察到现象请同学们后立即切断电源.下面动手实验.实验现象分析：课件请个同学来回答，在实验中你观察到什么现象：通电以后，小磁针发生了偏转.根据实验现象，你可以得出什么结论：说明通电导线周围存在磁场，我们把这个磁场称为电流的磁场，这就说明电能生磁.所以电和磁在本质上有着密切的联系.电流能产生磁场的这个现象是丹麦物理学家奥斯特在187年前，即1820年第一个发现的.通电导线周围存在磁场揭示了电和磁的内在联系，从而揭开了物理学史的新纪元.因此我们把这个实验叫做奥斯特实验.2.螺线管从奥斯特实验中，我们观察到，小磁针偏转的角度很小，说明通电导线周围的磁场还很弱.还是这节电池，还是这根导线，有没有办法使小磁针偏转的角度增大，即使磁场增强呢？要求电池不变，导线不变，电流就不变，为了改变磁场，现在只能改变导线的形状.人们经过长期研究后发现：将导线绕成这样的线圈，对于增强电流的磁场是最好的办法.我们来对比一下，它的磁场是不是增强？（投影）确实增强了，所以我们把导线绕成这样的线圈称为螺线管.接下来，我们就对螺线管进行比较深入的研究.我们先来探究一下，通电螺线管周围磁场的分布情况.借助上一次课，利用细铁屑的方法，在通电通电螺线管周围，均匀的撒细铁屑.演示：接通电源，轻敲玻璃板，就得到了通电螺线管周围细铁屑的分布情况.为了看清楚我们来看课本上的插图（课件）注意观察，通电螺线管周围的细铁屑的分布情况跟上一节课讲过的什么磁体周围的细铁屑的分布情况很相似？（照片对比条形磁铁周围铁屑的分布情况）发现确实很相似.这就说明通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围磁场很相似.条形磁铁有两个磁极，通电螺线管应该也有，条形磁铁的磁极在条形磁铁的两端，通电螺线管的磁极在哪里呢？通电螺线管的两端.可以发现，通电螺线管的两端细铁屑分布最密，所以通电螺线管的磁极在通电螺线管的两端.那怎么判断哪一端是通电螺线管的磁北极，哪一端是通电螺线管的磁南极，可不可以也借助于小磁针来判断，（可以）怎么做？（在通电螺线管的两端分别放一个小磁针）怎么判断？（今天用的小磁针，红色是它的N极，白色为它的S极）左端的小磁针N极被吸引，则左端为通电螺线管磁南极，右端的小磁针S极被吸引，则通电螺线管右端为通电螺线管磁北极.这样我们就用小磁针判断出了通电螺线管的左端为磁北极，右端为磁南极.3.安培定则还是这个螺线管，现在将接电源的两个夹子交换，则改变的是什么？（电流的方向）现在再来判断一下通电螺线管的磁极,左端的小磁针是S极被吸引，则左端现在为通电螺线管磁北极，右端的小磁针N极被吸引,则右端现在为通电螺线管的磁南极.说明什么呢？说明通电螺线管磁极跟什么有关？（电流的方向）科学家经过研究发现，通电螺线管的磁极与电流的方向有着密切的联系和一定的规律，并且还给出了一种科学、巧妙的方法来帮助我们方便地记忆和应用这些规律.我们把这种方法称为安培定则.（课件）下面我们就来学习安培定则.伸出右手，大拇指与其它四指垂直，四指握住螺线管，要求四指的方向与通电螺线管中电流的方向相同，则此时大拇指所指的那端就是通电螺线管的磁北极.（现在要怎么握）下面就请同学们利用安培定则来解决以下问题.（练习）可见，没有小磁针，我们也可以根据电流的方向来判断通电螺线管的磁极.三、板书设计：电流的磁场一、奥斯特实验二、螺线管[教学反思]在整个教学过程中，老师创设情景引导思考，学生积极思考，发挥主体作用，因此进行得顺利，流畅，学生学有所获，按照“引、导、探、研”的指导思想教好地完成教学任务.在课堂设计上，有这样几个方面的特色：1.以判断磁体和非磁体的小实验作为这节课的引入，得到用小磁针判断磁场的方法，既是生动，有趣的演示实验，活跃了课堂的气氛，使学生有一个轻松的学习环境和氛围.也是为后面的教学设计埋下伏笔、作好铺垫，在接下来的奥斯特实验中，学生要利用在这个小实验中所学到的判断磁场的方法来设计实验.2.在知识，技能要求的范围内，合理调整教学的方式和先后顺序.第一个调整是将奥斯特实验作为了探究实验，让学生动手完成.第二个调整将对螺线管的探究作为老师的演示实验，并且是先学习通电螺线管周围的磁场分布情况，再学习判断通电螺线管的磁极.3.整体设计注意一环扣一环，上下衔接自然流畅，前后呼应，过渡内容设计使整个课堂的完整性得以充分体现.回顾这节课，还存在一些缺点和不足：1.演示实验虽然课前已经多次验证，但课堂中还是有一个实验出现了失误，所以对于演示实验务必要小心再小心.2.最后的实验虽然生动，有趣，但若能让学生来动手亲自尝试，实验和教学的效果应该会更好.3.在营造课堂的氛围方面，要注意语速和语调，根据具体的情况来处理教学的进程和教学的方式.。
九年级物理全册15.3现代通信技术及发展前景课件新版北师大版
向世界各
地传播;也可以利用
,通过光波(激光)向世界各地传播。
电磁波 光纤
关闭
答案
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知识点二:卫星中继通信 5.关于卫星通信的说法正确的是( ) A.卫星通信就是利用卫星向地球发射电磁波 B.通信卫星相当于一个太空微波中继站,它用来转发地面站发送来 的信号 C.卫星通信只能转发广播通信信号 D.卫星通信只能转发电视信号
关闭
B
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6.通信卫星消耗的能量来自于太阳能电池板,它把
为
能。要实现全球通信,至少需要ຫໍສະໝຸດ 星。能转化 颗同步卫
太阳 电 三
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答案
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7.在宇宙飞船中生活着一位质量为70 kg的宇航员。处于失重状态
下他的质量为
。如果他与地面之间进行通信联系,是利用
完成的。
70 kg 电磁波(或无线电波)
三、现代通信技术及发展前景
项目 移动通信 卫星通信
光纤通信
网络通信
主要内容
移动电话既是 无线电发射台 又
是 无线电接收台
卫星通信是利用人造地球卫星作为 中继站 ,转
发 无线电波
,进行通信的
光纤通信利用了光在 光导纤维 里传播,光从 光纤的一端射入,在内壁上发生多次 全反射 ,从
另一端射出,把携带的信号传出。光纤具
关闭
答案
A.洗衣机
B.电冰箱
C.手机
D.录音机
关闭
C
答案
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3.美籍华人高锟在光纤物理学方面取得的突破性成果,最终促使光 纤通信问世。光纤通信( ) A.利用电流传输信息 B.利用光传输信息 C.传输信息量很小 D.传输信息时损耗大
北师大新课标初中物理九年级全册《第十五章 三、现代通信技术及发展前景》_0
第十五章怎样传递信息——通信技术简介第三节现代通信技术及发展前景一、教学目标1、常识性地了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的基础知识2、通过大量的图片、视频，掌握了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的特点和基本原理3、通过了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星中继通信的基础知识，提升应用物理知识解决实际问题的水平养振兴中华、用科学服务人类的使命感和责任感二、教学重点、难点1、重点：理解并知道每种通信的载体和模式2、难点：建立起每种通信之间的联系三、教学手段：多媒体课件辅助教学四、教学过程1、情景导入：师：无论是现代还是在古代我们都需要通信，那么通信的作用是什么呢？如果同学们一时总结不好，那么我给大家一个小小的提示：在我国的历史上有一位被尊称为“诗圣”的伟大诗人杜甫有一首忧国忧民的诗，大家知道是哪一首吗？生：回答：《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
师：其中有一句诗体现了通信的作用，是哪一句呢？生：烽火连三月，家书抵万金。
师：点击播放幻灯片：烽火连三月，家书抵万金。
提问：烽火体现了通信的什么作用？家书又体现了通信的什么作用？生：传递信息和表达感情。
师：那作为现代人都用什么工具传递信息和表达感情呢？生：电话、手机、电台、电脑、电子邮件、qq、微信等等师：同学们的确知道好多现代通信的手段，但是你知道这些通信手段都是怎样工作的么？工作时各自的特点是什么吗？你能旅顺清楚它们工作的联系和区别吗？人类在利用他们的道路上发展空间还有多大么？我们国家在现代通信技术上又处于什么样的地位吗？如果你不是很清楚，那么就请和我一起来初步了解现代通信技术吧！2、新知探索：移动通信师：出示固定电话、BP机、不同时期的手机图片，问：同学们都理解这几种通信设备吗？哪些属于移动通信设备？生：回答问题，感受通信技术日新月异的发展师：移动通信的载体是什么？生：电磁波师：是的，并且多利用的是电磁波中的微波。
九年级物理全册15.3现代通信技术及发展前景课件(新版)北师大版
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知识点一:移动通信、网络通信和光纤通信 1.手机是人们常用的通信工具,它传递信息依靠的是 ( A.电磁波 B.红外线 C.超声波 D.次声波
)
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2.下列家用电器和通信设备中,利用电磁波工作的是 ( A.洗衣机 B.电冰箱 C.手机 D.录音机
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答案
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三、现代通信技术及发展前景
项目 移动通信 卫星通信
光纤通信
网络通信
主要内容 移动电话既是 无线电发射台 又 是 无线电接收台 卫星通信是利用人造地球卫星作为 中继站 ,转 发 无线电波 ,进行通信的 光导纤维 光纤通信利用了光在 里传播 ,光从 光纤的一端射入,在内壁上发生多次 全反射 ,从 另一端射出,把携带的信号传出。光纤具 高抗干扰 传输距离长 有 、 等特 性 连在一起 把计算机 ,可以进行网络通信
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电磁波 光纤
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知识点二:卫星中继通信 5.关于卫星通信的说法正确的是( ) A.卫星通信就是利用卫星向地球发射电磁波 B.通信卫星相当于一个太空微波中继站,它用来转发地面站发送来 的信号 C.卫星通信只能转发广播通信信号 D.卫星通信只能转发电视信号
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6.通信卫星消耗的能量来自于太阳能电池板,它把 为 能。要实现全球通信,至少需要 星。
能转化 颗同步卫
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2022年北师大版物理《现代通信技术及发展前景》精品教案
三、现代通信技术及开展前景知识与技能了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信的根本情况。
过程与方法通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通信技术的多样性。
情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学习科学的兴趣。
教学重点信息和信息传播活动的五次巨大变革。
教学难点了解现代通信技术及其开展前景。
教具准备多媒体课件等。
新课引入放映一段录像(学生上课举手、汽车转向灯亮、铃声响、电视广告等)问：在刚刚的录像中你知道哪些信息？学生分组讨论，教师对学生的答复给予肯定。
问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？问：那什么叫信息呢？知识点一移动通信问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？人类是怎样来传递信息的呢？讲：而人类区别于其他动物的特有信息有三种：语言、符号、图像。
讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革。
引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用。
知识点二网络通信指导学生阅读教材，总结网络通信的优点。
知识点三光纤通信1．激光。
颜色非常纯、方向高度集中，强度可以超过太阳光，不能直接射入眼睛。
2．光纤。
用途广泛，一根光缆上可以传递50万路或5000多路电视，大大降低本钱，减少维护工作量，光纤的应用是社会信息化程度提高的重要标志。
板书设计介绍现代通信设备1．移动通信。
2．网络通信。
3．光纤通信。
4．卫星中继通信。
5．通信技术的开展前景。
本节尝试采用了“讲解—接受〞模式来教学，在此种教学模式的探索中，我对本节课进行反思：通过课堂教学实践证明，学生非常喜欢这样与日常生活联系紧密的知识。
教师只要正确地引导，创设一定的情景和空间，为学生提供足够的学习资源，引起学生的好奇心，激发起学生的探究兴趣，学生的主体作用和潜能就会得到充分发挥，学生的个性就会得以张扬，学生的创造思维就会得到开展，教师培养学生的科学素养就能落到实处。
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《现代通信技术及发展前景》
本节通过移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信四个方面向学生介绍现代通信技术及发展前景，增强孩子学习物理的兴趣，以及对前沿科学的求知欲。
【知识与能力】
了解移动通信、网络通信、光纤通信、卫星通信的基本情况。
【过程和方法】
通过阅读有关资料和教师讲解体会到现代通信技术的多样性。
【情感、态度与价值观】
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科的兴趣。
【教学重点】
信息和信息传播活动的五次巨大变革；
【教学难点】
自制有线电报机与接收机
课前预习
1、移动电话是怎样发射和接收信号的？
2、电子邮件的发送过程是怎样的?
3、怎样实现光携带更多的信息
4、通信卫星的特点是什么？使用的是（）电磁波？
5、全球卫星定位系统用（）表示。
一、引入新课
放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等）问：在刚才的录像中你知道哪些信息？
对学生的回答给予肯定
问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？
问：那什么叫信息呢？
二、信息传播
问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？
问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？
问：人类是怎能样来传递信息的？
讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像
讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革
引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用
移动通信的工作方式：。