2012--2013学年度第一学期班主任经验交流总结
2012-2013年一年级班主任工作总结
一年级班主任工作总结刘钟老师作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。
那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。
"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
2012——2013学年第一学期班主任工作总结
2012——2013学年第一学期班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。
班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主任工作。
新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法。
因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。
因此，从初次接触三年级学生开始，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字。
开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。
在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。
但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。
上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。
在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。
而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。
所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
2012-2013学年度第一学期教学工作总结
罗阳镇中心小学2012—2013学年度第一期教学工作总结时光荏苒,在过去的一学期,作为音乐教师的我,忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足,下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现:我响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。
抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。
二、课堂教学:在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。
用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱个人工作总结,辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感想音乐、解析音乐、浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐。
三、课堂管理:为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课,多用鼓舞学生的语言。
用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
四、其他:我负责的校舞蹈队在今年编排的舞蹈《阳光下》获得了县中小学生文艺汇演的二等奖.为了在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。
我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“李老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！我是一个对集体充满了热情的人,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。
过去的一年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的一年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
2012-2013学年第一学期高三班主任工作总结
2012-2013学年第一学期高三班主任工作总结本学期我的班主任工作计划中凸显的一个目标就是，把班级带成班风正学风浓的文明班级，学生思想进步，积极向上，身体健康，整体成绩不断提高。
学习将尽，回首一学期的紧张、辛苦的付出，本人觉得这一目标基本达成。
现简单总结如下。
突出做好的几项工作：一、多渠道做好学生思想教育工作。
（一）精心准备主题班会。
高三阶段学生的思想状态如何，直接影响着班风学风的建设，也就直接影响着最终的高考成绩。
因此，我把思想教育工作摆在首要位置，早抓，常抓，并贯穿始终。
而方式手段之一就是教育利器——主题班会。
8月份的补课，我针对学生对高三的认识还比较模糊，思想重视不够，举行了题为《高三，我准备好了》的主题班会。
对比今年高考，分析了高二期末考本班成绩，并剖析了本班的现状，从“调整心态，战略战术和听老师的话”三方面做了“如何适应高三”的指导，并要求学生定下了各自的高考奋斗目标。
班级很快进入高三状态。
9月份，我为巩固前一个月的教育效果，召开了题为《渡过高三这条河》的主题班会。
用“带着——勇气、务实、健康、友情、珍惜、感恩、道德，和“舍弃——自私、虚荣、侥幸、埋怨、懒惰、浮躁、诱惑、狭隘”等一组关键词，和同学们分析分享了作为高三学习应该怎么做和不应该怎么做的心得。
更好的为他们的行为指明方面。
10月份，我针对部分学生学习效率低下甚至出现扬言要放弃某些科目学习的情况，召开了题为《效率》的主题班会。
在班上进行了一场学习效率的探讨（时间为一周），并让班上的尖子在下一周班会上做了学习心得介绍。
最后大家甚至总结出了诸如“思路决定出路”“成功就是把简单的事不断的重复做”等堪称至理名言的体会。
11月份，针对上月末的“惠二模”年级数据较为良好的情况，为了进一步鼓舞士气，我设计了一个题为《明天更辉煌》的主题班会。
班会分为“自我分析”“老师分析”“各显神通”“展望高考”四个板块。
分别对半个学期的自己、班级做了客观中肯的分析，并让学生各显神通，对下一阶段的自己和班级的发展提出宝贵的建议。
2012-2013年度第一学期期末班主任工作总结
2012-2013学年第一学期班务工作总结班级初三（3）班主任季萍本学期我担任九年级（3）的班主任工作。
通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。
在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。
把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。
在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。
任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。
首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力求规范。
通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。
接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。
经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。
从一开始我就十分重视：勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。
有疑难、有问题时，能及时处理。
我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。
利用好每周20分钟班会课，对学生进行思想教育。
我着重抓班风的形成。
为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。
例如，今年九月学校组织的庆国庆、迎中秋的主题班会评比中，我班获得了一等奖，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使良好的班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
2012年末,2013初班主任工作总结
2012年末，2013初班主任工作总结6012XXX年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我做了下面几点工作：一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下基础。
2XXX年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学、“迎青奥征文”“演讲比赛”“运动会”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。
开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的纸篓里。
从此，教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。
2012-2013年四二班班主任工作总结
四二班班主任工作总结刘钟老师学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
班会不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
2012-2013年班主任工作经验交流
寻找身边的
蒲公英老师
“我们身边有这样的一群人，他们愿意
扎根于农村和边疆学校，用生命中最 美好的时光，编织孩子们的美好梦想， 我们称他们为“蒲公英”。大家一起 来寻找蒲公英老师，我们愿意为他们 来祈祷，助实现教育现代化的梦想。”
各位领导、各位老师大家上午好！今天， 要我给大家作班主任工作经验交流，我感 到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作 经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着 现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教 师，我的发言谈不上什么经验，更多的是 粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。 不当之处敬请大家批评指正。今天我就自 己担任班主任工作以来的心得和体会来跟 大家进行探讨和研究，其实我的很多经验 和做法是跟在座的一些老师学的，老师们 在担任班主任方面都有一套独特的管理方 法和管理经验，而且是比较成功的，“他 山之石，可以攻玉”，今天我就借这几位 老师的花结合自己的一些做法献给在座的
热爱班级”的方法是：别把工作当工作， 而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别 把自己当老师，而是当教育家。
总之，我认为做好班主任工作的前提 是：要有高度的责任心、上进心和使 命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法， 要多一分尊重，多一分宽容，多一分 理解，善待每一位学生，欣赏每一位 学生，相信学生未来的辉煌，就在我 们的无私奉献与关爱之中。 以上，是我做班主任工作以来，印象 最深的一些体会，今天说出来和大家 一起分享，说得不好，请各位班主任 老师多多指教。其实这是所有有责任 心的班主任都做了的工作。
三、我的治班理念：
用热情去工作 用真诚来沟通 用知识教学生 用人品育栋梁
四、我的治班方法：
Βιβλιοθήκη 一、用个人实力吸引学生 二、用文体活动团结学生 三、用公平民主平等对待学生 四、用学习节奏引导学生
2012-2013第一学期班主任工作总结
2012-2013第一学期班主任工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！紧张忙碌的一学期即将结束，回顾本学期的班级工作，充实而又充满挑战，下面重点围绕二个方面进行总结。
一、消除小团体现象，构建和谐集体。
我班情况比较特殊，由于专业设置的需要，高一下学期由五个班的学生组合为一个新班，经过上个学期的磨合、调整，同学们对班级渐渐有了认同感。
但是本学期初，我仍能感觉到他们小团体间的微妙关系，同学们间小矛盾不断，尤其是体育课课外活动时间，也正是由于有这个弊端，班级凝聚力差，组织活动异常困难。
于是我把彻底消除这种局面列为本学期班级工作的重点。
首先利用每天的早自习演讲，主题是“我爱我的班级”。
作为班主任我首先进行了第一天的演讲，演讲中提到了所有同学与班级的缘份，同学们间的故事与友情，什么样的班级是优秀的班级，规划了班级的未来，同学们大受启发，一个从不写周记的学生竟在周记里写到：听了老师的演讲我深受启发，我喜欢这个班级，今后我要为它做更多的事情。
班级活动是塑造班级灵魂的摇蓝。
本学期结合学校的工作安排，在班内开展了大量的班级活动，刺激学生的积极性，消除少数学生间的隔磨。
1、班级文化建设。
在这次活动中我在班里分了4个小组，分别是展板设计组、班牌设计组、班徽设计组、教室环境布置组，无论哪个组都贯彻班级是一家的理念，组长负责，组内合作，组间合作，将团队精神，合作意识渗透到活动中去，大大拉近了同学间的距离，思想碰撞的火花凝结在每个细节的设计上，那段时间，班里最热闹的事讨论设计方案。
无论把机会交给学生，让他们尽情的去发挥吧，我的要求就是每个同学都要参与，哪怕是一种色彩的运用，一种字体的设计，最终的作品是凝聚全班同学的劳动成果。
2、运动会。
本学期的运动会更是增强凝聚力的好机会。
提前成立了记者团，拉拉队，及时采访报道班内的好人好事，为顽强拼搏加油助威。
道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结
加强教育管理狠抓教学常规力推高效课堂提高教育质量道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。
我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。
现就一学期来的工作总结如下：一、管理———重细节1、加强常规管理。
按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。
本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。
这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。
在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。
2、规范考核机制。
期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。
组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。
以考核细则为依据，降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。
具体体现在以下几方面：①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。
尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。
在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。
2012-2013学年度班主任工作总结
2012-2013学年度班主任工作总结时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期的工作已经结束。
回顾这一学期的工作，让我感慨万千，教师这一职业真的挺辛苦，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。
现将本学期教学工作总结如下一、教学方面１、备课开学初，积极参加各种教研组织活动。
以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重作分析，提出改进方案。
另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。
公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。
２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
４、作业根据要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育方面尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
2012—2013学年第一学期班主任工作总结
《2012—2013学年第一学期班主任工作总结》摘要：2012—2013学年第一学期班主任工作总结，加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习，实现理想，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业2012—2013学年第一学期班主任工作总结这学期，我依旧可以担任九年级六班的班主任，很高兴但也很担心。
因为第一次带初三，很怕完不成学校交给的任务。
在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。
工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、加强自身建设，努力提高自身素质，树立班主任威信。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到＂不令而行＂的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
为了达到“不令而行”的效果，在学生中树立班主任威信，从学期初我就重点从以下三方面努力提高自身素质，收到了良好效果，具有了良好班风。
首先是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是＂传道、授业、解惑＂，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次是加强师德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
2012—2013学年度第一学期教学工作总结
2012—2013学年度第一学期教学工作总结这学期我担任初三七、八两个班的数学教学工作。
一学期来，，我不断提高自身理论水平，以高度的责任感和事业心致力于数学教学工作，遵守教学常规，刻苦钻研业务。
一、课堂教学：我们的课堂应该以生为本，让学生在课堂上多动口、多动手、多动脑，多自主探索，锻炼学生的表达、思维能力，而老师在课堂上要做的就是精讲、点拨，真正让学生成为课堂的主体，而并不是老师是主体。
在这种教学理念下，我尝试着进行“小组合作”教学，而开展“小组合作教学”的关键是评价机制。
1、分组和评价机制我的做法是先有班主任根据班内的总体情况分成15个小组，每个小组4人（个别小组5人）。
当时分成四人小组的原因是根据班内的实际情况，四人小组能方便交流和操作（前后左右）。
值得一提的是，把小组成员按照成绩分成了1、2、3、4号。
1、2号是相对较好的学生，3、4号是学困生。
小组的评价机制是关键，任何事情如果没有评价机制就会失去动力。
我现在的评价机制分成两部分，一部分是小组和个人量化管理的记录，我们采用的是计分的办法。
例如课上的得分课下记，学科的得分课代表记。
评价机制的另一部分是奖惩措施，作为年终评选三好、优干的条件。
这样做的目的有几个，一是能让所有的学生动起来，二是防止落后面越来越大。
经过这一段时间的课堂教学，让我们感到欣慰的是课堂确实在改变。
学生逐步的适应了课堂主体的角色，老师也适应了自己的角色，课堂上学生能大胆说了，能积极的动起来了。
在课堂教学改革中，作为教师不再是扮演“牺牲者”的角色，而是和学生一样变身为“成长者”。
2、课堂教学的结构程序新授课是一学期中最主要的授课方式，自然而然的就成为了课堂改革的重点。
我们对于新授课的做法是：①、创设情境，引入课题。
对于课题的引入分不同情况，有时学生自主完成，有时需要小组合作完成，总之最大限度的发挥学生的积极性和主动性。
其实，这是小组合作的介入正好是反映了掌握知识点的难易程度，为下面的教学的顺利进行奠定了良好的基础。
2012-2013学年第一学期班主任工作总结
xx学年第一学期班主任工作总结xx学年第一学期班主任工作总结在瑟瑟寒风中，我们又送走了一个学期。
回顾本学期的工作，在领导的关心、同事的支持、家长的配合、同学们的共同努力下，我们较好地完成了学校布置的各项任务，取得了很好的成绩。
一、安全工作常抓不懈。
安全无小事，身为班主任，我时刻把学生的安全记在心间，挂在口头，并利用班会等时间，反复对学生进行思想教育、安全常识教育，并经常与家长沟通，使学生和家长都认识到打闹到谁都没有好处，遇事要冷静，不能冲动。
与同学相处要大度，同学之间发生矛盾，要学会换位思考，多找找自己的原因。
这使学生们感受到老师对他们的关心与关爱，自觉做好。
本学期我们班同学相处融洽，很多以前爱闹的学生也能控制自己，不打闹，因此没有出现学生的伤害事件。
二、落实好小目标、绿脚印活动，加强学生的自我管理。
本学期，每个同学都专门准备了一个本，每周一根据学校目标和班级目标，制定自己的个人小目标，每周五总结本周自己的各方面表现。
然后利用班会时间，进行检查总结交流，小组间进行评比，及时表扬先进，督促后进，从而使每个学生都严格要求自己，加强自我管理。
三、实行班务承包制，给更多同学创造锻炼的机会。
针对六年级学生特点，我在班上实行班务承包，比如图书管理、红领巾佩戴检查、胸卡佩戴检查、眼操检查、卫生检查等，每项工作采用学生自愿、责任承包的办法，争取给更多的同学特别是一些非班干部同学创造更多的锻炼机会，在班上形成了人人有事干，事事有人管的局面。
四、在班级开展丰富多彩的读书活动，使同学们远离游戏，沉浸在书香之中。
针对很多同学沉迷网络游戏，感悟冷漠、影响学习的现状，我们班开展了丰富多彩的读书活动。
全班共读一本书，如《国学经典诵读》、《论语》《弟子规》等，按照计划全体同学一起来读书。
小组内几个人共读一本书或个人选择自己喜爱的书来读，读后写出读书心得，填写好读书卡片，与大家分享自己的读书收获。
使更多的同学愿意与书为友，在读书中获得了玩游戏所体会不到的快乐。
2012-2013学年度第一学期中学班主任工作总结
2012-2013学年度第一学期中学班主任工作总结2012-2013学年度第一学期中学班主任工作总结陈超这一学期来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：一、学生板块：树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
（1）加强班干部管理，让学生自治自理；（2）建立晨会制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度（3）有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动；如：以微笑面对毕业考试，交流学习体会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；（4）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；（5）每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位；——通过让学生做公益（或家务）劳动，增强做一个小公民的责任意识；（6）始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.俗话说得好：百善孝为先。
心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成，所以,孝是一切行为中应该最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；听着父母那无私的声音学会了叫第一声:爸爸,妈妈.在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。
七年级班主任工作总结第一学期【2012-2013学年度第一学期七年级教学工作总结】
七年级班主任工作总结第一学期【2012-2013学年度第一学期七年级教学工作总结】2012-2013学年度第一学期七年级教学工作总结A本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。
为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结：一、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。
备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。
认真批改作业。
同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导. 积极做好学困生转化工作。
对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。
二、积极参与教研活动积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。
日常教学中，主动和老师共同探讨教学工作，共同提高。
适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。
三、业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。
充分备好每个教案，做到备学生，备教材。
发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
四、提高学科教育质量的主要措施：1、落实更新教育教学理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。
运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。
2012～2013年度第一学期班主任工作总结
2012～2013年度第一学期班主任工作总结本学期，遵照学校地工作安排，我欣然接受了高二（10）班地班主任工作.从各方面严格要求自己，积极向老班主任请教，结合本校地实际条件和学生地实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级管理工作有计划，有组织，有步骤地开展.立足现在，放眼未来，为使今后地工作取得更大地进步，现对本学期班级管理工作作出总结，希望能发扬优
召力.
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三，要有耐心
在班主任工作中，遇事不急躁，不冷静等，往往事与愿违，而耐心则是对班主任工作地基本要求，对后进生地转变尤其需要耐心.教育地成功并不仅仅在于培养最优秀地人，还在于培养天天有进步地人.我深刻体会到：耐心对待学生地反复很重要.
四，要有信心
“信心是基于对事件前景地分析而确立地一种倾向，这种积极地心理倾向是人们努
力做好一件事地前提”.作为班主任，我们不仅对教育事业要有信心，对自己工作有信心，更重要地是对学生有信心.中学生有很大地可塑性，只要方法得当，教育是能成功地.有了这个信心，才能认真耐心地探索合适地方法.对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是后进或犯错误地学生，这样才能更好地促进他们地转变.班主任在教育学生过程中，既要对学生充满信心，帮助他们树立崇高地理想，又不能对学生期望过高，要从实际出发，灵活机智地因材施教.
现代社会地学生，处于信息化地时期，他们视野开阔，信息灵通，个性鲜明.就要求我们老师需要和学生共同学习，探索新知，不然一味守着老地传统观念，那么师生间地差距将越来越大.当这种默默耕耘有所收获时，我会欣慰于自己地付出，在教育事业中我会不断进取，努力钻研，探索教书育人之路.。
2012-2013学年度上期班主任工作交流总结发言
2012-2013学年度上期班主任工作交流总结发言周霞说实话，今天坐在这里和大家一起进行班主任工作交流，不免有些惭愧。
自知自己资历尚浅，因为在座很多老师都是工作经验比我丰富的老班主任。
班主任工作繁杂而琐碎，它不仅是一门育人科学，更是一门育人艺术。
需要我们班主任花心思、多了解、多观察、多动脑。
从毕业至今已有八个年头了，大多时间奋战在班主任工作的第一线。
感受最为深刻的是，只要我们永远保持一颗年轻热忱的心来对待我们的学生，我想班级管理便不再是难事。
下面我想就本期班主任工作谈以下几点浅薄的看法：让自己的心永远年轻，对待工作才不会倚老卖老、固步自封甚至是自高自大。
只有让自己有一颗年轻的心，才能不断更新工作理念，才能探索出适合自己班级管理的一套全新方案。
现在的学生思想活跃，求知欲望强烈，容易接受新事物，渴望了解一切。
而他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的。
面对新一代中职生，家长和老师普遍感觉力不从心，权威不灵验了，靠经验也行不通。
班主任的工作越来越具有明显的时代特征。
所以每每接手一个新班级，我都会告诉自己的学生，只有永远让自己保持一颗年轻热忱、积极进取的心，才能让个人在集体中更好的成长。
学生是这样，老师亦是如此。
每个班级都有每个班级的特点，绝不能由于原有既定方案所管理出来的班级优秀，便把这样的方案套用到以后的新班级中。
所谓“因材施教”，一定要想出适合这个班级管理的新办法。
这就是一个不断摸索、不断思考与不断创新的过程，而这不是一朝一夕、一蹴而就的事情，有时候也需要我们把学生当成自己的老师，大胆实践，虚心学习，让学生觉得我们可亲可敬，缩小师生间距离，为建立良好和谐的师生关系打下坚实的基础。
让自己的心永远年轻，对待学生才不会思想落伍，做事保守。
让自己的心永远年轻，工作中善于进行心理移位，有时需要把学生当成朋友，才能让自己走进学生，亲近学生，理解学生。
比如多了解一些学生们感兴趣的东西，就学生喜欢的音乐、网络、打扮等时尚流行元素和他们平等的扯一扯唠一唠，这样才能找到更多与学生交流、沟通的共同语言，增加与学生交流的机会。
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2012--2013学年度第一学期班主任经验交流总结--学年度第一学期班主任经验交流总结叶圣陶先生曾说过：教是为了不教。
也可以借此说，管是为了不管，不管，是班级管理者追求的最高境界。
作为一名班主任，我觉得应从以下几方面努力做起：一、学习先进理念，做到学以致用魏书生老师的民主与科学、每一名学生都是自己的小助手的理念,李镇西老师的尊重孩子,关爱孩子的民主思想，苏霍姆林斯基关注问题学生，培养自信心的实践经验等，都给我们深刻的启迪。
当我们通过各种途径，学习了这些先进理念时,内心深处就会激发起强烈的认同感，从而促使自己的班主任工作更上一层楼。
二、加强自身素养，提升教学效率亲其师，信其道，要想真正做到生生管理，我们必须要使自己执教的这一学科具有较高的教学水平。
当教师以高超的教学技艺吸引学生时，学生就会自主地加入到学习的行列,就会为教师开展各项班级活动，宝贵的教学时间。
三、实行层层管理，进行全员协调所谓全员管理，也就是让全班同学都参与班级管理，成为管理者，与此同时，所有学生又都是被管理者，接受全班所有同学的管理。
因此，整个班级层层管理，每个学生都是管理者和被管理者，具有双重身份。
因为你不服从别人的管理，别人也不会服从你的管理。
在这样的身份下，学生们便会更加遵守班内的规章制度，更加自觉、主动地维护班级的秩序，成为真正的班级主人。
学生还要公平的运用手中的权利，或给予处罚，或给予表扬，创造一个主动，积极的环境。
这样既能激发学生的主动性，又能给更多的学生锻炼的机会。
四、营造良好氛围，和谐师生关系作为一名班主任，要想在班级管理中取得积极的教学效果，必须要用自己的言行，给孩子们树立良好的学习榜样，用自己的爱心唤醒孩子们的上进心。
当教师全身心地关注孩子们时，学生就会以饱满的热情投入到班主任组织的各项活动中去，最终达到预定的教学效果。
五、开展班级活动，提高学生能力除了在课堂学习中能调动学生的管理能力外，我们还可以结合学校组织的各项活动有步骤的开展。
比如结合学校开展的小主持人、小发明家、跳绳比赛等活动，逐步培养一部分既有组织能力，也有这方面特长的孩子参加类似活动。
通过这些活动，可以有效提高学生的能力。
六、善于发现问题，做到扬长避短对于组织能力强，有特长的孩子，班主任要积极发现，并且加以正确引导，让他们品尝到成功的快乐，激发其积极向上的信心与动力；对于那些问题较多的孩子，班主任更要以极大的耐心与细心帮助他们，使他们不断吸取经验，在各种活动中不断进步。
七、及时回顾总结，促进教学工作作为班主任，一定要做个勤快人，要每天一反思，把自己工作的成功经验，不足之处，都及时记录下来，并进行认真系统地思考，想出合理积极的解决办法，以便更好地促进今后的教学工作。
本学期我们班实行了夺星比赛、红花榜活动和家校联系卡，学生无论是在家还是学校，自我管理能力都有了显著的提高。
晚上看电视的学生少了，读课外书的学生多了；打架斗殴少了，好人好事多了；家庭作业的书写和正确率也在逐步提高。
现在，我们班孩子们已逐步养成了自主早读，书声琅琅；自主劳动，窗明几净；自我管理，乐在其中的良好习惯。
班级形成了好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。
具体做法：把班上的学生分成四组，每个组起一个响亮的名字，把每个组的名字写在墙上，如果课上哪个组安静地学习，就在它的名字下做上记号，并按时把纪录的情况整理后纳入家庭作业的安排中。
得分最多的组每周会得到一个小小的奖励。
总之，班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的。
一个班级。