人教版高中生物必修一课件：第5章第4节光合作用的原理及应用(第1课时)

人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源——光和光合作用》优秀课件(80张)(共80张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 11日星期三2021/8/112021/8/112021/8/11
1 /4 主要吸收蓝紫光
叶黄素（黄色）
叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素
3 /4
叶绿素b（黄绿色）
主要吸收红光和蓝紫光
想一想:
1.为什么大多植物的叶片是绿色的？
2.为什么许多植物到了秋天叶子会变黄？
3.枫叶为什么是红色的？
枫叶的颜色不是由于叶绿体中的色素，是由于液泡中的花青素的作用
1．研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( C )
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实验：绿叶中色素的提取和分离
一、实验原理 ①提取色素的原理是什么？（1min）
②分离色素的原理是什么？（1min）
二、实验步骤
用自己的话对于实验的过程进行描述（3min）
实验：绿叶中色素的提取和分离
实验原理： 1.提取：色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水乙醇提取色素。
2.分离：各种色素都能溶解层析液中，且溶解度不同
重点难点
1.教学重点（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。 2.教学难点（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。
问题探讨
有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？

5.4光合作用的原理和应用-人教版高中生物必修1课件

4.水分
植物夏季为何“午休”？水分
①水分既是光合作用的原料，又是化学反应的媒介； ②水分是植物蒸腾的对象。缺水→气孔关闭→CO2 进入受阻→间接影响光合作用
应用措施：
合理灌溉。
5.矿质营养
N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分
AD段:
.
DH段：
.
HI段: D点: H点:
一天中，有机物的总量___________(增多或减少？)
• 4．光照增强，光合作用增强。但在光照最强的夏季中午，光合作用不继续增强，反而下降主要原因是( B )
• A．夏季光照太强，叶绿素分解
• B．气孔关闭，暗反应过程中三碳化合物产生得太少
• C．夏季气温太高，酶活性降低
增加光合作用强度的方法
1. 延长光合作用时间提高复种指数（缩短田地空闲时间）一年一熟 → 二年三熟，一年二熟。
2. 增加光合作用面积：合理密植
3、适当提高CO2浓度－多施农家肥；增加通风 4、适当提高温度－白天提高温度，增加光合速率
夜晚降低温度，降低呼吸速率
5、合理灌溉
6、合理施肥
例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。
光合作用
在哪些细胞进行含叶绿体的细胞
有氧呼吸
活细胞
反应场所叶绿体
线粒体（主要）
反应条件光、色素、酶氧气、酶
物质转化无机物有机物分解有机物
光能转变为化将有机物中的能量
能量转变学能ATP中
光合作用的产物为细胞呼吸提供联系了物质基础——有机物和氧气；

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（三）光合作用的过程：
1、写出光合作用的总反应式： 2、根据是否需要光，光合作用的过程可以概括地分为光反应和暗反应两个阶段。 3、读懂教材103页光合作用过程的图解 4、填表比较光合作用过程中的两个阶段
光合作用的反应式：
CO2+H2
O*
* （ CH O ） +O 2 2 叶绿体
光能
6CO2+12H2O
请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ C3 ↑ [H] ↓ 停止光反应还原光照停止 ATP↓ 受阻 C5 ↓
2C3 请分析光下的植物突然停止 CO2的供供氢应后，其体内的 C 化合物和 C 化合物 5 3 CO2 [H] 的含量如何变化？酶供能 C↓ 5 C ATP 固定 3 CO2 ↓ （ CH O ）停止 2 C5 ↑
恩格尔曼实验的巧妙之处
选材好。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。设计妙。没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无光照的部位，相当于一组对照实验。
叶绿体的功能叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜
开始时 5年后实验前后的差值柳树的 2.3kg 76.7kg +74.4kg 质量干土的 90.8kg 90.7kg －0.1 kg 质量
结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来源于水。
直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料，而没有考虑植物能否从空气中得到什么。
2.暗反应阶段场所：叶绿体的基质中 [H] 、ATP 条件：多种酶、
CO2的固定：CO2＋C5

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二、光合作用的探究历程
我们现在已经知道，
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 CO2和H2O 转化成储存能量的有机物，并释放出 O2 的过程。
这一个看似简单的光合反应过程，却是科学家经过几个世纪的不懈研究才得到的。
17世纪40年代， (比利时)海尔蒙特的g；土壤减少0.1kg
原料和产物的对应关系： C CO2 H （CH2O） H2O 能量的转移途径：
光能 ATP中活跃的化学能
CO2 H 2O
O
O2
(CH2O)中稳定的化学能
光合作用原理的应用
光合作用强度
植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量衡量光合作用强度的指标----光合作用速率
以一定时间内CO2 的消耗或O2 , （CH2O）等产物的生成数量来表示。
光合作用原理的应用
影响光合作用强度的因素？
光照的长短与强弱；
光的成分；
CO2的浓度；
温度的高低；
必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。
角色扮演
• 假如你在美国有20亩的水稻田与50亩的葡萄园，你的农庄年产值要达到20万及100万以上，你该如何提高产量？
增加农作物产量的几点做法
• • • • • • 1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）； 2、增加光照时间和光照强度； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理，选择适当的光源等； 5、合理施肥，提供必要的矿物质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。
铅笔线
③画滤液细线
画滤液细线的要求是什么？
④分离绿叶中的色素
滤液细线为什么不能触及层析液？
细、直、齐重复2—3次
⑤观察与记录
滤纸条上有几条不同颜色的色素带？排序？宽窄说明了什么问题？

人教版高中生物必修一第5章第4节能量之源---光与光合作用课件(共36张PPT)

提出问题作出假设设计实验实施实验结果分析得出结论
探究实验： CO2的浓度对光合作用的影响。
提出问题 CO2的浓度是否影响光合作用？
探究实验： CO2的浓度对光合作用的影响。
提出问题作出假设 CO2的浓度影响(或不影响)光合作用。
探究实验： CO2的浓度对光合作用的影响。
提出问题作出假设设计实验实施实验
及时巩固（二）
3. 下图表示光合作用的过程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的两个阶段，a、b表示相关物质。下列相关叙述正确的是（） A．阶段Ⅰ表示暗反应 B．阶段Ⅱ表示光反应 C．物质a表示[H] D．物质b表示C3
4．下列关于光合作用过程的叙述中，正确的是（）
A．光反应离不开色素的作用 B．暗反应必须在黑暗的条件下进行 C．光反应为暗反应提供[H]、ATP和CO2 D．暗反应的产物是氧气和有机物
场所叶绿体
CO2＋H2O
光能叶绿体
（CH2O）＋O2
⑤1845年，光德能国相的关科学序号家？梅事耶件根？据能量守恒定律，认为植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
原料
H2O
CO2
① ②③④
产物
O2
糖类
②③④ ⑥
能量来源光能
⑤③等
场所叶绿体
⑦
CO2＋H2O
光能叶绿体
（CH2O）＋O2
ATP、[H]、酶（有光、无光）
CO2的固定:CO2+C5 酶→2C3 C2C3的3A→T还酶P [→原H](:CH2O)+C5
能量变化
光能转换成 ATP中活跃的化学能
ATP中活跃的化学能转换成有机物中稳定的化学能
光反应为暗反应提供[H]和ATP 联系暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料

人教版教学课件高中生物人教版必修一第5章第4节：《能量之源-光与光合作用》

捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？
绿叶
叶片中的叶肉细胞
叶绿体亚显微结构模式图
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叶肉细胞亚显微结构模式图
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讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？
（1）、用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。
（2）、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中光线和O2的影响，从而确保实验能顺利进行。
2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复 2-3次。
3.层析时不要让滤液细线触及层析液。
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四、注意事项
1.因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。
2.在研磨时要加少许二氧化硅，目的是为了研磨充分，有利于色素的提取；加少许碳酸钙的目的是为了防止研磨过程中，叶绿体中的色素受到破坏。
光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。
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2
太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。
绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光能呢？
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3
捕获光能的色素
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我们知道，玉米中有时会出现白化苗。
白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮
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二、光合作用的原理和应用
1、光合作用的概念
指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的实质