托班语言教案：我会说“甜甜话”
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解礼貌用语的重要性，并能够主动使用礼貌用语。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的交际能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的文明礼貌意识，使其在日常生活中能够做到文明用语，和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与同伴互动，提高交际能力。
四、教学准备：1. 教具准备：制作礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个趣味小游戏，引出今天的学习内容，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
2. 基本部分：a. 学习礼貌用语：让幼儿学习“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，并通过卡片、手偶等教具进行互动教学。
b. 情境练习：设置各种情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
c. 小组互动：鼓励幼儿分组进行互动，互相练习使用礼貌用语。
3. 巩固部分：通过一个小游戏，让幼儿在游戏中运用所学的礼貌用语，巩固所学内容。
4. 总结部分：让幼儿分享自己在活动中所学到的礼貌用语，并鼓励他们在日常生活中主动运用。
六、教学内容与活动安排1. 第一课时：学习礼貌用语的重要性活动1：观看动画短片，了解礼貌用语的作用活动2：卡片游戏，学习基本礼貌用语2. 第二课时：情境模拟，实践礼貌用语活动1：模拟购物情境，练习使用礼貌用语活动2：角色扮演，模拟家庭和学校场景3. 第三课时：小组互动，深化礼貌用语学习活动1：小组讨论，分享礼貌用语的使用经验活动2：小组竞赛，看哪个小组能够最恰当地使用礼貌用语4. 第四课时：家庭作业反馈与总结活动1：幼儿分享家庭作业完成情况活动2：总结礼貌用语的学习成果，颁发小奖品七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、互动表现以及对礼貌用语的掌握情况。
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案第一章：活动目标1.1 了解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
1.3 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 准备一张图片，上面有各种人物，让他们展现出使用礼貌用语的场景。
2.2 准备一些小礼物，作为奖励幼儿的良好表现。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示图片，让他们观察图片中的人物是如何使用礼貌用语的。
3.2 讲解：教师向幼儿讲解基本的礼貌用语，并示范如何用甜甜的声音说话。
3.3 实践：幼儿分组进行角色扮演，模拟使用礼貌用语的场景，教师给予指导和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 幼儿回家后，与家长一起找出日常生活中的礼貌用语，并在家里实践。
4.2 家长可以记录幼儿在家的表现，与教师交流，共同促进幼儿良好习惯的养成。
5.1 教师与幼儿一起回顾活动中的亮点，鼓励幼儿分享自己的收获。
5.2 教师给予奖励，表彰在活动中表现出色的幼儿。
5.3 教师提出期望，希望幼儿在今后的生活中能够持续实践礼貌用语，做到言行一致。
第六章：教学方法6.1 故事讲解：通过讲解甜甜说话的故事，引导幼儿学习礼貌用语的重要性。
6.2 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，实际运用礼貌用语进行交流。
6.3 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在使用礼貌用语中的感受和体验。
第七章：教学内容7.2 理解礼貌用语的意义：通过故事和情景模拟，让幼儿理解礼貌用语对他人的尊重和友好。
7.3 实践礼貌用语：设置情景，让幼儿在实际交流中运用礼貌用语。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过甜甜的故事引入主题，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣。
8.2 新课学习：讲解并示范礼貌用语的正确使用方法。
8.3 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，实际运用礼貌用语进行交流。
8.4 互动讨论：让幼儿分享在情景模拟中的感受，讨论礼貌用语的重要性。
第九章：教学评价9.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
幼儿园小班语言：甜甜话教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言：甜甜话教材定制/提高课堂效率/内容可修改Small class Ian guage: sweet talk教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言：甜甜话教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班语言科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
I活动目标：1、通过故事，知道什么是甜甜话”会说各种不同的甜甜话”2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
活动准备：1、幼儿已会说一些礼貌语，赞扬语。
2、小鸡、小羊、小猫手偶各1个。
3、小精灵一个，红色爱心贴纸若干。
活动过程：一、通过故事，知道什么是甜甜话”1、出示小鸡手偶：我是小鸡，小朋友好。
2、引导幼儿跟小鸡打招呼：小鸡好。
3、老师使用小鸡手偶讲故事《一句甜甜话》。
4、以小鸡的口吻说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（它不会讲甜甜的话）5、老师帮助幼儿理解甜甜话”的意思：有礼貌的话，表扬别人的话，让人听了高兴的话就是甜甜话。
6、你能帮帮我让他们喜欢我吗？7、引导幼儿帮助小鸡讲有礼貌的话：请问，到我家的路怎么走？8、以集体和个别的形式引导幼儿讲述这句话。
二、对每位幼儿说不同的甜甜话。
1、老师有个小精灵，她和小朋友说一句甜甜话。
女口：你真漂亮！”、我喜欢你！”你真勇敢！”2、老师走到每位小朋友身边，在他的耳边轻轻说甜甜话”，找出每位幼儿的有点进行表扬。
3、请这位小朋友把刚才小精灵说的甜甜话再大声地告诉小朋友。
三、幼儿尝试说甜甜话。
1、小精灵知道你也有很多甜甜话要和好朋友、老师、阿姨讲，请你找到旁边的好朋友轻轻地跟他说一说吧。
2、老师走到幼儿身边倾听，适时引导，帮助幼儿学习对同伴或者老师、阿姨说出礼貌用语和赞扬的话。
我会说甜甜话2
我会说甜甜话活动目标：1、能主动学说老师早、老师再见、谢谢等礼貌用语。
2、能体验到说甜甜话带来的愉悦感。
活动准备：故事ppt、录像。
活动过程：一、看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。
——导入语：每天早上，中班、大班的哥哥姐姐来到幼儿园，都会跟老师说一句好听的、有礼貌的甜甜话。
是什么样的甜甜话呢？我们来听一听，好吗？1．录像片段。
——问题1：哥哥姐姐早上来到幼儿园跟老师说的甜甜话是什么呀？是怎么样说的呀？（大声、主动地说）——问题2：你早上来幼儿园会说这句甜甜话吗？你会跟谁说？（照片：沈老师、冯老师）——问题3：你还会跟谁说这句甜甜话？你早上来幼儿园的时候还会遇到谁呀？（照片：瞿老师、王老师、保安叔叔）引导幼儿和他们打招呼。
（老师早、老师好、保安叔叔早）2．引导幼儿与客人老师打招呼。
——今天，你们见到我们班上来了这么多的客人老师，我们也给她们说句好听的、有礼貌的甜甜话，打个招呼，好吗？（老师早、老师好）3．小结：你们真聪明，都会用好听的有礼貌的甜甜话和别人打招呼。
说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。
4．木偶表演《甜甜话》。
——问题1：有谁知道，小狗、鸡妈妈、鸡宝宝和小猫为什么会生气，不理小鸭子呢？——问题2：小鸭子可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告诉它吗？——过度语：除了打招呼时要说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？二、我会说的甜甜话。
（看录像，学说礼貌语。
）——图片一：早上，你来到幼儿园，见到班上的小朋友，你应该跟他说什么呀？（你好，你早，早上见到你真高兴……）——图片二：我们班上来了一个大班的小哥哥，你应该对小哥哥说什么？（欢迎欢迎）——图片三：小朋友把玩具借给你玩，你应该对他说什么？（谢谢）——图片四：放学了，小朋友应该向老师说什么？（老师再见）——过渡语：你好、你早、欢迎、谢谢、再见都是有礼貌的甜甜话。
小朋友们说了这些甜甜话，我们都会甜甜蜜蜜的。
——有礼貌的甜甜话有许多，你能听出哪些是“甜甜话”吗？三、识别“甜甜话”。
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 技能目标：通过情景模拟，培养幼儿运用礼貌用语与同伴交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬他人、友好相处的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语与同伴交流。
难点：让幼儿在实际情景中主动运用礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、情景模拟道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿关注礼貌用语的重要性。
2. 基本部分：（1）教师出示礼貌用语卡片，让幼儿认识和学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
（2）教师与幼儿互动，举例说明礼貌用语在生活中的应用，引导幼儿学会使用礼貌用语。
（3）开展情景模拟活动，让幼儿在实际情景中练习运用礼貌用语与同伴交流。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间使用礼貌用语交流。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行点评和鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿要尝试在与家人、邻居交流时使用礼貌用语。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中使用礼貌用语的情况，并在第二天向教师反馈。
六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现，评估幼儿对礼貌用语的认知和应用能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中使用礼貌用语的情况，以评估幼儿在家庭环境中的应用能力。
3. 情境模拟：教师设置真实的生活情境，观察幼儿是否能够主动使用礼貌用语，以评估幼儿的实际应用能力。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿在家庭和学校中的礼貌用语表现。
3. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与礼貌用语的学习和游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握情况，思考如何优化教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案
幼儿园小班社会《我爱甜甜说的话》教案第一章：活动目标1.1 了解甜甜说的话的基本概念和特点。
1.2 培养幼儿倾听和表达的能力，提高幼儿的语言交流技巧。
1.3 培养幼儿的亲社会行为，学会关心和帮助他人。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 准备一些甜甜说的话的素材，如糖果、蛋糕等。
2.2 准备一个故事书《我爱甜甜说的话》。
2.3 准备一些图片卡片，上面有各种甜甜说的话的例子。
2.4 准备一些听力材料，如音频、视频等。
第三章：活动过程3.1 引入话题：向幼儿展示一些甜甜说的话的素材，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讲述故事：讲述故事书《我爱甜甜说的话》，让幼儿了解甜甜说的话的基本概念和特点。
3.3 听力练习：播放一些听力材料，让幼儿听懂并模仿甜甜说的话。
3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己喜欢的甜甜说的话。
3.5 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟甜甜说的话的场景，提高幼儿的语言表达和交流能力。
第四章：活动延伸4.1 制作甜甜说的话的手工制品，如糖果、蛋糕等。
4.2 画出自己喜欢的甜甜说的话的图片，并进行分享。
4.3 家长参与：让家长参与幼儿的甜甜说的话的学习，鼓励家长与幼儿一起进行语言交流活动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
5.2 搜集幼儿制作的甜甜说的话的手工制品和绘画作品，进行评价。
5.3 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中甜甜说的话的学习表现的反馈，进行评价。
第六章：活动注意事项6.1 在活动过程中，要注重培养幼儿的倾听和表达的能力，鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演。
6.2 针对幼儿的语言表达能力，教师应给予适当的引导和帮助，如提供词语、句子等。
6.3 在活动延伸环节，鼓励幼儿自主创作，尊重每个幼儿的想法和表达。
6.4 教师应关注幼儿在活动中的情绪和行为表现，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。
第七章：教学资源7.1 教师可以根据教学需要，搜集和整理相关的教学资源，如故事书、图片卡片、听力材料等。
学说甜甜话教案
学说甜甜话教案
小班社会活动《爱的甜甜话》
一、活动目标：
1.知道多种形式的甜甜话。
2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的快乐。
二、活动准备：
故事情景图、小精灵棒偶。
三、活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
活动难点：学说合适的甜甜话。
四、活动过程：
（一）出示小精灵棒偶，激发兴趣。
老师提问：小朋友们，你们知道它是谁吗？
师：它的名字叫魔法小精灵。
它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。
它会变出什幺样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。
（二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
（1）出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提问：你看到了什幺？如果是你，你这时会说什幺呢？
师：听听魔法小精灵变出什幺爱的甜甜话呢？
(2)出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
师：这回魔法小精灵又会说什幺？
（3）出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什幺？。
托班语言教案：我会说“甜甜话”
托班语言教案：我会说“甜甜话”教学目标：1. 学会说“甜甜话”用于表达友善和爱心。
2. 培养幼儿表达自己情感和需求的能力。
3. 提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
教学重点：1. 学会说“甜甜话”用于表达友善和爱心。
2. 学会运用“甜甜话”回应他人的友善和爱心。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT课件或教学卡片，上面写有一些常用的“甜甜话”。
2. 图片或实物，用于引发幼儿的兴趣。
3. 彩色纸、颜料笔等美术用品，用于激发幼儿的创造力。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 教师出示一张带有笑脸的图片，引起幼儿的注意，并问：“你们看到这张图片，觉得它是什么样的呢？”2. 继续询问：“当你开心的时候，你会怎么表达呢？”鼓励幼儿说出一些词语或动作来表达自己的开心。
3. 教师接着问：“当你看到别人开心时，你会怎么做呢？”引导幼儿思考和回答。
4. 教师解释：“当我们看到别人开心时，我们可以用一些特别的话语来表达我们的友善和爱心，这就是‘甜甜话’。
”5. 教师出示一个装有“甜甜话”卡片的盒子，并解释卡片的用途：“在这个盒子里，我放了许多‘甜甜话’，我们可以学习用它们来开心地和别人交流。
”Step 2：学习“甜甜话”（15分钟）1. 教师出示一张卡片，上面写有一个“甜甜话”，然后读出来：“你是我的好朋友。
”2. 教师再次读出这个句子，并邀请学生一起读。
3. 教师解释卡片上的句子的意思，并提醒幼儿可以用这句话来表达友善和爱心。
4. 教师逐个出示不同的“甜甜话”卡片，并让幼儿跟着读，理解并记住每个句子的含义。
Step 3：练习“甜甜话”（20分钟）1. 教师分发每人一张“甜甜话”卡片。
2. 教师鼓励幼儿与其他同学交流，使用卡片上的句子来表达友善和爱心。
3. 教师引导幼儿模仿使用“甜甜话”，例如：“请你对操拾物归类干净的同学说一句甜甜话。
”4. 教师鼓励幼儿对其他同学的“甜甜话”做出积极回应，并请他们分享自己的感受。
幼儿园小班语言活动方案设计《我会说甜甜话》
幼儿园小班语言活动方案设计《我会说甜甜话》幼儿园小班语言活动方案设计《我会说甜甜话》「篇一」设计理念（或教材分析）：近阶段我们开展了《离园倒计时》这一主题。
在这一特殊时期，我们的小朋友既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。
在音乐教学方面，《友谊天长地久》就体现了珍惜朋友之间的真挚友谊。
《友谊天长地久》这首歌曲的音域跨度比较大,对幼儿有一定的挑战，这次活动，我把重点定位在让幼儿感受歌曲中依依不舍的情感，初步学唱歌曲，难点定位在能较连贯地演唱歌曲。
活动目标：1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的.情感，珍惜朋友友谊。
重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。
活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。
活动过程：一、谈话导入：说说我们的友谊。
小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。
心里有什么样的感觉呢？二、听友谊的歌：体会歌曲的情意1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。
提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。
1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。
2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？三、歌唱友谊。
1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快）2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
四、告别时刻。
友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。
小班幼儿爱说甜甜的话教案
小班幼儿爱说甜甜的话教案一、教学目标。
1.培养幼儿良好的语言表达能力，让他们学会用甜甜的话语表达自己的情感和想法。
2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用温暖的语言关爱他人。
3.培养幼儿的倾听能力，让他们学会用耐心的态度倾听他人的心声。
二、教学重点。
1.教会幼儿用甜甜的话语表达自己的情感和想法。
2.教会幼儿用温暖的语言关爱他人。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿用甜甜的话语表达自己的情感和想法。
2.如何引导幼儿用温暖的语言关爱他人。
四、教学准备。
1.图片、卡片等教具。
2.录音设备。
五、教学过程。
1. 温馨小故事。
老师可以讲述一些温馨的小故事，让幼儿感受到甜甜的话语带来的温暖和快乐。
2. 甜甜话语的游戏。
老师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会用甜甜的话语表达自己的情感和想法。
比如，让幼儿轮流说出自己喜欢的事物，并用甜甜的话语描述它们。
3. 温馨歌曲。
老师可以播放一些温馨的歌曲，让幼儿在歌曲中感受到温暖和快乐，同时学会用温暖的语言关爱他人。
4. 甜甜话语的表演。
老师可以让幼儿分组进行表演，每个小组表演一段用甜甜的话语表达情感和想法的情景剧。
通过表演，让幼儿更加深入地理解甜甜话语的魅力。
5. 听音辨识。
老师可以播放一些录有甜甜话语的音频，让幼儿通过听音辨识的方式学会用甜甜的话语表达自己的情感和想法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们在老师的引导下学会了用甜甜的话语表达自己的情感和想法，并学会了用温暖的语言关爱他人。
他们在游戏、表演、听音辨识等活动中积极参与，表现出了良好的学习态度和情感表达能力。
同时，老师也发现了一些问题，比如有些幼儿在表达自己的情感和想法时还不够自如，需要在日常生活中多加引导和练习。
因此，接下来老师将继续在日常教学中引导幼儿用甜甜的话语表达自己的情感和想法，让他们在生活中充满温暖和快乐。
幼儿园小班我爱甜甜说的话的社会教案
幼儿园小班《我爱甜甜说的话》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并理解礼貌用语的重要性，学会使用甜甜的说话方式。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿运用礼貌用语与同伴交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、和谐相处的良好品质，激发他们对生活中美好语言的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些关于礼貌用语的图片、卡片等教学辅助材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、和谐的教学氛围，让幼儿能够自由地表达自己。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿认识礼貌用语的重要性。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿理解并掌握。
（2）通过游戏、情景模拟等方式，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
（3）组织幼儿进行互动交流，培养他们运用礼貌用语与同伴沟通的能力。
3. 巩固部分：通过小组讨论、角色扮演等活动，让幼儿在实践中进一步巩固礼貌用语的使用。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿尝试在家庭生活中运用所学的礼貌用语，如向父母、兄弟姐妹表示感谢、道歉等。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中使用礼貌用语的情况，鼓励幼儿持续保持文明礼貌的行为。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对于礼貌用语的认知和掌握程度。
2. 通过情景模拟和角色扮演，评估幼儿在实际情境中运用礼貌用语的能力。
3. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中使用礼貌用语的情况反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续使用礼貌用语。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在园内的礼貌用语使用情况，增进家校合作。
3. 开展礼貌用语主题的亲子活动，让家长和幼儿一起参与，共同培养文明礼貌的良好习惯。
小班主题爱的甜甜话教案
小班主题爱的甜甜话教案活动领域：语言、社会活动目标：1、会说基本的礼貌用语。
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、故事《一句甜甜话》2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。
3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。
活动过程：一、导入主题——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。
——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。
）你能帮帮我吗？二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。
——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。
三、练习说“甜甜话”——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。
——教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。
——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。
教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。
区域活动角色活动区投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。
活动评价：1、能愉快地参与整个活动。
2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。
教学反思：对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。
并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。
但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。
主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。
小班教案爱的甜甜话
小班教案爱的甜甜话小班教案爱的甜甜话一：活动领域：语言、社会活动目标：1、会说基本的礼貌用语。
2、感受被他人赞颂和赞颂他人的欢乐。
活动预备：1、故事《一句甜甜话》2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞颂语。
3、玩具动物假设干，放在活动室四周的桌子上;小鸡木偶1个。
活动过程：一、导入主题——老师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶协作表演。
——以小动物的口吻对幼儿说：小伙伴，为什么小羊、小猫不理我?(他不会讲甜甜的话。
)你能帮帮我吗?二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：——当老师说出“甜甜话”(即有礼貌的话、赞颂的话)时，幼儿用手比划“心形”;假如老师说的不是甜甜话，那么小伙伴将手放下。
——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”;同样，说的不是甜甜话，小伙伴将手放下。
三、练习说“甜甜话”——请幼儿对身边的人和物品(玩具、椅子、桌子……)说说“甜甜话”。
——老师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬;同时，请平常不太说话的幼儿将老师的“赞颂话”大声地复述给大家听。
——引导幼儿对自己的同伴、对自己的`小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。
老师到幼儿身边倾听，时常以插话引导幼儿，援助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞颂的话、四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜爱的手势“说甜甜话”。
区域活动角色活动区投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓舞幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。
活动评价：1、能开心地参加整个活动。
2、情愿对老师和同伴讲“甜甜话”。
小班教案爱的甜甜话二：活动目标：1、知道：您好、请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能依据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受倾听每天话的温馨，感受被别人赞扬和赞颂他人的欢乐。
活动预备：小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不怜悯境的图片假设干活动过程：一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、1、老师运用手偶讲故事《一句每天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
幼儿园小班我爱甜甜说的话的社会教案
幼儿园小班我爱甜甜说的话的社会教案
幼儿园小班我爱甜甜说的话的社会教案
活动目标：
1、能用多种符号表达出”甜甜话”
2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话”
活动准备：
1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根
2、幼儿已有说甜甜的生活经验。
活动过程：
一、魔发小精灵：出示语气牌（做云朵状，写着请XXX好吗？）
提问：这是什么？他的`名字叫”魔法小精灵”
二、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。
1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢？
2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢？
3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢？
三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。
提问：我在干什么？（如你好棒）
请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。
提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗？请你变一变。
小班教案甜甜话
小班教案甜甜话小班教案甜甜话(8篇)小班教案甜甜话1【活动目标】1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干【活动过程】一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。
提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。
如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？”2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。
问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。
附故事：一句甜甜的.话一天，小鸡回时迷路了。
它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。
小鸡往前走，又看见小猫。
小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。
小鸡步明白，为什么大家都不理它？小鸡又往前走，遇到了小兔。
小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。
”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。
教学反思：对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。
幼儿社会活动教案：甜甜的话
幼儿社会活动教案：甜甜的话《幼儿社会活动教案：甜甜的话》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：甜甜的话活动目标：1、能在不同情境下使用日常礼貌用语。
2、体验礼貌语言给人带来的愉快心情。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：字卡：“对不起”|、“没关系”、“谢谢”、“不用谢”重难点：会在不同情境下使用礼貌用语活动过程：一：学习礼貌用语“对不起”、“没关系”。
1、情景表演：一幼儿把另一幼儿碰倒转生就走老师提问：你们看到了什么?**做的对不对?应该怎么做?出示字卡“对不起”、“没关系”这就是我们学习的礼貌用语“对不起”、“没关系”老师提问**为什么要对**说对不起?**为什么要说没关系?对不起”、“没关系”是两句非常好听的话，人们听了心里会非常愉快。
2、结合幼儿生活讨论什么情境下使用礼貌用语“对不起”、“没关系”。
老师问：你对别人说过“对不起”吗?我们遇到什么事情时要向别人说“对不起”?如果别人无意中伤害了你并且对你说了“对不起”你应该怎样回答?3、老师小结：如果小朋友无意中伤害了别人，要说一声“对不起”。
如果别人伤害了你，而且向你说了“对不起”你应该原谅他说一声“没关系”二：学习礼貌用语“谢谢”“不用谢”。
1、情景表演：一幼儿拉链拉不上另一幼儿帮他拉上拉链。
老师提问：你们看到了什么?**做的对吗?他应该怎样做?**应该怎样说?出示字卡“谢谢”“不用谢”这就是今天学习的礼貌用语“谢谢”“不用谢”。
“谢谢”和“不用谢”是两句非常好听的话。
2、结合幼儿生活说一说在什么情境下使用礼貌用语“谢谢”“不用谢”。
老师提问：你对别人说过“谢谢”吗?遇到什么事情向别人说“谢谢”?别人向你说“谢谢”时你应该怎样回答?3、老师小结：如果你得到别人的帮助要说“谢谢”，如果别人对你说“谢谢”，你应该说一声“不用谢”。
三：了解不同情境下应该使用的礼貌用语1、早上来到校园见到老师时2、午休老师帮你盖被子时3、遇到困难请别人帮助时4、晚上离开校园与小朋友告别时四：结束语：小朋友们真能干，以后可要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子幼儿社会活动教案：甜甜的话这篇文章共3187字。
教案幼儿园甜甜的话
教案：幼儿园甜甜的话一、教学目标1.培养幼儿良好的口才表达和交流能力。
2.提高幼儿发现、欣赏和表达生活中美好事物的能力。
3.培养幼儿友善、真诚、关爱他人的情感素质。
二、教学内容1. 口才和表达能力的培养a. 词语拼接：•让幼儿接龙说话，要求他们在说一句话时，接续上一句话的最后一个字，并将此词与下一个词组成一句话。
例如，“我喜欢吃苹果”，下一个孩子可以接，“苹果是红色的”。
b. 故事画面再现：•选择一个简单的故事，让幼儿描述故事中的一个画面。
教师可以询问幼儿画面中出现的人物、物品等，鼓励幼儿用详细、生动的语言来描述。
2. 欣赏和表达美好事物的能力a. 感恩心情表达：•让幼儿围坐一圈，轮流说出对家人、老师、朋友等的感激之情，并解释为什么感激。
b. 生活中的美好事物：•让幼儿分组，挑选一件事物，用几句话来描述这个事物的美好，然后让其他小组猜测这个事物是什么。
3. 友善、真诚、关爱他人的情感素质a. 要有礼貌：•让幼儿模仿场景中的表现，例如，老师和孩子见面时互相问好，扮演“进门须问安”等，使幼儿学会正确的礼貌用语。
b. 图画说心声：•让幼儿观看某一场景的图画，然后自由发挥，回答与场景相关的问题。
例如，“这个孩子悲伤地哭了，你认为他为什么哭了？”或者是，“这些孩子在广场上玩耍，你觉得他们玩得开心吗？为什么？”让幼儿表达出对他人的关心、关注和理解。
三、教学方法•游戏方法•模仿演示•观察讨论•自由表达四、教学重点和难点•教学重点：培养幼儿口才和表达能力、欣赏和表达美好事物、促进友善、真诚、关爱他人情感素质的培养。
•教学难点：如何让幼儿遵从规则，在交流和表达中获得乐趣。
五、课后拓展•家长和孩子一起找寻生活中美好的事物，并尝试用语言来表达。
•开展“相互了解日”，让孩子们表达自己的想法和特点，增进同学或家人之间的了解和友谊。
六、教学反思•在游戏环节，有些孩子还是不太愿意说话，需要更多的引导与提问。
•在教学内容的设计上，还可以更多地融入幼儿的生活情境，更加切合幼儿的认知和兴趣特点。
甜甜的话教案
甜甜的话教案教案：甜甜的话一、教学目标：1. 了解和理解甜甜的话的含义和用途。
2. 掌握一些常用的甜甜的话，能够灵活运用。
3. 培养学生的乐观积极的心态，增强与人沟通的能力。
二、教学内容：1. 甜甜的话的定义和特点。
2. 常用的甜甜的话的例子。
3. 游戏和练习，让学生能够运用甜甜的话与他人进行交流。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生回忆自己曾经听到过或说过的甜甜的话的例子，引发学生对甜甜的话的兴趣和好感。
2. 讲解甜甜的话的定义和特点：a) 甜甜的话是指那些能够温暖和激励他人的话语，通常给人以积极、乐观和鼓舞的感觉。
b) 甜甜的话通常是真实、善意和诚挚的，不是虚假、奉承或讽刺的。
c) 甜甜的话以积极的态度和选择性的词语表达，能够让人感到快乐和被关注。
3. 给出一些常用的甜甜的话的例子：a) 你真聪明，每次都能迅速解决问题。
b) 你的微笑真美，照亮了整个世界。
c) 你的努力和坚持一定会获得成功的。
d) 你是一个非常善良和乐于助人的人。
e) 你的勇气和坚强让人敬佩。
f) 你的友善和善良影响了身边的每个人。
4. 游戏和练习：a) 学生分组进行角色扮演，互相表达甜甜的话。
其中一个同学扮演情绪低落的角色，其他同学尽量用甜甜的话来安慰和鼓励他。
b) 学生两两合作，互相给对方写一张小卡片，上面写上甜甜的话。
可以是表扬和鼓励，也可以是祝福和希望。
四、总结和反思：总结甜甜的话的定义和特点，反思自己在日常生活中如何运用甜甜的话去影响他人的情绪和心态。
鼓励学生在以后的交流中多用甜甜的话，培养正面的人际关系。
甜甜的话教案
甜甜的话教案教案名称：甜甜的话教学目标：1. 了解甜甜的话的含义和作用；2. 学习一些甜甜的话的表达方式；3. 培养学生积极向上、友好的语言表达能力。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 学生手册和练习册。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，鼓励他们使用甜甜的话互相夸奖。
2. 准备一些甜甜的话的图片或语句，展示给学生，引发学生对甜甜的话的兴趣。
步骤二：讲解甜甜的话的含义和作用（10分钟）1. 引导学生思考，什么样的话语会使人感到甜甜的？2. 解释甜甜的话是一种积极向上、友好的语言表达方式，能够给人们带来温暖和快乐。
3. 引导学生思考，为什么我们需要学习和使用甜甜的话。
步骤三：学习甜甜的话的表达方式（25分钟）1. 提供一些日常生活中常用的甜甜的话的表达方式，如“你真棒！”、“你的笑容真美！”等，让学生模仿朗读。
2. 鼓励学生使用创造性思维，编写自己的甜甜的话。
分组讨论，列举每组独特的甜甜的话。
3. 学生分组进行角色扮演，使用甜甜的话进行交流。
教师可以提供一些情景，如在朋友生日时送上甜甜的祝福、在考试结束后鼓励朋友等。
步骤四：练习与巩固（15分钟）1. 给学生发放练习册，完成相关练习题。
2. 让学生自由组合甜甜的话，用于回答一些日常问题，如“你为什么喜欢上学？”、“你最喜欢的老师是谁？”等。
步骤五：展示和总结（5分钟）1. 学生代表进行甜甜的话表演。
鼓励学生用甜甜的话表达对同学的赞扬和祝福。
2. 教师总结课堂内容，强调学习甜甜的话的重要性和作用。
3. 鼓励学生在日常生活中积极使用甜甜的话，传递友善和积极的能量。
教学反思：这节课引导学生了解甜甜的话的含义和作用，学习了一些甜甜的话的表达方式，并通过练习和角色扮演巩固了所学知识。
通过这样的教学设计，学生在积极、友好的氛围中获得了更多的甜蜜之感，培养了他们积极向上、友好的语言表达能力。
同时，学生也通过创造性思维的发挥，编写自己的甜甜的话，提高了他们的创造力和表达能力。
甜甜的话 教案
甜甜的话教案教案标题：甜甜的话教案教学目标：1. 通过学习本课，学生将能够掌握一些甜甜的话，以表达友好和关爱之情。
2. 培养学生的语言表达能力和情感交流能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点：1. 学习甜甜的话的表达方式。
2. 运用所学表达方式进行情感交流。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、音频设备。
2. 学生准备：学习笔记本、课堂活动所需材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引发学生对“甜甜的话”这个话题的思考。
2. 学生们讨论图片中人物之间可能会说的甜甜的话。
Step 2：学习甜甜的话的表达方式（15分钟）1. 教师通过PPT展示常见的甜甜的话表达方式，并逐一解释其含义。
2. 学生跟读并模仿老师的发音和语调。
3. 学生们分组进行练习，互相使用甜甜的话表达友好和关爱之情。
Step 3：情感交流活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给出一个情景，要求学生运用所学表达方式进行情感交流。
2. 学生们在小组内进行角色扮演，通过对话的形式表达友好和关爱之情。
3. 每个小组派代表上台进行表演，其他小组进行评价和点评。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些情景图片，要求学生运用所学表达方式进行描述和表达。
2. 学生们进行个人练习，教师逐一点评并给予指导。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本课所学内容。
2. 学生们进行个人反思，思考自己在情感交流活动中的表现和不足之处。
教学延伸：1. 学生可根据所学表达方式，编写一篇关于友情或爱情的小短文。
2. 学生可通过与家人或朋友的交流，运用所学表达方式传递甜甜的话。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 学生在情感交流活动中的表现和角色扮演的成果。
3. 学生编写的小短文的语言表达和情感表达能力。
教学反思：本节课通过引入图片和情景，激发学生对甜甜的话这一话题的兴趣，通过学习和练习，培养了学生的语言表达能力和情感交流能力。
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托班语言教案：我会说“甜甜话”
【活动目标】
1、通过故事，知道什么是“甜甜话”，会说各种不同的“甜甜话”。
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已会说一些礼貌语，赞扬语。
2、小鸡、小羊、小猫手偶各一个。
3、小精灵一个，红色爱心贴纸若干。
【活动过程】
一、通过故事，知道什么是“甜甜话”。
1、出示小鸡手偶：我是小鸡，小朋友好。
2、引导幼儿跟小鸡打招呼：小鸡好。
3、老师使用小鸡手偶讲故事《一句甜甜话》。
4、以小鸡的口吻说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？
5、老师帮助幼儿理解“甜甜话”的意思：有礼貌的话，表扬别人的话，让人听了高兴的话就是甜甜话。
6、你能帮帮我让他们喜欢我吗？
7、引导幼儿帮助小鸡讲有礼貌的话：请问，到我家的路怎么走？
8、以集体和个别的形式引导幼儿讲述这句话。
二、对每位幼儿说不同的甜甜话。
1、老师有个小精灵，她和小朋友说一句甜甜话。
如：“你真漂亮！”、“我喜欢你！”“你真勇敢！”
2、老师走到每位小朋友身边，在他的耳边轻轻说“甜甜话”，找出每位幼儿的有点进行表扬。
3、请这位小朋友把刚才小精灵说的甜甜话再大声地告诉小朋友。
三、幼儿尝试说甜甜话。
1、小精灵知道你也有很多甜甜话要和好朋友、老师、阿姨讲，请你找到旁边的好朋友轻轻地跟他说一说吧。
2、老师走到幼儿身边倾听，适时引导，帮助幼儿学习对同伴或者老师、阿姨说出礼貌用语和赞扬的话。
如：“你是我的好朋友！”“我喜欢和你一起玩！”“老师，我爱你！”“阿姨，你辛苦了，谢谢您！”
3、请个别幼儿在集体面前交流刚才对好朋友说的甜甜话。
4、小精灵送给讲甜甜话的孩子一个红色的爱心。
5、听了好朋友说的甜甜话，我们对好朋友说声什么？
【活动延伸】
小朋友们，回到家，也对自己的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶说几句甜甜话吧。