木制品课程设计指导书资料
木工教案制作一个简单的木制品
木工教案制作一个简单的木制品简介：本教案旨在引导学生使用基本的木工工具和技巧，制作一个简单的木制品。
通过实际动手操作，学生将学会正确使用木工工具和进行简单的木工任务。
此教案适用于初学者和初级水平的学生。
材料准备：1. 木板（尺寸根据所选的木制品而定）2. 锯子3. 打磨纸4. 打磨机或手动砂纸5. 尺子6. 铅笔7. 手工刨子8. 打孔机（可选）9. 木工胶水10. 木屑（尽可能多）11. 擦布步骤：1. 设计：选择一个简单的木制品设计，例如一个小木箱或一个木质书签。
使用纸和铅笔绘制产品的草图，并决定所需的尺寸。
2. 选择木材：购买适合所选设计的木材，并将其切割到所需尺寸。
如果需要，你可以请助教老师协助。
3. 打磨木板：使用打磨纸和打磨机（或手动砂纸）将木板的表面打磨光滑。
确保去除任何锐利的边缘和粗糙的表面。
打磨处理后，用擦布擦拭木板的尘埃。
4. 标记尺寸：使用尺子和铅笔为待制作的木制品标记所需的尺寸和切割线。
确保标记清晰而准确。
5. 切割：根据所标记的尺寸线使用锯子将木板切割成所需的形状和尺寸。
请谨慎操作以确保安全。
6. 刨平：使用手工刨子修整可能不平整的边缘，并确保所有部分都平整。
7. 打孔（如果需要）：根据设计要求，在合适的位置使用打孔机打孔，用于连接不同部分或添加装饰性元素。
8. 拼接：使用木工胶水将木制品的各个部分拼接在一起。
确保使用足够的胶水，并使用夹子将部件压紧。
根据需要，清除多余的胶水。
9. 干燥：依据胶水的说明，让木制品在一段时间内干燥。
记得遵循胶水的说明和安全要求。
10. 打磨和处理：使用打磨纸和打磨机（或手动砂纸）对制作的木制品进行最后的打磨，使其表面光滑。
可以用擦布清理木屑。
11. 完成：最后，你已经成功制作了一个简单的木制品。
你可以为其添加油漆、清漆或蜡以保护木制品并增添美观。
注意事项：1. 在操作任何木工工具时，请注意安全。
戴上适当的保护手套和护目镜，并在成人的监督下完成操作。
木制品生产工艺实验指导书
木制品生产工艺实验指导书1. 实验目的本实验旨在通过了解木制品的生产流程，掌握木材的加工工艺，培养学生的木工操作技能。
2. 实验器材和材料•木工工具：锯子、刨子、刨床、砂纸等•木材：板材、原木等•量具：尺子、卷尺等•防护用品：手套、眼镜等3. 实验步骤3.1 材料准备根据实验需求，选择合适的木材材料。
可以选择板材或原木，根据实验要求进行裁切。
3.2 木材准备根据需要的尺寸，使用锯子将木材切割成所需的长度。
可以使用尺子或卷尺进行测量，确保切割的尺寸准确。
3.3 木材修整使用刨子对木材的边角进行修整，使其更加平整。
修整后的木材可以提供更好的基准面进行下一步的加工操作。
3.4 加工操作根据实验需求，可以选择锯床、刨床等工具进行木材的加工操作。
下面是常见的加工操作：3.4.1 镂空加工使用锯子或刨床进行镂空加工，根据设计要求切割出所需的形状和孔洞。
3.4.2 榫卯加工使用刨床对木材进行榫卯加工，通过切割形成榫和卯，使多块木材可以连接在一起。
注意榫卯加工时的精度和连接的紧密度。
3.5 调整和修饰对加工好的木制品进行调整和修饰，可以使用砂纸对木材表面进行打磨，使其更加光滑。
可以根据需要进行上色处理或涂饰。
3.6 清理和保养实验完成后，清理工作区，将木工工具归位。
对于使用过的工具和材料进行清洁和保养，以保证下次使用时的正常操作。
4. 实验注意事项•实验过程中要注意安全，佩戴好防护用品。
•使用木工工具时要掌握正确的使用方法，避免误伤。
•加工木材时要注意尺寸和角度的准确性，保证加工出的产品符合要求。
•注意木材的保养和保存，避免受潮或变形。
•实验结束后要及时清理工作区，保持整洁。
5. 实验结果分析完成实验后，可以对实验过程进行总结和分析。
包括实验中遇到的问题，加工过程中的难点以及心得体会。
通过分析实验结果，可以进一步提升木工操作技能。
6. 实验结论本实验通过掌握木材的加工工艺和使用木工工具的技能，使学生能够制作出符合要求的木制品。
木材加工装备课程设计指导书(1)
木材加工装备（Wood Machining Equipments）课程设计指导书一、课程设计的目的与任务木工机械课程设计是木工机械课程的一个重要的实践性环节，是综合运用基础课程和专业课程（特别是木工机械课程）的理论知识和有关机械结构知识进行木工机械重要部件的设计。
通过设计应达到下述之目的。
1、初步掌握正确的设计思想和设计方法、步骤，巩固、深化和扩大所学课程。
从而培养理论联系实际和独立工作的能力。
2、获得木工机械结构、零部件计算、编写说明书，绘制部件装配图及零件工作图等方面的基本训练。
3、熟悉有关标准、规格、手册和资料。
4、培养对现有机床结构进行分析和选择的初步能力。
二、课程设计的原始数据资料三、课程设计的主要内容和要求课程设计的主要内容是完成人造板压机同时闭合装置的结构和控制油路系统的设计。
具体内容如下：1、同时闭合装置的结构设计：包括摆杆、拉杆和推杆的结构设计及其强度计算等。
2、缓冲油路系统设计：包括缓冲油路系统设计和缓冲油缸结构设计及其强度计算等。
3、撰写设计、计算说明书。
4、要求闭合装置部件和缓冲油路系统图各一张，油缸部件图一张，主要零件图（如缸体或摆杆）1－2张。
四、课程设计进度五、课程设计的步骤、方法及注意事项根据设计的原始资料，明确题目，复习所学内容，收集有关参考资料，包括期刊、机床图纸及有关可供借鉴的的图书、设计手册等，同时尽可能地利用现有条件对该类机械的用途、工艺范围、结构特点等情况进行深入调查研究。
在设计过程中一方面应在教师指导下大胆地进行设计，不要被现有机床结构框住，在辨证地、唯物地分析基础上要善于继承和改进；另一方面，也要注意克服凭空幻想或生搬硬套等思想。
国内外的任何新机床的产生，都是在原有的科学技术，不断改进发展而成的。
人造板机械也不例外。
在设计过程中还应结合具体情况，使所设计的零部件合乎经济性原则，具有较好的结构与装配工艺性，工作可靠性等。
具体步骤与方法如下：1、拟定总体方案从构件运动关系开始着手，并进行有关设计和计算。
木制品生产工艺学课程设计
同时安 放工件
数
选料 选料台
纵剖 纵剖锯 锯片 直径 300
4000 1
1
横截 横截锯 锯片 直径 500 5
4000
1
1
基准
平刨 刨刀 宽 400
8
6000
1
1
面
相对
压刨 刨刀 宽 400
8
5000
1
1
面
铣型 立铣 铣刀
3200
2
1
精截 铣齿
精截锯 铣齿机
圆锯 锯 轮 直
用圆榫定位，通过螺杆与预埋螺母完成紧固连接。
为了增强椅子的强度 在座面板下方框架的四个角部用三角 （塞角）作了补强措施
餐桌的三视图 ￭ 结构透视图
三视图具体尺寸 餐桌爆炸图
餐桌局部榫接合
榫接合中的错位法是垂直相交的两榫头零件在交 汇处作错位处理，让两零件的榫头确保接合强度 的最优化。接触面积变大，胶接时的强度越好。
1 1 1
加工（装配、装饰）工艺卡片第__4_号 制品名称：餐椅 零件名称：_______框架部分（纵撑）__ 零件在制品中的数量：___2 材料：（树种、等级）_干燥锯材 净料尺寸：445x48x20
毛料尺寸：455x51x23
零件草图
机床或工 工序
作位置
刀具
加工规程
尺寸 进料速度 切削速 走刀次 名称
餐桌下档位的详细榫接合
生产工艺清单
% M3
%
%
零 部
材 料
制 品
净料尺寸
制 品
加工余量
毛料尺寸
毛 料
计 划
件 与 中 mm
中
mm mm
木制家具生产作业指导书
木制家具生产作业指导书1. 引言本作业指导书旨在提供对木制家具生产流程的详细指导和操作步骤，以确保生产过程的顺利进行和产品质量的高标准。
本指导书适用于生产部门的员工，涵盖了从原材料准备到最终产品包装的各个环节。
2. 原材料准备2.1 木材选择：根据生产订单的要求，选择合适的木材。
应注意木材的来源，质量和尺寸，确保符合生产标准。
2.2 原材料质检：在进入生产环节之前，对所采购的木材进行质检。
检查木材是否有裂痕、虫眼、翘曲等问题，以避免影响后续加工和使用。
3. 生产加工3.1 切割：根据产品设计图纸和要求，使用锯床将木材切割成所需零件的尺寸。
注意保持切割平整、垂直和精准。
3.2 零部件组装：根据产品工艺，将切割好的木材零件进行组装。
使用粘合剂和螺钉等固定零部件，注意组装的稳固性和准确性。
3.3 打磨和修整：在完成组装后，对家具进行打磨和修整，以确保表面光滑平整，细节处无瑕疵。
4. 涂装4.1 涂料选择：根据产品要求，选择合适的涂料。
应注意涂料的环保性和色彩与产品风格的匹配。
4.2 涂料施工：对家具表面进行涂装。
使用喷涂、刷涂等方式，确保涂料均匀覆盖，无滴漏和刷痕。
4.3 干燥和固化：将涂装完毕的家具进行自然干燥或使用专用的烘干设备，使涂料能够充分干燥和固化。
5. 组装和调试5.1 组件组装：根据产品设计和要求，对已经涂装完成的零部件进行组装。
使用螺钉、铰链等固定零件，确保组装牢固。
5.2 配件安装：安装配件，如把手、拉链等。
注意位置准确、紧固牢固。
5.3 调试和检测：对家具进行全面的调试和检测。
检查家具的结实度、开合是否顺畅、配件是否安装正确等。
6. 包装和出库6.1 包装材料准备：准备合适的包装材料，如泡沫板、纸箱、保护膜等。
6.2 包装操作：将调试完成的家具进行包装。
注意包装的整齐、牢固和保护性，防止在运输过程中的损坏。
6.3 出库管理：将包装好的家具进行出库，并进行标识和记录。
将出库信息反馈给相关部门，确保及时的配送和售后服务。
木制品课程设计-木制品课程设计
《木制品生产工艺学》课程设计说明书项目名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计设计学生：班级：学号：指导老师：年月日目录1.设计任务书 32.设计图2.1 左后脚 4 2.2 右后脚 5 2.3 右前脚 6 2.4 左前脚 7 2.5 座前档、后上档 8 2.6 座后档、后下档 9 2.7 靠背档、三角木、后封顶档18多层板 102.8左右边档 113.设计说明书3.1 原材料的计算 12 3.2 其他原材料的计算 14 3.3 工艺卡片制作 15 3.4 生产工艺流程图 15 3.5 选择并计算主要生产设备 15 3.6 车间平面布置图 20一、《木制品生产工艺学》课程设计任务书设计名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计一、课程设计的内容1. 原材料的选择与接合方式的确定2. 制品零件的工艺卡片的编制3. 装配与涂饰4. 车间平面布置5. 整理与编写说明书二、课程设计的要求:设计说明书一份二、设计图三、设计说明书设计计算说明书备注3.1、原材料的计算1、根据制品的结构装配图上的零件明细表，确定每个零件的净料尺寸，并根据材料的加工余量来确定毛料尺寸。
（1）支撑块支撑块净料尺寸为120×40×25mm，确定支撑块的加工余量长为5mm，宽为5mm，厚为5mm，则毛料尺寸为125×45×30mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1200×190×30mm。
（2）前脚前脚净料尺寸为445×40×40mm，确定前脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为5mm，则毛料尺寸为450×43×45mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1800×190×45mm。
（3）后脚后脚净料尺寸为980×32×28mm，确定后脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为加工原料时3mm，则毛料尺寸为985×35×31mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材在原料厚度方向的规定，取1000×170×35mm。
木制品生产工艺学课程设计设计说明
木制品生产工艺学课程设计设计说明
浙江xx大学
《木制品生产工艺学》课程设计
说
明
书
项目名称：年产36万件餐椅的生产工艺设计设计学生： xx
班级： xx班
学号：
指导老师：
12月 10日
目录
1．设计任务书………………………………………………………
1
2．设计图（三视图）………………………………………………
2
3．设计说明书………………………………………………………
3
3．1．材料计算 (3)
3．1．1．原材料计算 (3)
3．1．2．所需涂料计算 (3)
3．2．工艺过程的编制 (3)
3．2．1工艺卡片的设计 (3)
3．2．2．工艺路线设计 (3)
3．4机床工作时间计算设备数量计算 (4)
3．4．1计算每一部件按年生产计划所需的机床小时数 (4)
3．4．2统计按年生产计划在该工序上所需的总的机床小时数 (8)
3．4．3计算机床数 (8)
4.工厂车间平面布置图 (9)
《木制品生产工艺学》课程设计任务书
设计名称：年产36万件餐椅的生产工艺设计
一．课程设计的内容
1．原材料的选择与接合方式的确定
2．制品零件的工艺卡片的编制
3．装配与涂饰
4．车间平面布置
5．整理与编写说明书
二．课程设计的要求
设计说明书一份（每位同学独立完成）三．课程设计时间：
12月6日---- 12月11日。
木质制品课程设计方案模板
一、课程名称：木质制品制作技艺课程二、课程背景：随着社会的发展和人们生活水平的提高，对木质制品的需求日益增长。
为了培养具备木质制品制作技艺的技能型人才，提高学生的实践操作能力，特开设木质制品制作技艺课程。
三、课程目标：1. 理解木质制品制作的基本原理和工艺流程；2. 掌握木质制品制作的基本技能，如锯、刨、凿、磨、粘、钉等；3. 能够独立完成木质制品的设计与制作；4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、课程内容：1. 木质材料认识与选择- 介绍木材的种类、特性、用途等；- 学习如何识别木材的纹理、颜色、密度等；- 掌握木材的选购和加工方法。
2. 木质制品设计- 学习木质制品设计的原理和方法；- 学习如何根据实际需求进行木质制品的设计；- 完成至少一个木质制品的设计方案。
3. 木质制品制作工艺- 学习锯、刨、凿、磨、粘、钉等基本工艺；- 学习木质制品的组装、拼接、装饰等技巧；- 完成至少一个木质制品的制作。
4. 木质制品质量控制- 学习木质制品的质量控制标准；- 学习如何进行木质制品的质量检测和改进；- 完成至少一个木质制品的质量检测。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解木质制品制作的基本原理、工艺流程、设计方法和质量控制标准；2. 实验法：让学生在教师指导下进行木质制品的制作，提高学生的实践操作能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解木质制品制作的实际应用；4. 小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
六、教学进度安排：1. 第1周：介绍课程内容、教学方法和要求；2. 第2-4周：学习木质材料认识与选择；3. 第5-7周：学习木质制品设计；4. 第8-10周：学习木质制品制作工艺；5. 第11-12周：学习木质制品质量控制；6. 第13-14周：完成木质制品制作和答辩。
七、考核方式：1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 木质制品制作成绩（40%）：包括设计方案的合理性、制作工艺的熟练程度、成品的质量等；3. 答辩成绩（30%）：包括对设计方案的阐述、制作工艺的讲解、质量控制的措施等。
中班科学优秀教案《木制品》
中班科学优秀教案《木制品》一、教学目标1.认知目标：了解木制品的特点和用途，知道木材的来源。
2.技能目标：通过观察、操作和实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识木制品的特点和用途，了解木材的来源。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.教具：各种木制品（如：木桌、木椅、木地板等）、木材、图片、剪刀、胶水、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、操作区和实验区。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己见过的木制品，引导幼儿说出木制品的特点。
2.教师出示一些木制品，让幼儿猜一猜它们分别是用来做什么的。
（二）观察木制品1.将幼儿分为若干小组，每组发一套木制品，要求幼儿仔细观察并说出它们的特点。
2.教师巡回指导，引导幼儿关注木制品的质地、颜色、形状等。
（三）制作木制品1.教师出示木材，让幼儿了解木材的来源。
2.分配任务，每组制作一个简单的木制品（如：木牌、木盒等）。
3.教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，完成木制品的制作。
（四）实验：木材的沉浮1.教师出示一个木块和一个铁块，提问：你们猜一猜，哪个会沉到水里？2.进行实验，观察木块和铁块的沉浮情况。
3.引导幼儿思考：为什么木块会浮在水面上，而铁块会沉到水里？1.教师邀请幼儿展示自己制作的木制品，并分享制作过程中的趣事。
（六）延伸活动1.让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的木制品，并拍照到班级群。
2.家长协助幼儿了解木材的来源，培养幼儿珍惜资源的意识。
五、教学反思本节课通过观察、操作和实验，让幼儿了解木制品的特点和用途，培养幼儿的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注木制品的质地、颜色、形状等，让他们在制作木制品的过程中，感受到木材的魅力。
通过实验活动，让幼儿了解木材的沉浮原理，激发他们的好奇心和探究欲望。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，帮助他们更好地认识世界。
中班科学教案课件木制品
中班科学教案课件木制品一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》中“生活中的材料”章节，详细内容为“木制品的认知与应用”。
通过本节课的学习，让幼儿了解木制品的特点、分类以及在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解木制品的概念，知道木制品是由木材制成的。
2. 培养幼儿对木制品的分类能力，能辨别生活中常见的木制品。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：木制品的分类和应用。
教学重点：木制品的概念、特点及在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：各种木制品（如木板、木块、木棒等）、图片、PPT、实物展示台。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、木制品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个木制的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是由什么材料做的？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己生活中见过的木制品。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过PPT展示木制品的图片，引导幼儿了解木制品的概念、特点。
讲解木制品的分类，让幼儿知道木制品在我们生活中的广泛应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个木制品，让幼儿判断它是属于哪一类的木制品。
分析并讲解答案，引导幼儿学会观察、判断。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一些木制品，让幼儿合作完成分类任务。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 动手操作（10分钟）每个幼儿领取一张画纸、彩笔和木制品模型，根据教师的要求，在画纸上画出自己喜欢的木制品。
教师指导幼儿操作，帮助其完成作品。
邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、学习。
六、板书设计1. 木制品的概念、特点2. 木制品的分类3. 木制品在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的木制品，记录下来并分享给老师和同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对木制品的认知程度，以便调整教学策略。
小学综合实践木制品教案
教学目标：1. 让学生了解木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
2. 培养学生的动手操作能力、创新意识和审美能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 木制品的种类、特点及制作工艺。
2. 学生动手操作，制作简单的木制品。
教学难点：1. 学生在制作过程中对木制品结构的理解和把握。
2. 学生在制作过程中对工具使用的熟练程度。
教学准备：1. 教学课件：介绍木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
2. 木制品制作工具：锯、刨、凿、锤等。
3. 原材料：木板、钉子、绳子等。
4. 实物展示：展示各种木制品实物，如家具、工艺品等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示木制品实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”2. 学生回答后，教师简要介绍木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
二、讲授新课1. 教师通过课件展示木制品的种类、特点及制作工艺，引导学生了解木制品的基本知识。
2. 教师讲解木制品制作的基本步骤和注意事项，如锯、刨、凿、锤等工具的使用方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套制作材料。
2. 教师示范制作过程，学生认真观察并记录操作步骤。
3. 学生开始动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的作品，并介绍制作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生相互评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调木制品制作的重要性。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家长一起收集木制品实物，了解其制作工艺。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了木制品的历史、种类、特点及制作工艺，培养了学生的动手操作能力、创新意识和审美能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的实践操作，让学生在动手制作过程中掌握木制品制作的基本技能。
中班科学教案《木制品
强调安全操作规范，如佩戴防护眼镜、正确使用工具、避免用力过猛等，确保幼 儿制作过程中的安全。
学生动手实践环节指导
分组实践
将幼儿分成若干小组，每组4-5人 ，每组分配一套工具和材料，确 保幼儿能够充分参与实践。
实践指导
教师在幼儿实践过程中巡回指导， 及时纠正幼儿操作中的错误，鼓励 幼儿发挥创意，制作出具有个性的 木制品。
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够认识常见的木制品，了解其特点和用途，培养 幼儿的观察、思考和动手能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿了解木制品的来源 、特点和种类。
能力目标
培养幼儿的观察力、思考 力和动手能力，鼓励幼儿 尝试使用简单工具制作木 制品。
情感目标
激发幼儿对自然和科学的 兴趣，培养幼儿热爱生活 和关注环境的情感。
课程安排与时间
课程时间
本课程安排在中班的科学活动时 间，每周一次，每次30分钟。
课程内容
本课程包括三个主要部分：认识 木制品、了解木制品的特点和用
途、动手制作简单的木制品。
课程安排
第一次课介绍木制品的概念和种 类；第二次课让幼儿观察和了解 木制品的特点；第三次课组织幼 儿动手制作简单的木制品如小木
锤或木片等。
02
木制品概述与分类
木制品定义及特点
定义
木制品是指利用木材及其加工品 为主要原料制作成的各种实用工 艺品。
特点
具有重量轻、强度高、美观耐用 、易于加工等特点，广泛应用于 建筑、家具、装饰等领域。
常见木制品类型举例
家具类
建筑类
装饰类
实用工艺品
如桌子、椅子、床等。
如门窗、地板、楼梯等 。
中班科学木制品教案通用
中班科学木制品教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“木制品的认知与应用”，主要围绕第三章“各种各样的木制品”展开。
详细内容包括：认识不同种类的木制品，了解木制品的制作过程及其在日常生活中的应用；通过对木制品的观察、比较、分类，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握木制品的基本概念、分类和用途。
3. 培养幼儿的环保意识，提高他们珍惜和合理利用资源的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解木制品的制作过程，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种木制品（如木块、木棒、木板等）、挂图、PPT。
学具：每组一套木制品、分类盒、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组木制品，引导幼儿观察并说出它们的名称、用途，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解木制品的概念与分类（10分钟）结合挂图和PPT，讲解木制品的概念、分类和用途，让幼儿对木制品有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行木制品的分类练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿利用学具进行木制品的制作，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 木制品的概念、分类、用途。
2. 木制品的分类方法。
3. 环保意识：珍惜木材，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿收集家中的木制品，记录它们的名称、用途，并尝试进行分类。
答案示例：（1）名称：木桌（2）用途：吃饭、学习（3）分类：家具类2. 拓展延伸：让幼儿与家长一起探讨如何更好地保护森林资源，珍惜木材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了木制品的概念、分类和用途。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果，对教学过程进行反思和调整。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注木制品，培养他们的环保意识，提高他们珍惜和合理利用资源的能力。
中班科学教案课件木制品
中班科学教案课件木制品一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《身边的科学》。
教学内容主要涉及第三章“生活中的材料”中的第2节“木制品”。
详细内容包括：认识木材，了解木材的来源，探究木制品的特点与用途，培养幼儿对自然资源的认识和爱护。
二、教学目标1. 了解木材的来源，认识到木材是大自然赋予我们的宝贵资源，需要珍惜和保护。
2. 通过观察、触摸、比较，掌握木制品的基本特点，能分辨不同种类的木材。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对木制品制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解木材的来源、特点和用途之间的关系。
教学重点：认识木材，了解木制品的特点，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木制品（如木板、木块、木珠等）、树木图片、木材切割视频、木工工具等。
2. 学具：手工刀、木板、木块、砂纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示树木图片，引导幼儿观察，让他们知道木材来源于树木。
（2）观看木材切割视频，让幼儿了解木材的制作过程。
2. 例题讲解（1）出示各种木制品，让幼儿观察、触摸，引导他们发现木制品的特点。
（2）通过提问方式，引导幼儿思考木制品在日常生活中的用途。
3. 随堂练习（1）分发木板、木块等材料，让幼儿动手拼搭，制作自己喜欢的木制品。
（2）用砂纸打磨木制品，让幼儿感受木材表面光滑的手感。
（2）讨论如何保护森林资源，爱护大自然。
六、板书设计1. 木制品来源：树木特点：轻便、结实、易加工、可回收用途：家具、玩具、建筑等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的木制品，记录下它们的名称和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对木制品有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对木制品的认识程度，及时进行反馈和指导。
同时，可拓展延伸相关内容，如其他材料的认识，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解木材的来源、特点和用途之间的关系。
木质摆件课程设计方案模板
一、课程名称木质摆件制作与欣赏二、课程目标1. 了解木质摆件的历史与发展，培养对木质艺术的兴趣。
2. 掌握木质摆件的基本制作工艺，提高动手能力和审美能力。
3. 学习安全使用工具，培养良好的劳动习惯和安全意识。
4. 通过课程实践，提高学生的创新能力和团队协作精神。
三、课程内容1. 木质摆件概述- 介绍木质摆件的历史、种类、特点及文化内涵。
2. 木质材料与工具- 讲解常用木质材料的特点及选购技巧。
- 介绍木工工具的种类、使用方法及安全注意事项。
3. 木质摆件设计- 学习基本的摆件设计原则和技巧。
- 通过案例分析，激发学生的设计灵感。
4. 木质摆件制作- 分步骤讲解木质摆件的制作流程。
- 实操练习，掌握锯、刨、磨、钉等基本木工技艺。
5. 木质摆件组装与装饰- 学习组装技巧，使摆件结构稳固。
- 学习装饰手法，提高摆件的艺术价值。
6. 木质摆件鉴赏与评价- 学习如何鉴赏木质摆件的艺术价值。
- 通过评价，提高学生的审美能力。
四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解木质摆件制作的相关知识。
2. 案例分析法：通过分析优秀案例，激发学生的创作灵感。
3. 实操法：现场演示，让学生动手实践，掌握制作技巧。
4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
5. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容。
五、教学进度安排1. 第一周：木质摆件概述、木质材料与工具2. 第二周：木质摆件设计3. 第三周：木质摆件制作（锯、刨、磨、钉等技艺）4. 第四周：木质摆件组装与装饰5. 第五周：木质摆件鉴赏与评价六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、出勤情况、作业完成情况等。
2. 实操成绩：根据学生的作品完成度、工艺水平、创意等方面进行评价。
3. 期末作品展示：组织学生进行作品展示，邀请家长和教师参与评价。
七、课程资源1. 木质材料：原木、刨花板等。
2. 工具：锯、刨、磨、钉、锤等。
3. 教学视频：制作过程演示、技巧讲解等。
木制工艺教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解木制工艺的历史与发展。
- 掌握基本的木工工具使用方法。
- 学会制作简单的木制工艺品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践，提高学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生细致观察、耐心细致的品质。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对木制工艺的兴趣，培养对传统文化的尊重和热爱。
- 增强学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 木工工具的使用方法。
- 简单木制工艺品的制作过程。
2. 教学难点：- 掌握正确的操作姿势和技巧。
- 解决制作过程中遇到的问题，提高作品的品质。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示木制工艺品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范- 讲解木工工具的使用方法，示范制作过程。
- 强调安全注意事项，培养学生安全意识。
3. 学生实践- 分组进行实践，教师巡回指导。
- 学生互相交流，共同解决问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
- 引导学生思考木制工艺的未来发展趋势。
四、教学评价1. 评价方式：- 观察学生的实践过程，了解学生的操作技能。
- 评价学生的作品，关注作品的创意和品质。
- 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
2. 评价标准：- 学生是否能熟练使用木工工具。
- 学生制作的木制工艺品是否符合要求。
- 学生在实践过程中的安全意识和团队协作精神。
五、教学资源1. 教学课件：包括木工工具介绍、制作步骤、安全注意事项等。
2. 教学视频：展示木制工艺品的制作过程，便于学生直观学习。
3. 实践材料：木料、锯子、刨子、砂纸等木工工具和材料。
4. 教学评价表：用于记录学生的实践过程和作品评价。
六、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中是否关注学生的个体差异，给予适当的指导。
- 教学方法是否适合学生的实际情况，是否激发学生的学习兴趣。
儿童木质课程设计方案模板
一、课程名称儿童木质创意制作课程二、课程目标1. 培养儿童对木质材料的认知和兴趣。
2. 提高儿童的动手操作能力和创造力。
3. 培养儿童的审美观和空间想象力。
4. 增强儿童的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容1. 木质材料基础知识- 介绍木质材料的种类、特点、来源等。
- 讲解木质材料的切割、打磨、拼接等基本工艺。
2. 木质制品制作- 简易木质玩具制作（如小汽车、飞机等）。
- 木质装饰品制作（如相框、挂件等）。
- 木质家具制作（如椅子、桌子等）。
3. 创意设计- 引导儿童发挥想象力，设计独特的木质制品。
- 讲解设计草图绘制、模型制作等技巧。
4. 团队合作与沟通- 分组合作完成木质制品制作，培养团队协作能力。
- 训练儿童在制作过程中进行有效沟通，提高沟通技巧。
四、课程安排1. 课程时长：每周一次，每次90分钟。
2. 课程次数：共12次，每期课程结束后进行作品展示。
五、教学方法1. 讲授法：讲解木质材料知识、制作技巧等。
2. 实践法：动手操作，实际制作木质制品。
3. 案例分析法：通过优秀作品案例分析，激发儿童创作灵感。
4. 互动法：分组讨论、分享心得，提高课堂氛围。
六、课程评价1. 作品评价：根据作品完成度、创意性、美观度等方面进行评价。
2. 过程评价：关注儿童在制作过程中的表现，如动手能力、团队合作、沟通能力等。
3. 课堂表现评价：观察儿童在课堂上的学习态度、参与程度等。
七、课程资源1. 木质材料：各种尺寸、形状的木材，如松木、桦木等。
2. 工具与设备：锯子、砂纸、螺丝刀、锤子等。
3. 教学资料：木质材料知识、制作技巧、优秀作品图片等。
八、课程实施1. 准备阶段：教师准备教学资料、工具设备等。
2. 实施阶段：教师讲解知识，引导儿童动手操作，并进行指导。
3. 总结阶段：教师对课程进行总结，布置课后作业，鼓励儿童继续创作。
九、课程反馈1. 教师反馈：根据课程实施情况，对课程进行调整和优化。
2. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进课程内容和方法。
木制作品教案
木制作品教案
一、教学目标
让学生初步了解祖国的习俗，培育学生的生活热情和爱美情趣。
使学生了解基本的社会发展历史、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自我、认识生活、认识人类自身培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。
初步培养学生使用文本、超文本学习工具的意识和方法，使学生掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。
初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
使学生初步获得参与探究的学习生活体验，培育学生的学习兴趣。
二、工具、材料准备：
曲线锯、铅笔、细木工砂纸、木锉、复写纸、白纸、
薄木片
三、教学流程图
教学流程图
四、教学活动设计
师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。
课题使学生们不断成长，越来越好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
木制品生产工艺课程设计指导书一、设计的依据二、设计的内容三、设计的步骤与方法（一）产品设计的审定与修改（二）原材料的计算（三）研究并确定加工方案（四）编制工艺卡片（五）拟订加工工艺过程，编制工艺过程图（六）选择并计算主要生产设备（七）计算仓库面积（八）车间面积的计算与设备的布置（九）绘制车间平面布置图四、设计的要求五、设计参考书录六、附表一、设计的依据1、产品名称：餐椅（本学期课程作业所设计的家具）2、年产量：100000件3、任务：配料车间和机械加工车间的工艺设计二、设计的内容1、产品设计的审定与修改2、原材料的计算3、研究并确定加工方案4、编制工艺卡片5、拟订加工工艺过程，编制工艺过程图6、选择并计算主要生产设备7、计算仓库面积8、车间面积计算与设备的布置9、绘制车间平面布置图三、设计的步骤与方法（一）产品设计的审定与修改从工艺合理性着眼，审查本学期完成的家具设计，明确各个零部件的技术要求。
1、选用的材料是否合理2、组成制品零部件的通用化程度如何；3、零件尺寸是否合理；4、各部件的接合是否合理5、零件是否都能机械化生产分析家具结构后，如不合理，就应进行修改或重新设计。
根据结构装配图编出零件明细表，并应详细注明制品的技术条件，其中包括制品的用途和要求、外围尺寸形状、允许的公差、所使用材料的技术条件、机械加工的要求、装配质量等。
（二）原材料的计算1、原材料的计算：木材耗用量的计算步骤如下：（1）根据家具结构装配图上的零件明细表，确定每个零件的净料尺寸，填写表1中的第1—6栏，由此计策出一件制品中每种零件的材积V，填入7栏。
（2）确定加工余量（P15）和各个零件年需的毛料尺寸，填写8—13栏，由此求出毛料材积V’，乘以制品中的零件数后，即填入第14栏；再乘以计划产量A得到按计划产量计算的毛料材积V’，填入第15栏。
（3）确定报废率K（第16栏）和毛料出材率N（第18栏）后，按下列公式计算按计划产量并考虑报废率后的毛料材积V’’（第17栏），原料材积V’’’（第19栏）和净出材率C（第20栏）。
V’’＝V’（1+K）（式1）；V’’’= V’’/N （式2）；C= V*计划产量/ V’’’（式3）原料计算明细表：产品名称：餐椅计划产量：100000 表119=100*17\18;20=8*100000\19*100（4）最后根据以上计算编出必需耗用的原料清单（表2），为使配料时的加工剩余物量少，应当根据零件的具体情况，选用最佳规格尺寸的原料，在原料清单中，各种木质材料应当分类填写。
2、其它材料的计算：（1）胶料计算明细表产品名称：餐椅计划产量：100000产品名称：餐椅计划产量：100000工艺过程流程图（三）研究并确定加工方案在确定加工方案时，应注意以下几点：1、在满足产品质量的前提下，最大限度的节约原材料，提高木材的利用率。
2、提高生产过程的机械化程度，减少劳动消耗，在大量生产的情况下，可能考虑组织适当形式的连续流水生产线。
3、缩短生产周期，加速流动资金的周转，例如：胶合工序应尽可能采用加速胶合过程的措施。
4、在保证技术条件要求的加工精度和加工质量前提下，应注意选择廉价设备，并尽可能使工序集中。
5、减轻工人体力劳动强度，充分考虑实行运输机械化。
6、提高单位设备和单位生产面积的产量。
7、降低企业的投资和产品成本。
8、实行文明生产、安全生产，合理解决环境污染等问题。
（四）编制工艺卡片工艺卡片是生产中的指导文件，同时也是各部门生产准备、生产组织和经济核算的依据。
在制订工艺过程路线时，先要编制工艺卡片。
其形式见表3工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第1号制品名称：餐椅零件草图零件名称：前腿零件在制品中的数量：2材料：（树种、等级）柚木、普木净料尺寸：毛料尺寸：倍数毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第2号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：倍数毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第3号制品名称：__________________ 零件草图零件名称：__________________零件在制品中的数量：________材料：（树种、等级）_________净料尺寸：__________________毛料尺寸：__________________工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第4号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：倍数毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第5号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：倍数毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第6号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第7号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第8号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：倍数毛料尺寸：工艺卡片表3加工（装配、装饰）工艺卡片第9号制品名称：零件草图零件名称：零件在制品中的数量：材料：（树种、等级）净料尺寸：毛料尺寸：首先要在工艺卡片上画出零件的立体图或三视图，并标注尺寸，通常在批量加工时，当某一个零件规格过小不易加工时，可将这个零件的n倍作为配料时的毛料尺寸在第1栏和第2栏，填写工序顺序和名称。
工序顺序的先后排列，必须以保证：（1）整个工艺流水线的直线性；（2）实现最合理的工艺方案；（3）满足加工精度的要求；（4）满足表面粗糙度的要求。
第3栏填写各工序所采用的设备名称和型号，应尽可能选用先进的、高生产率的国产设备，如果该工序是在工作位置上完成的，就填写工作位置的名称。
第4栏和第5栏分别填写各工序所用的刀具名称及其尺寸。
我们知道，合理地使用夹具是提高加工精度、提高过去生产率、改善操作条件的重要手段之一。
有些手工操作在采用适当的夹具之后就可以在机床上完成，如果为了完成某些工序预先考虑了使用夹具或其它工具，则应将其名称填写在第6栏。
在第7、8、9、110栏要填写各工序的加工规程，设计时应就各工序确定其最优的加工规程。
所谓最优加工规程应当是能保证整个加工过程都能达到最好的指标。
填写时参照（木工机床与刀具）之机床总论、安装、维修部分。
切削速度可按下式计算：V＝π·n·D／６００００（m／s）式中：Ｄ－刀具切削直径（mm）n－刀轴转速：转／分卡片的第１２栏填写每一工序完成后的工件尺寸，以表示出工件经过各工序以后应有状态。
各工序所需的操作人数，应就机床工和辅助工分别填写在第１３栏，各工序的操作工人数是以合理的工作位置组织为依据的。
第１４栏填写各工序操作工人的技术等级，这需按该工序的复杂程度以及加工精度要求来确定，可以参照相应的（工人技术等级标准）来填写。
一般来说：辅助工：１－２级机床工：３－４级复杂机床工：５－７级确定工时定额（第１５栏）可以利用现有的企业的先进工人达到的批示为依据，或是采用相应的手册中的数据。
此外也可以按计算公式来标定各工序的工时定额。
用计算的方法确定定额参照（木材加工企业设计）现场测定的定额见附表。
（五）拟订加工工艺过程，编制工艺过程图所有的零件的工艺卡片编好以后，即可徒手编制该制品的工艺路线图。
工艺路线图不仅要清楚地表示该制品的整个制造过程，而且还应当显示出在生产车间内布置各种加工设备的合理顺序。
家具生产企业一般是成批生产的，同时在各个机床和工件集团上允许加工不同的零件，故在编制工艺过程路线图时，机床的排列顺序应避免零件在加工过程中有倒流现象，或增加不必要的机床和工作位置而造成工艺路线图不必要的延长。
编制工艺过程路线图时，要经过周密的考虑，既要使加工设备达到尽可能高负荷率，又要使所有零件的加工路线保持直线性。
如果某些零件的加工路线出现环形或倒流现象，就应当进一步加以调整。
（六）选择并计算主要生产设备１、机床种类（１）普通机床（如锯机、刨床等）：若产品经常改变，可选这类机床。
（２）专用机床（如加工弯脚的仿型机床）：凡生产量大应采用这类专用设备。
（３）联合机床（能锯铣，如对缝纫机抽屉面的加工）（４）万能机床：一台设备采用不同的刀具，能够改变安的用途（如万能圆锯、铣床等）。
２、设备的选择当选择同一类型的设备时，应考虑以下几点：（１）选择生产率高的机械进料的机床设备；（２）机床的规格和技术性能应满足工艺的要求；（３）机床应有安全保护装置，保证安全生产；（４）尽量采用国产机床设备。
３、计算机床设备机床设备和工作位置的计算，按下列步骤进行：（１）按照下列公式计算按年生产计划所需的机床小时数Ｔ＝t·A·n ·k/60 （小时）式中：Ｔ－按年生产计划该工序所需的机床小时数t－零件加工的工时定额（分）Ａ－年生产计划规定的产量N－该零件在制品中的数量K－考虑到生产过程中零件报废的系数每种零件在各个工序加工所需的机床小时数按上式求出以后，分别填入工艺过程路线图中各工序下方相应的圆圈（或小方框）内。
（２）对于不只是加工一种零件，而是加工多种零件的机床设备或工作位置，按下式统计出按年生产计划在该工序上所需的总的机床小时数，即：ΣＴ＝Ｔ１＋Ｔ２＋Ｔ３＋……＋Ｔn式中Ｔ１、Ｔ２、Ｔ３等表示按年生产计划各种零件在该工序上所需的机床小时数。
将统计的结果填入需用设备与工作位置明细表内。
（３）计算机床设备全年拥有的机床小时数Ｍ＝［３６５－（５２＋７＋１０＋２）］α·β·κ式中：３６５——一年的天数５２——一年的星期日10——一年的公假１０——一年的大修时间２——一年的小修时间α——每班工作小时数（通常为８小时）β——昼夜工作班数（１、２、３）κ——工作日的利用系数（一般为０。
９２－０。
９８）（４）计算机床数，以n表示，可用下式来确定n＝ΣＴ／Ｍ（５）采用机床数以m表示，当计算机床数所带的小数部分超过0.25时多取一台。
小于0.25时舍去一台，特殊的机床使用时无论再小也要采用，如燕尾榫机，小带锯机，打眼机等。
（６）计算设备负荷百分率Ｐ＝１００n/m（％）４、设备负荷的平衡和调整根据以上的计算结果，必须对采用机床数及机床负荷率进行分析，平衡及调整，使之达到均衡。
在分析调整时应按以下原则进行。
（１）对于个别机床允许超负荷１０％，但必须采取相应的措施。
（２）所有设备的负荷率平均应在７０％以上。
（３）某些专用机床（如燕尾榫机，车床）如果是生产时不可缺少的，尽管其负荷率很低，但是难以用别的机床代替时，仍必须保留。