学生评教表

乌蒙山学校教师教学学生评教表
班级：
项目学科
日期：一般不满意
年
月
日
很满意满意
学生建议、意见或要求
语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐体育美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。
乌蒙山学校教师教学学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教表
班级：
项目学科
日期：一般不满意
年
月
日
很满意满意
学生建议、意见或要求
语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐体育美术
说明：1、填写时按要求注明班级和日期。 2、根据你对该学科满意程度在相应栏目画一个“∨”。（每学科只能画一个“∨”） 3、建议、意见或要求栏目要用文字填写，要求客观中肯具体。

诚信学校中学部学生评教表

月
日
总分
科目
该项：满意得 4分，一般得 2分，不满意得 0分
该项：满意得 4分，一般得 2分，不满意得 0分
语数英物一对学生严格要求，严中有爱，尊重学生，不歧视后进生，能耐心做好学生思想工作该项：满意得4分，一般得2分，不满意得0 分二上课、辅导认真，不迟到、早退。课堂秩序活而不乱，秩序井然，课堂管理责任心强该项：满意得4分，一般得2分，不满意得0 分三教育观念新，善于引导，调动学生学习积极性。对知识讲授明白讲课方法灵活，讲课语言清晰，教态自然，板书工整条理该项：满意得 4分，一般得2 分，不满意得 0分四作业量、难度合理，批改详细、及时，能严格要求学生填写练习；按时进行单元检测并及时讲评；耐心辅导五为人师表，工作负责不敷衍，兢兢业业。能做学生的良师益友，经常与学生沟通交流。喜欢上他（她）的课

学生评教表

希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。

家长学生评教表

学生评教调查表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

5、课堂组织：课堂教学是否有序并关注每一个孩子，能不能调动学生积极性。

6、教学效果：你对该学科是否感兴趣，你认为你们班该学科成绩整体如何。

7、作业布置及批改：作业布置是否合理，批改是否认真，讲评是否及时。

8、评价及考试措施：能否正确评价学生，并引导学生认真对待该科考试。

9、教师基本功：教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。

10、对潜质生的辅导：能否针对班上的潜质生进行相应的辅导，并取得效果。

评价方法：对照教师十项评价内容，按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价，分别记为A、B、C、D。

在“总评”栏内，填写综合得分，综合得分成绩由十项评价等级得分相加，A=10分，B=8分，C=6分，D=4分。

（一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写）学生评教调查表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

学生评教表

B(8分)
1.教学态度
Байду номын сангаас
2.课堂氛围
3.课前准备
4学习指导
5.课堂教学
6.作业情况
9课后辅导
10.总体评价
学生评教表
年级：科目：评
评价项目评价等级
分 C(5分)
A(10分) A 工作热情高，关心学生； B工作认真，对学生一般； C工作不够认真，不关心学生。 A 融洽、活跃而有序； B 秩序好，但比较死板； C 课堂秩序差。 A 按时，很充分； B 基本按时，比较充分； C 迟到或拖堂次数多，准备不充分。 A 能够经常进行指导，效果好； B 能够进行指导，但效果一般； C 很少指导。 A 很有感染力，重难点解决较好； B 基本上能帮助我理解学习的内容； C 有时讲解有点不清晰。 A 作业量适中，全收全批，批改认真，讲评及时； B 有时布置作业，批改讲评比较认真； C 经常不布置作业，批改、讲评不认真及时。 A 课后老师很关心学生，经常辅导； B、老师偶尔询问一下，很少辅导； C、课后老师从不给学生辅导。 A 水平很高，对我帮助很大； B 水平比较高，对我帮助比较大； C 水平不高，对我帮助不大。合计总分

学生评教表(1)

七（
科目语文数学英语政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
七（
科目语文数学英语政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
八（
科目语文数学英语物理政治历史地理生物音乐体育美术计算机工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平对学生态度作业辅导综合得分率
九（
科目语文数学英语物理化学政治历史体育工作态度
）班学生评教综合评分表
课堂教学水平

2023-2024学年第一学期学生评教表

10
5
启发思维，注重发挥学生智力，培养学生的能力
10
6
坚持辅导答疑，布置作业适当，批改作业认真
10
7Hale Waihona Puke 语言准确精炼，生动形象，板书工整
10
8
考核严肃认真，试题符合要求，评分严格
10
9
适当应用现代化教学手段辅助教学
10
10
为人师表，关心学生，教书育人，不穿拖鞋进教室，上课不接打手机，不抽烟。
10
得分小计
2023-2024学年第一学期学生评教表
班级
分
序号
评价指标
值
授课科目教师姓名
语文
数学
英语
道法
历史
地理
生物
物理
化学
音乐
体育
美术
劳动实综合实信息技践践术
1
按时认真上下课，不随意调课、停课
10
2
备课认真，教学内容熟悉，备有教案
10
3 教学内容重点突出，条理清晰
10
4 教材处理得当，理论联系实际

学生评教表-商洛职业技术学院

10
3.教学方法有创新，效果好。
5
教学效果
1.完成了既定的教学任务。
5
2.使学生的理论学习、基本素质、专业技能得到相应提升。
5
总分
100分
教师教学总体评价：满意○，基本满意△，不满意×，请将评价结果用相应的符号画出。
10
2.教学进度快慢适中。
5
教学内容
1.正确执行教学大纲要求，教学内容注重理论联系实际，深度合适，作业适量。
10
2.知识观点讲解系统性强，重点突出，分析透彻，易于理解。
10
3.能及时介绍学科前沿知识和技术。
5
教学方法
1.因材施教，方法灵活，注意启发，不照本宣科。
15
2.能充分利用教具，板书工整（课件规范）。
商洛职业技术学院学生评教表
系部专业班级填表时间
项目
评议的主要内容
得
分分
值
教师及担任课程
教学态度
1.备课充分，授课认真熟练，答疑耐心细致，批改作业及时认真，按时上下课。
10
2.仪表端庄，精神饱满，教态自然。吐字清晰，音量、语速适宜。
5
3.尊重学具体、明确，注重学生综合素质的培养，突出职业能力培养。

学生评教表

学生评教表课程名称：任课教师：评教班级：评价项目评价指标满分得分师德20’责任心强，对学生有爱心、耐心。

5 既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。

5 遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。

5 为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。

5教学基本功25’语言表达清楚、准确、生动。

5 条理清晰，逻辑性强。

5 语速、语调、节奏、音量适中。

2 用标准的普通话授课。

3 理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。

5 教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。

5教学内容18’备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。

5 讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。

5 内容充实、信息量大，举例恰当。

5 布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。

3教学方法15’能结合学生、社会需求的实际组织教学。

5 因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。

5 教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。

3 合理运用现代化教学手段（如：利用多媒体教学）。

2教学管理7’课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当。

2 敢于管理，课堂纪律好。

3 善于管理，师生关系和谐。

2教学效果15’完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。

5 学生能初步运用所学知识解决实际问题。

5 学生学习能力、动手能力、创新能力和综合素质有提高。

5总分100意见及建议：注：请填写此表的同学广泛征集班级意见，务必做到实事求是。

评教时间：。

学生评教表格

学生评教表格1 / 1 精选文档学生评教表课程名称：任课教师：评教班级：_ 谈论项目谈论指标满分得分责任心强，对学生有爱心、耐心。

5师德既教书又育人，注意对学生的教育指引，言传身教。

5 恪守授课纪律，不迟到、不早走，上课时不打电话。

5 为人师表，有工作热忱，仪容仪表得体。

5 语言表达清楚、正确、生动。

5 条理清楚，逻辑性强。

5授课基本功语速、语调、节奏、音量适中。

2 用标准的一般话授课。

3 理论课板书工整、清楚，布局合理，有美感；实践课常常亲自示范。

5 教态自然，吸引学生注意力，指引学生思虑问题。

5 备课仔细，授课娴熟；依据授课大纲领求授课，对教材研究透辟。

5授课内容讲解知识正确系统，要点突出，说理充足。

5 内容充足、信息量大，举例适合。

5 部署、批阅作业适合，答疑仔细，对同学视同一律。

3 能联合学生、社会需求的实质组织授课。

5授课方法因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。

5 教法灵巧，讲堂氛围活跃，能指引、启迪学生踊跃思想。

3 合理运用现代化授课手段（如：利用多媒体授课）。

2 讲堂授课组织严实，时间安排合理，张弛适合。

2授课管理敢于管理，讲堂纪律好。

3 擅长管理，师生关系友好。

2达成授课计划，多半学生可以接受并掌握课程的主要内容。

5 授课见效学生能初步运用所学知识解决实诘问题。

5 学生学习能力、着手能力、创新能力和综合素质有提升。

5总分100 建议及建议：注：请填写此表的同学宽泛采集班级建议，务必做到脚扎实地。

评教时间：.。

1.学生评教表

5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总分
100
评教时间：
5
多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
10
总分
100
评教时间：
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价
项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
生物与环境工程学院学生评教表
课程名称：任课教师：评教班级：_
评价项目
评价指标
满分
得分
授课行为规范
责任心强，为人师表，有工作热情，对学生有爱心、耐心。
10
既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
5
遵守教学纪律，不迟到、不早退，不随意调课、停课，上课时不打电话。
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
10
授课
质量
备课认真，讲课熟练。
10
讲授知识准确，重点突出。
10
内容充实、信息量大。
10
条理清晰，逻辑性强。
10
教态自然，吸引学生注意力，因材施教，能激发学生兴趣，引导学生思考问题。
10
教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。
5
合理运用现代化教学手段（如：合理使用多媒体教学）。
5
认真记载学生出勤情况，注意维护课堂教学秩序，课堂秩序好，学生听课认真。
讲授知识准确，重点突出。

学生评教表

学生评教表（总分100分）
鹰潭应用工程学校·(2009-4-20 10:34:33)·督导室
学生评教表（总分100分）
班级
本班任课教师姓名
考评内容
考评标准(得分)
精神与仪表
优秀7分
良好6分
合格5分
基本合格4分
不合格3..5分
语言流畅、口齿清楚、普通话标准
优秀8分
良好7分
合格6分
基本合格5分
Hale Waihona Puke 不合格4.5分课堂提问、操练
优秀6分
良好5.5分
合格4.5分
基本合格3.5分
不合格3分
课堂气氛与纪律维持
优秀8--9分
良好7.5分
合格6 .5分
基本合格5.5分
不合格4.5分
德育教育效果
优秀4分
良好3.5分
合格3分
基本合格2.5分
不合格2分
作业布置合适、
批改认真
优秀7--8分
良好6.5分
合格5.5分
基本合格4.5分
讲解生动、熟练自如、通俗易懂
优秀11分
良好10分
合格9.5分
基本合格8分
不合格7分
重点突出、明确
优秀18--20分
良好17分
合格15分
基本合格13分
不合格11分
学以致用、与实践联系紧密
优秀9--10分
良好8.5分
合格7.5分
基本合格6.5分
不合格5.5分
板书
优秀5分
良好4分
合格3.5分
基本合格3分
不合格2.5分
不合格4分
作业讲评
优秀6--7分
良好5.5分
合格5分

学生评教表

ห้องสมุดไป่ตู้
学生评教表
一级二级指标指标 (1)从不迟到，早下课。上下课 (2)偶尔迟到，早下课。 (3)经常旷课或迟到。 (1)讲课同时，对纪律严格组织 (2)有时也维护课堂纪律。教学 (3)对纪律不管不问。 (1)备课认真，讲解流畅。讲课 (2)基本能把握教材。熟练 (3)精神不振作,催人欲睡。 (1)规范工整，条理清楚。课堂 (2)字迹清楚，但条理性差。板书 (3)随手乱写，毫无条理。 (1)学习气氛热烈，效果好。课堂 (2)积极性不高，效果一般。效果 (3)多数不爱听课。 (1)经常对学生耐心辅导。课下 (2)辅导学生面不广。辅导 (3)很少对学生进行辅导。 (1)作业适量批改认真及时。作业 (2)作业偏少，批改不及时。批发 (3)批改很少。 (1)学识水平高，为人师表。师德 (2)水平一般，为人师表。修养 (3)言行有违师德。语数英思历地生物化文学语品史理物理学

2020师德考核学生评教表

教学情况（5分）
教学能力教学方法遵守时间课堂管理课堂效果作业批改课外辅导（2分）（2分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）
总分
教育教学优点及建议
1.你认为该教师在教育教学上有哪些突出的优点？2.该教师在教育教学上还有哪些值得改进之处？（如果不够写，可以
写在背面）
你对本校的教育教学管理还有哪些意见或建议？
注：1.“遵守时间”是指是否按时上下课。“作业批改”包括作业布置是否及时适量。“课外辅导”包括有辅导安排是否按时到教室。“榆林”是指《可爱的榆林》 2.评教时不可大部分甚至全部打满分，建议有等级区分，否则作废。
周河九年制学校2019--2020学年度第一学期学生评教表
年级
项
目
师德表现（11分）Байду номын сангаас
教
爱国守法关爱学生为人师表
师爱岗敬业教书育人终生学习
（5分）（3分）（3分）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
美术
音乐
科学
思品
信息
榆林
曹光泽
冯广飞
填表日期：年月日
满分20分专业素质（4分）

授课教师学生评教表

10
9
8
7
理论联系实际
密切结合本专业教学与实验内容，恰当举例帮助学生加深对知识的理解
11
10
9
8
教
学
方
法
25％
讲课艺术
讲课思路清晰，逻辑性强，使用普通话授课，语言生动，口齿清楚，板书适当
8
7
6
5
能力培养
注意运用启发式教学，指导学生学习方法，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力
9
8
7
6
因材施教
学生评教表
授课教师
课程名称
专业
班级
评教日期
20～20学年第学期第周
评教
项目
评教
要素
指标内涵
评教分值
评分
A
B
C
D
教
学
态
度
25％
教书育人
忠诚教育事业，寓思想教育于专业教育中，为人师表，坚持原则，严格要求，抓课堂纪律，维护教学秩序
6
5
4
3
备课情况
备课认真，讲课适合授课对象，教学内容有一定的更新
6பைடு நூலகம்
5
4
3
遵守
了解学生学习的差异性，帮助优生提高和对差生进行辅导，使差生跟上教学要求
8
7
6
5
教
学
效
果
20％
学生学习兴趣
教学具有吸引力，能激发学生对本门专业知识的兴趣，学生思维集中，课堂互动效果好
11
10
9
8
当堂课
效果
当课堂结束，学生对教师授课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容
9

学生评教表

1
0
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
4
3
2
1
0
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
4
3
2
1
0
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
4
3
2
1
0
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
4
3
2
1
0
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
4
3
2
1
0
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
很不同意
1. 通过老师的教学，我学到一些有价值的东西
4
3
2
1
0
2. 通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
4
3
2
1
0
3. 通过老师的教学，我理解并学会了该课程内容
4
3
2
1
0
4. 通过老师的教学，我认识相关问题的能力提高了
4
3

1
0
5. 通过老师的教学，我解决相关问题的能力提高了
4
3
2
1
0
6. 通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
4
3
2
1
0
13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
4
3
2
1
0
14.我感到老师对课程的讲解很清楚
4
3
2
1
0
15.老师讲课方式有助于我能力的发挥
4
3
2
1
0
16.老师鼓励我们参与课堂讨论
4
3
2