教科版一年级下册品德与生活第四单元第二课为什么-邵举国
道德与法治(部编版)、品德与生活目录对照表
人教版二年级上册
《品德与生活》
我们真棒
9你棒我也棒
10学做“小雄鹰”
11做个“快乐鸟”
第二单元我们好好玩
5健康游戏我常玩
6传统游戏我会玩
7我们有新玩法
8安全地玩
第三单元绿色小卫士
9小水滴的诉说
10空气清新是个宝
11我是一张纸
12我的环保小搭档
人教版二年级上册
《品德与生活》
我爱绿树我爱蓝天
1不一样的你我他
2换个角度想一想
3分享的快乐
第二单元我在这里长大
5我的家在这里
6我家的好邻居
7请到我的家乡来
教科版三年级上册
《品德与生活》
第四单元家乡的山山水水
看地图找家乡
家乡的山和水
我的家乡变了样
第三单元我们的公共生活
8大家的“朋友”
9生活离不开规则
10爱心的传递者
人教版三年级上册
《品德与社会》
第三单元我和规则交朋友
2校园铃声
3新朋友 新伙伴
4平安回家
第二单元校园生活真快乐
5我们的校园
6校园里的号令
7课间十分钟
8上课了
第三单元家中的安全与健康
9玩得真开心
10吃饭有讲究
11别伤着自己
12早睡早起
第四单元天气虽冷有温暖
13美丽的冬天
14健康过冬天
15快乐过新年
16新年的礼物
人教版一年级上册
《品德与生活》
过新年
12新年好
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
第四单元我会努力的
13我能行
14学习有方法
15坚持才会有收获
山东人民出版社一年级道德与法治下册第四单元第2课第1课时
多彩的夏天
第2课
平安过夏天
第 1 课时
全册总课时
课 题 活动目标 重点难点 活动准备
课型 新授 备课时间 1、关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。 2、初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。 3、学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。 初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。 教师准备：PPT 课件 学生准备：搜集夏天防止中暑的方法资料
二次备课
导学过程 三、总结收获，感悟提升 师：这节课你有哪些收获？学生小组交流后全班交流。 教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更 加快乐健康。 [设计意图]通过交流分享总结，帮助他们更好地感受、梳理预防中暑的办法，回顾 所学内容。 四、拓展延伸，指导生活 师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下 如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。 [设计意图]分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动积极地探究问题。 五、课下作业： 预习课本：57---58 页《夏季健康多注意》
二次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课
板书 设计
教学 反思
预防中暑办法多
导学过程
一、角色扮演，激发兴趣，导入新课 师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。 板书课题：预防中暑办法多 [设计意图]直奔主题，开门见山，让学生明确本节课要探究学习的主要内容。 二、我们一起来探究：预防中暑办法多 活动一：看图画，讲故事 师： （课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图 讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提示语 言） 师： （播放课件，向学生具体介绍什么是“中暑” ）看来图上的小朋友跟同学们一样， 夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟 他们一样中暑了。 [设计意图]鼓励学生认真地观察图片，勇于展现自我，讲清楚图片的内容。通过活动 体验调动学习兴趣。教师在此过程中不仅要指导学生怎样交流，还要指导学生怎样倾听 和评价小伙伴，满足学生互动的需求。 活动二：我当小老师 1、师：其实中暑不可怕。生活中，只要我们注意做防护措施，中暑会远离我们。 2、师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些？（学 生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前学生自己搜集到 的资料，边讲边拿道具演示更好） [设计意图]教师为学生提供交流的平台，鼓励学生表演展示，通过活动的层层推进， 让学生在热情地参与中学习预防中暑的方法。 活动三：小专家会诊 师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都 是小专家了！给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了应该怎么办呢？ 现在请你们这些小专家们会诊了！ 1、师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表 汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。 2、小组汇报会诊结果，教师随机引导。 [设计意图]通过这一环节的设计， 引导学生初步学会合作， 在小组内给学生多一些思 考和展示自我的空间，引导学生勇于表达，激发表达欲望，为进一步的学习奠定情感基 础。
山东人民出版社一年级道德与法治下册第四单元第2课第2课时
导学过程
二次备课
A、我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊！
B、地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。
C、小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。
D、饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃。
4、评选出本课最佳保健小组及保健小能手，颁发三夏智慧星。
学生准备：搜集夏季保健知识
导学过程
二次备课
一、激发兴趣，导入新课
1、图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏。）
师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？
学生回答
2、师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢！雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？
（3）师：这两位同学表演得怎么样？通过他们的表演你知道了什么？
生1、我知道小军因为雪糕吃得太多，才肚子疼的。
生2、我知道吃食物不当，会影响我们的健康。
（4）师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健康，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！
活动二：夏季饮食要注意什么？
（1）多媒体依次Байду номын сангаас示第一组问题——夏天怎样凉快好？
A、刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。
B、空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。
C、凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次都要吃个够。
D、星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。
活动三：我是保健小能手
一年级下册道德与法治第四单元备课.doc
道德与法治第四单元备课第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
木单元四课之间是并列的关系。
图示如下。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：这四课的关键词分别是：乐群、互助、分享、合作。
需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；木册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。
本单元的四个主题针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。
目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校徳育的一体化。
13《我想和你们一起玩》教学目标：1.主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2.掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程屮学会相互尊重和理解。
教学重、难点：教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学牛：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：一、新课导入导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么I］寸候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子…… 学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
一年级品德与生活第四单元第2课第2课时教学案
1.师：孩子们，刚才我们玩的真开心，把你的感受、收获和小伙伴们交流一下吧。
2.学生分组汇报，教师点拨。
★堆雪人、滚雪球：学生汇报，对玩的过程中遇到的困难予以引导。
★打雪仗：善意，不要有恶意，注意安全。
★玩陀螺、冰上刻字、雪地做画：与人合作。
3.还有哪些游戏可能在冬天里玩？
三、欣赏
1.师：刚才我们玩得很尽兴，现在让我们一起欣赏艺术家们的作品，放哈尔滨冰雕的图像资料。
课题
序号
7
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
教学目标及重难点
板书设计
教学策略
教后反思
教与学过程设计
备注
第二课时
活动准备：准备做游戏的用具。
活动也可在课前师生共同参与）雪地做画、堆雪人、打雪仗、打陀螺、滚雪球、冰上刻字。（教师组织引导学生注意安全，要与人合作，并听取别人的意见）
2.看了这些晶莹、剔透的冰雕作品，你想说些什么？
3.教师小结。
四、师生扫雪
1.我们教室门口、走廊里都是雪和混水，弄湿了我们的鞋子，又很容易滑倒，怎么办呢？
2.师生唱着儿歌，一起扫雪。
小雪花，飘呀飘，大地树木披白袍。
我们一起扫条路。
大家走路滑不倒。
人教部编版一年级《道德与法治》下第四单元说课稿
人教部编版一年级《道德与法治》下全册说课稿第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我想和你们一起玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本课以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心，培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢校园生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时互相尊重与理解，这也是本课的教学目标。
学情分析孩子进入小学后，他们与周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望在集体中获得认同和支持。
多数孩子喜欢与他人交往，愿意参与同伴的群体活动。
但是，还有部分孩子因为性格内向等原因，往往自己一个人玩或者只和几个同学玩，有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。
本课可通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验，感受群体活动的快乐，初探合作玩耍的技能。
让孩子通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入群体的能力。
2．通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
3．培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：体验和伙伴们一起玩的快乐。
教学难点：引导学生主动和人交往，激发学生的乐群情感。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
山东人民出版社一年级品德下册第四单元第2课第1课时备课
[小组派代表进行汇报]
师：根据学生的发言进行适时地点拨
师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢？[学生小组交流]
[全班汇报]
师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排
导学过程
二次备课
三、“奇妙的天气”破案小队
教师准备：教学PPT课件
学生准备：1、搜集有关天气的资料或图片。2、注意听一次天气预报。
导学过程
二次备课
一、创设情境，揭示课题
激发学生的学习兴趣
师：出示PPT课件，本来是晴朗的天气，突然乌云密布，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。
师：看了这些情景你有什么感受？
[学生自由发言]
师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？
[学生四人小组讨论] [全班交流]
师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。
二、小小讨论会
引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。
师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？
师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。
四、课堂总结：
先让学生总结，再由老师补充完善。
五、课下准备
预习第60页“天气变化早知道”。
板
书
设
计
教
学
反
思
第四单元
火热的季节
第2课
学会看天气
第1课时
全册总课时
课题
天气有变化
课型
新授
备课时间
山东人民出版社一年级道德与法治下册第四单元第2课第3课时
师：看来，说到游泳不、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳好玩又能锻炼身体，是一项不错的运动。
[设计意图]通过观看录像，启发学生的思维，让学生畅所欲言的谈谈夏天的游戏活动，从而让学生在交流中分享自己的快乐。
活动二：注意安全，体验乐趣
1、在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59页上的图。
2、对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应该注意些什么问题？
（1）游泳前先要试一试水温，做做准备活动。
如：轰隆隆，下大雨了；
呼啦啦，刮大风了；
学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。
三、交流体会，提升感悟
1、说一说，遇上这样的天气变化，我们要注意些什么。
引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如：刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。
[设计意图]通过具体的安全教育指导，唤起学生对生命热爱的情感，阐述安全的重要性，让学生认识到生命的宝贵。
活动三：预防溺水这样做
1、我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？
2、开展防溺水方法的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防溺水方法。
（2）通过各种形式介绍、交流自己搜集的有关防溺水方法。
活动准备
教师准备：PPT课件
学生准备：搜集夏季安全常识
2020部编版一年级道德与法治下册第2课《我们有精神》优秀教案
2020部编版一年级道德与法治下册第2课《我们有精神》优秀教案一. 教材分析《我们有精神》是2020部编版一年级道德与法治下册第2课的一篇课文。
课文主要通过讲述孩子们在学习、生活和集体活动中的精神风貌，引导学生认识到拥有积极向上的精神态度的重要性。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于什么是“精神”，为什么要“有精神”可能还存在一定的困惑。
但这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的集体荣誉感。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生理解“有精神”的含义，并激发他们培养积极向上精神的兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解“精神”的含义，认识到拥有积极向上的精神态度的重要性。
2.培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.理解“精神”的含义，引导学生认识到拥有积极向上的精神态度的重要性。
2.培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验和感受“有精神”的重要性。
2.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，激发他们培养积极向上的精神态度。
3.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，提高他们的道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2.准备课件，设计好课堂活动的流程。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是精神？为什么要拥有积极向上的精神态度？”引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课文中的图片和视频，让学生直观地感受到孩子们在学习、生活和集体活动中的精神风貌。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词，如“积极向上”、“热爱生活”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己对“有精神”的理解和体会。
一年级下册道德与法治第四单元备课资料讲解
道德与法治第四单元备课第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本单元四课之间是并列的关系。
图示如下。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：这四课的关键词分别是：乐群、互助、分享、合作。
需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；本册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。
本单元的四个主题，针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。
目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校德育的一体化。
13《我想和你们一起玩》教学目标：1．主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2．掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重、难点：教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学生：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：一、新课导入导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子……学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
教科版道德与法治一年级下册第4课《我有两件宝》word说课稿
《我有两件宝》说课稿青杠塘镇野茶小学：韦小俊尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《我有两件宝》一、说教材1、教材的地位和作用《我有两件宝》是教育科学出版社出版的义务教育教科书《道德与法治》一年级下册第二单元中的第一节内容。
本单元以“我的手儿巧”为主题，试图通过“我有两件宝”、“做个小玩意儿”、“装扮我的小天地”三个活动，让学生充分认识到手和脑在日常生活中的作用，使学生了解自我，关注生活。
核心是引领学生从只知道享乐和伸手的世界观中走出来，并逐步建立“劳动创造幸福”的科学世界观，以及勤动手、勤动脑的价值观。
教材把《我有两件宝》安排在第一个板块，是因为一年级的学生首先要发现自己，了解自己，知道劳动要用手和脑的道理。
2、教学目标：(1)知道人有两件宝：双手和大脑。
(2)初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。
(3)尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。
3、教学重点：双手和大脑这两件宝一个也不能少。
4、教学难点：初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。
5、教学准备：我用课件、道具等来帮助完成教学目标，来更好地突破重、难点。
二、说教法：现代教育提倡自主学习，以发展儿童的创造性和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究、解决问题，使儿童获得对社会、对生活的积极态度，并享受活动过程带来的快乐。
另外，《我有两件宝》这一教学内容孩子们并不陌生，他们已在之前的学习中有所掌握。
基于上面的教材分析，针对一年级小学生自觉学习的主动性和注意力不稳定，但他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，形象思维十分活跃的年龄特点和新课标对教学的要求，我想采取以下教学方法：1、直观演示法：运用课件、情境表演等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：通过创设情境、提出问题、实践操作等活动形式，充分体现以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、动手操作能力。
3、小组讨论法：进行分组讨论，培养学生的团结协作的精神，培养学生的合作交流以及口语交际能力。
国家统编教材一年《道德与法治》下册第四单元
国家统编教材一年《道德与法治》下册第四单元15. 分享真快乐澄海广益小学陈淑霞一、教材分析】《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。
本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值；第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力；第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
二、学情分析一年级学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。
这些对于他们的成长是极其不利的。
因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。
三、教学目标1.情感与态度：通过阅读绘本故事，使学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣。
2.行为与习惯：通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。
3.知识与技能：通过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
4.过程与方法：教师引导、自主学习、合作学习、探究学习。
四、教学重难点1.教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
2.教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
道德与法治一年级下册第2课：我们有精神(最新部编人教版五四学制)
2、我们有精神教学目标：1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
教学重难点：重点：知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感难点：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。
教学准备1、多媒体教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，我们都有生病的经历，在生病的时候，我们常常会感到头痛、乏力，整个人会没有精神，严重的时候只能躺在床上休息，不不能正常地学习、生活。
由于病痛的折磨，让我们无精打采是情有可原的，当我们健康的时候，我们就要特别注意做一个有精神的孩子。
今天我们学习的话题就是“我们有精神”。
二、初步感知师：在我们的生活中，有很多情形会让我们由衷地发出感叹：“他们真精神！”下面我们就来开展一个活动——观看视频，你能发现哪些人真精神吗？如果你能说说理由，那就更棒了！（观看视频）师：你们同意这些同学们的发现吗？他们真棒，不仅有发现还能讲出自己的理由。
请大家像他们一样，看看你还能发现什么？（学生讨论，讲出自己的发现及理由）师：刚才“小发现”活动的情形，也许我们只能在电视上或是电影里看到。
其实在我们平平常常的生活里也许就是我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨，他们也有真精神的表现，就看你能不能发现了。
让我们继续升级版的“小发现”之旅吧！师：同学们，通过小发现活动我们能够感受到有精神真好，而且在我们的生活中人人都能够做到很精神。
你们愿意做有精神的学生吗？如果愿意就赶快行动起来吧！三、加深体验体验“站、坐、行”，学会有精神。
师：在生活中做到“有精神”，其实是有技巧的，让我们从最基本的“站、坐、行”开始吧！也就是通常我们所说的“站要有站相，坐要有坐像，走路要有走路的样子”。
师：站立，我们大家并不陌生，如果你站立时抬头、挺胸、脖子紧紧挨着后衣领，你会有什么感觉呢？请你体验体验，说出你的感受吧。
教科版人教版《品德与生活》《品德与社会》一到六年级教材目录
创造的快乐
第二单元从田野到车间
让田野告诉你
走进车间
插上科技的翅膀
第三单元走进信息时代
坐在家里看世界
沟通无极限
我的信息生活
第四单元人类文明的足迹
灿烂的古代文明
伟大的科学成就
绚丽的文学艺术
文明遗产知多少
第五单元我们去环球旅行
地球有多大
飞越太平洋
和非洲朋友共舞
迷人的欧洲风情
第一单元学会合作
齐心真好
天天好心情
让我的身体更棒
坐立走，有精神
爱清洁，讲卫生
伸伸腿，弯弯腰
我会照顾自己
出门看天气
红绿灯，在站岗
遇到危险怎么办
我生活的地方
我的家，在这里
童年的乐园
请到我的家乡来
明天更美好
我爱绿树我爱蓝天
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
自己拿主意
让我想想
相信自己
学习、生活有计划
献出我们的爱
我们手拉手
爷爷奶奶，你们好
第一单元有困难，我不怕
这点困难算什么
成功一定有办法
每天都有好心情
第二单元我们的快乐大本营
成长的故事
“我”和“我们”
我们要做最棒的
第三单元做聪明的消费者
各种各样的商店
购物有学问
我是理财小能手
第四单元公共生活讲道德
无声的朋友
大家生活在一起
不怕一万，就怕万一
我们是邻居
第五单元大自然发怒的时候
天有不测风云
在这危急时刻
热闹的农民运动会
最美的村姑
他们回来了
第四单元一方水土养一方人
这一方水土
我们在这里生活
人教版部编道德与法治一年级下册第2课《我们有精神》说课稿2
人教版部编道德与法治一年级下册第2课《我们有精神》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第2课《我们有精神》以学生的实际生活为背景，以培养学生良好的道德素养和法制观念为目标，内容涉及到学生的学习、生活、行为等方面。
本节课的内容旨在让学生认识到拥有良好的精神状态对个人成长的重要性，通过学习，使学生能够积极面对生活和学习中的困难，形成乐观、向上的心态。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，具有较强的模仿能力和可塑性。
但同时，他们自控能力较弱，容易受到外界因素的干扰。
在这个阶段，培养他们良好的道德品质和法制观念，对他们今后的成长具有重要意义。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重启发引导，以学生为主体，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解精神风貌对个人成长的重要性，认识到了解自己、关爱他人的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极向上的精神风貌，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：培养学生良好的精神风貌，使学生能够积极面对生活和学习中的困难。
2.教学难点：引导学生学会关爱他人，形成乐观、向上的心态。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，引导学生积极参与，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的精神风貌，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解精神风貌对个人成长的重要性。
3.案例分析：教师呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中人物的言行举止，并总结关爱他人的方法。
4.小组讨论：学生分组讨论如何树立良好的精神风貌，每组选出一个代表进行分享。
统编新人教版一年级道德与法治下册第二课我们有精神课件正式版
这样真精神
这样真精神
奏国歌，升国旗，大家都行注目礼； 少先队员行队礼，英姿飒爽真精神； 小朋友，要严肃，大眼睛，看国旗； 身站直，不乱晃，唱国歌，要响亮； 热爱祖国记心间，革命传统不能忘。
这样真精神
在你的印象里，谁站立、行走最有精神呢？
我们天天有精神
总结
通过今天的学习，同学们是不是被有精神的人给吸引 住了呢？你们能说出几条保持精力充沛的妙计呢？
希望同学们每天保持活力，精神焕发，充满朝气，做 阳光、自信、有精神的好学生。
统编新人教版一年级道德与法治下册第二课我们有精神课件有；走路时觉得摇摇晃 晃，有气无力；早操时，动作总是不到位，浑身像散了架 似的；上课时，哈欠连连，总想用手托着头；尽管老师的 课很有意思，但总是提不起精神；课间活动，什么也不想 做，就想趴着睡觉……
这样真精神
这样真精神
这样真精神
有精神才好
脊柱——生命的顶梁
有精神才好
脊柱具有支持躯干、保护内脏、保护脊髓和 进行运动等功能。如果同学们坐姿不正确，极易 导致近视、驼背等，要引起注意。
请同学们摸一摸自己的脊柱或同学的脊柱， 并将身体进行不同方向或不同程度的弯曲，感受 脊柱的变化。
有精神才好
2021部编版小学道德与法治一年级下册第四单元每课教学反思(附目录)
部编版小学道德与法治一年级下册第四单元每课教学反思13 我想和你们一起玩随着年龄的增长，学生有了更多与他人交往、合作的机会和需要，但是有些孩子不能主动的表达自己想交友的方法，不会用恰当的语言进行交流，为此，在教学中，我创设情境，选择适合儿童年龄特点的活动进行教学，鼓励学生交流对话，适时进行引导。
小学生不喜欢枯燥的教学，他们喜欢玩耍，所以，我把教学与活动相结合，对友好的交往行为进行鼓励，既能激发学生的交往兴趣，又能提高他们与人交往的自信心。
美中不足的是，在教学活动中，因为以游戏体验为主，所以，学生的情绪有些激动和兴奋，导致课堂的气氛一度难以控制。
通过这节课，我体会到：要想成功的上好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前考虑到课堂上可能发生的种种问题，对学生已有的生活经验要有充分的了解，只有这样才能避免在课堂上发生失误，使自己的教学逐渐走向完美。
14 请帮我一下吧《请帮我一下吧》这一课主要目的是引导学生养成互相帮助的好习惯。
此年龄段的学生依赖性比较强，独立性较差，遇到问题缺乏主动解决问题的意识与能力，也不敢求助别人。
但是懂得求助别人的帮助是成长的表现，在生活中必须要学会照顾自己。
因此，根据实际情况，在教学中借助教材图片、寻找身边榜样、积极讨论、创设情境等多种方式，以游戏活动为主，激发他们的学习兴趣，在活动中让他们明白遇到困难向人求助是难以避免的，也是一种学习的技能，但是要明白哪些困难是需要别人帮助，哪些是可以自己尝试解决的，不是万事都要求助别人，而且不能有依赖思想。
学生明白后积极鼓励他们到生活中加以实践，在体验中进行技能训练。
经过一系列的学习和训练，他们更明白了和同学要友善相处，互相支持，共同提高，一起快乐成长。
学习效率还是可以的。
15 分享真快乐在新课导入时，教师利用学生体验过的过生日分享生日蛋糕这个情境，帮助学生理解分享的概念，为本课的学习做了良好的铺垫。
新授环节，教师先让学生花了几分钟时间阅读课本上的绘本故事，然后让学生说说小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？教师点评分析，通过这部分的教学，帮助学生理解什么是分享，什么是分享行为，并在教学过程中让学生结合自己的实际，说说自己平时有哪些分享的行为，唤起学生已有的生活经验，进一步理解分享的概念。
部编人教版一年级道德与法制下册《第二课我们有精神》名师课件
第二课 我们有精神
哪个地方让你觉得有精神呢？
军姿之站立——抬头、挺胸、收腹。（站有站相） 军姿之正步——腿踢直、一腿站直、上身笔直。（走有走相） 看军姿之坐——上身挺直、双手搭在双腿上。（坐有坐相）
下课啦！
Байду номын сангаас
谢谢 指导
2022
比一比，看谁站得直？
正确的站姿对我们有什
么好处？
比一比，看看谁走得好？ 比一比，看看谁坐的好？
生活学习中，还有哪 些地方可以让自己精 神一点？
认真的读 响亮的说 高兴地唱 精神十足......
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
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这节课你有 什么收获？你的 心情怎么样？表 现如何？
为了弄明白这个问题， 他又反复地观察，专心地研 究，终于发现了苹果落地的 秘密。原来，这是因为地球 有吸引力。
• 小朋友们，你们知道风车为什 么会转动吗？加拿大的国旗上 为什么有枫叶图案吗？水是什 么颜色吗？我国的国旗有几个 五角星？
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水是什 么颜色 的？
海水是 蓝色的 无色的
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你留心了么
为什么
苹果落地
牛顿是世界著名的科学家。 一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉， 忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的 身边。这件事人们都习以为常，他却感到 好奇。他想：“苹果为什么会掉下来呢？” “一定是因为它熟透了，”他自言自 语，“可是，为什么苹果只向地面落，而 不向天上飞，也不向左、向右跑呢？”