E-learning解决方案
ELearning完全解决方案简介
讲师经纪
课程体系规划
时代光华一流的专家讲师团队 Nhomakorabea领导力课程
人 力 资 源
销 售 线
财 务 线
采 购 线
生 产 线
行 政 线
客 服 线
线
员工职业化课程
基于岗位胜任力模型搭建多行业的课程体系模板
个性化课件定制效劳，为企业打造优质的课件资源
导入 阶段
准备 阶段
专案 阶段
成熟 阶段
约访高层 介绍战略
世界一流的云架构，全国7个IDC机房，一百多台专属效劳器
学习被“混合”在工作中
学习被“嵌入”在工作中
??? 现在的位置
3-5年后的位置
第一步
第二步
第三步
基于胜任力模型的学习地图体系
构建在线学习气氛
企业社会化学习应用
移动学习应用与推广
基于业务场景的学习活动
课程资源开发
知识管理
打造特色的“工作、学习生态圈〞环境
时代光华基于云端的解决方案
平板化 游戏化
意义
制定1-3年 应用规划
组织中层 宣导应用
价值
比较应用 服务模式
编制相关 规章制度
营销推广 活动
员工熟悉 平台
人才发展 业务发展
知识管理 内部资源
应用覆盖
三级评价
帮助企业正在实现e-Learning在企业中的应用
在线应用交流会
专家交流会
卓越实施年会
为企业提供一个交流的生态环境
学习e起来
IDC
课程设计事业部
管理制度与奖惩机制?
e-learning面临新的理念变革
培训设计与组织者 业务部门伙伴 互联网营销专家 氛围营造者
elearning-组织学习的最佳选择
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这是怎么了？ 单击此处编辑母版标题样式
当遇到以上问题和困扰，无论您是企业的所有者，还是企业的管理 者，又或者是企业的员工，您还会坚信“培训是企业的投资，是员工 的福利”这句话吗？
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什么是E-Learning 单击此处编辑母版标题样式
“电子”的英文单词是electronic。E-Learning即电子化学习，也称在 线学习。 E-Learning这个词汇源自美国。 运用多媒体技术，通过internet等形式，为企业和个人提供丰富、实用、 高效的在线培训。 E-Learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。
需求
在线学习系统界面截图 单击此处编辑母版标题样式
岗位差 距分析 在线 学习
智能学 习建议
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针对员工特点，差异化的管理方式 单击此处编辑母版标题样式
此类型员工特点： 学员进入学习系统后，首先 进行职业兴趣、性格、能力、 价值观等测评，构建详细的 技术/职能型 职业锚的人期望具有一定挑战性的工作。如果一项工 作不能考验他们的能力和技术水平，这份工作很快就会变得令人厌倦 和无意义，并导致他们变换工作。由于他们的自尊取决于才能的施展 水平，所以他们需要能够展示自己才能的工作。大部分人通常关注工 作的环境，而这种类型的人则更关注工作的实质和内容。 针对性的管理方式： 对他们而言，来自于同行专业人士的认可比管理者的表扬更有价 值。换句话说，管理人员并不真正理解他们的成绩，所以来自于管理 人员的认可，远不如来自于同行，甚至是明白工作过程及工作成果的 下属的认可。 另一种形式的认可，是在专业领域继续学习和发展的机会。接受 培训的机会、组织赞助的休假、鼓励参加专业性会议、提供购买资料 和设备的经费等都是非常有价值的认可方式。这些方式对于技术/职能 我是属于 技术职能 型职业锚 型职业锚的老专家尤其有效，因为他们最害怕的就是落伍。 除了继续学习，作为专家被接纳其他团体或组织的成员也是他们 喜欢的认可方式。在公平待遇的前提下，公开的奖励和奖章等来自于 公众的认可，比收入的增加更重要。
E-learning学习地图建设方案
E-learning学习地图建设方案一、平台介绍E-learning是英文Electronic Learning的简称，中文译为电子化学习。
E-learning平台具体指的是用互联网或数字技术作为教学媒介的一种学习模式，与传统教学相比，E-learning平台在任何时间、任何地点，任何人都可实现自由学习，它更加灵活、适应、开放，是一种交互性、促进性的学习方式。
学习地图（Learning Maps）是依据员工职业生涯发展而拟定的员工个性化的培训课程体系，是基于岗位能力而设计的员工快速胜任学习路径图，同时也是每一个员工实现其职业生涯发展的学习路径图和全员学习规划蓝图。
它是以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动，是员工在企业内学习发展路径的直接体现，有效牵引员工的学习发展和能力提升，促进员工培训向员工学习转型的深化。
对于企业自身而言，学习地图是从员工实际工作相关内容提炼整合而来，因此是培训管理的指南针，提供管理统一视角，有助于胜任力素质模型的有效落地。
二、目的公司的组织结构往往错综复杂，一个个岗位所要求的能力技能又有所不同，员工在其间工作和寻求发展，就如同开车旅行一般，需要一个详细的指引，并时时刻刻进行加油充电，维持不断前行的动力和能量。
这就是学习地图的关键目的和意义！三、作用1.充分利用企业内部培训资源，创造反复使用的学习内容2.降低培训成本，大大节省面对面培训的花费，如人力、场地等3.降低员工离职所带来的的损失4.提高培训效率，与面授培训相结合，可以最大化的提高培训效率。
四、E-learning平台操作步骤1.规划课程，录制并上传课程视频①根据新员工培训课程需求，录制相关课程视频②根据精英培训能力要求，规划课程，录制相关课程视频2.上传考题，搭建题库但凡是有效的培训，都应该在学员结束学习之后，进行有针对性的考查和反馈，以此来验证培训是否达到了预期的效果。
同理，在线培训平台只是将学习的过程从线下搬到了线上，但当我们结束培训后，同样需要及时验证学员的学习效果。
多媒体技术创新案例数字化时代的解决方案展示
多媒体技术创新案例数字化时代的解决方案展示数字化时代的解决方案展示：多媒体技术创新案例随着科技的快速发展，数字化时代对企业和个人产生了巨大的影响。
在这个全球互联的时代，多媒体技术创新成为了解决各种问题和推动各行各业发展的关键。
本文将通过展示多个多媒体技术创新案例，向读者展示数字化时代下的解决方案。
案例一：E-learning教育平台传统教育模式受到了疫情等因素的冲击，许多学生无法在学校正常上课。
而数字化时代的解决方案来自于多媒体技术创新。
E-learning教育平台应运而生，通过拥有丰富的在线课程资源和创新的教学工具，为学生提供了更便捷、多样化的学习体验。
学生可以在任何时间、任何地点进行学习，尽情探索知识的海洋。
案例二：虚拟现实技术在旅游行业的应用虚拟现实技术成为了旅游行业的一股创新力量。
通过虚拟现实设备，游客可以身临其境地感受到各种名胜古迹，如登上没有亲身到访时难以触及的珠穆朗玛峰之巅，或者参观已经不对外开放的古迹。
虚拟现实技术不仅提供了全新的旅游体验，还为旅游行业带来了更多商机。
案例三：智能家居系统的应用数字化时代的家庭生活也得到了极大的改善，多媒体技术创新推动了智能家居系统的发展。
通过智能家居设备，居民可以远程控制家中的各种设施，如智能灯光、智能门锁等，实现了智能化、便捷化的生活方式。
同时，智能家居系统还提供了更高的安全性和舒适性，为居住环境增添了更多的价值。
案例四：移动支付的普及随着移动互联网的普及，移动支付成为了数字化时代解决支付问题的重要方案。
通过多媒体技术的创新，我们可以实现手机扫码支付、手机NFC支付等便捷方式。
移动支付的普及不仅提高了支付的效率和便利性，还为商业领域带来了更多的机会和发展空间。
案例五：数字医疗数字化时代的解决方案还体现在医疗领域的数字化创新上。
通过多媒体技术的应用，如远程医疗、电子病历等，患者可以享受到更加便捷和高效的医疗服务。
同时，数字化医疗技术也为医生提供了更准确、更全面的患者数据，有效改善了诊断和治疗的效果。
网络学习平台管理办法(elearning系统)
网络学习平台管理办法（elearning系统）一、平台概述欢迎您使用我们的网络学习平台（elearning系统），这是一个专为学习者打造的在线学习环境，旨在提供便捷、高效的学习体验。
为了确保平台的良好运行和广大用户的权益，特制定本办法，以规范平台的管理和使用。
二、用户注册与账户管理1. 用户注册请访问平台官网，“注册”按钮，按照提示填写个人信息，包括姓名、邮箱、密码等。
请确保所提供信息的真实性，以便于平台为您提供更精准的服务。
2. 账户管理用户应妥善保管自己的账号和密码，不得将账号借给他人使用。
如发现账户异常，请及时联系客服进行查询和处理。
三、课程选择与学习1. 课程选择平台提供多种课程供用户选择，用户可根据个人兴趣和需求进行选课。
选课前，请仔细阅读课程介绍和教学大纲，了解课程内容和要求。
2. 学习过程用户应按照课程安排，按时完成学习任务和作业。
鼓励用户积极参与课程讨论，与老师和同学互动交流。
四、学习资源使用1. 资源获取平台提供丰富的学习资源，包括课件、视频、文献等，用户可在课程学习中自由获取。
请尊重知识产权，不得非法、传播和商用学习资源。
2. 资源利用用户应合理使用学习资源，不得滥用平台资源进行非学习活动。
如发现资源使用问题，请及时向平台管理员反馈。
五、用户行为规范1. 礼貌交流在平台内交流时，用户应保持礼貌，尊重他人，不得发布侮辱、诽谤性言论。
请遵守网络道德，共同营造和谐的学习氛围。
2. 遵守法律法规用户在使用平台过程中，应遵守国家法律法规，不得从事违法活动。
平台有权对违反法律法规的用户进行警告、限制或封禁账号。
六、隐私保护与数据安全1. 隐私保护平台承诺保护用户个人信息安全，不会泄露用户隐私。
用户应自觉保护个人隐私，不随意公开个人信息。
2. 数据安全平台将采取技术措施，确保用户数据安全。
用户不得利用平台进行任何可能损害数据安全的行为。
七、教学互动与评价1. 教学互动平台鼓励教师与学生之间积极开展在线互动，包括答疑、讨论、直播互动等。
E-LEARNIN基本知识
e-Learning基本知识培训上海时代光华教育发展有限公司2007年目录一、e-Learning概念及定义.................................................................................. - 3 -二、e-learning的历史及发展趋势 ....................................................................... - 4 -1.在美国，E-learning已经得到了重视和较为广泛的运用：.......................... - 4 -2.在中国，E-leaning经历了一个逐渐被接受的过程： .................................. - 4 -三、e-learning到底能为企业带来什么 ................................................................ - 5 -1.大幅降低培训的成本，提高培训的效益....................................................... - 5 -2.有效的招聘................................................................................................. - 6 -3.新员工培训................................................................................................. - 6 -4.混合式学习（Blended Learning）.............................................................. - 6 -5.供应链合作伙伴培训................................................................................... - 7 -6.知识管理 .................................................................................................... - 7 -7.工作质量控制和绩效管理............................................................................ - 7 -8.有效的市场推广.......................................................................................... - 8 -9.认清与其它培训方式的关系 ........................................................................ - 8 -四、企业实施e-learning需要哪些条件 ............................................................... - 9 -五、企业推行e-learning几种模式及比较............................................................ - 9 -1.企业推行e-learning几种模式及比较 ........................................................ - 9 -2.e-learning产品供应商 ............................................................................ - 10 -3.最优解决方案 ........................................................................................... - 10 -六、企业选择e-Learning产品的要诀及注意事项 ............................................... - 11 -1. 好，就是有效、效果好。
e Learning概况及特色
e-Learning概况及特点 e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和网络的学习行为。
而目前通告的电子学习概念，则专指基于网络的学习。
它具有以下4大特点：1、大众化与个性化 电子学习可以使每一位员工都有学习的机会，从而实现了真正意义上的全员培训；同时它又能实现个性化的学习，使员工按所学专业，从事业务和职位的不同选择自己所需的课程，不会再出现众口难调的情况。
2、快速性与一致性 快速是指我们所学的课程是美国权威机构（美国管理协会、沃顿商学院）新推出的课程，使我们能与世界五百强同步学习最先进的理念和技能，加快了我们对新知识的学习速度；一致是指电子学习避免了面授的因人而异，传达的不准确、遗漏等弊端，从而保证了我们所学知识的完整性、准确性、一致性。
3、高效率和低成本 每人可根据自己的时间针对自己有待提高的方面进行有效的学习，避免学习一些自己已经了解或用处不大的课程，从而节省了时间，提高了效率；低成本是指电子学习节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等费用，同时可以不脱产，不影响工作，节省了大量的机会成本。
4、可跟踪，可管理 通过北大在线（青鸟教育前身）的学习管理平台，可以对学员的学习时间、学习进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各种报表，作为人力资源考核的重要依据。
通行的e-Learning概念约在10年前提出来，美国作为e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。
1998年以后，e-Learning得到了飞速发展，并在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
中国e-Learning事业在历经两年的开拓后，开始初见成效，2000年9月成立的北大在线（青鸟教育前身）被誉为国内电子学习行业的"航空母舰"。
除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线（青鸟教育前身）还是国内目前最大的企业网络培训解决方案提供者。
让e-Learning有效的十个窍门
2010年03月05日 16:03 文/ 苏珊·波伊德培训杂志已有3位网友发表评论摘要我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。
换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。
编译 / 陈致中我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。
换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。
在e-Learning课程开展前、课程进行中，以及课程结束以后，分别采取如下的十个步骤，将有助于提高培训的效果，并使e-Learning能真正符合企业需求。
1 创建以工作为中心的课程访谈培训学员和他们的管理者们，了解具体的工作需求。
确保培训的每一项技能都是实际工作所需要的。
把整个培训课程分解成具体的技能重点，并与学员的工作需求保持一致。
创建一个有系统的、由不同技能重点组成的课程架构，而非一个松散的、什么都教的大杂烩课程。
采用混合的教学方式。
明确区分课程的哪些部分需要采用非同步教学（由学员独立在网上完成），哪些需要同步教学（采用网络研讨会或是虚拟教室技术），以及哪些部分最好在实体教室进行。
为课程的每一部分设计独立的学习目标、学习任务，以及学员所需具备的能力。
把培训材料依照技能重点和时间安排分解为更小的模块，原则上每个模块的学习应该能够在15至20分钟内完成。
2 让学习更有互动性尽量采用多种素材和学习工具，并尽可能提高课程内容的吸引力。
运用一切可能的手段来提升学员的投入感，例如案例学习、调查、类比学习等，并利用多元化的测验来测试学员的理解程度。
了解e-learning
一、e-learning的简介（一）e-learning的概念e-learning是指运用电脑、网络技术及资源，以电子课件的形式开展培训的新模式，它是一种远程教育方式。
自1998年以来，e-learning在全球得到了飞速的发展，特别是美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。
e-learning的低培训费用、个性化学习、终生学习、交互式学习、体验式学习成为其迅速发展的推动力。
随着互联网及相关产品的开发、普及和商业化，e-learning必将成为主要的培训方式之一。
开展e-learning需要以下三大条件。
（1）电脑是基本工具，它是开展e-learning必不可少的工具。
（2）互联网技术的发展及普及使学习和培训方式发生了革命化的变化，方便了数据的更新、分发、和共享。
它是e-learning发展的基础和重要条件。
（3）电子课件是e-learning的内容，少了它们，e-learning只是一副空架子。
（二）e-learning的特点e-learning应该以“学习体验”为核心，即利用网络技术造就行之有效的学习体验，而不是以“内容”为核心，将内容简单地上传到网络上。
1、e-learning的优点（1）无需须将学员从全球、全国各地召集在一起，培训的进行突破了时空的限制；可以消减培训费用（如学院和讲师的交通费用、生活费用）和时间（往返的旅行时间），大大降低了培训的成本。
这是e-learning最大的魅力。
（2）学员可以共享教师资源及其他培训资源（如昂贵的实验设备），提高了各种资源的使用率。
（3）属于分散式学习，学员可灵活选择学习内容、学习进度，灵活选择学习的时间和地点，可以利用空余时间进行，不用耽误工作。
（4）电子课件的内容被修改，无须重新准备其他教材或教学工具，这提高了培训内容的及时性，使e-learning能够跟上不断变化的知识更新和技术发展。
（5）可充分利用网络上大量声音、图片、影音文件等资源，增强教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。
e-Learning实施方案书(史丹利)
培训责任主体
❖E-learning平台 可覆盖高中基层全员
❖建立史丹利内部 讲师团
❖岗前培训： 新进员工培训
❖继续教育： 在职培训
❖制定与培训的相关的 规范制度,严格执行
❖总部定期表彰激励优 秀学习组织，优秀学员 。
❖集中管理，多级实施 如：系统管理员、培训 负责人、公司推进者和 学员。
❖总部： 培训体系统筹管理
设计理念——综合集成 组合创新
A规章制度 课程包
B专业及 岗位知识 课程包
C基础素养 课程包
D管理能力 课程包
1.公司规范 2.公司管理制度 3.员工守则
……
1.行业及岗位知识 2.行业动态 3.行业规定 ……
1.职业化 2.形象与礼仪 3.职业化技能 4.职业生涯规划
……
1.自我管理 2.目标与执行 3.团队管理 4.沟通管理
容
岗位专业 能力提升
公司级 课程
部门级 课程
个人级 课程
新员工划分： 新入职的大学生、 新入社会招聘员工、 新入高管
综合素质 能力提升
2 史丹利全员培训解决方案 ——新员工培训
培训流程
培训计划
•各个分公司将培 训计划上传ELN 平台，总部人力 资源部审核、协 同、监督、检查。
培训内容
•导入培训 •岗前培训 •轮岗培训 •定岗培训 建议： 岗前培训的内部 讲师课程可以录 制并制作成标准 课件。
2 史丹利全员培训解决方案
• 3.３ 培训体系需要有效的实施落地 —— 建造
如何让培训工作 可以有效落地？
需需求求分分析析
计计划划制制定定
行行为为转转化化
培训的 ＰＤＣＡ循环
效效果果评评估估
组组织织实实施施
时代光华e-learning介绍(江铜集团)
内部课程
企业 文化
新员 工
产品 知识
销售 队伍
渠道 管理
岗位技 真实 能知识 案例
……
企业开发符合自身特色的电子课程，提升培训内容针对 性，提高培训效果。
时代光华课件定制服务：
时代光华课件定制团队，提供专业的企业内部课件定制服务， 帮助企业搭建内部精品课程。
快速开发类 图文讲解类 卡通动漫类
新技术研发类
项目管理办公室
江铜集团项目经理 时代光华项目经理
时代光华 专家
业务专家 系统架构师
江铜集团项目实施组
• 相关部门负责人 • 业务部门主要操作人员 • 技术部门接口人 • 未来系统的管理者
执行 工作计划的执行
项目实施 成果递交
时代光华实施组
• 系统架构师 • 需求分析师 • 开发工程师 • 测试工程师
ASTD调查数据显示：美国企业中，电子化 的学习在所有学习培训活动中的比例将在未 来有进一步的提高——
2001年：
11.5%
2010年：
36.5%
2011-2012年：45%-55%
2012年中国企业中，e-learning学习方式 所占全部学习方式时长的比例约为：29%
➢随时随地及时有效学习 ➢解决人员分散、跨地域培训困难的问题 ➢同步和异步，正式与非正式学习的有效结合
■ e-Learning + 传统培训 = 混合式培训
①e-Learning是传统培训的部分替代和有效补充
管理类培训
技能操作 类培训
基础知 识课程
e-Learning逐步替代 基础知识课程
(如:产品知识、业务流程等)
混合式培训
面授技能类培训， 强化实操训练
e-Learning网络教育解决方案
e-Learning网络教育解决方案解决方案加入时间：2008-6—17 15：04：05 chennews 点击:50883一、背景伴随着科学技术的飞速发展，我们正在进入知识社会，知识越来越成为各类社会活动的核心。
而知识获取的途径是学习，因此学习已成为当今社会每个成员的最重要的任务之一。
SCORM 是一个远程教育平台标准,它定义了标准的课件运行环境及课件接口框架。
SCORM 的英文全称是 Sharable Content Object Reference Model ，即可共享内容的对象引用模型,它为学习对象定义了一个基于 Web 页面的“内容管理模型"和“运行时环境”。
民安信依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM ，基于 INTERNET 研究开发出具有国际先进技术的远程教育平台.该平台符合现代远程教育的特点，通过该平台可以构建虚拟网络学校，将教、学、评估、管理等事务实现于互联网上，从而大大减少了常规教育的基础投资，充分满足用户的需求.二、方案概述远程教育系统是由远程教育平台和课件制作系统组成,远程教育平台是一种企业级的“学习管理系统”（ Learning Management System ，简称 LMS )，它是一种高效、低成本、易于管理、标准的基于 Web 的学习解决方案,它能提供学习管理系统的一序列标准特性——管理学习内容:通过其“课件制作工具”方便快捷的制作各种交互式的课件,发布这些课件到服务器，跟踪学习情况；以及监视和管理学习过程等等。
它可以快捷的建立协作学习社区,通过这些网络社区将学习者、指导者和学习内容提供者联系起来以完成学习过程，从而使得学习环境的管理更方便、成本更低。
三、目标客户政府机关、大中院校、各种培训机构四、方案优势3.1.在线学习的优势1. 跟上快速变化的步伐。
(1).快速提供各种技术培训，更新员工的技能;(2）。
进行产品培训，加快其进入市场的速度;(3).方便的更新和维护课件;2. 培养熟练的员工，降低培训成本。
组织需要什么样的elearning
组织需要什么样的e-learning■策划/ 本刊编辑部■执行/ 李炯黄艳随着全球金融危机导致的培训经费缩减，如何让每一分钱实现最大的价值是摆在每一个人力资源管理者面前的难题，e-Learning这种培训方式似乎为“冬天”里的企业培训提供了一个思路。
根据美国商务周刊《Business Week》的统计，全球2000家大公司中已有88％实施了e-Learning。
从对近年美国企业实施e-Learning成效的调查结果来看：企业培训的总费用缩减了70％，差旅费用下降了50％，企业的生产率上升了40％，而参与培训的员工总数却增加了25％。
但另一方面，面对良莠不齐的e-Learning产品供应商，如何理解e-Learning，如何有效地识别e-Learning产品的核心价值，实施e-Learning项目的利弊点在哪里，如何制作高质量的课件，如何将传统培训平滑过渡到e-Learning，如何挑选合乎资质的平台、系统和课件供应商这些都是HR管理者希望了解的。
什么是e-Learning？我们首先希望知道的是，e-Learning究竟是什么？美国训练发展协会（American Society for Training and Development, ASTD）曾对e-Learning 的一些相关名词做了部分界定：1.计算机化学习（Computer-Based Learning, CBL）：将内容储存于光盘或磁盘内，透过独立的个人计算机来学习。
2.网络化学习（Web-Based Learning, WBL）：透过网际网络或企业内部网络来学习，也可理解为在线学习（Online Learning）。
3.电子化学习（e-Learning)：包括计算机学习、网络学习、虚拟教室及数字化学习等，其定义泛指所有透过电子媒体为媒介的学习，在互联网、企业内部网络、卫星、录音或录像带、光盘等来传送学习内容。
4.远距学习（Distance Learning）：指非面对面的学习方式。
elearning解决方案
elearning解决方案1. 引言elearning（电子学习）已经成为现代教育领域的热门话题。
由于互联网的普及和技术的进步，elearning已经成为许多学生和教育机构的首选。
本文介绍了elearning解决方案的概念和优势，并探讨了如何选择和实施一个适合的elearning 解决方案。
2. elearning解决方案的概念elearning解决方案是指通过互联网和技术工具来提供在线学习和教育服务的一种方式。
它可以包括在线课程、虚拟学习环境、在线测验和考试等。
elearning 解决方案的目标是提供灵活、高效和互动的学习体验，帮助学生和教育机构实现教育目标。
elearning解决方案通常包括以下组成部分：•学习管理系统（LMS）：用于管理课程内容、学生信息和学习进度的平台。
•虚拟学习环境（VLE）：提供在线课程材料、讨论论坛和学习资源的平台。
•在线评估工具：用于测验和考试学生知识和技能的工具。
3. elearning解决方案的优势elearning解决方案具有许多优势，使其成为现代教育的首选方案。
以下是几个主要优势：3.1 灵活性elearning解决方案可以根据学生和教育机构的需求进行定制。
学习时间和地点不再受限制，学生可以根据自己的时间表和节奏来学习。
教育机构可以灵活安排课程和资源，以满足不同学生的需求。
3.2 互动性elearning解决方案通过各种互动功能提供与传统教育相似甚至更好的学习体验。
学生可以与教师和其他学生进行在线讨论和交流，共享想法和解决问题。
教师可以通过在线测验和考试实时评估学生的学习进度，并提供个性化的反馈和指导。
3.3 资源丰富elearning解决方案提供了丰富多样的学习资源，包括视频、音频、文档和互动模拟实验等。
学生可以根据自己的学习风格和喜好选择适合自己的学习材料，并在学习过程中随时参考和复习。
3.4 成本效益相比传统面对面的教育，elearning解决方案可以省去交通费用和住宿费用等额外开支。
E-Learning基本知识介绍
目录与内容
什么是e-learning？
e-learning的起源及发展趋势？ E-learning能够为企业做些什么？ E-learning的服务模式？ E-learning市场里的5个角色？ 企业选择E-learning产品的要诀及注意事项?
1、 什么是e-Learning
几种e-learning供应商
综合学习解决方案供应商 – IBM，时代光华，东软 专业平台提供商 – Oracle, 新为 专业内容提供商 – Skillsoft, Netg
ASP及综合供应商模式将成为市场主流模式
E-learning平台、课件费用比较
（1）学习平台（LMS）费用
广义地讲，E-learning指电子化、数字化或互联网化学 习。 狭义地讲，E-learning指互联网化学习，因为互联网对 人们工作和生活的影响越来越巨大，特别是在学习方 面，日益成为一种主流的学习方式。 从企业角度讲，E-learning是一种学习与绩效提升的解 决方案，它通过网络等技术实现学习的全过程管理 （设计、实施、评估等），使学习者获得知识、提高 技能、改变观念、提升绩效，最终使企业提升竞争力。
优势: 企业可以节省维护成本 劣势: 首次投资较大，建设时间较长 适合对象:
管理规范的中小型企业
(4)ASP服务模式
定义: 即应用服务提供商，是通过网络给企业提供租赁式应用软件的服务。 通过这些应用软件，企业只需支付少量成本就可进行数字化管理， 并获得ASP专业人士的外部支援。 优势: “三个零”-零投资、零时间、零维护 劣势: 有一定的公共网络资源要求 适合对象:
Elearning学习管理办法(经典)
E—learning实施管理办法第一章总则第一条适用范围：参加事业部ELN学习的所有员工，以基层员工为主。
第二条目的塑造组织学习氛围，提高组织学习能力，增强员工知识技能，打造系统的培训管理体系。
第三条管理机构及职责行政与人力资源中心:负责事业部ELN平台实施管理办法的制定；负责事业部ELN平台的系统维护和管理；负责事业部层面与ELN结合的重点培训工作的规划、推进和开展。
各单位营运管理中心：负责本单位具体ELN实施办法的制定；负责本单位日常ELN系统的维护和管理;负责本单位学员ELN培训管理，包括培训需求调查、培训计划的制定、监控和考核等工作。
业务部门：根据业务需要与人力资源部门共同制定学习计划，选取学习课程；严格按照学习计划，进行课程学习；支持ELN各项培训管理工作。
第四条设立ELN管理委员会常委会：由事业部管委会成员组成，主要职责：把控学习的战略和方向，倡导和营造学习的氛围。
教务处:由教务主任和教务员组成，教务主任为各单位HR经理，教务员为各单位培训专员,主要职责：ELN日常培训管理，课程体系搭建、培训项目实施。
学务处：由各部门和模块经理组成，主要职责：确定本部门/模块基础必修课程，指导下属制定学习课程和目标,监督和评估下属的学习效果；重视本部门通过ELN学习的绩效，带动部门充分利用该系统,并有义务成为内部讲师。
第二章帐号管理第五条帐号分配结合ELN特点和培训目的，帐号分为固定帐号和流动帐号两种：1、固定帐号分配（1）权限：可不限时间任意学习所有的课程；（2）分配对象:管委会成员、内销总监。
2、流动帐号分配（1）权限：限定时间内学习规定的课程。
（2）激励性分配方式:与员工个人绩效挂钩,对于获高绩效的员工经教务处审批，可分配学习帐号.(3）计划性分配方式:与具体培训项目或计划结合。
●由单位统一组织的培训（如关键人才训练营）,参加学员分配帐号;●由员工个人提案，上级领导确认的个人培训计划，经教务处审批后分配帐号。
如何建立合适的E
如何建立合适的E-Learning体系作者：范志强来源：IT咨询部最后编辑：11-01-0404:41:30随着中国现代远程教育十年庆典的成功举办，E-Learning在国内企业已经成为耳熟能详的词汇；企业E-Learning体系的构建已经从大中型企业逐步扩展到中小型企业。
为员工提供多元化的培训通道，促进企业知识的传播和沉淀企业实施E-Learning的共同愿望。
然而在国内E-Learning的实施成效却和其几近成熟的发展趋势不甚相符。
E－Learning发展现状：从1999年开始，E-Learning培训技术逐渐成为席卷全球范围的革新浪潮。
2004年E-Learning在全球市场达到231亿美元，2006年达到410亿美元，2007年达到530亿美元，有专业机构预测2010年将突破1160亿美元……虽然E-Learning市场得到了迅猛发展，然而E-Learning在国内的实施并不理想，国内的多数E-learning供应商以平台为主，随着客户需求的真正体现，各大厂商开始注重内容的建设，但由于背景不同，真正能提供优质课件的厂商少之又少。
很多厂商不得不进行合作和盲目提供e化的课件，但由于缺少行业经验和对客户需求的把握，难以提供系统、实用的网络化培训课程。
这直接导致很多企业采购一套E-Learning 平台，然后加入一些多媒体课程，就完成了所谓的E-Learning体系建设。
归纳起来，国内E-Learning困境主要表现在如下几个方面：n企业Intranet基础环境不够完备或者过于封闭，影响E-Leaning灵活的学习特性；n以传统培训的认知规划E-Learning培训，仅实现了网络化的培训课程获取；n缺乏优质的E-Learning学习内容，陷入娱乐化或者枯燥的误区；n与员工职业生涯规划或者工作流程不能密切配合；n缺乏E-Learning宣传、培训，员工盲目接触，积极性不高。
如何建立适合企业的E-Learning体系？明确目标，总体规划E-Learning是一种借助于多媒体和网络通信技术实现的全新学习模式；引入E-Learning需要企业彻底改革传统的教学结构与教育本质，进而改变公司人才管理和人才培养模式，最终形成科学的人才管理战略，为企业培养出符合各岗位需求和公司整体发展需求的创新人才。
e-learning分享：e-Learning,知识管理的最佳应用
e-Learning，知识管理的最佳应用知识管理在绝大部分时候是一个清晰而又模糊的概念。
清晰源于在知识经济的时代，知识是创造价值和财富的重要载体和实现手段，模糊则源于知识的概念过于宽泛，几乎无所不包，无所不纳。
因此，绝大部分企业都意识到知识管理的重要性，但又都觉得无从下手。
对于企业而言，做好知识管理的工作首先需要界定哪些知识应该被纳入企业级知识的管理范畴。
我们都知道，知识分为显性知识和隐性知识。
显性知识是那些能够被清晰地看见、具有明确的传播载体且能够被很快吸收和消化的知识，包括书籍、图表、光碟、PPT、产品手册、宣传品等等，其特征是易于传播、易于理解和易于学习。
而隐性知识更多的则是需要个人去感知和领悟的知识，更像是隐藏在水面下的冰山，不易被察觉但又是真实地存在。
这个时代的知识存在着一种内在的矛盾：一方面，信息技术和服务的高速发展导致了知识量的爆发和迅速传播;另一方面，无论是作为组织还是个人，知识必须围绕实现特定的目标才能显示出价值。
所以散落的知识对于组织和个人而言仅仅是一种信息，并不能产生太大的价值，只有当知识被有序地整合、更新和传播应用，才能对单个组织及个人产生微观层面的重大影响和价值。
对于企业而言，知识管理被赋予了更多商业经济层面的目标：提高销售额、加快新产品的推出速度、降低运营成本、提高客户满意度、增强科技创新能力、提升员工技能等等。
这一切都表明，企业级的知识管理工作并不仅仅是简单的对知识进行存储、分类和展现。
因此，必须以动态的、系统的、开放的眼光去看待企业知识管理的问题。
动态性：应对快速变化的商业竞争环境，知识更新速度越来越快;系统性：知识必须被系统性地整合和应用才能够凸显价值;开放性：知识传播的范围已经从企业内部转移到整个产业链。
如今，企业必须注重在整个产业链上进行开放式的动态知识管理。
知识作为一种特殊的信息，其流向不仅仅是单向或者是双向的，更多的人和组织被包含进来。
来源于市场、供应商以及合作伙伴的信息反馈使得知识库得以不断更新。
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ELN是E-Learning Network的英文简称,翻译成中文就是企业学习在线。
它是由欧美国家自2000年推出的崭新的培训方式,是企业培训史的一次重大变革。
据统计,截止到2O06年底已有60%的企业引入了ELN,根据联合国人力资源咨询管理委员会预测,到2010年,美国员工人数在500人以上的企业,其中90%都将会选用ELN,它将把企业的培训工作带入一个新的领域. 我国的ELN发展与欧美国家相比要晚一些,自2005年最先研制开发的。
截止到今年九月底全国已有两万余家企业引入使用,常州亦有近百家企业率先成为ELN用户。
二十一世纪是信息化的时代,培训当然也得顺应时代的潮流,ELN这个国外培训的主导方式,必然会成为国内培训的流行趋势,成为企业培训的新宠儿,也一定会为企业健康成长、科学发展发挥积极作用。
那么,ELN具体可以帮助企业解决什么问题?它的价值主要体现在哪些方面?
一、帮助企业构建学习型组织的管理工具
ELN是一个企业培训管理系统,是企业培训的有效管理和学习方式,学员通过各自的用户名、密码登陆互联网即可进行学习,打破了传统培训的"三规"模式 (规定的时间、规定的地点、学习规定的课程),可以随时随地的学习个性化的课程,在企业内部逐步形成浓厚的学习氛围,促进员工共同进步，形成良好的工作习惯，推进企业迅速、方便地建立学习型组织。
二、帮助企业建立自己的网络大学
提供完善的ELN培训管理系统和课程体系,拥有近400门管理课程,涵盖企业战略、个人发展、市场营销、财务管理、人力资源、心理疏导、生产制造等十三个大类。
十一月已新增几千门初、高中、大学四、六级以及商务英语课程.同时可以上传企业的内部课程,为企业迅速建立起没有围墙的网络大学。
并为企业特制一块网络大学铜牌，如:『хх集团公司网络大学』 ELN网络大学的建立一定会得到员工的喜爱、领导的肯定、客户的赞赏.
三、人力资源(培训)管理的有效手段
近年来,企业信息化工作逐步得到重视和完善,例如企业综合管理使用ERP软件;财务管理使用金蝶软件;办公自动化使用OA系统;企业培训自然应运而生了ELN管理系统。
ELN提升了企业培训工作的信息化水平,改变了传统培训的学员组织难、选择课程难、效果评估难、知识管理难、费用控制难以及个性化学习难。
它实现了“名师课程面对面,培训管理背靠背”的现代培训的新理念、新方法。
四、解决了培训过程中的“学员管理”问题
传统的培训方式,培训主管自始至终需要做大量的学员管理和服务工作,而应用ELN后,对学员的管理就变得非常筒单和方便了,只要通过系统的主管帐号就可以一目了然的观察到所有学员的课程选择、学习进度、考试等情况;还可以根据学员的职务、岗位、工作标准等
条件，通过系统的‘选课向导'自动推荐学员应学课程;按学员、部门、公司自动生成培训报告,可直接将员工的学习成长进行量化统计,便于企业与绩效挂钩考核;改变了主管以往培训实施中一系列事务性的繁琐工作。
五、解决了企业运营中的“工学矛盾”问题
企业的生产发展任务很重,但不组织培训又不能很好的适应市场竞争和企业管理水平的提高。
传统的培训方式需要学员集中学习,确实会影响工作,存在工学矛盾。
引入ELN以后,员工可以利用在公司、在家或出差的任何空余时间进行学习,学完课程在线进行考试,系统自动记录学员学习情况。
从而,既保证了培训效果,又解决了工学矛盾。
六、解决了企业培训难以考核的问题
每门课程都配备相应的题库,计算机随机生成不同的试卷,在线答题,自动阅卷。
培训主管可随时调出学员每门课程的考试成绩及学分情况。
系统还配有360 0 改进,打破应试教肓的传统培训考核方式,真正检测出是否把培训知识转化为工作技能。
七、解决了企业培训中课程来源问题
ELN包括十三个大类369课程,每年至少新增100门。
已新增英语课程,逐步还会增加计算机、健康咨询、心理咨询、法律法规、行业类以及生产类通用课程。
经过三年时间的不断增加更新课程,实现网络课程超市的目标，满足不同企业不同员工个性化的学习需求。
八、提高了企业内部课程利用率
企业经过多年的发展,一般都积累了一些行业知识、管理经验、质量手册、员工手册、规章制度、企业文化等课程,通常使用效率较低或仅被部分员工所掌握,很难普及学习。
ELN 配有内部课程上传功能,从而提高了内部课程的利用率。
九、解决了企业发展中全员培训问题
企业传统培训一般侧重于高层和中层管理人员,而人数最多的基层员工却很少接受系统培训,一般采用是应急培训。
而ELN就比较容易实现全员培训,对没有电脑的基层员工可以集中起来,通过ELN糸统连接投影仪任意选择针对性的课程组织培训。
十、解决了企业新员工的入职培训问题
随着企业人员的频繁进出,新员工的`入职培训'已经成为企业培训的日常性工作,因此,利用ELN对新入职的一个员工或十几、几十个员工同时分配必修课进行培训(包括ELN课程十本企业上传课程),既可以提高培训效果,又能提高组织培训的工作效率.
十一、保证了企业培训费用的有效使用
传统的内训、公开课占用了企业有限的培训费用,为数不多的培训就消耗掉了全年大部分经费,因为是少部分人员学习,课程又相对单一,所以出现了培训费用高,学习效果差的现象。
而真正企业高层的培训又得不到充足的经费支撑。
ELN相对来说,课程多、范围广、反复学、易交流、效果好,性价比当然也就提高了,节约下来的经费更能保证企业高层的培训需求。
十二、解决了企业分支机构的培训需求
传统培训方式很难对分支机构的人员进行培训,集中起来开展培训很不现实。
而通过ELN管理系统就能快速便捷的实施分支机构的培训与管理。
十三、促进了企业外部关系的提升
可以将ELN学习帐户分配给企业的客户、供应商、经销商使用,让他们及时的了解公司的服务体制、产品质量、发展规划、企业文化、新业务、新技术、新产品等信息,有效实现企业与客户、企业与合作伙伴的共同成长。
十四、解决了企业知识升值和管理问题
为企业搭建知识记忆平台,迅速整合、分享、传承企业的智力资产。
也可有效防止人才流失造成知识、经验的同步流失和损失。
如企业外培学习材料、管理经验、公司制度、质量手册、公司战略等都可以制作成课程上传到ELN平台,形成公司的内部课程,从而有针对性的方便员工学习,系统还可以配置自主考试题库进行考试，以实现企业的知识升值与管理。
十五、形成共同的企业文化
企业通过ELN系统开展统一课程的培训,比较容易形成企业的共同文化和管理语言,有利于企业核心竞争力的培肓与提升。
十六、人性化的服务模式——ASP租赁模式
ASP租赁模式，即零投资、低成本、快速实施、便于管理。
零投资--学习平台、网络课件、服务器都由时代光华提供;低成本--企业仅需支付平台租用年费;快速实施--上网即用，无需调试;便于管理--无需配备IT人员进行专门维护。
十七、为企业引入了“视频图书馆”
企业在经营发展过程中，肯定会遇到一些“头痛”的问题。
有些工作明知存在缺陷及差
距，却不知道如何解决。
企业有了ELN，等于为企业引入了“视频图书馆”，很多问题有了对症解决的良方。
十八、帮助企业吸引留住学习型和创新型人才。
企业有了ELN可以满足员工全面的、个性化的培训需求,提升综合素质和竞争力,科学设计职业发展规划,并打造企业学习文化。
从而有利于企业招聘(吸引)和留住人才。