安庆师范学院第五届大学生课外学术科技作品竞赛方案
关于公布第五届“挑战杯中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛结果的通知
关于公布第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛结果的通知各高校团委：第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛于2013年6月上旬在安徽师范大学圆满结束。
经过评审委员会客观、公正的评审，竞赛结果已经揭晓。
现将第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛结果公布如下（见附件），其中特等奖、一等奖、二等奖的指导老师被评为优秀指导老师（不含移动互联网专项竞赛作品）。
请推报参加全国比赛的作品严格按照团中央要求进一步做好作品修改、报备等工作。
附件：1、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单2、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单（移动互联网专项竞赛）3、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”获奖单位名单4、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”获奖单位名单5、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛优秀组织奖获奖单位名单6、第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛杰出贡献奖获奖单位名单第五届“挑战杯〃中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛组委会 2013年6月5日附件1：第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单附件2：第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单（移动互联网专项竞赛）第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”获奖单位名单中国科学技术大学合肥工业大学安徽师范大学第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”获奖单位名单安徽大学安徽农业大学安徽工业大学安徽理工大学安徽工程大学安徽中医药大学皖南医学院阜阳师范学院安庆师范学院合肥学院第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛优秀组织奖获奖单位名单安徽医科大学安徽财经大学淮北师范大学蚌埠医学院安徽建筑大学安徽科技学院合肥师范学院皖西学院淮南师范学院巢湖学院黄山学院铜陵学院滁州学院宿州学院池州学院第五届“挑战杯·中国联通”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛杰出贡献奖获奖单位名单中国联通安徽省分公司。
我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛结束
我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛结束发布时间：2010-12-29 浏览次数：我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛结束由校团委、科研处主办的第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛决赛于近日结束。
本届竞赛自今年3月份推出以来，在各有关部门的精心组织和各学院的积极配合下,共收到各学院申报的84件参赛作品。
经过预赛、复赛、半决赛的层层筛选，有18件优秀作品入围决赛，经过专家认真严格的评审，共评出论文类一等奖1件、二等奖2件、三等奖2件；发明制作类一等奖1件、二等奖1件、三等奖2件；优秀奖9件。
学生课外学术科技作品竞赛是我校实施“大学生科技创新行动计划”和“大学生素质拓展计划”的一项重要内容，是我校学生课外科技活动中具有导向性、示范性的一项重点竞赛活动。
本届竞赛的成功举办，为我校明年参加第十届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛和第十二届“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛打下了良好基础。
附件：第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛获奖项目参赛同学和指导老师名单一、参赛项目《共建共管：开创两岸经贸合作新模式——关于福建省平潭综合实验区的调研与分析》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛论文类一等奖。
参赛同学：钟振祥财经学院经济0811班郭文樊财经学院经济0811班池鸣财经学院经济0811班林燕华财经学院国贸0912班杨侃航海学院交通0812班蒋童雪航海学院交通0813班指导老师：石爱虎教授黄建设教授二、参赛项目《多款熟面自动售货机》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛发明制作类一等奖。
参赛同学：梁铭诚毅学院机械0895班郭景华诚毅学院机械0891班傅伟强诚毅学院机械0891班郑云杰诚毅学院机械0891班王宗晓诚毅学院机械0891班指导老师：陈祝平教授李寒林副教授三、参赛项目《开发岚岛特色旅游资源，建设海峡旅游精品项目——关于平潭县特色旅游资源开发的调查研究》获第五届“挑战杯”集美大学学生课外学术科技作品竞赛论文类二等奖。
高师院校培养师范生人文素养的必要性及途径
我 国高师院校师范生的人文素养现状不容乐 观， 他们人文知识 贫乏 ， 人文素质 欠缺 ， 人文 知识 学习兴趣淡 漠 。高师 院校 应通过课堂教学、 园文化活动 、 校 社会实践等途径积极培养师范生的人文素养 。
关键词 ：高师院校 ；师 ６ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ ４ ３ （０ ２ ０ —０ ５ ０ ０ ３— ７ ０ ２ １ ） １ １ ０— ４
大学 生却 越来 越少 了 。 ２ 高等教 育过 分 强调 专 业性导 致 大学生 的人 ．
文素质 欠缺
现过 程 中承担着 重要 的任务 。如 果一 个教 师缺乏
基本 的人文 素 养， 他不 仅 不可 能 正确 理解 “ 幸 福” 而且也不可能在教育 中“ ， 促进幸福的实现” ，
因为“ 幸福 的实 现 ” 非 仅仅 建 立 在 主观 感 受 上 ， 并 它更 是一 种建立 在对 客观 世界科 学认 知基 础上 的
科类师范生来说 ， 他们在专业课 中几乎很难接触
・
１２・ ５
安庆师范学院学报 （ 社会科学版 ）
到人文社会科学知识 ， 受学科分支细化而导致的 人文视野萎缩严重影响了他们的综合素质和将来 的职业发 展 。事实 上 ， 公共 课 ” 及 人 文社会 科 “ 涉 学的许多知识 ， “ 如 思想政治理论课 ” 涉及哲学 、 伦理学、 政治学、 经济学、 法学 、 历史等方 面的知 识 ，大学语文” “ 涉及 中国传统文化 以及中外文学 名著、 诗词歌赋等。这些课程本来对增加大学生
内容具有丰富性 、 过程具有往复性， 而且教育劳动 的对象、 内容、 过程也是不断发展变化的。教育劳
动的复杂性对教 师素质提出了很高 的要求 ， 既要 求教师具有学识魅力 ， 又要求教师具有人格魅力 。 在学生眼里 ， 有魅力的教师一定是有着渊博知识 、
某大学PPT设计比赛活动策划书
某大学PPT设计比赛活动策划书一、活动名称：某大学PPT设计比赛二、活动目的：1.激发同学们对PPT设计的兴趣，提升大家的审美观和设计能力。
2.培养同学们的团队协作精神，锻炼大家的组织和沟通能力。
3.为同学们提供一个展示自己才华的舞台，增强自信心。
三、活动时间：2022年10月（具体时间待定）四、活动地点：某大学教室（具体地点待定）五、活动对象：某大学全体学生六、活动形式：团队赛制，每组3-5人七、比赛环节：1.初赛：选手们根据指定主题，自行设计PPT，提交作品进行评选。
2.复赛：晋级选手进行现场PPT展示，评委提问，选手回答。
3.决赛：晋级选手现场PPT展示，评委提问，选手回答，评选出一二三等奖。
八、评选标准：1.PPT设计创意新颖，主题明确，与参赛主题相关度高。
2.PPT设计美观，布局合理，色彩搭配和谐。
3.内容丰富，条理清晰，文字表述准确。
4.动画效果适当，不夸张，能起到画龙点睛的作用。
5.演讲表达流畅，自信，能充分展示PPT内容。
九、奖项设置：1.一等奖1名，奖金人民币500元。
2.二等奖2名，奖金人民币300元。
3.三等奖3名，奖金人民币200元。
4.优秀奖若干，奖金人民币100元。
十、报名方式：1.请有意参加比赛的同学们扫描报名二维码，填写报名信息。
2.报名截止时间：2022年9月30日。
十一、注意事项：1.参赛作品必须是原创，一旦查出抄袭，将取消参赛资格。
2.参赛作品涉及的版权问题，由参赛者自行承担责任。
3.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员安排。
4.比赛过程中，选手需保持文明礼貌，互相尊重，共创和谐比赛氛围。
十二、赞助商招募：1.赞助商LOGO将在比赛海报、宣传单页、官方网站等处展示。
2.赞助商名称将在比赛现场进行宣传介绍。
3.赞助商可获得比赛现场展位，进行产品展示和宣传。
4.赞助商提供的奖品将在比赛现场颁发，增加品牌曝光度。
有兴趣的商家请与组委会联系，电话：13X，：X。
地方师范院校国家一流化学专业建设探索与实践——以安庆师范大学化学专业为例
大 学 化 学Univ. Chem. 2021, 36 (5), 2012004 (1 of 5)收稿：2020-12-03；录用：2020-12-23；网络发表：2021-01-04*通讯作者，Email:***************.cn基金资助：国家级一流本科专业建设点项目(2019年)；2018–2020年安徽省一流(品牌)专业(2018ylzy068)；安庆师范大学教学研究项目校本综合性化学实验课程建设(2018aqnujyxm008)•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202012004 地方师范院校国家一流化学专业建设探索与实践——以安庆师范大学化学专业为例宋小威，徐衡*，王钧伟，夏宏宇，高迎春安庆师范大学化学化工学院，安徽 安庆 246133摘要：中国高等教育进入发展的新时代，地方师范院校的专业建设在“双万计划”的实施下迎来了发展的大好机遇。
以安庆师范大学化学专业为例，经过40多年的办学，专业定位、师资队伍、教学资源、教学改革、实践教学以及质量监控等专业内涵建设成效明显。
站在国家一流专业建设的新起点，笔者从建设一流课程、实施协同育人、优化师资结构以及建立外部评价四个方面着手，就国家一流专业建设进行了初步探讨。
关键词：地方师范院校；一流专业；课程建设；师资结构；外部评价中图分类号：G64；O6Research and Practice on the Construction of National First-Class Chemistry Major in Local Normal University: Taking Chemistry Major of Anqing Normal University as an ExampleXiaowei Song, Heng Xu *, Junwei Wang, Hongyu Xia, Yingchun GaoSchool of Chemistry and Chemical Engineering, Anqing Normal University, Anqing 246133, Anhui Province, China.Abstract: In the new era of China’s higher education development, the major construction of local normal universities is facing the great opportunity for development driven by the “double ten thousand plan”. Taking chemistry major of Anqing Normal University as an example, through more than 40 years’ running, the connotation construction of chemistry major such as professional orientation, teaching staff, teaching resources, teaching reform, practical teaching and quality control has made remarkable achievements. Standing at the new starting point of national first-class major construction, the authors make a preliminary discussion on the construction of national first-class major from four aspects: building first-class curriculum, implementing collaborative education, optimizing teacher structure and establishing external evaluation.Key Words: Local normal university; First-class major; Curriculum construction; Teacher structure;External evaluation2019年底，教育部公布了首批一流本科专业建设点名单，要求获批建设点以新时代新思想为统领，完善专业建设规划，持续提升专业水平，发挥示范领跑作用。
省级教学成果奖推荐书
省级教学成果奖推荐书成 果 名 称 基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式 成 果 完 成 人 钱萌、程玉胜、王远志、江晋剑、程树林 成 果 完 成 单 位 安庆师范学院 推 荐 等 级 建 议 省级三等奖 推荐单位名称及盖章 安庆师范学院 推 荐 时 间 2008 年 8 月 20 日 成 果 科 类 工 学 代 码编 号安 徽 省 教 育厅制一、成果简介附：“基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式”成果材料清单●成果获奖[1]钱萌，程玉胜，王远志，江晋剑，程树林. 基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式，2007年和2008年度安庆师范学院校级教学成果一等奖，2008-8[2]程玉胜，钱萌，王远志. 培养学生动手能力、创新能力的实践，2005年和2006年度安庆师范学院校级教学成果二等奖，2007-3[3]叶敏,等. 首届全国计算机仿真大奖赛全国二等奖，教育部高教司，2004-12[4]刘伟，等. 第二届全国计算机仿真大奖赛全国二等奖，教育部高教司，2006-12[5]汪中，等. 第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖，团中央、教育部等，2006-10[6]袁莹莹，等. 2007年高教社杯全国大学生数学建模竞赛一等奖，教育部高教司，2007-12[7]段焕中，等. 第二届“挑战杯”合肥锻压安徽省大学生创业计划竞赛银奖，团省委等，2006-06[8]胡芳，等. 第二届“挑战杯”合肥锻压安徽省大学生创业计划竞赛铜奖，团省委等，2006-06[9]聂虎，等. 2006年安徽省大学生电子设计竞赛成功参赛奖，教育厅，2006-10[10]牛彪，等. 2007年挑战杯安徽省大学生课外学术作品科技竞赛二等奖，团省委等，2007-06[11]夏仁海，等.第三届“挑战杯”合肥锻压安徽省大学生创业计划竞赛银奖，团省委等，2008-06●论文、教材[1］WANG Yuanzhi, QIAN Meng, et al. Teaching Innovation in Computer Education. Proceedings of International Workshop on Computer Science and Engineering. World academic press，2008．ISTP[2］钱萌，程玉胜，程树林，叶敏，等．基于分治策略求解方程根的个数（首届全国计算机仿真大奖赛成果）．计算机技术与发展，2006，16（9）[3］钱萌，程树林，等．基于C#.NET的交通灯管理仿真（第二届全国计算机仿真大奖赛成果）．吉林大学学报（信息科学版），2007，25（1）[4］钱萌，彭张节，程树林，等．基于综合评价指数的城市公交线路选择优化模型（2007高教社杯全国大学生数学建模竞赛成果）．吉林大学学报（信息科学版），2008，26（2）[5］江晋剑，钱萌．一种基于AT89S52的简易智能小车设计（2006年安徽省电子设计竞赛成果）．电子与电脑，2007，（7）[6］钱萌，程树林，程玉胜．微格教学综合评价系统设计与实现．重庆大学学报(自)，2006，29（10）[7］钱萌．数字逻辑课程实验教学探索．安庆师范学院学报（自然科学版），2007，（1）[8] 李明富，王远志，等.自动控制原理（普通高等教育“十一五”国家规划教材）[M]，人民邮电出版社，北京：2008-3[9] 邰振淮，程玉胜，等. CAI课件制作[M]，安徽大学出版社，安徽：2004-8●物化成果[1] 开放性实验室管理条例[2] 计算机科学与技术专业开放式实验教学成绩评定手册[3] 实验教学互动的创新人才培养手册“基于科技竞赛的研究与实践，构建创新型实验教学模式”课题组，计算机与信息学院. 2007●媒体报道[1] 王德余，李靖. 安师院学生喜获第二届全国计算机仿真大奖赛二等奖[N]，安庆晚报，2006-12-15[2] 朱新华，刘方婷. 第二届全国计算机仿真大赛，安师院学团队获二等奖[N]，安庆晚报，2007-5-16[3] 何承杰. 新安中学陈世锋同学获2008年安徽省青少年科技创新大赛二等奖（2003届毕业生陈亮指导），/www/news/jcdt/212913372.html，2008-4-14二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见。
大挑
各班上交ห้องสมุดไป่ตู้品数量：
14级小教、人文每班至少10份，学前
每班至少6份
13级每班至少5份 12级每班至少2份
注：不得抄袭！！！若发现作品抄袭率超过
50%或缺交将直接将在班级评优中扣分。
奖项设置：
1、三类作品分别按进入终审作品总数的3%、 8%、24%、65%，设特、一、二、三等奖。 2、团体奖：以系部参赛作品获奖数为基础， 以系部为单位计算团体总分。授予“挑战杯” （第一名），“优胜杯”（第二——四名） 称号。 3、设优秀组织奖3个 4、获得班级、个人推优资格
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第五届“挑战杯”大学生课外学术科技 作品竞赛我系获奖名单
二等奖： 《阿.林格伦作品中顽童形象及儿童教育启示》 邱继芬 三等奖： 《江永女书的美学内涵和价值意义》 厉 婷 陈思家 蒋 璐 凌 波
《关于农村留守儿童教育问题的社会调查报告》
龚颖倩 许晓琪 刘艳梅 王 佳 孙缘倩
竞赛流程：
一、活动宣传 10月23日——10月28日 二、作品准备 10月29日——11月19日 三、培训时间（暂定） 四、作品上交 11月20日——11月21日
大学生课外学术科技作品竞赛
——“大挑”
1.竞赛要求
2.“大挑”格式
3.作品申报书
4.院第五届“挑战杯”大学生课外学术科 技作品竞赛我系获奖名单
1、课外自然科学类学术论文、哲学社会科学类社 会调查报告和学术论文（哲学、经济、社会、法律、教 育、管理） 、科技发明制作三类 2、哲学社会科学类参赛作品，每篇论文字数在 8000字以内，每份调查报告在15000字以内。必须为打 印件，一式一份，电子稿发至2098445054@ （教科系学习部） 3、作品不得抄袭，相似度达30%直接退回，格式 严格按照院下发文件。（具体格式等红头文件下发后将 传至教科系学习交流群） 4、参赛可分个人和团队合作（3~5人，可跨系部 组队）
环境类专业大学生创新能力的培养
Ｆｅ ｂ ． ２ ０１ ３
ＶＯＩ ． １ ９ ＮＯ． １
环 境 类 专 业 大 学 生 创 新 能 力 的培养
徐 志兵 ， 陈 书琴 ， 钮 志远
（ 安庆师范学院 资源环境学 院， 安徽 安庆 ２ ４ ６ １ ３ ３ ）
摘
要 ：环境类专业属于交叉 、 应用性强的学科 ， 强化环境类专 业学生 创新能力 的培养具有 十分重要 的意义 ， 我校
极探索环境类专业学生导师制度。与省内外企事 业单位广泛开展合作 ， 聘请了国内外高校和科研
十 收 稿 日期 ：２ ０ １ ２一ｌ １ 一ｌ ４
基金项 目：安徽省教育厅重点教研 项 目（ 项 目编号 ： ２ ０ １ ０ ０ ６ ７ ７ ） 资助 。 作者简介 ：徐志兵 ， 男， 安徽桐城人 ， 硕士 ， 安庆师范学院资源环境学 院教授 。
在环境科学、 环境工程专业改革方面进行了一些有 益 的探 索 ， 开展 了课 程体 系优化 、 学 生 实践 能 力培 养等教学 改革 ｌ ２ ， 在 培养 大学生 综 合素 质 和专业
技 能等方 面取 到 了很 好 的效 果 。培养 大 学生 的创 新 意识 ， 提 高 大 学 生 的创 新 能 力 是 高 等教 育 的 目 标 Ｊ 。多年来 ， 我们还 在环境类 专业 大学生 教学模 式改革 、 专家导 师 制 、 科 技活 动基 地 建设 等 方 面 开 展 了改革和探 索 ， 取得 了一些 经验和成果 。
Байду номын сангаас
０ 引 言
我 校现有环 境科 学 、 环境 工程 等 专业 ， 其 中环 境科学 专业 为 国家级 特色 专 业建 设 点 。在 国家特 色专业 建设点 以及其他质量工 程项 目支持 下 ， 我们
校园文化建设特征与大学生素质的提高
特征： （ ） 文 教 育、 学教 育 、 术教 育相 结合 ， 一 人 科 艺 培养 大学 生追 求真善 美。
为了加强素质教育， 培养宽基础、 厚专业 、 强 能力、 高素质的高校人才 ， 学校在试验班 、 辅修班
的基 础上 ， 置 了人 文教 育 专业 、 学 教育 专业 ， 设 科 这两个 专业 已被列 为教育 部新 办 专 业 ，０ ８年 学 ２０
、
新 的世纪 ， 在思 考怎样 开拓创新 、 时俱进地 与 把学校 办好 的过 程 中 ， 校形 成 了“ 化 育人 ” 学 文 的 办学 特色 ， 出 了四个“ 化育人 ” 即以人 文文 化 提 文 ， 引导 人 ， 以科 学 文化 塑 造人 ， 以皖 江文化 培 育人 ， 以校 园文 化 感 染 人 。２０ ０８年 ， 校 针 对 ２ ０ 学 ０ ８版 人才 培养方 案开展 了深入 的讨论 ， 确立 了“ 通识 为
校园文化建设过程 中， 坚持第一课堂与第二、 第三 课堂相结合， 知识学习与素质拓展相结合 ， 教师指 导与学生 自为相结合。着力提高学生 的综合素 质、 提升校 园 文化 层 次 和水 平 。形成 包 含 思想 教
不仅丰富了学生的课余生活 ， 繁荣了校园文化 ， 而 且进一步推动了良好学风 的形成 ， 具有更深刻 的 内涵和更深远的育人效果 ， 为学生拓展素质 、 提升 能力提供了更多的舞台。通过 “ 四节” 体系， 学校
维普资讯
第６ 期
刘燕 ： 校园文化建设特征 与大学生素质 的提 高
‘２ ・ １
每年推 出涉 及人 文 、 技 、 科 艺术 、 体育 、 会实 践等 社
2023年挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛参观学习总结
第十一届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参观学习总结十一届“挑战杯”是由团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府主办，目旳是引导和鼓励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上增进高校学生课外学术科技活动旳蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力旳优秀人才。
现将参观学习状况总结如下：一、本次竞赛规格高、规模大10月28日下午，我们一行6人参与了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛开幕式。
据主办方简介，本届竞赛启动以来，共有全国1000多所高校旳数百万大学生参与其中，1387件作品最终入围全国竞赛，称得上是中国大学生科技旳“奥林匹克”盛会。
通过评审，共有内地432所高校旳1106件作品、港澳地区15所大学旳53件作品进入全国决赛。
最终竞赛评审委员会共评出特等奖作品29件，一等奖作品100件，二等奖作品283件，三等奖作品747件。
本届挑战杯加入了时代元素。
主办方联合上海世博局设置了世博专题竞赛。
共有385件作品入围专题竞赛决赛，最终评出特等奖作品11件，一等奖作品30件，二等奖作品95件，三等奖作品249件。
主办单位将展示会按照天、地、金、木、水、火、土分区，展出了世博类、港澳及海外作品、哲学社会科学类、信息技术类、大型作品、机械与控制类、数理类、生命科学类、能源和化工类、等七个类别旳385件入围专题竞赛决赛旳作品。
二、参观旳详细状况1.参与了开幕式开幕式于10月28日下午北航大学体育馆举行，来自内地、港澳台及国外旳近500所高校师生代表，社会各界代表4000多人参与了开幕式。
中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠，团中央书记处第一书记陆昊，教育部副部长郝平，工业和信息化部副部长陈求发，团中央书记处书记卢雍政，北京市人民政府副市长黄卫，工业和信息化部党组组员、人事教育司长陈小筑，全国学联主席刘凯，竞赛评委会主任、中国科学院院士王乃彦，中国航空工业集团企业党组副书记、副总经理谭瑞松，中国航天科技集团企业党组组员、副总经理吴卓，中国航天科工集团企业党组组员、副总经理方向明等出席了开幕式。
项目类别代码
实施个性化教学的措施之一就是分级教学。分级教学的理论依据是克拉申在“语言输入假说”中提出的i+1理论，该理论重视大量的最佳语言输入，理想的语言输入必须具有（1）可理解性，（2）有趣性和关联性，（3）输入量的充足性，（4）自主性。i+1理论是“语言输入假说”的精髓，其中i表示学习者现有水平，1表示略高于学习者现有水平的输入语言。输入的语言材料既不能太难，也不能太容易，否则学习者都得不到最佳的语言输入。如果输入语言材料太难，远远超出学习者的现有水平，学习者会无法理解；如果太容易，低于或接近于学习者现有的语言水平，他就没有进步的余地。
项目主要成员情况
项
目
组
主
要
成
员
情
况
姓 名
年龄
专业技术职务
行政职务
工作单位
主要教育
研究领域
承担
工作
签章
郝涂根
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副教授
外国语学院副院长大学英语部主任
外国语学院
大学英语
教学
项目设计
省级教学成果奖推荐书附件
省级教学成果奖推荐书附件成果名称：基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式目录1、《基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式》成果总结2、成果支撑材料目录网址：/course2008/cg10.htm《基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养模式》成果总结如何培养学生解决实际问题能力和创新能力，是当前高等教育改革的重要课题之一。
课题组经过多年的探索，认为：启发学生主动实践，是创新能力培养的关键所在。
科技竞赛是培养大学生主动实践能力的重要手段，是提高大学生素质的重要组成部分。
课题组针对这一情况，积极开展一些有意义的科技竞赛活动，构建“竞赛+项目”实践教学模式，激发学生的实践兴趣，启发学生主动实践，培养大学生主动实践能力。
下面将课题组多年来的一些实践和体会，总结如下：一基于科技竞赛的大学生主动实践能力培养何谓被动实践？即实践的目的、对象、方法、程序等关键要素都是由教师制定，学生在教师规定的框架中，沿着既定的路线去完成实践任务。
被动实践是对从书本上学习知识的一种巩固。
然而，真正使知识成为活的知识，真正让学生融会贯通的，则需要从一般到特殊和从特殊到一般的认识过程，应该由认识的主体去完成这种过程。
而选择实践的对象、目的、方法、程序等，全部由认识的主体去完成，也就是主动实践。
建构主义认为, 知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助他人( 包括教师和学习伙伴) 的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
建构主义教学理论非常强调学习环境在学习中的作用，认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境的四大要素。
这与主动实践的要素质疑力、观察力、协同力、领导力有着诸多的内在联系和契合点。
因此不难看出，建构主义强调学生的主动性和参与性，重视“被动”和“主动”的平衡，对于学生主动实践能力的培养具有深刻的启示。
对于大学生而言，主动实践是创新能力培养的关键，而科技竞赛是大学生主动实践能力培养的一种有效途径。
安庆师范学院学生素质拓展学分实施办法
安庆师范学院学生素质拓展学分实施办法（试行）发布时间：2010-6-16 访问人数：303安庆师范学院学生素质拓展学分实施办法（试行）第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，引导学生自觉培养与提高实践能力和创新精神，推进大学生成长、成人、成才、成功的“四成”教育工程，完善人才培养模式和学生评价机制，根据教育部、团中央有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施办法。
第二条学生素质拓展的内容主要分为六大类，即(一)社会实践和志愿服务（2学分）。
主要内容包括学生利用课余和假期时间，参与进农村、进社区、进企业、进学校社会实践“四进工程”和“三下乡”志愿服务及社会经济建设，开展社会调查、咨询辅导、科技服务、环保宣传、支教助学、帮困扶贫、社会公益等活动。
(二) 学术科技和自主创新（2学分）。
主要内容包括学生参加学术研究、学术报告、学术交流、课题研究以及学术科技作品竞赛等；积极参与各种科技发明、科技培训、科技制作以及数学建模、电子设计等。
（三）职业资格和技能培训（2学分）。
主要内容包括学生参加各级各类专业技能培训、职业资格证书考试等，参加创业计划、职业规划大赛、教师基本功训练、就业训练营等，以及围绕所学专业开展的专业技能竞赛、专业素质拓展活动等。
(四) 社团活动和团学工作（2学分）。
主要内容包括学生积极参加党团组织的培训活动和主题教育活动，积极参加学生社团活动，担任学生干部、学生工作助理、挂职锻炼等工作，积极参加无偿献血、基础文明、和谐校园等精神文明创建活动。
（五）三字一话（2学分）。
主要内容包括学生参加普通话和“三字”测试，并取得相应证书。
（六）文体艺术（2学分）。
主要内容包括学生参加演讲征文、文艺演出、歌舞比赛、书法绘画、体育竞赛、体育锻炼等健康有益的比赛和活动，公开发表新闻和文艺作品等。
第三条学生素质拓展属于实践课程模块，学生在校学习期间，至少参加三类素质拓展活动，必须获得5个（含5个）以上基本素质拓展学分。
比赛计划经典范文大全5篇
比赛计划经典范文大全5篇举办任何比赛前都需要一份计划书，那么比赛计划怎么写呢?今天小编在这给大家带来比赛计划，接下来我们一起来看看吧!比赛计划1前言：为了给我校营造浓厚的文化创意氛围，逐步提升学生创新能力，挖掘培养创新型人才，塑造良好学院和学生形象，提高学院知名度与影响力，打造“创意文学院”特色品牌，经文学院团委研究决定举办文学院创意设计大赛，现面向广大同学征集优秀创意作品：一、组织机构：主办：福建师范大学文学院学生委员会承办：福建师范大学文学院创意中心福建师范大学文学院12级文化产业管理班二、活动对象：文学院全体在校本科生三、活动主题创意无极限，我创意，我享受四、作品征集内容1、创意实物作品包括：手绘工艺类：彩嵌陶艺、中国结等DIY手工艺品、手工娃娃、挂件饰品、手绘T恤、手绘鞋帽、手绘帆布袋、手工布偶、手绘玩偶等手绘作品;传统技艺类：印章、篆刻、捏面人、吹糖人、现场作画装裱、做水晶帘、做皮影、手绘、石膏艺术品、个人收藏品等;原创设计类：环保创意(回收利用并做成新产品)、原创漫画(或其他书画作品)、原创诗词辑、创意卡片、创意平面设计、原创微电影、原创摄影照片、原创DV旅游创意产品、礼品和装饰品、家具、文具、玩具、服饰等。
2、原创项目创意策划书包括：创意广告策划书、创意项目策划书等。
(上交作品可包括以上的一种或多种，只要拥有创意并符合原创要求皆可以参加本次比赛)五、作品要求(1)作品可以个人或团队名义参赛，团队作品不得超过5名作者，个人或团队可上交多份作品。
(2)要求原创，不得抄袭，否则取消参赛资格。
(3)参赛者初赛应提交的相关材料包括:创意实物类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、参赛作品制作流程照片及实物各角度照片(电子版打包)。
(可另行提交相关重要材料) 原创项目创意策划书类作品：报名表(纸质版和电子版各一份)、策划书(纸质版和电子版各一份)。
(可另行提交相关重要材料)(4)参赛个人或团队将作品文件打包发至各班班长邮箱，文件名为“年级班级作品名称团队名称”，相关材料内容的完整性将计入比赛成绩。
大学生师范素质五项技能大赛班赛计划书
大学生师范素质五项技能大赛初赛计划一、活动背景应我院教学活动通知，为加强数学系师范生专业知识和教学技能的提高,增加其实践操作能力，检验教学效果，彰显我系师范生“人人追求卓越的教师技能”的素质，引导有教师梦想的学生树立“拓展素质、献身教育”的理念。
并为我校营造出健康、活泼、积极向上的文化氛围，促进和谐校园的构建，经与我系领导老师协商一致决定，由我系主办，系学术实践部承办“大学生师范素质五项技能大赛”活动，下面是海选计划：二、活动主题：“拓展素质，献身教育”三、组织机构：活动主办：数学与计算科学系活动承办：系学术实践部成员、各班班委指导老师：唐老师杨主任吴老师四、参赛对象：11级师范类全体学生五、活动时间与地点：班赛初选：2014年3月10日晚7:30 数学楼3楼班赛复选：2014年3月18日晚7:30 数学楼303六、活动安排：（一）【活动前期】1．系学习部联系老师并确定比赛方案的可行性，并安排相关事项；2．以张贴海报，发送QQ群消息，组织各班班长、学习委员会议等方式大力宣传“大学生师范素质五项技能大赛”，调动每一个师范生的积极性；3．通知11级全体同学交说课稿（纸质稿）和PPT各一份；4．各班做好活动计划，组织比赛。
（二）【活动中期】比赛内容：选主要从说课与讲课方面进行评比，5分钟说课比赛，10分钟讲课比赛。
所讲内容为中学课本。
本次比赛分为两个阶段进行：（1）第一阶段：班赛初选1．各班所有人在自习室进行说课比赛（15分钟左右）；2．班级指派班委进行主持及统分；3．参赛选手按照评分细则，以公平公正公开的原则进行互评；4．去掉一个最高分和一个最低分，算得平均成绩，并排序；5．每班选取前6名，班赛初选各班产生6人，共18人参加班赛复选。
（2）第二阶段：班赛复选1．由班赛初选得所到得18名选手进行说课比赛（结合ppt）；2．由学术实践部负责主持和统分；3．由参赛选手及唐祥德、吴雄韬两位评委老师进行评分；4．去掉一个最高分和一个最低分，算得平均成绩，并排序；5．选取前10名，参加系大学生师范素质五项技能大赛。
不定积分_sinnxdx_sinx和_cosnxdx_sinx的计算
学生在暑期社会实践内容和形式上的创新 ， 增强了学生的主动性 、 目 的性和实践性 。 通过大学生暑期社会实践活动 ， 让学生运用科技创新 成果 ， 激发科技创新灵感 ， 提升科技创新水平 。 加强感恩教育 ， 努力提供渠道鼓励学生积极参加青年志愿者服务 活动 ， 校系各级青年志愿者队伍走出校门跨入社会 ， 在社会服务 、 公益 宣传 、 扶弱济贫 等 方 面 做 了 大 量 的 工 作 ， 定 向 不 定 期 地 开 展 青 年 志 愿 服务 ， 来磨练学生的创新创业意志 。 做 好 学 生 职 业 素 质 测 评 ，加 强 职 业 规 划 指 导 ，通 过 “学 校 中 心 服 务 ，系 部 专 人 指 导 ”的 方 式 ，从 新 生 入 校 开 始 便 渗 透 就 业 择 业 创 业 观 念 ， 了解社会需求 ， 让学生有方向 、 有步骤地开展创新创业活动 。 成立校 心 理 健 康 指 导 中 心 ， 分 设 各 系 心 理 健 康 指 导 小 组 ， 增 设 班 级心理健康委员及各级心理干预机制 ， 加强新生入学教育和毕业生离 校教育 ， 做好大学生角色转变 。 3.3 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案前景分析 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案是基于大学生创新创业 教育模式及发展 现 状 ， 立 足 于 科 学 发 展 观 ， 统 筹 社 会 及 政 府 资 源 构 建 成的一种特色创新创业人才培养方案 ， 同时也有助于构建一种立足高 校 ， 面向社会的大学生创新创业模式 ， 为大学生创新创业服务 。 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养方案还有助于大学生提高创 新能力 、 培养创新意识 、 实践创业理想的发展之路上取得显著成绩 。 我们坚信 ： 如果我们继续坚持 “ 一二三四 ” 特色创新创业人才培养 方案 ， 加以新的 探 索 和 研 究 ， 一 定 能 够 在 培 养 大 学 生 创 新 创 业 能 力 上 取得更优异的成果 。 科
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安庆师范学院
第五届大学生课外学术科技作品竞赛方案
为了进一步增强大学生创新素质和实践能力的培养，引导学生提升创新精神和创新能力，促进我校大学生成长、成人、成才、成功。
同时，为了选拔优秀作品参加全国、全省大学生课外学术科技作品竞赛，结合我校实际，特制定本方案。
一、竞赛宗旨
崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战
二、参赛对象
在校的全日制硕士研究生、本科生均可以以个人或集体形式报名参赛（团队人数在6人以内）。
其中，有研究生的学院应申报由研究生参与的集体或个人作品。
三、作品要求
1、申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
哲学社会科学类作品（含调查报告、学术论文）限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科。
哲学社会科学类参赛作品中可包含被采用的为党政领导部门、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告，同时附上原件及采用单位使用证明的复印件和有关鉴定材料。
科技发明制作类分成A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。
参赛作品应从实际出发，侧重解决社会生产生活中的具体问题。
申请参赛的作品必须是学生课外学术科技或社会实践活动成果，毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、获国家级奖励成果等不在申报范围之列。
2、申报参赛的作品可分为个人作品和集体作品。
申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书（如有专利证书及发表的有关作品）其署名均应为第一作者，凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。
3、参赛作品必须由至少1名具有专业技术职称的指导教师（或教研室）推荐。
4、为了保证参赛作品能够参加全省、全国决赛，每支团队的学生负责人应在举办决赛的当年在校，如果已毕业离校，主办单位有权对其作品进行处理，选作他人进行代理。
每支团队必须由本校学生组成。
四、竞赛章程及评审办法
1、本届竞赛遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》，作品资格审查遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》，作品评审遵从《全国大学生课外学术科技作品竞赛评审细则》（附件一）。
2、学校将组织有关专家对申报作品予以评审。
将选取优秀作品代表我校参加2015年“挑战杯”全省大学生课外学术科技作品竞赛。
同时，设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。
对于获等级奖作品作者授予荣誉并予以物质奖励。
五、竞赛日程
1、发动准备阶段：（2014年11月5日-11月20日）
下发竞赛正式通知，各参赛学生、团体准备参赛作品。
学校举行大学生课外学术科技作品竞赛启动仪式，并发布培训计划。
2、申报阶段：（2014年11月20日-12月1日）
参赛作者和团队按要求认真填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》及初赛作品（一式两份）。
各学院按要求认真填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛申报作品统计表》，校主办单位进行预选确定复赛作品。
3、复赛准备阶段：（2014年12月1日-2014年12月上旬）
各参赛队或个人完善作品。
4、评审阶段：（2014年12月）
（1）复赛阶段（2014年12月中旬）
由主办单位组织专家评委对申报作品进行初审，确定部分优秀作品参加学校决赛。
（2）决赛阶段（2015年3月中旬）
由主办单位组织专家举行大学生课外学术科技作品终审决赛。
5、申报参加全省、全国大赛：（2015年4月-2015年6月）
推荐优秀作品参加全省乃至全国决赛。
六、几点要求
1、希望各学院高度重视，广泛发动，认真组织学生参赛。
为保证大赛的参赛面，要求各学院最低参赛作品数为不少于3件；有研究生的学院应当另报研究生参赛作品不少于1件。
2、本次大赛所有作品作者须签订授权书，授权主办单位结集出版、发布其作品（简介）以供监督及成果转让。
3、参赛团队填写《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》，填写后交由所在学院团总支集中（个人不予受理）报送到校团委办公室；各参赛团队、项目申报截止日期为2014年12月1日。
附件一：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则附件二：《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛作品申请表》附件三：《安庆师范学院学生课外学术科技作品竞赛申报作品统计表》
附件一
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
评审规则
一、本规则依据《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》制定。
全国评审委员会依据本规则制定评审实施细则。
二、全国评审委员会的组成
1．全国评审委员会由主办单位聘请非高校的具有高级职称的40名左右自然科学领域的专家和20名左右哲学社会科学领域的专家组成；
2．全国评审委员会设主任一名，常务副主任2名，副主任若干名，秘书长一名。
下设若干专业组，各组设组长一至二名；
3．全国评审委员会下设由秘书长领导的秘书处，负责对参赛作品分类、统计、送阅和评审的组织服务工作；
4．全国评审委员会成员名单（正、副主任、秘书长除外）在终审完毕之前实行保密，在终审结束后可以公布；
5．全国评审委员会在向全国组织委员会报告终审结果后解散。
三、评审工作的基本原则
1．参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。
自然科学类学术论文的作者限本、专科生。
哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。
2．评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。
3．全国评审委员会的评审工作分预审、终审两阶段进行。
预审要评选出省级组织协调委员会和发起高校报送作品的80%左右的作品进入终审。
终审要按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类分别按照3%、8%、24%、65%的比例评出特、一、二、三等奖。
科技发明制作类A类和B类作品分别按上述比例设奖。
各奖励等级之间的标准是相对的。
4．评审注意本（专）科生、硕士研究生、博士研究生在学识水平和科研能力上的差异，三个学历层次作者的作品各等奖的获奖比例与其进入终审的比例基本一致。
5．涉及需由有关部门出具证明材料的参赛作品，须按章程第三章第十八条的规定严格把关。
6．评审实行回避制度和保密制度。
评委不得参与对其同省（区、市）高校、其本人亲属作品的评审工作。
在评审结束之前，任何评委不得以任何方式对外宣布、泄露评审情况和结果。
7．全国评审委员会的评审工作按《评审实施细则》规定执行。
四、评审程序
1．各省（区、市）的组织协调委员会要按照《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》的规定，对报送的作品进行严格的资格和形式审查，省（区、市）评审委员会对报送作品进行认真的初评。
2．全国组织委员会秘书处对各省（区、市）组织协调委员会报送和发起高校直送的参赛作品进行资格及形式审查，不合格的作品取消参赛资格。
3．自然科学类学术论文和科技发明制作类的作品在承办高校所在地进行预审，预审要提出是否进入终审和获奖等级初步意见，哲学社会科学类社会调查报告和学术论文在全国评审委员会负责哲学社会科学类作品评审工作的常务副主任的主持下先期进行评审，选出一定比例作品赴承办高校所在地进行展示。
4．终审决赛期间，评委在组委会安排的专门时间集体到展厅对作者提出问辩，并审看发明制作类作品的实物。
每个评委须向自己负责评审的作品的作者至少询问一次。
5．评委可以对所评审的作品的资格提出质疑，并提出质疑理由、证据或线索。
受到评委质疑的作品，将提交竞赛作品资格评判委员会按程序评定其参赛资格。
6．评委会应于终审开始时在主任的主持下召开评委会全体会议，听取组委会对竞赛活动情况的通报。
五、各省（区、市）初评工作，由该省（区、市）评审委员会参照上述规则主持。
六、本规则由竞赛主办单位负责解释，并由主办单位根据全国
组委会的意见修改。
附件二
安庆师范学院大学生课外学术科技作品竞赛作品名称作品类别
成果形式预计项目起止时间
项目发起人学号
作品申请表
注：此表可复印
附件三
安庆师范学院
学生课外学术科技作品竞赛申报作品统计表 学院: 年 月 日 序号 作品名称 作品类别 成果形式 项目发起人 推荐学院 联系方式 专业
年级 联系方式
e-mail
工作内容与职责： 项目小组成员
学号 专业
年级 联系方式
e-mail 工作内容与职责：
作 品 概 述 作品主题
作品目的及预期效果
作品总体工作方式 作品预期持续时间及阶段（含研究成果报告撰写时间）
第一阶段： 第二阶段： 第三阶段：
指导教师意见
签名： 年 月 日 所在学院意见
学校审批结果。