海口市第十四中学研究性学习课题开题报告
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告课题题目：从海南琼剧看传统戏曲——唱响琼剧指导老师：林小俐组长：刘琳组员：钟萍陈慕琳钟玉姑邱庆城曾唯清班级：高二17班高二18班高二20班主导课程：历史相关课程：信息技术等课题背景：海南琼剧具有地方特色，是众多戏曲艺术百花园中的一枝引人注目的艺术之花。
它深深地扎根在海南的热土里，茁壮成才，闻名遐迩。
但随着时代的发展，各种文化的冲击，许多青少年渐渐忽略了琼剧，甚至不知道琼剧是什么。
从中引发出了青少年是如何看待传统文化，如何将海南本土文化发扬的问题。
课题的目的与意义：寻找青少年忽略琼剧，不知道琼剧的原因。
调查青少年对传统文化的态度和认识。
发扬并宣传海南琼剧，唱响琼剧之歌。
活动计划1活动分工：刘琳：召集组员.任务分工钟萍.钟玉姑：上网查资料邱庆城.曾唯清.陈慕琳：外出访问.宣传2活动步骤：第一阶段（第1周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段（第2—4周）：通过各种有效途径搜集琼剧的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段（第5——6周）：对学生对琼剧认识的问卷调查，整理分析调查数据。
第四阶段（第7——8周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。
准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定研究方法：通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
预期成果：体验、调查分析报告、论文表达形式：文字.图片一．人员配置问题：研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。
这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。
这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。
其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。
除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。
所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。
海南省海口市第十四中学七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的学案
第一单元第一章第二节调查我们身边的一、课前预习：1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
2、调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调要，对调查结果要，有时要用。
3、调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。
设计调查农田生物的调查表。
（3）设计调查路线：（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
4、生物的归类方法对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
二、自主探究，合作交流1、调查的一般方法。
（1）结合红背景内容，调查时应注意什么问题。
（2）在农田调查中，是否只调查植物。
（3）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。
（4）结合P11页讨论题，讨论回答2、对调查到的生物进行分类（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？（2）生物的分类依据一般有几种？（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？三、达标测试1．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录2．调查时要选取的对象是……………………………（）A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是……………………( )A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是………………………（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：7、谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。
十四中学科学教研(3篇)
第1篇一、引言科学教研是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、激发学生的创新精神具有重要意义。
十四中学作为一所具有悠久历史和优良传统的学校，一直致力于科学教研工作的创新与发展。
本文将从十四中学科学教研的背景、目标、措施和成果等方面进行探讨。
二、十四中学科学教研的背景1. 社会需求随着科技的飞速发展，社会对科学人才的需求日益增加。
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，十四中学将科学教研作为学校工作的重中之重。
2. 政策导向近年来，国家高度重视科技创新和人才培养，出台了一系列政策措施，鼓励学校开展科学教研工作。
十四中学积极响应国家号召，努力提升科学教研水平。
三、十四中学科学教研的目标1. 培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力。
2. 激发学生的创新精神，培养学生的创新思维。
3. 提升教师的专业素养，打造一支高素质的科学教师队伍。
4. 推动学校科学教育的发展，提升学校的整体办学水平。
四、十四中学科学教研的措施1. 优化课程设置十四中学根据学生的年龄特点和认知水平，设置了丰富多样的科学课程，包括基础科学课程、实验课程、探究课程等。
同时，学校还开设了科普讲座、科技竞赛等活动，拓宽学生的科学视野。
2. 加强师资队伍建设学校注重科学教师的培养和引进，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的专业素养。
同时，学校还聘请了一批知名科学家和学者担任兼职教师，为学生提供更广阔的学术平台。
3. 创设良好的科研环境学校投入大量资金用于实验室建设，为学生提供先进的实验设备。
同时，学校鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和动手能力。
4. 搭建交流平台学校定期举办科学研讨会、学术讲座等活动，为学生和教师提供交流平台。
此外，学校还与国内外高校、科研机构建立合作关系，为学生提供更多学术交流和合作的机会。
5. 强化实践环节学校积极开展社会实践活动，让学生在实践中学习科学知识，提高实践能力。
如组织学生参观科技馆、企业、科研机构等，让学生亲身体验科学的魅力。
2024年学校课题开题报告(3篇).pptx
单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。《语 文课程标准（202X版）》在“教学建议”中指出，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览；各 个学段都要重视朗读和默读。当前我们的语文教学，一节课教一篇课文，用大量时间的咬文嚼字、感情朗读，关注 精读、朗读方法的指导。我们有时需要细嚼品味式的慢阅读，有时也需要整体把握式的快阅读。群文阅读教学，学 生在一节课中读五篇左右的文章，不仅加大了学生的阅读量，更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文 章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考，关注略读、默读方法的指导，这样就为学生学习多样化的阅读方式 、终身阅读与发展奠定基础。
.将优质多元的阅读教育资源引入课堂，在“群文阅读”教学中积累群文素材，研发“群文阅读”教师读本和学生读本 等资料库。
（三）拟创新点 1.将“群文阅读”与“单元整组教学”相结合，研究视角有新意。 .将已开发的校本课程融入阅读范围内，注重各研究成果间的融会贯通。 五、对象及范围 本校3至5年级 六、思路及方法 1.多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习阅读 围绕议题，让学生一篇接着一篇地阅读单元组课文，让他们在始终保留着新鲜感的比较性阅读中不断涌现质疑 和发现。 .多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程 围绕议题，在课堂里真的让学生提问题，提真的问题，真的解决问题，最终有所发现。 .多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式 围绕议题，采取默读和速读（扫读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读 以及其它各类阅读，让学生学习和实践。 .多尝试、多总结真实、实用的阅读策略
2024年学校课题开题报告篇2
一、问题的提出
著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是 掌握知识的技能……请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要阅读。 因此，如何激发孩子读书的热情，成了一个具有重大现实意义的话题」
课题中期报告
《自主、合作、探究学习方式的实践研究》课题中期报告-------海口市第十四中学课题组我校于2007年承担了海口市教育科学“十一五”规划立项课题“自主、合作、探究学习方式的实践研究”的课题。
课题实施二年来，在市教研部门的关心与指导下，学校课题组依据研究方案，加强了对这一课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为主旋律，扎实研究，带动了学生学习能力与教师教学水平的提高。
课题研究取得了明显的效果。
现将课题中期实验情况汇报如下：一、课题的提出与界定:（一）、课题背景1、学习方式的转变，是新一轮课改的显著特征。
引导学生“自主、合作、探究学习”是我们课改研究的主攻方向。
改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习，是这场教学改革的核心任务。
2、目前在学校课堂教学中，传统的教学意识仍占主流。
学校教育还存在着一些弊端：如满堂灌、机械训练、死记硬背等，学生纯粹是被动接受知识，忽略了学生学习的主动性与独立性，不利于对学生创造潜能的激发。
3、经过三年校级滚动课题（《学习方式改变的实践探究》）的研究与探索，对学生的学习方式我们已有了一定的关注与思考，这些为我们所要开展的课题研究提供了良好的资源，奠定了良好的基础。
（二）、课题界定在本课题研究中，自主学习是相对于被动学习（机械学习，他主学习）而言的。
而合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。
探究学习则是相对于接受学习而言的。
我们所指的转变学习方式，就是要转变原有的他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
1、自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自主地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动。
（低年级学生由于年龄小，自主选择学习目标等有困难，教师应加强辅导力度，逐步过渡到中高年级进行自主学习。
研究性学习开题报告
研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：330（以课题小组为单位填写）（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：330年级：高一班级：330年级：高一班级：330年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339高一年级332班张容添、肖林君组研究性学习开题报告高一年级332班易乐、谭巧丹组研究性学习开题报告高一年级332班刘烜熙，孙宇轩组研究学学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一年级班级：333班（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331。
研究性学习开题报告范例
研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班课题题目大气污染与人体健康指导教师杜筱君课题组成员孙振超、张文钊、李益玮、王超、路雯博、曲浩、杨雨露、侯凯文、郝梅燕、王璐瑛相关课程化学与生活研究方法调查课题提出背景说明：随着社会的发展，我市的大气污染日趋严重，越来越多的人患上了各种相关疾病。
于是我们决定调查大气污染与人体健康的关系。
研究课题的意义和价值：可以认识到大气污染对人产生的危害，提高人的健康意识和环保意识。
任务分工：孙振超、张文钊负责活动记录、资料和整理陈述报告。
李益玮、王超、路雯博负责上网及上图书楼查资料，撰写报告。
曲浩、杨雨露负责访问校内外老师。
侯凯文、郝梅燕、王璐瑛负责实地考察。
活动步骤：第一阶段：08年10月-11月上网、图书馆查找有关空气污染与人体健康的资料第二阶段：08年12月-09年1月，访问老师，了解大气污染原因及可能对人体产生的影响。
第三阶段：09年2月-09年3月，实地考察，了解我市目前大气污染及其引发的各种健康问题第四阶段：09年4月-09年5月，整理资料，分析结果。
第五阶段：09年6月，撰写结题报告。
研究内容：大气污染与人体健康造成的影响可行性分析：图书资料，各类学科书籍，相关报刊，实验室（设备）交通工具：公交车其他:电脑网络预期成果：调查报告呈现形式：文学、图片指导老师意见：同学们在进行研究的过程中仔细认真，态度认真，思路正确。
签名：杜筱君 7月 1 日可能存在的问题：对有关疾病患者调查可能不很顺利研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班课题题目创造绿色电能指导教师张春振课题组成员王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林、梁云翔、王文凯、原逸超、刘林、刘明顺、于彤相关课程电能的应用研究方法调查课题提出背景说明：放假时，组员去串亲戚，坐车经过发电厂时，看到烟囱冒出滚滚浓烟，到了亲戚家，在电视上看到了有关绿色电能的报道，于是我们决定调查如何创造绿色电能研究课题的意义和价值：了解到创造绿色电能的方法，可以改善城市空气质量任务分工：王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林负责活动记录、资料和整理陈述报告。
中学生研究性学习开题报告范文2篇
中学生研究性学习开题报告范文2篇Model paper of project opening report for middle schoolstudents编订：JinTai College中学生研究性学习开题报告范文2篇前言：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，这种新的应用写作文体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
本文档根据开题报告内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学生研究性学习开题报告范文2、篇章2：2020年研究性开题报告文档篇章1:中学生研究性学习开题报告范文课题题目东方市近5年居民的消费水平的变化趋势调研指导教师李佳蓬课题组成员组长：副组长：主导课程数学必修（i）相关课程统计学与信息技术课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化.第二小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化.第三小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在XX年9月----XX年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在XX年1月-----XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在XX年3月----XX年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）.根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
研究性学习开题报告通用7篇
研究性学习开题报告通用7篇研究性学习开题报告篇一课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法学生姓名：XXX 班级：高一班同组学生姓名：XXXXXX指导教师姓名：XX报告完成日期：二零零九年十二月二日摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
课题的提出：背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。
粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。
2024初中生研究性学习开题报告示例
2024初中生研究性学习开题报告示例1. 选题背景和研究意义随着我国教育改革的深入推进，研究性研究作为一种培养学生的创新能力和实践能力的重要教育方式，已经在各个学段得到了广泛的应用。
特别是对于初中生来说，研究性研究不仅能够提升他们的学术素养，还能帮助他们养成良好的研究惯和思维方式。
因此，针对初中生开展研究性研究的研究具有重要的现实意义。
2. 研究目标和研究问题2.1 研究目标本次研究旨在探讨以下几个方面的内容：- 初中生研究性研究的现状分析；- 影响初中生研究性研究效果的因素；- 如何提高初中生研究性研究的效果和方法。
2.2 研究问题本次研究将围绕以下几个问题展开：- 初中生研究性研究的现状如何？- 影响初中生研究性研究效果的主要因素有哪些？- 如何针对这些因素提出相应的提高初中生研究性研究效果的方法？3. 研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的主要内容将包括：- 对初中生研究性研究的现状进行深入的调查和分析；- 收集和整理影响初中生研究性研究效果的各种因素；- 针对这些因素，提出有效的提高初中生研究性研究效果的方法。
3.2 研究方法本次研究将采用以下几种方法：- 文献法：通过查阅相关的文献资料，了解研究性研究的理论基础和国内外相关研究的最新进展；- 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集初中生研究性研究的现状和影响因素；- 实证研究法：通过对一定数量的初中生进行长期观察和跟踪研究，验证影响因素和提高效果的方法。
4. 研究计划和进度安排本次研究计划分为以下几个阶段：- 第一个阶段（第1-2个月）：进行文献查阅和调研，确定研究框架和方法；- 第二个阶段（第3-4个月）：进行初中生研究性研究的现状调查和影响因素收集；- 第三个阶段（第5-6个月）：对收集到的数据进行分析，提出提高初中生研究性研究效果的方法；- 第四个阶段（第7-8个月）：对研究结果进行总结和撰写研究报告。
5. 预期成果和创新点5.1 预期成果本次研究预期将取得以下成果：- 系统地分析初中生研究性研究的现状和影响因素；- 提出一套科学、有效的提高初中生研究性研究效果的方法；- 为教育工作者和政策制定者提供参考依据。
2019年优秀研究性学习开题报告范例
优秀研究性学习开题报告范例研究性学习是一种以学生为主的学习模式，下面是为大家整理的优秀研究性学习开题报告范例，欢迎参考~优秀研究性学习开题报告范例本课题选题的依据研究性学习经过20世纪60至70年代的实践探索与理论研究，到了80至90年代，特别是90年代后半期在世界范围内广泛进行的学习方式变革，为其提供了广阔的发展空间。
我国在20世纪90年代末期，在上海等教育发展和教育改革前沿的部分省市为适应素质教育的要求，变革学生学习方式，借鉴国外发达国家的经验和做法，开展的研究性学习、活动教学、自主学习的研究等以及新一轮基础教育改革确立综合实践活动，大体都属于这个范畴。
这些课程和研究虽然名称各异，结构、内容有所不同，但基本价值取向有共同之处。
但在现阶段，这类课程的开发与实践更多的集中于高中，在初级中学由于多种因素的制约该课程的开发较为缺乏。
本课题研究的条件同类课题的研究在国内正在兴起：如华东师大二附中的小课题研究、东北育才学校的科学实验室、上海市七宝中学的开放性主题活动和重庆第一中学的科技活动各有特色，已取得了一定的成果。
这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。
管理与经费保证：学校对课题研究管理较为严格、规范，对教科研工作有一套较为完善的管理、奖励制度，并在经费上给予支持。
本课题研究要解决的问题观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。
本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题20XX优秀研究性学习开题报告范例20XX优秀研究性学习开题报告范例。
理论问题：研究性学习本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于研究性学习的理念、原则、策略。
实践问题：如何创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。
本课题倡导教师努力进行实践。
本课题研究的目标、内容和创新之处本课题研究的目标是：研究性学习特别注重学生的创新精神和社会性实践活动，它的目标定位与一般的学科教学目标既有一定联系，又有较大的差异。
十四中学科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，为了提高我校科学教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，十四中学于2023年3月15日开展了为期一天的科学教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升科学教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、教学研讨等形式，推动我校科学教育的创新发展。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了知名科学教育专家张教授为全体科学教师作了一场题为《新时代科学教育发展趋势及策略》的专题讲座。
张教授结合当前科学教育的发展趋势，深入分析了新时代科学教育的特点和要求，为老师们指明了科学教育改革的方向。
讲座中，张教授还分享了丰富的教学案例，激发了老师们对科学教育的热情。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了三节精彩的科学观摩课。
三位教师分别展示了《分子与原子》、《光的传播》和《生物多样性》等课程内容。
在课堂上，老师们运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学素养。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对课堂教学中存在的问题和不足进行了深入剖析。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，全体科学教师围绕“如何提升科学教学质量”这一主题展开了深入研讨。
老师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得，探讨了如何将科学教育与素质教育相结合，提高学生的科学素养。
研讨过程中，老师们积极发言，气氛热烈，形成了一系列有针对性的教学改进措施。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，科学教师们对新时代科学教育发展趋势有了更深刻的认识，教学水平得到了有效提升。
在今后的教学中，老师们将更加注重培养学生的创新精神和实践能力，提高科学教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流与学习的平台，增进了教师之间的了解与信任。
在今后的工作中，老师们将加强合作，共同推动我校科学教育的创新发展。
3. 优化了科学课程体系通过研讨，老师们对科学课程体系进行了优化，明确了课程设置和教学内容。
海南省海口市第十四中学初中历史教学论文 激发兴趣,创建和谐课堂,追求有效教学
激发兴趣，创建和谐课堂，追求有效教学内容摘要：追求有效教学是我们教学工作的出发点和归宿。
培养学生学习兴趣和创建和谐课堂让历史课堂教学充满生命力，因此，提高历史课堂教学的有效性应从“知识课堂”走向“生命课堂”，走向“和谐课堂”。
关键词：课堂兴趣和谐有效长久以来，历史课堂一直给人的印象是“死记硬背、枯燥无味的说教”，学生多数是为了应付升学，才不得不学习，这样使历史教学失去了它的教育功能，失去它作为人文科学应有的魅力。
随着新课程、新理念的实施和推广，历史课堂教学焕发了生机。
广大历史教师都致力于“培养学生学习兴趣，创建和谐课堂，提高教学的有效性”的研究和实践，本人在这方面做了些尝试。
一、培养学生学习兴趣在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我认为，可以从三个方面入手：首先，要让学生感受到历史知识的价值。
历史知识的过去性特点，使得很多学生感觉历史“无用”，若教师再不充分发掘历史学科知识的价值，把课上得枯燥乏味，就很难使学生产生主动学习的热情。
众所周知，历史知识是丰富多彩的，历史又是与现实紧密联系的，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好历史知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣。
例如，在学习唐朝历史时，可以让学生深入思考“贞观之治”和“开元之治”带给我们的启示，教师在学生畅所欲言的基础上总结出：一个国家要强盛，必须重视人才建设和制度建设，注意减轻人民负担，大力发展社会经济，重视文化教育事业。
今天，我们的改革开放事业要推向前进，也需要处理好这几个方面的问题。
这样一分析，学生就感到学历史很有用处，从而，就对学好这门课程有了积极的认识，学习的兴趣也就提高了。
其次，利用新颖多样的教学方法和丰富多彩的教学活动引发和维持学生的兴趣。
传统的历史教学大多是“一支粉笔一本书”，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的“满堂灌”自然提不起学生的兴趣。
现在，各学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录象片等先进教学方式，适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发学生的学习兴趣。
海南省海口市第十四中学七年级生物上册 第三单元 第二
第二节第三节开花和结果教材分析：本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
学情分析：七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。
所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。
导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
设计理念：重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。
同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。
教学目标：（知识目标）：1、在自主性学习和科学探究活动中，概述花的主要结构。
2、联系生活实际，描述传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的意义，养成爱护花的习惯。
（能力目标）：通过观察花的主要结构、传粉和受精的过程，培养学生获取新知识的能力。
（情感目标）：培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的意识。
教学重难点1、花的基本结构及其最重要的部分 2、受精的过程。
教学方法：“自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；多媒体辅助教学。
教具：课件、新鲜的植物的花教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
海南省海口市第十四中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室导学案1(新版)新人教版
走进化学实验室学习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
学习过程：（一）导入：可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。
1.认识常见的仪器：将全班同学分成四个小组轮流参观：1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。
讨论交流:1. 你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？2.为什么要放那么多的黄沙？讨论交流：1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？（个人思考，组内交流）（二）自学：用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：一：固体药品的取用：（1）：固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。
有些块状固体应用取。
用过的药匙要立刻以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器，把，再把容器。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。
讨论交流：1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？2.刚才的实验操作中哪些同学做得比较规范，哪些同学出现了错误，怎样改正？二：液体药品的取用：讨论交流：回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？自主学习：用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：1.取用一定量的液体药品，常用量取体积。
海南省海口市第十四中学九年级化学下册 第八单元 课题1 金属材料
海南省海口市第十四中学九年级化学下册第八单元课题1 金属材料海南省海口市第十四中学九年级化学下册第八单元课题1金属材料专题1金属材料一、学习目标：1.通过具体实例，如金属材料在日常生活中的广泛使用，了解金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3.知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。
4.能够区分纯金属和合金，并认识到合金比纯金属有更广泛的用途。
[课前预习]1.元素分为和，其中五分之四的元素是。
2.金属材料包括和。
其中，它是21世纪应用最广泛的金属材料。
它对人体有很好的保护作用，可以用来制作人造骨骼。
3.大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色），有良好的性、性、性。
4.金属的用途由金属本身决定。
例如，铜可以被拉入细丝中，因为铜具有良好的性能。
它可以压成薄片，因为它具有良好的耐用性。
钨因其独特的特性而被用来制造长丝。
银因其优异的性能在电子制造业中得到了广泛的应用。
黄金被广泛用作珠宝。
这是一种独特的黄金选择，象征着财富和高贵。
5.一种具有金属特性的合金，可通过在金属中加热或熔化而制成。
这是一种材料。
一般来说，合金比由其纯金属硬度、熔点和耐腐蚀性组成。
在日常生活和工农业生产中广泛使用的通常不是纯金属，而是它们的金属。
人类使用的最早的合金是铝。
【情境介绍】请仔细观察教室里的哪些物品是由金属材料制成的？你能谈谈它们的性质和用途吗？2、自主探索究：知识点一：几种主要的金属【自学】阅读课本P2，思考：金属材料的类型是什么？1、几种重要的金属1、金属材料（90多种）（几千种）● 金属材料的使用历史：时代→ 时代→ 铝的利用（思考：原因是什么？）●金属材料：由金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称。
非金属材料：由非金属元素或化合物组成的材料。
通常指以无机物为主体的玻璃、陶瓷、石墨、岩石，以及以有机物为主体的木材、塑料、橡胶等材料。
海南省海口市第十四中学高中生物 基因指导蛋白质的合成教案 新人教版必修2
设计理念:本设计试图利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，以及对转录和翻译的物质结构基础和两者之间的内在逻辑联系达到理解层次的目标。
其次将知识难点分解为多个具有一定难度梯度的小问题,以问题串的形式，把难点分散，难度降低，引导学生进行有效的探究，突出主干，解决问题。
最后，借助多媒体直观手段,帮助学生理解基因指导蛋白质的合成的具体过程教学内容:教材使用的是《普通高中课程标准数学教科书·生物（必修2遗传与进化）》（人教版）,本节课是”第四章基因的表达”的第一节内容,本节内容是本章的开篇,是本章学习的基础,也是教学的难点所在,课程标准中与此相对应的要求是:“概述遗传信息的转录和翻译”。
通过本节的学习，学生需要理解遗传信息的转录和翻译。
除了要掌握这个主干知识以外，还需掌握的侧枝内容是DNA与RNA结构的比较、核糖与脱氧核糖的比较、三种不同种类的RNA以及遗传密码的组成。
教学目标:知识目标：1.概述遗传信息的转录和翻译(知识)2、相关概念：遗传信息，遗传密码，反密码，mRNA,tRNA能力目标：1、培养学生推理、归纳生物学信息能力。
2.运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系(能力)情感、态度、价值观目标：1.体验基因表达过程的逻辑美和和谐美2、培养学生科学探索精神和严谨的科学态度教学重点和难点1.教学重点：遗传信息的转录和翻译的过程2.教学难点：遗传信息的翻译过程,基因的碱基和氨基酸的对应关系。
教材分析:本节内容在编排上采用的是在讲述转录和翻译的主干知识过程中，插入讲解tRNA、密码子等侧枝相关知识。
这种逐步展开知识的方法，更能符合学生的认知规律，与旧教材思路基本一致，但不同的主要是以问题为主线，贯穿转录和翻译的过程，这种独立成段的问句，有利于启发学生逐步深入地思考，同时能够突出转录和翻译的主干过程，保证主线清晰。
另外教材强调了从细胞水平和分子水平两个层面引导学生认识转录和翻译过程。
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海口市第十四中学研究性学习课题开题报告（二）、研究性学习课题研究的过程：1、2010年11月2日，小组成员确立课题，一起讨论研究计划。
2、2010年11月25日，网络收集资料根据研究目的制定调查方向和调查的范围。
3、2010年12月，制定调查问卷和在本校发放调查问卷。
4、2011年1月，分析有效问卷。
5、2011年4月，总结资料和完成论文撰写。
（三）、调查问卷中学生能否佩带手机一、当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？1．赞同77% 2.不赞同7% 3.其他看法16%二、请问你有佩带手机吗？1．有56% 2.没有36% 3偶尔带5% 4.其他3%三、你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？1．赞同17% 2.反对57% 3.无所谓26%四、请在你所同意的看法前打勾1．带手机加强了同学之间的交流53%2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降23%3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况60%4.手机容易使学生之中形成攀比风气17%五、您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？根据同学们的看法，综合归类后显示:绝大多数赞同中学生在适当的及合理的情况下佩带手机，并肯定了手机对中学生的利处。
开展研究性学习活动的过程：（四）、研究性学习活动的心得体会陈亮：在研究性学习课题中，我们所研究的问题是现在社会普遍存在的，——《中学生能不能佩带手机》。
这个研究课题中，反映一个很现实的问题，这也是我们从问卷调查中所能看见的中学生配带手机这个现象是绝大普遍的，在很多校，都禁止学生带手机，有学生在这一禁令中，还是一如既往地我行我素，而带手机的原因是：为了和家人的方便联系，和学校对着芳，不想学习带去解闷，……在诸多的理由中，我感觉到现代青年的叛逆和顽固，我自己觉得带手机，如果只是单纯的与他人联系，并不是用于在打发时间和影响学习的前提下，我认为学生是可以带手机在校园内的，其实在社会中，还是会有这样的一些人的。
父母帮我们储存花费，二他们却肆无忌惮地挥霍花费里的钱，无论是在发短信、上网等各个方面，学生如果在上课的时候玩手机被老师没收乐，他在这件事上持于一个怎样的态度呢？也许以后的这个老师的课他都听了，知道老师还给他，其实我觉得只要好好地和他讲道理，也许这样方式他会更容易接受。
我不知道不同学校的不同老师会怎样对待带手机的问题。
在很多时候，父母并不知道我们在学校会发生什么事，所以才给我们自己配带手机，其实都是我们的直觉性，父母和老师不可能时时刻刻看着我们，一些都是靠自己的自觉性的。
王青龄：我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。
本身并无利弊对错。
进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。
学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。
对中学生有手机应该一分为二地看。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。
当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
唐健：在21世纪，科学技术的发展迅速，使人们生活方式大大改变，只要一拨电话，再遥远的距离都不成问题，真是“千里谈话一线阵”。
生活内容的不断丰富，商家纷纷涌起，各种品牌手机层出不穷，有，有什么诺基亚、索爱、OPPO……市面上应有尽有，不愁看不见手机的影子。
手机逐渐普及到各个阶层中，可是相当火热的。
这些在学生中也不例外，学生到底应不应该带手机呢？作为学生，我认为把学习搞好才是最重要的事情，只要不影响学习，是可以携带的。
杜莹：在研究性学习课题中，我们所研究的问题是现在社会普遍存在的，——《中学生能不能佩带手机》。
可以肯定的是，手机对于学生来说有利也有弊，而我们想通过研究课题介绍到底利大于弊还是弊大于利。
吴丹妹：对于离家较远的学生来说，手机能加强家长和孩子的沟通，家长能够远距离的了解孩子的情况，这一点大多数学生和家长是认同的，手机同时使学生在任何意外情况下迅速求救，这一点更是值得肯定的。
王微雅：在我们身边有这样一种现象：学生在课堂用手机玩游戏、发短信，甚至打电话。
严重扰乱了课堂纪律。
同时使自己的听课效率受到巨大的影响。
课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了影响。
我反对带手机进课堂。
严瑞云：家长可根据孩子自身情况为孩子配带手机，常时间不在家家长身边的学生可配备功能简单实用的手机。
（五）、研究性学习活动组员自评、互评：吴丹妹自评：积极与同学交流，不仅促进了与同学的关系，而且还锻炼了我的能力，团结同学、乐于助人。
互评：王微雅:态度认真.勤奋好学.唐健:积极.热心工作.严瑞云:积极.有自制力.有较强的团队精神.王青龄:积极.不逃避问题.不半途而废.杜莹:自信但不自负.不以自我为中心陈亮:积极进取.适应力强王微雅自评：在工作中积极耐心，态度认真，但还是稍有欠缺，在今后的工作中会吸取这次工作中不足的经验，在下次工作生活中努力做到最好。
在这次实践活动中学习到了很多经验，也懂得了怎样去积极配合组员的工作，所以，这次活动对于我来说很有意义。
互评：吴丹妹:在工作中会很有耐心的把工作中不足的地方提出来.尽量做到最好严瑞云:工作负责.努力完成组长安排的工作和任务王青龄:工作积极.细心.唐健:积极协助组长工作.组长的得力助手陈亮:有组织能力.工作负责.带领组员们完成工作杜莹:细心.在工作中积极帮助组员工作.态度认真严瑞云自评：有自制力、做事情坚持有始有终，不半途而废，肯学习肯努力，平易近人，非常听从组长的指挥，不仅促进了我与同学的关系，而且还锻炼我的能力。
互评：吴丹妹:有问题不逃避.愿意虚心向他人学习王微雅:自信但不自负.不以自我为中心王青龄:积极与同学交流.团结同学.唐健:乐于助人.品学兼优.性格开朗.杜莹:头脑灵活.思维敏捷.陈亮:创造力强.积极进取.脚踏实地.有组织能力杜莹自评：在实践中我能认真完成组长分配好的任务及工作，也充满了工作热情，但是工作中总会出现很多不足的地方，也很感谢一起工作的人给予我的帮助，她们每一个人工作中所提出的意见，都给我很大的帮助。
互评：陈亮:作为一名组长.她工作积极认真.以身作则.起好带头作用.分配工作时和总结时都尽心尽力.是个好组长唐健:工作认真.并且工作效率很高.虽然不善于提出自己的看法.但是工作态度值得肯定\严瑞云:工作时很细心.善于发现实际中存在的问题.并提出自己的看法和观点吴丹妹:她是一个工作积极.会有自己独特见解的一个人.在实际中总能出些好点子王青龄:虽然在工作中很少发言.但是工作起来却很积极.并做好自己的工作王微雅:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结唐健自评：在这一次实践活动中，大家都非常努力，当然都是有缺点和优点的。
我觉得在这一次活动中，我认真对待了工作，也听组长的安排和指挥，只是积极性不够强，只是听组长的安排，虽然这不够好，但我也积极地发表自己的意见。
互评：陈亮:积极向上.组织能力很强.善于分工.但是细节方面不够注意王青龄:积极性很强.善于发现问题.并大胆的提出.也会很积极地去解决问题.王微雅:虽然积极性不够强.但很会渲染气氛.在大家都紧张.辛苦的时候.她会把气氛弄轻松.对待工作很认真.也很配合大家工作杜莹::她很细心.也很仔细.对于每一个工作上的细节.总是一丝不苟.她也很热心.对于队员的询问.她都不会感到厌烦吴丹妹:她是一个热心肠的女孩.只要大家有什么困难.她都是很热心的帮你解决.工作很认真.更是一个很会顾及别人感受的女孩严瑞云:积极性很强.她对于工作上的每一个流程.都抱有一颗认真对待的心.她认为做好工作.过程很重要.但是细节的完美.也不可以忽略.是一个工作很认真的人王青龄自评：在这次实际过程中学习到手机对我们的危害，我们小组由七人构成，在这过程中.小组成员相处融洽，都能对待自己的工作，遇到困难一起想办法解决，通过这次实际.可以培养我们能力。
还可以从细微的生活琐事中发现一些问题，虽然在这次实践中我并没有出现很多问题，但我认为还需要去实践.以便增强能力。
互评：陈亮:她是我们的小组长.工作认真负责.认真完成我们善后的工作严瑞云:协助小组长的精神.值得我去学习.不怕辛苦杜莹:她很细心.也很仔细.对于每一个工作的细节.总是一丝不苟.她也很热心.对于队员的询问.她都不会感到厌烦唐健:工作认真.并且工作效率很高.虽然不善于提出自己的看法.但是工作态度值得肯定王微雅:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结吴丹妹:有问题不逃避.愿意虚心向他人学习陈亮自评：在这次实践中，大家都非常努力，做事情坚持有始有终不半途而废，在工作中积极耐心、态度认真。
但我也有不足之处，对于工作没有那么充满热情，在下次工作中努力做到最好.我也很感谢我的组员们给予我的帮助。
互评：王青龄:积极性强.善于发现问题.并大胆提出.也会积极地去解决问题杜莹:她很细心.也很仔细.对于每一个工作上的细节.总是一丝不苟唐健::工作认真.并且工作效率很高王微雅:工作时很认真.她总会认真完成自己的工作吴丹妹:她虽然在工作上很少发言.但工作起来却很积极.做好自己的工作严瑞云:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结（六）、课题结论：在一个科技领导世界的时代，手机已不再是有权有势人的”私有品”。
它已被大众化，被人们所普及拥有。
还记得在几年前手机刚刚出世的时候，能用上他的人肯定不一般。
谁又曾想到就在几年后手机的持有已不再是个热门。
时代在进步，手机也成为了家家户户的必备品。
因为它的方便，它的丰富内容，是它的魅力指数连翻倍数，也因为它的价格降低使人么爱不释手。
而我们大多数学生也不甘心落在时代的后边。
所以学生配带手机也就不是一件稀奇的事情了。
还有就是手机最方便的功能——打电话，也是手机的一大坏处。
有人就该问了既然是方便功能又怎么会是它的一大坏处呢？那我也要问了，手机的通讯功能应该在何时应用？如果我没有说错的话应在紧急、急需的情况下才应使用。
而现代的学生把这一个又好又方便的功能给糟踏了，他们打着好而方便的旗鼓而背地里却上课打电话，所以老师上课随时可以听到电话的响声。
接着咱们就说说老师对上学带手机一事做何评价！在我们亲自走访过班主任后，得到的答案又这么几种情况：一是不提倡，二是不让带，三是不主张。
中学生应该带手机，因为现在是个数字化的时代，中国也是个先进，发达的国家。
社会也比较复杂，治安不是很好。
中学生外出，（如跟同学出去玩，临时有事……等等）就可以及时打个电话告诉家长一下，让他们知道你在哪里，你跟谁在一起，什么时候会回去等等，这样就可以让家长放心了。