安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册 15.3 串联和并联导学案(无答案)(新版)新人教版
安徽省九年级物理全册 15.3 串联和并联课改导学案(无答案)(新版)新人教版
要求展示自己的学习成果，或者是学习的困惑。
知识整合不局限于知识点，应侧重于方法技巧。
六、我自知：测评反馈
1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯
A．一定串联B．一定并联C．可串联也可并联D．无法判断
2．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）
5.如图所示，是家用电冰箱及其部分电路图．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明等由冰箱门联动开关控制．冰箱门关闭后，联动开关应该处于_______状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控开关会自动_______（选填“断开”或“闭合”）。
6.如图所示为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个____（填电路元件）接在干路上；房间里有电灯、电视等用电器，它们是____联的。
五．我创新：拓展升华
1、所学知识点：
2、学习技巧、方法：
创设情境导入，引导学生快速熟悉学习目标，注意对学习目标中加粗词语的掌控。做到在学习的过程中时刻对照执行。
组织第一次检查
温馨提示：
独立看书思考、用红笔画出关键词，写出自己的困惑。
独学时间：10分钟。
组织第二次检查。
参与到个别学习能力稍弱小组之中。
2、利用桌子上的器材完成42页实验，连接串联电路和并联电路，观察开关的控制作用及各用电器的工作情况。
四、我成长：达标应用
完成各小组合作探究的结果。
1、全组上阵，充分利用小黑板和相关学具，能写的写、能画的画、能演示的演示、能出主意的出主意。
2、按完成任务先后顺序，每组选派一名代表准备展示。
3、如有不同的看法请及时追问交流。
人教版物理九年级全册第15章第3节串联和并联导学案
人教版物理九年级全册第15章第3节串联和并联导学案【学习目的】1、经过探求能识别出串联电路和并联电路2、经过练习，会画出复杂的串、并联电路【重点难点预测】串联与并联的区别确 1、短路的解释说明 2、混联的看法【评价方案】【知识链接】串联电路；并联电路【学法指点】实验总结【学习进程】学习器材：电路衔接板〔套装〕一、导入语1、电路由、、和组成。
2、用来表示电路衔接的图形叫作电路图。
3、电路的三种形状是、、。
二、自学探求1、把电路元件组成的电路叫作串联电路。
把电路元件组成的电路叫作并联电路。
2、开关与所控制的电灯之间是联的，教室中各电灯是联的。
如图，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
取掉电灯L1，灯L2 发光。
电灯L1与电灯L2之间 联，它们之间 影响。
按如图组成并联电路，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
取掉电灯L2，电灯L1发光。
在并联电路中，．．．．．．．各并联元件．．．．．间． 影响。
．．． 四、迁移延伸：1、按如下图组成串联电路，闭合开关，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
然后，用一根导线接在L1两端，这时电灯L1 发光，电灯L2 发光。
2、接上题，假设将导线接在电源两端，电灯L1 发光，电灯L2 发光。
结论：被导线 的电路中将无电流经过，电流将从 流过。
3、如下图，电灯L1、L2、L3的的结合方式为 。
这种电路又称为 联电路。
【作业与练习】1、家庭中电视机与电灯是 联的，节日用的一串小彩灯间是 联的。
2、剖析右以下图所示的实物衔接电路，以下说法中正确的选项是〔 〕A 、L1、L2是串联B 、L1、L2 、 L3是并联C 、L1、L2 、 L3是串联D 、L1、L3是串联3、关于电源短路及其危害，以下说法中正确的选项是( )A ．短路就是衔接电路用的导线很短B．短路没有危害，并且节省导线C．短路就是电路中没有开关D．短路时，电源会发热而烧坏4、如下图的电路中，假定要使两灯串联，应闭合开关；假定要使两灯并联，就要闭合开关________。
九年级物理全册15-3串联和并联学案无答案新版新人教版
15.3串联和并联【学习目标】：1．会画简单的串联和并联电路图。
2．能连接简单的串联电路和并联电路。
3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的特点。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
学习重点：区别串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
【知识回顾】1、形成电流的条件：（1）、（2）、2、电路的构成、、、2、电路的三种状态： ___________②___________③____________。
【新课导学】：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2．（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．．联电路电路图3．探究串、并联电路的特点：总结串、并联电路的区别，填入下表各用电器工作时，互相影响与否？【当堂训练】： 1．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。
（填“亮”或“不亮”）2．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的。
3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。
如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。
根据这些现象判断路灯是（ ）。
A ．串联的 C ． 可能是串联的，也可能是并联的B ．并联的 D ．不能确定是何种连接方式4．判断串、并联：A B C5. （选做）一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S 1控制电铃，开关S 2同时控制电铃和电动机，用电池作电源，请在下面画出电路图6．如图所示，当开关闭合时：（ ）A 、三盏灯都发光B 、三盏灯都不发光C 、 L 1不发光，L 2和L 3发光D 、L 1和L 2发光，L 3不发光7．（选做）如图所示电路，要使灯L 1、L 2串联，则应闭合开关，断开开关；要使灯L 1、L 2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不能同时闭合开关 。
人教版-物理-九年级全一册-15.3串联和并联导学案
§5.3 串联和并联导学案一、学习目标1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。
可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。
用电器连入电路，说明用电器是并联的。
3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。
请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。
⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。
跟踪练习：1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。
2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。
选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。
【导学案】物理(人教版)九年级全册：15、3串联和并联
九年级物理导教案课题： 15.3 串连和并联班级：学生：一、学习目标：学习目标：1、知识和技术：1）认识串连电路和并联电路的连结特色和工作特色。
2）会依据串并联电路特色，判断电路连结状况，会依据电路图连实物图，会依据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）经过议论沟通学会划分串并联电路。
2）经过着手实验，实质操作，剖析概括串并联电路的特色。
3、感情、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，领会生活中的科学知识。
2）让学生经过自主研究，主动找出串并联的特色和划分方法，领会学习的成就感。
学习要点：研究发现串并联电路的特色。
学习难点：规范画出串并联电路、着手连结串并联电路。
导学方法：议论法、讲话法、总结概括法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里假如有两个或两个以上的用电器，__________ （可否）有多种接法。
2、 __________相连叫串连，并联指 __________ 相连。
二、讲堂导学：1．情形导入：节日的夜晚，五彩斑斓的灯光把夜幕下的城市装束的美轮美奂，你能否认真察看过节日装修的小彩灯？只需有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其余的灯还在正常发光，这是什么原由？在实质生活中，用电器不只一个，用电器之间的连结方式也不尽同样。
2.出示目标：1)研究发现串并联电路的特色。
2) 规范画出串并联电路、着手连结串并联电路3. 自主学习，合作研究：1、学生实验研究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特色，做好以下概括：2、串连电路与并联电路，各有什么特色，达成下表：串连并联连结方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展现反应在学生达成讲堂导学后，教师要对学生的达成状况进行发问展现，同时对学生达成质量进行评估四、学习小结：五、达标检测：1、对于生活中的一些电路，以下判断正确的选项是（）。
九年级物理全册15.3串联和并联导学案新人教版[1]
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15.3串联和并联学习目标：1.知道串联电路和并联电路连接的特点.2.会连接串联电路和并联电路，能正确区分串联、并联的电路图.3。
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法.一、学前准备1.实际电路中，用电器往往不止一个,如节日用的小彩灯，街道路灯等；又如家里的电灯、电视、冰箱、风扇等，在使用时有一定的要求，那么应该怎样将它们连入电路呢？二、预习导航(一）预习指导2. 给你提供如右图所示电路元件，若要两个灯泡接入电路中,使他们能同时发光,有几种接法，用电路图表示，并分析这些接法各自的特点?接法1：特点:接法2：特点：预习疑惑：（二）预习检测3．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法( ）A．都是串联的 B．有并联，也有串联的 C．都是并联的 D.无法判断4. 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是( )A。
闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联B.闭合开关S后，灯泡同时亮的一定是并联C.闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联，也可能是串联D.条件不足，无法判定5.如图所示，为了使L1和L2并联，应用导线连接的接线柱是( ）A。
a与b, c与d B。
a与c，b与dC.c与b，a与d D。
九年级物理全册15.3串联和并联导学案新人教版(new)
第3节串联和并联课题串联和并联课型新授课教学目标知识与技能1。
知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2。
通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法,做到快而准．2。
尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．3。
通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路,从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观1。
通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验、执着探究的精神。
教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点教具准备电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件教学难点掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路教学课时1课时定义：由电路元件首尾顺次连接组成的电）串联电路图如甲图。
（选填“甲”或串联电路中开关控制整个电路的通断；各用电器之间有（选填“有”或“无”）影响。
3。
生活中的电路串联电路和并联电路是最基本的电路。
节日里的一串小彩灯是串联的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是并联的,开关和它控制的电灯是串联的。
备课笔记巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。
新课导入教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时,彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2:教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上,一只开关S1串联在干路上（如图所示）。
15.3 串联和并联 导学案 2022-2023学年人教版九年级全一册物理
15.3 串联和并联导学案 2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、复习导入在之前的学习中，我们已经学习了电路中的各种元件和相关的知识，例如电流、电压、电阻等。
本节课将继续学习电路中的串联和并联。
二、概念回顾1. 串联串联是指将电阻、电容等元件依次连接在一起，组成一个整体电路。
在串联电路中，电流只有一条路径可以流过。
当多个元件串联连接时，总电阻等于各个电阻之和，总电压等于各个元件电压之和。
2. 并联并联是指将电阻、电容等元件并列连接在一起，组成一个整体电路。
在并联电路中，电流可以分别经过不同的路径流过各个元件。
当多个元件并联连接时，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和，总电容等于各个元件电容之和。
三、串联和并联的特点和应用1. 串联的特点和应用串联电路中，电流只有一条路径可以流过，因此各个元件之间的电流是相等的。
串联电路可以实现元件的顺序作用，例如电阻串联可以增加电阻的总阻值，电容串联可以增加电容的总容值。
在实际应用中，串联电路常用于需要按照一定顺序进行处理的场合，例如滤波电路和加法器等。
2. 并联的特点和应用并联电路中，电流可以分别经过不同的路径流过各个元件，因此各个元件之间的电压是相等的。
并联电路可以实现元件的并行作用，例如电阻并联可以减小电阻的总阻值，电容并联可以增加电容的总容值。
在实际应用中，并联电路常用于需要分担电流负载的场合，例如分流电路和开关等。
四、例题解析1. 串联电路计算总电阻已知三个电阻分别为R1=10Ω，R2=20Ω，R3=30Ω，求串联电路的总电阻。
解：串联电路的总电阻等于各个电阻之和，即R = R1 + R2 + R3 = 10Ω + 20Ω + 30Ω =60Ω。
2. 并联电路计算总电阻已知三个电阻分别为R1=10Ω，R2=20Ω，R3=30Ω，求并联电路的总电阻。
解：并联电路的总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和，即 1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 = 1/10Ω + 1/20Ω + 1/30Ω。
九年级物理全册15.3串联和并联导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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15.3串联和并联学习目标1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验探究串、并联电路的特点,会连接简单的串联和并联电路。
3。
尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路.一、温故互查：给你两盏灯、一个电源、一个开关,你能同时使两灯都发光吗？有几种接法?画出你设计的电路图.二、学习探究:设问导读：阅读课本41页“串联和并联”部分，对照课本图15.3-1和图15。
3—4，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
总结串、并联电路的区别，填入下表:串联并联定义（元件连接特点）电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。
电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用控制干路中的开关控制 .支路中的开关控制。
实例自学检测1、在串联电路中,电流有条路径,只需个开关就可以控制整个电路。
开关位置不同时,对电路影响。
各用电器能否单独工作?2、在并联电路中，电流有条路径,干路开关控制，支路开关控制。
各用电器能否单独工作？3、节日时为了烘托气氛装的小彩灯,如果一个坏了，其它的灯泡也不亮了。
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册 15.5
通过L1的电流是，
通过L2的电流是。
3、如图所示：电流表A3的示数是0.52A，
电流表A2的示数是0.24A，
则A1的示数是。
学 习 流 程
备 注
合作探究
1、串联电路中各处的电流有什么关系？（提出问题； 猜想
与假设； 设计实验制定计划； 进行实验收集证据； 分
析论证；评估；交流。）
在探究过程中体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
学 习 流 程
备 注
知识链接
电流表的正确使用方法，认识电流表的量程，会读电流表的示数。
自主学习
自学课本P49-51完成1-3题
1、通过实验探究得出串联电路电流的规律是：
用公式表示为：
；并联电路电流的规律是：用公Fra bibliotek表示为：。
2、如图所示：电流表A1的示数是0.1A，
串联电路中个各处的电流
公式是。
2、并联电路中干路和支路电流间的关系
公式是。
总结提升
学生谈收获和困惑
达标检测
1、基础达标：
1、周末，小阳在家中看电视，当他再打开电
风 扇时，电路中的总电流将
2、节日中有一串小彩灯闪烁发光，若通过第一只彩灯的
电流为20mA，则通过最后一只彩灯的电流为。
2、能力提升：
3、如图所示电路中，三个电流表A1、A2、A3的示数
课 题
十五、5 串并联电路中电流的规律
课 型
新课
课标要求
了解串并联电路中电流的特点
学习目标
1、会正确使用电流表测串并联电路中的电流；
2、在探究串并联电路电流规律的过程中，体验科研的步骤方法和态度；
3、会用串并联电路的电流规律解决简单的问题。
九年级物理全册第十五章第三节串联和并联导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
九年级物理全册第十五章第三节串联和并联导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十五章第三节串联和并联导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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串联和并联学习目标:1.知道串联电路和并联电路，并能够识别串联电路和并联电路。
2.会画出简单的串联、并联电路图，会连接简单的串联、并联电路3.理解串联、并联电路连接特点。
学习重点:串联与并联的区分.学习难点：如何区分串联与并联。
教学过程：第一部分学习探究主问题1.串联与并联探究过程：第一步:自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分,理解相关概念，独立完成下列问题基础知识1。
什么是串联.2.什么是并联.知识突破1。
三个灯泡的简单电路有几种连接方法。
第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。
第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见,让全体同学参与进来共同完善。
）主问题2.串联电路与并联电路探究过程：第一步：自学探究自学要求：通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分.基础知识1.串联电路开关的位置是否影响其作用.2.并联电路开关的位置是否影响其作用.知识突破1。
生活中的各种电器是并联关系还是串联关系，你是如何判断的.第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材)。
九年级物理全册15_3串联和并联(第1学时)导学案无答案新版新人教版
串联和并联（第一学时）学习目标：一、我明白串联和并联电路的概念。
二、我能明白得串联和并联电路的特点。
3、我会画简单电路图和连接实物图。
学习重难点：一、串联和并联电路的特点；二、串联和并联电路电路图的画法。
自主学习：一、知识回忆：电路由________、______、______、_______部份组成。
二、请画出以下经常使用原件符号：（1）灯泡_________，（2）电池________，（3）开关_________，（4）电阻___________。
3、将用电器依次相连，接在电路中，叫做________电路。
将两个用电器两头别离连在一路，接在电路中，叫做_______联电路，两个用电器共用的那部份电路叫_________，单独利用的那部份电路叫________。
合作探讨：阅读讲义P42相关文字，先讨论两种电路实物连接，连好电路进行实验，再依如实验情形合作探讨完成下列问题。
一、将右图电池、开关、导线、灯泡连成串联电路，并画出电路图。
（1）、连接电路时，开关要，检查无误后，才能_____开关。
（2）、用箭头标出电路图中电流方向，观看所连接电路电流的路径有_____ 条。
(3)、将开关闭合，则两盏灯的工作情形是____________ ，若将开关断开，则两盏灯的工作情形是______________________。
实物电路(4)、依次把开关改接到电路中不同位置，小灯泡的发光情形_______，说明其操纵作用_________改变。
(5)、取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡_______发光。
综合：串联电路的特点是：电流有____条路径;各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，相互阻碍;开关操纵整个电路，与SL2L1位置_______关。
电路图二、将右图电池、开关、导线、灯泡连成并联电路，并画出电路图。
（1）、用箭头标出电路图中电流方向，观看所连接电路电流的路径有_____ 条。
九年级物理全册15_3串联和并联(第2学时)导学案无答案
15.3串联和并联学习目标：一、我能识别生活中的电路。
二、我明白判定串联和并联电路的方式。
学习重难点：串联和并联电路的判定自主学习：1、串联电路的特点是：电流有____条途径，各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，相互阻碍；开关操纵整个电路，与位置_______关。
二、并联电路的特点是：电流有 ________条途径；各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互不阻碍；干路开关操纵，支路开关只操纵___________。
合作探讨：1．以下方框中有各类说法，哪些说法中的用电器是串联的？哪些说法中的用电器是并联的？别离用线把它们跟“串联”和“并联”的方框连起来。
2.如下图，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。
某同窗试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，仍是并联连接.请你写出判定方式。
3.综合（选做）：讨论并总结判定串联与并联电路的方式：（1）概念法：串联：并联：（2）数电流途径法：串联：并联：（3）拆除法：串联：并联：当堂达标：一、你留意观看过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此能够判定这些路灯是______联的。
教室的各盏灯是_____联的。
家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是联的。
二、关于生活中的一些电路，以下判定正确的选项是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，因此它们是串联的C、教室内用一个开关同时操纵四盏灯，这些灯是并联的D、风扇上，用来操纵风量大小的三档按钮开关，它们是串联的3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
4、（选做）请你指出以下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）小结：判定串联与并联电路的方式：1、概念法：串联：并联：2、数电流途径法：串联：并联：3、拆除法：串联：并联：。
九年级物理全册15_3串联和并联第1课时导学案无答案新版新人教版
第三节串联和并联(第1课时)一、学习目标：一、知道什么是串联电路和并联电路，会画装箱单的串、并联电路；二、会连接简单的串联和并联电路。
二、问题引领问题A 基础知识1．串联:把电路元件相连，然后接到电路，这种连接方式叫串联，其特点是：电流只有条路径，开关能够操纵___ _。
2.并联：把电路元件的两头连在一路，然后接到电路里，这种连接方式叫并联。
其特点是：电流有条路径；干路开关操纵 ,支路开关操纵____,各支路用电器之间 ____o问题B 分块训练一.串联电路1．如图所示，节日小彩灯是由许多小灯泡联组成的．2．如图所示，下列说法不正确的是 ( )A．灯泡L1和L2串联 B．开关只操纵灯泡L1C．开关操纵灯泡L1和L2 D.开关由a点移到b点，其操纵作用不变3.两个小灯泡串联后接入电路中，若其中一个小灯泡的灯丝断了，则另一个小灯泡 ( )A．正常发光 B．可能发光，也可能不发光 c.不能发光 D.以上都不对二.并联电路4．指出下图所示中各电路图顶用电器采纳的连接方式，其中并联电路是。
（填代号）5．如图是一个简化了的电冰箱的电路图，图中的灯泡L与电动机M是联的。
6．咱们家中的电灯、风扇、电视机、电冰箱等用电器都是如图所示那样联在电路中的。
没有电路图也能够明白它们的连接方式，因为。
问题C 综合训练1.下列与实物图一致的电路图是 ( )2．如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是( )A．L1发光、L2不发光B .L1被烧坏C．L2被烧坏D．电源被烧坏3．下图中的电路图和实物图相对应的是( i4．如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则 ( )A .L1不能发光，L2能发光B．L1能发光，L2不能发光C. L1、L2都能发光、L2都不能发光5．依照图甲所示的电路图连接图乙中的电路。
6．小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独操纵房间里的吊灯。
以下电路图中符合这一要求的是 ( )。
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知道串并联的特点，会连接、会画简单的串并联电路图。
学习难点
尝试按要求设计简单的串并联电路。
学 习 流 程
备 注
知识链接
1、电路有哪几部分组成？各部分电路，要让两个灯泡都发光，能有几种接法？
自主学习
一、自学教材P41-42完成1-3题
1、电路的基本连接方式有和两种。
课 题
十五、3 串联和并联
课 型
新课
课标要求
会看、会画简单的电路图；会连接简单的串联电路和并联电路；说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
学习目标
1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串并联电路。
3、尝试按要求设计简单的串并联电路。
备 注
2、如图所示：
（1）S1S3断开，S2闭合，L1L2为电路
（2）S2断开，S1S3闭合，L1L2为电路
（3）S3闭合，S1S2断开，L1L2（填发光或不发光）
（4）S1S2闭合，S3断开，L1L2（填发光或不发光）
（5）S1S2S3均闭合时，会发生什么现象？
学生谈收获和困惑：
4总结提升
达 标 检 测
一、实验探究：
1、串联电路的特点：
1各元件依次连接，开关控制电路；
2电流只有条路径，无干路支路之分；
3串联电路中各用电器（相互或互不）影响。
2、并联电路的特点：
1各元件并列连接，干路上的开关控制电路上的用电器，支路上的开关只控制上的用电器；
2电流有两条或两条以上的路径，有和之分；
3并联电路中，各支路的用电器工作（相互或互不）影响。
2、把电路元件连接起来的电路叫做串联电路。在串联电路中，电流从电源正极流出后，有
条路径流回电源负极，只要切断电路中任一处，整个电路就处于状态。
3、把电路元件连接起来的电路叫并联电路。在并联电路中，有两条以上的电流路径，一个支路的用电器工作，其它用电器（可以或不可以）继续工作。
学 习 流 程
备 注
合作探究