模拟卷放飞心情的解释
学易密卷：段考模拟君之九年级语文上学期期末考试原创押题卷(湖北卷)(全解全析)
语文第1页（共5页
）【学易密卷】2017-2018学年上学期期末原押题卷
九年级语文·全解全析
1．【答案】C （3分）
【解析】C 项，“bó”应为“bō”；“kuàng ”应为“kuāng ”；“蓬”应为“篷”。
故选C 。
2．【答案】B （3分）
【解析】本题考查词语含义的辨析能力。
注意结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
“状态”的意思是“情况或状况”；“生态”的意思是“生物的生活状态，以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系”；“心态”的意思是“心理状态”。
“理顺”的是“心态”；“调整”的是“状态”；“净化”的是“生态”。
故选B。
5．【答案】B （3分）
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，本题相关内容在第三自然段中，其次要对原文语句进行深入理解，准确概括。
B 项理解不正确，应该表述为：人文经典直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的。
6．【答案】C （3分）
【解析】本文考查对文章内容的理解。
④段中“真正的阅读必须有灵魂的参与”，⑤段中“一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读”，找到这两个句子提取答案即可。
C 项理解不正确，并不是只要阅读了经典就是真正的阅读。
学、科网
7．【答案】C （3分）
【解析】本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的。
放飞一下心情的意思
《“放飞一下心情”的意思》
小朋友们，今天咱们来聊聊“放飞一下心情”。
“放飞一下心情”呀，就是让自己的心情变得轻松、快乐，就像小鸟飞在天空中一样自由自在。
比如说，有一次我考试没考好，心情特别不好。
后来妈妈带我去公园玩，我看到了五颜六色的花，还听到了小鸟唱歌，心情一下子就好起来啦，这就是放飞心情。
再比如，周末的时候，爸爸带我去放风筝。
风筝在天上飞呀飞，我的心情也跟着飞起来，什么烦恼都忘掉啦。
小朋友们，能明白这种感觉吗？
《“放飞一下心情”的意思》
小朋友们，咱们接着说。
有一回，我和小伙伴们一起去爬山。
爬到山顶的时候，看到了远处美丽的风景，风呼呼地吹在脸上，感觉心里特别舒畅，这就是放飞心情。
还有呀，我在家里闷了好久，然后去游泳池里游泳，在水里自由自在地游来游去，心情一下子就变好了，这也是放飞心情哟。
小朋友们，你们有没有这样的经历呀？
《“放飞一下心情”的意思》
小朋友们，我再给你们多讲讲。
比如，我心情不好的时候，就会拿出画笔，随便画画，画着画着心情就好起来了，就像心情飞起来了一样。
还有，我去乡下的奶奶家，在田野里奔跑，闻着泥土的味道，看着绿色的庄稼，心情特别轻松愉快，这也是放飞心情。
小朋友们，以后要是心情不好，就试试放飞一下心情吧！。
小学心理健康认识情绪放飞心情教案
小学心理健康认识情绪放飞心情教案情绪是人们内心情感体验的一种反应，对于小学生来说，情绪的管理和认识是非常重要的，这不仅能够帮助他们更好地与自己和他人相处，还能够促进他们的心理健康发展。
本文将为您介绍一份小学心理健康教案，旨在帮助学生认识情绪，并学会放飞心情。
一、教学目标1. 认识情绪：学生能够理解情绪是人们对所经历事物感受的表达，能够辨别常见的情绪，如喜、怒、哀、乐等。
2. 掌握情绪管理的基本方法：学生能够通过适当的方式表达情绪，如通过绘画、写作、倾诉等。
3. 放飞心情：学生能够学会如何放松自己，让烦恼和负面情绪远离自己，摆脱心理困扰，保持积极向上的心态。
二、教学内容1. 情绪的形成与表达情绪是人们对外界刺激和内心经历的感受和反应，可以通过面部表情、肢体语言、言语等方式表达出来。
教师可以通过展示不同情绪的图片、视频或故事，与学生一起讨论这些情绪是如何形成的，以及我们在面临不同情绪时如何表达出来。
2. 常见情绪的辨识通过游戏或练习，教师可以帮助学生辨识并区分不同的情绪。
可以准备一些情绪的图片或卡片，让学生根据图片和卡片描述情绪，从而帮助他们更好地理解不同的情绪表达。
3. 情绪管理的方法针对不同的情绪，教师可以引导学生学习一些情绪管理的方法，如：- 积极表达：鼓励学生把自己的情绪通过绘画、写作等方式表达出来，倾诉自己的情感。
- 深呼吸放松法：教师可以带领学生进行简单的深呼吸练习，通过放慢呼吸、专注注意力，缓解紧张和焦虑情绪。
- 友谊力量：让学生意识到与朋友分享情绪的重要性，培养支持和倾听他人情绪的能力。
- 拥抱大自然：带领学生走进大自然，感受大自然的美丽和宁静，通过与自然接触来消除负面情绪。
4. 放飞心情的活动教师可以组织一些活动来帮助学生放飞心情，如：- 音乐疗法：播放一些轻松愉快的音乐，让学生放松身心，愉悦心情。
- 梦想框架：让学生写下他们的梦想，并设计一个梦想框架，在框架上贴上图片或绘画，以提醒自己坚持追求自己的梦想，保持积极向上的心态。
押江苏南京卷7~9题 文言文阅读-备战2021年中考语文临考题号押题(江苏南京卷)(解析版)
1.作者作品、文学常识。可结合课本加强对作者作品基础知识的识记。
2.解释文言词语题。这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。而这些文言实词虚词基本上都是书上的课下注释。因此需要把书上的字词注释掌握好。
3.句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
4.内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5.人物形象分析题。人物形象分析题可以从以下几方面着手：A.从正面描写分析人物形象。（即通过文本中直接描写人物的肖像、动作、语言、心理等重点语句，分析人物的思想品质和性格特点。）B.从侧面描写分析人物形象。（即通过其他人物的言行或景物烘托的方法来突出主要人物的形象）C.从评价性的句子分析人物形象。（议论句）D.通过剖析事件分析人物形象。
【注】①不以登俎（zǔ）：意为上不了台面。②啖（dàn）：吃。
7. 米豆念上文，对画直线句的停顿总拿不准，念了四遍，你告诉她（）是正确的。
A. 立命往民家取已煎者/至宅啖之B. 立命往民家取/已煎者至宅啖之
C.立命/往民家取已煎者至宅啖之D. 立命往/民家取已煎者至宅啖之
【答案】A
【解析】本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。画直线句的意思是：监司立刻让人前往百姓家取来已煎带鱼，送到家里来吃。“立命往民家取已煎者”和“至宅啖之”是两个连动成分，中间应该有停顿。故根据语意和语法，正确停顿为：立命往民家取已煎者/至宅啖之。答案选A。
国家政策对放飞心情的解释
2012年全国高考模拟参考部分放飞心情，放飞理想------- 2010，高考英语，有效备考，信心迎考武岭中学江芝兰高三备考工作的主要内容(what)1 理解新课程标准2 研究考试说明的要求和高考卷的命题思路3 研究学生4 教学内容和复习资料的选择5 各阶段复习的总体规划和细节安排6 高三课堂教学的有效性7 课时的安排与规划8 探索语言知识与语言技能训练的有效方式9 对学生监控和评价体系的建立10 对学生学法的指导11 教师个人的发展与团队的合作备考实施过程的策略(how)1 理解新课程标准2 研究命题，考试要考的是什么，如何体现新课程的要求。
教师对照考纲，对学生查漏补缺，对语法和词汇进行系统、有重点的补充和操练。
对重点语法进行归类等。
3 研究学生通过定量和定性的分析了解学生的实际情况。
强化备考的学生观（节奏、资料、目标、内容、课堂、训练、讲评）• 在语言知识及应用方面• 学生对于各类从句的结构判断能力, 非谓语动词的应用能力 , 对常用固定搭配的掌握。
• 对句子和语篇的理解能力、及结构的分析能力，对文章和段落主旨和要义的理解能力等.4 教学内容和复习资料的选择教学内容：根据学校学生程度特点，选择1-8模块，其中第8模块为选修形式。
复习资料：2010年考纲、课堂新坐标用书（2010年第一轮复习），英语周报、学生双语报、高考英语专项训练、历年高考真题、及其他一些复习资料等5 各阶段复习的总体规划和细节安排1课文基础知识语法复习（第一学期）2专项知识和技能训练阶段（第二学期初至四月中下旬）3综合运用能力训练阶段（四月底到五月中后旬）4 高考模拟阶段以上四个阶段并不是孤立存在的，而是互相包含，各有侧重的关系。
目前阶段：稳中求升，冲刺阶段1 回归基础，查漏补缺，核对自己基础知识体系的完整性，不盲目做题，注意多归纳提炼和思考。
利用纠错本。
2 综合训练, 强化做题的规范训练规范答题和提高快速答题的能力，有意识地进行一些限时套题训练，养成规范快速答题的习惯。
【心情】放飞心情
【心情】放飞心情
放飞心情是一种宣泄内心情感的方式，是通过文字、音乐、绘画等艺术形式来表达自己的感受。
在生活中，我们总会遇到各种挑战和不如意，这时候放飞心情可以帮助我们发泄情绪，减轻压力，让心情更加舒畅。
有时候，我们会因为生活中的小事焦虑不安。
比如考试、工作、感情等压力过大，这时可以利用写日记的方式放飞心情。
通过日记记录下内心的烦躁、困惑，或者分享自己的喜悦，让自己的情绪得到舒缓。
在写日记的时候，我们可以倾诉自己的烦恼，也可以思考解决问题的方法。
这个过程不仅可以让我们释放压力，还可以帮助我们更好地理清自己的思路，为以后的行动做好准备。
还有一种放飞心情的方式是听音乐。
音乐不仅可以陶冶情操，还能够调节情绪。
当我们感到疲倦、沮丧或者压力过大时，可以听一些放松的、舒缓的音乐来解压。
也可以听一些欢快的、热闹的音乐来提高自己的情绪。
不同类型的音乐可以给我们带来不同的情绪，让我们的心情得到了释放和升华。
在我们的日常生活中，还有很多其他的方式可以放飞心情。
比如看电影、画画、写诗等等。
在这些过程中，我们可以体验到不同的情绪和体验，从而更好地发掘自己的内心世界，让自己的心情得到升华。
综上所述，放飞心情是一种非常好的情绪管理方式。
它可以帮助我们减轻压力，舒缓情绪，调节情绪，从而更好地面对生活中的各种挑战。
无论是当我们感到快乐和激动，或者是在遭遇挫折和困难时，我们都可以尝试放飞心情，让自己的内心得到释放和升华。
放飞心情
放飞心情放飞心情落寂的感觉便会消失在天的那一边，不再让忧郁布满你的脸颊。
抬起头，看看湛蓝的天空，你会发现生活是那么的精彩，失落的感觉便会在无意间消浊不见。
放飞心情，给自己沉寂的心一份期望的梦想，让久违的笑容再次浮现。
放飞心情如风筝轻轻盈盈的飞过蓝天，掠过天际，不断上升。
坐在教室，铅球般的书本重重压在你的心中，凝望着，注视着，思考着，如大海中的一叶扁舟，在风浪的拍打下，你时涨时落时平静，驾着可怜的小舟在汹涌的波涛中无助地挣扎，当平静时，你明白，每经过一次风浪，你就想成功迈进坚实的一步，在一次次的挫折中，你看见一座炫美的岛出现在你的面前，你明白，自己成功了，心灵深处那摇摇欲坠的火种仿佛在那灯火的照耀下燃烧，自信的圣火如火山爆发般冲起，黑夜的星星如灯火照着你，希望之光凝聚在你的心中。
爱凝聚在心中，母亲的无微不至让我们很温暖，但我们正一步步迈向成熟，我们该爱的，早已不仅仅是我们身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。
爱的美就不是在于它的不做选择，去拥抱美好的一切吧。
去爱吧，因为这本来就是一个美好的世界。
去爱吧，因为这世界上许多人需要这样的温情。
去爱吧，因为爱会使所有问题的最终答案，让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将更加光明。
给自己内心深处留下一片净土，让阳光照进你的心田，让悠云过你的头顶，让希望之光来照耀你，给自己一份轻松愉快的心情，让我看见自己灿烂的笑容，轻松的迎接那美妙的时刻，去勇敢的面对挑战吧！我渴望自由小鸟在湛蓝的天空中无忧无虑地飞翔，它拥有自由；美丽的蝴蝶在姹紫嫣红花丛中翩翩起舞，它拥有自由；乳臭未干的小毛孩在大街上乱跑乱跳，他拥有自由。
唯有我，这个孤单的小女孩，一个因没有花丛而无法跳舞；一个因已经长大无法再度幼稚；一个因家长、老师管教严厉而无法飞翔的孩子。
我没有“自由”。
自由是什么？在我这个弱小的心灵里，一直在渴望着自由，在我心中，自由就是可以自由自在的做自己喜欢的事，永远也不受家长和老师的拘束，永远也不会被那一堆堆的作业压的喘不过气来。
初三语文一模试卷
2021年广东省初中毕业生学业模拟考试（一）语文说明：1.全卷共8页，满分120分。
考试时间120分钟；2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑；3.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内。
如需改动,先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用修正带或涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5.考生务必保持答题卡的整洁。
一、基础(24分)1.按要求默写或根据课文填空。
(10分)（1）《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（2分）（2）溯洄从之，道阻且跻。
□□□□，□□□□□。
（《蒹葭》）（2分）（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）（4）无可奈何花落去，□□□□□□□。
小园香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）（1分）（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
（李贺《雁门太守行》）（4分）2.请你根据拼音和语境，在括号里填上相应的词语。
(4分)（1）一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便是xièdú（）职业之神圣。
（2）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的wùǎi（）时，春天就来到了。
（3）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò（），是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
（4）我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liúlí（），是想到十年来的社会现象。
人教版2017初三语文模拟考试试题附答案
人教版2017初三语文模拟考试试题附答案一、书写（4分）本题根据全卷书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（26分）1．阅读下面文字，根据拼音写出词语。
（2分）是梦想，才会有人奋力zhuī zhú▲它；是希望，才会有人尽其所有去把握它。
生命里总有些未过的坎和难以实现的梦。
岁月的liú shì▲让我们懂得：一切都应该自己去牢牢把握。
2．现今，网络语言越来越多，比如，说“晕”表示“看不懂”；说“流口水”表示“羡慕”。
请你也来说说以下网络语言的意思（任选两个）。
（2分）①顶( ▲) ②衰( ▲) ③有料( ▲)④拍砖( ▲)3．依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是( ▲)。
(2分)10月25日起，全国民航公司实施冬春季航班计划，由于部分航班和新航线的，因而近期机票价格有所。
另一方面，“十一”黄金周过后，为了刺激淡季出行市场，不少航空公司也纷纷优惠政策吸引乘客。
A．调整增加提高推动B．浮动推出调整提高C．调整增加浮动推出D．增加调整浮动推动4．下列各项中，标点符号使用不正确的一项是( ▲)。
（2分）A．我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准。
B．2011年4月15日起，我市将严管违规养犬，重点整治无证养犬，违规遛犬，犬只伤人，扰民等四类行为。
C. 国际原子能机构通报的最新信息显示，日本福岛第一核电站事故趋于稳定，但形势依然严峻。
D．据悉，国务院常务会议已通过决议，“中国旅游日”确定为5月19日。
5．古诗文填空。
（7分）①枯藤老树昏鸦，▲_，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙•秋思》）②何时眼前突兀见此屋，▲_ ！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)③王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中用相关的景物渲染边塞悲凉气氛的诗句是“▲，▲_。
”④欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话：“▲”。
放松自我,放飞心情
放松自我,放飞心情放松自我,放飞心情：认识自我,放飞心情‚认识自我，放飞心情‛——11学前1班心理健康主题班会一、活动目的：为了进一步丰富同学们的业余生活，帮助同学们学习基本的心理健康知识，认识到心理健康的重要性，初步学习正确的心理宣泄方式，树立正确的世界观、人生观、价值观，增进同学们之间的了解，进一步提高班级的凝聚力，特组织此次‚认识自我，放飞心情‛心理健康主题班会。
二、活动时间：XX年5月24日6：30—7：30三、活动地点：a106教室四、活动准备：1.主持人、记分员各一名。
2.心理健康知识题库、案例，即ppt。
3.小奖品。
五、活动流程：第一篇章：认识自我1、主持人向同学们介绍心理健康的负面事例，帮助同学们认识到心理健康的重要性。
2、同学们自由讨论，发表对以上事例的看法，互相交流自身的宣泄不良情绪的方法。
第二篇章：放飞心情，轻松一刻1、主持人播放心理健康小测试的ppt，同学们自发参与，根据题目来了解自身的心理状况，以及人际交往过程中遇到的问题。
2、‚你抓我逃‛小游戏【放松自我,放飞心情】以寝室为单位，参与者张开双臂，围绕成一圈，要求：左手握拳伸出食指，放到另一位同学手心下方，右手掌心朝下，准备握住另一位同伴的手指，当主持人喊123后，参与者左手要逃，右手要抓，同步进行，失败者自动退出比赛。
各寝室胜出的参赛者，再次围成圆圈进行决赛，对最后胜出的参赛者给予适当奖励。
第三篇章：拥抱明天——‚你问我答‛心理健康知识竞答比赛规则：以寝室为单位派出一名代表，按寝室顺序排成一排入座，主持人出题，根据参赛选手的抢答速度来选择答题对象。
答对加1分，答错不扣分，由记分员在一旁负责记分，本环节结束后，对比赛获胜的寝室给予小奖励。
六、活动延伸：主持人致结束词，各位班委带头做好后续清理工作，其余同学自发参加。
放松自我,放飞心情：放飞心情作文精选作文:放飞心情作文人生不可能是永远快乐的，也找不到那么多快乐，但是请不要陷入忧伤，放飞自己的心情，抬头看看，天空还是那样的蓝。
放飞心情 展翅翱翔
放飞心情展翅翱翔小学阶段是孩子个体心理发展的关键时期，他们在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格诸多方面引起了巨大的变化，身心发育和内心世界也随之产生了诸多显著特点。
新修改的《中小学心理健康教育纲要》对心理健康教育内容做了进一步细化。
根据纲要，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
一、学生受挫折的常见现象1.学习竞争中受挫折。
有的学生由于某次考试成绩下降或不及格而闷闷不乐，接着会感到自卑和失望;有的学生还会导致赌气而拼命学习，当再次考试不理想时就会导致进行考试作弊。
性格外的学生会变得少言寡语，不苟言笑;性格内向的人会变得心灰意冷。
2.在交往中受挫。
表现在同家长、老师、朋友等人的交往中，一方面希望得到他人的理解，另一方面又不让他们理解，既想有独立性又对父母有依赖性。
使他们与老师、父母等人的矛盾增加，关系恶化，甚至对他们采取抵制态度。
3.受批评后就认为受到大委屈。
小学生的普遍心理是喜欢老师、家长的表扬，却受不了批评。
4.意外刺激后受挫。
在成长的过程中，学生的生理和心理逐渐发育起来，对前途和生活都想得很美好，如果环境突然发生变化，如亲人伤亡、父母离异等，就显得没有主意，失去生活信心。
二、对学生进行心理健康教育的主要措施因此教师要注意讲究方法、方式，科学、有效地开展心理健康教育辅导工作。
1.加强家校联系。
父母是孩子的第一任老师，孩子的很多生活习惯都是在家庭生活中养成的，因此，父母首先要从自我做起，为了孩子，努力克服自己性格上的某些不足，使孩子在父母的潜移默化中启蒙成长，培养他们良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力。
作为教师要经常与学生家长进行沟通，反映学生在校的不健康问题和情况，与家长配合进行教育。
在教育孩子时更要有足够的耐心，保持平和沉着的心态，给孩子做出榜样，学会冷静、遇事沉着，积极寻找解决问题的对策。
作文题目我放飞理解
作文题目我放飞理解《我放飞理解》理解，是人与人之间心灵的桥梁；理解，是消除误会的春风；理解，是温暖人心的阳光。
当我们学会放飞理解，生活将会变得更加美好。
曾几何时，我是一个自我中心的孩子，总是站在自己的角度去看待问题，难以理解他人的想法和感受。
与朋友相处时，因为一点小事就闹得不可开交；与家人交流时，常常因为观点不同而发生争执。
那时的我，不明白为什么别人不能按照我的想法来，也不愿意去倾听他们的心声。
直到有一次，我经历了一件让我刻骨铭心的事情。
那是一个寒冷的冬日，我和同桌因为一道数学题的解法产生了分歧。
我固执地认为自己的方法是正确的，对他的解法不屑一顾，甚至还说了一些伤人的话。
同桌没有和我争吵，只是默默地低下了头。
后来，老师在课堂上讲解了这道题，结果证明是我错了。
那一刻，我的脸瞬间红了，心里充满了愧疚。
我意识到，是我的自以为是伤害了同桌，我没有给他解释的机会，没有去理解他的思路。
从那以后，我开始反思自己的行为，努力改变自己。
我尝试着站在别人的立场去思考问题，用心去倾听他们的想法。
当朋友向我倾诉烦恼时，我不再敷衍了事，而是给予真诚的安慰和建议；当家人与我意见不合时，我不再固执己见，而是耐心地与他们沟通交流。
渐渐地，我发现身边的关系变得更加和谐，朋友之间的友谊更加深厚，家人之间的亲情更加温暖。
放飞理解，需要我们拥有一颗宽容的心。
每个人都有自己的优点和不足，我们不能因为别人的一点错误就全盘否定他们。
要学会包容他人的过失，给他们改正的机会。
放飞理解，还需要我们学会换位思考。
当遇到矛盾和冲突时，不妨设身处地地为对方想一想，也许就能理解他们的行为和想法，从而化解矛盾。
在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间的交流和相处难免会产生误会和摩擦。
但只要我们放飞理解，用理解的目光去看待他人，用理解的心灵去感受世界，那么我们的生活将会充满阳光和温暖。
苏教版三年级语文下册第二次月考试题及答案(新版)
苏教版三年级语文下册第二次月考试题及答案（新版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）hán lěnɡlíkāi yídìnɡyuán yěfāshēnɡshènɡxiàshùɡēn fǔzi shān ɡǔhuǒ cháicūn zi ɡào su dēnɡ huǒjiēzhe děnɡhòu二、比一比，再组词。
（10分）功（________）刻（________）优（________）畏（________）劲（________）该（________）犹（________）喂（________）三、读一读，连一连。
（10分）美丽的树林诱人的宝库蓝蓝的海龟巨大的蘑菇庞大的天空松软的泥土闪耀的贝壳鲜嫩的药材茂密的灯光名贵的景色四、想一想，选词填空。
（10分）安静宁静1放学后，校园里十分（______）。
2.露珠从树叶上滑下，从花瓣上滚下，跳进了（______）的小水潭。
碰撞接触3.小李知书达理，举止文雅，一（______）便给人留下来好印象。
4.树枝在林中相互（______）着。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）51．句子训练营。
(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
(缩句)_____________________________________________________________________ (2)西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
(改为反问句)_____________________________________________________________________ (3)小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
(仿写拟人句)_____________________________________________________________________ ___(4)小兴安岭一年四季景色诱人，是．一座美丽的大花园，也是．．一座巨大的宝库。
高考,从“心理”放飞
高考，从“心理”放飞在一个偶然的机会，我听到高中生朋友唱的一曲《祝你平安》，其歌词大致为：我的心情，现在很不好；我的脸上，也没有微笑：我的付出，已经很多；我的分数，还是太少；升学的路还是太窄，叫我如何过得好；千军万马都挤这独木桥，我也只好硬着头皮跟着往前摇……听到这颇具幽默感的歌词，让人感到一种隐隐的担忧涌上心头。
每当考期临近，同学们的心理压力就很重，情绪烦躁，心理高度紧张，复习效果下降。
对于大多数同学而言，考试是令人畏惧的，很容易产生强烈的紧张情绪，尤其是高考，它是人生的一个转折点，许多学生都会产生深刻而多变的心理情绪体验。
虽然学生的知识和能力一般决定了考试可能达到的水平，但是能不能达到应有的水平还会受到心理状态、应试技能等因素的影响。
不管你复习得多充分，知识掌握得多么娴熟，如果缺乏足够的应试技巧，特别是应付、控制、调节紧张焦虑的心理状态的技能，则很难取得优异的成绩。
学生产生考试焦虑的因素很多，既有自身的，也有外部的；既有客观的，也有主观的。
归纳起来有以下几个方面：①学生需求单一和期望值过高是产生焦虑的起始原因。
对于高中生而言，大多数学生对升入大学的要求十分迫切，相当一部分学生把考试同个人自尊要求和实现自我理想的需求相等同，把考试成绩与个人荣辱、名利地位相提并论。
每一个高中生都急切地期望自己榜上有名，渴望进入高等院校学习，但是大学的录取名额又有限，激烈的竞争和角逐又在所难免，他们对升学考试充满忧虑情绪，部分学生害怕参加高考，担心在考试中遇到难题，害怕进入“考试角色”，另外，考前模拟测试中的成绩也影响学生的情绪。
有的尖子生考试分数一低，就急躁不安，情绪随着各科测试成绩而起伏不定，甚至出现自卑情绪。
②封闭的环境与不良的刺激是考试焦虑的诱因。
家长、亲朋、师长对考试的认识和态度，这来源于外部的压力直接影响着高中生的情绪状态。
成人焦急、忧虑的情绪通过各种载体传递给高中生，无形中成为加剧学生心理负担的催化剂。
放飞心情的句子（精选230句）
放飞心情的句子（精选230句）在学习、工作、生活中，大家对句子都再熟悉不过了吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。
那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编收集整理的放飞心情的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
放飞心情的句子 11、放飞心情，让心自由飞翔，让美丽的世界在自己的心中。
2、放下别人的错，解脱自己的心。
放飞心情，随风飘舞！3、站在岁月之巅，放飞心情，云千层，风万里。
时间如一捧流沙，缓缓的在指间流尽，我静坐在这如尘的流年里，怀缅过往，翻阅记忆，于一片微凉的晨风里，温婉曾经的美丽。
4、疯子和天才往往只有一步距离，痴痴傻傻放飞心情的空间里，时间的漏斗总是被忽视在角落里。
回望走过的路，亲爱的小伙伴们笑盈盈的眼，依然爱意满满。
5、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
6、失望，有时候也是一种幸福。
因为有所期待，所以才会失望。
因为有爱，才会有期待。
所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
7、遗忘是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸一点一点的错开来，也许错开了的东西，们真的应该遗忘了。
8、做一个爱笑的女孩，听说喜欢笑的人运气都不会太差；做一个爱哭的女孩，因为我想放飞心情；做一个爱睡的女孩，睡出灿烂好气色；做一个爱吃的女孩，减肥神马的吃完再说；做一个宠爱自己的女孩，所有看的上的东西，你值得拥有。
9、那一刻，我突然感到一种许久没有过的释怀，这种释怀是对自己的善待，这种释怀是对心理的调适，这种释怀是在混浊的空气中触摸到阳光的新鲜！10、离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。
我心里也乐开了花。
树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈;鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱。
11、幸福的人生就是：有爸妈疼你，有人愿意背你，有人为你哭过，有人经常找你，有人陪你煲电话粥，有人时刻关心你。
其实，幸福可以很简单。
12、云飘动着，身心舒展了；风吹拂着，心情惬意了；水流淌着，忧烦无影了；花绽放着，快乐蔓延了；朋友问候着，天地清爽了：愿你幸福，神清气爽！13、沉溺于以前与回忆的人是一个很懦弱的人，因为她（他）不敢勇敢地正视现实。
放飞心情日记350字_五年级日记
放飞心情日记350字放飞心情_350字瞧，在广袤蔚蓝的天空，“老鹰”“鹦鹉”“蝴蝶”等各式各样的风筝，迎风飞舞，多么热闹的风筝展览会呀！来放风筝的大多是孩子，也有几个老人来凑热闹，看来放风筝这项活动真是老少皆宜呀！放风筝的人姿势也非常有意思，真乃千姿百态。
有站着放的，坐着放的，躺着放的，还有跑着放的。
他们个个仰望天空，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧的盯着自己放飞的风筝，也不时去观看别人的风筝。
本性使许多人在暗暗较劲，想方设法让自己的风筝比别人的风筝飞得更高更稳，比赛总是悄悄的进行着。
喜欢争强好胜的大多是孩子，他们常在不知不觉中加入到比赛的行列。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。
“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。
这时，老鹰的主人也不甘示弱，不停的放着手中的线轴。
在它们旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，脚下那只“蜈蚣”扭动着柔软纤细的身姿，在空中随风舞动。
只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。
空中是漫天飞舞的风筝，耳边不时传来阵阵悦耳的欢笑声，我的思绪早已伴随着愈飞愈高的风筝飘上云天…… 江苏徐州泉山区塔山中学六心情的放飞_1100字时值金秋，气候宜人。
正值国庆佳节，我邀上我的好友施展，与我们全家一起去浙江海盐放飞心情！平日里看惯了大城市里水泥森林的高耸林立，古板，呆滞。
一味的灰调子显得有些沉闷。
而青山碧水的南北湖和钱江岸边十里长堤，在我的脑海中日益显得突出。
那别具韵味的鲜活，灵动的质感，让我心驰心往。
上了A4高速公路，心情变得畅快极了。
你看：路边的田间地头，秋实累累；火红的枫树在朝阳的映照下，格外绚丽。
天蓝得一尘不染，云也好象变得透明，秋阳的光辉温柔得真让人心颤。
呼吸着带有泥土清香的清新空气，感觉真的不一样。
一个小时的车程，便到了海盐。
放下行李，我们迫不及待地奔向海边。
这是钱塘江的入海口，名扬天下的“地卷银山万马腾”的钱江潮就从这里起源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking放飞心情，放飞理想------- 2010，高考英语，有效备考，信心迎考武岭中学江芝兰高三备考工作的主要内容(what)1 理解新课程标准2 研究考试说明的要求和高考卷的命题思路3 研究学生4 教学内容和复习资料的选择5 各阶段复习的总体规划和细节安排6 高三课堂教学的有效性7 课时的安排与规划8 探索语言知识与语言技能训练的有效方式9 对学生监控和评价体系的建立10 对学生学法的指导11 教师个人的发展与团队的合作备考实施过程的策略(how)1 理解新课程标准2 研究命题，考试要考的是什么，如何体现新课程的要求。
教师对照考纲，对学生查漏补缺，对语法和词汇进行系统、有重点的补充和操练。
对重点语法进行归类等。
3 研究学生通过定量和定性的分析了解学生的实际情况。
强化备考的学生观（节奏、资料、目标、内容、课堂、训练、讲评）•在语言知识及应用方面•学生对于各类从句的结构判断能力, 非谓语动词的应用能力, 对常用固定搭配的掌握。
•对句子和语篇的理解能力、及结构的分析能力，对文章和段落主旨和要义的理解能力等.4 教学内容和复习资料的选择教学内容：根据学校学生程度特点，选择1-8模块，其中第8模块为选修形式。
复习资料：2010年考纲、课堂新坐标用书（2010年第一轮复习），英语周报、学生双语报、高考英语专项训练、历年高考真题、及其他一些复习资料等5 各阶段复习的总体规划和细节安排1课文基础知识语法复习（第一学期）2专项知识和技能训练阶段（第二学期初至四月中下旬）3综合运用能力训练阶段（四月底到五月中后旬）4 高考模拟阶段以上四个阶段并不是孤立存在的，而是互相包含，各有侧重的关系。
目前阶段：稳中求升，冲刺阶段1 回归基础，查漏补缺，核对自己基础知识体系的完整性，不盲目做题，注意多归纳提炼和思考。
利用纠错本。
2 综合训练, 强化做题的规范训练规范答题和提高快速答题的能力，有意识地进行一些限时套题训练，养成规范快速答题的习惯。
3 调动非智力因素，保持良好心态，心理辅导。
4 坚持大声朗读英语文章和词汇，适当背诵写作例句和范文，坚持英语阅读。
一查漏补缺，完整知识体系•查漏补缺，达到基础知识的系统化。
认真阅读考纲，了解自己的状况，核对自己基础知识体系的完整性。
•考生要对已学的知识进行一次系统的整理。
对哪些是自己已牢固掌握的，哪些是掌握不够充分的，哪些又是陌生的，一定要做到心中有数。
如发现有遗漏现象务必及时补救。
利用纠错本•在查漏补缺方面，考生应当充分利用自己手中的错题本。
有的考生平时已对自己每次小测、考试以及练习中的错题进行了及时的分析、整理，这时要充分使用自己平时的积累成果，在不看答案的前提下，重新做一遍错题，之后再看答案订正、分析，看看是否确实已经真正理解掌握、并且会运用。
这样过一遍后，可把已经完全掌握的题划掉，仅留下一些“顽症”再一一解决，并供几天后再次检验复习。
这时就不需要做很多题，以纠错本为主就可以了。
•对于没有错题本的考生，这一阶段应当准备一个适合自己的纠错本，把在一、二轮复习中曾经做过的“精选题”中的错题再重新做一遍，把至今自己还没有掌握的题进行归类、并总结到错题本上，并经常翻阅、记忆、理解、运用。
二保持良好心态考试的成功与否，基本受到三个因素的影响。
•一是智力因素，体现为掌握知识的广度和深度。
•二是学习动机，是否了解学习重要性，是否努力。
•三是心理素质，复习阶段要保持一个良好的心态，要把握好节奏，学会自我调节，善于反思。
要不断总结经验，吸取教训。
相信自己，充满自信地去迎接高考。
•把平时考试当作高考，把高考当作平时考试看待每周一小测，每月一大考，确保英语训练的强度三瞄准高考，集中优势，各个突破对高考试题中的各种不同题型，要集中优势兵力，做好专项训练，弄懂、弄清每个题型的高考命题原则及答题技巧，提高做题的熟练程度和准确性。
•1词语查漏：根据必考词汇表，找出不熟的单词、短语，重视重点词汇及拓展。
•2题型查漏：分各题型专练，把一定量的已完成试题综合分析，找出问题类型，然后设计针对性试题进行小范围专训。
如：语法题查漏，查出没有掌握的语法题类型，首先弄通语法知识，然后设计练习。
•3解题技巧查漏：分题型查漏的同时，需进行解题技巧的查漏。
从各个题型的一般应试技巧入手，查出学生的技巧缺陷，并在以后的练习中加以引导，直至熟练操作。
如：有些学生在阅读理解解题中有时会脱离语篇而主观臆断，这时老师就要引导学生进行严谨的“证据筛选”，反复练习直至熟练。
词汇•认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要:大纲中新增加的词汇的用法，历届高考中出现频率较高的词汇的用法都要特殊注意。
对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。
归纳有共性的单词或短语，注意词的构词法，可以用联想等方式记忆。
单项•单项选择题应考虑语境情景，破除定式思维，避免孤立地静止地看问题，根据语境考虑意义，然后考虑语法规律，最后确定答案，如有同义词近义词则要考虑其辨异用法。
该题型主要考查考生对英语语法基础知识、基本词汇、短语、句型及一些习惯用法的考查，不仅要求考生有坚实的基本功，还要有答题的基本技能，即把所学的英语用在实际的语言环境中，充分体现学以致用的原则。
完形•完形填空解题有技巧：要有一个做题的思路，首先要通读全文，把握文章的主题，通常是文章的第一句话，通过该主题句判断该完形填空的大意、体裁、人物、时间、地点等。
其次，善于分析句子结构。
抓住上下句的关系，分层次利用文中线索，寻找最佳答案。
最后理解检查。
完形填空的考查趋势是单一的语法选择越来越少，考查情景意义的越来越多。
阅读•阅读是关键：阅读理解是高考得分的关键。
阅读理解要熟悉文章的各种类型，把握各种题型的解题技巧。
如主旨大意题，推理判断题，事实细节题，词义猜测题等。
答题方式：先题后文还是先文后题，根据考生个人特点。
对于以广告和说明文为题材的短文，可以先看题，再读短文，缩短时间、提高效率，缩小信息空间。
阅读训练，贯彻始终阅读理解能力的提高不是一朝一夕的训练可以达成的，但越是临近高考，越不应忽略，应一如既往地阅读，在阅读的难度上应等于或略高于高考试题中阅读题的难度。
高考阅读题的难度呈上升趋势，而且允许有适量的生词。
考生应有意识地扩大词汇量，以不变应万变。
阅读材料的内容应多种多样，丰富多彩，要多接触英文报刊、杂志等，也应讲究学习的灵活性，坚持在课外阅读报纸，以求最大限度地提高自己的阅读能力及英语水平，为迎考做好充分准备。
每天坚持阅读3篇或以上。
改错•.短文改错：本题给出一篇短文。
错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。
考点分布：时态一致、主谓一致、数的一致、指代一致、搭配一致和逻辑一致等。
•短文改错的解题基本思路是以句，篇为单位。
具体步骤为（1）通读全文，弄清文章大意。
（2）从词法、句法和行文逻辑全面考虑，注意格式规范。
（3）复读全文，凭语感检查是否通顺。
•强调解题规范性。
书面表达•.书面表达：⑴首先要认真审题。
⑵列提纲使用要点条理化，统筹安排布局。
⑶要刻意把好语言关。
要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。
没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。
⑷遇到一时想不起的词语，需变通。
可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。
不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。
⑸注意文章的长度，合理分段。
⑹注意保持卷面整洁，书写工整清楚。
⑺最后应注意复查全文。
看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。
平时训练：•1）学生互改作文与老师批改相结合•在复习备考过程中，有时可采取学生自评的办法，要求学生4个人一个小组进行互评或评其他组的作文，要参照评改参考表。
这样，学生可以从别人的作文中受到启发，学到高级的词汇和好的表达方式，同时提醒自己不要犯同样的错误。
另一方面，老师则可以进行总结：选具有代表性错误的文章和较好的文章供全班同学共同修改，学习和提高。
•2）背诵范文和及时仿写•每次评讲完作文，要求学生对照范文找出不足，再背诵范文。
范文中最好能出现课文中的句子结构。
短期内再要求学生写一篇相似的文章，以便巩固。
这样也会让学生很有成就感，因为学以致用，背诵范文和熟读课文的积极性也会不断提高。
•3）强调工整漂亮的书写•工整漂亮的书写可以给评卷老师一个好印象，老师打的分数自然能高点。
•4）每周至少一篇书面表达6 高三课堂教学的有效性1.学生获得积极的情感体验，主动参与学习（如讲评课）2.师生、生生之间保持有效互动3.学习材料、时间和空间得到充分保障4.学生形成对知识真正的理解5.学生的自我监控和反思能力得到培养结束语：放飞心情放飞梦想常鼓励学生：只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在六月的考场上放飞心情，放飞理想。