七年级上册第一课练习题
人教版七年级历史上册第一课练习
第1课远古人类一、选择题1．北京人结成群体生活在一起的根本原因是（）A．生活环境险恶 B．个人力量小 C．不易获取食物 D．生产力水平低下2．中国人最讲究“入土为安”，这是对死者最起码的尊重。
最早有此观念的原始居民是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．古猿3．一个多世纪以来，人类起源于非洲还是亚洲，一直是古人类学家争论不休的话题。
迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．半坡人遗址4．在国庆期间，在北京旅游的阿龙很想体验北京人的原始生活。
当“周口店遗址文化节”活动主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为A．石制工具 B．铁制工具 C．棍棒 D．硬质土块5．（题文）下列图片说明此远古人类（）①掌握了钻孔技术②会人工取火③用兽皮缝制衣服④懂得爱美A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④6．下列图片反映的共同主题是（）A．我国最早的人类 B．原始的农耕生活 C．中国古代的传说 D．中华文明的起源7．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，学会使用天然火和学会人工取火分别是什么人（ ) ①元谋人②北京人③山顶洞人④河姆渡人A．①② B．②③ C．③④ D．①④8．韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众(多),人民不胜(承受不住)禽兽虫蛇(的迫害)",这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（）A．学会制造工具，抵御野兽 B．住在山洞里，躲避虫蛇C．懂得用天然火，驱逐野兽 D．过群居生活，共同生存9．获知元谋人会使用火是通过（）A．神话传说 B．大胆想象 C．历史文献 D．遗骨遗物10．爱美之心，人皆有之。
山顶洞人对美已经有了朦胧的理解、爱好和追求。
下列能够说明这一问题的是（）A． B． C． D．11．研究人类起源的最有价值的证据是A．神话 B．化石 C．传说 D．书籍12．下面图片是小明同学在课上记的笔记，据此判断他正在学习的内容是A．北京人B．元谋人 C．半坡人 D．河姆渡人13．原始人类北京人在猎获一头野猪后要把猪腿剁下，所使用的工具是A．打制石器 B．磨制石器 C．青铜器 D．铁器14．我们了解历史的重要依据和来源是 ( )①文物和文字记录②古迹和遗址③历史故事④历史传说A．①② B．②④ C．①③ D．③④15．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走”这是网络上颇为流传的诗句，如果要考察诗句中所说的两种远古人类，应该去哪两个省份（）A．云南省和浙江省 B．北京省和陕西省C．云南省和北京市 D．浙江省和陕西省16．按时间顺序，下列原始人类排列正确的是（）①山顶洞人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黄时代A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①③②④17．下列各项叙述，与下图所示人物情况不相符的是A．直立行走 B．保存火种 C．使用磨制石器 D．过群居生活18．为纪念历史上的一位杰出人物,孙中山曾写道：“中华开国五千年,神州轩辕自古传。
人教部编版《道德与法治》七年级上册_第一课 中学时代 同步练习
七年级《道德与法治》(上册) 第一课同步练习一、单项选择题１．金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，开始了中学生活。
下列对中学生活认识错误的是（A）Ａ．新起点和新的痛苦的开始Ｂ．为我们的一生奠定重要基础Ｃ．从少年到青年的生命进阶Ｄ．提供了发展自我的多种机会２．中学生活把我们带进一个别样的天地，使我们站在一个新的起点上。
这里的“新起点”主要是指（D）A．新校园、新老师、新同学 B．富有挑战的新课程C．新奇的实验器材 D．发展自我的新阶段３．进入中学，在新的环境中，重新塑造一个“我”，我们应该做到（A）①越来越有活力，能坚持，有韧劲②越求越坚强，会合作，能包容③越来越有主见，敢于表达自我④越来越自由，随心所意盲干Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③④4.一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”。
这段话主要表明（ D）A.初中的课程比小学的难度要大得多 B.初中生活与小学生活是截然不同的C.他不喜欢初中生活D.初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上5.中学生活，对我们来说意味着（ C ）①新的机会和可能②要过上辛苦的生活③新的目标和挑战④只是人生中不起眼的一段A.①②B.③④C.①③D.②④6.我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要 ( B )A.共同度过三年时间B.珍视新友谊C.忘记过去的友谊D.不要结识太多朋友7.下列同学的表现表明适应中学生活的是（ A ）①小华能与同学友好相处，不感到孤独②小明上课时跟得上老师进度，作业能独立完成③小元能够遵守《中学生日常行为规范》④小萱常常不能按时完成作业A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.中学生活提供了发展自我的多种机会，下列不属于发展自我机会的是（ D ）A．集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性B．新的课程，引领我们探索新的知识领域C．丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台D. 各种各样的社会实践，为我们现在就业提供了帮助9．2016年9月1日，从跨入中学校门的那一刻起，我们就应该意识到自己已是一名真正的初中生了。
历史人教版七年级上册第一课 中国境内早期人类的代表——北京人一课一练练习
2020-2021学年历史人教版七年级上册第一课中国境内早期人类的代表——北京人一课一练练习一.选择题(共20题，共40分)1.我国境内目前已确认的最早的古人类是（）。
A.元谋人B.山顶洞人C.北京人D.蓝田人2.北京周口店遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
在北京人遗址中发现有烬、烧石和烧骨等，这反映出（）。
A.北京人的体态特征B.北京人进入旧石器时代C.北京人已经会使用火D.北京人能够直立行走3.中国是人类的发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。
某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（）。
A.陕西西安B.北京周口店C.云南元谋D.浙江河姆渡4.我们要了解远古居民的生活状况，下列最有信服力的证据是（）。
A.神话传说B.专家采访录C.史书记载D.考古发掘物5.为“感知”170万年前的生活，寻找远古人类的足迹，小刚准备去参观我国境内已知最早的古人类遗址，他们应该去（）。
A.北京市房山区B.陕西省西安市C.云南省元谋县D.河南省安阳市6.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）。
A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.半坡遗址7.如果要实地考察我国境内目前已确认最早古人类的遗址，你应该去（）。
A.北京周口店B.陕西蓝田县C.云南元谋县D.山东大汶口8.我们的祖先很早在中华大地上生活、繁衍。
有一种远古人类生活在北京周口店一带，我们称之为（）。
A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.河姆渡人9.如果要研究早期原始人类的生产生活状况，最科学的方法是（）。
A.神话传说B.历史记载C.学者推断D.考古发掘10.在学完“中国早期的人类代表一北京人”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。
在活动的场景中，与史实相符的是（）。
A.用圆形方孔铜钱购物B.种植水稻C.穿着麻布衣服D.烧烤食物11.为复原北京人的特征和生活状况提供重要证据的是（）。
人教部编版七年级历史上册 第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》同步练习题(有答案)
第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》基础练习一、选择题1. 根据下列信息判断出的远古人类是（）信息一：如图是其头部复原图信息二：生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，过群居生活．A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人2. 对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（）A. 搜集神话故事B. 发挥想象能力C. 研究远古化石D. 依靠民间传说3. 在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。
在活动的场景中，与史实相符的是（）A. 用圆形方孔铜钱购物B. 种植水稻C. 穿着麻布衣服D. 烧烤食物4. 北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具有重要地位，他们生活的年代距今（）A. 约三四百万年B. 约170 万年C. 约70 万～20 万年D. 约7000 年5. 有一远古人群，生活在距今约72--20万年之间的北京周口店地区，他们使用打制石器，男子狩猎，妇女采集，这一群人可能是（）A. 北京人B. 元谋人C. 半坡人D. 河姆渡人6. 如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址，你应该去（）A. 云南元谋B. 陕西蓝田C. 北京周口店D. 山东大汶口7. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 河姆渡人8. 1987年，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出（）A. 北京人的体态特征B. 北京人进入新石器时代C. 北京人已经学会使用火D. 北京人能够直立行走9. 黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。
”请你判断此原始人类应该是（）A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 半坡人10. “1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。
苏教版七年级上册生物第一课第一章《我们周围的生物》训练
苏教版七年级生物第一课第一节《我们周围的生物》培优训练卷一、选择题1.下列现象中，不能体现生物特征的是（）A. 秋天植物落叶B. 病毒能繁殖后代C. 亲鸟喂养雏鸟D. 钟乳石慢慢长大2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这说明生物具有哪种生命现象（）A. 需要营养B. 对外界刺激作出反应C. 进行呼吸D. 生长和繁殖3.到了冬天，落叶树木的叶子会慢慢掉落，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A. 呼吸B. 新陈代谢C. 生长繁殖D. 生物能适应环境4.“千里之堤溃于蚁穴”这句俗语，这说明生物能（）A. 生物能适应环境B. 生物具有应激性C. 生物具有新陈代谢现象D. 生物能影响环境5.下列各种现象中，不属于生命现象的是（）A. 母牛哺育小牛B. 猫头鹰捕食田鼠C. 钟乳石渐渐长大D. 苹果树开花6.在科学探究过程中，为了保证实验的科学性（）A．不需要设置对照实验，太麻烦 B. 只需要一组实验就可以了C. 对照实验可有可无D. 需要设置一组对照实验7.下列属于生物的是（）①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A. ①⑤⑦⑧B. ①③④⑧C. ②⑤⑥⑦D. ②③④⑥8.下列古诗词中不含生物的是（）A. 牧童骑黄牛B. 遥看瀑布挂前川C. 处处闻啼鸟D. 浅草才能没马蹄9.含羞草的叶片被触动就会自然下垂，下列哪项与之相同（）A. 蜻蜓点水B. 子女像父母C. 吃梅生津D. 小孩长大10.人体排汗、植物落叶，这些现象说明生物具有下列哪项特征（）A. 生物能进行呼吸B. 生物的生活需要营养C. 生物能生长和繁殖D. 生物能排出身体内产生的废物11.为了探究东北虎的生活习性，科学家冒着危险在深山老林对东北虎进行跟踪。
这种科学探究方法属于（）A.调查B.分析资料C.收集资料D.观察12.含羞草的的叶子如遇到触动，会立即合拢起来。
这种现象体现的生物的基本特征的是（）A. 生物能完成反射活动。
B. 生物具有应激性C. 生物具有新陈代谢现象。
人教版道德和法治七年级上册 第一课 中学时代 同步测试
部编版道德与法治七年级上册第一课《中学时代》同步练习题一、选择题1.六年的小学时光一转眼就过去了,我升入了心仪的中学。
今天,是我第一次迈进它的大门,与六年前的我不同,那时,我是依偎着父母迈进小学大门的,而现在,我在父母欣慰的眼神中大步跨进中学的大门。
跨入中学的大门表明( )A.我们告别了少年,已经成为成年人B.我们已经长大成人C.我们已经彻底摆脱了对父母的依赖D.我们站在一个新的起点上2.金秋时节，告别小学，满怀希望跨进中学，一切的改变都是一种新的开始。
因此，我们( )A．慢慢来，反正有老师B．小学怎么学，现在还怎么学C．干好自己的事，别的都不重要D．积极适应新的中学生活3.法国作家雨果说过:“在梦中播下再多种子,也得不到一丝丰收的喜讯;在田野上哪怕只播下一粒种子,也会有收获的希望。
”这启示我们,进入中学,新的目标和要求()①激发着我们的潜能②让我们每天都有做“最好的我”的生命冲动③激励着我们不断实现自我超越④对中学生来说是挑战,很难实现A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④4．“少壮不努力，老大徒伤悲”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这些诗词告诫我们( )A．要趁年轻、身体好，抓紧时间享受B．初中阶段是终身学习的基础，应加强自身修养C．人生苦短，因此要“今朝有酒今朝醉”D．青少年时期是人生的黄金时期，要倍加珍惜，不能虚度光阴5.“理智的人使自己适应这个世界,不理智的人却硬要世界适应自己。
”这句名言告诉我们中学生生( )A.只要进入小学同学多的学校和班级,自然就能适应中学生活B.只要随大流就可以适应中学生活C.要珍视当下,把握机遇,从点滴做起D.只要学习好,自然就能适应中学生活6.下列对中学时代认识正确的是（）①中学时代是人生发展的一个新阶段②中学时代是可以为所欲为的时代③中学时代为我们的一生奠定重要基础④中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④7.我国数学家杨乐在上中学时,看到数学书上的定理是以外国人的名字命名的,就立志要把中国人的名字写进书中。
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题
初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
春朱自清1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
语文七年级上册(2020部编版)第一课《春》课后练习题
语文七年级上册（2020部编版）第一课《春》课后练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中标点符号使用规范的一项是（）A．“最主要的是,”他说道,“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”B．金秋时节,望奎街头到处都摆着水果,西瓜啊、香瓜啊、李子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C．一个人只有真正明白自己需要什么?才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
2 . 下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（）A．乡村教师从事的是平凡却又伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
B．治理雾霾，我们必须做好打持久战的准备，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，锲而不舍地向前走。
C．50年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
D．李娜成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。
3 . 选出下面词语书写完全正确的一项A．原形必露好高骛远警报叠起黯然失色B．谈笑风生不屑置辨题纲契领循序渐进C．销声匿迹炯炯有神出人头地川流不息D．姗姗来迟无瑕顾及满院狼藉锐不可挡二、字词书写4 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
大自然真是奇妙。
单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。
它的萧sè会带来寂寞和感伤，它的成熟会带来喜悦和满足，它的悄然而至会使人联想到生命的代价。
①sè②悄三、现代文阅读①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，________着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
人教版语文七年级上册(2016部编版)第一课《春》课后练习题
人教版语文七年级上册（2016部编版）第一课《春》课后练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．阅读下面的文字，回答问题。
天上风筝．渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖sǒu抖sǒu精神，各做各的一份儿事去了。
“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
风筝．（）抖sǒu（）（2）将文字空白处补充完整。
二、选择题2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦D．鳞次栉比通霄达旦按排工序鸦口无言3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来的也只能飞很短的距离。
当它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为安然无恙．．．．了。
B．红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源．．．．，一个神秘的植物天地。
C．生活中正因为有了这种精益求精、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得更优秀。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚．．．．地练动作，抑扬顿挫地背台词。
4．下列句子的标点符号使用错误的一项是（）A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
三、语言表达5．指出下列语句的修辞方法。
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（______）（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（______）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（______）（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（______）6．古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。
七年级上册语文第一课《春》练习题(含答案)
第一课《春》练习题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B.抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C.应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D.撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)2.结合语境，解释下列句子中加点的词语。
(1)互联网酝酿．．下一场革命，多个细分领域走向融合。
(2)为烘托．．节日气氛，众多商场举办猜灯谜活动。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
()(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。
()(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
()4.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“”字，写了“”、“”、“”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分写的是春天在盼望中到来；中间部分描写了美好的春景画面；结尾部分以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“”、“”、“”，深化了主旨。
阅读下面的文字，完成第5~6题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
[批注①：春草图，着力描写春草勃发的景象。
]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
[批注②：]…………雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
七年级生物上册第一课练习题
• 1、观察是科学探究常用的一种方法，下列 关于要全面、仔细，并做好观察记录
C、观察的特点是比较直接，所以一般不需要 很长时间
D、观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显 微镜等仪器
• 2、下列各项中，与植物的光合作用有相同 生理功能的是：
• 中新网2008年3月11日电，著名呼吸专家， 中国工程院院士钟南山称SARS已经过去5 年 ，仍不清楚其最终源头，SARS病毒与 动物细胞相比最主要的不同是：
A、没有生命特征
B、没有蛋白质
C、没有遗传物质
D、没有细胞结构
• 下列描述中，不属于生物的是： A、大雁南飞 B、鱼跃龙门 C、冬去春来 D、麦浪滚滚
A、对外界刺激作出反应 B、排除体内废物 C、生长和繁殖 D、青蛙是由细胞构成的
• “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这 说明了生物的什么特征：
A、生物的生活需要营养 B、生物的遗传 C、生物的异变 D、生物的生长和繁殖
• 甲型H1N1流感曾由墨西哥发生，并且很快 在全球许多国家蔓延，经专家研究确定， 导致这场疫情的病原体是甲型H1N1流感病 毒，下列各项能够说明病毒属于生物的是：
• 5、下列现象不是生物对外界刺激作出反应 的是：
A、惊弓之鸟 B、蜻蜓点水 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴
• “野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所 具有的特征是：
A、遗传和变异 B、对外界刺激作出反应 C、生活需要营养 D、生长和繁殖
• 青蛙产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪变成青蛙， 青蛙 长大之后又能产卵，这说明青蛙的哪 种生命现象
A、由有机物组成
B、具有细胞
C、能在动物体和人体内繁殖
D、能使人患病
• 关于病毒，下列说法正确的是： A、是单细胞生物 B、是多细胞生物 C、不具有细胞结构 D、不是生物
七年级道德与法治上册《第一课-中学时代》练习题及答案-部编版
七年级道德与法治上册《第一课中学时代》练习题及答案-部编版一、单选题1．实现梦想需要立志，下列有关实现目标的说法正确的是（）①目标不清，方向不明，梦想就会离现实越来越远②有没有目标无所谓，走一步看一步也很好③我们只需要有近期目标，不需要长远的打算④青少年时期需要早立志立大志A．①②B．②③C．①④D．②④2．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这告诉我们实现目标和梦想就要（）①从现在做起，从点滴小事做起②制定好计划，有了计划就可以坐等成功③把目光放在长远处，身边的细节小事不必计较④把梦想和目标的实现落实到每一天的具体行动中A．①②B．①④C．②③D．③④3．成都晚报2016年4月3日报道矛盾文学奖获得者阿来、鲁迅文学奖得主周啸天、著名油画家何多苓等名人纷纷加入“名师团”，为孩子们的梦想助力。
他们把自己的所学所感，化作一堂堂特别的课堂，为孩子们带去知识，带去快乐，带去梦想的启迪。
如何把梦想变为现实（）①努力，是梦想与现实之间的桥梁②不服输，失败后从头再来③将努力落实在每一天的具体行动中④我们要始终如一地坚持同样的梦想A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．进入中学后，和小学相比，一切都发生了很大的变化。
面对这些变化，作为一名中学生就应该积极适应新生活。
这包括：①自觉遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动适应新的学习生活；④想办法让老师能特别关照自己A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．中学时期是人生的重要阶段，奋斗才能梦想成真，梦想与现实之间的桥梁是（）A．远大的理想B．艰苦的努力C．乐观的心态D．坚定的信念6．2022年我们成为一名中学生，和小学相比，一切都发生很大变化。
面对这些变化，我们应该努力适应新生活，这包括（）①以积极的心态融入到新环境中②珍惜新起点，笑迎新生活③努力学习，积极进取④积极参加校园文化活动，和同学们共同成长A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④7．中学时代是人生最美好的年华，最值得我们珍惜，最难以忘怀。
【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》课时训练(附参考答案)
第一课春积累运用：1．给加点的字注音.水涨．（）酝酿．（）蓑．衣（）薄．（）烟应和．（）黄晕．（）2．解释下列词语的含义并造句.①酝酿——造句：②花枝招展——造句：③卖弄——造句：3、指出下列各句所用的修辞（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了.（）（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪.（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（）4．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗.成语：________、________、________、________古诗：________ 、________ 、________ 、________阅读鉴赏：生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来.清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样.②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了.③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈.这情景往往一直要到落雪时才能结束.④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留.我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了.我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层.那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了.不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已.⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实.果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里.⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂.过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意.⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……（选自《新语文学习》，有删改）5、阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.6、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？7、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？___________________________________________________________8、“果实是它们生命的灯芯”这句话有什么深刻的内涵？9、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？10、本文的写作思路是：11、本文是从哪几方面来描绘春天的？请用恰当的小标题给每幅图画进行概括.12．给加粗字注音或根据拼音写出汉字.（1）风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的（）的.（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿（）.（3）鸟儿将cháo________ān_______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（）着.（4）傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜.（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________.13．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析.（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.14．按要求默写课文.（1）描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________（2）描写春雨细密、闪烁的句子________________________________15、阅读（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.（1）“小草偷偷地．．．，．绿绿的．．．.”这一句里．．．从土里钻．出来，嫩嫩的加点的词有什么表达效果？（2）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.”这里的几个动词用的有什么妙处？（3）本与了春草的哪些特征？（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.（4）本段利用人的哪几种感觉来写春花的？请举例说明.（5）你发现本段写景的层次了么？是按什么顺序写的？（6）这是一幅“春花图”，写到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？（7）本段有实有虚，虚写的部分是？作用是？第二课时作业：16、（一）雨是最寻常的，一下就是三两天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.（1）用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________.（2）写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟.（4）写出两句你学过的古诗词里描写“春雨”的诗句.（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着.（5）本段调动人的哪几种感官，分别写出了春风的什么特点？（6）品析语句，说说你最喜欢的语句，并说明喜欢的理由.句式是：我喜欢，因为 .如：我喜欢“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你.”因为它运用引用、比喻、拟人等修辞，把春风的和煦、温暖生动形像地表现出来.（7）自然界美丽多姿，我们生活在其中，必定有好多让我们喜爱的景物，请你尽可能地调动自己的各种感官，运用多种修辞，安排好合适的顺序，写出一段让人向往的写景片段.附参考答案1、zhǎng niàng suō bó hè yùn2（造句略）①比喻事情逐渐成熟的准备过程②迎风摆动的样子.形容打扮得十分艳丽.③故意显示，炫耀.这里是褒义3、（1）反复、拟人（2）拟人（3）比喻、排比（4）引用、比喻、拟人4、成语：春暖花开春风化雨春华秋实春风满面（符合要求即可）古诗：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发5、运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情.6、结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯.（答出反衬即可，意思对即可）7、十分喜爱——痛惜不已——充满敬意8、运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬.作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天.（意思对即可）9、我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活.我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪.（围绕生命的使命“我们的灵魂”、怎样才能有意义地生活展开即可）10、盼春——绘春——赞春11、草、花、风、雨、人；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图12、略13、（1）用拟人的手法写出了春花之多，表现出欢欣跃动的活泼情趣.（2）运用比喻修辞，突出了春风的和煦、温暖的特点.（3）运用拟人的手法，传达出春雨中安静和平的气氛.14、（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪.（2）像牛毛，像花针，像细丝15、（1）“偷偷地”和“钻”，写出了小草出土的情状，那破土而出的挤劲——“钻”表现旺盛的生命力，同时也流露出作者对春草出现的惊喜之情.接着从它的质地和色彩——“嫩嫩的、绿绿的”，写出了春草的“新”（2）连用六个动词，准确生动地描写出春草带给人的欢乐（3）情态、质地、色泽、长势（4）视觉：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；味觉：“花里带着甜味儿”；听觉：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”；幻觉：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.（5）空间顺序：树上、花下、地面，高低结合（6）衬托出春花开的繁茂，浓郁.（7）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.让人由春花联想到秋实16、（1）a细，b轻.（2）牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点.（3）“一层薄烟”这个比喻形象地表现了春雨细密迷蒙的景状，一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状，一个“全”字，意境展现得相当开阔.（4）略（5）触觉：“像母亲的手抚摸着你”——和煦温暖；嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”——清新芳香；视觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”——和悦；听觉：“朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着”——悦耳.（6）（7）略。
七年级语文上册第一课课堂测试卷
七年级语文上册第一课课堂测试卷(一)一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
①痴( )想②隐秘( ) ③诱惑( )④xuān( )腾⑤一shùn( )间⑥yùn( )含2.辨字组词。
凝( ) 痴( ) 诱( ) 喧( )疑( ) 踟( ) 莠( ) 渲( )3.有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个句子充满了哲理。
请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。
二、阅读与感受一小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?/ 妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!/是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?/是的!人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……1.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?2.诗歌第一部分，写童年时候我的想望和困惑，第二部分，写长大后我的拼搏和奋斗。
尽管两个部分都写到了“山”和“海”，但第一部分的“山”和“海”和第二部分的“山”和“海”所指并不相同。
你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗?3.“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法?作者为什么这样说?4. “在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出了作者怎样的信念?5. “而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”请你想像一下作者见到“大海”后是怎样一种欣喜的心情。
七年级上册语文第一课课后题第四题
七年级上册语文第一课课后题第四题1. 课文描绘了哪几幅春景图？- 解析：课文描绘了五幅春景图，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
春草图描绘了小草的嫩绿、柔软、生机勃勃；春花图展现了花朵的繁茂、艳丽，颜色多样；春风图写出春风的和煦、轻柔、芳香；春雨图表现春雨的细密、轻盈、滋润；迎春图体现人们迎春的欢乐、充满希望的情景。
2. 春草图中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”和“钻”字好在哪里？- 解析：“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法。
“偷偷地”写出了小草在不经意间生长出来，不被人察觉的状态，赋予小草以人的行为。
“钻”字则形象地表现出小草破土而出的挤劲，写出了小草旺盛的生命力。
3. 春花图中作者是从哪些方面描写春花的？- 解析：作者从颜色、味道、虚实结合等方面描写春花。
颜色上，有红的像火，粉的像霞，白的像雪；味道上，花里带着甜味儿；虚写方面，有闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿等，从视觉、嗅觉等多种感官角度描写春花的繁茂、艳丽、诱人。
4. 春风图中作者调动了哪些感觉器官来描写春风？- 解析：作者调动了触觉、嗅觉、听觉来描写春风。
触觉上，“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你；嗅觉上，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香；听觉上，鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
5. 春风图中“像母亲的手抚摸着你”一句有什么表达效果？- 解析：这一句运用了比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手。
生动形象地写出了春风的和煦、轻柔，表达出春风给人带来的温暖、亲切、舒适的感觉。
6. 春雨图中春雨有什么特点？- 解析：春雨的特点是细密、轻盈、绵长、滋润。
“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”形象地写出了春雨的细密、轻盈的特点，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”也体现出春雨的轻柔与朦胧，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”表明春雨滋润万物的特点。
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第1课远古居民试题
一、填充题。
1、在北京西南的山洞里，发现了北京人。
2、我国境内已知的最早人类。
3、已经懂得人工取火远古人类。
4、会制造骨针的远古人类。
5、最早进入氏族公社时期的远古人类。
6、元谋人距今年代为______年，北京人距今年代为__________年，山顶洞人距今年代为______年。
7、会不会________是人和动物的根本区别。
二、巩固练习
1、下列哪一项不属于北京人生活？（）
A、用火烧烤食物
B、使用打制石器
C、过群居生活
D、会使用骨针
2、人和动物的根本区别在于（）
A、会不会制造工具
B、是否使用打制石器
C、能否使用天然火
D、懂不懂磨制石器
3.下列的远古人类遗址，位于长江流域的是 [ ]
A．山顶洞人B．元谋人C．蓝田人D．北京人
4.元谋人生活距今大约有 [ ]
A．200万年B．190万年C．180万年D．170万年
5.我国境内已知的最早人类 [ ]
A．山顶洞人B．元谋人C．蓝田人D．北京人
6.已经懂得人工取火远古人类 [ ]
A．山顶洞人B．元谋人C．蓝田人D．北京人
7.会制造骨针的远古人类 [ ]
A．山顶洞人B．元谋人C．蓝田人D．北京人
8.氏族是根据___________结合在一起的,人们共同_________,共同_________,过着______的生活.
9.会不会________是人和动物的根本区别
10.山顶洞人比北京人有了哪些进步？
答；①北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则同现代人没有什么区别
②北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术
③北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火
④北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。
11、下列哪一项不能反映山顶洞人比北京人进步？
A、懂得人工取火，掌握了磨光和钻孔技术
B、山顶洞人的模样和现代人基本相同
C、共同劳动、共同分配，没有贫贱之分
D、血缘关系成为联系他们的纽带
12、元谋人是我国境内已知的最早人类，其生活的时间距今约
A．二、三百万年 B．一百七十万年
C．七十万年至二十万年 D．三万年
13．下列选项中，与山顶洞人的生活状况相符的是
①已经不再使用打制石器
②已用骨针缝制衣服，懂得爱美
③靠采集、狩猎为生，还会捕鱼
④生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
14、目前，我国境内已知的最早人类是生活在距今约170万年前的（）
A、北京人
B、蓝田人
C、元谋人
D、山顶洞人15下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是：（）
A、早晨，几十个人围在一起喝小米粥
B、下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
C、大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
D、晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
1.人的起源问题困扰着古代的劳动人民，你知道地球上最早的人类是从哪里而来的？( )
A.女娲捏出出来的 B．亚当和夏娃制造的 C．猴子变化而来的
D．由古猿进化而来的
2．20XX年1月19日，全国第七届残疾人运动会“和谐圣火”的“文明之火”在云南省楚雄州元谋县点燃，大会组织者选择在元谋县采集圣火的主要原因是( )
A.元谋县我国海拔最高的地方
B.元谋县我国气温最高的地方
C.元谋县是中华文明的发源地
D.元谋县是我国遗留人类化石最多的地方
3．“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。
根据这些特点，请你判断他属于( )
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡原始人
4.人和动物与很多的相同之处，你知道人和动物的根本区别是( ) A．会不会使用天然火 B．会不会制造工具
C．会不会语言交流 D．会不会直立行走
5．下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是( )
A.几十个人围在一起喝小米粥
B.用弓箭射死了一头野兽
C.钻木取火烧烤捕到的野兽
D.用火堆驱赶野兽和照明
6.《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。
”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于：（）。
A：元谋人 B：蓝田人
C：北京人 D：山顶洞人
7.下列哪一项不属于北京人的生活内容：（）。
A：用火烧食物 B：使用石器、木棒追打野兽C：使用骨针缝制衣服 D：过着群居生活
8.下列说法正确的是：（）。
A：山顶洞人生活在北京西南周口店的山洞里。
B：我中最早的人类生活在云南省元谋县。
C：北京人大约生活在距今约一万八千年以前。
D：我国最早的人类只会制造工具而不知道用火。
9.右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人（）。
A：懂得爱美
B：知道定居生活
C：注意防寒D：开始种植
10.识图题
（1
）图中是哪个古人类的头部复原像。
（2）他是在哪里被发现的？他生活在距今多少年前。
（3）他使用的石器是怎样制造出来的？使用这种石器的旧时代被称作什么时代？
11.填空题
1.人类是由进化而来的，在此过程中起决定性作用的是。
2.我国历史可以上溯到距今约年，是我国最早的居民。
3. 我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人，后来又在其顶部的洞穴里发现了人。
4. 北京人过着生活，这就形成了早期的原始社会；山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。
三、综合比较：比较祖国境内的远古居民的区别
远古居民时间居住地工具技术生活意义
元谋人约170万
年云南元谋
县
打制石器天然火，
群居，采
我国境内
已知的最
集早的人类
北京人约70-20
万年北京周口
店
打制石器天然火，
群居，采
集
不填
山顶洞人约3万年周口店山
顶洞穴打制石
器，磨光
和钻孔
人工取
火，采集
鱼猎，爱
美，埋葬，
有氏族的
生活组织
不填。