语文复习教案
语文复习课教案5篇
语文复习课教案5篇如何让老师的课堂更加吸引人，提前写好相关的教案是很有必要的，结合课堂主题的教案对于我们提升课堂效率才是有帮助的。
作者今天就为您带来了语文复习课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文复习课教案1复习要求:1、会认识段的一般结构，能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。
2、能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。
3、能把一段话的顺序整理清楚。
教学过程：一、启发谈话：每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。
这节课我们专门复习有关段的内容。
（板书：段）关于段这一部分知识，你平时存在哪些问题呢？指名学生发言。
教师归纳。
二、师生共同复习。
1、段，是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。
一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的，层与层之间的关系是多种多样的。
（板书：段的认识）2、小组讨论：段通常有哪几种组合方式呢？3、指各组代表回答。
4、教师小结:总分式。
（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。
如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如……”另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结。
如(投影)”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有……他家人多,加上他管得严。
九口人平均每天最多吃几角钱的菜……焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。
”除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。
（板书）如：（投影）xx同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。
另外还有一种，开头先提问，概括本段的主要意思，后回答，这也属于“总分”的形式。
如（投影）《鲸》中的一段“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小鱼和虾……齿鲸主要吃大鱼和海兽……”连贯顺接式。
初三语文总复习教案5篇
初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2.初步了解白描的写作手法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解作者的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。
教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。
学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
语文复习课教案
语文复习课教案【4篇】复习课评课稿篇一一、课堂教学回忆薛教师执教的高三文科复习课：《直线与圆的位置关系》，首先从一个引例动身，让学生尝试作图和验证，得出学问要点，继而在此根底上连续讨论直线方程和轨迹等问题。
例题只有一个，但小题许多，题题递进，环环相扣，在此环节上教师以学生训练为主，教师讲授和引导为辅，共同完本钱节课的整体教学内容。
二、课堂特色分析我听了薛教师的这节课认为本节课设计高度重视学生的主动参加、亲自操作，让学生从中去体验学习学问的过程，同时，也注意培育学生的自主学习力量和创新意识。
整体看来这节课的优点许多，很值得我去学习。
总结起来，也许有以下几个特点。
（一）注意一个“渗透”——德育渗透在数学教学中，我们经常把德育教育与辩证唯物主义、爱国主义情怀联系在一起，借助古今中外数学史不惜把数学课上成政治课，却成为一堂蹩脚的课。
其实，通过数学问题的发生和解决过程的教学，培育与熬炼学生知难而进的顽强意志，败而不馁的心理素养，一丝不苟的学习品质，勤于思索的良好学风，勇于探究的创新精神，实事求是的科学态度，这也是是德育教育，更是数学本质上的德育教育。
本课薛教师把这种德育教育渗透到教学的每一个环节，力求“润物细无声”。
当学生解题遇到困难时，教师能赐予急躁的引导。
但，在课堂上，处理第（3）小题其次问时，有一名男生利用圆的定义很奇妙地给出了轨迹方程，薛教师可能没有很好地把握表扬的时机，而是询问学生有否最终算出答案，显得有些匆促。
（二）坚持两个“原则”1、例题设计注意分层教学，坚持面对全体学生的原则。
题目母体来源于学生现有教辅书《全品》，却在原题根底上进展了分层递进的改编，让不同的学生都有不同的收获。
以学生的最近进展区为指向，充分敬重了学生现有的认知水平和共性差异，为不同层次的学生采纳适合自己共性的方法进展学习制造了条件。
2、教学过程授人以渔，坚持以学生进展为本的原则。
让学生深刻经受：通过作图和求解根本例题回忆学问构造——通过尝试深化学问内容——通过递进扩展学问联系，教会学生讨论的方法，而不是结果。
语文复习教案
语文复习教案语文复习教案 1教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
课前准备：1、山茶花的课件。
2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：第一课时一、检查预习导入新课同学们，昨天布置你们预习19《山茶花》，有信心接受老师的检查吗？这里有两组词语，谁勇敢地读一读？（课件出示第一组词语：排列有致潇洒舒展特别劲儿）（强调致、舒是翘舌音劲儿是儿化音）（课件出示第二组：晶莹的水花碧绿的清潭粉红的轻纱）同学们，我们的语言很神奇，一个简单的.词语就能构成一幅优美的画面，不信，听老师读，你的脑海里就会浮现出一些美妙的画面。
（师轻缓地、富有感情地读这三个词语。
）说说你们看到了什么？脑海里有画面，读出来味就格外足，情也就格外浓。
按着这种方法，试着边读便想象画面。
（生试着读）这三个词串之间有联系吗？（没有）同学们，知道吗，有一种花把这三种事物串联在了一起，这是一种什么花呢？山茶花。
（板书课题）二、初读课文整体感悟山茶花的美1、师：山茶花把这三种美丽的画面连在一起了，看来，山茶花有它的独特之处。
请同学们自由读课文，读完后说说山茶花是一种什么样的花？（课件出示句子：山茶花是一种（）的花。
）2、生自由读课。
3、指名交流。
山茶花是一种（美丽）的花。
山茶花是一种（特别）的花。
三、品读课文，体会山茶花的美。
1、的确，课文中有很多地方提到了“美”字，现在，请大家再浏览课文，找出课文中含有“美”字的句子，美美地读一读。
真是美极了！山茶花的花形也美。
即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……山茶花为什么这样美？下了那么大功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？2、作者从哪些方面具体些山茶花的美的？（1）学生读文，勾画。
三年级语文复习课教案5篇
三年级语文复习课教案5篇三年级语文复习课教案篇1教学目标】1、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
重点难点】了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
教具准备】挂图、多媒体课件、年轮实物。
教学流程】一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
高三语文复习课教案5篇
高三语文复习课教案5篇细致编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个探讨教学支配或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
下面给大家带来关于高三语文复习课教案，便利大家学习。
高三语文复习课教案1《红楼梦》1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。
2理解“抄检”这一重大事务在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。
3相识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必定走向崩溃的历史趋向。
1.分析人物的性格特点。
2.理解“抄检”在小说中的作用。
教学方法接受“阅读评点式”教学。
因课文较长，所以必需给学生充分“自主阅读”的时间;又由于《红楼梦》的“网状结构”，前后关联，交织贯穿，严密有机，没有哪一章节可以完全从书中独立出来而不牵连四周筋络(从这个意义上讲《红楼梦》是难以节选的)，所以学习本文(即第74回)应适当联系第73回、第75回、第77回、第92回等与课文前后有关联的情节内容，辅以精要的评点分析，帮助学生更好地理解人物形象及课文在全书中的作用。
媒体设计课前可以播放电视剧《红楼梦》的片头音乐，把学生带入《红楼梦》那特有的惆怅感人的氛围之中。
结课时再播放电视剧《抄检大观园》的情节、画面，与课文比较学习，以加深理解。
教学时数两课时第一课时一、导语设计《红楼梦》是中国文学空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，毛泽东把它与中国古代“四大独创”同日而语。
《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热忱经久不衰。
今日我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节进展中的一个大事务、大波澜——《抄检大观园》。
(解说：此导语旨在引起学生对课文的学习爱好和重视，以及对《红楼梦》的阅读爱好。
)二、解题课文选自《红楼梦》第74回《惑奸谗抄检大观园》。
“抄检”，搜查并没收，是课文“文眼”所在，包含“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检什么”“抄检过程”“抄检结果”等问题。
小学语文复习课教案系列5篇
小学语文复习课教案系列5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文复习课教案上册五篇
三年级语文复习课教案上册五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面我给大家带来关于三年级语文教案，方便大家学习。
三年级语文教案1《检阅》学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时：出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过_台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
语文复习课教案(优秀8篇)
语文复习课教案（优秀8篇）语文复习课教案篇一复习内容：阅读练习复习重点：审清题意，明确一句完整的话的要点。
复习难点：正确解答并认真检查，留下审题检查的痕迹。
复习过程：一、复习导入你们会照样子说一句话吗？二、明确复习目标例1：力力画画。
（谁、干什么）例2：妈妈是工人。
（谁、是、职业）这样的句子我们首先要给出一个主人公（谁），再说他在干什么或者做什么的，两者都说清楚了，句子就完整了。
像写这样的句子，我们最好写我们会写的字。
三、词语谁：我们你们他们它们人们我你他它小文小方小力小马小羊小牛女儿儿子女生小朋友小宝贝时间：今天明天今年明年上午下午中午白天地点：竹林山头工厂森林职业：工人木工工头会长在干什么：开门打水扫地打伞看星星开灯扫水打毛衣看月牙看天看白云看大山看田地看牛羊四、练习1、用上以上的词，说一句话：谁在干什么？2、用上以上的词，说一句话：谁是什么？3、把词语连成句子：生日是今天爷爷的找关键词：是在会标出排好的序号连词成句检查五、在做这样的。
练习时，要根据题目的要求去做，尽量写自己会写的字。
注意结合题目要求去检查，修改。
六、小记数学复习课教案篇二教学目标：1、通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。
2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性。
3、在解决生活中的实际问题的过程中，进一步体验到数学的作用与价值，增强数学意识，提高数学思维能力教学重点：用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
教学难点：能多策略地接生活中的实际问题。
教学资源：口算卡片。
教学过程：一、谈话导入：谈话：小朋友，这节课我们继续进行竞赛，评选出最佳小组。
二、巩固练习，深化提高：1、口算：（1）用口算卡片出示口算题，抢答。
（2）完成期末复习第16题。
指名回答，集体校对。
错的要找出错因。
2、笔算：（1）用竖式计算第17题前面两竖。
（2）说说计算乘除法的注意点。
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)第一套教案：《论语》学习- 目标：通过学习《论语》使学生了解孔子的思想，培养学生的品德修养。
- 策略：引导学生读懂《论语》中的经典语句，进行讨论和思考。
- 活动：组织小组讨论，分析经典语句的含义，进行角色扮演，模拟孔子和学生之间的对话。
第二套教案：《童年》阅读与写作- 目标：通过阅读《童年》了解作家的童年生活，提高学生的阅读理解和写作能力。
- 策略：引导学生理解文中的情感和细节，进行写作练习。
- 活动：读《童年》的部分章节，进行情感分析，写一篇关于自己童年的文章。
第三套教案：成语故事学习- 目标：通过学习成语故事，提升学生的语言表达和理解能力。
- 策略：介绍成语的来源和含义，引导学生理解和运用成语。
- 活动：讲解成语故事，进行成语填空、造句等练习。
第四套教案：古诗文鉴赏- 目标：通过学习古诗文，培养学生的审美能力和文学素养。
- 策略：引导学生分析古诗文的意境和艺术特点，进行感悟和创作。
- 活动：朗读古诗文，分析诗句的意义，写一篇自己的感悟。
第五套教案：语言表达与交际- 目标：提高学生的口头表达和交际能力。
- 策略：引导学生进行情景模拟和角色扮演，提供实践机会。
- 活动：组织小组讨论，进行情景对话练习，例如购物、问路等。
第六套教案：文言文阅读- 目标：通过学习文言文，提升学生的阅读理解和翻译能力。
- 策略：引导学生理解文言文的句式和词语，进行翻译和解读。
- 活动：选取适合学生水平的文言文，进行阅读和翻译练习。
第七套教案：写作训练- 目标：提高学生的写作能力，培养逻辑思维和组织结构的能力。
- 策略：引导学生进行写作训练，包括记叙文、议论文等。
- 活动：给学生提供写作题目，指导学生进行构思和写作。
第八套教案：阅读理解- 目标：提高学生的阅读理解和推理能力。
- 策略：引导学生理解文章的主旨和细节，进行推理和判断。
- 活动：选取适合学生水平的文章，进行阅读和答题练习。
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)
语文上册五年级部编版全套复习教案(8套)目标本教案的目标是为五年级学生提供一套全面复习语文上册内容的教学计划，以帮助他们巩固所学知识，提高语文水平。
教案1：课文复习内容本次教案主要复习语文上册的课文内容。
学生将通过朗读、理解和讨论课文来加深对其中知识点和故事情节的理解。
教学步骤1. 复习上册课文的标题、作者和故事梗概。
2. 学生朗读课文，注意语音语调和停顿。
3. 分组讨论课文的重点句子和关键词，以及理解课文的主题和情节。
4. 教师引导学生回顾课文中的重要知识点和语言技巧。
教案2：词语运用内容本次教案旨在复习语文上册的词语运用，帮助学生掌握词汇的用法和拓展词汇量。
教学步骤1. 教师出示一些语文上册的词语，让学生用自己的话解释词义。
2. 学生分组进行造句比赛，运用所给词语造句，并展示给全班同学。
3. 教师根据学生的表现给予评价和指导，纠正他们的错误用法。
教案3：写作技巧内容本次教案旨在复习语文上册的写作技巧，帮助学生提高写作能力和写作表达的准确性。
教学步骤1. 教师介绍语文上册的写作要求和技巧，如叙事、描写、议论等。
2. 学生进行写作练习，可以选择任意一个话题进行写作。
3. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出建议和改进意见。
教案4：阅读理解内容本次教案旨在复习语文上册的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学步骤1. 教师出示语文上册的阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 学生交换试卷，进行互评和讨论答案。
3. 教师讲解答案和解题思路，引导学生掌握解题技巧。
教案5：诗歌欣赏内容本次教案旨在复习语文上册的诗歌欣赏内容，帮助学生理解诗歌的意境和诗歌的表现形式。
教学步骤1. 教师出示语文上册的诗歌，让学生朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生分组讨论诗歌的意境和表达方式。
3. 教师指导学生欣赏和理解诗歌，引导学生写下自己对诗歌的感受和理解。
教案6：成语故事内容本次教案旨在复习语文上册的成语故事，帮助学生理解成语的意义和应用。
语文高考复习教案七篇范文
语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案七篇范文语文高考复习教案如何写？学习要留意巩固基本力量。
首先，你必需记住一些写作、修辞和符号的意图。
有了这么扎实的基础，你才能进步。
“欲速则不达”学习力量的培育不是一日之功，需要你持之以恒。
下面是我为大家带来的语文高考复习教案七篇范文，盼望大家能够喜爱！语文高考复习教案范文精选篇1一、教学目标【学问与技能】1.把握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
【过程与方法】1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2.通过争论、辨证地看待在文章中寄予的抱负社会【情感态度与价值观】体会通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求抱负社会的思想感情。
二、教学重难点【教学重点】1.把握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现2.理解本文记叙的挨次、详略，体会本文美丽、精炼的语言。
3.了解本文反映了一种怎样的社会抱负。
【教学难点】了解本文反映了怎样一种社会抱负。
三、教学方法朗读法、探究争论法、情境设置法四、教学手段PPT课件、图片五、教学过程(一)创设情境，导入新课图片观赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。
有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发觉。
这个隐匿了五六百年的神奇地方就是桃花源。
观赏完这一幅幅美丽的图片，无不让人心生憧憬。
今日就让我们一起再访桃花源。
(二)初读课文，整体感知1.检查预习豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò) 黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2.疏通词句为业：靠……谋生。
缘：沿。
夹岸：夹着溪流两岸。
杂：别的。
鲜美：艳丽漂亮。
异：惊诧。
所从来：穷：穷尽。
舍：舍弃，放弃。
语文高考复习教案七篇
语文高考复习教案七篇语文高考复习教案【篇1】设计说明：该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的份量，设计几种朗读方式，包括教师的范读，学生的齐读、单读、分散读，在朗读中积累文言词语、句式知识、体悟文本中蕴含的情感其次，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一文本中涉及的语汇较多，消化理解文言实词是学生读懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于学生更进一步体悟作者在字里行间蕴含的真挚情感，因此要求学生进行课前预习，在授课中让学生结合文本详尽的注释疏通文意，教师做适当的点拨进而针对文本提出所陈何情文本的教学设计流程也是按照这一顺序展开的，教学目标：1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握积累文中重要的实词、虚词以及文言句式，提高文言阅读能力2、通过诵读，理解所陈之情，体会陈情的方式3、品味作者在文中蕴含的真挚情感教学重点：在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感教学难点：引导学生在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术，进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的教学方法：1、诵读法在反复诵读中，体会文中蕴含的真挚感情2、点拨法点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领会文中蕴含的拳拳真情3、讨论法讨论文中的关键内容，充分发挥学生的主体性作用，让学生在自主学习和讨论中获取新知教学时数：1课时教学过程：一、课文导入：距今一千七百多年的魏晋时期，时局动荡，风云变幻公元265年，司马炎篡位称帝，改国号为晋，魏国灭亡晋武帝司马炎为了稳定局势、巩固政权、笼络人心，便采用怀柔政策，大力征召西蜀名士入朝为官，于是蜀汉旧臣李密便走进了他的视野李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏一手抚养长大，以孝谨闻名，博学善辩但就在晋武帝下诏征辟的时候，李密年迈的祖母已经是“夙婴疾病，常在床蓐”一面是宠命优渥的皇帝诏命，一面是难以割舍的祖孙之情;一面是言辞切峻的朝廷诏书，一面是恩重如山的养育之恩，在这人生的重要抉择之时，李密将会做出怎样的选择呢?今天就让我们一同走近李密的《陈情表》二、初读课文(学生读完后，教师做诵读指导，同时做正音指导、点拨句读)教师范读第一段，指名学生朗读第二、三段，全班齐读第四段(要求：诵读要注意读准字音，读清句读，读出感情)三、再读课文、缓读领会：(要求：缓慢诵读、圈点勾画参照课文注释还不能完全理解的字、词、句，师生共同解决)四、三读课文、速读课文，思考：(1)、李密为何陈情，陈情所遇到何种困难(要求：用原文语句作答)陈情的缘由：愿乞终养(陈情是为了达到“奉养祖母，暂不出仕”的目的)所遇到的困难：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈(进退两难)(2)、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来所陈之情：中国古代最传统的两种感情：忠情、孝情五、四读课文品读鉴赏文本，挖掘文本的内涵：(要求：小组合作、逐段探究)提问：李密是如何陈情的?(一)赏析第一段：(在理解李密身世悲苦的基础上把握朗读时凄苦、悲凉的语速、语调)1、本段中总括的句子：臣以险衅，夙遭闵凶2、对“险衅”“闵凶”如何展开的：(在文中找出原话并且对所陈之情加以概括)身世凄苦：生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦，至于成立人丁衰微：既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童茕茕孑立，形影相吊刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离(这段文字的内容，作者写得凄苦而悲凉，以致使晋武帝对他由恼怒化为同情怜悯)(二)赏析第二段：找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句，此段李密向晋武帝所陈之情朝廷对李密征召的词语：察、举、拜、除李密对被征召的态度的语句：辞不赴命，辞不就职所陈之情：进退两难之情，进，无以报答祖母的养育之恩;退，不能回报朝廷的知遇之恩这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”，对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠，那么就要说服晋武帝认可自己这一请求，这也是李密陈情的关键所在(三)赏析第三段：李密是怎样进一步说服晋武帝，以达到“愿乞终养”的目的的?1、讨论本段第一句话的作用(伏惟圣朝以孝治天)为达到“终养祖母”的请求提出的理论依据，使自己的请求既合情又合理，又响应朝廷的号召，让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的2、引导学生理解“本图宦达，不矜名节”的含义朝代更迭之际，新君最忌讳的是臣子眷念旧朝，作者李密是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，矜名节”的人生态度就必须明确突出，此处一笔，正是问题关键所在，晋武帝的疑虑彻底打消3、品味“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余(剩余)年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一小节的情感宋代学者评价说：读《陈情表》不哭者，必不孝这一小节充分体现了李密的拳拳孝情，非常打动人，晋武帝即使是铁石心肠也应该有所触动了(四)赏析第四段：本段的层次如何划分两个层次：第一层表明自己陈情的目的，第二层进一步表明自己的忠心1、本段开头指出“臣密今年四十有四……”的作用从生命的自然规律上，进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论根据，依旧合情合理，无可辩驳2、本段中，作者直接表现陈情目的的语句“愿乞终养”2、理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义六、教师总结：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切，诉忠情赤胆忠心孝是中华民族的传统美德，希望李密对祖母的拳拳深情能让我们每个人都有所感悟，有所行动，为我们的亲人捧上自己的一份微薄但却真挚的回报七、板书设计：陈情表李密不幸遭遇，诉祖孙之情情进退狼狈，诉两难之情孝治天下，找出理论依据理先尽孝后尽忠，解决办法语文高考复习教案【篇2】【教学目标】1、知识目标：积累重点文言词句。
高考语文复习教案7篇
高考语文复习教案7篇高考语文复习教案【篇1】一、教学目标：1、学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。
2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。
3、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。
重点：1、熟背本诗，掌握文中重点实词虚词的用法。
2、比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。
难点：女主人公情感的变化。
二、教学过程㈠导入：(放录音)让学生听歌曲《在水一方》。
提问：谁知道歌词的出处[明确]《诗经》中的《蒹葭》，教师：今天我们再来学习《诗经》中的其他作品。
㈡简介《诗经》《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。
记录了西周初年至春秋中期的500年间的社会生活。
原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，共160篇，大都是民间的歌谣，最富思想意义和艺术价值，成为我国现实主义诗歌的源头。
“雅”分大雅和小雅，共105篇是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与风、雅、颂合称为《诗经》六义。
㈢引入《氓》在春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。
㈣指导诵读放录音：第一遍，提醒学生注意字音和节奏(二二节拍)指名两位学生朗读，并让其说明这样读的理由。
集体朗读(要求读出诗歌的语气语调，把握主人公起伏的情感)㈤词汇掌握1、找出文中的通假字(于—吁无—毋说—脱等等2、找出文中的古今异义的词语(至于以为泣涕子贿宴)3、找出文中活用的词语并解释其黄而陨：黄，名词活用作动词，变黄。
士贰其行：贰，数量词作动词，有二心。
二三其德：二三，数量词作动词，经常改变。
㈥小组讨论理清思路(用两个字概括诗歌大意)[明确]恋爱婚变决绝(板书)㈦自主合作探究《氓》是一首叙事诗。
高三语文的复习教案6篇
高三语文的复习教案6篇高三语文的复习教案精选篇1一、学习目标1.能指出古诗词中常用的表现手法。
2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。
二、知识梳理（一）古诗词表达技巧包括表现手法、修辞方法、表达方式等。
1.表现手法抒情类：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情托物言志）描写类：动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情）其他：赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）2.修辞方法比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等3.表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明（二）常见修辞格表达效果比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。
增强了感染力。
比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
顶真：具有回环跌宕的旋律美。
用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。
三、课前预习（一）说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（用典）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（直抒胸臆）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（起兴）4．杨柳岸晓风残月。
（借景抒情）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（互文）6．樯橹灰飞烟灭。
（借代）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（白描）（二）判断下列诗句的修辞手法1．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
借代，对比2．知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，设问3．霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
夸张4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
双关对偶拟人5．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
夸张6．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问7．荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人（三）阅读下面两首诗回答后面的问题。
1.乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。
五年级语文上册部编版复习教案全集(8套)
五年级语文上册部编版复习教案全集（8套）教案一：《诗歌》教学目标：通过研究诗歌，培养学生的语感和审美能力。
教学重点：理解诗歌的基本特点，研究背诵诗歌。
教学方法：课堂讲解、朗读、诗歌欣赏。
教学准备：诗歌选集、录音机、PPT等。
教学过程：引入诗歌，讲解诗歌的特点，逐首讲解诗歌的内容和意境，进行诗歌朗读和欣赏，最后布置背诵任务。
教案二：《记叙文》教学目标：通过研究记叙文，培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：理解记叙文的结构和特点，研究写作记叙文。
教学方法：课堂讲解、阅读、写作训练。
教学准备：记叙文选集、笔、纸等。
教学过程：引入记叙文，讲解记叙文的结构和特点，逐篇阅读记叙文，分析故事情节和人物形象，进行写作训练，最后互评作文。
教案三：《文言文》教学目标：通过研究文言文，培养学生的阅读理解和翻译能力。
教学重点：理解文言文的语言特点和文化内涵，研究翻译文言文。
教学方法：课堂讲解、阅读、翻译练。
教学准备：文言文选集、词典等。
教学过程：引入文言文，讲解文言文的语言特点和文化内涵，逐篇阅读文言文，进行翻译练，最后进行文言文的解读和讨论。
教案四：《修辞手法》教学目标：通过研究修辞手法，培养学生的语言表达和鉴赏能力。
教学重点：理解修辞手法的运用和效果，研究运用修辞手法进行表达。
教学方法：课堂讲解、分析、写作练。
教学准备：修辞手法选集、例句等。
教学过程：引入修辞手法，讲解修辞手法的运用和效果，逐个分析修辞手法的例句，进行写作练，最后进行修辞手法的欣赏和评价。
教案五：《阅读理解》教学目标：通过研究阅读理解，提高学生的阅读理解和推理能力。
教学重点：理解阅读材料的主旨和细节，研究运用推理进行阅读理解。
教学方法：课堂讲解、阅读、练。
教学准备：阅读材料、练题等。
教学过程：引入阅读理解，讲解阅读理解的技巧和方法，逐篇阅读材料，进行练题训练，最后进行阅读理解的讨论和总结。
教案六：《写人写景》教学目标：通过研究写人写景，提高学生的写作和描写能力。
语文复习教案
语文复习教案
教案一：语文复习教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 复习和巩固语文的基础知识；
2. 提高语言运用能力；
3. 增强阅读理解能力；
4. 培养文学鉴赏能力。
二、教学重点
1. 复习常见的语文基础知识；
2. 运用所学知识进行练习与巩固。
三、教学内容与学情分析
本节课主要对语文基础知识进行复习，为学生巩固所学知识，提供合适的练习和训练机会。
四、教学准备
1. 多媒体设备；
2. 复习资料和练习题；
3. 学生课外阅读书籍。
五、教学过程
步骤一：复习基础知识
1. 让学生回顾并默写课前预习的重点知识点。
2. 结合多媒体展示，教师讲解语文的基本概念和重点知识，如词语、句子、诗歌等。
步骤二：练习与巩固
1. 分发练习题，让学生完成，并及时进行讲解和答疑。
2. 引导学生自主学习，鼓励他们提出问题并进行讨论。
3. 布置阅读任务，要求学生在限定时间内阅读相关课外书籍，并做
读后续写。
步骤三：课堂互动
1. 设计小组活动，要求学生分组完成一些合作性的任务，如课文分析、诗歌朗读等。
2. 经过小组讨论，每个小组向全班展示他们的成果。
六、教学反思
通过本节课的复习教学，学生们对语文的基础知识有了更深入的了解，并通过实际练习巩固了所学内容。
课堂上的互动活动增强了学生
之间的合作意识，也提高了他们的表达能力。
在今后的教学中，可以
更多地注重学生的参与和互动，以促进他们的学习兴趣和主动性。
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)
部编版五年级上册语文的全套复习教案(共8套)部编版五年级上册语文的全套复习教案（共8套）教案1：《草原》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《草原》的内容。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 理解并能够运用课文中的优美语句。
教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。
- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。
- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。
2. 生字词复习- 教师出示生字词，学生进行默写。
- 教师批改学生的默写，及时给予指导和反馈。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学评价1. 课文理解的评价：通过教师的提问和学生回答的情况来评估学生对课文内容的理解程度。
2. 生字词默写的评价：通过教师的批改和指导来评估学生的生字词掌握情况。
3. 优美语句运用的评价：通过教师的评价和学生的写作展示来评估学生对优美语句的运用能力。
---教案2：《白杨》复习教学目标1. 能够熟练朗读并理解课文《白杨》的内容。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 理解并能够运用课文中的优美语句。
教学内容1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，理解课文大意。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 生字词复习- 学生默写生字词，教师批改并指导。
- 教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
3. 优美语句的运用- 学生找出课文中的优美语句，并进行模仿写作。
- 教师评价学生的写作，给予指导和鼓励。
教学步骤1. 课文朗读与理解- 学生自主朗读课文，教师巡回指导。
- 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容。
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断断续续
2、AABC式：缓缓驶过闷闷不乐默默无言栩栩如生蒙蒙细雨碌碌无为
3、ABAC式：多灾多难多姿多彩不折不扣不慌不忙百发百中知己知彼
百战百胜有始有终自言自语
4、ABCC式：气喘吁吁清香袅袅兴致勃勃生机勃勃生气勃勃怒气冲冲
5、含反义词：争先恐后横七竖八改天换地房前屋后天高地阔此起彼落站恩将仇报争先恐后寸进尺退有始有终驱寒取暖异口同声
天长地久左顾右盼
6、近义词成语：狼吞虎咽走街串巷无遮无拦生息繁衍枯枝烂叶下流无耻多灾多难
7、数字成语：一本正经二话不说三心二意四通八达五彩缤纷六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千军万马万众一心万紫千红五颜六色
8、带人体部位的成语：面呈菜色将心比心随心所欲夺眶而出胆大妄为
赏心悦目披头散发笑逐颜开
9、描写人物神态：面呈菜色疲惫不堪神气十足全神贯注笑逐颜开
聚精会神热泪盈眶气急败坏若无其事
10、描写人物外貌：骨瘦如柴仪态端庄披头散发
11、含有动物名称的成语：鱼贯而出扁鹊治病鹅黄嫩绿鹏程万里狼吞虎咽望子成龙如虎添翼汗马功劳笨鸟先飞胆小如鼠
12、描写景色的成语：形态万千花繁叶茂杂草丛生色彩明丽
水：波澜壮阔水平如镜清澈见底奔流不息
温暖--暖和装扮--打扮辛苦--辛劳专注--专心尊严--威严
遮掩--遮挡责备--批评固执--顽固唯一--唯独舒服--舒畅
伺候--侍侯可恶--厌恶悲惨--凄惨饶恕--宽容凶恶--凶狠
三、反义词：
扩散--聚集增添--减少善良--凶恶朴素--华丽僵硬--柔软
沉重--轻松熟练--生疏维护--破坏权利--义务不屈--屈服
5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái
6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H（音节是hái）
7、拼写规则：ü拼j、q、x，两点要省去
二、看拼音、写词语。
dòngtíngjiāngnánwánshǎngkuòsàn
（）（）（）（）
pāndēngtàishānluòtuópíngzhàng（）（）（）（）zhèjiāngyóutóngyōngjǐkǒngxì
（）（）（）（）
yǎngwòtúnbùshāowēiéjiǎo
（）（）（）（）
cāshāngwānyán yījùjìngtíng shān
（）（）（）
bōlánzhuàngkuòshuǐpíng rújìng
（）（）
三、多音字组词。
饮恶据脏
埋转吁折
分层作业
A完成相关练习B完成相关练习并相互检查
板书
迷惑不解--恍然大悟知难而进，无坚不摧--知难而退，碌碌无为
分层作业
A学习词语B积累四字词语
板书
设计
词语
积累、运用
教学后记
课题：词语
授课时间
月日
课时
安排
15
第3节
目标定向：
1．掌握本学期会写会认的生字。
2．认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。
3．学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。
3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。
不但（不仅）……而且……他不但会唱歌，而且会跳舞。
不仅……还……小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。
4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。
只有……才……只有多读多写，才能提高写作水平。
只要……就……只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。
1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
3、清而透明，能见到底。
4、几种物体融合为一个不可分割的整体。
5、各种花竞相开放。
6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。
7、很少被人知道。
8、熟练地操作。
9、背地里轻轻地交谈。
10、工艺技术高明的人。
分层作业
A完成练习B完成练习并相互检查
板书
设计
词语
形近词
教学后记
课题：词语
授课时间
月日
课时
安排
15
第4节
目标定向：
1．掌握本学期会写会认的生字。
2．认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。
3．学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。
4．要能利用字典帮助理解词语。
4．要能利用字典帮助理解词语。
5．能在具体语言环境正确理解字词意思。
训练重点：
1.掌握本学期的生字。
2.学过的词能读、写，积累词汇。
3．掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。
训练难点：
1.掌握本学期的生字。
2.学过的词能读、写，积累词汇。
3．掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
微波--巨浪蜿蜒--笔直冷淡--热情破坏--保护寂静--喧闹
敏锐--迟钝揭开--覆盖宽敞--狭窄提高--降低和平--战争
糟蹋--爱惜明白--疑惑坚定--动摇特别--普通平凡--伟大
错误--正确漆黑--明亮流畅--阻塞消失--出现公开--秘密
垂头丧气--昂首挺胸歪歪斜斜--端端正正花繁叶茂--枯枝败叶
四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳
13、形容意志坚定、不懈努力的成语：
雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘
持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧
14、形容缺少恒心和毅力的成语：
知难而退碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废
ABB式：白皑皑绿茵茵红扑扑香喷喷黑糊糊白茫茫眼睁睁红彤彤
笑眯眯胖呼呼金灿灿轻飘飘孤零零泪汪汪绿油油齐刷刷
指导（）指挥（）指明（）指向（）（）的小花（）的心情
（）的小葫芦（）的笑容优美的（）
（）的太阳花（）的北风年轻的（）
（）的小鸟健康的（）心爱的（）
（）的节目羡慕的（）（）的浪花
蓬松的（）（）的故事可爱的（）
二、把下列的词语搭配起来。
飘着雪毯金黄的旗帜
铺着银装火红的乐曲
披着雪花欢乐的果实
三、选词填空。
挺（ ） 尝（ ） 植（ ） 适（ ）
艇（ ） 赏（ ） 值（ ） 恰（ ）
饮（ ） 孤（ ） 猎（ ）鸥（）
吹（ ） 抓（ ） 蜡（ ）区（）
二、按要求将四字词语补充完整。
波（）壮（）（）（）不解（）（）不堪
（）（）不乐面呈（）（）（）（）云霄愚不（）（）磕磕（）（）胆大（）（）
三、关联词
1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。
带有“看”意思的词：盯瞅瞄望见瞧盯着遥望瞧见注视察看观看
带有“说”意思的词：讲谈聊谈话聊天讲述描述议论讨论发言回答
二、近义词：
观赏--欣赏格外--特别依据--根据增加--增添寂静--宁静
凉爽--清凉好像--仿佛精深--清湛情况--情形款待--招待
赞赏--欣赏教导--教诲鼓励--鼓舞器重--重视盘问--询问
设计
拼音
饮恶据脏
埋转吁折
教学后记
课题：字词
授课时间
月日
课时
安排
15
第2节
目标定向：
1．掌握本学期会写会认的生字。
2．认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。
3．学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。
4．要能利用字典帮助理解词语。
5．能在具体语言环境正确理解字词意思。
无限--有限遵从--违反短暂--长久清晰--模糊惩罚--奖励
专注--分心微弱--强烈遮掩--裸露荒凉--繁华新鲜--腐烂
镇定--慌张表扬--批评笨重--灵巧聪明--愚蠢真诚--虚假
勤奋--懒惰成功--失败陌生--熟悉容易--困难危险--安全
简单--复杂骄傲--谦虚延长--缩短犹豫--坚决科学--迷信
课题：拼音
授课时间
月日
课时
安排
15
第1节
复习目标：
1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。
3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。
训练重点：
拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。
可怖--可怕径自--独自疑惑--疑问坚毅--坚强感触--感受
医治--治疗敬佩--佩服吩咐--叮嘱坚硬--僵硬充足--充分
灵敏--敏捷严厉--严格谦虚--虚心思索--思考情愿--愿意
揭开--掀开隐蔽--隐藏繁殖--繁衍启发--启示注视--凝视
弥漫--充满珍贵--宝贵照顾--照料骄傲--自豪居然--竟然
山：峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁
8、出自成语故事：手不释卷鹏程万里围魏救赵四面楚歌草木皆兵风声鹤唳
9、出自寓言故事：纪昌学射扁鹊治病画蛇添足坐井观天惊弓之鸟守株待兔
12、与战争有关的成语：
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备
围魏救赵声东击西兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
训练难点：
能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
修改批注
一、汉语拼音知识
1、字母：
A aB bC cD dE eF fG g H hI iJ jK kL lM m
N n O oP pQ qR rS sT t U uV vW wX xY yZ z
5．能在具体语言环境正确理解字词意思。
训练重点：
1.掌握本学期的生字。