掌声的魔力_五年级作文_2
【初三作文】掌声的魔力
【初三作文】掌声的魔力掌声是一种特殊的声音，它有着无穷的魔力，它能够让人们展现出自己最真实的情感，它也能够让人们感受到别人对自己的肯定和赞美。
我记得有一次，在学校的晨会上，我们班同学们表演了一台小品。
整个小品充满了欢快的笑声和搞笑的情节，越来越多的掌声响起来了。
当听到自己同学们的掌声时，我感到自豪和自信。
那一刻，我仿佛成了舞台上的明星，我不再害怕面对大家，我也感受到了大家的鼓励和支持。
掌声让我愿意尝试更多的事情，去展现自己的才华和潜力。
掌声还能够给人们带来快乐和满足感。
每当我考试取得好成绩时，老师和同学们都会给我热烈的掌声鼓励，这让我感到非常开心和满足。
在家长会上，每当老师表扬孩子们的时候，父母们也会纷纷鼓掌，这让孩子们感受到家长们的鼓励和肯定。
这些掌声就像是给我们的心灵投下了一颗颗温暖的阳光，让我们感到幸福和满载而归。
掌声还有着强大的力量，它可以鼓舞人们的斗志和勇气。
在比赛中，每当我站在赛场上，面对观众席上欢呼和掌声，我的紧张感和恐惧感就被掌声淹没。
我感受到了观众们的支持和鼓励，我的信心也被激发出来。
掌声让我更加勇敢地去挑战困难和超越自己。
掌声也有着消极的一面。
有时候，人们会因为过于强调掌声而忽视了内在的价值和努力。
有些人只关注别人对自己的赞美和掌声，而忽略了自己真正的梦想和价值。
他们追求的不是自己的幸福和满足，而是别人的赞许和掌声。
这样的人往往在追求过程中感到虚无和无聊，掌声变得毫无意义。
我们要正确对待掌声。
掌声只是外在的一种表达方式，它只是一个反映内在的行为。
我们不能太过于依赖和追逐它，而要关注自己内心的真实需求和感受。
只有自己认可和肯定自己，才能够真正感受到掌声的魔力。
掌声具有无穷的力量和魔力。
它可以让人们展现真实的情感，感受到别人的肯定和赞美。
它能够带来快乐和满足感，鼓舞人们的斗志和勇气。
但我们也要正确对待掌声，不要过分追求它，而是关注自己的内心需求和感受。
掌声的魔力，不仅在于别人的鼓励和赞美，更在于我们内心的力量和感受。
掌声的魔力作文精选小学例文5篇分享
掌声的魔力作文精选小学例文5篇分享当我们失败的时候，有种魔力会给予我们信心;当我们进步的时候，有种魔力会给予我们快乐。
这是一种什么样的魔力呢?这就是—掌声的魔力。
橙子精选了一些关于掌声的魔力优秀范例，和橙子一起来阅读欣赏吧。
掌声的魔力作文400字1“啪、啪、啪!”是谁在拍手?噢，是我们作文班的学生在拍手。
今天我们在班里玩一个很有意思的游戏噢，叫“掌声的魔力”。
你别急，先听我说说游戏规则：选出一个人站到门口外面，里面的人把一个蓝色的三角形藏好后，外面的可以就进来找了，里面的人不能说话只能用掌声提示，当寻找的人离蓝色三角形越近，就把掌声放大，越远，掌声就越小。
先轮到我，我到门外去站，仿佛等了很久，门才打开，我心里想：他们到底藏在哪儿呢?听着掌声，我找啊找啊，抬起桌子，当掌声轻轻地响时，我知道蓝三角不再这儿，我继续往前走，掌声越来越大，好像在对我说：“加油，不要泄气噢!”，掌声更大了，我就知道自己离目标越来越近，当走到空调下面时，雷鸣般的掌声响起，好像在高兴的说：“呀，你真的快要找到了，真能干!”，我在空调下看了半天，没发现什么，移开马贇的椅子，没有，拉开抽屉，还是没有，周围的同学哈哈的笑出声来，看他们的表情，应该就在这儿，可是为什么没有呢?我真急了，心里嘀咕：“不会就在马贇的身上吧?”他好像看出我的想法，站起来跳了跳，唉，我真的有点想放弃了，掌声还在继续响着，仿佛想告诉我什么，我定下心来，仔细地听，发现一旦抬头，掌声越发大了，同学们的表情也更加紧张，“噢，有啦，这下知道了”，我高兴的叫起来，胸有成竹地站到椅子上，仔细观察空调，东扯扯西拉拉，哈哈，终于在空调管的下面发现了目标，耶，我兴奋不已，跳起来，同学们也用掌声来表示对我的祝贺。
这个游戏真好玩啊!它告诉我们：做什么事情都要认真仔细。
掌声的魔力作文400字2掌声的魔力?我心里有一个大大的问号：掌声怎么会有魔力呢?世界上根本没有魔力呀!老师用游戏来证明了掌声是有魔力的吧。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文3
今天的语文课上，老师说让我们感受掌声的魔力，我在心中画了一个大大的问号，掌声到底有什么魔力呢？
老师说今天是一节游戏课，首先给我们介绍游戏规则：老师挑选一位探索者和一位藏宝者，探索者离开教室后，藏宝者把卡片藏起来。之后，让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离卡片远的时候，鼓掌者要轻轻的鼓掌，离卡片近时要用力的鼓掌。探索者在找的时候鼓掌者不能发言或提示，只能用掌声来引导。最终找到卡片，即为胜利。
探索者是姜欣妍，藏宝者是小凡老师，老师先让姜欣妍在门外等候，接着老师把卡片藏在了窗户边，姜欣妍进来了东张西望，他找了我们所有人的柜子，可是卡片并没有在柜子里面，大家用掌声来给姜欣妍提示说：“不在柜子里哦，再到别的地方去找找吧。”可是接下来的两次也失败了，姜欣妍有点慌了，她走到了窗户旁边。突然教室里传来同学们震耳欲聋的掌声，她听到同学们给的提示，就到了窗户旁边找了找，果然在窗户边找到了卡片，同学们都很开心，大家都给了姜欣妍热烈的掌声。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文1
一天上课，老师告诉大家，我们今天要玩一个游戏，叫做“掌声的魔力”。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声怎么会有魔力呢？
直到老师告诉了我们游戏规则，我心中的问号才慢慢解开。游戏规则如下：先选一位“探索者”让他在门外等候，接着，老师会把一张红心卡片藏起来，让“探索者”来找，在规定时间内找到红心卡片，视为全班胜利。而找卡片时，同学们要用掌声提示，离红心卡片近，掌声就大。离红心卡片远，掌声就小。
我明白了，原来掌声真的是有魔力的。
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今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？
【六年级作文】掌声的魔力
【六年级作文】掌声的魔力掌声的魔力掌声是什么呢？掌声是人们用手掌拍打出来的声音，是人们对于一种表演、演讲或者是一种成就的喜爱与肯定的表示。
掌声的魔力有很多。
它可以激励人们努力奋进，取得更好的成绩。
当人们在舞台上演唱时，听到观众们热烈的掌声，会使得他们更加有信心，更加投入地将歌曲唱好唱出感情。
当运动员在体育比赛中取得优异成绩时，观众们也会用热烈的掌声来表达对他们的鼓励和羡慕。
这种掌声就像是一剂强心剂，让人们充满了力量与勇气去面对困难和挑战，努力做到更好。
掌声的魔力还可以疗愈心灵。
当我们遇到困难和挫折时，一束热烈的掌声可以给予我们一种精神的慰藉，让我们从失落的情绪中走出来。
有人说过：“掌声是爱的语言。
”一个简单的掌声，也可以点亮一个人最灰暗的心灵。
它可以让人们感到被关注被认可，有一种被爱护的温暖感觉。
特别是当我们在极度疲倦的时候，生活的重负压得我们喘不过气来的时候，一声掌声就像是一阵清风，吹散了我们心中的阴霾，带来了平静与宽慰，让我们再次振作起来。
掌声的魔力还可以拉近人与人之间的距离。
当我们欣赏一场精彩的表演，观看一部优秀的电影时，我们总会不禁地双手拍出热烈的掌声，这时，我们感到与座位上的其他观众们融为一体，就好像我们是一个团队，共同分享了美好的时刻。
通过掌声，我们同样也可以传递给表演者一个感激的信息，让他们感到自己的辛勤付出没有白费，有了观众们的赞赏，他们才有了更大的动力去创作更加出色的作品。
掌声的魔力是深远而广泛的。
掌声是一种肯定和鼓励，它激励人们勇敢面对挑战，不断进取。
掌声是一种治愈和慰藉，它疗愈人们受伤的心灵，让人重拾信心和勇气。
掌声是一种共享和联结，它拉近了人与人之间的距离，让人们感受到团队的力量和温暖。
当我们听到掌声时，我们不妨也用手掌拍出掌声。
掌声可以让我们变得更加积极向上、勇敢前行，让我们的心灵变得更加健康和充实。
掌声的魔力是如此的神奇，不需要任何成本，却能给人们带来无尽的能量与满足。
掌声的魔力作文三年级-三年级作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。
”说完，老师带我们玩了一个游戏。
老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。
而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。
当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。
（期间不能有言语交流，否则视为出局）。
老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。
小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。
小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。
小明东找西找还是没找到。
小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。
”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。
掌声的魔力满分作文
掌声的魔力满分作文5篇掌声的魔力600字1老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。
”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。
”同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。
”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。
”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。
“可以了。
”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。
可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。
”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。
”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。
今天，我很开心。
掌声响起来，快乐也飞扬起来了。
掌声的魔力600字2灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。
这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。
虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……那尴尬的一幕……教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。
【四年级作文】掌声的魔力
【四年级作文】掌声的魔力
虽然生活中处处都有掌声，但从不知道得到掌声的人有多么高兴。
掌声不仅可以带来
安慰，还能给人带来快乐，能带来什么快乐呢？从下面的游戏就知道了掌声有多么大的魔力。
我们下午举行了一个非常有意思的游戏，规则是每人轮流把纸条藏在教室里某个角落，找到的人胜利，时间为五分钟，轮到我之后，我听见教室里滔滔不绝的声响，应该是他们
急得像热锅上蚂蚁，急的团团转。
“到底藏在哪里？”一开始我做了两次，我在外面等的
浑身发烫，好不容易才能进去。
进去之后，我见张渺渺急忙把书一盖，我就多了一个心眼。
走过去把书一掀开。
果然，一张鲜红的小纸条安静的被夹在那儿。
没想到他们不承认说重来。
我气急败坏，只好出去。
在我晒得快成烤鸭子的时候，门终于开了，我进去之后，掌声有时候有，有时候没有，我纳闷了：“我根本就没有动，为什么掌声时响时不响，难道它长脚了吗？”肯定是在人
身上，我对每个人都起疑心，想了一个办法，跟着总是走动的人，结果，柯以然总是走来
走去，“是不是就在他身上呢？”我起了疑心。
我看他那里什么都没有，又死心了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
这时，腾思宇突然说了一句：“远在天边，近在眼前！眼镜啊！”我走到柯以然旁边，我认为柯以然有眼镜，肯定是藏他身上！最后总是发现了他眼镜框旁边夹着的纸条！
找到以后，梁老师问：“难道你没有觉得每次柯以然到你身边就没有掌声吗？”
原来，掌声也能起到很大作用，每个人得到掌声，他就觉得高兴，可我们却满不在乎，等我们需要得到掌声就发现此时有多么珍贵！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【六年级作文】掌声的魔力
【六年级作文】掌声的魔力掌声的魔力一年级的时候，我第一次站在学校的讲台上演讲。
我紧张兮兮地站在那里，眼睛紧盯着纸上的文字。
当我开始讲话的时候，同学们都很安静地听着。
我说着话，心里却没有什么底气。
这时，突然传来了一阵热烈的掌声，同学们都在鼓励我。
听到掌声，我的紧张和不自信一扫而光，我感到满满的力量涌向了我的全身。
掌声给了我勇气和信心，我继续做着演讲，面带微笑。
掌声的魔力不只体现在个人的表现上，它还有着无穷的魔力。
在演唱会上，当音乐响起，歌手们鼓起了全部的力量，将最真实的声音奉献给了大家。
听众们听着美妙的歌声，激动得双手不停地敲打在膝盖上，产生出热烈的掌声。
掌声不仅仅是对歌手的赞美，更是对音乐的喜爱。
它仿佛变成了一股强大的能量，传递给了歌手，歌手的情感也被引导得更加深入人心。
掌声的魔力让音乐更动人。
掌声还能打破困境，帮助人们重新振作起来。
在体育比赛中，当运动员因为跌倒而落后时，观众们都会给予他们热烈的掌声。
这个时候，掌声不仅仅是对运动员的安慰，更是鼓舞他们继续努力的力量。
运动员们听到掌声，感受到了人们的支持与鼓励。
他们重新拾起勇气，继续奋力拼搏，在掌声中努力超越自我。
除了个人的表现和竞技场上的比赛，掌声的魔力还能感化人们的心。
世界上有许多人正在遭受困难和痛苦，而其他人的掌声可以温暖他们的心。
在慈善募捐活动中，当爱心人士把钱捐给需要帮助的人，人们纷纷鼓起双手，给予了最热烈的掌声。
掌声传递出人们对需要帮助的人的关心和关怀，让他们知道他们不是孤单的。
这些掌声让受援助者感到温暖和勇气，激励他们积极面对生活的困难。
掌声是一种魔力，它能够瞬间改变一个人的心情和状态，让人充满力量和动力。
掌声还能够温暖人心，帮助那些正在遭受困境的人重新振作起来。
我们要善于用掌声去感染他人，用我们的双手去鼓励他人。
因为掌声的魔力是如此强大，让我们一起用掌声点燃勇气、温暖心灵，让世界充满爱与希望。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文掌声的魔力作文五篇【第1篇】掌声的魔力作文掌声的魔力？这节作文课一开始，老师便搬出这么一个奇妙的话题。
难道这节课老师又要施展魔法了？不对呀，那应该叫老师的魔力呀。
唉，别费劲了，静观其变吧。
张老师告诉我们游戏规则：两个同学抓阄，一个藏饼干，一个找饼干，大家用掌声来引导找饼干的人。
离目标越近时，掌声就会越热烈，离目标远的时候，掌声就会弱下来。
哦，掌声的魔力就是这个意思呀，我若有所思。
游戏开始了，从第一排开始抓阄渐渐向后排。
我仔细看别人藏在什么地方，怎么找到。
我一边观察，一边暗暗赞叹：天哪，都怎么那么有心机，哪里都能藏。
伴随实践的流逝，很快便轮到了我来抓阄。
我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了两个纸团，我随手抓了一个，打开一看。
耶！藏饼干，我暗自窃喜，等张蔚然出去以后，我毫不犹豫跑到我的“心仪之地”。
我蹲下去，藏在王佳乐旁边的角落里，王佳乐也十分配合的用脚帮我挡住。
张蔚然进来之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根据掌声在确定饼干的位置。
当她越靠近王佳乐，掌声便越响，她确定了范围，开始寻找。
她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上寻找，无果。
她便站起来，让王佳乐挪开他的位置，准备在桌洞里寻找。
王佳乐站起来，小心的用脚拖着饼干走到一边，我真怕王佳乐一不小心摔倒，饼干被张蔚然发现。
可是事实证明我的担心是多余的。
张蔚然找了半天急得满头大汗，也没有找到，最终，时间到了，我以胜利而“告终”。
游戏如火如荼的进行下去，其中，找饼干最快的是赵雅尼了。
她的搭档王译娴将饼干藏到了老师身上。
不愧是多年的搭档，心有灵犀，赵雅尼一进来就在老师身上找，不到十秒就找到了。
游戏结束后，我感慨万千，掌声，能使人们在失望时得到鼓励；成功时得到祝福;还能在受伤时得到安慰……让我们多多用掌声的魔力，来鼓励他人吧。
【第2篇】掌声的魔力作文“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的魔力。
掌声的魔力作文600字6篇
掌声的魔力作文600字6篇生活需要掌声。
掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声。
以下是橙子整理的掌声的魔力作文，希望对大家有帮助！掌声的魔力作文 1 上课了，老师说：“你们有给过别人掌声吗？在什么情况下给的？其实掌声也会有魔力。
”我们疑惑不解，掌声怎么会有魔力呢？老师说：“今天我们就通过一个游戏见识见识掌声的魔力。
游戏规则：把一张苹果卡片藏在教室的某个角落，让我们某一个同学事先走出教室，然后用掌声引领他，他离卡片越远掌声越小，他离卡片越近，掌声就越大。
明白了吗，同学们？”大家说：“明白了。
”我自告奋勇地说：“我先来。
”于是，我走出教室等待，不一会，老师说：“进来吧。
”我走了进去，先走到第一组，掌声小了，同学们好像说：“不对。
”我立刻走向第二组，掌声不变，依然很小。
同学们似乎对我说：“错了。
”我向第三组走去，掌声大了，我就信心百倍地加快了脚步，向朱权彰同学走去，掌声忽然震耳欲聋，同学们好像在说：“对，就在那。
”我翻了翻他的书，高兴地说：“啊！我找到了。
”之前，我心里可着急了，害怕找不到。
第二个玩的是肖瑶同学。
老师把卡片放在桌子底下。
我想：这次可真的很难啊！只见肖瑶同学左找找，右翻翻，手忙脚乱的，走到第一组，又退到第二组，还看向第三组，最后在老师和同学们的掌声提示下，还是找到了。
肖瑶同学找得热汗直流。
第三个是杨洋同学。
老师把卡片藏得更隐密了，放在自己的口袋里。
我心想：这下杨洋同学可惨了，谁想得到会在老师口袋。
不管我们的掌声再怎么引，杨洋同学还是不知道卡片在哪。
看着杨洋同学从老师身边走过，我们是看在眼里，急在心里呀。
最后杨洋在我们掌声的提示下终于找到了卡片。
原来掌声的魔力就是这样呀！在我们迷失方向时，掌声是希望之光，引领我们找到方向；当别人付出努力时，你要献出掌声，肯定他的成绩；当别人无助时，你要用掌声激励他，别轻易放弃。
这就是掌声的魔力。
掌声的魔力作文350字
掌声的魔力作文350字掌声的魔力作文一：掌声的力量掌声是一种表达喜爱、支持和鼓励的方式。
它的魔力在于它能够让人们感到被认可和受到重视。
当我们在舞台上表演时，听到观众的热烈掌声，我们会倍感自豪和满足；当我们在演讲时，感受到听众的掌声，我们会更加自信和有动力。
掌声不仅仅是一种声音，更是一种能量的传递。
当我们通过掌声来支持和鼓励他人时，我们也会收获一份心灵的满足。
掌声是一种积极的反馈和回应，可以激励我们做得更好、更努力。
正是因为掌声的力量，我们才能够在困难的时候坚持下去，迎接新的挑战。
掌声还能传递友善和关爱的信息。
当我们给予别人掌声时，我们是在传递善意和尊重。
掌声是一种鼓励和支持的方式，它能够让人们感受到温暖和亲切。
无论是在学校、工作场所，还是在各种社交场合，掌声都是连接人与人之间的纽带。
掌声的魔力无处不在，它能够改变一个人的情绪和态度。
当我们被认可和赞美时，我们会更加自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。
因此，掌声应该被用来激励和赞美，而不是用来伤害和打击他人。
让我们用掌声的魔力，创造一个更加友善和温暖的社会吧！无论在何时何地，我们都应该给予掌声，在掌声中感受到力量和爱的传递。
掌声的魔力作文二：魔力的掌声掌声是一种神奇的力量，它能够让人们感受到鼓励和赞美的温暖。
每当我表演时，听到观众的掌声，我会感到一种莫名的自豪和喜悦。
这种力量激励着我不断努力，不断提升自己的表演技巧。
掌声的魔力还体现在它能够让人们团结在一起。
当我们在演唱会上，听到成千上万人的掌声汇聚在一起，我们感受到的是一种巨大的能量。
这种力量能够让我们忘却生活中的困难和烦恼，带给我们一份难以言喻的快乐和满足。
掌声的魔力还表现在它能够改变一个人的情绪和心态。
当我们受到鼓励和赞美时，我们会感到自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。
因此，我们应该用掌声来激励和赞美他人，让他们感受到温暖和关爱。
掌声的魔力可以穿越时空，无论是在古代还是在现代，它都有同样的力量。
掌声的魔力小学生作文（精选25篇）
掌声的魔力小学生作文掌声的魔力小学生作文（精选25篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的掌声的魔力小学生作文，欢迎阅读与收藏。
掌声的魔力小学生作文篇1你相信吗？掌声是有魔力的，他给成功者带来了喜悦，给失败者带来了勇气与力量，还给迷茫者带来了一丝光明！今天课上，我们大家于老师度过了一段快乐的游戏时光，我们玩的游戏叫做掌声的魔力。
游戏的规则很简单：在我们中间选出一位藏宝者与一位寻宝者，寻宝者先去门外等候着，藏宝者就在这时藏“宝”，等藏宝者藏好“宝”后，寻宝者就可以进来寻宝了。
如果寻宝者离“宝”的位置越近，我们的掌声也会越轻。
第二轮的第一场，由我来寻“宝”，小张同学来藏“宝”。
我一进门，只听见“哗”的一声，掌声热烈地响了起来，我先向前跨了一步，掌声响起，于是，我就在这块区域搜了起来，可是，找了半天，还是没看见“宝”的半点踪影。
哎！不知是谁在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。
”我转过身，整个屋子绕遍了可还是没找到，这时，我急了，眉头紧锁，突然，我听见好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁边是谁呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老师！哈哈，这“宝”一定是在郭郭老师的某一个部位啦！我仔细打量着郭郭老师，只见郭郭老师露出了一丝笑容。
“咦？”我发现郭郭老师的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老师的口袋里！”我激动，快乐，情不自禁地欢呼起来。
藏宝者小张同学的神情也比较沮丧，大家也都开心地笑了……哇哦，你瞧，掌声的魔力多神奇！快快伸出双手，也给予自己掌声的魔力！掌声的魔力小学生作文篇2今天，我们见证了掌声的魔力，你肯定要问，掌声的魔力在哪里啊？首先，文文老师说：“现在，我们玩一个游戏，来见证掌声的魔力。
”我们又兴奋，又期待。
游戏规则是先找一个人来找卡片，一个人来藏卡片。
找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能进来找。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文关于《掌声的魔力作文》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
“掌声的魔力”，当老师在黑板上写下这几个大字时，安静的教室犹如平静的湖面投入了一颗石子，同学们都小声地嘀咕着，你看看我，我看看你，我也百思不得其解。
心想，掌声怎么可能有魔力，这不是哄人吗？接下来当我们知道“掌声的魔力”是今天这节课要玩的游戏，立刻就振作起来。
玩法是这样的：首先确定找卡片和藏卡片的同学各一人。
其次，请找卡片同学在门外等候，然后藏卡片的同学把卡片藏好。
最后我们大家用掌声引导他找卡片，他离卡片越近掌声越大，他离卡片越远掌声就越小。
游戏开始了，王宣乐一马当先担起了找卡片的重任，只见他自信满满，笑眯眯地看了看卡片的样子，然后果断地走出教室。
他前脚刚踏出门，我们就开始了激烈的讨论，大家商量着帮藏卡片的同学——史卓宁出主意。
起初，史卓宁提出藏在窗户旁空调外挂箱上，但游戏规定只允许藏在教室内，就只好作罢；接着贾琪志又提出把卡片放在开关的旁边，可是太明显了，很容易被找到，又被大家否决了；最后我们经过再三商讨，一致认为把卡片藏在一本书的夹层中最合适了。
放置妥当后，我想：王宣乐平时看起来大大咧咧、马马虎虎的，不仔细找还真找不到啊。
那我们的计划就成功了！王宣乐进来后，一脸的茫然。
他环顾四周开始在讲桌上东翻西找，有好几次，他都接近目标，我们就使劲的鼓掌，密集而热烈的掌声给了他力量，可是，他可能心太急了，拿起那本书翻了几下，又放下了，转到其它的地方找去了，掌声立刻就弱了许多。
他呆呆地站在那儿，眉头紧锁好象在想什么，忽然，他看了看同学们，企图从他们的脸上找到一些蛛丝马迹，可很快他就失望了。
胡乱地找了几下，最终以失败告终。
看着他垂头丧气的样子，我真为他感到惋惜。
坑下来是史卓宁找卡片，王宣乐来藏卡片。
这一次，我们协同王宣乐把卡片藏在教室角落一个不起眼的盒子里。
史卓宁大步流星走进来，东找找西翻翻，很快，机灵的他根据我们的掌声锁定目标，一下子就翻出了藏在盒子里的卡片。
关于掌声的魔力作文
关于掌声的魔力作文【第1篇】掌声的魔力？作文课一开始，教师就搬出一个这么奇怪的题目，难道老师又要修练“72变神功”了吗？不对，那样就该叫老师的魔力了，谁知道老师葫芦里卖的什么药，算了，别费劲了，静观其变吧。
;唉，吓坏我的小心脏了，老师神秘地说：“”今天我们来玩个寻宝寻宝的游戏，说着老师把游戏规则打到了电脑上：两人一组，抓阄来决定“探索者和寻宝者，用掌声来判断”宝物”的位置。
掌声越热烈，目标就越近，太简单了，游戏一开始，我就自告奋勇，首当其冲。
;天哪，我竟然抽到了“寻宝”，我可不想被郭书池耍，可没办法呀！只好听老天爷的，我极不情愿地走出门外。
郭书池究竟会或许把宝物藏到哪儿呢，看着他们把门堵得严严实实的，就知道准没好点子。
这时，门打开了，郭书池做了一个“请”的手势，我不解地望着他，走进了教室，突然，掌声雷动，可把我吓了一跳，我继续向前走去，发现掌声越来越压倒性，我想：宝物肯定不在这，这时，我突然想起来，在刚进教室时，掌声极为热烈，不会就在郭书池这孩子身上吧？不管三七二十一，抓住他就一阵猛搜，竟然没有，看他一脸坏笑，我的肺都要气炸了，继续找宝物吧，我细细回想，既然在门口时掌声如此热烈，那答案会不会就在门以后呢？我大步向前走去，掌声再度响起，到了门边，有人竟拍桌子，没错，就是这儿，肯定不会错！我一推门，“啪”的一声，门被关上了，那一块月饼就静静地藏在角落里，我欣喜若狂，一下子把它抓在手里，心里别提多兴奋了。
游戏继续进行下游戏结束了，但我的心却感概万千：掌声，一个多么简单，多么平常的词语，但却是能给予人活力和自信。
在人生波折的路上，因为有了掌声，所以有了自信，人生果然越来越精彩！ ;【第2篇】有种魔力，当我们失败时，它给予我们信心；当我们进步时，给我们鼓励；当我们成功时，它给予我们快乐。
这是一种什么样的魔杖呢？这就是——掌声的魔力。
;今天刚上课，老师就说：“今天我们进行一次寻宝手机游戏，规则是：抓阄判定谁是藏宝者还是寻宝者。
【六年级作文】掌声的魔力
【六年级作文】掌声的魔力
掌声是一种奇妙的力量，它可以使人感到快乐、鼓舞士气，还可以激发人的潜力。
我
相信，这就是掌声的魔力。
掌声是一种表扬和赞扬，它代表了人们对于某种事物的喜爱和肯定。
比如，当一个演
员在舞台上演出得非常出色，观众们就会用热烈的掌声来表达他们的赞赏。
这些掌声不仅
可以让演员得到更多的自信，甚至可以成为他成为更出色演员的动力。
掌声也可以带来快乐。
当一个人得到了别人的掌声和鼓励，他会觉得非常兴奋和高兴。
这种快乐会让他感到更加自信，稳固他的内心。
最重要的是，掌声可以激发人的潜力。
当我们听到别人的掌声时，我们会感到一种无
穷的力量在内心中涌动，这种力量会激励我们更加努力，追求更高的目标。
当我们在某个
领域取得成功时，得到掌声不仅可以让我们更加自豪，更可以成为我们自我鼓励和提高的
动力。
当然，掌声也有它的限度，如果掌声过于狂热和不合时宜，那么它可能会给人带来不
良的影响。
因此，在掌声的魔力面前，我们也要保持冷静，理性的分辨何时应该鼓掌何时
应该保持沉默。
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掌声的魔力
掌声的魔力？我心里有一个大大地问号：掌声怎么会有魔力呢？魔法在这个世界根本不存在呀！
今天，我们做了一个游戏，把大大的问号换成了圆满的句号。
游戏规则是：一个人走到门外，再找一个人来藏“红心”，藏好后，那找的人就进门来找，同学们要用掌声来引导他，找的人离“红心”远，掌声就小，离得近，就越大声。
游戏开始前我们跃跃欲试，个个生龙活虎。
我们先热一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……
游戏开始了，我不慌不忙地走出教室，只听老师一声令下，我精神抖擞又小心翼翼地走进教室。
轻轻的掌声响了起来，当我快走进曾浩巍时，只见他用吃奶的力气使劲鼓掌，我心里一惊，走向他，他抓着书包不放，我连忙去他那里翻了个底朝天，也没见“红心”。
我又把所有人的口袋都翻了一遍，也没找到。
心想：“没有在他们身上，会不会在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同学们用力鼓掌，我见她微微一笑，好像在说：“在我这”。
刚开始，我翻了一遍可疑的地方，没找到。
就在这时，同学们立刻围过来，我立马士气大增又再翻一次，终于发现“红心”在她的面巾纸里。
“我找到了”，我激动地喊到。
现在我知道，掌声是我的希望之神，我希望社会上能多一点掌声。
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