幼儿园大班美术活动教学反思_幼儿园大班美术活动总结
大班美术教学反思5篇
大班美术教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案教学反思 大班美术教案反思6篇画画
大班美术教案教学反思大班美术教案反思6篇画画大班美术教案教学反思一教学理念：我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。
树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。
使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
课前准备先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。
比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。
通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。
教学过程（一）、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说："哪儿有彩色的树叶"师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。
生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
（二）、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。
（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
优秀幼儿园大班美术教案及反思
优秀幼儿园大班美术教案及反思简介幼儿园大班是儿童成长过程中重要的阶段，也是美术教育的关键阶段。
通过良好的美术教育，可以让幼儿对艺术产生兴趣，培养他们的审美能力和创造力，为其后续的美术教育打下基础。
本文将介绍一份优秀的幼儿园大班美术教案，并进行反思和总结。
教案设计教学目标本次教学的目标是让幼儿了解和掌握中式画法，学会运用中式画法表现自己的想象，感受中式绘画的魅力。
教学内容1.中式画法概述2.中式画法应用3.利用中式画法创作作品教学过程步骤一：中式画法概述首先，介绍中式画法的概念，包括中式画法的来源、特点和分类等内容。
同时，出示一些中式画作品，引导幼儿观察、感受中式画法的魅力。
步骤二：中式画法应用其次，讲解中式画法的应用，例如山水、花鸟、人物等。
通过让幼儿们亲自尝试绘制不同主题的中式画作品，来感受不同主题的中式画法的应用。
步骤三：利用中式画法创作作品最后，让幼儿们根据自己的想象和创造力，使用中式画法创作自己的作品。
可以提供一些主题和素材，引发幼儿的灵感和创意。
教学方法1.观察法：通过观察中式画作品，让幼儿了解中式绘画的特点，引发幼儿的创造欲望。
2.演示法：老师进行教学演示，让幼儿边看边学，并进行互动交流。
3.实践法：让幼儿亲身体验绘制中式画作品的过程，增强他们的实际操作能力和表现能力。
教学评价教学反思1.教学目标不够具体：本次教学目标相对比较宏观，需要具体化一些。
2.教学方法单一：教学方法可以更多样化一些，增加幼儿的学习乐趣。
教学总结本次教学内容和教学过程相对细致，让幼儿们更好地学习了中式画法，提高了他们的创造能力和表现能力。
但是在今后的教学中，需要更加注重教学方法的多样化，让幼儿们在学习中更好地体验到美术教育的乐趣。
大班美术的教学反思
大班美术的教学反思大班美术的教学反思（通用5篇）大班美术的教学反思1他们的会从中感觉到时自己知识储备和不足，从而会主动地吸取和补充营养，来丰富自己的知识和阅历。
而对于那些学习不主动、能力差的学生通过我们的风筝课放起了自己新手制作的风筝，从而看到了自己的长处和价值。
感觉到了文化学习与工作实践是紧密相联的，认识到了掌握科学知识的重要性，重新树立起了学习文化课的信心。
制作风筝有成功有失败，成功了会有成就感，而失败就要去换问题的所在，来解决问题，一次不成功，两次、甚至于数次，直到成功为止。
这样一个过程无形中培养了学生遇到困难不退缩、知难而进和坚韧不拨的意志品质。
心理的承受能力也得到了考验。
活动的实施过程是一个与其它学科相联的、综合的过程。
一、风筝与语文相结合。
在学生了解风筝的过程中，引导他们去搜集有关风筝的诗词，来增加学生对作者的了解，对诗人所处时代背景的了解。
即丰富了学习内容又感受到了传统文化的魅力。
学生每参加一次放飞或一次风筝比赛之后，有了丰富的素材，就可以由此写出一篇很生动的记叙文。
二、做风筝首先要设计、制图，这与数学学科紧密相连。
在制作风筝过程中，“轴对称”对风筝的物体的平衡性很重要。
学生比较容易制作出静态下制作出对称的风筝，通过放飞遭到风以后风筝变形了，由对称变为不对称了，这时我们再引导学生利用风筝的制作技术来解决动态下对称问题。
有些风筝在设计上就不对称，我们可以利用提线的安装和调整来解决对称问题。
学生在实践中很快领悟到其中的奥妙和问题所在。
三、有着两千多年历史的风筝随着社会的发展而发展，汉朝发明了风筝，战乱的年代风筝被战争所利用。
唐代的繁荣兴盛，风筝也作为娱乐工具进入了平常百姓家。
通过风筝的变化，让学生来了解到社会在进步，经济在发展，文化及生活习俗也在发生着变化，感受到中国传统文化的浓厚底蕴。
风筝课上让学生搜集与相关历史知识、典故来拓展学生的视野。
感受到风筝的发明对于社会的贡献是伟大的。
四、风筝与美术有着直接的关系。
幼儿园大班美术活动教案及反思三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：彩⾊⽑⽑⾍ 活动⽬标： 1、通过欣赏故事、玩⾊，感知红、黄、蓝三原⾊混合所产⽣的⾊彩变化。
（难点） 2、学习⽤棉签棒蘸颜料作画。
（重点） 3、⼤胆地动⼿操作，喜欢⽤棉签棒作画。
活动准备： 多媒体课件；红、黄、蓝颜料；⽩纸（画有⽑⽑⾍的轮廓）. 活动过程： ⼀、欣赏故事《好饿的⽑⽑⾍》，感知⾊彩混合后发⽣的变化。
提问： 1、这只⽑⽑⾍⼀开始是什么颜⾊的？ 2、⽑⽑⾍吃了红颜⾊的果⼦，⾝上变出了什么颜⾊？ 3、接着它吃了什么颜⾊的果⼦，⾝上变长出了什么颜⾊？ 4、它⼜吃了什么颜⾊的果⼦？⾝上变出了什么颜⾊。
那现在它⾝上有哪些漂亮的颜⾊呀？ ⼆、幼⼉操作。
1、师：我这也养了些⽑⽑⾍，我想请⼩朋友们也来试⼀试它们吃了红黄蓝⾊会变成彩⾊的吗？ 2、教师交代玩⾊要求。
3、⽼师巡回指导，⿎励幼⼉⼤胆玩⼀玩。
三、展⽰幼⼉作品，引导幼⼉⼀同欣赏。
1、师：我们⼀起来看看，你的⽑⽑⾍都变成了哪些颜⾊？ ⼩结：原来呀，⼏种颜⾊混在⼀起会变出各种各样的颜⾊来。
2、关于⽑⽑⾍还有很多好听的故事呢，带上我们的作品⼀起去教室听吧。
四、活动延伸： 可以让幼⼉观看视频或听故事，让幼⼉知道⽑⽑⾍长⼤后就变成美丽的蝴蝶。
教学反思： 作为教师要善于发现幼⼉的不同特点，给予每⼀位幼⼉以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到⼿⼯活动的乐趣，从⽽增强⾃信⼼。
【篇⼆】幼⼉园⼤班美术活动教案及反思：池塘⾥的⼩蝌蚪 活动⽬标： 1、学习⽤⼿指画的⽅法画出各种动态的蝌蚪。
2、提⾼幼⼉对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：⼩蝌蚪图⽚、青蛙妈妈图⽚两张，每组⼀盘⿊颜料。
活动过程： ⼀、出⽰蝌蚪，引导幼⼉观察，发现蝌蚪的各种动态。
幼儿园大班美术活动“龟兔赛跑”教案带教学反思
幼儿园大班美术活动“龟兔赛跑”教案带教学反思一.教案教学目标：1.能根据故事情节，创造性地选择素材和材料进行美术创作；2.能在美术活动中感受快乐与合作的重要性；3.能培养幼儿的艺术表现能力和观察能力。
教学准备：1.教学故事《龟兔赛跑》2.彩纸、颜料、画笔等美术材料3.刷子、水盆、水等实施活动所需物品教学过程：1.导入教师告诉幼儿今天要讲一个有趣的故事，《龟兔赛跑》，并帮助他们回想和复述故事的内容和情节。
2.创作准备将素材和材料摆放在幼儿面前，示范说明如何使用这些材料进行美术创作，并告诉幼儿可以自由选择适合自己的素材和材料。
3.美术创作让幼儿选择自己喜欢的角色进行美术创作，可以选择龟、兔或者其他角色，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
4.合作展示让幼儿将自己的作品放在一起，形成合作展示的效果，鼓励他们分享自己的作品，互相欣赏并表达赞赏之情。
5.反思总结引导幼儿对自己的作品进行简单的评价，鼓励他们表达自己对美术创作的感受和体会。
6.幼儿活动延伸让幼儿通过游戏模仿龟兔赛跑的情节，体验比赛的快乐和合作的重要性，同时培养他们的运动能力。
二.教学反思这节美术活动中，幼儿们在听故事的基础上，选择了自己喜欢的角色进行美术创作。
幼儿的创作过程中展现出了很高的积极性和主动性，他们选择了自己心仪的材料和颜色，并用自己的方式进行创作。
在这个活动中，我尽量给予幼儿充分的自由和自主选择的权利，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
这样的设计有助于培养幼儿的创造力和艺术表现能力。
同时，我也注意到了幼儿之间的合作与分享。
幼儿们将自己的作品放在一起，相互欣赏和赞赏，这种合作展示的方式，不仅增加了幼儿之间的互动和交流，也能培养他们的观察力和鉴赏能力。
通过这节美术活动，我意识到幼儿的创作和表达能力有一定的差异性。
有的幼儿创作出了很有想象力和表现力的作品，而有的幼儿则对素材和材料的运用还不够灵活。
在今后的教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，针对性地开展活动，帮助他们提高创作和表达能力。
幼儿园大班美术活动反思
幼儿园大班美术活动反思一、背景介绍在幼儿园教育中，美术活动是培养孩子综合能力的重要环节之一。
大班是幼儿园中较为成熟的孩子群体，他们对美术活动的理解和表现能力已经有所提升。
因此，本文将对幼儿园大班美术活动进行反思，探讨如何更好地促进幼儿的艺术发展。
二、活动内容回顾在过去的美术活动中，我们曾为大班孩子们设计过多种多样的艺术活动，如绘画、造型、手工制作等。
这些活动促进了孩子们的创造力、想象力和手眼协调能力的发展，让他们在自由的表现空间中展现个性和灵感。
三、反思与问题1. 缺乏个性化指导在过去的美术活动中，我们一般是提供一些主题或范本，让孩子们按照这些要求创作。
然而，这种方式可能会限制孩子们的个性发展，造成作品呈现相似的现象。
如何在活动中引导孩子们发挥自己的特点，是我们亟待思考的问题。
2. 艺术技巧培养不足虽然大班孩子们在表现力和创造力上有所提升，但在艺术技巧方面仍有较大的不足。
他们缺乏对色彩、构图、造型等基本艺术要素的理解和运用能力。
如何在美术活动中教育他们这些技巧，是我们需要思考和改进的地方。
3. 活动形式单一过去的美术活动形式比较单一，主要是在教室内进行的绘画和手工制作。
这种形式可能会让孩子们感觉乏味，缺乏新鲜感。
我们需要引入更多的户外艺术活动，如户外写生、自然素材创作等，让孩子们在自然环境中获得启发和体验。
四、改进方案1. 引入个性化指导在美术活动中，可以鼓励孩子们根据自己的想法和感受进行创作，而不是过多地干预和指导。
引导他们表达自我，展现个性。
同时，可以定期举办作品展示，让孩子们互相学习和借鉴。
2. 加强艺术技巧培训在美术活动中，可以设置专门的技巧辅导时间，引导孩子们学习和运用各种艺术技巧。
可以邀请专业艺术老师或艺术家来指导，让孩子们从专业的角度去理解和创作。
3. 多样化活动形式在未来的美术活动中，可以增加户外写生、自然素材创作、团体合作等多样化的活动形式，让孩子们在不同场景中获得不同的艺术体验和启发。
幼儿园大班美术画反思4篇
第4篇大班画反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班美术优秀教案及教学反思《想象画—不一样的脸》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动重难点：能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官活动准备：1、音乐磁带、录音机、各类物品。
2、知识经验：幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。
活动过程：一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。
提问：这个小朋友他画的是什么?他是怎么画的?(孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。
)二、老师重点讲解：这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的'方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。
)三、欣赏部分作品：老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。
逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。
比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。
像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。
四、讨论、想象、扩展想象：老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么?如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢?请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。
五、幼儿第一次想象、拼画：幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。
对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。
六、集中展示与交流：老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。
刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。
大班学期末美术总结
大班学期末美术总结一、学期总结本学期的美术课程已经接近尾声了。
回顾这个学期的学习过程，我不禁感慨万分。
在这个学期里，我们上了很多有关艺术的知识，学习了大量的绘画技巧，提高了自己的艺术修养和审美能力。
通过探究和实践，我们不仅获得了专业技能，更懂得了怎样用艺术表达内心的情感和想法。
本学期的美术课程不仅给了我很大的启发和收获，还培养了我的艺术鉴赏能力，使我对艺术有了更深入的理解。
二、技能提高本学期，我们学习了很多绘画技巧，从基础的素描、水彩到壁画、动画等，形式多样，内容丰富。
通过练习和上课实践，我渐渐掌握了一些基本的绘画技巧。
比如，在素描方面，我学会了运用阴影和明暗的处理方法表现物体的形态和质感。
在水彩方面，我学会了如何调配颜色、运用不同的笔触和技法，使画面更富有层次感。
在壁画方面，我学会了用线条和色彩构建整体的画面结构，使墙面具有艺术感和生命力。
在动画方面，我学会了运用不同的帧与速度控制方法，制作出逼真和流畅的动画效果。
通过这些绘画技巧的学习，我的绘画水平得到了一定的提高。
三、艺术鉴赏本学期的美术课程不仅强调了技能的学习，更注重了艺术鉴赏的培养。
通过欣赏各种艺术作品，我们学习了很多知识，培养了自己的艺术品味和审美能力。
在艺术鉴赏课上，老师给我们介绍了一些经典的艺术作品，从不同的角度和层面解读它们的意义和价值。
通过对这些经典作品的分析和讨论，我们不仅了解了艺术家的创作思路和技巧，也懂得了怎样欣赏艺术作品和理解其中的情感和思想。
通过这样的鉴赏活动，我们的艺术修养得到了很大的提高，也为我们今后的艺术创作和欣赏奠定了基础。
四、作品展示在本学期的美术课程中，我们还有机会展示自己的作品。
无论是课堂练习还是课外创作，我们都有机会展示自己的成果。
展示作品不仅是对自己学习成果的检验，也是向他人展示自己才华的机会。
通过展示作品，我们不仅可以得到他人的意见和建议，也可以从他人的作品中学到更多的知识和技巧。
在展示作品时，我能够大胆地表达自己的思想和感受，不再害怕被他人评判。
幼儿园大班美术教案及反思7篇
幼儿园大班美术教案及反思7篇大班美术活动教案与反思篇一活动目标1、选择材料，用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。
2、学习制作面具。
活动准备彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。
活动过程1、谈话激趣小朋友们，你们喜欢制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。
我们大家都非常喜欢看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本领大？（孙悟空、猪八戒、沙僧等）出示《西游记》中的图片，观察人物的基本特征，确定要制作的人物面具。
2、认识制作面具所需要的材料，讲解制作方法：3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。
（1）在制作面具的过程中，注意安全。
（2）自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。
（3）小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，怎样做成的。
4、幼儿互相观看制作的面具，音乐的伴奏下，戴上面具进行表演活动。
课后反思本节课学习，幼儿知道了怎样制作面具，增强了幼儿对制作面具的兴趣，提高了动手操作技能。
幼儿园大班美术教案及反思篇二活动目标：1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。
2、鼓励幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、色彩搭配漂亮。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、范画一幅。
2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。
活动过程：一、谈话引出课题1、教师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。
（幼：电视上、书上还有动物园）你们觉得孔雀美丽吗（幼儿：美丽）那孔雀美丽在什么地方？（幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有漂亮的羽毛）2、出示范画：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性。
提问：（1）孔雀长得怎么样？你喜欢吗？（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草。
二、讲解示范。
先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。
幼儿园大班美术教案及反思（5篇）
【导语】美术作为⼀门艺术，能调节情绪、丰富想象⼒、培养创新思维，是幼⼉表达⾏为的第⼆种语⾔。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.幼⼉园⼤班美术教案及反思：我设计的邮票 活动⽬标： 1．引导幼⼉尝试⽤多种表现⼿法来制作邮票。
2．通过⾃⼰动⼿制作邮票让幼⼉更多地了解邮票的作⽤。
3．通过邮票展览会，引导幼⼉学会欣赏同伴的作品。
活动准备： 1．剪好花边的铅画纸、⽼师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（⼈⼿⼀份）、各种彩⾊纸、各种颜⾊、刻印⼯具、胶⽔、吸管，棉签调⾊盘。
3．集邮册3本。
知识准备：幼⼉已经有了关于邮票的⼀些知识。
活动重点：幼⼉选择⾃⼰喜欢的表现⼿法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼⼉⽤吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程： ⼀、引起兴趣 前两天⽼师去邮局寄⼀封信，可是邮局的叔叔说这封信少了⼀样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出⽰信封） 这封信到底少了什么？（邮票） 你们知道邮票有什么⽤途吗？（寄信） 有的⼈喜欢把⼀些⽤过的和没⽤过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） ⽼师今天也带来⼀些邮票，我们也来欣赏⼀下。
⼆、师⽣讨论 你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 刚才有⼩朋友看见邮票上有美丽的图案，和表⽰邮票价钱的数字，在邮票的旁边有⽩⾊花边。
这是邮票设计师们设计。
如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 邮票的旁边有⼀条⽩边，我们在设计的时候也要留下⼀条⽩边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值⽐如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三、幼⼉讨论⾃由选择⽤什么样的⽅法来设计邮票。
⽼师在这时重点引导幼⼉⽤什么样的内容和什么样的表现⽅法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、⽂笔塔、恐龙园、天⽬湖、茅⼭、家乡的⾼楼来表现。
也可以⽤你喜欢的动物鸡、兔⼦、恐龙、⽼虎、长颈⿅等来表现。
幼儿园：大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》
幼儿园大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蓝印花布的起源、特点和制作工艺，培养幼儿对传统民间艺术的欣赏和热爱。
2. 技能目标：通过手工操作，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用简单的工具制作蓝印花布图案。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对传统文化的认同感。
二、活动准备：1. 蓝色颜料、刷子、白色布料、盐、塑料模板等制作材料。
2. 有关蓝印花布的图片、视频等教学资源。
三、活动过程：1. 导入：教师展示蓝印花布的图片，引导幼儿观察并说出蓝印花布的特点，引发幼儿对活动的兴趣。
2. 知识讲解：教师简要介绍蓝印花布的起源、制作工艺和特点，让幼儿了解传统文化。
3. 示范教学：教师演示制作蓝印花布的步骤，讲解制作技巧，并强调注意事项。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师示范的步骤，自主选择模板、颜料和布料，进行蓝印花布的制作。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，如制作技巧、合作分享等。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥潜能，激发幼儿对传统文化的兴趣。
五、教学反思：1. 教师反思活动目标的达成情况，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 教师反思活动准备是否充足，教学资源是否恰当，活动过程是否顺利。
3. 教师反思幼儿在活动中的参与度、兴趣和动手能力，以及是否充分发挥了幼儿的潜能。
4. 教师总结活动中的不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿制作的蓝印花布作品应用于幼儿园环境布置，如走廊、墙面等，让更多幼儿欣赏到作品。
3. 主题延伸：开展以“传统文化”为主题的系列活动，如剪纸、泥塑等，让幼儿深入了解和体验民间艺术。
七、注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，符合幼儿使用标准。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿注意使用工具的方法。
3. 活动前，教师要提前布置好活动环境，保证活动空间宽敞、明亮。
幼儿园大班美术活动教学反思（通用5篇）
幼儿园大班美术活动教学反思（通用5篇）幼儿园大班美术活动教学反思（通用5篇）身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术活动教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术活动教学反思1园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了准备，但由于紧张还是疏漏了个别环节。
比如说我本打算在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的热爱劳动的教育。
可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。
这是我在今后的教学中应该注意的问题。
此外通过本次美术教学活动，我发现评价对于幼儿也很重要。
因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
其实小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要及时帮助纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。
在指出幼儿不足之处的时候尤其要注意不可打击到孩子的信心，尽量鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。
让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更快乐。
幼儿园大班美术活动教学反思2在日常生活中，我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感兴趣，比如发夹、手表等等。
大班美术课后优秀教学反思
大班美术课后优秀教学反思大班美术课后优秀教学反思（通用6篇）大班美术课后优秀教学反思1结合美术教育生活化的科研课题，生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。
福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。
”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。
而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦！”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。
”孩子们的愿望促使生成了美术活动《疯狂的头发》，也满足了孩子们的需求。
生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。
在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。
美术活动《疯狂的头发》是让幼儿学习折、卷、绕、撕等技能技巧的运用；培养幼儿的动手操作能力，并体验成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
在活动中我着重通过让幼儿设计疯狂发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与成功感。
下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：本次教学我投放了毛根、金线、卡纸条、皱纹纸、绸带、发套。
在本次活动中，幼儿体会到用各种材料创造出不同的线条：波浪线、锯齿线、曲线、螺旋线等等，运用上各种色彩创造出疯狂的发型，投放的材料不仅色彩鲜艳而且这些材料幼儿便于操作能够创造出各种线条很有美感。
表现出丰富的线条和色彩。
幼儿能够运用教师投放的材料大胆的创作，使作品富有创意。
制作好的作品还可以投放到幼儿区域活动中表演使用。
二、“教学策略运用的有效性”反思在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。
本次活动选择了幼儿平常接触的发型，通过欣赏各种流行发型让幼儿感受到了什么是疯狂的造型----不仅造型疯狂而且色彩也疯狂。
幼儿园大班美术活动年画教案反思
幼儿园大班美术活动年画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的民间艺术》，详细内容为第二节《年画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统的民间艺术——年画的起源、发展及其寓意，引导幼儿学习年画的绘画技巧，培养幼儿对民间艺术的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、发展及其寓意，感受民间艺术的魅力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：年画的绘画技巧。
重点：了解年画的起源、发展及其寓意，培养幼儿对民间艺术的热爱。
四、教具与学具准备教具：年画图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示年画图片，让幼儿观察并讲述自己家过春节时贴年画的情景，引导幼儿了解年画的寓意。
2. 讲解年画的起源、发展及其寓意（5分钟）结合年画图片，讲解年画的起源、发展及其寓意，让幼儿感受民间艺术的魅力。
3. 示范年画的绘画技巧（10分钟）教师现场示范年画的绘画技巧，讲解绘画过程中的注意事项，如线条、颜色搭配等。
4. 幼儿动手绘画（15分钟）幼儿按照示范步骤，动手绘画年画，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 年画的起源、发展及其寓意2. 年画的绘画技巧3. 课堂练习：展示幼儿作品七、作业设计作业题目：回家后，与家人一起完成一幅年画作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的绘画水平，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
组织幼儿参观民间艺术展览，拓宽幼儿的艺术视野。
重点和难点解析1. 年画的绘画技巧2. 幼儿动手绘画环节的教学指导3. 作业设计中的家庭参与一、年画的绘画技巧1. 线条：年画线条流畅、简洁，具有浓郁的民间特色。
美术教案幼儿园大班教案及反思
美术教案：幼儿园大班教案及反思引言美术教育在幼儿园教育中占据着重要的地位，能够激发幼儿的创造力、表达能力和艺术才能。
本文将提供一份针对幼儿园大班的美术教案，并对教案的实施结果进行反思和总结。
一、教案概述主题：家庭和谐的插画创作教学目标：1.培养幼儿的艺术表达能力；2.激发幼儿对家庭的情感表达；3.提升幼儿的观察力和创造力；4.加强幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1.应准备绘画纸、彩色笔、彩色水笔、彩色纸等绘画工具；2.教师应提前准备一些家庭和谐的插画图片；3.教室环境应保持整洁，确保幼儿有良好的绘画环境。
二、教学过程步骤一：导入（时间：5分钟）教师可播放一段有关家庭和谐的视频，引导幼儿感受家庭温馨和谐的氛围。
步骤二：介绍主题（时间：5分钟）教师向幼儿解释本次美术课的主题是家庭和谐的插画创作。
教师可以用生动的语言描述插画的含义，鼓励幼儿表达自己对家庭的理解和感受。
步骤三：观察和讨论（时间：10分钟）教师展示一些家庭和谐的插画图片，并与幼儿一起观察和讨论。
教师可以引导幼儿观察图片中的人物、动作、颜色等，帮助他们理解插画的表达方式和艺术元素。
步骤四：创作（时间：25分钟）教师要求幼儿自由创作家庭和谐的插画。
教师可以提供一些情感词汇和简单的创作指导，帮助幼儿表达自己对家庭的情感和期望。
步骤五：展示和分享（时间：10分钟）幼儿完成插画后，教师组织他们进行展示和分享。
每个幼儿可以简单介绍自己的作品，并分享创作的心得和感受。
三、教学反思在本次美术教案中，幼儿们通过插画作品表达了对家庭和谐的理解和感受。
教师有效地激发了幼儿的创造力和表达能力，让他们在良好的环境中进行了积极的艺术创作。
在教学过程中，我们注意到以下几点需要改进的地方：1.教师在导入环节时可以使用更多多媒体资源，如音乐、图片等，来增加幼儿的情感体验；2.在创作阶段，教师可以提供更多具体的创作指导和示范，帮助幼儿更好地表达；3.在展示和分享环节，可以鼓励幼儿之间进行互动和讨论，促进彼此的学习和表达。
大班美术期末反思总结
大班美术期末反思总结时光荏苒，转眼间一个学期的大班美术课程已经接近尾声。
这段时间里，我们在老师的教导和引导下，积极参与了各种美术活动，丰富了艺术修养。
回顾这个学期的学习，我深深地感受到了美术对我们的启发和影响。
首先，在这个学期的美术课上，我学会了观察和表达。
每节课，老师都让我们观察各种事物，例如自然景色、生活中的器物、人物形象等。
通过仔细观察，我学会了看到事物的细节和特点，这种观察力的培养对于我们认识世界和表达自己都非常重要。
同时，在表达方面，我也学到了很多技巧和方法。
通过绘画、剪贴、拼贴等不同形式的创作，我能够更好地表达自己的思想和感受，通过色彩、线条和形状等元素来传达情感与意义。
其次，在美术课上，我也对各种艺术风格有了更多的了解。
我们学习了不同的画家和艺术家，如梵高、毕加索、达·芬奇等，通过欣赏他们的作品，我对不同的艺术风格和技法有了更深入的认识。
这不仅仅满足了我对艺术的好奇心，也开阔了我的视野，让我在自己的创作中能够吸取不同艺术风格的灵感，形成属于自己的风格。
再次，美术课上的合作和交流也给了我很大的启示。
在小组合作过程中，我们要互相配合，分工合作，共同完成一件作品。
这种合作不仅锻炼了我们的团队合作能力，也培养了我们的沟通能力和表达能力。
通过和同学们的讨论和交流，我们可以互相学习，吸取对方的优点，共同进步。
这种合作和交流的经验对我来说非常宝贵，并且在其他课程和生活中也有着很大的帮助。
然而，在这个学期的美术课上，也存在一些问题和不足。
首先，由于时间的限制，我们无法深入学习某些艺术领域，如雕塑、版画等。
这给我们的学习留下了一些遗憾，因为我相信这些领域的学习对我们的艺术修养也将有很大的帮助。
希望在以后的学习中，老师能够给我们更多深入学习的机会与时间。
另外，美术课上的评价形式也需要改进。
在每次作品展示和评价中，我觉得老师更多地关注了作品的技法和表现形式，而较少关注我们的创作思路和想法。
我希望老师能够更多地引导我们思考创作的过程和所想所感，这样可以更好地培养我们的艺术思维和创造力。
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您的努力学习是为了更美好的未来！幼儿园大班美术活动教学反思篇1 教学活动结束后，我把本次教学活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。
针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足点。
经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。
一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。
绘画过程中大胆敢画。
可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。
反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。
因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。
而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。
因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。
同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。
有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。
不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。
二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用新纲要强调现代儿童画的定位----自主性绘画。
“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
在这次教学活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。
出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。
忽视的环节：在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。
所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。
看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
因此在修改教学设计中，我突出了观察脸谱线条的夸张性，对称性这一重点环节。
“如何才能左右对称”“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张?”“你认为脸谱上还能画上什么?”还希望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果，加深印象，使幼儿获得更深切的感受。
三、教师要善于观察孩子，从孩子身上打开自己的思路活动后，当我忙着补充资料，将下载的各式脸谱布置活动室的时候，我发现很多女孩子特别喜欢围绕在青衣，花旦等女性京剧人物的图片周围，对脸谱上柳眉细眼，满头的珠花表现出极大的兴趣和啧啧的惊叹。
我班的可心等几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模仿脸谱里的造型互相打扮装饰。
孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。
反思我在教学设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。
我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。
为下一次的教学活动做准备。
在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。
在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。
总结：勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。
我将在反思中提升自己，不断成长!幼儿园大班美术活动教学反思篇2 “我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
”这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。
它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。
光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。
如果亲自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。
一吊起胃口，让幼儿主动去探究。
课堂上，好多老师总是担心幼儿听不懂，上课总是自己在上面讲啊讲啊，结果幼儿不感兴趣，教学效果很不好。
所以中幼儿必须改变传统的“教师讲、幼儿听”的学习方法，努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。
首先让幼儿产生制作的欲望。
只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察自学。
活动伊始，我并不急于让幼儿动手制作，而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车，欣赏老师制作的各种漂亮的风车来激发幼儿的兴趣。
几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。
趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引上正题，要求幼儿先自学书本，然后自己制作。
如果有个别幼儿觉得无从下手，就对他们进行个别的辅导，把他们引上路。
二鼓励幼儿质疑，解疑。
问题是幼儿学习的起点。
幼儿有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。
因此，不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿发现问题比解决问题更重要。
开放式的课堂，要确保幼儿发现问题，思考问题。
在玩风车的过程中，幼儿发现并提出了很多问题：为什么小风车会转而风筝不会转?为什么有风的时候风车会转得快?为什么自己的风车侧面吹比正面吹要转得快，而老师的却相反?为什么老师的两个风车转的方向不一样?......对这些问题教师必要重视，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，通过集体的智慧解决问题。
老师特别应该耐心听取一些看似荒唐的问题，给他展示的机会，可能会从中发现幼儿创新的火花，使幼儿的学习收获远远高于预期的效果。
三开放教学，让幼儿在合作中探究。
开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。
大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。
他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。
不少教育专家也提出这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。
幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中，放手让他们进行小组合作。
在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。
让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
幼儿园大班美术活动教学反思篇3 《有趣的染纸》反思在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。
“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。
能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。
活动目标1.认知领域：通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。
2.情意领域：培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
3.技能领域：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。
教学重点、难点教学重点：积极参与染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。
教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。
活动准备两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4--6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。
活动过程一、开始环节：1.出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。
小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。
2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本环节：1.出示范例：请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。
2.教师示范讲解染纸的过程及方法：(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。
(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。
这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。
3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)：(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。
(2)幼儿动手操作：提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。
同时别让颜料滴下来。
(3)帮助能力差的幼儿把作品打开。
(4)幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。
三.结束环节：1.讲评、展览：师幼欣赏，简单介绍自己的作品。
进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。
2.教师总结延伸环节：小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。
教学反思这次活动是一节手工制作活动--染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。
同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。
因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。
这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。
在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。
但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
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