三位数除以一位数(首位不够除)
3下12《三位数除以一位数(首位不够除)》教学反思
《三位数除以一位数（首位不够除）》课堂教学反思
李堡小学孟宏生
本课的教学，以情境引入为主。
在情境中产生问题，通过引导学生估算、比较被数百位上的数和除数的大小比较弄清被除数首位够不够除，如果不够除，需要用被除数的前两位来除以除数。
在突破这个难点后，学生对于后面的计算将不再是新知了。
后面教材在“想想做做”中安排了笔算练习，并且要求学生验算，这也是让学生养成检查和验算的习惯。
另外还安排了三位数除以一位数商两位数和商三位数的对比练习，在比较中沟通新旧知识的联系和区别，更能巩固新知。
通过旧知引入新知，由旧知的估算到新知的估算，从而确定首位不够除时商的书写位置。
在交流中让一些学生来说，更能使学生理解算理，掌握算法。
如果说单去看教材，感觉到每节课的难点不多，但是当我们深入的研究到每一步的时候，才知道每一步都是难点。
比如本节课中的商的位置问题，如果首先不利用估算突破这个难点，后面的理解不堪设想。
为了更深层次的巩固新知，在后面的练习中，我进行多层次、多角度的训练，不但关注笔算、验算，更关注算之前的估算，这样更有利于学生的计算能力的提高，也更有利用于学生对于算理的深层理解。
培养学生的计算能力，要在加强基础知识教学的前提下进行。
学生能不能正确、迅速地进行计算，在很大程度上与理解、掌握数学概念运算的意义和计算法则有着密切关系。
1。
笔算三位数除以一位数(首位不能整除)
苏教版三年级数学上册第四单元
笔算三位数除以一位数 （首位不能整除）
6 东港小学738名学生分2批参观奥林匹克体育 中心。 平均每批有多少人？ 条件
问题
738÷2= （ ） 先估计结果大约是几百多，再用竖式计算。
6 课本58页
738÷2= （ ）
七百多除以2得三
百多，估计每批有
369
三百多人。
2 ）7 3 8
6 13
你能接着算 下去吗？
12
18 18
0
6
738÷2= 36（ 人）
3 6 9 用乘9 法验算，看
2 ）7 3 8
算得对不对。
6
13 12
36 9
×
2
18 18
0
73 8 答：平均每批有 369 人。
课本59页（用铅笔直接在书上完成）
1.
2 ）5Байду номын сангаас2 7
5 ）6 1 5
3 ）7 6 9
2. 先估计得数是几百多，再用竖式计算。
875÷5=175（千克）
答：平均每棵树收获175千克荔枝。
4. 王老师用72元买笔记本。如果买每本2元的，能买 多少本？如果买每本3元、4元或6元的呢？
每本的价钱
2元
3元
4元
6元
买的本数
36
24
18
12
观察上表，你有什么发现？
5. 共有540节电池， 每4节装一盒。
540÷4=135（个） 130个盒子够装吗？ 135 >130 答：130个盒子不够装.
605÷5=12 一百1 多2 11
5）6 0 5
5
986÷2=493 四百4 多9 3
4笔算三位数除以一位数(首位不够除)教案2023-2024学年数学三年级上册(苏教版)
4 笔算三位数除以一位数（首位不够除）教案20232024学年数学三年级上册（苏教版）今天我要和大家一起学习的是三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。
我们要熟练掌握除数是一位数的笔算方法，这是今天学习的基础。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版数学三年级上册，今天我们要学习的是第66页到67页的内容。
这部分内容主要介绍了三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，并通过实例讲解和练习来帮助同学们理解和掌握这个方法。
二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点首位不够除的情况是今天教学的重点，同学们需要理解并掌握当被除数的最高位小于除数时，如何进行笔算。
而教学难点则是如何引导同学们理解和接受这个笔算方法。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握笔算方法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及同学们手中的练习册。
五、教学过程我会通过一个实例来引入今天的学习内容。
我会选择一个首位不够除的例子，如235除以6。
我会演示如何通过借位来解决这个问题。
然后，我会组织同学们进行随堂练习。
我会给出一些类似的题目，让同学们独立进行笔算，并找出其中的规律。
我会及时给予指导和反馈，帮助同学们更好地理解和掌握这个方法。
六、板书设计我会在黑板上写出一位数除以两位数的笔算方法，以及首位不够除的情况下的笔算方法。
这样可以帮助同学们直观地理解和记忆这个方法。
七、作业设计作业题目：323除以4456除以8527除以6答案：323除以4的答案是80余3456除以8的答案是57527除以6的答案是87余5八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望同学们能够理解和掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。
如果同学们在课后还有疑问，可以继续思考和练习，也可以和同学之间互相讨论和交流。
我相信通过不断的练习和思考，同学们一定能够掌握这个笔算方法。
苏教版三年级数学上册《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》教案一. 教材分析本节课的教学内容是苏教版三年级数学上册中的《笔算三位数除以一位数(首位不能整除)》。
这部分内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法的基础上进行学习的，是进一步培养学生整数除法计算能力的重要环节。
通过本节课的学习，学生需要掌握笔算三位数除以一位数(首位不能整除)的方法，并能够正确进行计算。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经初步掌握了除数是一位数的除法计算方法，能够进行简单的笔算。
但是在面对首位不能整除的情况时，部分学生可能会感到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑和困难进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握笔算三位数除以一位数(首位不能整除)的方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生整数除法计算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握笔算三位数除以一位数(首位不能整除)的方法，并能够正确进行计算。
2.教学难点：首位不能整除时，如何进行笔算和调整商的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解除法计算的方法。
2.小组合作学习：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于进行直观展示和讲解。
2.练习题：准备一些相关的练习题，以便于进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过创设生活情境，如购物时找零钱的情景，引导学生回顾已学的除法计算方法。
然后提出本节课的学习内容：笔算三位数除以一位数(首位不能整除)，激发学生的学习兴趣。
笔算三位数除以一位数(首位不够除)
课后作业 1.数补P56-57。
28
我们学习了三位数除以一位数（首位不 够除）的除法。 三位数除以一位数（首位不够除）的除法 可以先估算得数是多少。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算三位数除以一位数时，要从被除数的百位除起， 一位一位地往下除；如果被除数的首位不够除，就 要用被除数的首两位去除；每次余下的数要与被除 数的下一位合起来继续除，除到哪一位商就写在那 一位的上面；每次除得的余数都要比除数小。
三位数
133
4）5 3 2
4
13 12
12 12
0
532÷7= 76
两位数
76
7）5 3 2
49
42 42
0
课堂练习
P63第9题
846÷6= 141
三位数
141
6）8 4 6
6 24 24
6 6 0
846÷9= 94
两位数
94
9）8 4 6
81
36 36
0
课堂练习
P63第10题
10.（1）小明从家出发，经过邮局到少年宫，一共走 了9分钟。平均每分钟走多少米？
658
18
16
课堂练习
P62第2题
2.用竖式计算，并验算。
306÷9= 34
34
34
9）3
2
0 7
6
验算：
× 3
3
0
9 6
36
36
0
473÷7= 67……4
67
67
7）4
4
7 2
3
验算：
× 4
47 69
53
+4
49
三位数除以一位数(首位不能整除)的笔算
乔梁希望小学三年级数学上册导学案 课题：三位数除以一位数(首位不能整除）班级：49班 备课人：刘媛 学习小组：学习小主人：学习目标： 1、我能学会三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
2、我要养成验算的好习惯。
学习过程：一、复习导入列竖式计算：96÷4= 51÷3=二、乘风破浪-----我能行1.预习课本第58页的主题图，我知道了：一共有（ ）个学生，平均分成（ ）批。
问题是：2.我的列式为：估算出是（ ）百多。
3.思考：我试算了一下，发现这题与前面做的除法不同的地方是：4.我来用竖式计算，并验算。
3 ( ) ( ) 验算：2 )73 86( )( ) ( )( ) ( )( )( )( )( )5、小结：当百位除完有余数时，百位上余下的数要与（ ）位上的数合起来再除。
记住每次除得的余数要比除数（ ）。
余下1个百要和3个十合起来再除。
三、智勇闯关-----我冲刺1.填空。
（1）527÷2商的百位上是（），商是（）百多。
（2）873÷2商的百位上是（），商是（）百多。
（3）706÷2商的百位上是（），商是（）百多。
2.用竖式计算，并验算。
60÷4= 605÷4= 975÷4=3. 张大叔家种了5棵荔枝树.去年一共收获荔枝875千克.平均每棵树收获多少千克荔枝?四、检测夺冠----我最牛用竖式计算并验算：306÷2= 473÷3=自我评价：（）我认真倾听了；（）我展示了；（）我补充质疑了。
教师评价：（）你真棒，你获得了成功；（）你有进步，继续加油；（）你很努力，还需再接再厉；（）你要加油哦！。
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀5篇
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀5篇位数除以一位数篇一教学目标：1、在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。
2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法。
3、结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
4、在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重难点：重点：理解算理，掌握方法。
难点：商的首位的书写位置问题。
教学过程设计：一、复习1、口算400÷2 500÷5200÷5 300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2、笔算654÷2 678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）二、探索笔算方法。
1、出示例题（图）鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？2、请学生列式解答312÷4=说说为什么这样列式？3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？100×4=400，所以312÷4比100小。
被除数百位上是3，比除数4小，商不够100。
4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？（让学生先尝试用竖式计算，探索计算方法，再进行交流）5、学生笔算并请一位学生板演。
6、交流讲解。
有没有和黑板上做的不同的，（有的就让他上来写一下）请你说一下你是怎样计算的，教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。
重新强调一遍过程：312÷4 按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？7、总结方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面）三、巩固练习1、想想做做1做在书上，两人板演，并说说计算过程2、想想做做2前2题说说怎样验算两人板演3、想想做做3先说说商是几位数？你是怎样判断的？比较每组两个算式，有什么不同？笔算出结果，第1组说说两个算式的计算过程。
三位数除以一位数(首位不够除)的除法练习
温馨提示：⑴要想算出林杰从家到学校走哪条路最近，要先算出什么？⑵把三条路的长度算出来。
进行比较。
⑶在算出平均每分钟要走多少米。
温馨提示：⑴理解题意，独立完成。
⑵指名板演，讲解做题的思路。
⑶师生共同评议。
2．完成《新课堂》17页第5题温馨提示：⑴求平均每个书架放多少书？用什么方法计算？⑵计算时应注意什么？二、分层练习巩固提高。
3.拓展练习，巩固新知。
评价设计正确列式计算，讲解合理，能创造性的提出问题。
列式计算全部正确2颗✰，讲解合理，能创造性的提出问题奖3颗✰过程实施设计（预设）1.完成8页第11题内容。
媒体出示温馨提示：⑴仔细观察上面的情景，你发现了什么信息？⑵求平均分成6个组，每组有多少人？怎样列示计算？说说你的理由。
⑶计算需要买多少箱，怎么计算？出示情景（2）温馨提示：⑴理解图意。
⑵已知动物的数量，求倍数用什么计算方法？⑶计算时应注意什么？⑷想一想，还可以提出什么数学问题？2、完成教材7页第9题（1）轮船平均每小时行驶多少千米？（2）快艇平均每小时行驶多少千米？（3）从甲地到乙地，你会选择乘哪种船？为什么？温馨提示：⑴路程、速度、时间三者有什么关系？。
⑵已知路程和时间，怎么求速度？⑶在选择哪种船时，你会怎么考虑？⑷渗透解决实际问题要选择灵活方法。
先让学生独立思考，然后小组（2人）合作探究，大组再交流讨论质疑，最后总结方法四、当堂检测，反馈矫正评价设计熟练运用所学知识解决实际问题，做到答题正确规范。
得分100✰✰✰✰。
得分85至99分✰✰✰得分70至84分✰✰60分以下（需努力）✰过程实施设计（预设）1.选择题。
（每题20分共40分）（1） 848里面有（）个2。
A. 260B. 26C. 424（2） 414÷2○414÷3，○里应该填（）。
A. ＞B. ＜C. ＝2. 飞机每小时飞行的距离是人步行的多少倍？(30分)3.去年设了多少个人工鸟巢？（30分））作业设计1．第8页第10、11、12题2.同步练习册板书设计三位数除以一位数（首位不够除）的笔算整理与练习1. 三位数除以一位数的笔算除法的计算方法：先从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
最新苏教版三年级数学上册三位数除以一位数的笔算(首位不够除)
三位数除以一位数的笔算（首位不够除）[基础巩固]1.先估计得数是几百多，再用竖式计算，带▼的要验算。
▼ 485÷5＝ 396÷6＝ 508÷7＝▼ 648÷8＝商是（）位数商是（）位数商是（）位数商是（）位数2.472÷7＝( )3.256÷4＝( )4.下面每组中哪道算式的商是两位数？在算式后面□里画“√”。
524÷8□254÷2□642÷5□627÷8□524÷4□254÷3□642÷8□827÷8□[学以致用]一、填一填。
1.538÷6的商是（）位数，商的最高位是（ )位。
2.□29÷6,要使商是两位数，□里最大填（ )；要使商是三位数，□里最小填（ )。
二、解决问题。
1.（1）买1个足球的钱能买几盒茶叶？（2）足球的价格是肥皂的多少倍？2.王叔叔用小推车运水果，如果一辆小推车一次可以运8箱水果，至少要多少次才能运完这些水果？3.小明借阅了一本故事书，借阅期限为5天，为了能按时还书，小明每天看多少页比较合理？4.李老师带了452元去购买教学用品，他买了3个单价是128元的地球仪，剩下的钱正好够买4个量角器，每个量角器多少元？5.青青花店的价格如下：(1)李阿姨的支付宝余额有300元，微信零钱有375元，这些钱最多可以买多少枝康乃馨？(2)如果李阿姨买了同一种花，付了342元，她买的是什么花？6.(1)买一辆自行车的钱可以买多少只玩具熊？(2)李阿姨带了235元，最多能买多少架玩具飞机？她至少再添多少元才够再买一架玩具飞机？7.某公司组织142名职工外出旅游。
(1)如果他们都住双人间，那么需要预定多少个房间？(2)如果他们都住三人间，那么至少需要预定多少个房间？8.男生有78人，女生有54人，每条小船限坐4人，每条大船限坐5人，现在要全部过河。
三位数除以一位数(首位不够除)
课题：三位数除以一位数（首位不够除）
第1课时
一教学目标：
1.经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握
算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。
2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
二、教学重难点：
重点：笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。
难点：被除数最高位不够除时，会看前两位再除。
理解除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。
三、教具准备：
四、教学活动。
三年级上册数学教案-4.7笔算三位数除以一位数(首位不够除)｜苏教版
三年级上册数学教案4.7 笔算三位数除以一位数（首位不够除）｜苏教版教案：三年级上册数学教案4.7 笔算三位数除以一位数（首位不够除）｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案4.7 笔算三位数除以一位数（首位不够除）。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天我们要学习的章节是三位数除以一位数（首位不够除）。
这个章节主要让我们学会如何笔算三位数除以一位数，当首位不够除的时候，我们要如何处理。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高他们的计算能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何处理首位不够除的情况，教学重点是让学生掌握笔算三位数除以一位数的方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会用一个具体的例子来引入今天的学习内容，例如：240除以3。
2. 讲解：我会详细讲解三位数除以一位数的笔算方法，特别是当首位不够除的时候，我们要如何处理。
3. 示范：我会用黑板和粉笔为大家示范笔算的过程，让学生们清晰地看到每一步的操作。
4. 随堂练习：我会给出一些具体的例子，让学生们自己动手笔算，巩固他们刚刚学到的知识。
5. 答案解析：我会对学生们笔算的结果进行解析，帮助他们发现和纠正错误。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出三位数除以一位数的笔算步骤，特别是首位不够除的处理方法。
七、作业设计作业题目：1. 240除以3等于多少？2. 320除以4等于多少？3. 450除以5等于多少？答案：1. 240除以3等于80。
2. 320除以4等于80。
3. 450除以5等于90。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励学生们在日常生活中多运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
三年级上册数学教案-4.2三位数除以一位数(首位不够除)-苏教版
三年级上册数学教案4.2 三位数除以一位数（首位不够除）苏教版教案：三年级上册数学教案 4.2 三位数除以一位数（首位不够除）苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册数学的第四章第二节，主要讲述的是三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法。
教材通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握计算过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 掌握三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法。
2. 能够正确、快速地进行计算，提高计算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法。
2. 教学重点：让学生能够独立进行三位数除以一位数（首位不够除）的计算，并能够正确判断商的位数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：每位学生准备一份三位数除以一位数的练习题，以及计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如“小明有321颗糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”来引起学生的兴趣，并引出本节课的内容。
2. 讲解例题：以教材中的例题为例，比如“420÷3”，引导学生理解除法的基本概念，讲解除法计算的步骤，并引导学生注意商的位数。
3. 课堂练习：在讲解完例题后，给学生发放练习题，让学生独立进行三位数除以一位数的计算，并检查答案。
4. 解题指导：在学生练习的过程中，针对学生遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解和掌握计算方法。
六、板书设计板书设计如下：420 ÷ 3 = 140七、作业设计1. 请完成教材上的练习题，包括420÷3、512÷4、360÷6等。
答案：1. 420÷3=1402. 512÷4=1283. 360÷6=60八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法的理解和掌握情况如何？2. 学生在计算过程中是否能够正确判断商的位数？3. 如何进一步引导学生运用所学知识解决实际问题？拓展延伸：1. 引导学生思考：除了除法，还有哪些方法可以用来分配物品？2. 让学生尝试解决其他类似的问题，比如“小明有630颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
三位数除以一位数,首位不够除 小学数学 测试卷
一、选择题1. 有一本相册，每页可插4张照片。
把105张照片插到这本相册里，可插满几页，还剩几张？在下面的竖式计算中，“8”表示（）。
A．2页相册插入8张照片B．20页相册插入80张照片C．还剩8张照片2. 128÷4＝（）。
A．12 B．32 C．14 D．233. 480是甲数的6倍，是乙数的4倍，那么甲数比乙数（）。
A．大B．小C．相等D．无法比较4. □32÷6＝△，方框里填（），商是三位数。
A．6 B．5 C．4 D．35. 同学们参加兴趣小组，参加科技小组的有154人，是参加舞蹈组的2倍。
参加舞蹈组的有（）。
A．308人B．208人C．77人D．72人二、口算和估算6. 直接写出得数。
3.02－1.5＝ 1.6÷0.01＝ 1.6×0.5＝ 0.21÷0.3＝1＋0.45＝ 135÷5＝ 12.5×0.8＝ 0.36÷0.9＝三、填空题7. 从100里面连续减去5，减( )次后得到结果是0。
8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
43×20( )43×13 350÷4( )380÷5 0÷109( )0×109 55×22( )1210 2吨( )1999千克 8千克( )8008克9. □23÷7，要使商是两位数，□里最大填( )。
要使23×□4的积是四位数，□中最小应填( )。
10. 20□0÷5，要使商的末尾有2个0，□里可填( )。
890÷9的商在( )和( )之间。
要使□5×5的积是两位数，□里可以填( )。
11. 我会比。
14×27( )27×13 108÷9( )279÷9 500平方分米( )5平方厘米四、解答题12.（1）帅帅想和朋朋一起到光岳楼游玩，帅帅从家出发，经过朋朋家到光岳楼一共用了7分钟。
三位数除以一位数,首位不够除 小学数学 练习题
一、选择题1. 如果□59÷6的商是两位数，那么□里可能是（）。
A．7 B．6 C．52. □46÷7要使商是两位数，□里最大填（）。
A．5 B．6 C．7 D．83. ，要使商的末尾有0，口里最小填（）；，要使商中间有0，且没有余数，□里可以填（）。
A．0；1 B．1；2 C．2；3 D．3；04. □43÷5，商是两位数，□里最大可以填（）A．2 B．3 C．4 D．55. 王老师买来128张手工纸，如果制作一朵郁金香需要4张纸，这些纸一共可以制作多少朵郁金香，列出下面竖式解决问题：（）。
A．王老师买的12张手工纸B．制作30朵郁金香用120张手工纸C．制作的12朵郁金香D．制作的120朵郁金香二、口算和估算6. 直接写得数。
26×20 ＝ 390÷13＝ 20×50＝ 14÷7×2＝ 60×15＝200÷8＝ 370×30＝ 400×8＝ 187＋105＝ 87－（36＋44）＝三、填空题7. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4分米( )3.9分米 5平方米( )500平方分米 99平方厘米( )1平方分米39×50( )2000 324÷4( )186÷3 240÷（4×2）( )240÷4÷28. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.01( )8.1 24个月( )1年 2( )1.98 279÷9( )217÷79. 算一算，填一填．10. 一本少儿版西游记有245页，小明用了一个星期刚好看完，平均每天看( )页。
11. □49÷5，如果商是三位数，□里最小可以填( )，如果商是两位数，□里最大可以填( )。
四、解答题12. 第一小组共有4人，一共做了100个仰卧起坐，第二小组共有5人，一共做了110个仰卧起坐，哪个小组的成绩更好一些？为什么？13. 学校举办古诗词比赛，王老师带了150元，到文具店给获奖的同学购买奖品，买下面哪一种学习用品作为奖品，这些钱能正好花完？请计算说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
估计商各是几十（或几百）多。
46÷2= 二十多 46÷3= 一十多 632÷2=三百多 574÷3= 一百多
三年级312名学生分4批参加游泳。
平均每批 多少人？
312÷4=
（
）
商比100大还是比100小?
312÷4=
不够一百
（
）
100×4=400 ， 所 以 312÷4 的 商比100小。
5.小梅记录了几种小动物3分钟爬行的路程，结果如下：
288厘米
42厘米
978厘米
平均每分钟 288÷3=96（厘米） 各 各爬行多少 厘米？ 42÷3=14（厘米） 978÷3=326（厘米）
4.三、四年级同学一起参加植树活动。
三年级 74人
四年级 78人
每8人一组，一共可以分成多少组？
74＋78=152（人） 152÷8=19（组） 答：一共可以分成19组。
2.用竖式计算，并验算。（同桌两人，各选不同的两题计算）
156÷2
7 2） 1 5 1 4 1 1 8 6 6 6 0
268÷4
6 4） 2 6 2 4 2 2 7 8 8 8 0
505÷8
6 8） 5 0 4 8 2 2 3 5 5 4 1
460÷7
6 7） 4 6 42 4 3 5 0 0 5 5
78 （ 人
）
8表示8个 什么？ 8表示8个一。
答：平均每批Leabharlann 8人。312÷4=7 4 3 1 2 8 3 3 8 2 2 2 0
78 （ 人
）
验算一下，看 算得对不对。
×
7 8 4 3 1 2
答：平均每批78人。
笔算两三位数除以一位 312÷4= 78（人 ） 数时，要注意什么？
7 4 3 1 2 8 3 3 8 2 2 2 0 1.从被除数的高位除 起，一位不够看两位。 2.除到哪一位，商就 写在那一位的上面。 3.如果哪一位有余数， 就把下一位上的数合 起来继续除。
首位不 够商时, 三位数除以一位数，什么时候商是两位 数，什么时候商是三位数？ 首位 。 够商时,
五、小结：你有何收获？
• 估算、 • 笔算(法则)、 • (先乘后加)验算、 • 判断商是几位数(首位是否够商)。
作业、拓展
• 1.思考。
6
2 7 2 • 2.想想做做P61：3、4、5。
3.学校买来一卷绳，长126米。把这卷绳都 剪成2米的短绳，一共能剪多少根？ 如果都剪成3 米的短绳呢？ 126÷2=63（根） 答：一共能剪63根。 126÷3=42（根） 答：一共能剪42根。
被除数百位上是 3 ，比除数 4 小， 商不够1个百。
用竖式计算。
312÷4=
4
不够一百 七十多
（
7 3 1 2 2 8 3
） 3 除以 4 不够 7写在哪？
除怎么办？
31表示31个(十)，31 用前两位31除以4。 个(十)除以4得7个( 十)，7写在十位上。
312÷4=
7 8 4 3 1 2 2 8 3 3 2 0
4.每次余下的数都 要比除数小。
练习
1.
6 1 1
3 8 8
1 6 5 2 2 6 0
5 6 5 1 1
3 7
5
2
4 8 7 3 4 1 2 8 6 5 6 5
比较：今天的除法和前面学习的三位数除以一 位数有什么区别？ 计算法则 三位数除以一位数 ,商是两位数。 1.从被除数的最高位除起,一位不够除,看两位。 2.除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的 上面。 3.如果哪一位有余数,就把下一位上的数合起 来继续除。 4.每次余数都要比除数小。
思考
6 9 3 2 0 9 1 8 2 9 2 7 2
212 4 8 48 8 4 4 8 8 0
111 5 5 57 5 5 5 7 5 2
• • • •
活动（二）讨论 1.估计商比100大还是比100小。 先( 估算 ) ，再( 计算 ) ，可以提高计算的 正确率。 2. 商的首位应该写在什么位置？为什么？ 笔算方法？ 3.三位数除以一位数，什么时候商是两位数 ，什么时候商是三位数？