沪粤版八年级物理下册精品课件：小专题(一)
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7.4粤沪版八年级物理下册PPT课件
答：汽车发动机的牵引力为250N。
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
沪粤版八年级下册初二物理全册课件
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙， 会感到墙也在推他， 他自己 也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
知3－讲
物体间力的作用是相互的
知3－讲
点 击 按 钮 播 放
力是物体间的相互作用（推船）
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
新沪粤版八年级下册初中物理
全册教学课件
只本 供课 免件 费来 交源 流于 使网 用络
第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
1 课堂讲解 2 课时流程
•力 •力的作用效果 •力的作用是相互的 •力的三要素
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
知2－讲
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
知2－讲
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
静止 运动 运动
静止
(3)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
知2－讲
总结
知1－讲
本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接 判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与 物体间的关系直接判断。
沪教版八年级物理下册全册完整课件
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
5.3 简单机械
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
第4章 运动和力
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.1 机械运动
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
5.1 机械功
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
5.2 机械能ຫໍສະໝຸດ 4.2 匀速直线运动沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.3 变速直线运动
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.4 力 力的图示
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.5 重力 力的平衡
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.6 惯性 惯性定律
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
第5章 功和机械
沪教版八年级物理下册全册完整 课件目录
0002页 0062页 0139页 0235页 0289页 0338页 0446页
扉页 第4章 运动和力 4.2 匀速直线运动 4.4 力 力的图示 4.6 惯性 惯性定律 5.1 机械功 5.3 简单机械
扉页
沪教版八年级物理下册全册完整课 件
目录
5.3 简单机械
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第4章 运动和力
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4.1 机械运动
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5.1 机械功
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5.2 机械能ຫໍສະໝຸດ 4.2 匀速直线运动沪教版八年级物理下册全册完整课 件
4.3 变速直线运动
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4.4 力 力的图示
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4.5 重力 力的平衡
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4.6 惯性 惯性定律
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第5章 功和机械
沪教版八年级物理下册全册完整 课件目录
0002页 0062页 0139页 0235页 0289页 0338页 0446页
扉页 第4章 运动和力 4.2 匀速直线运动 4.4 力 力的图示 4.6 惯性 惯性定律 5.1 机械功 5.3 简单机械
扉页
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目录
沪粤版物理八年级下册怎样认识力-课件
第六章第一节 怎样认识力
一、力
蚂蚁搬运食物
运动员举起杠铃
跳高
请找出下列各图中的力现象有鱼竿
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排挤
带电体吸引细水流
力的作用：
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排挤、吸 引等都叫做力的作用。。
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿ 力是一个重要的物理量
1.与力的大小有关; 2.与力的方向有关; 3.与力的作用点有关。
请记住：力的大小、方向、作 用点叫做力的三要素。
例题 分析
• 1.视察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： • (1)力可以使物体产生形变 • (2)力是物体对物体的作用
三、力的作用是相互的
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有什 么感觉。
一、力是物体对物体的作用； 二、力的作用效果有：
1.力可以使物体产生形变； 2.力也可以使物体的运动状态产生改变；
三、力的作用是相互的：
甲物体对乙物体施了力，乙物体对甲物体也施了 力，因此，力的作用是相互的。
1.坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用__是_相__互__的_。
2.下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态”的事例的是（ D）
A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢 C.石块从山坡上滚下，越滚越快 D.用力拉弓弦把弓拉弯
力的符号：Ｆ
力的单位：N
施力物体和受力物体：
当一个物体受到力的作用时，一定 有另外一个物体对它施加这种作用。我 们通常把施加力的物体叫施力物体，受 到力的物体叫受力物体。
一、力
蚂蚁搬运食物
运动员举起杠铃
跳高
请找出下列各图中的力现象有鱼竿
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排挤
带电体吸引细水流
力的作用：
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排挤、吸 引等都叫做力的作用。。
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿ 力是一个重要的物理量
1.与力的大小有关; 2.与力的方向有关; 3.与力的作用点有关。
请记住：力的大小、方向、作 用点叫做力的三要素。
例题 分析
• 1.视察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： • (1)力可以使物体产生形变 • (2)力是物体对物体的作用
三、力的作用是相互的
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有什 么感觉。
一、力是物体对物体的作用； 二、力的作用效果有：
1.力可以使物体产生形变； 2.力也可以使物体的运动状态产生改变；
三、力的作用是相互的：
甲物体对乙物体施了力，乙物体对甲物体也施了 力，因此，力的作用是相互的。
1.坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用__是_相__互__的_。
2.下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态”的事例的是（ D）
A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢 C.石块从山坡上滚下，越滚越快 D.用力拉弓弦把弓拉弯
力的符号：Ｆ
力的单位：N
施力物体和受力物体：
当一个物体受到力的作用时，一定 有另外一个物体对它施加这种作用。我 们通常把施加力的物体叫施力物体，受 到力的物体叫受力物体。
沪粤版物理八年级下册《怎样描述运动》课件
思考讨论：
1.以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2.以书本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
这幅图中观光电梯 里的人是静止还是 运动呢？
以地面为参照物，人是运动的；
以电梯为参照物，人是静止的。
对面的伯伯看到女孩是静止的，路边的人看到女孩是 运动的。
二、运动和静止是相对的
研究对象 参照物 物体运动状态
车内女孩
位置不改变
对面伯伯
静止
位置改变
路边上的人
运动
由此可见，对同一个物体而言，参照物选 择不同，运动和静止的情况就可能不同。
机械运动的这种性质，叫做运动的相对性。
• 例: 同学们坐在教室里上课,以教 室为参照物,你们是 静止 的,以太阳 为参照物,你们是运动 的;以窗外飞 过的小鸟为参照物,你们是 运动 的;
“手抓子弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在
2000米高空飞行时，发现身边好像有一条“小
虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德
国制造的子弹。
因为飞机和
子弹的飞行
方向相同，
速度大小几
乎相等，子
弹相对于飞
机处于相对
静止状态
相对静止的条件：
① 物体与参照物速度大小相等 ② 物体与参照物运动方向相同
7.1 怎样描述运动
“手抓飞弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在 2000米高空飞行时，发现身边好像有一条“小 虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德 国制造的子弹。
树梢
不动
花丛
燕子
动
蝴蝶
燕子飞过树梢,蝴蝶在花丛 中飞舞，那么我们是根据 什么判断它们在动呢?
相对位置的改变
1.以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2.以书本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
这幅图中观光电梯 里的人是静止还是 运动呢？
以地面为参照物，人是运动的；
以电梯为参照物，人是静止的。
对面的伯伯看到女孩是静止的，路边的人看到女孩是 运动的。
二、运动和静止是相对的
研究对象 参照物 物体运动状态
车内女孩
位置不改变
对面伯伯
静止
位置改变
路边上的人
运动
由此可见，对同一个物体而言，参照物选 择不同，运动和静止的情况就可能不同。
机械运动的这种性质，叫做运动的相对性。
• 例: 同学们坐在教室里上课,以教 室为参照物,你们是 静止 的,以太阳 为参照物,你们是运动 的;以窗外飞 过的小鸟为参照物,你们是 运动 的;
“手抓子弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在
2000米高空飞行时，发现身边好像有一条“小
虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德
国制造的子弹。
因为飞机和
子弹的飞行
方向相同，
速度大小几
乎相等，子
弹相对于飞
机处于相对
静止状态
相对静止的条件：
① 物体与参照物速度大小相等 ② 物体与参照物运动方向相同
7.1 怎样描述运动
“手抓飞弹”的奥秘
第一次世界大战期间，一个法国飞行员在 2000米高空飞行时，发现身边好像有一条“小 虫” ，他抓来一看，令他大吃一惊，竟是一颗德 国制造的子弹。
树梢
不动
花丛
燕子
动
蝴蝶
燕子飞过树梢,蝴蝶在花丛 中飞舞，那么我们是根据 什么判断它们在动呢?
相对位置的改变
最新沪粤版八年级物理下册课件： 重力
2.拿起悬挂重物的绳子，观察绳子的指向 你能说出重力的方向吗？
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向跟重力方向一致，
这个方向叫做竖直方向。
实验
※如右图（a） ，将小球悬 挂在铁架台的横杆上，待小 球静止时观察细线的位置。 ※如右图（b），将铁架台 倾斜一个角度，观察小球静 止时细线的位置。
可以写作： G g 或G＝mg m
g=9.8N/kg的物理意义： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
对给定的物体，在确定的位置，它的重 力一定与它所处的运动状态无关。
一本故事书重3N,则它的质量为多少 克? (g=10N/kg)
解: m =
G g
=
3N 10N/kg=0.3kg=300g
物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量 物体所受重力的大小简称为物重，用G表示。
重力的大小可以用弹簧测力计来测量，把物体挂在竖 直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止或匀速直 线运动时，测力计所受的拉力等于物体所受的重力。
物体所受的重力跟它的质量有什么关系？ 我的猜想是……
我的猜想是……
我的猜想是……
探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1.明确设计实验的目的是什么？ 2.实验应该按什么步骤进行？ 3.应该记录哪些数据？ 4.(1)测量不同钩码对弹簧测力计的拉力。 (2)观察比较弹簧测力计所受拉力与钩码质量有何关系。
实验器材：弹簧测力计、质量为50g的钩码4只
注意观察：
分别把1只、2只…钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧 测力计每次的示数并填在表中。
实验记录：
钩码 质量 数/只 m/kg
1 2 3 4
物重 G/N
物重与质量的比 g/N▪kg-1
用一根线把物体悬挂起来，物体静 止时，线的方向跟重力方向一致，
这个方向叫做竖直方向。
实验
※如右图（a） ，将小球悬 挂在铁架台的横杆上，待小 球静止时观察细线的位置。 ※如右图（b），将铁架台 倾斜一个角度，观察小球静 止时细线的位置。
可以写作： G g 或G＝mg m
g=9.8N/kg的物理意义： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
对给定的物体，在确定的位置，它的重 力一定与它所处的运动状态无关。
一本故事书重3N,则它的质量为多少 克? (g=10N/kg)
解: m =
G g
=
3N 10N/kg=0.3kg=300g
物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量 物体所受重力的大小简称为物重，用G表示。
重力的大小可以用弹簧测力计来测量，把物体挂在竖 直放置的弹簧测力计的挂钩上，当物体静止或匀速直 线运动时，测力计所受的拉力等于物体所受的重力。
物体所受的重力跟它的质量有什么关系？ 我的猜想是……
我的猜想是……
我的猜想是……
探究重力的大小跟质量的关系
设计实验研究影响重力大小的因素 1.明确设计实验的目的是什么？ 2.实验应该按什么步骤进行？ 3.应该记录哪些数据？ 4.(1)测量不同钩码对弹簧测力计的拉力。 (2)观察比较弹簧测力计所受拉力与钩码质量有何关系。
实验器材：弹簧测力计、质量为50g的钩码4只
注意观察：
分别把1只、2只…钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧 测力计每次的示数并填在表中。
实验记录：
钩码 质量 数/只 m/kg
1 2 3 4
物重 G/N
物重与质量的比 g/N▪kg-1
1. 怎样认识力---沪粤版八年级物理下册课件(共43张PPT)
手
6.1 怎样认识力
力的作用是相互的
1. 引 入
当甲物体对乙物体施力时，2乙. 力 3. 力的作用效果 物体同时也对甲物体施力，4因. 力的作用是相互的
此，力的作用是相互的。5. 6.
力的三要素 小结
✓ 相互作 用力
➢ 力的作用是相互的，相互作用的两个力大 小相等，方向相反，作用在同一直线上， 分别作用在不同物体上，且同时发生，同 时消失。
力的作用效果
1N的力有多大呢？
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果
4. 力的作用是相互的
手托两只鸡蛋的力约5.为力的1三N要素
6. 小 结
一只蚂蚁的拉力约0.001N
6.1 怎样认识力
拉开易拉罐的力约20N
科学·技术·社会（STS）
力的作用效果
球拍的网击球的力约2000N
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果 4. 力的作用是相互的 5. 力的三要素 6. 小 结
竹子被拉弯
用力拉会使拉力器的弹簧拉长
6.1 怎样认识力
力的作用效果
足球由静到动
足球由动到静 足球运动快慢的改变
1. 引 入
运 2. 力 动 3. 力的作用效果 状 4. 力的作用是相互的 态 5. 力的三要素 发 6. 小 结
生 改 变
足球运动的方向改变
6.1 怎样认识力
力的作用效果
6.1 怎样认识力
01 引 入
力是什么呢？
6.1 怎样认识力
引 入
什么是力
6.1 怎样认识力
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果 4. 力的作用是相互的
力的概念最初5. 是力的人三们要从素 肌肉紧张的感6. 觉小 中结得出 来的。古人在打猎、奔 跑、搏斗、提重物的过 程中都体会到了力的作 用。
6.1 怎样认识力
力的作用是相互的
1. 引 入
当甲物体对乙物体施力时，2乙. 力 3. 力的作用效果 物体同时也对甲物体施力，4因. 力的作用是相互的
此，力的作用是相互的。5. 6.
力的三要素 小结
✓ 相互作 用力
➢ 力的作用是相互的，相互作用的两个力大 小相等，方向相反，作用在同一直线上， 分别作用在不同物体上，且同时发生，同 时消失。
力的作用效果
1N的力有多大呢？
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果
4. 力的作用是相互的
手托两只鸡蛋的力约5.为力的1三N要素
6. 小 结
一只蚂蚁的拉力约0.001N
6.1 怎样认识力
拉开易拉罐的力约20N
科学·技术·社会（STS）
力的作用效果
球拍的网击球的力约2000N
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果 4. 力的作用是相互的 5. 力的三要素 6. 小 结
竹子被拉弯
用力拉会使拉力器的弹簧拉长
6.1 怎样认识力
力的作用效果
足球由静到动
足球由动到静 足球运动快慢的改变
1. 引 入
运 2. 力 动 3. 力的作用效果 状 4. 力的作用是相互的 态 5. 力的三要素 发 6. 小 结
生 改 变
足球运动的方向改变
6.1 怎样认识力
力的作用效果
6.1 怎样认识力
01 引 入
力是什么呢？
6.1 怎样认识力
引 入
什么是力
6.1 怎样认识力
1. 引 入 2. 力 3. 力的作用效果 4. 力的作用是相互的
力的概念最初5. 是力的人三们要从素 肌肉紧张的感6. 觉小 中结得出 来的。古人在打猎、奔 跑、搏斗、提重物的过 程中都体会到了力的作 用。