高校教师职业道德修养-模拟练习题库-part3

高校教师职业道德修养-模拟练习题库-part3228判断题全面教育又称为通识教育。

◎正确错误229判断题道德把握的主要对象是政治关系。

正确◎错误230判断题道德的阶级性和道德的共同性是由社会经济关系中人们所处的地位决定的。

◎正确错误231判断题道德是靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的。

◎正确错误232判断题封建社会道德在西方主要是借助于宗教来实现的。

◎正确错误233判断题奴隶社会的道德在内容上较之原始社会的道德更为落后。

正确◎错误234判断题人类道德的第一个历史类型是原始社会的道德。

◎正确错误235判断题社会主义道德是由社会公德发展而来的。

正确◎错误236判断题道德是上帝意志的表现，这是主观唯心主义的观点。

正确◎错误237判断题资产阶级道德的主要规范是利己主义。

正确◎错误238判断题“最起码的公共生活准则”是指社会公德。

◎正确错误239判断题道德作为一种实践精神，不同于其他精神之处在于以美丑掌握世界。

正确◎错误240判断题社会主义职业道德的基础和核心是爱岗敬业。

◎正确错误241判断题办事公道是一切从业者在职业行为中都要遵守的道德内容。

◎正确错误242判断题职业道德在表达方式上具有具体性。

◎正确错误243判断题春秋战国时期最大的私学是由两大学派创立的，即道家和墨家。

正确◎错误244判断题唐代官学体系分两大系统，这就是中央官学和地方官学。

◎正确错误245判断题我国私人讲学之风发端于春秋战国。

◎正确错误246判断题当代社会经济效益最高的投资是智力投资。

◎正确错误247判断题教师不仅要勤勤恳恳、勇于奉献，而且还要具有创新和开拓精神。

◎正确错误248判断题人才培养，关键在经济。

正确◎错误249判断题在市场经济条件下，培养具有合理利己思想的人才是教师的重要任务。

正确◎错误250判断题教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领。

◎正确错误251判断题教师的劳动对象是具有一定自觉意识的、有感情、有理智、个性特点各异的一代青少年，说明教师劳动对象具有复杂性。

◎正确错误252判断题教师典范性的教育力量对学生的发展有启发作用、引导作用和激励作用。

◎正确253判断题人道主义可以是一种哲学，也可以是一种价值取向、人生态度，但是其主要指的是一种方法。

正确◎错误254判断题早期人文主义者们力求将教育从中世纪教会和经院哲学的统治下解放出来，这是教育人道主义的最初的表现形态。

◎正确错误255判断题二战以后，教育人道主义思想发展到一个新的阶段，即人本主义教育思想的阶段。

◎正确错误256判断题早期的人文主义者们大都对教育倾注了极大的热情，他们普遍接受了古希腊时期自由教育的思想。

◎正确错误257判断题教师职业良心是制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据。

正确◎错误258判断题卢梭强调遵循儿童天性，实施自然教育。

◎正确259判断题把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人的各自具体内涵，其倾向为自发论。

◎正确错误260判断题发展学生的特长是促进学生全面发展的对立面。

正确◎错误261判断题作为育人者，教师必须遵循一个基本的原则要求，即奉献教育原则。

正确◎错误262判断题教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。

◎正确错误263判断题认为把教书和育人可以截然分开、对立起来，这种观点属于“分家论”。

◎正确错误264判断题要使大学生沿着正确、健康的人生道路成长，就必须在教给他们科学文化知识和技能的同时进行思想品德教育。

◎正确265判断题使学生得到全面发展是教育方针的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求。

◎正确错误266判断题建立社会主义是为了“保证社会全体成员的充分福利和自由的全面发展”，这是柏拉图的观点。

正确◎错误267判断题道德产生的根源是劳动。

◎正确错误268判断题人的全面发展的实现是一个历史过程。

人能真正成为全面发展的自由的人，是在共产主义社会。

◎正确错误269判断题人的全面发展是人自身发展的最高目标，也是社会发展所要最终达到的目标。

◎正确错误270判断题教师的劳动业绩、人生价值融合在学生成就中。

◎正确271判断题爱国守法是对高校教师的基本道德要求。

◎正确错误272判断题教育是社会上一项不可缺少的重要职业，作为从事这项职业的教师，其职业道德的基本要求是爱岗敬业、依法执教。

◎正确错误273判断题有教师在教学中散布不利于国家政策法令的言论，误导了学生。

我们评价他的行为违反了教师职业道德规范中的依法执教要求。

我们的评价对吗？◎正确错误274判断题师生关系的处理就该和纯粹的朋友关系一样。

正确◎错误275判断题良好的师生关系是学生可塑性的情感基础。

◎正确错误276判断题师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量。

◎正确277判断题在师生关系中，矛盾的主要方面是学生。

正确◎错误278判断题教师只有严谨治学、博学多才，才能适应学生日益增长的对学习的要求和对教师的要求。

◎正确错误279判断题高校教师要真心关爱学生，严格要求学生，公平对待学生。

◎正确错误280判断题高校教师应该尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。

◎正确错误281判断题教师正确对待自身业务的基本规范是指：爱岗敬业、依法执教。

正确◎错误282判断题教师职业的价值实现具有长周期性的特点。

◎正确错误283敬业爱生是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。

◎正确错误284判断题教师要做到整洁高雅，这是对教师在服饰上的要求。

◎正确错误285判断题要提高工作和学习效率，在教学中使学生产生一种愉快的感情体验，就需要教师有轻松愉快的心境。

◎正确错误286判断题从广义上讲，教师职业道德范畴是指反映和概括有关教师道德现象的各种基本概念。

◎正确错误287判断题良心是伦理学中一个重要的范畴。

◎正确错误288判断题当集体利益和个人利益发生冲突时，教师要仔细衡量孰轻孰重。

正确◎错误289判断题教师职业的根本任务就是培养精英。

正确◎错误290判断题良心是一种道德意识现象，是社会存在的反映。

◎正确错误291判断题教师职业具有极大的幸福价值。

◎正确错误292判断题再公正的惩罚仍然会对学生造成身心上的一定的伤害，这就需要有相应的措施来补救，因此公正要与制度结合。

正确◎错误293判断题在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。

◎正确错误294判断题衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是教师的道德行为。

◎正确错误295判断题教师道德行为选择是学生主体意志的体现。

正确◎错误296判断题马克思主义认为，人性不是后天的。

正确◎错误297判断题教师道德内化的程度与教龄的长短成正比。

正确◎错误298判断题教师对其遵守的道德规范已经有较为深入的了解，并产生了认同感，属于同化阶段。

◎正确错误299判断题教师在调整和解决教育过程中人与人之间的矛盾与冲突时，首先应当坚持知行统一原则。

正确◎错误300判断题“这和技艺的获得一样，当我们学过一种技艺时，我们愿意去做这种技艺，于是去做。

就由于这样去做，而学成了一种技艺。

我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。

”这反映在道德行为与道德品质的关系上，体现了道德品质是道德行为的积累。

◎正确错误301判断题道德意志和道德信念是整个道德品质结构中的精神支柱。

◎正确错误302判断题衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。

正确◎错误303判断题高等学校按照国家有关规定，自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。

◎正确错误304判断题国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。

◎正确错误305判断题高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。

◎正确错误。