《特殊的葬礼》第二课时教学设计.doc
《特殊的葬礼》第二课时教学设计
《特殊的葬礼》第二课时教学设计《特殊的葬礼》第二课时教学设计范文一、教学目标：1、有感情地朗读3、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
3、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。
二、重点、难点：重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布会对人类说些什么？三、教具：自制课件四、教学过程：一、复习回忆1、特殊的葬礼特殊在什么地方呢？2、组织讨论：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布；主持这次葬礼的不是普通人，而是巴西的总统，这是国葬；特殊三，参加这次葬礼的人是特殊的，是来自世界各地的生态学、环境学的专家以及大批热爱大自然的人。
3、下面让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布吧。
二、图文结合，导读今昔。
（一）导读第三段1、快速读读课文的第三自然段，看看塞特凯达斯是一条怎样的瀑布？2、学生交流：3、出示词语，指名读.4、同学们，现在让我们一起走近塞特凯达斯瀑布，去真切地感受它雄伟壮观的气势吧！（放视频。
）（1）如果你就是一名游客，此时此刻，你站在这大瀑布面前，会说些什么呢？（2）一起来读读这段课文，把我们想要表达的感情尽情地读出来吧！（二）导读第五段过渡：大瀑布的美丽壮观已深深地印在了我们的心上。
然而谁也没有想到，几年后现在的塞特凯达斯瀑布是什么样呢？（1）你们仿佛看见了什么景象呢？（2）书上有一句比喻句，恰当地描写了现在塞特凯达斯瀑布。
是哪一句？（3）我们来看看现在塞特凯达斯瀑布的样子！（出示瀑布）看到这样的瀑布，你又会说什么？（4）是什么原因使这条雄伟壮观的大瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息了呢？(5)奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？三、追溯原因，震撼心灵1、快速默读课文第4段，用因为所以来回答。
《特殊的葬礼》第二课时的教案
《特殊的葬礼》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能a.理解课文主要内容，把握文章脉络。
b.分析课文中的关键词句，体会作者的思想感情。
c.学会通过阅读理解，提高自己的阅读能力。
2.过程与方法a.采用问题驱动的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。
b.运用多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观a.培养学生关爱生命、尊重他人的品质。
b.引导学生关注社会现象，学会关爱身边的人。
二、教学重点与难点1.教学重点a.理解课文主要内容，把握文章脉络。
b.分析课文中的关键词句，体会作者的思想感情。
2.教学难点a.引导学生关注课文中的细节描写，培养学生的观察力。
b.培养学生关爱生命、尊重他人的品质。
三、教学过程第一环节：导入新课1.教师简要回顾上一课时内容，引导学生关注课文中的葬礼。
2.提问：上一课时的葬礼有什么特殊之处？引导学生思考。
第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文，勾画出关键词句，理解课文内容。
2.教师提问：课文中的葬礼有哪些特殊之处？引导学生从课文中找到答案。
第三环节：课堂讨论1.教师引导学生从课文中的关键词句入手，分析葬礼的特殊之处。
a.为什么说这场葬礼是特殊的？b.文中的葬礼与普通葬礼有何不同？c.文中葬礼的特殊之处反映了哪些社会现象？2.学生分组讨论，各抒己见，教师巡回指导。
第四环节：课堂分享2.教师引导学生关注课文中的细节描写，培养学生的观察力。
第五环节：拓展延伸1.教师提问：通过这篇课文，你有什么感悟？2.布置作业：结合课文内容，写一篇关于特殊葬礼的感悟。
四、课后反思五、教学反思1.本节课通过问题驱动的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生能够从课文中的关键词句入手，分析葬礼的特殊之处，培养了学生的阅读理解能力。
3.在拓展延伸环节，学生能够结合课文内容，分享自己的感悟，体现了学生的情感态度与价值观。
重难点补充：教学重点：1.理解课文主要内容，把握文章脉络。
《特殊的葬礼》教学设计（通用17篇）
《特殊的葬礼》教学设计（通用17篇）《特殊的葬礼》篇1作者：陈建忠转贴自：转载点击数：130《特殊的葬礼》教学设计一《特殊的葬礼》（第二课时）作者：陈建忠一、教学目标：认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性。
情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫。
能力目标：想象瀑布的样子、游人的感受，描述场面；设计、完成相关的作业。
二、教材处理：重难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
创新点：在理解课文描写大瀑布发生变化前后的不同景象时，鼓励学生善于思考，用自己擅长的方式勇于表达自己的观点，有创新的胆魄。
德育点：学生在感受瀑布变化前后的不同景象后，环保意识自然增强。
空白点：如果你在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？三、教具：多媒体课件教学过程：一、谈话引入1、引出课题 13《特殊的葬礼》2、体会这一场葬礼的特殊之处二、精读课文1、在整体读文的基础上用“因为……所以……”说话。
2、文图转换,并分别用词语概括。
3、品读原来的瀑布。
（1）课件欣赏谈感受。
（2）练读。
4、品读现在的瀑布。
（1）导入读文。
（2）如果你是老师，现在你有什么问题要问大家？（可以用不同的话来表达同样的感受）（3）师生共同目睹现在的瀑布。
课件出示。
（4）联系生活谈感受。
（5）刚才我们一起心痛地看了现在的赛特凯达斯瀑布，下面我们再一起来感受一下这段让人心酸的文字，齐读第5节。
三、小结延伸本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！《特殊的葬礼》教学设计篇2教学目标：1.正确地认读十二个生字，会写田字格里的十一个字；2.有感情的朗读课文3.通过了解，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。
课前准备：1.视频：壮观的赛特凯达斯瀑布奄奄一息的赛特凯达斯瀑布2.巴西总统菲格雷主持葬礼的图片课时建议：1课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入新课视频：壮观的赛特凯达斯瀑布看了短片你有什么感想？（太壮观了！太漂亮了！）视频：奄奄一息的赛特凯达斯瀑布看了短片你又有什么感想？（这个瀑布没有刚才的瀑布雄伟壮观）师：“其实这两个短片播放的是同一条瀑布——赛特凯达斯瀑布”出示：巴西总统菲格雷主持葬礼的图片你知道这些人在做什么吗？今天我们就来学习《特殊的葬礼》这一课板书课题看到课题后你想知道些什么？（谁的葬礼？为什么特殊？等等）二、激发兴趣，自读课文（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢的方式来解决。
《特殊的葬礼》第二课时教学设计 五篇1
《特殊的葬礼》第二课时教学设计五篇一、教学目标：1、有感情地朗读3、4、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，相识到环境爱护与生态、自然景物的关系，相识到爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然、爱护大自然、爱惜我们生存的地球的情感。
3、联系生活实际，能从自己做起，爱护我们赖以生存的地球。
二、重点、难点：重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。
三、教具：投影片、vcd四、教学过程：一、谈话引入二、精读课文第3——5自然段。
1、默读第3——5自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？2、探讨，出示第3自然段进展品读。
〔1〕、自由读，说说你读懂了什么。
〔2〕探讨，板书：宏伟壮丽〔3〕能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气场的宏伟。
〔个别读〕〔4〕观赏瀑布一泻千里的景象。
〔5〕想象：假如你是游客，看到如此气场壮丽的瀑布，你会怎么样呢？〔6〕齐读这一自然段。
3、出示第5自然段进展品读。
〔1〕自由读，说说你读懂了什么。
〔2〕探讨，板书：奄奄一息〔3〕抓住关键词语边读边悟。
〔指名读、齐读〕过渡：从前的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么缘由所造成的呢？4、探讨第4自然段，明确缘由。
5、小结、板书：人类破坏6、分角色朗读3——5自然段。
三、练习说话、写话。
想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感受？会说些什么？说一段话具体描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。
1、思索、探讨。
2、练习写话。
3、沟通。
四、联系生活，唤起学生的环保意识。
作为一名小学生，你能做些什么事来爱护环境？板书：宏伟壮丽瀑布人破为坏奄奄一息教材分析：这篇课文先写巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生改变前后的不同景象，大瀑布被葬送的缘由以及人们为它举办葬礼的情形；最终，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们爱护生态平衡，爱惜我们赖以生存的地球。
最新整理《特殊的葬礼》第二课时教学设计五篇3
特殊的葬礼第二课时教学设计五篇3教学目标：1、在认读生字词的根底上，能正确、流利地朗读课文。
2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情愫。
学情分析：课文所例举的塞特凯达斯大瀑布对学生而言非常陌生，对当时、当地的情况更是陌生，要让学生了解情况，读懂课文，必须设定一定的教学情景，借助一些声像资料，让学生入情入境，主动地学习积累。
教学准备：预习课文，制作课件帮助学生理解课文。
教学过程：一、交流、导入新课：1、（板书）葬礼（葬是个生字，举起手一起写）说说你对这个词语的理解。
2、今天，我们要穿越时空隧道，回到从前，去观看一场特殊的葬礼。
（板书：特殊的）给这个词语找几个近义词，理解一下。
3、指导读题：特殊的UO的葬礼4、读了课题，你最想了解什么（学生质疑）二、指导学习课文1、要想了解：为什么称他是个特殊的葬礼呢老师先给大家一些提示：菲格雷特塞特凯达斯瀑布特殊葬礼主持巴西请大家先来认一认这些词语（开火车认读词语）能用上因为所以把这些词语串起来，说说特殊的原因吗（学生说话练习）这个特殊的葬礼是为谁而举行的（交流，板书：大瀑布）2、说到瀑布，你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢（结合图片交流）提示：可以用上文中的一些词语。
3、想了解塞特凯达斯瀑布吗让我们坐上时空飞船，穿越时空隧道，回到1980年。
（多媒体演示）从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，（地图演示）来到（观看录象片，语言渲染，引导朗读第二小节）4、欣赏完塞特凯达斯瀑布，你想说什么（交流）多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗（出示第二小节，反复朗读）5、交流理解：雄伟壮观、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里（相机指导朗读、板书：雄伟壮观）游客们，看着这雄伟壮观的瀑布，你最想做什么（交流说话）6、可惜•，天不随人愿，好景不长！随着时间的推移，这雄伟壮观的瀑布再也找不到了！（多媒体演示过程）现在，呈现在我眼前的是U 的瀑布呢（说话交流）7、现在，你又能用什么词语来形容这瀑布呢1出示第五小节反复指导朗读、选择词语交流理解、板书：奄奄一息）8、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙mdash;mdash;雄伟壮观，而今天的他却成了一位生命垂危的老人mdash;mdash;奄奄一息！这是什么原因造成的呢（出示第四小节、读读、说说原因）这些原因的责任者是谁（交流板书：人为破坏）还有原因，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址（中国环保网）9、今天，当你面对这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的过去，心情如何你又想说些什么（小练笔）写后交流，引读课文的最后几小节。
特殊的葬礼(第二课时)_教案教学设计
特殊的葬礼（第二课时）本文是关于特殊的葬礼（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
特殊的葬礼（第二课时）教学目标：1、在认读生字词的基础上，能正确、流利地朗读课文。
2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。
教学过程一、导入新课：师述：脑筋急转弯：什么布不能做衣服（瀑布），说到瀑布会想到了一首千古流传的诗（生背）。
师：听了大家的朗诵，我的眼前出现了一条气势雄伟壮观的瀑布，巴西就有，它叫：（生说），今天，巴西总统菲格雷特专门为这条瀑布举行了一次(示意学生读)----特殊的葬礼。
人们为什么要为瀑布举行葬礼？二、学习课文的第3—6小节：(一)要弄清原因，我们还得从原来的塞特凯达斯瀑布说起。
（1）请大家打开书，找一找课文中在哪一小节写了原来瀑布的样子。
（2）（指名2个学生回答）同学们找得真准，请大家自由地读一读这一小节，感受一下瀑布的样子。
（3）问：读了课文，瀑布留给你什么印象？(学生答)你从哪儿看出来的呢？(学生答)(4)是的，这几个词用得准确而凝练，形象地写出了瀑布的壮美。
｛出示文字｝你能将这种气势读出来吗？a、学生读。
评：你为什么要这样读？(学生答)看来你已经读懂了课文。
还有谁想读？b、指名读。
评：你读得也很有气势。
你再来试试。
c、指名读。
评：看来大家都读懂了这几个词的意思，让我们一起将瀑布的壮观气势读出来。
（齐读）（4）同学们读得真棒，作者将这些词语巧妙地组合起来，于是就形成了这样一段描写瀑布的优美的文字。
{出示文字}。
请同学们自由地练习朗读，争取读出你所理解的感情。
a、指名读。
b、再指名读。
c、再指名读。
再指名评：你听出他朗读时的优点了吗；你真会倾听。
d、再指名读。
再指名评：你能给他的朗读提个建议吗；相信你的建议一定会对他下次的朗读有帮助。
e、机动点拨：你觉得我们画出的几个词应该怎么读。
《特殊的葬礼》教案2
《特殊的葬礼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解葬礼的不同形式和文化背景；（2）培养学生对不同文化背景下葬礼的理解和尊重。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，让学生探讨葬礼的意义和目的；（2）通过案例分析，让学生了解不同文化背景下的葬礼形式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和敬畏，增强学生的文化素养和跨文化交际能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同文化背景下的葬礼形式；（2）培养学生对不同文化背景下葬礼的理解和尊重。
2. 教学难点：如何让学生理解和尊重不同文化背景下的葬礼形式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集不同文化背景下的葬礼案例；（2）准备相关教学材料和课件。
2. 学生准备：（1）了解自己文化背景下的葬礼形式；（2）做好小组讨论的准备。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生思考葬礼的意义和目的；（2）学生分享自己文化背景下的葬礼形式。
2. 案例分析：（1）教师展示不同文化背景下的葬礼案例；（2）学生分组讨论，分析案例中葬礼的特点和意义。
3. 小组讨论：（1）让学生探讨如何理解和尊重不同文化背景下的葬礼形式；（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。
4. 总结与反思：（1）教师对本次课程进行总结；五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等。
2. 学生理解程度：通过课堂提问、小组讨论等方式检验学生对不同文化背景下葬礼形式的理解。
3. 学生尊重意识：观察学生在讨论中是否能够尊重不同文化背景下的葬礼形式，并表达自己的观点。
4. 学生反思深度：六、教学延伸活动1. 组织学生参观当地的文化遗址，如博物馆、历史古迹等，让学生深入了解不同历史时期的葬礼文化。
2. 开展角色扮演活动，让学生分组扮演不同文化背景下的葬礼场景，增强学生对不同葬礼形式的体验。
3. 邀请专家讲座，邀请当地的文化学者、历史学者等专家为学生讲解不同文化背景下的葬礼习俗。
《特殊的葬礼》第二课时教学设计(江苏省2012数字资源评比获奖教案)
《特殊的葬礼》第二课时教学设计（江苏省2012数字资源评比获奖教
案）
民立即意识到了保护环境的重要性,并采取了措施。
这才有了这次特殊的葬礼。
（板书：保护环境）
2.除了举行葬礼，你觉得还可以用哪些方式来宣传环保呢？
(1)、讨论宣传环保的方式。
(2)、交流（广告词宣传语儿歌）
3.一组组镜头，触目惊心，保护生态环境，爱护地球已经迫在眉睫，作为
一名小学生，你可以怎么做？
指名说。
六、总结。
“保护环境，爱护地球,”这不仅是总统的心声,也是我们在座各位老师和同
学的心声,希望这种悲剧不再重演。
让天更蓝，让地更绿，让水更清。
师：一名著名的作家曾经写到：（课件出示、齐读）
“几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任性改造地球的活动，则在
即将到来的灾难中，人类将首当其冲。
由于生命层失去自然保护，人类最终也将
陷入业已开始的大量死亡漩涡。
”
作业设计:(学生自由选择作业)
作业菜单。
（可自由选择）
--H.V 狄特富尔特《人与自然》序言
1、要使大瀑布的悲剧不再重演，你觉得应采取哪些措施，把你的想法写出
来。
2、想象大瀑布明日的新姿：几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前，请同学们插上想象的翅膀，想画的同学画一画，想写的同学写一写。
3、小练笔：大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保广告语。
4、设计“保护环境，爱护地球”活动的宣传标语。
5、用你手中的笔画一画，你心中的环保宣传画。
板书设计：。
[《特殊的葬礼》第二课时教学设计] 鸟语第二课时教学设计
![[《特殊的葬礼》第二课时教学设计] 鸟语第二课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f83c9a21360cba1aa911da47.png)
二、重、难重精3和5然段感受语言美
难能通想象描述枯竭瀑布会对人类说些什么？三、教具制课件、复习回忆、特殊葬礼特殊什么地方呢？、组织讨论这次葬礼对象不是人而是瀑布；主持这次葬礼不是普通人而是巴西总统这是国葬；特殊三参加这次葬礼人是特殊是世界各地生态学、环境学专以及批热爱然人
3、下面让我们穿越空隧道起回到从前看看昔日（板昔日）塞特凯达斯瀑布吧
二、图结合导今昔
（）导三段、快速课三然段看看塞特凯达斯是条怎样瀑布？、学生交流3、出示词语指名、学们现让我们起走近塞特凯达斯瀑布真切地感受它雄伟壮观气势吧（放视频
）（）如你就是名游客刻你这瀑布面前会说些什么呢？（）起这段课把我们想要表达感情尽情地出吧（二）导五段渡瀑布美丽壮观已深深地印了我们心上
五、作业、葬礼上菲格雷特总统讲演饱含深情动人心弦
请你根据课容回写写这演说辞
、课写句有关环境保护广告词
板雄伟壮观瀑布人破坏奄奄息
所以引发了这样感人幕986年9月下旬几十名生态学、环境学以及批热爱然人汇集到瀑布脚下瀑布举行了葬礼
巴西总统菲格雷特亲主持了葬礼你们知道总统举行葬礼目是什么呢？、巴西总统菲格雷特不光亲主持了葬礼并饱含深情地发表了演讲他讲了什么呢？请由课八然段请认真想想想想菲格雷特总统演讲词会写哪些方面容呢？3、假如你是巴西总统这葬礼上对巴西人民发表演说你会怎么说？拿出纸把想说都倾诉进己演讲辞里
《[《特殊的葬礼》第二课时教学设计] 鸟语第二课时教学设计》
摘要：（）导三段、快速课三然段看看塞特凯达斯是条怎样瀑布，（）上有句比喻句恰当地描写了现塞特凯达斯瀑布，（3）我们看看现塞特凯达斯瀑布样子（出示瀑布）看到这样瀑布你又会说什么
、教学目标、有感情地朗3、5然段
《特殊的葬礼》第二课时教学设计
《特殊的葬礼》第二课时教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读3、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境爱护与生态、自然景物的关系，认识到爱护环境的重要性，激发学生热爱大自然、爱护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
3、联系生活实际，能从自己做起，爱护我们赖以生存的地球。
二、重点、难点：重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布会对人类说些什么？三、教具：自制课件一、复习回忆1、专门的葬礼“专门”在什么地点呢？2、组织讨论：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布；主持这次葬礼的不是一般人，而是巴西的总统，这是国葬；专门三，参加这次葬礼的人是专门的，是来自世界各地的生态学、环境学的专家以及大批热爱大自然的人。
3、下面让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看往日（板书：往日）的塞特凯达斯瀑布吧。
二、图文结合，导读“今昔”。
（一）导读第三段1、快速读读课文的第三自然段，看看塞特凯达斯是一条如何样的瀑布？2、学生交流：3、出示词语，指名读.4、同学们，现在让我们一起走近塞特凯达斯瀑布，去真切地感受它“雄壮壮观”的气概吧！（放视频。
）（1）假如你确实是一名游客，现在此刻，你站在这大瀑布面前，会说些什么呢？（2）一起来读读这段课文，把我们想要表达的感情尽情地读出来吧！（二）导读第五段过渡：大瀑布的漂亮壮观已深深地印在了我们的心上。
然而谁也没有想到，几年后……现在的塞特凯达斯瀑布是什么样呢？（1）你们看起来看见了什么景象呢？（2）书上有一句比喻句，恰当地描写了现在塞特凯达斯瀑布。
是哪一句？（3）我们来看看现在塞特凯达斯瀑布的模样！（出示瀑布）看到如此的瀑布，你又会说什么？（4）是什么缘故使这条雄壮壮观的大瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息了呢？(5)奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？三、追溯缘故，震动心灵1、快速默读课文第4段，用“因为……因此……”来回答。
最新整理四年级语文《特殊的葬礼》教学设计_2.docx
最新整理四年级语文教案《特殊的葬礼》教学设计《特殊的葬礼》教学设计《特殊的葬礼》教学设计金坛市社头中心小学周涛峰知识目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原。
能力目标：继续培养学生在读中悟情的阅读方法。
情感目标：凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。
重点难点：抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,爱护地球”的重要性。
教具准备：多媒体课件教学时数：两课时教学过程一、开门见山，直接切入1、（出示“葬礼”一词）同学们，有谁知道“葬礼”是什么意思？大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什么叫“特殊的葬礼”呢？（出示“特殊的”一词）这是因为葬礼是巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼（板书：特殊的）2、这到底是怎么回事呢？（课件出示这句话。
）让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布吧。
二、昔日的瀑布1（出示第三自然段）请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。
（交流）A、作者是怎样来写的呢？（出示：原来，……一泻千里。
）B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢？C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。
（细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语）D、谁想来读读这句话？（读后让学生点评再读）E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。
F、这瀑布的气势真是……（引读并板书：雄伟壮观）呀！2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧！*多媒体展示瀑布壮观时的景象3、师（饱含激情）：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么？可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。
《特殊的葬礼》第二课时教学设计
《特殊的葬礼》第二课时教学设计
朱平
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2008(000)024
【摘要】教材分析《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件,回顾了这条瀑布由"雄伟壮观"到"奄奄一息"的变化过程,以唤醒人们保护环境、
【总页数】1页(P)
【作者】朱平
【作者单位】江苏南京市游府西街小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.在昔今对比中震撼——《特殊的葬礼》(第二课时)教学实录
2.聚焦语言运用优化课堂教学——《特殊的葬礼》第二课时教学设计
3.跳出环保窠臼着意语言训练——《特殊的葬礼》（第二课时）教学设计
4.在昔今对比中震撼——《特殊的葬礼》（第二课时）教学实录
5.《特殊的葬礼》第二课时教学设计
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
苏教版第八册《特殊的葬礼》(第二课时)设计
苏教版第八册《特殊的葬礼》（第二课时）设计教学时间：2007年4月20日教学目的：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、认识到保护环境的重要性，引导学生去热爱大自然，保护大自然。
教学重难点：引导学生了解塞特凯达斯瀑布由于人类对生态环境的破坏，从昔日的雄伟壮观到今日的逐渐枯竭的生命历程。
教学准备：课件教学过程：一．复习导入1、理解这个葬礼特殊在哪里？2、欣赏昔日的塞特凯达斯瀑布。
二．图文结合，导读今昔。
（一）学习第3自然段，感受大瀑布的雄伟壮观。
1．看完了这么壮美的瀑布，你想说什么？2．那课文是怎么赞美大瀑布的呢？1）自由读第三自然段，边读边划出赞美瀑布的重点词句。
2）从你们划出的词句中读懂了什么？理解词句，指导朗读。
3）大瀑布的雄伟气势成了人间奇观，它给巴西和全世界人民带来了什么？4）指导朗读。
（二）学习第5自然段。
体会大瀑布的逐渐枯竭。
1、看视频，用心来听，来看课文第5自然段，找出重点词句说说你读懂了什么？从文入手，自读自悟。
2、出示图片，图文结合，理解现在大瀑布的样子。
3、今昔对比，指导朗读。
（三）追究原因，学习第4自然段。
1、快速默读第4自然段，边读边划出有关语句。
2、能用“因为……所以…..”说说为什么大瀑布变得逐渐枯竭吗？（四）学习第6自然段，激发学生热爱地球，保护环境的感情。
看了这一幕你有什么感受呢？这令许多人感到震惊和痛心，我们该做些什么呢？出示图片，让我们呼吁：保护环境，爱护地球。
三．设置悬念正因为人们有了这个意识，才引发了这样感人的一幕：1986年9月下旬，几十名生态学家，环境学家以及大批热爱大自然的人汇集到大瀑布脚下，为瀑布举行了葬礼，巴西总统亲自主持，并饱含深情地发表了演讲，他讲了什么，葬礼过后，塞特凯达斯瀑布命运又将如何？我们下一节课再来探讨研究。
板书：雄伟壮观18．特殊的葬礼(大瀑布) 逐渐枯竭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《特殊的葬礼》第二课时教学设计-
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
3、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。
二、重点、难点：
重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布会对人类说些什么？
三、教具：自制课件
一、复习回忆
1、特殊的葬礼特殊在什么地方呢？
2、组织讨论：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布；主持这次葬礼的不是普通人，而是巴西的总统，这是国葬；特殊三，参加这次葬礼的人是特殊的，是来自世界各地的生态学、环境学的专家以及大批热爱大自然的人。
3、下面让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日（板书：昔日）的塞特凯达斯瀑布吧。
二、图文结合，导读今昔。
（一）导读第三段
1、快速读读课文的第三自然段，看看塞特凯达斯是一条怎样的瀑布？
2、学生交流：
3、出示词语，指名读.
4、同学们，现在让我们一起走近塞特凯达斯瀑布，去真切地感受它雄伟壮观的气势吧！（放视频。
）
（1）如果你就是一名游客，此时此刻，你站在这大瀑布面前，会说些什么呢？
（2）一起来读读这段课文，把我们想要表达的感情尽情地读出来吧！
（二）导读第五段
过渡：大瀑布的美丽壮观已深深地印在了我们的心上。
然而谁也没有想到，几年后
现在的塞特凯达斯瀑布是什么样呢？
（1）你们仿佛看见了什么景象呢？
（2）书上有一句比喻句，恰当地描写了现在塞特凯达斯瀑布。
是哪一句？
（3）我们来看看现在塞特凯达斯瀑布的样子！（出示瀑布）看到这样的瀑布，你又会说什么？
（4）是什么原因使这条雄伟壮观的大瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息了呢？
(5)奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？
三、追溯原因，震撼心灵
1、快速默读课文第4段，用因为所以来回答。
2、正是因为人们滥用水源、乱砍乱伐，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。
此时我们的心情是复杂的。
让我们用自己的声音把我们的感情表达出来吧！
3、科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。
当得知这一消息时，人们的心情如何？
4、此时，你再次面对从前那雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布，再读第三段时，你们还会那么自豪吗？
5、导读第五段：可是几年过去了，塞特凯达斯瀑布
四、补充悼词，升华情理
1、塞特凯达斯瀑布即将消亡的消息唤起了人们保护环境的责任感，人们纷纷加入到宣传保护环境、爱护地球的行动中去。
所以引发了这样感人的一幕：1986年9月下旬，几十名生态学家、环境学家以及大批热爱大自然的人汇集到大瀑布脚下，为瀑布举行了葬礼。
巴西总统菲格雷特亲自主持了葬礼，你们知道总统举行葬礼的目的是什么呢？
2、巴西总统菲格雷特不光亲自主持了葬礼，并饱含深情地发表了演讲，他讲了什么呢？请大家自由读读课文的第八自然
段，请认真想一想：想想菲格雷特总统的演讲词会写哪些方面的内容呢？
3、假如你是巴西总统，在这个葬礼上对巴西人民发表演说，你会怎么说？拿出纸来，把想说的都倾诉进自己的演讲辞里。
五、作业：
1、在葬礼上，菲格雷特总统的讲演饱含深情，动人心弦。
请你根据课文内容，回家写写这篇演说辞。
2、课后写一句有关环境保护的广告词。
板书：
雄伟壮观
瀑布
人破
为坏
奄奄一息。