2010吉林省教师资格证考试《小学综合素质》必过技巧
小学综合素质的备考技巧
小学综合素质的备考技巧
小学生处于成长的关键阶段，综合素质的培养至关重要。
提前准备备考对于小学综合素质的提升至关重要。
下面就为大家分享一些小学综合素质的备考技巧。
一、学习计划
制定合理的学习计划非常重要。
小学生可以根据自己的时间安排，合理规划每天的学习任务，确保每个科目都有充足的时间进行复习和提高。
二、注意力集中
考试备考时，小学生应该保持专注，不受外界干扰，集中精力在学习上。
可以选择一个安静的环境进行学习，提高学习效率。
三、多种复习方式
针对不同科目，可以采用不同的复习方式，比如在学习数学时可以多做题，理解题目的解题方法；在学习语文时可以多读书，拓展词汇量和语感。
四、培养兴趣
小学生在备考时可以注重培养学科的兴趣，通过兴趣来提高学习积极性。
比如可以选择一些生动有趣的学习资料，吸引孩子的注意力。
五、定期复习
定期复习是巩固知识的有效方式。
小学生在备考时，可以定期复习
之前学过的内容，保持记忆的新鲜度，避免遗忘。
六、注重体育锻炼
身体是革命的本钱，锻炼身体对于小学综合素质的提高至关重要。
小学生在备考时，可以适当安排时间进行体育锻炼，提高身体素质。
七、养成良好的作息习惯
良好的作息习惯对于小学生备考也非常重要。
保证充足的睡眠时间，合理安排学习和休息时间，保持精力充沛。
以上是关于小学综合素质备考技巧的介绍，希望对大家有所帮助。
小学生在备考时，除了注重知识的掌握，更要注重综合素质的提高，
全面发展自己的才能。
祝愿小学生备考顺利，取得优异成绩！。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的朋友们必须面对的一个重要关卡。
为了帮助大家更好地应对这一考试，提高通过的几率，下面为大家整理了一份全面的考试技巧。
一、了解考试内容和形式在备考之前，首先要对小学教师资格证考试的内容和形式有清晰的了解。
考试通常分为笔试和面试两个部分。
笔试包括《综合素质》和《教育教学知识与能力》两个科目。
《综合素质》主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等方面。
《教育教学知识与能力》则涵盖了教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。
面试主要考查教育教学实践能力，包括备课、试讲和答辩等环节。
二、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是成功备考的关键。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排学习时间。
可以将学习时间分为基础学习、强化复习和冲刺模拟三个阶段。
在基础学习阶段，要系统地学习考试教材，掌握各个知识点的基本概念和原理。
可以结合网课、教材和笔记进行学习，确保对每个知识点都有初步的理解。
强化复习阶段则要对重点知识进行深入学习和理解，通过做练习题、背诵重要知识点等方式加深记忆。
同时，要注重知识的整合和串联，形成知识体系。
冲刺模拟阶段要进行模拟考试，按照考试时间和要求完成模拟试卷，熟悉考试节奏和题型，提高答题速度和准确性。
三、掌握有效的学习方法1、多做笔记在学习过程中，要养成做笔记的好习惯。
将重点知识点、易错点和自己的理解感悟记录下来，方便复习时查阅和回顾。
2、制作思维导图对于复杂的知识点，可以通过制作思维导图的方式进行梳理，清晰地展示知识之间的逻辑关系，有助于加深理解和记忆。
3、善于总结归纳在学习过程中，要善于总结归纳相似知识点的异同，找出规律和特点，提高学习效率。
4、结合实际案例将理论知识与实际教学案例相结合，能够更好地理解和运用知识点，同时也有助于在面试中灵活应对。
四、攻克笔试各科目1、《综合素质》（1）职业理念：理解教育观、学生观和教师观的内涵，能够在实际情境中运用。
小学教师资格证考试常见的应试技巧
小学教师资格证考试常见的应试技巧小学教师资格证考试是每个小学教师都必须经历的一道门槛。
对于许多考生来说，这是一次重要的机会，也是一次挑战。
在备考过程中，掌握一些常见的应试技巧可以帮助考生更好地应对考试，提高考试成绩。
本文将介绍一些常见的应试技巧，希望对考生有所帮助。
首先，要熟悉考试大纲。
小学教师资格证考试的大纲是考生备考的重要依据。
考生应仔细阅读考试大纲，了解考试的内容、要求和考试形式。
根据大纲的要求，合理安排备考时间和内容，重点复习与考试相关的知识点和技能。
其次，要注重知识的系统性和整体性。
小学教师资格证考试的题目通常涉及多个知识点的综合运用。
考生在备考过程中，不仅要重点复习每个知识点的基本概念和要点，还要注重知识之间的联系和整体的把握。
通过归纳总结各个知识点之间的共性和差异，帮助自己理解和记忆，提高解题的能力。
第三，要注重实践操作。
小学教师资格证考试不仅考察考生对知识的理解和记忆，还考察考生的实际操作能力。
考生在备考过程中，要注重实际操作的训练。
可以通过模拟教学、编写教案、设计教学活动等方式，提高自己的实际操作能力。
在考试中，要根据实际情况，结合教学经验和实际操作能力，灵活运用知识和技能，解决问题。
第四，要注重解题技巧。
小学教师资格证考试的题目种类繁多，有选择题、判断题、填空题、问答题等。
考生在备考过程中，要熟悉各种题型的解题技巧。
例如，在选择题中，可以通过排除法和对比法来提高答题准确率；在填空题中，可以根据句子的语法结构和上下文来确定填空的词语；在问答题中，可以采用提纲式的回答方式，先列出关键点，再逐个展开回答。
掌握解题技巧可以提高答题效率和准确性。
最后，要注重综合能力的培养。
小学教师资格证考试不仅考察考生的专业知识和技能，还考察考生的综合能力。
考生在备考过程中，要注重培养自己的综合能力。
可以通过阅读教育类书籍和期刊，参加教育相关的培训和讲座，了解最新的教育理论和教学方法。
同时，要注重培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力和问题解决能力，这些都是教师必备的综合能力。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全小学教师资格证考试对于想要投身小学教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
要顺利通过这一考试，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一些实用的考试技巧。
以下就为大家详细介绍一些关键的技巧。
一、了解考试大纲和考试形式在备考之前，务必深入了解小学教师资格证考试的大纲。
明确考试所涵盖的科目、知识点和能力要求。
通常来说，小学教师资格证考试主要包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质科目注重考查考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
教育教学知识与能力科目则侧重于教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面。
了解考试形式也同样重要。
一般包括选择题、简答题、材料分析题和教学设计题等。
清楚每种题型的特点和答题要求，有助于在考试中更加得心应手。
二、制定合理的学习计划根据考试大纲和自身的时间安排，制定一个详细且合理的学习计划。
将备考时间划分为不同的阶段，如基础学习阶段、强化巩固阶段和模拟冲刺阶段。
在基础学习阶段，系统地学习各科目的知识点，建立起知识框架。
强化巩固阶段则通过做题、背诵等方式加深对知识点的理解和记忆。
模拟冲刺阶段要进行全真模拟考试，熟悉考试节奏和氛围，提高答题速度和准确性。
同时，要合理安排每天的学习时间，保持学习的连贯性和稳定性。
避免过度集中或分散学习，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
三、掌握高效的学习方法1、多渠道学习不要仅仅依赖于教材，可以结合网课、教学视频、学习 APP 等多种资源进行学习。
不同的学习渠道能够从不同角度帮助理解和掌握知识点，使学习更加生动有趣。
2、笔记与总结在学习过程中，做好笔记和总结。
将重点、难点和易错点记录下来，便于复习时快速回顾。
定期对所学内容进行总结梳理，形成知识体系，加深记忆。
3、记忆技巧运用一些记忆技巧，如联想记忆、口诀记忆等。
例如，对于教育法律法规中的条款，可以编成口诀帮助记忆。
小学教师资格证快速记忆法
小学教师资格证快速记忆法在考取小学教师资格证的道路上，需要掌握大量的知识和技能，而良好的记忆方法能够帮助我们事半功倍。
下面就为大家分享一些实用的小学教师资格证快速记忆法。
一、理解记忆法理解是记忆的基础。
对于教育学、心理学等理论知识，不要死记硬背，而是要深入理解其内涵和原理。
例如，在学习教育心理学中的“学习动机理论”时，先弄清楚每个理论的核心观点、产生背景以及适用范围，通过理解来加深记忆。
可以结合实际教学案例来帮助自己更好地理解这些抽象的理论，这样在记忆时就会更加轻松和准确。
二、归纳总结法将繁杂的知识点进行归纳总结，能够使知识更加系统化，便于记忆。
比如，在学习小学语文课程标准时，可以将不同学段的阅读、写作、口语交际等方面的要求进行对比总结，制作成表格或者思维导图。
这样，在复习时就能一目了然，快速回忆起各个学段的重点内容。
三、口诀记忆法口诀记忆法是一种非常有效的记忆方式，它能够将复杂的知识点简化成朗朗上口的口诀。
比如，在记忆德育原则时，可以用“向导至尊，正因机智”来代表导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则、教育影响的一致性与连贯性原则。
通过这样的口诀，能够快速准确地记住这些原则。
四、联想记忆法利用联想将新学的知识与已有的知识或生活经验联系起来，能够增强记忆效果。
比如，在学习数学教学方法时，可以联想到自己小时候学习数学的经历，或者想象自己在课堂上如何运用这些方法进行教学。
通过这种联想，能够让抽象的知识变得更加生动形象，易于记忆。
五、多感官记忆法调动多种感官参与记忆，能够提高记忆效率。
在学习时，可以不仅通过阅读和听讲，还可以通过手写、朗读、背诵等方式来强化记忆。
例如，在背诵一篇教育教学的文章时，可以边读边写，同时大声朗读，让视觉、听觉和触觉都参与到记忆过程中。
六、及时复习法根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是先快后慢。
小学教师资格证快速记忆法
小学教师资格证快速记忆法对于想要考取小学教师资格证的朋友们来说，大量的知识点需要记忆，这可能是一个不小的挑战。
但别担心，在这里我将为大家分享一些实用的快速记忆法，帮助您更高效地备考。
首先，理解是记忆的基础。
在学习每个知识点时，不要死记硬背，而是要深入理解其含义、原理和内在逻辑。
例如，在教育学的理论中，了解各种教育方法的产生背景、适用范围和优缺点，这样在记忆时就能通过逻辑推理来回忆起相关内容。
图像联想法也是一个非常有效的方法。
将抽象的知识点转化为生动的图像，能够大大提高记忆的效果。
比如，在记忆教育心理学中的各种概念时，可以把它们想象成具体的场景或物品。
比如，把“学习动机”想象成一辆汽车的发动机，动力越强，跑得越快。
分类归纳法能帮助我们梳理知识点，使其更有条理。
把相似或相关的知识点归为一类，进行集中记忆。
比如，把所有关于教学方法的知识点放在一起，包括讲授法、讨论法、演示法等等，对比它们的异同点，这样不仅能加深记忆，还能在答题时更准确地运用。
制作思维导图是一个不错的选择。
以章节为单位，将主要的知识点作为分支展开，形成一个清晰的知识框架。
这样在复习时，通过思维导图可以快速回忆起整章的内容，并且能够发现知识点之间的联系。
口诀记忆法可以让复杂的内容变得简洁易记。
例如，在记忆德育原则时，可以编成“导向疏导一连贯，因材施教二知行，尊重集体三结合，积极约束四统一”这样的口诀。
通过朗朗上口的口诀，能够快速准确地记住这些原则。
多感官参与也能增强记忆效果。
在学习时，不仅仅是用眼睛看、用脑子想，还可以大声朗读、动手抄写。
多种感官的协同作用，能够让知识点在大脑中留下更深刻的印象。
及时复习是巩固记忆的关键。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们在学习后的短时间内遗忘速度最快，所以要及时进行复习。
可以制定一个复习计划，每天对学过的知识点进行回顾。
另外，利用碎片时间进行记忆也很重要。
比如在等公交、坐地铁的时候，可以拿出手机看看之前整理的笔记或者知识点卡片，积少成多。
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀（全）一、教育观1.素质教育观素质教育的宗旨是提高国民素质，面向全体学生，促进学生全面和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
2.我国教育目的的基本精神我国教育目的的基本精神是培养社会主义事业的建设者和接班人，要求学生在德智体美劳等方面全面发展，适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人。
3.新课改的教学观新课改的教学观强调教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生研究”，从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，从“关注学科”转向“关注人”。
口诀：四个转向。
二、学生观学生是发展、独特、具有独立意义的人。
口诀：二独一发。
三、教师观1.教师角色的转变从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生研究和发展的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。
2.新课改教师角色的转变教师应该是学生研究的促进者，教育教学的研究者，课程的开发者和研究者，社区型的开放教师，以及终身研究的践行者。
口诀：五者一社区。
3.教师行为转变新课程强调教师要尊重和赞赏师生关系，帮助和引导学生的研究，反思自己的行为，以及与其他教育者合作。
口诀：你我他它。
四、教师职业道德规范教师要爱国守法，以身作则，知法懂法守法用法，为学生做出示范和榜样；要爱岗敬业，有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战和超越自己。
3.关爱学生——师德的灵魂没有爱，就没有教育。
作为教师，应该时刻关注学生，善于发现他们的优点和闪光点，采用发展性评价方式，培养学生健全的人格。
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔
记
本篇笔记旨在帮助准备初级小学教师资格证考试的考生复和掌握《综合素质》这一部分的重点知识。
以下是该章节的关键内容：
1. 教师的道德素养：
- 教师要具备良好的道德操守，以身作则，为学生树立正面榜样。
- 教师要尊重学生，关心他们的个性差异，平等对待每一个学生。
- 教师要建立良好的师生关系，注重沟通和倾听学生的需求和问题。
2. 教师的教育理念：
- 教师要树立正确的教育观念和价值观。
- 教师应以学生为中心，关注每个学生的发展，帮助他们全面成长。
- 教师要发展和运用适合学生的教育方法和教学手段。
3. 教师的专业知识与能力：
- 教师要不断研究和更新自己的专业知识，了解最新的教育理论和方法。
- 教师应掌握教学技能，善于设计和组织教学活动，提高学生的研究效果。
- 教师要有良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的研究秩序。
4. 教师的综合素质：
- 教师要具备较强的组织能力和领导能力，能够有效地组织和领导班级活动。
- 教师应具备良好的人际交往能力和团队合作精神，与同事和家长建立良好的关系。
- 教师还应具备较强的创新能力和问题解决能力，能够灵活应对各种教学挑战。
这些是初级小学教师资格证考试中《综合素质》一章的重点内容。
考生在备考时应注重对上述知识进行理解和掌握，并通过大量的练来提升自己的能力。
祝愿各位考生都能顺利通过考试！
以上为初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记。
(字数：218)。
掌握小学教师资格证考试答题技巧
掌握小学教师资格证考试答题技巧作为小学教师，拥有一张合格的教师资格证是必不可少的。
而要获得这张证书，就需要通过小学教师资格证考试。
考试的内容包括教育学、心理学、教育法律法规等多个方面的知识。
在备考过程中，掌握一些答题技巧是非常重要的。
首先，了解考试内容和考试形式是必要的。
小学教师资格证考试通常分为笔试和面试两个环节。
笔试部分涵盖了多个学科的知识，包括语文、数学、英语、科学等。
而面试部分则主要考察考生的教学能力和教育理念。
在备考过程中，要针对不同科目的考试内容进行有针对性的复习和准备。
其次，掌握解题技巧是提高答题效率的关键。
在笔试部分，考生需要解答一系列选择题和简答题。
对于选择题，可以采取排除法来提高答题准确率。
首先，仔细阅读题目，理解题意，然后将选项逐个排除，找出正确答案。
对于简答题，要注意回答问题要点，简明扼要，避免赘述。
同时，要注意字迹工整，清晰易读，以免影响阅卷老师的评分。
此外，注重平时积累也是备考的重要环节。
小学教师资格证考试的知识点非常广泛，需要考生具备扎实的基础知识。
因此，平时要注重积累，多读教育方面的书籍，关注教育相关的新闻和研究成果。
同时，要多观察和思考，总结自己的教学经验和教育理念，形成自己的教育思考体系。
在备考过程中，还可以参加一些培训班或者辅导课程。
这些课程可以帮助考生系统地复习和总结知识点，同时也可以了解考试的出题规律和重点。
通过与其他考生的交流和讨论，可以互相借鉴和提高。
最后，要保持良好的心态和健康的生活习惯。
备考是一个相对漫长和繁重的过程，容易让人感到焦虑和压力。
因此，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力和努力，不要过分担心结果。
同时，要注意合理安排时间，保证充足的休息和睡眠，保持良好的体力和精神状态。
掌握小学教师资格证考试答题技巧，不仅可以提高答题准确率和效率，还可以更好地展现自己的教育能力和理念。
通过合理的备考安排和方法，相信每个小学教师都能够成功通过考试，获得教师资格证书，成为一名合格的小学教师。
小学教师资格证考试技巧
小学教师资格证考试技巧小学教师资格证考试对于想要从事小学教育工作的人来说，是一道重要的门槛。
要顺利通过这一考试，不仅需要扎实的知识储备，还需要掌握一些有效的考试技巧。
以下是为大家总结的一些实用技巧，希望能对备考的朋友们有所帮助。
一、了解考试内容和题型在备考之前，一定要对小学教师资格证考试的内容和题型有清晰的了解。
小学教师资格证考试通常包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等方面。
题型包括单选题、材料分析题和写作题。
教育教学知识与能力则涵盖教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等内容。
题型有单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。
了解了考试的内容和题型分布，就能有针对性地进行复习，合理分配时间和精力。
二、制定合理的学习计划制定一个详细的学习计划是成功备考的关键。
首先，根据考试时间确定总的备考时长，然后将学习内容合理分配到每一天。
比如，可以将每天的学习时间分为几个部分，分别用于学习不同的知识点。
早上可以背诵一些重要的概念和法律法规，下午集中精力做练习题，晚上进行总结和复习。
同时，要为自己留出一定的弹性时间，以应对突发情况或者额外的复习需求。
三、掌握重点知识在学习过程中，要善于抓住重点知识。
对于综合素质科目，教育法律法规和教师职业道德规范是比较重要的部分，需要认真理解和记忆。
在教育教学知识与能力科目中，教学方法、教学设计和教学评价等内容常常是考试的重点。
可以通过查看历年真题，总结出常考的知识点，有针对性地进行强化学习。
四、多做真题和模拟题做题是检验学习效果和熟悉考试题型的重要手段。
通过做真题，可以了解考试的难度和命题规律，掌握答题的技巧和时间分配。
做完题目后，要认真分析错题，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的复习。
除了真题，还可以做一些模拟题来巩固知识。
模拟题能够帮助我们拓展思路，适应不同的题型和出题角度。
小学教师资格证考试四大常用学习方法分享
小学教师资格证考试四大常用学习方法分享一、背诵法背诵法是一种常见的学习方法，对于小学教师资格证考试来说也同样适用。
通过背诵相关的知识点和考点，可以帮助我们更好地记忆和理解考试内容。
在背诵过程中，可以将重点内容写下来，反复朗读和默写，加深对知识点的记忆。
同时，可以结合一些记忆技巧，如联想、串联等，帮助记忆更加深入。
二、刷题法刷题法是提高考试能力的有效途径。
针对小学教师资格证考试，可以选择一些经典的模拟试题进行练习。
通过不断地做题，可以熟悉考试的题型和出题思路，提高解题能力和应试能力。
在刷题的过程中，可以注意总结错题和易错题的解题思路，及时纠正错误，避免犯同样的错误。
三、归纳总结法归纳总结法是一种整理和梳理知识的方法，对于小学教师资格证考试也是非常实用的。
在学习过程中，我们可以将知识点进行分类整理，形成框架和脉络，帮助我们更好地理解和记忆。
同时，可以将学习过程中的重点和难点进行总结，形成笔记或思维导图，方便日后复习和回顾。
四、讨论交流法讨论交流法是一种互动学习的方式，对于小学教师资格证考试来说也同样适用。
可以组织学习小组或参加线上论坛，与其他考生进行交流和讨论。
通过与他人的交流，可以借鉴他人的学习方法和经验，共同解决问题和提高学习效果。
同时，我们也可以通过讨论和交流来加深对知识点的理解，发现和纠正自己的不足之处。
总结：以上介绍的四种学习方法，背诵法、刷题法、归纳总结法和讨论交流法，都是小学教师资格证考试常用的学习方法。
每个人都可以根据自己的情况和学习风格选择适合自己的方法。
同时，学习方法的选择也要结合实际情况和时间安排，合理安排学习进度和复习计划。
通过不断的学习和实践，相信大家一定能够顺利通过小学教师资格证考试，成为优秀的小学教师。
教师资格证考试综合素质通关技巧
教师资格证考试综合素质通关技巧教师资格证考试是教师专业化发展的重要一环，对于提升教师专业素养以及教学能力至关重要。
本文将为您介绍一些可以帮助您顺利通过教师资格证考试的综合素质通关技巧。
一、全面了解考试大纲在备考之前，必须全面了解教师资格证考试的大纲。
通过仔细研读考试大纲，可以清楚了解考试的内容范围、考试形式、考试要求等。
针对大纲中的考点和重点，合理安排备考时间、制定备考计划，有针对性地进行复习。
二、系统学习教育理论知识教育理论是教师资格证考试的核心内容之一。
通过系统学习教育学、心理学、教育法律法规等相关理论，可以帮助考生建立起科学的教育观念，深入理解教育活动的本质和规律。
建议考生选择一本系统性教育理论教材，并注重理论与实践的结合，加强对理论知识的理解与应用。
三、扎实备课和教学实践经验教学能力是教师资格证考试的重要考查方面。
考生需要具备扎实的备课和教学实践经验。
在备考阶段，可以通过分析历年试题，针对性地制定备课计划，选择一至两个学科进行深入备课和实践。
通过实践的教学活动，不断总结反思，提升自己的教学能力和经验。
四、注重教育咨询和教育新闻阅读教育咨询和教育新闻是增加综合素质的重要途径。
通过关注教育咨询和教育新闻，可以了解到最新的教育政策、教育改革等方面的情况。
积极参与教育专业论坛、教育研讨会等活动，与其他专业人士进行交流，拓宽自己的教育视野。
五、合理规划答题时间教师资格证考试一般都会有时间限制，考生需要合理规划答题时间。
在考试前，可以通过模拟考试的方式进行练习，逐渐掌握合理分配时间的技巧。
了解每个题型的难易程度和时间消耗情况，灵活调整答题速度，确保每一道题都有足够的时间完成。
六、重视写作能力和表达能力教师资格证考试中经常会涉及到论述和写作题目，因此考生需要重视自己的写作能力和表达能力。
可以通过阅读优秀范文和写作指导书籍，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
提前进行写作练习，积累常用的写作素材和句式，为考试中的写作题目做好充分准备。
教师资格证考试综合素质记忆方法总结
教师资格证考试综合素质记忆方法总结
教师资格证考试包括综合素质面试和笔试两个部分，其中综合
素质面试是考生需要通过的第一关，也是较为重要的一关。
本文为
考生总结了一些备考综合素质面试的记忆方法，希望对考生备考有
所帮助。
一、背单词
考生需要按照教材内容，对重要内容进行归纳总结、提炼，整
理出重点单词和短语，并进行反复背诵。
二、看图记忆
如果考生能通过提取众多、复杂信息中的关键要素，运用彩图、草图等简单有效的表述方法进行记忆，不但可以提高记忆效果，也
能方便自己的记忆。
三、练口语
教师资格证考试里面涉及形式各异的口语表达，考生可找到相
关的资料，在独立思考的基础上，通过口语练、模拟等反复操练，
提高自己的口语表达能力。
四、熟能生巧
考生要经常练，尤其是对一些比较难的知识点和技能点，要不
断亲身加以实践和尝试，经过反复训练，就能逐渐熟练掌握，实现“心中有数”。
五、积极答辩
教师资格证面试中，答辩环节是考察考生思维能力、智商素质，还有自信心的一个考试环节。
考生在准备答辩方面也要多花心思，
融会贯通，做到心中有数。
六、总结概括
综合素质考试的复主要是对既定的考试内容进行索引和总结，
考题内容的梳理和归纳是此类考试的重点部分。
考生在备考时可以
根据所学知识点进行总结，半句话、一句话或者几句话来起到概括重点考点的作用。
（注：本文记忆方法针对教师资格证考试综合素质面试，不适用于其他考试科目。
）
以上是综合素质面试的备考记忆方法总结，建议考生在准备考试时根据自身实际情况，结合相关实战技巧，加强备考和练习，争取能够在考试中取得好成绩。
小学教师资格证笔试答题技巧分享
小学教师资格证笔试答题技巧分享近年来，教育行业竞争日益激烈，小学教师资格证成为了许多教育从业者追求的目标。
小学教师资格证笔试是通过率较低的一关，需要考生在有限的时间内答题，因此，掌握一些答题技巧是非常重要的。
本文将分享一些小学教师资格证笔试答题技巧，希望对考生有所帮助。
首先，了解考试大纲和题型分布是非常重要的。
小学教师资格证笔试的考试大纲是考生备考的基础，通过熟悉大纲可以了解考试的重点内容和考察方向。
同时，了解题型分布可以帮助考生合理安排备考时间和精力，有针对性地进行复习。
例如，了解到选择题占比较大，可以在备考过程中多做一些选择题的练习，提高答题速度和准确性。
其次，掌握解题技巧是提高答题效率的关键。
在笔试中，时间是非常宝贵的，因此，考生需要学会快速解题。
一种常见的解题技巧是略读题目。
在开始答题之前，快速浏览一遍所有题目，了解题目的难易程度和要求，有助于合理安排答题顺序。
此外，还可以采用排除法解题。
对于选择题，通过排除干扰项，缩小答案范围，提高答题准确率。
对于填空题，可以根据上下文和语法规则，推测出正确答案。
第三，注重综合运用知识和技能。
小学教师资格证笔试考察的不仅仅是知识点的掌握程度，还包括对知识的综合运用能力。
因此，在备考过程中，考生需要注重知识的联系和应用。
可以通过做一些综合性的题目，提高对知识的整体理解和应用能力。
此外，还可以多做一些案例分析题，培养解决问题的能力和思维方式。
最后，合理安排备考时间和复习计划。
小学教师资格证笔试的考试内容较多，因此，考生需要合理安排备考时间和复习计划。
可以根据自己的实际情况，制定每天的学习计划，确保每个知识点都得到充分的复习和巩固。
同时，要注意合理安排休息时间，避免过度疲劳。
此外，还可以参加一些模拟考试，熟悉考试流程和时间限制，提高应试能力。
总之，小学教师资格证笔试是一个需要策略和技巧的考试。
通过了解考试大纲和题型分布，掌握解题技巧，注重综合运用知识和技能，合理安排备考时间和复习计划，考生可以提高答题效率和准确性，顺利通过考试。
小学教资《综合素质》必背考点和答题技巧
教育观素质教育观的内涵：1、素质教育观是以提高国民素质为根本的教育；2、素质教育观是面向全体学生的教育；3、素质教育观是促进学生全面发展的教育；4、素质教育观是促进学生个性发展的教育；5、素质教育观是以尊重学生主体性和主动精神的教育；6、素质教育观是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育；7、素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。
记忆口诀：提素个性创两全，主体主动可持续素质教育的外延：1、素质教育应贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育等各个方面；2、素质教育应贯穿于各级各类教育及教育活动的各个环节。
学生观以人为本的学生观：1、学生是发展的人（1）学生具有巨大的发展潜能；（2）学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人（1）每个学生都具有自身的独特性，教师应因材施教。
3、学生是具有独立意义的人（1）学生是学习的主体。
记忆口诀：两独一发展教师观新课程改革背景下的教师观：1、现代教师角色的转变（1）教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）教师要从课堂的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和学生学习的实践者；（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放教师。
2、教师行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。
答题技巧：根据题意先回答1，再回答2先答1（1）（2）（3） 2（1）（4）其次答2（2）（3）最后答1（4）教师职业道德规范教师职业道德规范：1、关爱学生是师德的灵魂关爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；怎么关爱：对学生严慈相济，做学生良师益友；关爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；杜绝：不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
2、教书育人是教师的天职要求：遵循教育规律，实施素质教育教书：循循善诱、诲人不倦、因材施教育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展评价：不以分数作为评价学生的唯一标准3、为人师表是教师职业的内在要求对自己：坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明对他人：关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派、廉洁奉公对金钱：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利4、终生学习是教师专业发展的不竭动力知识：崇尚科学精神，树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平5、爱岗敬业是教师职业的本质要求高境界：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业怎么做：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责6、爱国守法是教师职业的基本要求爱国：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义守法：自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行材料分析题答题技巧：答：材料中，X老师的做法/行为符合/不符合素质教育观/以人为本的学生观/新课程改革背景下的教师观的要求，值得我们学习/需要我们引以为戒。
掌握小学教师资格证考试的应试技巧
掌握小学教师资格证考试的应试技巧作为一名小学教师，拥有小学教师资格证是必不可少的。
小学教师资格证考试是评价教师专业素养和教育教学能力的重要标准之一。
然而，这个考试对于很多人来说却是一座难以逾越的高山。
在这篇文章中，我将分享一些掌握小学教师资格证考试的应试技巧，帮助大家在备考过程中更加高效地准备。
首先，了解考试内容是非常重要的。
小学教师资格证考试主要涉及教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
在备考之前，我们应该详细研究考试大纲，了解每个科目的重点和难点。
可以通过查阅相关教材、参加培训班或者寻求老师的指导来加深对考试内容的理解。
只有明确了考试的范围和要求，我们才能有针对性地进行备考。
其次，划定备考计划是必不可少的。
备考时间有限，我们需要合理安排时间，将时间分配给不同的科目和知识点。
可以根据自己的实际情况，制定一个详细的备考计划表，明确每天需要学习的内容和时间。
在制定计划的过程中，我们应该充分考虑自己的学习习惯和时间安排，确保计划的可行性。
同时，我们也要合理安排休息时间，避免过度劳累。
第三，合理利用学习资源是提高备考效率的关键。
除了教材和参考书籍，我们还可以通过其他途径获取学习资源，如互联网、教育培训机构等。
在备考过程中，我们可以利用互联网搜索相关的学习资料和试题，进行针对性的练习和复习。
此外，参加教育培训机构的课程也是一个不错的选择，可以借助专业老师的指导，提高备考效果。
第四，注重实践是提高教育教学能力的重要途径。
小学教师资格证考试不仅要求我们掌握理论知识，还需要具备一定的实践能力。
在备考过程中，我们可以通过参加教育实习、观摩优秀教师的课堂、参与教学实践等方式，提高自己的实践能力。
实践不仅可以帮助我们更好地理解和应用理论知识，还可以培养我们的教育教学思维和创新能力。
最后，保持积极的心态是成功备考的关键。
备考过程中难免会遇到困难和挫折，但是我们不能气馁。
我们应该坚持学习，保持积极的心态，相信自己的能力。
2010吉林省教师资格证考试《小学综合素质》必过技巧
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
27、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
28、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况
38、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
39、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
18、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康
C.是不正确的，老师没能做到依法执教
D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品
36、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
小学教师资格证答题思路
小学教师资格证答题思路对于想要从事小学教育工作的人来说，考取小学教师资格证是必不可少的一步。
而在考试中，掌握有效的答题思路能够大大提高答题的准确性和效率，从而增加通过考试的几率。
首先，我们来谈谈综合素质这一科目。
在选择题部分，涵盖的知识面较广，包括教育理念、法律法规、文化常识等。
这就需要我们平时多积累，广泛涉猎各类知识。
遇到不确定的题目时，不要慌张，可以采用排除法，先将明显错误的选项排除，再从剩余选项中选择。
材料分析题通常会考查教育观、学生观、教师观以及教师职业道德等内容。
在答题时，我们要有清晰的思路。
比如，先认真阅读材料，明确问题所指向的知识点。
然后，结合所学的理论知识，对材料中的行为或现象进行分析。
回答时要分点作答，条理清晰。
一般的答题格式可以是“总——分——总”。
开头先点明观点，中间结合材料进行详细阐述，最后进行总结。
对于作文题，要紧扣材料主旨，确立一个清晰明确的中心论点。
在写作过程中，注意结构的完整性，比如采用常见的五段式结构：开头引出主题，中间三段分别从不同角度进行论述，结尾总结升华。
同时，要运用恰当的事例来支撑论点，增强文章的说服力。
接下来是教育教学知识与能力这一科目。
在单选题方面，重点考查教育教学的基本原理、方法以及小学生的身心发展特点等。
同样可以运用排除法等技巧来提高答题的准确率。
简答题主要考查对重要概念和理论的理解与记忆。
这就要求我们在复习时要对重点知识进行准确的背诵和理解。
答题时，要做到要点突出、简洁明了。
材料分析题通常是结合教学案例来考查教学原则、教学方法、班级管理等方面的知识。
我们要仔细分析材料，找准关键信息，然后运用相关的理论知识进行有条理的回答。
教学设计题是这一科目的重头戏。
在答题时，要根据所给定的学科内容和教学要求，合理设计教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等。
教学目标要明确、具体、可操作；教学重难点要准确把握；教学方法要灵活多样，符合小学生的认知特点；教学过程要完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。
小学教师资格证应考技巧和方法
小学教师资格证应考技巧和方法正在准备小学教师资格考试的考生们，赶紧来瞧瞧吧！教师资格证考试栏目为大家分享“小小学教师资格证应考技巧和方法”，欢迎阅读。
想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
小学教师资格证应考技巧和方法小学教师资格证应考技巧一、掌握教育教学知识小学教师资格证考试的重点是《教育教学知识与能力》，因此，考生需要认真复习教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
同时，要关注小学教育的特点和教学方法，了解小学生的心理和行为特征，掌握小学生的教育和管理方法。
只有掌握了这些知识，才能在考试中得心应手。
二、制定详细的备考计划备考小学教师资格证需要时间和耐心，考生需要制定详细的备考计划，包括时间安排、复习内容、复习方法等。
在制定计划时，考生应根据自己的实际情况和复习进度进行合理的安排，确保每个环节都能够充分准备。
三、多做模拟试题小学教师资格证考试题型多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
考生应根据自己的实际情况选择适合自己的答题方式，并多做模拟试题，熟悉考试形式和规律，提高答题速度和准确率。
四、关注报名公告要求不同省份对小学教师资格证的报名要求有所不同，有些省份不允许大专学历考生报名初中的教师资格证，只能报名幼儿园、小学的教师资格证。
因此，考生在报名前要认真阅读当地的报名公告要求，避免因为不符合报名要求而白白浪费时间和精力。
小学教师资格证考试方法一、制定计划这是很重要，但同时也是很多同学容易忽视的一步。
要知道制订一份规划不仅可以让备考更有方向，还可以督促自己每天学习，不断推进学习进度。
整体学习计划可以按照这样三步来：1.系统学习知识点，把教材完整学一遍，认真记笔记，需要记背的重点知识背一遍。
2.模块化复习，有能力的可以整理思维导图。
3.刷题纠错，各个击破，查缺补漏，不断巩固。
二、高效学习网友天天挂在嘴边的“不学习依然考得很好”的那些“学神”，其实都在你看不到的地方努力用功。
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A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律
2、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
3、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质
38、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（ ）
A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
39、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
28、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
29、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ ）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
C、心理学只研究人的外显特征
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
57、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
58、人工智能是属于（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
45、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
46、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
22、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
23、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
9、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
10、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
11、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
4、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
5、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90%
35、人格的核心是 （ ）
A、能力 B、智力 C、性格 D、气质
36、将人格分为内向型和外向型的是（ ）
A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德
37、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）
A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90%
24、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
25、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
26、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）
59、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
60、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 （ ）
A、自我评价
B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）
C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
56、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
61、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
62、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查
63、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
27、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
16、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
17、研究者认为创造性思维的核心是（ ）
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
18、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
19、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
20、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ）
A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
21、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
30、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
31、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
54、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
55、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、 学生的学习 D、 知 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
52、奥斯本提出了（ ）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
53、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）
6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
7、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
47、人际关系的发展过程一般分为（ ）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
48、根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
49、提出“学习风格”概念的学者是（ ）
A、 奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
50、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
32、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
33、奥斯本提出了（ ）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
34、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）